總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),，鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng),，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。

在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評(píng),；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評(píng),，從研、講,、聽,、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示,，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定,。實(shí)踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。

近三年的改革收獲多，課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),，七位教師分別代表各組講了課,，三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,，這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性,，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,。

六年級(jí)《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過量,、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系,，用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系,，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些,。”較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察,、操作、討論,、交流,、猜測(cè)、歸納,、分析和整理的過程中,，周長(zhǎng)公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。

四年級(jí)《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征,，變序,、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。

五年級(jí)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況,，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演,，設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況,，感受相向運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)間的推移,，路程逐漸縮短的規(guī)律,。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系,。一段小小的表演,，猶如吃了一盆八寶菜，各種營(yíng)養(yǎng)成分都有了,。使學(xué)生的智慧、能力,、情感,、信念交融，心度受到震撼,，,，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程,。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐xx老師以《千米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)獲市教學(xué)能手,；

在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗(yàn)收中，xx等教師的《乘法的簡(jiǎn)》課被評(píng)為特優(yōu)課,；陽(yáng)泉市陶行知研討會(huì)作課《乘法的簡(jiǎn)》受到與會(huì)的教師好評(píng),。

12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時(shí)xx的《認(rèn)識(shí)一位小數(shù)》受到驗(yàn)收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

12月中旬,，4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，觀摩其示范教學(xué),，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝,，并在全校公開教學(xué),，受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評(píng)。

一月十二日王桂榮赴盂縣作課,，作為一個(gè)契機(jī),，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā),不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問題,，有個(gè)在認(rèn)識(shí),。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語(yǔ)例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,，石晨杰通過自己的努力,，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,，知道如何推測(cè),、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的,。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力,。等級(jí)評(píng)定,，優(yōu)?！边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,，做法是日評(píng),、周評(píng)、月評(píng)一條龍,，老師評(píng),、學(xué)生評(píng)、小組評(píng),，,、家長(zhǎng)評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中,，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家,，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí),、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求,，周始老師綜合激勵(lì)換星,，（2個(gè)優(yōu)a換1枚章）學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,，使他們?nèi)諒?fù)一日,，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ),，月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,，或向他人學(xué)習(xí),，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上,。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,，（9、10,、11,、12、1）五星級(jí)作業(yè)評(píng)定,，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

1、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,。

2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,，組員間互觀交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。

3,、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課,、跟蹤聽課）,，聽課、看教案,、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查,。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查,。

堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏,，拋磚引玉,，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì),、抓實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，新老教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清,，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程,，拋磚引玉,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評(píng)估,、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來命題,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題,，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,，在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè),，全校學(xué)生全都參加，及格率為97%,，優(yōu)秀率為78%,。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實(shí)雙基。

與此同時(shí),，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),，課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,，時(shí)間,、內(nèi)容、老師,、場(chǎng)地均得到落實(shí),，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示,。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固,、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高實(shí)踐,、應(yīng)用能力,，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),，真正做到第一課堂打基礎(chǔ),，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng),。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政,、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃積極開展工作,，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)本科組的優(yōu)良傳統(tǒng),，繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)以往科組的成功做法，并不斷加以改革與完善,。數(shù)學(xué)科組成員本學(xué)期積極加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，確立新課程的基本理念,，轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期開展的主要工作總結(jié)如下：

1,、本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，在這一學(xué)期許多老師走出校園到各校學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與研究方法；我校派周繼龍,、盧肖英等老師到佛山參加省優(yōu)質(zhì)課的聽課研討活動(dòng)，并把新的教學(xué)理念帶給了每一位教師,。每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到,，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng),，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究,，為讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布,、各單元重難點(diǎn)及編寫意圖,，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問題，更好實(shí)施新教材，我科組取用打印電子備課第一稿,，讓教師在雙周三進(jìn)行集體電子備課研討,，并在第一稿上寫上個(gè)人修訂和教學(xué)后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動(dòng)性和合作性,。

３,、結(jié)合本科組青年教師多的特點(diǎn)，繼續(xù)開展“新老結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，充分發(fā)揮了高級(jí)教師,、骨干教師的作用，并且多給年青的教師參與聽課,、評(píng)課和上公開課的機(jī)會(huì),，促使青年教師有了較大的進(jìn)步，他們?cè)谛?、?zhèn),、市的公開課中受到了好評(píng)。

４,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期教師所撰寫的教學(xué)論文整體質(zhì)量較高,。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫的論文上交區(qū)得到好評(píng),。

５、對(duì)新課程和新教材的學(xué)習(xí)我們也從沒有間斷,，除了在科組的常規(guī)會(huì)議中進(jìn)行學(xué)習(xí)外,，還通過每周一篇的教學(xué)隨筆撰寫積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

１,、東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專題研討活動(dòng)在我校舉行,。

xxxx年4月23日上午，東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)教師約300人集中萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體電教室,，舉行東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專題研討活動(dòng),。活動(dòng)以五年級(jí)的“長(zhǎng)方體和正方體”這個(gè)單元的練習(xí)課為切入點(diǎn)進(jìn)行專題研究,，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)教研的校際聯(lián)動(dòng),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

活動(dòng)先由萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師袁澤仲老師上了一節(jié)五年級(jí)綜合實(shí)踐課例《粉刷圍墻》,，在教學(xué)過程中袁老師以“弄清要求——理清思路——收集篩選——解決問題”為主線,，在課堂中注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生收集,、整理,、分析信息的意識(shí)和能力。接著由市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人傅其楨老師送上一節(jié)精彩的《長(zhǎng)方體和正方體的單元練習(xí)》課，課堂上傅老師以手勢(shì)比劃巧妙地搭建了從實(shí)物操作過渡到培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力的橋梁,，再經(jīng)過具有深度的練習(xí)設(shè)計(jì),，拓展了學(xué)生思維的發(fā)展。傅老師的精湛課堂藝術(shù),、練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)新模式的展示,，給與會(huì)老師以深刻的啟示和借鑒。

最后,，由市數(shù)學(xué)教研員何建東老師對(duì)兩位上課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié),，本次活動(dòng)取得完滿成功。

２,、舉行骨干教師示范課教研活動(dòng),。

在第12周進(jìn)行了骨干教師示范課教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)數(shù)學(xué)科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節(jié)示范課,，在整個(gè)活動(dòng)中，兩位教師都高度重視,，非常認(rèn)真,，積極性高，能深入鉆研教材,，探索教法,，同級(jí)部的老師能互相研究，并且能根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,，靈活設(shè)計(jì)教法,，例如：盧肖英上的《統(tǒng)計(jì)》一課取用創(chuàng)設(shè)情境、歌曲等教學(xué)方法,，激活課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。梁瑞安上的《長(zhǎng)方形的面積》一課取用猜想——實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證的教學(xué)方法開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這一次活動(dòng)，所有數(shù)學(xué)教師都積極參與聽課,，并且能認(rèn)真填寫好課例的反饋表,，從老師們所反饋的情況來看，老師們對(duì)這兩個(gè)課的評(píng)價(jià)較高,，兩節(jié)課都上得很成功,，課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)都達(dá)到優(yōu)秀。通過這次活動(dòng)推進(jìn)了我校課程改革進(jìn)程,，進(jìn)一步活躍我校數(shù)學(xué)科組的教研氣氛,，提高青年教師綜合能力的發(fā)展，促進(jìn)數(shù)學(xué)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

３,、開展“關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié),，考評(píng)數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)。

針對(duì)我校數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)課堂上開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的存在問題,，我校數(shù)學(xué)科組通過研討擬定在12~13周開展“關(guān)注數(shù)學(xué)活

動(dòng)細(xì)節(jié),，考評(píng)數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)，并決定以二年級(jí)的課例進(jìn)行全校性展示,，全體數(shù)學(xué)教師參與聽課和評(píng)課活動(dòng),。教研活動(dòng)活動(dòng)的具體流程是：首先，由二年級(jí)各位教師共同研讀教材合作備課,，針對(duì)選定的《統(tǒng)計(jì)》課例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)和出好一套難度相當(dāng),、關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)的知識(shí)掌握情況和能力發(fā)展情況的測(cè)試題，題量控制在10分鐘左右,。接著由其中一人先上展示課,，做好測(cè)試，根據(jù)測(cè)試情況做好總結(jié)和評(píng)課,；然后由第二位教師按實(shí)際情況修改數(shù)學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié),，再上展示課、開展測(cè)試,、總結(jié)評(píng)課;再由第三位教師按新情況修改數(shù)學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)……如此類推,。最后，由各成員寫出參加活動(dòng)的心得體會(huì),。

教學(xué)質(zhì)量就是一間學(xué)校的生命線,，因此我們科組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，主要包括：自檢、互觀和校查,，從細(xì)節(jié)中促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng),。

1、重課堂教學(xué)效率的提升,。一是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),、效率意識(shí),，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量,，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是嚴(yán)抓作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān),，數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)避免繁雜,、無效、重復(fù)的練習(xí),，作業(yè)批改要認(rèn)真,，要抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。三是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作。四是嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān),。認(rèn)真做好單元檢測(cè),，期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改,、成績(jī)記載以及試卷分析等各項(xiàng)工作,，及時(shí)對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析、反思與反饋,，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足,，使教師反思教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施,，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量,。

２,、加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究,，學(xué)期初制定好電子備課計(jì)劃表，讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點(diǎn),、內(nèi)容分布,、各單元重難點(diǎn)及編寫意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問題,，同時(shí)做好教材研讀,，要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。

3,、本學(xué)期進(jìn)行二次常規(guī)工作檢查,，對(duì)教師的備課第一稿修訂稿、教本,、作業(yè)記錄,、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)與老師交流,，及時(shí)更改,。在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改做到認(rèn)真,、及時(shí)，能對(duì)學(xué)生施行有效評(píng)價(jià),，基本對(duì)錯(cuò)例做好二次跟蹤批改,；學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)量適中，低年級(jí)整體作業(yè)質(zhì)量較高,，相比之下中高年級(jí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)中下生的作業(yè)跟綜,，提高作業(yè)整體質(zhì)量。在檢查過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)有：（１）學(xué)生作業(yè)本來看：作業(yè)本整體保結(jié)較好,。（２）教師都能對(duì)上交作業(yè)進(jìn)行全批改,，整體批改認(rèn)真、及時(shí),，能對(duì)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)例跟蹤到位,，二次批改落實(shí)。（３）老師所記錄的作業(yè)能與學(xué)生所做作業(yè)相符,，作業(yè)設(shè)計(jì)形式以計(jì)算,、應(yīng)用題為主，每次作業(yè)份量適中,。（４）大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了,，內(nèi)容更切合自身班級(jí)實(shí)際。后記都能完成,，教本批注詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟,、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,。存在問題主要有：（1）一稿修訂很少，有些老師只在一稿上畫重點(diǎn)句或只有幾個(gè)字的修訂,；一稿的補(bǔ)充練習(xí)修訂很少,，大多是以前有多少練習(xí)就是多少練習(xí)。（2）后記的撰寫公式化,，沒抓住個(gè)人上完課后的亮點(diǎn)或不足而反思,。(３)個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現(xiàn)在書寫差,、正確率差,、錯(cuò)字多、訂正跟蹤不到位,。(4)個(gè)別教師批改分?jǐn)?shù)太草,；批改太粗，常有錯(cuò)批現(xiàn)象,；教師對(duì)學(xué)全要求太松,，豎式不用尺,，答數(shù)過于簡(jiǎn)單，格式不對(duì),。

4,、根據(jù)各年級(jí)的教材特點(diǎn)，本學(xué)期加大了對(duì)各級(jí)部的數(shù)學(xué)知識(shí)抽查力度,。對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行了兩次抽查,，在抽查過程中做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析解決問題,，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的.進(jìn)步,。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華,。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。但反思本學(xué)期的教研組工作，還有一些不盡之處,。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力,。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。

2,、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么,？）,，這三個(gè)問題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。在教研過程中有個(gè)別老師思想認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為開展活動(dòng)花時(shí)費(fèi)事,，因此存在個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高,，聽課時(shí)人到心不到，評(píng)課時(shí)隨大流思想,。

3,、教師駕馭課堂教學(xué)的能力還有待提高,。個(gè)別上課教師準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)課堂上學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)可能出現(xiàn)的預(yù)設(shè)情況單一,，在活動(dòng)過程中教師牽著學(xué)生走的現(xiàn)象常有發(fā)生,；個(gè)別教師的課堂調(diào)控能力有待提高，如何處理學(xué)生課堂上的冷場(chǎng),，如何收回學(xué)生過于散發(fā)的思維,，如何吸引中下生聽課的注意力等等。

４,、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還沒有找到根本的解決策略,。表現(xiàn)在個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現(xiàn)在書寫差,、正確率差,、錯(cuò)字多。

５,、單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)除一年級(jí)外,，其他班級(jí)的整體合格率表現(xiàn)不夠理想。

以上存在問題都有待于在接下來的教研組工作予以改進(jìn),，我們相信有學(xué)校的支持和指導(dǎo),，有老師們的共同努力，數(shù)學(xué)教研組的工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三

科期末教學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束了,，在這繁忙而充實(shí)的科期末教學(xué)中，我感觸較多,，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思,。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路,。

一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型,，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)之后,，我基本做到每單元進(jìn)行單元測(cè)試、反思,，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，同時(shí),，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣有所提高,，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的,。需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程,。我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

我做到：常思考,，常研究,，?？偨Y(jié),，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)

生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》,，同學(xué)們通過自己的努力,，能結(jié)合自己的實(shí)際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)搜集,，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。我從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了學(xué)生們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生“學(xué)”得有趣,，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得,，我努力向40分鐘要質(zhì)量,。

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

總體而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié),，努力提高自身素質(zhì),，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四

經(jīng)過一學(xué)期的工作和努力,，在此,，我主要針對(duì)四年級(jí)的基本情況，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的一些問題來進(jìn)一步分析,，以便于和大家共同探討,，從而，不斷的提高自己的教學(xué)水平,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,；并且，不僅使自己在教學(xué)工作中,，而且在各方面上都能有較大的突破,。

由于四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，本人在擔(dān)任這個(gè)班的數(shù)學(xué)教師以來,，感覺總體上不是很理想,，雖然,，這學(xué)期以來，學(xué)生從平時(shí)的表現(xiàn)來看,，作業(yè)基本上能夠按時(shí)完成,，但也有一部分學(xué)生比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付,，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v,，愛講話，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞,。當(dāng)然作為我來說,，也采取了一系列的措施，我不但認(rèn)真上好每堂課,，每個(gè)早自習(xí),，對(duì)于那些作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生，我還采取了課后留下來補(bǔ)做的辦法,，在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣,；同時(shí),，我也進(jìn)一步采取了獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,，對(duì)于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生,，以及在單元測(cè)驗(yàn)中成績(jī)比較突出的,，我都對(duì)他們進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在不同程度上,，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性,。

然而，眾所周知,，由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng),，加之這個(gè)班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力，計(jì)算能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)起來比較吃力,，因而，始終難以取得較好的成績(jī),，比如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式,，卻不會(huì)應(yīng)用；有的對(duì)于應(yīng)用題不求甚解,，盲目亂列式子,；有的在計(jì)算上連基本的乘、除,、加,、減都不能夠計(jì)算正確,，針對(duì)這一些，我對(duì)這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,，相應(yīng)地取得了一定的效果,。確實(shí)，要在總體上提高這個(gè)班的成績(jī)并不是很容易的事,，對(duì)于這個(gè)班來說,，我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高,，有個(gè)別學(xué)生無心學(xué)習(xí),，滿口臟話，在班里稱王稱霸,，也有的學(xué)生驕嬌二氣較重,，沾染了一些不良習(xí)氣，無形中也給教學(xué)帶來了一定的困難,。

在對(duì)學(xué)生的管理上,，本人也能夠配合班主任老師，積極參與管理,，對(duì)于班里發(fā)生的一些事情,，如對(duì)學(xué)生之間的吵架，打架等一些行為進(jìn)行制止,，并妥善處理,；對(duì)于學(xué)生的一些不良行為，比如說：講臟話,，亂買東西,，隨地吐痰等不良習(xí)慣，我也能夠采取批評(píng)說服教育的方式及時(shí)給予糾正,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。

俗話說“金無赤足，人無完人”,，我在工作中也存在著一些問題,，如對(duì)學(xué)生的管理方式和方法上，還有待于進(jìn)一步提高,；在教學(xué)上,，敬業(yè)精神、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式,、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強(qiáng),。

作為我來說，今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度,，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，精益求精，爭(zhēng)取在今后的工作中,，不僅是在管理上,，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功，為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研工作，主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了“全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)力度,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基矗

教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件,，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的,，因此，本學(xué)期,，全市數(shù)學(xué)教師結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）及有關(guān)新課程的理論叢書,，使全體教師樹立起四個(gè)觀念：（1）教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一個(gè)兒童的需要,，努力創(chuàng)造適合兒童的教育,。（2）課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動(dòng)態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗(yàn)與會(huì)話,。教師不是課程的被動(dòng)實(shí)施者,，而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機(jī)組成部分，成為課程的積極開發(fā)者和主體,。（3）教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程,，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往,、積極互動(dòng)共動(dòng)發(fā)展的過程,。（4）評(píng)價(jià)觀：新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評(píng)價(jià)觀,，取之以關(guān)注過程的,，以質(zhì)性評(píng)定為主，側(cè)重發(fā)展的評(píng)價(jià)觀,。從而為課改工作的順利,、健康地進(jìn)行作好準(zhǔn)備。

⒈本學(xué)期,，我們除在數(shù)學(xué)中心組活動(dòng)中認(rèn)真貫徹研討了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神并布置了有關(guān)工作外,，一方面，在文化小學(xué)和南門街小學(xué)對(duì)全市一年級(jí)數(shù)學(xué)教師組織了兩次一年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教材教法的培訓(xùn)活動(dòng),；在綢繆小學(xué)對(duì)全市五年級(jí)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了蘇教版（修訂版）教材教材教法的培訓(xùn)活動(dòng),，使有關(guān)教師很好地領(lǐng)會(huì)了編者的意圖和把握了教材的精神；另一方面,，設(shè)立了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程改革的中心組,，并組織在實(shí)驗(yàn)、上沛,、周城等小學(xué)多次上研究課,、作課改的講座和進(jìn)行研討活動(dòng)，為廣大實(shí)驗(yàn)教師示范,、引路,。另外，我們還扎實(shí)地組織了各種評(píng)比活動(dòng)：（1）一年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)教師優(yōu)秀案例及優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng),，并從中選出實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳紅琴老師和平陵小學(xué)的馬柯老師拍了錄像課送省和常州市參加錄像課評(píng)比,；（2）數(shù)學(xué)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)，并從中選出一部分參加常州市年會(huì)論文評(píng)比,，獲得一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)3名和三等獎(jiǎng)3名的好成績(jī)。

⒉發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，抓實(shí)課改工作,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其精神的基礎(chǔ)上,，各校充分發(fā)揮教研組的作用,，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過程中去,，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),。本學(xué)期，我們對(duì)全市許多學(xué)校（特別是對(duì)全市課改基地學(xué)校）的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了調(diào)研，特別是深入課堂第一線聽了大量的課,，用先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課,、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作進(jìn)行了及時(shí)的反饋和有力的指導(dǎo),，并對(duì)課改過程中存在的共性問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析并提出改進(jìn)完善的措施和策略在網(wǎng)上發(fā)布,，以供全市數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課,、上課和教學(xué)評(píng)價(jià)中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

重視課題研究的過程。本學(xué)期,，我們著重抓了省級(jí)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”和常州市級(jí)課題“在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行知識(shí)‘再創(chuàng)造’,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)驗(yàn)研究”這兩個(gè)創(chuàng)新課題的研究。共開展了4次全市研究活動(dòng),，每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題,、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究，做到了每學(xué)期有研究計(jì)劃,、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié),；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置,、有準(zhǔn)備、有反愧有理論學(xué)習(xí)和探討,、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),、有評(píng)價(jià)反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié),、交流和完善。另外,，省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)還以教育部重點(diǎn)課題“在新的平臺(tái)上評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的研究”為切入口,，加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,不但圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),而且在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、熱愛并忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

三,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生互動(dòng),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,。

四、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

五,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

六,、做好課后輔優(yōu)補(bǔ)差工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高學(xué)困生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之,，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇七

這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政和主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力,，積極投身教改和教研活動(dòng),。數(shù)學(xué)科組全體老師堅(jiān)持深入班級(jí)、落實(shí)計(jì)劃,，狠抓課堂,、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針,，真正做到常規(guī)工作要扎實(shí),，特色工作爭(zhēng)出色。在探索中學(xué)習(xí)和前進(jìn),，在前進(jìn)中反思和發(fā)展,，回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)：

實(shí)施新課程,，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念,。數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本，全面發(fā)展;立足校情,，實(shí)踐創(chuàng)新”的工作新思路,，積極組織科組成員參加市、區(qū)舉辦的各類有關(guān)新課標(biāo),、新教材的培訓(xùn),，聽專家講座、看光盤,、觀看課例,、析個(gè)案、與專家對(duì)話等,。例如三月份派出馮海英,、吳煥敏、梁志偉幾位老師參加廣東省在清遠(yuǎn)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課觀摩活動(dòng),，四月份科組里梁素興老師參加了中山市小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)骨干老師赴東北師范研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過老師們外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋總結(jié)等大大提高了科組里老師思想覺悟,，增強(qiáng)了老師們的專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí)開展形式多樣的校本培訓(xùn),，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,、骨干教師的作用,。通過開設(shè)講座，做輔導(dǎo)報(bào)告,，引導(dǎo)科組成員領(lǐng)會(huì)新理念;通過討論、學(xué)習(xí)成功的案例,，大部分老師嘗試新課程的教學(xué);在新的教育形勢(shì)下,，教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟,，在增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)時(shí),，更新教育觀念，做好教育教學(xué)工作,。做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,，讓我們的學(xué)生不僅能上學(xué)，也要上好學(xué),。一個(gè)好的教師除了熱愛教育事業(yè),，還要樹立明確的教育觀念，學(xué)會(huì)反思和研究,。一個(gè)小學(xué)教師需要有終身學(xué)習(xí)的信念,，要時(shí)時(shí)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)和教學(xué)觀念,。

數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教育工作的安排,，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，各年級(jí)的數(shù)學(xué)教師在學(xué)期前制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,、工作重點(diǎn),。各年級(jí)通過認(rèn)真展開討論，提出合理化建議,，然后結(jié)合本組實(shí)際,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn),，制定了切實(shí)可行的教研組計(jì)劃,、進(jìn)度計(jì)劃及班主任工作計(jì)劃，并以此為根據(jù),，時(shí)時(shí),、處處把工作落在實(shí)處，把計(jì)劃既當(dāng)作是對(duì)工作的指導(dǎo),，又當(dāng)作是對(duì)工作的監(jiān)督,，由于計(jì)劃制定周密,、完善，再加上全組教師共同協(xié)作,、集體努力,，力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的開展教研活動(dòng),，并且在每個(gè)期末制定工作小結(jié),。

本學(xué)期末，我們科組的梁葵紅老師承擔(dān)了鎮(zhèn)六年級(jí)復(fù)習(xí)課的數(shù)學(xué)交流活動(dòng),，同年級(jí)組譚全通,、盧栩香老師積極主動(dòng)的幫助她選課題，找材料,，訂方案,，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過了認(rèn)真的集體備課,、評(píng)課,，梁老師在這次承擔(dān)的六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中表現(xiàn)優(yōu)秀，效果良好,。交流會(huì)上,，市教研室的吳國(guó)輝老師給予了高度的評(píng)價(jià)同時(shí)也都受到了同行和其他學(xué)校老師的好評(píng)。只要有數(shù)學(xué)研討活動(dòng),，學(xué)校就派骨干教師外出學(xué)習(xí),、參加，讓骨干教師先走一步,，然后很好地發(fā)揮輻射作用,，帶動(dòng)更多的年輕人成長(zhǎng)。

一分耕耘一分收獲,，在這學(xué)期中,，在全體數(shù)學(xué)課組老師的努力下，我們獲得了優(yōu)異的成績(jī),。在以后的教育教學(xué)工作中數(shù)學(xué)科組的全體教師會(huì)一如既往地用心做教育：用心在感悟著教育中的規(guī)律,、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著應(yīng)該做的工作。用心做教育才能專心實(shí)踐,、恒心堅(jiān)持;用心做教育才能展示自我,、感悟生命。數(shù)學(xué)科的工作還有很多不足之處,，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí),，我們會(huì)在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高，為中心小學(xué)的發(fā)展壯大會(huì)盡全力做好我們的工作,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇八

本人在一學(xué)期以來,，服從學(xué)校工作安排，安心教學(xué),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，為人師表，擔(dān)任一年級(jí)一,、二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作中，本人多次學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，細(xì)心領(lǐng)會(huì)其精神,，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，并以此為自己工作的方向,。本學(xué)期采用了蘇教版的第一冊(cè)數(shù)學(xué)教材，其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

一年級(jí)學(xué)生年齡小,，自覺性差，注意力難于持久,，本人根據(jù)這些特點(diǎn),，大膽地探索低年級(jí)教學(xué)的新路子.讓學(xué)生不僅書面練習(xí)多，口頭練習(xí)也多,，使學(xué)生“做”得開心,，“說”得開心。

隨著課程改革的不斷深入,，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),。怎樣創(chuàng)設(shè)富有生機(jī)和活力的課堂氛圍，使學(xué)生樂意工有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去呢,？我在實(shí)際課堂中是這樣做的,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與學(xué)生生活環(huán)境,，知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察,、操作,、猜測(cè)、交流,、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)

的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí),，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的,，積極主動(dòng)的和富有挑戰(zhàn)性的過程,。因此，在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，它的內(nèi)容、思想和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組織部分,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性,、藝術(shù)性,、積極創(chuàng)設(shè)問題情境，渲染氣氛,，誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強(qiáng)烈的求知欲望,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。

評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和老師的教學(xué)活動(dòng)提供自主的空間,，評(píng)價(jià)具有激勵(lì)、調(diào)控,、導(dǎo)向功能,，但不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)也會(huì)抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此,，一種恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)策略對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要,。

新課程中教師的角色地位不斷變換，經(jīng)歷了“主宰者——主導(dǎo)者——平等中的首席”的變遷過程,，新課堂中,，師生的精神上，人格上

是平等的,。平等對(duì)話中核心理念就是：正確對(duì)待自我,，學(xué)生欣賞別人，獲得全面發(fā)展。主要有：

1,、同伴交流——自由交流

2,、師生之間——平等交流

3、師生與活動(dòng)之間——雙向交流

一學(xué)期的教學(xué)工作,，也存在很多教學(xué)困難,，例如，新教材注重情景教學(xué),，但在操作中,，一年級(jí)學(xué)生的注意力容易放在活動(dòng)上，而忽視知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),，需要教師不時(shí)用語(yǔ)言把學(xué)生拉回教學(xué)點(diǎn)上,；新教材注重生活教學(xué)，部分教學(xué)活動(dòng)需要學(xué)生回到家里與家長(zhǎng)配合才能完成,，但一些家長(zhǎng)由于各種原因不能給予配合,，導(dǎo)致部分教學(xué)活動(dòng)難于開展；部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，雖然每天下午都進(jìn)行輔導(dǎo),，但效果不明顯……

新教材提倡多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，但實(shí)際操作中,，卻存在很大的困難，一年級(jí)學(xué)生的紀(jì)律控制是一個(gè)很大的問題,，還談何小組合作學(xué)習(xí),？

科學(xué)施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，我都堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。我想,，作為教師，知識(shí)面越廣,，自己的感覺也好,，學(xué)生對(duì)你的感覺也會(huì)好。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它,，十分不易,。但我相信，只要樂崗敬業(yè),，定會(huì)有所收獲,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇九

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，這學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組注入了新鮮血液,。雖然本學(xué)期新教師較多,，對(duì)于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟悉，但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真,、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：

利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,，使我們的教育目標(biāo)更加明確,。透過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率,。在學(xué)習(xí)過程中,，透過第一階段教學(xué)檢測(cè)，全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和討論,，結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研,、教學(xué)計(jì)劃。

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，向四十分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。

2,、進(jìn)一步抓好備課,、聽課工作，完善備課,、聽課制度,。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高,。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課,，聽課都在15節(jié)以上,。

3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)狀況記載,，并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正,，逐步提高,。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度,。

4、課后輔導(dǎo),、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

采用的形式是統(tǒng)批,、面批、學(xué)生互批,、講評(píng)等,，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu),。

本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學(xué)教師參與課堂大賽活動(dòng),，大賽結(jié)束后教務(wù)處姜主任耐心和我們一齊評(píng)課是我們受益匪淺。經(jīng)過這次活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng),，我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁,、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度用心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法,，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋,，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我,、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升,。

每次市級(jí),、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，本組教師用心參加和開展教研活動(dòng),，我們數(shù)學(xué)組教師用心多次走出去聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，改善教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率，建立科學(xué),，有效的課堂模式和教學(xué)模式,。

我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中,，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏,，讓學(xué)生樂意學(xué),、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展,，開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作,，讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,，立足教材,，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，從根本上提高教學(xué)成績(jī),。

教學(xué)常規(guī)中要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好二次批改的工作,?？傊诒緦W(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作,，取得了必須的效果,，結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我感覺我們還有很多不足之處,，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十

很快的，一學(xué)期已悄然已過,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們倍感欣慰，本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),、進(jìn)修,、研討,，老師們對(duì)課程改革有了更深層次的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,，當(dāng)然與此同時(shí),，我們也存在因惑與不解。

當(dāng)前,，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國(guó)各地,，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,，身系重任,。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言,。為此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作。暑期,，組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn),，并分派各位老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等；期初,，學(xué)校絲毫不敢延誤,，及時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書，學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、藝術(shù)、英語(yǔ),、體育等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)一年級(jí)語(yǔ)、數(shù)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)二至六年級(jí)語(yǔ)文大修訂教材的使用情況,，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)開發(fā)等。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里,。我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定理論作指導(dǎo),，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo),，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn),。針對(duì)這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論,，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》,、《符號(hào)感,，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》,、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué),，激活思維》,、《學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)發(fā)展》,、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等,。課改已進(jìn)入第二學(xué)期，教師的觀念有了一些變化,，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo),。這學(xué)期我們教研組的徐立權(quán)教師的一篇論文獲得由市教科所,、市教研室、市教育學(xué)會(huì),、市教育工會(huì)聯(lián)合頒發(fā)的優(yōu)秀論文論著三等獎(jiǎng),，一篇論文獲得由《小學(xué)教學(xué)參考》雜志社頒發(fā)的“新探杯”全國(guó)教師優(yōu)秀論文大賽二等獎(jiǎng)。

新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程,，促進(jìn)發(fā)展"的課程評(píng)價(jià)方式,。為此，教研組組織全體教師就"如何全面客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生"召開研討,。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法,，大家的意見都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識(shí)：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,。在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信,，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。各式各樣"激勵(lì)卡"的誕生及運(yùn)用，就是我校改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措,。實(shí)踐證明：學(xué)生容易接受鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)的正面激勵(lì)。

本學(xué)期我們教研組制定了《在合作探究中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧全面發(fā)展》的課題,，平常組織全體教師學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論,。同時(shí)以年級(jí)組的集體備課這一形式,，加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時(shí)也使“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式在面上得以開花,，在點(diǎn)上得以深入,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，在慈溪教育網(wǎng)上觀看新課標(biāo)解讀的錄像,，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,。

本學(xué)期,，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了幾位教師圍繞課題上研討課,。在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材,，駕馭教材,，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí)。如施秦挺老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)元,、角,、分》一課，施老師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知,、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索,，整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生主動(dòng)探索問題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),，注重面向全體學(xué)生、全員參與,，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《》一課,，錢老師充分利用“生活”中的利息問題,，精心設(shè)計(jì)和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,，這幾節(jié)課中也有不足之處,，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí),？如何合理有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué),？等等,，這些問題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十一

我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和我室的統(tǒng)一部署下,，結(jié)合我市小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工作的實(shí)際,，進(jìn)一步梳理教育教研思路，在工作中堅(jiān)定不移地以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，充分發(fā)揮教學(xué)管理和教學(xué)研究指導(dǎo)職能,，服務(wù)師生，扎實(shí)工作,，圓滿地完成了各級(jí)教研部門下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)和全年的工作計(jì)劃,。

主要工作：

20xx年，把落實(shí)《海南省中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》作為做好學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的抓手,，把抓好教學(xué)常規(guī)作為提升教師水平和教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。通過檢查、聽課、交流,、參與科組活動(dòng)等方式,，了解掌握各校教學(xué)常規(guī)管理的情況，重點(diǎn)對(duì)存在的問題分析成因,，及時(shí)提出改進(jìn)措施,，幫助學(xué)校建立起教學(xué)管理長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行教學(xué)精細(xì)化管理,。一年來,，我們堅(jiān)持深入各校聽課調(diào)研，對(duì)聽課中遇到典型問題,，實(shí)行過程跟進(jìn),，直到解決；取得的成功經(jīng)驗(yàn),，則全市推廣分享,；對(duì)涌現(xiàn)出來的新秀則重點(diǎn)培養(yǎng)，努力打造名師隊(duì)伍,。

1,、開展課堂教學(xué)展示和評(píng)比活動(dòng)。為提高全市數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平,，同時(shí)也為參加省優(yōu)質(zhì)課比賽推選優(yōu)秀選手,，開展了以課堂教學(xué)觀摩為主要形式的教學(xué)評(píng)比或展示活動(dòng)。今年主要開展了兩個(gè)大活動(dòng)：

一是上半年的名師課堂教學(xué)展示活動(dòng),。為充分發(fā)揮我市小學(xué)名師的專業(yè)引領(lǐng)和示范輻射作用,，同時(shí)也為名師的繼續(xù)成長(zhǎng)搭建發(fā)展平臺(tái),3月底，在市一小舉行了主題為“展示個(gè)性風(fēng)采,，追求有效教學(xué),，構(gòu)建理想課堂”的第三屆全市小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂展示活動(dòng),期間共展示了4節(jié)優(yōu)秀課例。這四節(jié)課都是概念課,第一學(xué)段和第二學(xué)段各兩節(jié),。參加展示的名師分別是市一小的學(xué)科帶頭人程燕蘭老師,、省級(jí)骨干歐興暢老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的省賽課一等獎(jiǎng)獲得者伍世澤副校長(zhǎng),、省級(jí)骨干盧冰老師,。活動(dòng)的程序包括,，課堂教學(xué)展示,、課后現(xiàn)場(chǎng)反思和互動(dòng)研討、然后是市數(shù)學(xué)教研員作現(xiàn)場(chǎng)小結(jié)和專業(yè)引領(lǐng),、最后是網(wǎng)絡(luò)在線研討,，這既是為了增加活動(dòng)參與的范圍，又無形中加深了活動(dòng)的效應(yīng)。通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng),，進(jìn)一步讓老師們加深了對(duì)概念課教學(xué)的認(rèn)識(shí),，更加明確了在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的目標(biāo)，名師們的教學(xué)方法和藝術(shù)得到很好的交流,，同時(shí)通過開展這樣的活動(dòng),，也豐富了我市數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在“名師課堂”的影響下,，各學(xué)校的教研氛圍和研究質(zhì)量都有不同程度的提高，為促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育教研文化的形成奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二是下半年的青年教師賽教活動(dòng),。為了進(jìn)一步促進(jìn)教研交流，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批年青骨干教師,，11月底舉行了瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比初賽活動(dòng),。本次的課堂評(píng)比初賽活動(dòng)采取學(xué)校選拔推薦方式，每中心校選拔推薦一名老師參加活動(dòng),?？紤]到近來新增教師不多，且我們海南省老師的成長(zhǎng)周期比較長(zhǎng)等原因,，參賽年齡放寬到40歲以下,。本次活動(dòng)分成三個(gè)組舉行，共有參賽選手15名,。評(píng)選出9名選手參加下學(xué)期的決賽,。

2、組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流,，促進(jìn)城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育的均衡發(fā)展，是教研室義不容辭的責(zé)任,。一年來,，分別組織省級(jí)骨干教師、教壇新秀到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展城鄉(xiāng)教師“同課異構(gòu)”活動(dòng),，每次活動(dòng),，我們都精選送教人員，保證了送教質(zhì)量,，真正讓下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)課的魅力,，讓聽課老師得以幫助和啟發(fā)。與以往不同的做法是,，送教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際需要，提前兩個(gè)星期“點(diǎn)課”，“點(diǎn)課”的內(nèi)容即為送教下鄉(xiāng)的課題內(nèi)容,。同時(shí),，對(duì)應(yīng)的中心校選派一位骨干培養(yǎng)對(duì)象同備一課，屆時(shí)與城鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”,。這樣的活動(dòng)鄉(xiāng)下的學(xué)校比較喜歡,，一是因?yàn)檎n是他們主動(dòng)點(diǎn)的，這樣就充分調(diào)到了他們主動(dòng)參與的意識(shí),，送教下鄉(xiāng)再也不是被動(dòng)的接受,；二是他們需要什么就點(diǎn)什么，這樣對(duì)于解決他們的教研問題更有針對(duì)性,。因此,，各中心學(xué)校開展這樣活動(dòng)時(shí)，都積極協(xié)調(diào)安排,，認(rèn)真組織學(xué)校教師,、片區(qū)教師觀摩，使活動(dòng)的參與面,，活動(dòng)效果得以保證,；活動(dòng)中，送課教師的精彩示范,，聽課教師的積極研討,，教研員的精彩點(diǎn)評(píng)、熱情解答,，使聽課教師大受裨益,。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是近幾年我市數(shù)學(xué)教研工作的特色和亮點(diǎn)之一。

3,、組織老師參加研訓(xùn)活動(dòng),。我們積極配合省教育研究培訓(xùn)院或自主組織各教研或培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)年主要組織,、參與的研訓(xùn)活動(dòng)比較大型的活動(dòng)有由我們做為主要組織者開展的20xx年海南省小學(xué)數(shù)學(xué)市縣區(qū)域(瓊海,、萬寧、陵水)合作主題教研活動(dòng),。還有與全省部分市縣同步的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程協(xié)同研修活動(dòng),。此外，還配合省研究培訓(xùn)院組織老師“走出去”,，如組織參加在?？谂e行的全國(guó)數(shù)學(xué)名師課堂展示活動(dòng)等。

4,、開展教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),，引導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、反思問題。為更好地以研促教,、以研興教,，激勵(lì)廣大教師提升自身素質(zhì)。5月中旬,，在全市開展了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng),。此次論文評(píng)選活動(dòng)共收到參評(píng)數(shù)學(xué)教育論文104篇。教研室成立了評(píng)委組,，各評(píng)委組采用無記名方式對(duì)文本審閱,。評(píng)議的做法，先根據(jù)個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)各自評(píng)分,，再結(jié)出論文所得的平均分,，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)高低評(píng)出名次，做到了公平,、公正、公開,。通過評(píng)議,，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)14篇，二等獎(jiǎng)28篇,，三等獎(jiǎng)42篇,，向省推薦優(yōu)秀論文17篇。經(jīng)過省評(píng)比,，這17篇論文全部獲獎(jiǎng),，分別是一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)9篇,，三等獎(jiǎng)6篇,。

5、開展名師推薦教育美文共讀活動(dòng),。結(jié)合現(xiàn)在我們老師缺少自覺讀書的實(shí)際,，為營(yíng)造一種集體閱讀的氛圍，充分利用和發(fā)揮骨干教師的作用,，激勵(lì)老師多讀書,，尤其是有關(guān)專業(yè)的書。本學(xué)期初,，在與部分骨干教師座談的基礎(chǔ)上,，組織開展了一個(gè)名師推薦教育美文共讀的活動(dòng)。具體做法：指定一批省級(jí)骨干教師,、學(xué)校教研員,，按周安排輪值,，認(rèn)真在自己的閱讀經(jīng)歷中篩選有意義的文章，在教研室博客給老師們推薦,，鼓勵(lì)老師們跟蹤閱讀,。每周一篇，各校要發(fā)動(dòng)老師踴躍參與閱讀并點(diǎn)評(píng),。初期以行政手段和鼓勵(lì)老師自覺參與相結(jié)合,，努力營(yíng)造一種讀書氛圍。同時(shí)建議老師們以此為內(nèi)容,，撰寫相關(guān)的讀后感文章發(fā)表于博客交流,。通過活動(dòng)的開展，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，基本形成了一個(gè)全市城鄉(xiāng)互動(dòng)的讀書氛圍,，老師們讀書、參與研討的熱情和水平都得到了提高,。

8月24日至26日,，組織開展了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材暑期全員培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)由市繼教中心主辦,、中小學(xué)教研室協(xié)辦,，參訓(xùn)數(shù)學(xué)教師人數(shù)900多人。培訓(xùn)雖然只有短短的3天,，但是培訓(xùn)前的準(zhǔn)備卻早從7月5日開始,，一直到8月23日。在這一個(gè)月多月中,，教研室積極準(zhǔn)備新版課標(biāo)培訓(xùn)所需資源,，組織各校數(shù)學(xué)教研員、骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手組成培訓(xùn)小組進(jìn)行備課。為使培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，市數(shù)學(xué)教研員既是備課組的組織者,、指導(dǎo)者，還親自上講臺(tái)作講座和協(xié)助管理,，確保了數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材全員培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,。

明年工作設(shè)想：

這是一項(xiàng)比較有意義的活動(dòng)，尤其是對(duì)于我們海南的教師來說,。為了讓這項(xiàng)活動(dòng)能夠做得更踏實(shí),、更豐富多彩一些，下學(xué)期計(jì)劃舉一些諸如讀書沙龍或讀書心得美文評(píng)選活動(dòng),。

一是校本教研,。主要是抓好集體備課,。20xx年的數(shù)學(xué)科集體備課活動(dòng)，要加強(qiáng)兩個(gè)方面的工作,。一是指導(dǎo)備課教師,，充分結(jié)合前期實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，反思完善老教案,，提升教案的實(shí)用性和有效性,。二是對(duì)使用集體備課教案的教師進(jìn)行充分培訓(xùn)，學(xué)會(huì)抓住本質(zhì),，靈活運(yùn)用教案,。并發(fā)揮集體備課的示范功能，讓廣大教師真正理解備課的關(guān)鍵在于“備準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),，備實(shí)學(xué)習(xí)資料”,，引導(dǎo)教師樹立“以學(xué)定教、依標(biāo)施教,、以學(xué)論教”的教學(xué)理念,。把集體備課納入教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容，力爭(zhēng)把集體備課活動(dòng)打造成為我市數(shù)學(xué)教研的亮點(diǎn),。

二是網(wǎng)絡(luò)教研,。以“常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化”為目標(biāo),，根據(jù)“市網(wǎng)絡(luò)教研評(píng)價(jià)方案”精神，做好網(wǎng)絡(luò)日常教研管理及網(wǎng)上互動(dòng)等研究任務(wù),，增強(qiáng)數(shù)學(xué)科教研的實(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化,。各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組要及時(shí)上傳學(xué)科教學(xué)資源,、教學(xué)設(shè)計(jì)、說,、評(píng)課稿等材料,，鼓勵(lì)教師積極撰寫博客文章，積極參與其他教師文章留言,、回復(fù)和交流,，促進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)教科研的積極性。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,，搞好網(wǎng)絡(luò)教研,，組織教師積極參加網(wǎng)上研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，推動(dòng)教研工作上檔次,、上水平,。各校教研員要成為本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研的引路人，并自覺參與滲透到市,、學(xué)校和教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中去,，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。

一是認(rèn)真組織教研員的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教研員的政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教研員赴外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教研人員的素質(zhì)和工作水平,。二是改變工作作風(fēng),，引領(lǐng)課程改革。要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)行為的研究,，使自己與教師在互動(dòng)中共同成長(zhǎng),，真正使自己成為新課程改革的引領(lǐng)者，并充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用,。三是加強(qiáng)調(diào)查研究,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。教研工作為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù),，為教師教學(xué)服務(wù),，與教師同學(xué)、同議,、同反思,。本著“學(xué)校的需要就是我們的工作，教師的需要是我們的職責(zé)”的態(tài)度,，努力構(gòu)建服務(wù)型教研體系,。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十二

去年我校有幸成為南通市小學(xué)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校之一，一年來,，我校在市縣教研室的指導(dǎo)下,，以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新研究”課題研究計(jì)劃為指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，充分發(fā)揮基地學(xué)校的研究,、示范、幅射作用,，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

分發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》進(jìn)行宣傳；在校園內(nèi)顯眼的地方,，布置課改宣傳標(biāo)語(yǔ),；舉辦實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)家長(zhǎng)學(xué)校，教師家訪雙向交流,，使課改精神深入人心,，爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的支持,；精心布置教室，使教室成為充滿童趣,、溫馨的學(xué)習(xí)樂園,。

1、開展培訓(xùn),，完善培訓(xùn)制度,。我校堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗,；不培訓(xùn),，不上崗”的原則，積極組織教師參加縣教師進(jìn)修學(xué)校的課改培訓(xùn),，并對(duì)培訓(xùn)和實(shí)踐情況認(rèn)真組織考核,。充分發(fā)揮指導(dǎo)組成員、教研組長(zhǎng),、骨干教師的作用,，實(shí)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn),、管理,、研究”一體化，提高教師實(shí)施新課程的能力,。

2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到“三個(gè)三”。即：三個(gè)自覺,，三個(gè)心中有數(shù),，三個(gè)帶頭“三個(gè)自覺”就是自覺參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)的各種課改活動(dòng),、自覺吸收課改信息,?！叭齻€(gè)心中有數(shù)”就是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念能做到心中有數(shù),，對(duì)學(xué)校課改的每一階段的工作目標(biāo)和要求心中有數(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的課改計(jì)劃和實(shí)施狀況有數(shù),?！叭齻€(gè)帶頭”就是帶頭學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶頭上好課改課,，帶頭總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),。

3、實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)課堂開放制度,。實(shí)驗(yàn)班級(jí)的課堂隨時(shí)向全體老師開放,，全體教師關(guān)注,、參與、支持課改實(shí)驗(yàn),，已蔚然成風(fēng),。

4、扎扎實(shí)實(shí)開展校本研究,。

—— 以縣局規(guī)定的“周六集體備課日”為陣地,，每周六上午組織“聽、評(píng),、講”活動(dòng),，即：組織全體老師聽一節(jié)課改實(shí)驗(yàn)課；全體老師一起評(píng)課,；組織一場(chǎng)有關(guān)新課程理念方面的講座,，使教師能潛移默化地接受新課程理念，讓課改橫向,、縱深發(fā)展,。

——開展“跟班聽與教”活動(dòng)，把擬任下學(xué)期一年級(jí)老師分到實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行試教與評(píng)課,，參與教學(xué)反思,、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等,。

——開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。由實(shí)驗(yàn)老師、指導(dǎo)組成員分別與非實(shí)驗(yàn)老師結(jié)對(duì),，進(jìn)行師師互動(dòng),，共同學(xué)習(xí)，共同提高,，從而帶動(dòng)了非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的老師進(jìn)一步理解課改新理念,，提高課堂駕馭的能力。

——開展“五課一條龍”活動(dòng),，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,。“

五課一條龍”落到實(shí)處,，是校本教研的有效載體,，“五課一條龍”即集學(xué)課、聽課,、說課,、評(píng)課、跟課為一體。實(shí)現(xiàn)了以老帶新,、以新促老,、同伴互助、師師互動(dòng)的好勢(shì)頭,，對(duì)優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了積極影響,。“五課一條龍”較好地落實(shí)貫徹了“個(gè)人反思,，同伴互助,，專家引領(lǐng)”的核心要素，既立足“校本”,，著眼“課堂”,，正常教研，又不影響教學(xué)秩序,；既滿足教研需要,，提高教師素質(zhì)，又為教師所樂意接受,，發(fā)揮應(yīng)有的作用,。 四、課改開放,，發(fā)揮示范作用 本學(xué)年,，我校為全鎮(zhèn)組織了兩次課改研討活動(dòng)：上學(xué)期組織了“新課程、新理念,、新教材”研討活動(dòng),；下學(xué)期組織了課改基地校教學(xué)開放活動(dòng)。兩次活動(dòng)共開設(shè)研究課14節(jié),，每次全鎮(zhèn)都有一百五十多位小學(xué)教師參加了研討,，受到很好的效果，充分發(fā)揮了基地校的示范,、幅射作用,。

一年來，我校教師發(fā)表論文16篇,，在縣級(jí)以上交流獲獎(jiǎng)?wù)撐?4篇,；學(xué)生有30多人次在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)。駑馬自知征途遠(yuǎn),，不需揚(yáng)鞭已奮蹄,。經(jīng)過一年多的努力,，我們課改實(shí)驗(yàn)工作有了一個(gè)良好的開端,。新的教育理念已被教師們接受，“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，已進(jìn)入了每一個(gè)實(shí)驗(yàn)班甚至不少非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的課堂，師生互動(dòng),，共同參與的教學(xué)局面已基本形成,。 但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到自己肩上擔(dān)子的沉重，作為小學(xué)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校之一,，今后的路還很長(zhǎng),，還會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)意想不到的困難。但我們堅(jiān)信,，只要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師上下一致，團(tuán)結(jié)一心,，奮力拼搏,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、眾多專家的教誨和指導(dǎo)下,，努力實(shí)踐,，積極探索，并在實(shí)踐和探索中認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒各實(shí)驗(yàn)學(xué)校同行們的寶貴經(jīng)驗(yàn),，小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)就一定會(huì)在本校結(jié)出豐碩的果實(shí),，馬北小學(xué)這顆江海平原上的明珠定將放射出更加璀璨的課改之光。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十三

這個(gè)學(xué)期對(duì)于數(shù)學(xué)組來說是平凡的一個(gè)學(xué)期,，這個(gè)學(xué)期對(duì)于數(shù)學(xué)組來說又是不平凡的四個(gè)月,。說它不平凡，是因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)期里,，我們第一次以全組形象亮相自治區(qū)的舞臺(tái),；說它平凡，是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我們?nèi)匀幌笠酝菢?，認(rèn)真研究,，踏實(shí)教學(xué)，在平凡的科研工作中默默前進(jìn),。

在這學(xué)期里,，數(shù)學(xué)組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏,，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了可喜的成績(jī),，但在全面推進(jìn)跨世紀(jì)的素質(zhì)教育的形勢(shì)下，在新的發(fā)展機(jī)遇面前,，我們要進(jìn)一步改變觀念,，為把數(shù)學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗,。

在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo),，按照教導(dǎo)處,、教科研室的具體布置和要求，以高度責(zé)任感,，強(qiáng)烈的緊迫感,，看到我們?cè)诮虒W(xué)、教研方面的不足,，居安思危,，繼續(xù)努力，積極開展各項(xiàng)工作,。我們堅(jiān)持抓學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科組師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì),。我們數(shù)學(xué)組通過多種方式組織學(xué)習(xí)了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的相關(guān)文章,，提高了全體老師的思想素質(zhì)，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，安心教學(xué),。

1.為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，我們組定期（每周一次,，大小組交替）組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革（包括教材,、教法,、課標(biāo)、考試內(nèi)容,、形式等）的一系列文件,、文章等，認(rèn)清形勢(shì),，轉(zhuǎn)變觀念,，自覺投身于教學(xué)改革之中，并針對(duì)正在開展的課題,，學(xué)習(xí)有關(guān)課例研究的相關(guān)理論。

2.加強(qiáng)教學(xué)研究,。圍繞著正在開展的課題研究,，各學(xué)科小組制定小組研究計(jì)劃，把研究的陣地放到平時(shí)的教學(xué)中,。我們要認(rèn)真實(shí)施研究方案,，開展多種形式的科研活動(dòng),，力爭(zhēng)出成果。與此同時(shí),，我們還在課堂教學(xué)改革，等方面積極開展教科研活動(dòng),，形成比較濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍,，提高了我們的教科研的能力和水平。

3.積極開展以“說課”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng),，把“如何上好一節(jié)課”的活動(dòng)引向深入,。各年級(jí)備課組積極開展集體備課，積極開展說課活動(dòng),，其中在羅偉偉老師上公開課之前都進(jìn)行了多次的說課活動(dòng),，在備課小組的幫助下，提高了上課的質(zhì)量,，在南寧課題活動(dòng)中受到好評(píng),。在學(xué)校“兩基”工作繁忙的情況下,，數(shù)學(xué)組通力配合,，分配到任務(wù)的老師沒有一句怨言，完成表格的修改,、前后測(cè)的設(shè)計(jì),、課件的制作等多項(xiàng)工作，保證了展示活動(dòng)的順利開展,。其中,，寧海鷹老師負(fù)責(zé)的前后測(cè)設(shè)計(jì)經(jīng)過了超過三次的修改，每一次與謝老師溝通后都要進(jìn)行多處的改動(dòng),，但寧老師沒說一個(gè)不情愿,，反而按時(shí)、按質(zhì)的完成了試題的設(shè)計(jì),，為課例報(bào)告的撰寫提供科學(xué)的數(shù)據(jù),。楊丹麗、莫麗清,、廖競(jìng)冰,、梁勇老師更是克服學(xué)校工作、自身及家里的困難,，積極幫助羅偉偉老師反復(fù)修改教案,，最后經(jīng)過六次的修改，構(gòu)思巧妙,、層次清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)為展示活動(dòng)增添濃重一筆,。當(dāng)然,，何老師、蘇老師,、有孕在身的劉老師,、實(shí)習(xí)老師唐老師也為整個(gè)學(xué)期的科研活動(dòng)做著自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校教學(xué)工作會(huì)議精神,，認(rèn)真做好備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。

充分發(fā)揮備課組的作用，規(guī)范備課組活動(dòng)制度,。各備課組定期（每周一次）開展集體備課活動(dòng),，做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度,、練習(xí),、考核。

2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效益,。在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo),，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。每個(gè)人都上好一節(jié)研討課,。

3.以備課組為單位設(shè)立資料庫(kù),，如電子教案庫(kù)、習(xí)題庫(kù),、試題庫(kù),、課件庫(kù)、教學(xué)論文集錦等,，從而逐步建立起科組的資料庫(kù),。

4.落實(shí)聽課制度,。按學(xué)校規(guī)定，每學(xué)期每位教師聽課15節(jié),。充分利用這樣的形式“采百家之長(zhǎng),，為己所用”。

計(jì)算教學(xué)一直都是學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)中重要的組成部分,，6月28日上午,，舉行了全校的計(jì)算教學(xué)檢測(cè)。形式仍然是一分鐘口算,、五分鐘筆算,。出卷,、核卷,、印卷、測(cè)試,、總結(jié)等工作有條不紊的開展,。