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2023年初一歷史教學(xué)計劃進度表 初一歷史教學(xué)計劃(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 18:19:28
2023年初一歷史教學(xué)計劃進度表 初一歷史教學(xué)計劃(五篇)
時間:2024-03-20 18:19:28     小編:zdfb

時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助,。

初一歷史教學(xué)計劃進度表 初一歷史教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期歷史與社會課程是在掌握必要的人文社會科學(xué)知識和技能的基礎(chǔ)上,,體驗對歷史、社會現(xiàn)實問題進行綜合探究的過程和方法,,正確面對人生和社會發(fā)展過程中的各種問題,,逐步樹立集體主義愛國主義和社會主義思想,初步形成科學(xué)的世界觀和人生觀,、價值觀,,理解人們政治經(jīng)濟文化生活的豐富內(nèi)涵,學(xué)會恰當?shù)卣故咀约?,關(guān)愛他人與人合作,。幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),形成健康的心理素質(zhì),,樹立法律意識,,增強社會責(zé)任感和社會實踐能力。

1,、文書資源:圖書,,教材,報紙,,雜志,,照片,地圖,。

2,、音像教材:電影電視節(jié)目錄像,vcd,,磁帶,,各類教材軟件。

3,、實物資源:圖書館,,閱覽室,實驗室,,視聽教室,對媒體設(shè)備,,

博物館,,紀念館,文化館等,。

4,、人力資源:學(xué)生,求職人員,,教師,,鄰居等社會人士,。

初一年級是學(xué)生生活的一個新的轉(zhuǎn)折點,學(xué)生從此跨入初中,,跨入一個新的學(xué)習(xí)階段,。為了珍惜新的起點,為了更好地成長,,要認識新環(huán)境,,提高自己的各方面適應(yīng)能力,因此,,在教學(xué)中藥充分利用學(xué)生對事物新奇的特點,,促使他對本學(xué)科產(chǎn)生興趣,進而珍惜這個學(xué)習(xí)機會,;這一階段的學(xué)生有比較活潑好動,,因此在教學(xué)中就要抓住這一特點進行有效教學(xué)。

1. 認真專研課程標準,,熟透教材,,通過聽課等方法吸取經(jīng)驗。把握每一節(jié)學(xué)生互動的內(nèi)容,,讓學(xué)生真正動起來,。

2. 課堂上,讓大多數(shù)學(xué)生都有機會參與發(fā)言,,發(fā)表見解,,教師從中點拔。

3. 指導(dǎo)學(xué)生做到課前的收集資源,,資料和圖片的準備,。養(yǎng)成積累知識,做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

本冊教材共劃分四個單元,,每個單元后有一課綜合探究活動,,每一課為四課時,探究活動兩課時,,具體安排見進度表,。

本學(xué)期增補《地理讀本》為擴展學(xué)生的視野知識的積累提供了良好的條件。

七年級歷史與社會下冊共四個單元,,總授課36課時,。

1. 第五單元:講授六課時,活動課二課時。

2. 第六單元:講授十課時,,活動課二課時,。

3. 第七單元:講授六課時,活動課二課時,。

4. 第八單元:講授六課時,,活動課二課時。

《地理讀本》共四單元,,總授課28課時,。

初一歷史教學(xué)計劃進度表 初一歷史教學(xué)計劃篇二

一、學(xué)生狀況分析

初一是起始階段年級,,最大特點是:好動,,好講,比較浮夸,。初一(2),、(3)班課堂比較活躍,絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),,但有個別學(xué)生問題回答完畢后就會跑調(diào),,放出去就收不回來。初一(1)班上課紀律較好,,但思維不夠活躍,。所以這個年級主要抓常規(guī)工作。

二,、教材簡析

本學(xué)年講授第2冊中國歷史,,主要以課為單位,第2冊中國歷史敘述我國隋朝至清朝的歷史,,共22課,,每課教學(xué)一課時,其中有*的為彈性課,,不做統(tǒng)一要求,,可根據(jù)學(xué)生情況,靈活掌握,。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外,,可靈活掌握,每課課文由引導(dǎo)框,、正文,、閱讀課文、圖,、表、資料、注釋以及課文中動腦筋和課后練習(xí),,活動與探究等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標與要求,。

三,、教學(xué)目標

初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,,歷史人物,,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,,增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,。

四、重點工作及措施

(一)重點工作:

1,、抓好起始年級的常規(guī)教育,,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、深化對課標及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、積極參與課題研究,,把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合,。

(二)措 施:

1,、抓好課堂45分鐘的效率,,在教學(xué)中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,,概念清楚明白,條理清楚,,重點突出,,難點講清,切實做到落實“三基”,,打好基礎(chǔ),,發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本,,調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

3,、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,,投影,錄音,,錄像,、多媒體,,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。

初一歷史教學(xué)計劃進度表 初一歷史教學(xué)計劃篇三

以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo),,落實推進課程改革,,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力,。

七年級學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,,課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)欠積極,。

1、教材特點

本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材,,融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識性于一體,。可讀性強,,圖文并茂,,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,,共22課,。

3、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

針對以上幾點,本學(xué)期教學(xué)措施:

第一,、落實好課堂的教學(xué)目標:1,、目標統(tǒng)一,,準確。2,、以“內(nèi)容標準”的要求為依,。 3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第二,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題,、小討論,,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,,及時總結(jié)。

第三,、積極開展歷史活動課,,鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,,網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,擴大歷史的知識面,,通過自主的學(xué)習(xí)方式,,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力

第四,、上公開課及聽課,,課后評議互相促進,提高教學(xué)效果,。

這套課本由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成,,以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時,,活動課的時間可適當增加,。

第一周: 說在前面的話;我們的遠古祖先

第二周: 原始的農(nóng)耕生活;

第三周: 華夏之祖

第四周: 公元紀年法;西周的分封

第五周: 月考

第六周:青銅器

第七周: 春秋戰(zhàn)國的紛爭;戰(zhàn)國時期的社會大變革

第八周: 春秋戰(zhàn)國的科技與文藝;百家爭鳴

第九周: 歷史文物仿制活動;單元回眸

第十周: 復(fù)習(xí)、中考

第十一周:中考情況總結(jié);六王畢 四海一

第十二周:伐無道 誅暴秦;漢武帝“大一統(tǒng)”

第十三周:絲綢之路的開辟;評價歷史人物

第十四周:秦漢的科學(xué)技術(shù);秦漢的宗教,、史學(xué)和藝術(shù)

第十五周:月考

第十六周:三國歷史故事會;北方民族大融合

第十七周:江南地區(qū)的開發(fā);三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)

第十八周:文體節(jié)

第十九周:文體節(jié)

第二十周:復(fù)習(xí)

第二十二周:期考

初一歷史教學(xué)計劃進度表 初一歷史教學(xué)計劃篇四

學(xué)習(xí)可以這樣來看,,它是一個潛移默化,、厚積薄發(fā)的`過程。編輯了初一年級歷史教學(xué)計劃,,希望對您有所幫助!

1.以教學(xué)大綱要求,,逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,使優(yōu)生更優(yōu),,中等生更進一步,后進生前進一大步,。

3.為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和用好歷史打下良好的基礎(chǔ)

4.增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,,并能取得更好的成績

(一)、學(xué)情分析

由于在小學(xué)時對歷史知識接觸較少,,學(xué)生對歷史知識掌握程度不一,成績懸殊較大.有的學(xué)生智力較好,自尊心強,好動.有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,紀律渙散.教師要關(guān)愛每個學(xué)生,建立平等,和諧的師生關(guān)系.從本學(xué)期開始我要抓緊,抓扎實,重視做學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度,。

(二)、教材分析

要使學(xué)生在知識,能力,情感,態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動參和體驗各種學(xué)科探究活動,而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)知識,因此擺脫以學(xué)科為中心和知識為中心的課程觀念的束縛,實現(xiàn)以學(xué)生為中心,以人為本,促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動探究式學(xué)習(xí).這是這次教材改革的切入點和突破點,。

通過八年級歷史新課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展.

1,、通過學(xué)生嘗試使學(xué)生認識和了解中國古代史,從而提高對歷史知識的分析理解能力,。培養(yǎng)民族自豪感和自信心,。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試,、思考,、討論、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,,通過對歷史人物的評價和歷史事件的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面,、客觀評價歷史人物的能力。結(jié)合課文圖片信息,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力,;通過探究嘗試活動,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和學(xué)會搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力及讀圖識圖能力,。

3,、理解人與自然,社會的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識.

4、初步形成歷史唯物主義的基本觀點和科學(xué)態(tài)度,為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ).

5,、在課堂教學(xué)中,滲透思想品德教育,對學(xué)生進行愛國主義,集體主義,文明禮貌等的教育.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,學(xué)習(xí)態(tài)度.

6,、樹立學(xué)生牢固樹立校興我榮,校衰我恥的意識,讓學(xué)生樂學(xué),愛學(xué),讓每一個學(xué)生得到全面發(fā)展,讓學(xué)校成為學(xué)生的天堂.

各班全體學(xué)生特別是后進生要給予更多的關(guān)心和輔導(dǎo)

課余時間

辦公室或班級

專題輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合,后進生應(yīng)給予更多的關(guān)注,,下面就詳細分析一下:

(一)智力因素型:對于智力因素型的學(xué)生,,

1、用耐心與鼓勵撥開這些學(xué)生心理的迷霧,讓其重新定位,,樹立自信,;由于這類學(xué)生對自己錯誤地定位為缺少學(xué)習(xí)的藝術(shù)細胞,而且這種認識在其心里已經(jīng)根深蒂固,,我們只能耐心鼓勵再鼓勵,,反復(fù)向?qū)W生說明或者證明其原本不笨,只是自己對自己的定位錯誤才導(dǎo)致的結(jié)果,,告訴他們自作聰明要不得,,自作愚笨更可怕;待其樹立起自信以后,,再施以相應(yīng)的方法和輔導(dǎo),。

2、準確定位,,因材施教,。在學(xué)校教書的這幾年,讓我見足了智力型差生的那種差勁,;一個接一個的那又怎樣是他們問問題的常用語言,;對這類學(xué)生進行準確的定位是有效實施轉(zhuǎn)化的有力保證。

3,、回歸自然,笨中求進,。對智力型的后進生我們是不能急于求成,、期望值太高的;將問題降低難度,,回歸自然是促成其學(xué)習(xí)進步的必要條件,。

(二)非智力因素型:非智力因素型的后進生,主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒興趣,、沒目的,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等方面;所以對非智力因素型的后進生轉(zhuǎn)化的工作重點主要是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,改良學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。非智力因素型的后進生,他們的智力是沒有任何問題的,,一旦將這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,,他們同樣可以創(chuàng)造奇跡!

1,、樹立個人榜樣,,凝聚集體力量。

2、啟迪智慧,,寶中淘寶,。在非智力因素型的后進生寶貝當中,如果我們注意觀察就會發(fā)現(xiàn),,他們當中不乏智力超強,、悟性超群者。對這些學(xué)生我們只須經(jīng)常對其灑點陽光,,及時激勵輔導(dǎo),,可能就會有意想不到的轉(zhuǎn)化效果。

抓好后進生的轉(zhuǎn)化除了上面的方法,,加強常規(guī)訓(xùn)練,,嚴格要求也是必不可少的。另外后進生并不是由于智力因素和非智力因素單獨作用而造成的,,兩者在后進生身上是交叉綜合表現(xiàn)的,,認識了這點,才能全面,、有效地提高后進生的整體素質(zhì),,提高后進生歷史教學(xué)成績。

周次

時間

內(nèi)容

8.15-8.21

1祖國境內(nèi)的遠古居民2原始的農(nóng)耕生活

8.22-8.28

3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測

8.29-9.4

4夏,、商,、西周的興亡5燦爛的青銅文明

9.5-9.11

6春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時代

9.12-9.18

8中華文化的勃興(1)9中華文化的勃興(2)

9.19-9.25

單元復(fù)習(xí)檢測

9.26-10.2

10秦王掃六合11伐無道,誅暴秦

10.3-10.9

復(fù)習(xí)第一單元

10.10-10.16

復(fù)習(xí)第二單元

10.17-10.23

綜合復(fù)習(xí)

十一

10.24-10.30

期中考試

十二

10.31-11.6

12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

十三

11.7-11.13

14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路

十四

11.14-11.20

16昌盛的秦漢文化(1)17昌盛的秦漢文化(2)

十五

11.21-11.27

第三單元復(fù)習(xí)檢測

十六

11.28-12.4

18三國鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)

十七

12.5-12.11

20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1

十八

12.12-12.18

22承上啟下的魏晉南北朝文化(2) 第四單元復(fù)習(xí)

十九

12.19-12.25

第四單元檢測總結(jié)復(fù)習(xí)第一,、二單元

二十

12.26-1.1

總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元

二十一

1.2-1.8

綜合復(fù)習(xí)

二十二

1.9-1.15

期末考試

初一歷史教學(xué)計劃進度表 初一歷史教學(xué)計劃篇五

初一是起始階段年級,,最大特點是:好動,好講,,比較浮夸,。初一(1)、(5)班課堂比較活躍,,絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),,但有個別學(xué)生問題回答完畢后就會跑調(diào),放出去就收不回來,。

初一(7)班上課紀律較好,,但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規(guī)工作,。教材簡析本學(xué)年講授第一冊中國歷史,,主要以課為單位,第一冊中國歷史敘述我國遠古至南北朝的歷史,,共22課,,每課教學(xué)一課時,其中有*的為彈性課,不做統(tǒng)一要求,,可根據(jù)學(xué)生情況,,靈活掌握。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外,,可靈活掌握,,每課課文由提示、正文,、閱讀課文,、圖、表,、資料,、注釋以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,,可根據(jù)學(xué)生具體情況,,提出不同的教學(xué)目標與要求。教學(xué)目標初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強對歷史的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,,歷史人物,歷史現(xiàn)象,,理解重要的歷史概念,,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖,、讀史料的分析能力,增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,。

1,、抓好起始年級的常規(guī)教育,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、積極參與課題研究,,把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合,。

4、組織學(xué)生參加廣州市中學(xué)生戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)知識競賽。

1,、抓好課堂40分鐘的效率,,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性,、準確性,、綜合性、科學(xué)性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,,條理清楚,,重點突出,難點講清,,切實做到落實“三基”,,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,,培養(yǎng)學(xué)生能力,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以學(xué)生為本,,調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

3、注重教學(xué)方法,,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,投影,,錄音,,錄像、多媒體,,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué),。

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