總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

期中考試教學(xué)總結(jié)美篇篇一

雖然優(yōu)點(diǎn)突出，但從另一層面反映的問(wèn)題也較為明顯,，從檢測(cè)中也反映出了或多或少的問(wèn)題,，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1．部分班級(jí)學(xué)生高低分差距太大。

有些班級(jí)的學(xué)生成績(jī)懸殊過(guò)大,，優(yōu)生和差生兩極分化,，界線明顯，分差較大,，這樣勢(shì)必會(huì)影響班級(jí)的總體評(píng)估,。

2．班級(jí)之間成績(jī)懸殊。

個(gè)別科目之間的平均成績(jī)懸殊過(guò)大,，這從某一方面也反映出教師的素質(zhì)參差不齊,，教學(xué)水平的差異。當(dāng)然這也是暫時(shí)現(xiàn)象,，通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)與鍛煉,，這些教師的業(yè)務(wù)水平會(huì)有提高。

3．總體來(lái)看,，低年級(jí)總體質(zhì)量不如高年級(jí),。低年級(jí)優(yōu)秀率太低，勢(shì)必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距,。三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)也有待進(jìn)一步改變風(fēng)格,，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4．低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比高年級(jí)學(xué)生有較大程度的差異,。 低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性相對(duì)較弱，班風(fēng)不夠好,，課堂紀(jì)律較亂,，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然這與教師的教育也有一定的關(guān)系,，教師教育不到位,，只是從表面上去強(qiáng)制學(xué)習(xí)，沒(méi)有能發(fā)掘現(xiàn)象的內(nèi)在矛盾,，從而制定相應(yīng)的措施,，處理不得力。這也需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問(wèn)題,，去找出問(wèn)題的根源,，從而幫助自己在對(duì)待學(xué)生的教育上有所突破,。

綜上所述，今后工作措施如下：

1．抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。除了教師的培補(bǔ)外，讓優(yōu)等生也自覺(jué)地加入到補(bǔ)差中來(lái),。

2．抓好課堂教學(xué),，以新理念指導(dǎo)課堂，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的新突破,。提倡

每一節(jié)課堂都采用三疑三探教學(xué)法,，不論教師年歲大小。

3.嚴(yán)格目標(biāo)管理,，落實(shí)獎(jiǎng)罰措施,，使提高教學(xué)效率成為教師的自覺(jué)行為。

4.加強(qiáng)平時(shí)督導(dǎo)管理和過(guò)程管理,，使教師全身心投入到教學(xué)中來(lái),。

期中考試教學(xué)總結(jié)美篇篇二

考試是我們一直十分傾注的，對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用,，因此,，對(duì)這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。

一,、 試卷的分析：

本次期中考試,，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考,，題目出的很正氣,，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,，做題欠思考,，沒(méi)有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好,，不好的很差,。

二、 評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋：

通過(guò)這次考試,，我發(fā)現(xiàn),，我所任課班級(jí)學(xué)生存在著如下方面的問(wèn)題：1 有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷,，口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng),，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在真實(shí)語(yǔ)境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際,，然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出,，相反，還有另外一些學(xué)生,，平時(shí)在課堂上不擅于口語(yǔ)交際,，性格內(nèi)向，缺乏自信,，沒(méi)有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣,，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，然而,，他們?cè)诖鸸P卷試題時(shí),，竟然準(zhǔn)確率較高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及詞句的拼寫,、運(yùn)用掌握較扎實(shí),，成績(jī)較好。2 在同一班級(jí),，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅(jiān)強(qiáng),，克服學(xué)習(xí)中的困難,，相互幫助，能與他人快樂(lè)合作,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，但還有一些學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣,，上課無(wú)精打采,，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。 3,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān),，但考試時(shí)總是忘記,，我想可能是沒(méi)有幫助學(xué)生有效的記憶，沒(méi)有把握好記憶,，遺忘，再記憶的規(guī)律,。

三,、教學(xué)反思策略

通過(guò)這次考試的評(píng)價(jià)結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師還沒(méi)有真正的了解自己的學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格,、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中,，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,，設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式,，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢(shì),，讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，增強(qiáng)自信心,。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、交談,。對(duì)學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，給他們有展示的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì),、贊賞,。

為此,，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評(píng)價(jià)與教學(xué)融為一體,，既有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,，力爭(zhēng)使學(xué)生的課業(yè)越來(lái)越好。

期中考試教學(xué)總結(jié)美篇篇三

通過(guò)這次期中考試全縣對(duì)比來(lái)看，無(wú)論是高分段還是全班平均分與同級(jí)高中有一定的差距。針對(duì)這此成績(jī)及試卷的分析來(lái)看,，主要原因如下：

（1）主要原因是學(xué)生做選擇題時(shí),，一是不相信自己,，隨意涂改,；二是馬虎大意不認(rèn)真；三是學(xué)生做選擇題的基本技巧和方法沒(méi)有掌握,；四是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固,。

（2）老師這方面分析來(lái)看,，主要是平時(shí)沒(méi)有能夠?yàn)閷W(xué)生認(rèn)真歸納總結(jié)做選擇題的一些基本技巧和方法,，常見(jiàn)的類型題練得較少,，二是對(duì)課本上一些重要的概念和原理沒(méi)有分析到位,，因?yàn)檫x擇題主要是考查課本上的重要概念和原理。三是對(duì)學(xué)生平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題沒(méi)有引起足夠的重視,，缺少回顧總結(jié)和反思的過(guò)程,。

（1）一是學(xué)生對(duì)課本的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有理解和記牢、出現(xiàn)混淆,；二是學(xué)生的審題意識(shí)比較差,，思路不清晰，搞不清不同題型的解題方法,，只是一味的堆砌,，不分主次，眉毛胡子一把抓,。三是答題的規(guī)范性差,，比如：序號(hào)化、條理化等,。

（2）從老師這方面分析來(lái)看,，一是平時(shí)缺少對(duì)主觀題的訓(xùn)練，做題數(shù)量較少,；二是沒(méi)有給學(xué)生總結(jié)答主觀題的一些方法,；三是平時(shí)單元檢測(cè)力度不夠,，特別是選擇方面缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有認(rèn)真組題,，有時(shí)就是成題,，沒(méi)有認(rèn)真篩選。

備教材是指對(duì)教材的基本知識(shí),、重點(diǎn),、難點(diǎn)要一清二楚,。不能含混不清,。備學(xué)生要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際一清二楚。講課時(shí)因材施教,，使不同的學(xué)生都能夠獲得相應(yīng)的滿足與收獲,。備教法要從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)指定切實(shí)有效的教學(xué)方法，爭(zhēng)取在課上,，全面講授基本知識(shí),，突出重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)優(yōu)質(zhì)高效的完成教學(xué)任務(wù),。同時(shí)要加強(qiáng)集體備課的力度,，通過(guò)集體備課，達(dá)到智慧共享,，從而提高整個(gè)學(xué)科的戰(zhàn)斗能力,。

2、 從作業(yè)方面,，要精心組合針對(duì)性強(qiáng)的主觀習(xí)題,、客觀習(xí)題。通 過(guò)有目的的作業(yè)訓(xùn)練全面徹底的理解,、鞏固所學(xué)知識(shí),。

3、 從答題方法方面,。教給學(xué)生做主觀,、客觀題的一些做題的方法 和技巧，多練一些典型的題,。要練足練夠,，

4、 加強(qiáng)平時(shí)檢測(cè)力度,，勤復(fù)習(xí),、勤鞏固。

雖然這次期中考試與外校的差距,，但它也使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，找到了要追趕的目標(biāo),，我堅(jiān)信在學(xué)校的正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)的幫助下,，在的期末考試中一定會(huì)爭(zhēng)得第一,，并以較大的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先。我們認(rèn)真反思不足,，找出差距,。針對(duì)問(wèn)題，制定方案,，鼓足干勁,，真抓實(shí)干，一步一腳窩兒地講好每一節(jié)課,，做好每一套題,，抓好每一個(gè)學(xué)生。

期中考試教學(xué)總結(jié)美篇篇四

考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,，更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),，也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，這次期中考試的成績(jī),，還是反映出一定問(wèn)題。

試卷中第一大題1,、（3）我會(huì)寫筆順：筆順學(xué)生都會(huì)寫,，但個(gè)別學(xué)生把后面“共幾畫，第幾畫是什么”沒(méi)有填,，要不照著前面的第三個(gè)筆順寫,。在平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)這方面的口頭訓(xùn)練，但沒(méi)

有在本子上練習(xí),，是我的失誤,。這就要求教師不光要講清楚，多訓(xùn)練,，還要落實(shí)到位,。2、我會(huì)連：主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字和拼音的掌握,。大多數(shù)學(xué)生能夠正確做答,，有個(gè)別學(xué)生拼音不過(guò)關(guān)亂連，認(rèn)為題做完就行,。第二大題4,、我會(huì)給圖片選名字：這題其實(shí)很簡(jiǎn)單，但還有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，可能是學(xué)生沒(méi)有好好聽(tīng)題,，不理解題意,。6、我會(huì)組句子：學(xué)生答題情況特別差,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)拼音剛剛學(xué)會(huì),，就讓學(xué)生組句子，難度較大,，獨(dú)立拼讀句子的能力有待加強(qiáng),。在以后做題中讓學(xué)生多練習(xí)題型，遇到問(wèn)題會(huì)靈活處理,。

通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題,，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：我能把音節(jié)補(bǔ)充完整這類題目還需要多練習(xí),。對(duì)字母的分類還要再?gòu)?qiáng)化,，比如：聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)。增加識(shí)字訓(xùn)練,。

同時(shí),，那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高,，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題,。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。

還有班級(jí)后進(jìn)生比較多,，所以在今后的工作中,，我要做好補(bǔ)差工作，作業(yè)面批多講解,，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步,。

在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作,，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ),。

期中考試教學(xué)總結(jié)美篇篇五

這次數(shù)學(xué)期中考試,，我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測(cè)試,，統(tǒng)一批改,。在考試結(jié)束后,，我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析,，然后我們教研組專門組織了 一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為,、思維品質(zhì)等問(wèn)題,，并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,，分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng),，對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定，并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議,。

活動(dòng)中,，各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,，總體看,，我們一到五年級(jí)存在的共性方面是：

（一）、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,、基本技能的形成較好,。

從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算,，普遍正確率都在90%以上,。很多班級(jí)達(dá)95％以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成,。總結(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn)：

1．自主活動(dòng),，意義建構(gòu)

數(shù)學(xué)課上,，注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展的過(guò)程中來(lái),，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu),，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解,。

2．精練少做，減輕負(fù)擔(dān)

注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采用大量的、機(jī)械的,、重復(fù)的操練,。我們對(duì)每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活,、實(shí)踐,、綜合的要求，希望能在練習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí),、再發(fā)展,。

3．正確導(dǎo)向，建立自信

在日常的教學(xué)中,，教師十分注重積極的情感,、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信,。

（二）,、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的,。從不同角度分析問(wèn)題,，應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力；用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力,；根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力,；對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

（三）,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成

1．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響,。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒,。

2．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤,、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn),、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤,。可見(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣,、讀題習(xí)慣,、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè),。

針對(duì)以上問(wèn)題我們提出以下改進(jìn)措施：

1．注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力,。

課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此,，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解,，并不僅僅是審題一剎那的問(wèn)題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課,，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,。

2．注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的真實(shí)性和日常化,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí),。

數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去,，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題。 教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，數(shù)學(xué)化的方法,。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問(wèn)題情境中提煉出問(wèn)題的本質(zhì)，如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),、數(shù)量關(guān)系,、分?jǐn)?shù)中的對(duì)應(yīng)量等,，只有建立了策略意識(shí)，才能避免盲人摸象，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，有效解決問(wèn)題,。

3．注重良好的數(shù)學(xué)情感,、態(tài)度的培養(yǎng),，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵(lì),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外，還必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“責(zé)任感”教育,，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象,，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象,。 在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生能對(duì)自己做出的答案“自圓其說(shuō)”,，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性,。 在作業(yè)過(guò)程中，提出對(duì)清潔分的一貫要求,，要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)從寫好每一個(gè)數(shù)字,、 點(diǎn)好每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)開(kāi)始。提倡學(xué)生將思考的依據(jù)寫出來(lái),，該畫圖表示的要畫圖,，該列出算式的要列在旁邊，該有推理或驗(yàn)證過(guò)程的都要有過(guò)程展開(kāi),。

我們期待通過(guò)數(shù)學(xué)組每一位老師的努力,，實(shí)現(xiàn)落實(shí)雙基，發(fā)展能力,。

期中考試教學(xué)總結(jié)美篇篇六

尊敬的老師：

您好,！

我很清楚，這次考試不是很理想,，語(yǔ)文還有一題文言文的解釋還是做過(guò)的,，但還是錯(cuò)了，真不應(yīng)該,。我以后會(huì)仔細(xì)一點(diǎn)的,，我相信我下次會(huì)考得更好！老師你要相信我哦,！緊張而急促的期中考試結(jié)束了,，在成績(jī)出來(lái)的同時(shí)，老師和學(xué)生的心也是波瀾起伏,，之后剩下的就是總結(jié)與反思,。

就語(yǔ)文期中考試的試卷來(lái)看，難度不是很大,，活的能力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語(yǔ)言能力題占這部分的50%,。閱讀與寫作也不是過(guò)難的,。閱讀能力非常薄弱，得分率沒(méi)有超過(guò)72%,。另外還比較粗心,，比如在我的試卷上，一道題的列式正確,，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了,，痛失了,？分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了,，所以一定不能馬虎,，不能掉以輕心，否則后悔莫及,。

在各科成績(jī)當(dāng)中,，我的英語(yǔ)考的最差，其中聽(tīng)力,、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的,。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間,，做一些聽(tīng)力,、句型的題目，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jī),。我想紙上談兵是不夠的,，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃,。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn),，我的英語(yǔ)成績(jī)一定能考的更好,。

這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信,，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,，我的成績(jī)一定會(huì)變好。世上無(wú)難事,，只怕有心人,。我相信，我一定能成功,！

這次考試之所以沒(méi)有考好,，總結(jié)原因如下：

1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì),。

2,、準(zhǔn)備不充分?！安淮驘o(wú)準(zhǔn)備之仗,?！毖酝庵猓瑹o(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3,、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。今后力爭(zhēng)解決這個(gè)問(wèn)題。上課認(rèn)真聽(tīng)講,，課后認(rèn)真完成作業(yè),，力爭(zhēng)下次取得理想的成績(jī)。

期中考試教學(xué)總結(jié)美篇篇七

本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,，我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié),，希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，使學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn),，再上一個(gè)新臺(tái)階,！

（1）語(yǔ)文：本次二年級(jí)語(yǔ)文試卷共四大題，整個(gè)試題難易程度適中,，試卷基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ),，突出能力，聯(lián)系生活的原則,。

1,、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。

試題主要從字詞句,、按課文內(nèi)容填空等方面來(lái)命題,，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運(yùn)用等方面來(lái)考查,。因此試卷無(wú)論是廣度還是深度,，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

2,、看圖寫話重生活性。

語(yǔ)文來(lái)自于生活,，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活,。本次看圖寫話清楚明了，選材接近孩子們的生活,，學(xué)生寫作起來(lái)比較容易。

3,、試卷得分?jǐn)?shù)據(jù)分析

此科目學(xué)生的成績(jī)?nèi)缦?，平均分?5.31（排名6）,。及格人數(shù)：24，及格率92%（排名10）,。優(yōu)秀人數(shù)19,，優(yōu)秀率73%（排名4）?？偯危旱?,。

學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用還是很扎實(shí)的，例如學(xué)生的看拼音寫字,、選擇正確的讀音,、按原文填空、連線題做題情況良好,，說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好,。此次閱讀理解題短文篇幅不長(zhǎng)，也教容易,，學(xué)生做題情況較好,。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。

4,、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類：

（1）本次考試,，有部分同學(xué)在做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字，因錯(cuò)別字而扣了分,。

（3）第二題第2小題整理句子順序,，并加上標(biāo)點(diǎn)這題全部做對(duì)的同學(xué)不多，有不少同學(xué)因?yàn)橥浖訕?biāo)點(diǎn)而失分,，有些同學(xué)不清楚句子詞語(yǔ)的正確搭配,。

今后的改進(jìn)措施：

1、重視字詞教學(xué),，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

試卷中考查的字,、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，看來(lái)要想提高學(xué)生的成績(jī),，首先應(yīng)重視字,、詞的過(guò)關(guān)。

2,、把好單元檢測(cè)關(guān),，及時(shí)彌補(bǔ)不足。

要以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，密切配合,，狠抓后進(jìn)生,。

要采用多種方法幫輔，對(duì)他們給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問(wèn),，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

4,、重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，平時(shí)要督促學(xué)生書寫規(guī)范,、端正、整潔,。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，學(xué)

會(huì)表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受,。

（2）數(shù)學(xué)：這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的,，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況,。

1,、從卷面看，大致可以分為兩大類,，第一類是基礎(chǔ)知識(shí),，通過(guò)填空、判斷,、選擇,、口算、列豎式計(jì)算題的檢測(cè),。第二類是綜合應(yīng)用,，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。 無(wú)論是試題的類型,，還是試題的表達(dá)方式,，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。

2、總體來(lái)看,，學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平,，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右,。 在基礎(chǔ)知識(shí)中，填空題,、選擇題的情況基本較好,。應(yīng)該說(shuō)題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過(guò),，因此正確率較高,。此次計(jì)算題的考試，大部分學(xué)生做題情況良好,，但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分,。對(duì)于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵,。大部分學(xué)生能自己讀懂題意,，正確分析題意并解答。但是,。部分學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力失了分,，太可惜了。

今后的改進(jìn)措施：

1,、立足于教材,，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,，在教學(xué)中,，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上,，緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題,。

2,、 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,。在平時(shí)的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3,、多做多練,，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4,、對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度,。

（3）品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%,。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯(cuò)別字而丟分,。對(duì)于簡(jiǎn)答題,，有學(xué)生書寫不夠工整、干凈,，寫得很亂,，因而得不上高分。簡(jiǎn)答題第2題有兩個(gè)題目,，不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分,。

今后的改進(jìn)措施：注重基礎(chǔ)知識(shí)的讀寫背練習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際提供訓(xùn)練題目,；注重學(xué)生的書寫,，力求工整、干凈,、美觀,。另外，對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度,。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心,、認(rèn)真做題的習(xí)慣。

期中考試教學(xué)總結(jié)美篇篇八

本次期中考試,，試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好,，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中,，知識(shí)面覆蓋較全,，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核,，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

英語(yǔ)試卷題量適度,，試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說(shuō)，試題出題范圍很合適,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，只要細(xì)心，就會(huì)得高分,。

聽(tīng)力部分滿分為20分,，學(xué)生得分較多，這樣平時(shí)課堂上堅(jiān)持聽(tīng)力密不可分,。單項(xiàng)選擇為基本題型,，學(xué)生失分較少，不過(guò),，學(xué)生因語(yǔ)法知識(shí)欠缺，導(dǎo)致的問(wèn)題還是顯而易見(jiàn)的,。補(bǔ)全對(duì)話,、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意,。但學(xué)生閱讀力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)與提高,。詞匯、句型轉(zhuǎn)換學(xué)生反差較大,，好學(xué)生幾乎不失分,，但差生幾乎不得分，還要加強(qiáng)詞匯默寫及靈活運(yùn)用,。

最后一項(xiàng)寫作還是能令人基本滿意的,，學(xué)生失誤的原因主要是句型掌握不牢固，句子結(jié)構(gòu)不熟練,，教師有必要在審題,、書寫、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo),。

年級(jí)共820人左右,，其中滿分18人，90以上381人,，80以上180人,，優(yōu)秀560人，不及格106人左右,，成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中,。從各班的成績(jī)看，各班平均分分差不大,，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi),。

但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過(guò)試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)力能力,、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱,，具體來(lái)說(shuō)：

1. 部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快,，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了,。

2. 學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生寫過(guò)一篇話題作文,，一旦遇到考試時(shí)的類似作文,，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通,。

3. 理解能力不強(qiáng),，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意,，原因是詞匯量少,，即使是平時(shí)默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。

4. 不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型,。

針對(duì)以上分析,，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績(jī)的話,，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：

1,、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能，平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng),。教師要備好課,，抓好重點(diǎn)，想辦法提高學(xué)生的舉一反三能力,。

2,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。初一學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量,，教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的文章，通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力,。

3,、面向全體學(xué)生，做好查差補(bǔ)差的工作,。教師在教學(xué)過(guò)程中要始終重視抓兩頭,、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),，教師首先要調(diào)整好心態(tài),，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，而不是畏難情緒,，多找他們談心，多面批作業(yè),，讓他們感受到老師關(guān)心,、誠(chéng)心和耐心。

4. 備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作,，認(rèn)真研究教材,，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn),、課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題,、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚,，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。

5. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的控制,，提高課堂、輔導(dǎo)課的效率,，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,，堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),。

6. 幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主,，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量

期中考試教學(xué)總結(jié)美篇篇九

驀然回首 瞥見(jiàn)最美陽(yáng)光

總的來(lái)說(shuō),，本張?jiān)囶}考查內(nèi)容全面，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，試題難易適度,，對(duì)優(yōu)等生,、中等生、差等生都有所兼顧,，適用于不同層次學(xué)生的考查,。其次，試題站在人文的高度,，立足于學(xué)生的發(fā)展,，改變?cè)囶}枯燥,、毫無(wú)生機(jī)的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語(yǔ)文無(wú)處不在,，語(yǔ)文如此可愛(ài),。

三、考試反思

在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,，我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,，在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字,、觀察,、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益非淺；其次要豐富學(xué)生的積累,，擴(kuò)大知識(shí)面,，增加閱讀量；最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，把語(yǔ)文真正運(yùn)用于生活,。期中考試已經(jīng)結(jié)束,，從考試的成績(jī)來(lái)看，成績(jī)是可以肯定的,，但能很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足,。對(duì)于這次考試的成績(jī)，總覺(jué)得不能就這樣簡(jiǎn)單地過(guò)去了,。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思,。

本學(xué)期學(xué)期較短，學(xué)校又規(guī)定低年級(jí)不能有作業(yè),，這樣導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不充足,，學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位，再加上低年級(jí)小朋友不太會(huì)自己復(fù)習(xí),，所以一些本來(lái)通過(guò)仔細(xì)復(fù)習(xí)后不會(huì)錯(cuò)的,，有些同學(xué)就錯(cuò)了。在我們班的考卷中,，有些同學(xué)有看錯(cuò)題目,，有些同學(xué)有沒(méi)有做的題目，還有同學(xué)寫話離題的,，可能是不夠認(rèn)真,，我也仔細(xì)問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種的問(wèn)題,，主要是在考試中，有的學(xué)生擔(dān)心分?jǐn)?shù),，導(dǎo)致發(fā)揮失常,。還有一部分學(xué)生，不會(huì)聽(tīng)課,，把注意力分到其他地方去了,，考試中依然無(wú)法專心。而語(yǔ)文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容,，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心,，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離,。這往往是低年級(jí)小朋友就缺乏耐心,，甚至連題目都沒(méi)有審?fù)昃烷_(kāi)始按自己想的去做了，也許這是沒(méi)有學(xué)會(huì)思考吧,？

考試閱讀中,，有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺(jué)得差不多,，就亂寫幾句,。或者誤認(rèn)為和老師上課講的一樣,，所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵,。

從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn),，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生,。課堂上多提問(wèn),、課下多督促指導(dǎo)，及時(shí),、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題解決好,，以彌補(bǔ)不足。爭(zhēng)取做到狠抓兩頭,、促中間,，在整體上有一個(gè)提高。

考試就像一面鏡子,，照出了師生教學(xué)上的不足,，以后我將和他們一起分析原因，評(píng)講試卷,，并考慮今后辦法,。相信師生一起努力,，進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的，至少我愿意這樣做,！我也不怕失敗,，因?yàn)槲铱梢栽俑倪M(jìn)，教給學(xué)生更多知識(shí),，讓他們學(xué)得輕松,，考得更好。

一,、主要出現(xiàn)問(wèn)題：

1,、“看拼音寫字”這道題失分率不是很高，個(gè)別錯(cuò)在：“教 民族 已經(jīng) 歌”都是偏旁寫錯(cuò)了,。

2,、“組詞”一題中，失分率較高,，是“申 伸”孩子們分不清,，主要是平時(shí)寫的太少了。

3,、第三題錯(cuò)在abb 式上了,，很多人知道，但是寫錯(cuò)字,。如：黃澄澄 白茫茫 金燦燦,，原因是我平時(shí)沒(méi)有提醒孩子，只知道他們能說(shuō),，但沒(méi)有全面考慮他們究竟會(huì)不會(huì)寫,。

4、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分,，如：反義詞,、第四題個(gè)別成語(yǔ)、第六題以及第九題同時(shí)看出,，學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)句子的理解語(yǔ)感還是有問(wèn)題,，以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀，另外以后講加快講課進(jìn)度,。

5.,、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法，讓寫出除去部首還有幾畫,，而可別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題,，寫的亂七八糟。以及,，驚訝組詞,，把“訝”字寫錯(cuò),，這個(gè)在我平時(shí)沒(méi)有及時(shí)給他們指導(dǎo)。

6,、第七題,，失分率較高，孩子們肯本不明白讓填什么,，不理解這類題型的意思,，原因是平時(shí)練習(xí)太少，也沒(méi)有著重講解,。緣于平時(shí)讀書少,，積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練,，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能

6,、從“給加點(diǎn)詞語(yǔ)換詞，使句子意思不變”一題中,，不難看出,，學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解還是有問(wèn)題，比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中,，給“展現(xiàn)”換詞,，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”，緣于平時(shí)讀書少,，積累的詞語(yǔ)少,。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能力,。

7,、閱讀理解”一題主要錯(cuò)在不會(huì)從文中找答案，還是因?yàn)槠綍r(shí)做題不夠,，沒(méi)有熟練掌握方法,。

期中考試教學(xué)總結(jié)美篇篇十

初三第二學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，與期初考試和上次的月考相比,，1班有了明顯的進(jìn)步，特別是1班的部分女生進(jìn)步不小,，但是6班還在原地停留,，甚至于有些倒退，兩個(gè)班的總體成績(jī)和蔡軍老師所教的2班,、7班相比還是有較大的差距,，另外三1班的最高分只有96分，雖然96分的同學(xué)一共有6人次,，而且和年級(jí)最高只有2分的差距,，但是這也是不小的差距,，因?yàn)閷?duì)于準(zhǔn)備考省丹中的尖子生來(lái)說(shuō)兩分也許就是致命的分差。

對(duì)于這次的試卷,，總體感覺(jué)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好,，題目出的也很到位，易難度的比例大致為8：1：1,，但是題目對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),，還是有些過(guò)于靈活。我們學(xué)校的學(xué)生能力普遍不強(qiáng),，不會(huì)全面的分析問(wèn)題,，再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，特別是一些綜合性的題目,，因?yàn)槲覀兊谝惠喌膹?fù)習(xí)才剛剛開(kāi)始，導(dǎo)致很多學(xué)生一時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)彎,，中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全,，而難題就很難拿到分。

這次考試應(yīng)該說(shuō)我校成績(jī)還是不錯(cuò)的,，但是也有很多的地方值得我們深思,，在對(duì)考卷的分析過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問(wèn)題：

選擇題失分不少,，現(xiàn)在成績(jī)好與成績(jī)差的學(xué)生的差距主要就在選擇題,，而且多數(shù)是不該的失分；比如：選擇題第6題,、第9題,、第20題,，所以存在的第一個(gè)問(wèn)題就是許多學(xué)生太過(guò)于粗心大意,。

第二，則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過(guò)的類似題目時(shí),，仍會(huì)犯錯(cuò)誤。向這次考試的第16,、17題,。

第三,，學(xué)生們對(duì)錯(cuò)別字重視不夠。比如儀器的名稱等,。

第四,，審題不清,，語(yǔ)言文字的理解能力非常有限，比如說(shuō)第21,、22題,，名稱符號(hào)部分亂寫，反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號(hào)不規(guī)范,，還有30題的第3小問(wèn)等等,。

第五，有部分學(xué)生已經(jīng)有明顯的厭學(xué)情緒,，有些題目只要稍有化學(xué)常識(shí)的，稍有化學(xué)基礎(chǔ)的都可以做出來(lái)，他們瞎做，不做空著,。

首先在以后的教學(xué)中對(duì)于我們的學(xué)生要施行分層教學(xué),，因材施教,，分級(jí)制定要求，按照學(xué)校的要求實(shí)行盯人、定人戰(zhàn)術(shù)，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。對(duì)于中上的學(xué)生要求要高一些，要學(xué)以致用,，出了進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)要加強(qiáng)信息題,、推斷題、綜合題和靈活題的訓(xùn)練,，努力提高學(xué)校的優(yōu)秀率,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差、基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，只要求他們掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)就達(dá)到目的,，努力向及格靠攏，爭(zhēng)取順利畢業(yè),，以提高學(xué)校的及格率,。對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握現(xiàn)在有很大的問(wèn)題?；A(chǔ)都需要學(xué)生記憶,，也就是要背要默，由于學(xué)生的自由時(shí)間太少,，所以對(duì)于這些學(xué)生要進(jìn)行盯人,、定人定時(shí)的訓(xùn)練。以前我校放學(xué)前沒(méi)有輔導(dǎo)課,，那段時(shí)間就留給學(xué)生自由學(xué)習(xí)或做作業(yè),，學(xué)生沒(méi)有太大的壓力和動(dòng)力。這樣,，不自覺(jué)的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí),，他們抄作業(yè)，搗亂紀(jì)律,，而不會(huì)的知識(shí)像滾雪球一樣越積越多,，越來(lái)越難抓,。還有比如說(shuō)像化學(xué)中的計(jì)算題，都是非常簡(jiǎn)單和基本的計(jì)算,，這次考的計(jì)算是基本中的基本,，但是真正做全對(duì)的6班不超過(guò)10人，1班還有很多人計(jì)算失誤或者不會(huì),，就是加法都會(huì)算錯(cuò),，我實(shí)在是很無(wú)奈。像此類型的計(jì)算題,，城區(qū)的學(xué)生的正確率要達(dá)到80%左右,，因此在計(jì)算這塊就差了一大截。

初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的階段,，所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平,，每節(jié)復(fù)習(xí)課中改善教學(xué)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力,，努力提高每節(jié)課的課堂效率,。對(duì)于作業(yè)特別是復(fù)習(xí)階段的作業(yè)，做到少而精,，盡快找到一個(gè)有效的方法來(lái)處理系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生自由復(fù)習(xí)和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問(wèn)題，使學(xué)生在下一階段復(fù)習(xí)中有更大的進(jìn)步,！在中考中考出應(yīng)有的優(yōu)異的成績(jī),。

期中考試教學(xué)總結(jié)美篇篇十一

這次期中試題相對(duì)偏難，成績(jī)以及平均分已近發(fā)到博客上,。聽(tīng)力部分丟分的也較多,，筆試部分語(yǔ)法題和開(kāi)放性的題也較多，題型以及知識(shí)面也很廣,。所以孩子的期中成績(jī)比較能看出一些問(wèn)題,。

二.五年級(jí)期中考試后的教學(xué)計(jì)劃及英語(yǔ)方面的要求：

1.剩余一個(gè)多月的時(shí)間，我們是邊講課邊進(jìn)行總復(fù)習(xí),。邊講邊復(fù)習(xí)可以避免過(guò)早的結(jié)課孩子對(duì)于本學(xué)期的內(nèi)容會(huì)有所遺忘,，這樣不利于期末考試；

2.在復(fù)習(xí)階段我們主要用的是小升初卷子,，名師家教,，68所名校以及學(xué)生的語(yǔ)法本。最近我發(fā)現(xiàn)學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)于這幾項(xiàng)關(guān)注的不夠,，其實(shí)在我們復(fù)習(xí)的過(guò)程中其實(shí)有很多孩子都是進(jìn)步的,，像剛開(kāi)始學(xué)生的小升初卷子有很多錯(cuò)題到現(xiàn)在的只有很少的錯(cuò)題,，但是仍然存在一些孩子進(jìn)步很小或者沒(méi)有進(jìn)步。希望這種問(wèn)題能夠引起家長(zhǎng)的注意,；

3.在作業(yè)方面,，孩子在做默寫課文和資源與評(píng)價(jià)的時(shí)候做的都比較好，但是學(xué)生在做手里的三本練習(xí)冊(cè)的時(shí)候不夠認(rèn)真,，思考的也少,，所以導(dǎo)致在課上講解的時(shí)候好多孩子有跟不上的情況。這些練習(xí)題都是為小升初做準(zhǔn)備的,，希望家長(zhǎng)不要忽視,。

4.最后希望有時(shí)間和精力的家長(zhǎng)，可以把孩子練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題抄一抄讓孩子做一做,，語(yǔ)法本上的知識(shí)點(diǎn)讓孩子反復(fù)的`背一背,，以便加強(qiáng)記憶。

最后希望每個(gè)孩子在僅剩的這段時(shí)間都能取得進(jìn)步,。

期中考試教學(xué)總結(jié)美篇篇十二

又一次考試結(jié)束了,，生活由舊的緊張進(jìn)入了新的緊張，在投入新的學(xué)習(xí)階段之前,，先對(duì)上一階段做一總結(jié),，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍,。

這次我的考試成績(jī)總體上說(shuō)是差強(qiáng)人意,。較上次下降了10分，真是個(gè)不小的數(shù)字,。其中原因,，主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不夠高,，化學(xué),、物理、生物成績(jī)也有下降,。語(yǔ)文,、英語(yǔ)應(yīng)該是我的強(qiáng)科，可成績(jī)卻不盡人意,。

當(dāng)初估計(jì)語(yǔ)文在110分以上,，英語(yǔ)得有98、9分,，可實(shí)際比預(yù)期差太多了,。除了平常要注意語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、積累外,，我還要重視起英語(yǔ)這一科,。我一直不重視英語(yǔ),，總是認(rèn)為英語(yǔ)太簡(jiǎn)單，不值得去努力,，考前也不復(fù)習(xí),，考試時(shí)不認(rèn)真，因此平常雖英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò),，但一到考試就考不出高分,。

我覺(jué)得我的頭腦更善于進(jìn)行邏輯思維，而不善于記憶現(xiàn)有的東西,。這就導(dǎo)致我的理科成績(jī)高于文科成績(jī),，文科的東西到臨考前才勉強(qiáng)記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法,，提高文科成績(jī),。

我平時(shí)比較懶，從不早期加班學(xué)習(xí),，那些該記的東西到考試中的幾天才記,，效果當(dāng)然不好。我以后會(huì)盡量改掉這種壞習(xí)慣,，學(xué)過(guò)該記的東西當(dāng)天就記住,，考試時(shí)復(fù)習(xí)就簡(jiǎn)單了,，可以做到統(tǒng)籌兼顧,，大幅度提高成績(jī)，不像以前,，到考試才復(fù)習(xí),，總是不能把每科都復(fù)習(xí)透徹，甚至復(fù)習(xí)不完,。這次也是,，到考試還沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)生物，結(jié)果生物只考了46分,。

另外,，我還要多預(yù)習(xí)后面的知識(shí)，這次政治就考了許多沒(méi)學(xué)的知識(shí),，如果我提前預(yù)習(xí)的話,，一定能考得更好，拉開(kāi)距離,。

考試時(shí)我一定要認(rèn)真思考每個(gè)問(wèn)題,，化學(xué)就是因不認(rèn)真而減了許多分。

我的目標(biāo)就是保持現(xiàn)在成績(jī),，做到以上各點(diǎn),，達(dá)到新的高度,。

至于每一科錯(cuò)題的具體情況，我不打算寫出來(lái)了,，第一是沒(méi)有意義了,，第二是我各科卷子還沒(méi)發(fā)。

這次考完又調(diào)位了,，我是第一,，一組，我同桌是孫曉燕,、殷曉,，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管國(guó)銳,，他左面是侯天君,，再左是張紅越，右為辛桂振,。一組就是不爽,，不給成績(jī)好的。

期中考試教學(xué)總結(jié)美篇篇十三

一,、教學(xué)反思

1,、扎實(shí)雙基。

基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是教學(xué)的重點(diǎn),。能力的立意要以知識(shí)點(diǎn)為前提,。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)雙基。

2,、加強(qiáng)訓(xùn)練,。

適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)的必備途徑。學(xué)生在主觀題中失分較多,，原因就在與平時(shí)訓(xùn)練不認(rèn)真,，怕難怕苦，導(dǎo)致審題不清,，角度不明,，技巧不熟，表達(dá)不暢,。

3,、關(guān)注差生。

學(xué)習(xí)中的差生,，對(duì)于班級(jí)的平均分影響極大,。我們?cè)陉P(guān)注班級(jí)整體的同時(shí)，對(duì)這部分學(xué)生必須投入更多的精力。

4,、轉(zhuǎn)變觀念,。

以往很多人都認(rèn)為政治課只需要在考試前臨時(shí)抱佛腳，記記背背就行了,。這種觀念是不對(duì)的,，任何學(xué)科知識(shí)都需要*平時(shí)的積累、理解和鞏固,。要轉(zhuǎn)變其他任課教師的觀念,，取得他們的支持;轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

5,、重視作業(yè)。

作業(yè)有顯性作業(yè)和隱性作業(yè),，有課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),，有教師布置的作業(yè)和學(xué)生主動(dòng)去做的作業(yè)等等。對(duì)于教師布置的作業(yè)要及時(shí)批改,，認(rèn)真分析;對(duì)于其他的作業(yè)類型

,，也要耐心講解。

二,、改進(jìn)措施

1,、多找學(xué)生談話，從情感上獲得學(xué)生的支持,。

2,、有空多下班級(jí)，使學(xué)生的存留疑難及時(shí)得到解決,。

3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生做題準(zhǔn)確度,。

4、生生互教活動(dòng),，優(yōu)生和差生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教,，提高班級(jí)整體成績(jī)。

三,、學(xué)法指導(dǎo)：

1,、指導(dǎo)筆記。

很多學(xué)生從初中上來(lái),，還不習(xí)慣高中的教學(xué)方式,，不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉(zhuǎn)變教師講、學(xué)生劃的方法,，主動(dòng)提取教師上課的有效信息,，重點(diǎn)記錄，課外整理,。

2,、指導(dǎo)記憶。

政治課需要一定的知識(shí)點(diǎn)記憶為基礎(chǔ),?？梢宰寣W(xué)生默讀、朗讀,、互背等各種方法相結(jié)合,。注重理解性的記憶，溫習(xí)式地記憶,。

3,、指導(dǎo)作業(yè)。

選擇題主要是教學(xué)生如何理解題意抓住中心,，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用排除法、逆向法,、因果法等解題方法,。

主觀題則要教學(xué)生：

①審材料、抓中心;②審題目,，抓關(guān)鍵;③審設(shè)問(wèn),，抓角度;

①找課本，采點(diǎn)子;②找背景,，尋述語(yǔ);③找聯(lián)系,，列題綱

最后組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確答題,。

多次訓(xùn)練,，積時(shí)反饋，落實(shí)技法,，舉一反三,，相信學(xué)生在后半期的教學(xué)中會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。

期中考試教學(xué)總結(jié)美篇篇十四

本次期中考試,我校能嚴(yán)格按教辦要求,，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷,，認(rèn)真組織?？记?，安排一年級(jí)學(xué)生單人單桌,、背對(duì)抽屜，二至六年級(jí)學(xué)生插花對(duì)坐;考試期間,，每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科),，教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì);考試結(jié)束后密封裝訂試卷,。閱卷實(shí)行不同年級(jí)教師對(duì)換,，密封流水批閱，成績(jī)統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施,，所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信?，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：

從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象,，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間.年級(jí)之間成績(jī)差距較大,發(fā)展不平衡,。如語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)于數(shù)學(xué)，高年級(jí)成績(jī)優(yōu)于中年級(jí)成績(jī),，語(yǔ)數(shù)成績(jī)又優(yōu)于科學(xué)和英語(yǔ)成績(jī),。

1、語(yǔ)文

本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析,、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀,、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神,，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力,?？雌匆魧懺~語(yǔ)，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng),，學(xué)生都掌握得比較好,，一般得分率都在90%以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作,，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低,，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級(jí)的習(xí)作題,，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,，真正考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

2,、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查,。從卷面看，無(wú)論是試題的類型,，還是試題的表達(dá)方式,，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用,。通過(guò)不同形式,，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣,。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí),、六年級(jí)偏難外,，其余年級(jí)試題難易適中。

3,、英語(yǔ)

試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂,，生動(dòng)形象,，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí),，又考查了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，難易適中，注意新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,，覆蓋面廣,。

4、科學(xué)

試卷試題內(nèi)容實(shí)在,，重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力,，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力?？茖W(xué)試卷靈活性很強(qiáng),，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

(1)、語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫詞語(yǔ), 走進(jìn)課文,按課文填空等,，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分,。

(2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,，教師教什么就學(xué)什么,，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化,。如：六年級(jí)語(yǔ)文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語(yǔ)詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋，完成練習(xí),。教師沒(méi)有注重訓(xùn)練,，學(xué)生失分率就偏高;二、三,、四年級(jí)的閱讀題,，學(xué)生對(duì)短文讀不透，對(duì)文意理解不透,，所以失分較多,，老師沒(méi)有講到的學(xué)生做對(duì)的不多;三、四,、六年級(jí)的習(xí)作都是考教材中的題目,，學(xué)生大都寫得比較好，而五年級(jí)的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,，有的學(xué)生就寫得較差,。

(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄,，課外書籍少,，再者，農(nóng)村的孩子,，由于家庭經(jīng)濟(jì),、家長(zhǎng)素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物,，只要孩子能把語(yǔ)文書學(xué)好就滿足了,。本次各個(gè)年級(jí)的試卷中考查課外知識(shí)的比例比較大，失分率也比較高

(4),、試題相當(dāng)靈活,，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多,，故此類題目失分較多,。

3、英語(yǔ),。

(1)端正學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語(yǔ),，“說(shuō)”英語(yǔ),，“用”英語(yǔ)，讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話,，不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀,，會(huì)背,。

(2)努力鉆研教材,，優(yōu)化課堂教學(xué),，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)營(yíng)造良好氛圍,，努力提高英語(yǔ)課堂效率,。

(3)重視基本語(yǔ)法的教學(xué)，要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法操練,，切實(shí)做到“抓住話題,，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法”,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。

(4)因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上,，多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語(yǔ)水平,。

4、科學(xué),。

(1),、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察,、思維,、推理能力是重中之重。因此,，努力創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)。

(2),、強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦,，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解,，學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用,。