計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

學校心理咨詢室工作計劃和目標篇一

學校心理健康教育是當前中小學素質教育的一項重要基礎工作,，是現(xiàn)代學校教育的一個重要組成部分,。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念,，圍繞“增強教師心理教育意識,，提升心理教育能力；幫助學生提高心理素質,，發(fā)展健全人格”這一中心,。學校應牢固樹立以學生的成長和發(fā)展為中心,，教書育人并重的思想，切實促進學生身心和諧健康發(fā)展,。

1．堅持以人為本,。根據學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2．立足教育,，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生，關注個別差異,，尊重學生、理解學生,。

3．提高全體學生的心理素質,，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質,，促進學生人格的健康發(fā)展。

4．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

1.深化理論學習研討

（1）加強心理健康教育教師的業(yè)務學習培訓工作。心理教師除參加區(qū)業(yè)務研討活動和圍繞“團體心理輔導和個別心理輔導”的主題外,，還應積極參加各種其它形式多樣的學習活動,，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手。

（2）學校將對教師進行的“心育”理論學習輔導,，納入學校業(yè)務學習范疇加以管理,。

2.合力探索實踐提高

（1）本年度繼續(xù)深入以“學生在生活、學習和人際關系中所存在的普遍問題”為內容,，各班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上,，把心理健康教育和班會、隊會結合起來,，二,、四,、六年級各選一個班級上好團體心理健康輔導公開課，幫助學生排憂解難,，增強學生自我教育能力,。

（2）開展個別心理輔導的困惑調查及對策探究，選材要盡量使心理學內容貼近學生生活實際,，用一些通俗易懂的例子幫助解釋,，將身邊的現(xiàn)象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解,、接受心理知識,，并在方法上努力做到既實用又便于操作。

（3）學校將創(chuàng)設積極的校園心理環(huán)境,，繼續(xù)規(guī)范“心理信箱,、心靈廣播、心理熱線”等心理健康教育日常工作,。同時,，每學期為學生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動。做到使心理知識有宣傳陣地,；心理困惑和心理問題有疏通渠道,；心理經驗有分享空間，努力讓學生在學習,、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

1.繼續(xù)上好心理健康課，宣傳心理健康教育知識,，組織豐富多彩的活動讓學生在課堂上體驗感受,。

2.加強心理教師的業(yè)務學習，日常業(yè)務學習具體采取“個案解析,、備課研究”等形式,，完成學習和實踐任務。

3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動,。

4.學校將創(chuàng)設積極的校園心理環(huán)境,，繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作。

5.指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬,，小學生心理健康最后要歸結于此,。因此，利用家長學校、調查問卷,，指導家長開展小學生家庭心理健康教育,。

學校心理咨詢室工作計劃和目標篇二

認真貫徹省、市,、關于學校心理健康教育的有關精神,，根據中小學教育的特點和中小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,，不斷轉變教師的教學理念,，改進教育、教學方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性，學科性和實效性,，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛,。

1、注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作,。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3,、做好班級心理咨詢的培訓工作。

4,、不斷豐富教學策略,，有效提高教育教學水平

5、做好家長學校的心理健康知識講座,。

6,、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

（一）加強教師隊伍建設,，提高自身素質

1,、組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識,、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平,。

2,、繼續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容,，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作,。

1,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側重地進行跟蹤調查,，建立心理檔案。（心理輔導室于每周四下午開放）

咨詢途徑：

（1）學生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎?/p>

（2）班主任老師推薦

（3）輔導老師訪談

2,、設立信箱,，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

3,、舉行專題講座,，讓心理健康教育走進學生家庭，使家校教育形成合力,，促進親子溝通,，進一步提高學生的心理素質。

4,、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，教師利用課堂進行心理健康教育。

二—三月初：

1,、制訂并討論學期心理輔導工作計劃,。

2、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作,。

3,、心理咨詢室開始開放（周四下午的3點到5點）。

三月份：

1,、舉辦安全教育主題講座（初中學生）

2,、出好心理健康教育專題,。

四月份：

1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識,、方法等,。

2、召開特殊學生會議,，并進行個別心理咨詢,。

3、低年級安全教育講座,。

五—六月份：

1,、做好學期總結及資料積累和個案分析

2、心理檔案建立工作,。

學校心理咨詢室工作計劃和目標篇三

為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，《公民道德建設實施綱要》和《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》的精神， 進一步加強規(guī)范我校學生心理健康教育工作,，校心理咨詢室特制定了如下工作計劃,。

校心理咨詢室開展心理健康教育主要是提高我校全體學生的心理素質，幫助學生樹立心理健康意識,，培養(yǎng)學生樂觀,，開朗的心理品質，增強我校學生心理調適能力,，同時,，幫助學生正確認識自我，學會合作與競爭,，培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣和敬業(yè)樂群的心理品質,，并且提高我校學生應對挫折，適應社會的能力,，并及時幫助學生解決在學習,、生活、成長過程中遇到的心理困惑,，及時給予有效的心理輔導與咨詢,，從而從整體上提高我校學生的心理健康水平,。

（一） 通過開設心理健康教育選修課,，講座，幫助學生適應我校的生活和學習環(huán)境,，調整學生心態(tài),，增強學生自信心，鼓勵學生在學習和生活中不斷認識自己,，悅納自己,，幫助學生融入集體，讓學生學會調控情緒，正確對待異性交往,，同時,，積極引導學生了解自己的性格和能力特征，提高自我意識,，幫助學生發(fā)展人際交往能力,，建立良好的師生，同學,，親子關系,，讓學生了解生命的意義，珍惜生命,。

（二） 針對入校新生開展心理適應能力講座,。由于許多新生是初次離家到我校求學，在生活,，學習,，人際交往等方面出現(xiàn)許多不適應，針對這一情況,，在新生軍訓期間通過講座,，心理調查問卷的方式幫助新生提高在生活，學習,，人際交往等方面的心理適應能力,。

（三） 針對入校新生，積極作好新生心理健康檔案工作,，通過建立學生心理檔案,，有利于教師或輔導員迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導,，從而提高教育與輔導的效率,，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校,，家庭的教育合力,，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾,。

（四） 作好學生的個別輔導工作,，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長,，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導,，幫助他們排解心理困擾,，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業(yè)診治部門

（五） 積極利用校園廣播,，網絡,，板報，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識,，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極,，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

學校心理咨詢室工作計劃和目標篇四

當今中小學生的心理健康正越來越受到人們的關注,，中小學生年齡小,，學習、生活上碰到的困惑,，有時無法自行解決,，長期如此會產生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導,、幫助,，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務,，特制訂如下工作計劃：

以學校的工作計劃,、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達到“助人自助”的教育效果。

1．通過多種形式的宣傳,，讓學生正確認識和對待心理輔導,，普及心理輔導工作。

2．密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相成,。

3．認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破,。

4．采用科學的管理手段,，使輔導工作更加規(guī)范。

留下你的煩惱,，帶走我的微笑

個別輔導,、團體輔導,、家庭輔導

1．綜合運用多種輔導形式,，以個別輔導和團體輔導為主,，以點帶面。

2．利用各種宣傳手段,，普及心理保健常識,。可通過板報,、廣播,、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健,，并增強心理健康意識,。

3．建立學生心理檔案，更好地,、更全面地記錄學生情況,，并做好保密與保管工作。

4．學生特殊情況反饋制度,，建立與班主任的'雙向反饋,，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系,，以保證輔導的綜合成效,。

每周一至周五上午10:30-12:00及周二下午17：30-18:30（其它時間的咨詢輔導由學生另行預約）

三月份：

高血壓的預防宣傳講座

“沒有你不行”七年級團體輔導活動

四月份：

心理健康教育黑板報“我的底盤我做主”

心理健康教育班會活動

五月份：

教師解壓心理健康講座

心理健康教育班會活動

六月份：

“如何微笑面對中考”心理健康講座—九年級

《面對中考，我們微笑》期刊發(fā)放

心理輔導站應在原有工作的基礎上,，真誠面對學生,，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大,，在輔導成效上有所突破,。

學校心理咨詢室工作計劃和目標篇五

我校的心理健康，將以《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標,，緊密結合新課程改革精神,，不斷加強學校心理健康，努力提高學校心理健康教育的質量和水平,。

1.面向全體學生,，立足于學生發(fā)展性、預防性的心理健康教育,，做到預防,、疏導為主，干預,、治療為輔,。

2.密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學校有機結合。

3.認真細致地做好個別咨詢輔導工作,，力求在個案上有所突破,。

1.積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢,。做好學生的個別輔導工作,，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長,，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導,，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生,，應及時識別并轉介到專業(yè)診治部門,。每周四到周五咨詢室有咨詢老師值班。

2.加強每月的心理班會活動課

心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色,，是針對全體學生進行的心理健康,。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地,。根據低,、中、高不同年段學生的特點開展系列性,、主題性的心理健康教育輔導活動,。

3.針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,，所以應該加強校園心理講座。

4.積極做好心理健康檔案工作

積極作好學生心理健康檔案工作,，通過建立學生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導,，從而提高教育與輔導的效率,，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校,，家庭的教育合力,，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

5.營造積極,、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園廣播,、板報、宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識,，從而營造積極,，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

6.加強心理咨詢室心理測量軟件建設和正常應用

本學期完善心理測量軟件建設,，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作,。

學校心理咨詢室工作計劃和目標篇六

我校的心理健康,，將以《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,，以提高教師的心理健康水平,、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神,，不斷加強學校心理健康,，努力提高學校心理健康教育的質量和水平，學校心理咨詢室工作計劃,。

1,、面向全體學生，立足于學生發(fā)展性,、預防性的心理健康教育,，做到預防、疏導為主,，干預,、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作,。

2,、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校有機結合,。

3,、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓,。

4,、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破,。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢,。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢,，對學生在成長,，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾,，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生,，應及時識別并轉介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班,，每天咨詢室開放2小時,。開放時間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00,。

每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色,，是針對全體學生進行的心理健康。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質,，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地,。根據低、中,、高不同年段學生的特點開展系列性,、主題性的心理健康教育輔導活動。

心理講座是有效的心**育途徑,，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座,，本學期從以下幾個方面開展工作：

（1）針對一年級新生的適應學校生活的心**育,。

（2）針對六年級學生開展青春期的心**育。

（3）開展針對班主任的心理講座,。從學生的心理特點,、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解,，促進師生關系的改善,，促進和諧班級建設。

（4）利用家長學校授課宣傳家庭心**育的有關內容,。

班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際,，實施的一項創(chuàng)新性的心**育工作，旨在在班級中普及心理科學,，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展,。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。

針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作,，通過建立學生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導,，從而提高教育與輔導的效率,，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校,，家庭的教育合力,，幫助學生家長了解其孩子的心理特點,，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾,。

積極利用校園廣播，網絡,，板報,，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識,，培養(yǎng)學生的心理健康意識,，從而營造積極，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

本學期完善心理測量軟件建設，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件,，積極開展心理測量工作,。

三月份：

1、制訂并討論學期心理健康教育,。

2,、為迎接省教育現(xiàn)代化驗收的咨詢室各項材料的整理工作。

3,、咨詢室正常開放,。

4、心理健康教育班會活動,。（重點：一年級新生學校生活適應性的心**育）

四月份：

1,、六年級學生青春期心理健康教育專題講座。

2,、心理健康教育示范課研究,。

3、心理健康教育優(yōu)秀活動方案的設計活動。

4,、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”,。

5、心心理健康教育班會活動,。

五月份：

1,、一年級新生心理測試及分析。

2,、利用家長會向家長宣傳“家庭心**育”的有關內容,。

4、心理健康教育班會活動,。

六月份：

1,、開展針對班主任的心理講座。

2,、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”,。

3、心理健康教育班會活動,。

七月份：

1,、心理健康教育班會活動。

2,、做好學期總結及資料積累和個案分析,、心理檔案建立工作。

3,、各類資料整理,、歸檔。

學校心理咨詢室工作計劃和目標篇七

我校心理咨詢室建立于20xx年,，現(xiàn)有兼職教師人6人,，其中有四人人已經考取國家三級心理咨詢師，一人考取國家二級心理咨詢師,。

我校心理咨詢室定位為基礎型心理咨詢室,，目前具備辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）及個別輔導區(qū)占地面積約18平方米；團體輔導區(qū)占地面積約18平方米,，合計36平方米,。

我校心理咨詢室的位置本著安靜和方便的原則，避開教學區(qū),、學生活動區(qū)等熱鬧場所,，鄰近學校的衛(wèi)生醫(yī)療室。心理咨詢室的周圍環(huán)境比較整潔,、幽雅和清靜,，門前空地處種有農作物,；心理咨詢室內部環(huán)境溫馨、健康,、舒適,，讓來訪者有足夠的安全感。

目前心理學產品配置有學生心理健康檢測系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）2套,；心理放松軟件1套,；、心理學專業(yè)用書之教師用書4套,、放松音樂,、心理學視（音）頻播放系統(tǒng)、心理學掛圖,、心理信箱等,。

我校心理咨詢室有專業(yè)制度，包括心理咨詢章程,、心理教師工作守則,、心理咨詢室值班制度、心理檔案管理規(guī)定等,。

根據《xx市中小學校心理咨詢室建設基本規(guī)范》要求,，結合學校實際情況制定以下改進措施：

學校成立以校長為總負責人,，分管副校長為直接負責人,，教導主任、年級組長,、班主任,、共青團干部及心理教師等有關人員為成員的心理健康教育組織領導機構，劃分職責,，明確分工,，建立健全相應的工作制度。

學校心理健康教育工作必須納入學校的總體工作計劃,，并給予必要的課時保證,。利用班會課開展心理健康教育課，原則上每兩周保證1課時,。

學校心理教師的待遇平時以工作量為基本考核標準,，年度考核參照學科教師和班主任獎勵制度進行。學校每年應列出心理健康教育專項經費,，保證?？顚Ｓ茫詽M足師資培訓,、添置設備等需要,。

1）激活軟件：心理測評軟件（統(tǒng)計學生信息,，對學生進行心理普查；分析結果,，做相應的團體輔導,；篩選個案，個別輔導）,；心理放松軟件,。

2）改進思路：心理輔導不僅僅面向學生，更要面向老師和家長,，三位一體,，解決師源性問題和每個孩子背后的家庭問題。

3）擴大隊伍,，進行班主任老師的培訓,。心理老師人數(shù)有限，而班級額數(shù)較大,，心理老師以班級為單位進行團體輔導,，循環(huán)時間久，且團體輔導后需要鞏固和強化,，僅憑心理老師做工作難度大,。因此，班主任應該加入到心理團體輔導的隊伍中來,，做好本班學生的思想教育工作,。

4）健全心理咨詢室。見表格,。

學校心理咨詢室工作計劃和目標篇八

目前,，有心理問題的學生頻率增多，在學校大多數(shù)是因為學習成績的偏低因而在老師和同學們心目中的重視程度降低,。再者也有來自家庭的原因等,，造成學生對學習和生活的自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質成長,。為了提高我校學生的心理健康水平,，保證學生能夠及時解決面臨的問題，我校特開展心理咨詢以幫助大家走出困境,。以下是具體的心理咨詢工作計劃,。

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,，以面向全體老師和學生，提高教師的心理健康水平,、促進學生健全人格發(fā)展為目標,，緊密結合新課程改革精神,，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平,。

1,、根據新形勢下，學生身心發(fā)展特點,，樹立“大心理教育觀”,，堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念,，面向學生,、面向教師、面向家長,，扎實,、有效地開展學校特色心理健康教育，培養(yǎng)學生的積極心理品質,，讓學生健康,、快樂、成功地學習生活,。每月第一周心理健康班會課工作要做細與做實,。

2、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學校德育工作有機結合,。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用,，并對他們進行培訓,，形成學校心理教育的特色,。

4,、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破,。

1,、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢,。做好學生的個別輔導工作,，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長,，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導,，幫助他們排解

心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生,，應及時識別并轉介到專業(yè)診治部門,。同時克服等學生上門的固定思維,，心理老師應主動深入所在年級組，與所在年級的班主任積極交流,，了解各班需要幫助學生的情況,，能主動邀請學生交流輔導，協(xié)助班主任對學生進行的心理健康教育,。

每周一到周五咨詢室必須有咨詢老師值班,，每天咨詢室開放1小時，加強值班考勤制,。開放時間為：下午16：00到17：00,。

心理咨詢的主要方式有：

①個別咨詢；

②電話咨詢,；

③書信咨詢,。

2、加強每月第一周的心理班會活動課

每月第一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色,，是針對全體學生進行的心理健康教育活動,。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地,。根據低,、中、高不同年段學生的特點開展系列性,、主題性的心理健康教育輔導活動,。認真制定心理班會授課內容計劃，做到有目標,、有內容,、易操作、有實效,。

3,、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,，所以應該加強校園心理講座。

（1）針對各年級學生特點開展心理教育,。

（2）開展針對班主任的心理講座,。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律,、心理訴求等進行介紹和講解,，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設,。

（3）利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內容,。

4,、積極做好各年級學生心理健康檔案工作

針對各年級學生，積極作好更新與補充血生心理健康檔案工作,，通過建立學生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導,，從而提高教育與輔導的效率,，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校,，家庭的教育合力,，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾,。

學校心理咨詢室工作計劃和目標篇九

我校堅持以人文精神培養(yǎng)為核心,，做到關注每一個學生，以服務全校師生為宗旨,，以素質拓展為目的,，立足實際，突出特色,，通過加強對學生心理進行有計劃,、有針對性的咨詢教育，及時指導活動,，拓展教育途徑,，開闊教育學生領域，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構建具有我校和諧校園的文化體系,，使我校育人朝著正規(guī)化、多樣化,、群體化,、藝術化方向發(fā)展。

指導領導：副校長

結合我校的實際情況,，特制訂本計劃，采取積極有效的措施,，推進我校心理健康教育發(fā)展,，以創(chuàng)新的思路推進心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進學生健康成長,。增加學生心理健康教育的實效性,，減少和預防學生心理問題的產生與發(fā)展,，積極挽救有心理疾病的學生。

（一）,、加強宣傳,，普及學校心理健康教育心理咨詢室將借助校園黑板報、校園廣播,、主題班會,、海報等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢服務，深入地向學生滲透心理健康知識,，普及心理健康教育,。

（二）、健全咨詢制度和各類檔案,。開學后進一步整理和健全心理咨詢室的各類檔案,。

（三）、開展心理健康教育面對學生進行心理健康教育是工作重點,。本學期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：

1,、抓好講座、心理健康班會講座在學校心理健康教育中是較為可行的,，其一次可以面對眾多學生,，在中學心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。心理咨詢室將充分利用學校的多媒體教室,，根據學生的年級,、年齡的特點，結合班級的實際情況,，制定相應的心理健康班會課,，配合班主任做好學生工作。針對留守兒童,，開展以關愛,、自立自強為主題的心理健康教育。

2,、個體咨詢本學期將開設并采取多種方式來滿足學生的要求,。將開辟面面咨詢、網上qq咨詢,、e—mail咨詢,、悄悄話信箱咨詢。不斷總結經驗,，為學生提供更好的服務,，竭誠為每個來訪者服務。

咨詢室每天（周六、周天除外）在課間,、活動課專門為師生提供面面咨詢服務,。

根據學生越來越多地選擇上網，我們將為學生提供網上qq及e—mail咨詢,。

悄悄話信箱將大力度推開,，每天定時打開信箱認真、仔細地分析每一封來信希望能夠給每個來信的學生一個滿意的答復,。

3,、團體心理輔導與訓練由于團體心理輔導與訓練的特點，在學校心理健康教育過程中有著重要的作用,。我們將組織相當?shù)膱F體,，針對不同的團體的性質進行輔導與訓練，增強學生的心理素質,。

為了更客觀地了解學生的心理狀況,、對學生心理狀況作出客觀地評價，我們將在政教處,、班主任的配合下對學生進行心理健康調查并對所得數(shù)據進行分析,、統(tǒng)計、建檔,。

以上是本學期心理咨詢室制定的本學期開展心理健康狀況教育工作的計劃,，疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況不斷完善,，使計劃得到有效的落實,。一切為了孩子，相信通過不懈努力,，學校心理健康教育活動會愈辦愈好,。

學校心理咨詢室工作計劃和目標篇十

心理健康問題是21世紀的一個重大問題，隨著人們生活節(jié)奏的迅速加快和競爭的日益激烈,，生活給人們心理造成了很大的壓力,，成長于這個時代的青少年，心理健康教育必將是學校教育的一個重要組成部分,。為了貫徹教育部的《中小學心理健康教育綱要》精神,，全面推進素質教育，切實加強學校的心理健康教育,，從學校實際出發(fā),，制定以下計劃。

一,、加大宣傳力度,，普及心理衛(wèi)生常識,。

1,、繼續(xù)通過板報,、校園廣播站等形式進行宣傳，普及心理健康知識,。

2,、利用學校集會講解心理健康知識。

二,、繼續(xù)在班級中開展專題講座,，講座中側重分析案例，讓學生在教師剖析一個又一個的案例中,，獲取知識,，調節(jié)自我心理。

三,、在充實和完善學生心理檔案,，進行規(guī)范管理的基礎上，本期將建立全校教師心理檔案,，并進行一次心理測評,。

四、繼續(xù)對全校20%的學生進行網上心理測評并進行統(tǒng)計,、分析,、總結。

五,、從學生需要出發(fā),，繼續(xù)開展個別咨詢工作，讓學生得到有效的心理訓練和心理輔導,。

六,、對心理咨詢信件及時進行回復，加強心理咨詢室管理,。繼續(xù)開展心理咨詢信箱工作,，充分利用“心語信箱”資源，創(chuàng)建并維護好心理咨詢室,。由于這一類的咨詢方式是有保密便捷的特點,，可以盡可能地為他們提供幫助，使學生意識到這不是擺設,，讓學生感受到心理咨詢老師的真誠,，也能讓學生在信件中暢所欲言、相互鼓勵支持,，從而敞開心扉,，積極咨詢，最后達到互助自助的效果。

由于自身理論水平有限,，咨詢技能有待提高,，難免有疏漏和不合理之處，真誠望相關領導和同行指導,，使計劃得到有效落實,。