時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一歷史教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期歷史與社會(huì)課程是在掌握必要的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)對(duì)歷史,、社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行綜合探究的過(guò)程和方法,，正確面對(duì)人生和社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的各種問(wèn)題，逐步樹(shù)立集體主義愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義思想,，初步形成科學(xué)的世界觀和人生觀、價(jià)值觀,，理解人們政治經(jīng)濟(jì)文化生活的豐富內(nèi)涵，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)卣故咀约?，關(guān)愛(ài)他人與人合作,。幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),，形成健康的心理素質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力,。

1,、文書(shū)資源：圖書(shū),，教材，報(bào)紙,，雜志,，照片,，地圖,。

2、音像教材：電影電視節(jié)目錄像,，vcd,，磁帶,，各類教材軟件,。

3,、實(shí)物資源：圖書(shū)館,，閱覽室,，實(shí)驗(yàn)室,，視聽(tīng)教室,，對(duì)媒體設(shè)備,，

博物館,，紀(jì)念館,，文化館等,。

4,、人力資源：學(xué)生,，求職人員，教師,，鄰居等社會(huì)人士。

初一年級(jí)是學(xué)生生活的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，學(xué)生從此跨入初中,，跨入一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段。為了珍惜新的起點(diǎn),，為了更好地成長(zhǎng),，要認(rèn)識(shí)新環(huán)境,，提高自己的各方面適應(yīng)能力,，因此，在教學(xué)中藥充分利用學(xué)生對(duì)事物新奇的特點(diǎn),，促使他對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生興趣,，進(jìn)而珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),；這一階段的學(xué)生有比較活潑好動(dòng),，因此在教學(xué)中就要抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué),。

1. 認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),，熟透教材,，通過(guò)聽(tīng)課等方法吸取經(jīng)驗(yàn),。把握每一節(jié)學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),。

2. 課堂上,，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言,，發(fā)表見(jiàn)解,，教師從中點(diǎn)拔,。

3. 指導(dǎo)學(xué)生做到課前的收集資源,，資料和圖片的準(zhǔn)備,。養(yǎng)成積累知識(shí),，做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

本冊(cè)教材共劃分四個(gè)單元,，每個(gè)單元后有一課綜合探究活動(dòng)，每一課為四課時(shí),，探究活動(dòng)兩課時(shí),，具體安排見(jiàn)進(jìn)度表,。

本學(xué)期增補(bǔ)《地理讀本》為擴(kuò)展學(xué)生的視野知識(shí)的積累提供了良好的條件,。

七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)共四個(gè)單元,，總授課36課時(shí),。

1. 第五單元：講授六課時(shí),，活動(dòng)課二課時(shí),。

2. 第六單元：講授十課時(shí),，活動(dòng)課二課時(shí),。

3. 第七單元：講授六課時(shí),，活動(dòng)課二課時(shí)。

4. 第八單元：講授六課時(shí),，活動(dòng)課二課時(shí),。

《地理讀本》共四單元，總授課28課時(shí),。

初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一歷史教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、學(xué)生狀況分析

初一是起始階段年級(jí),，最大特點(diǎn)是：好動(dòng),，好講，比較浮夸,。初一(2),、(3)班課堂比較活躍,，絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但有個(gè)別學(xué)生問(wèn)題回答完畢后就會(huì)跑調(diào),，放出去就收不回來(lái)。初一(1)班上課紀(jì)律較好,，但思維不夠活躍,。所以這個(gè)年級(jí)主要抓常規(guī)工作,。

二、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)年講授第2冊(cè)中國(guó)歷史,，主要以課為單位,，第2冊(cè)中國(guó)歷史敘述我國(guó)隋朝至清朝的歷史,，共22課,，每課教學(xué)一課時(shí),，其中有*的為彈性課，不做統(tǒng)一要求,，可根據(jù)學(xué)生情況,，靈活掌握,。其余課時(shí)除每單元安排一節(jié)活動(dòng)課外，可靈活掌握,，每課課文由引導(dǎo)框,、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料,、注釋以及課文中動(dòng)腦筋和課后練習(xí),，活動(dòng)與探究等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

三,、教學(xué)目標(biāo)

初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,。

四,、重點(diǎn)工作及措施

(一)重點(diǎn)工作：

1,、抓好起始年級(jí)的常規(guī)教育,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、深化對(duì)課標(biāo)及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、積極參與課題研究,，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合,。

(二)措 施：

1,、抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講清,，切實(shí)做到落實(shí)“三基”,，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。以學(xué)生為本,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

3,、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈,，投影,，錄音，錄像,、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一歷史教學(xué)計(jì)劃篇三

以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極,。

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。

2,、教材內(nèi)容

《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,，共22課。

3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)。

針對(duì)以上幾點(diǎn),，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：1,、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確。2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,。 3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。

第二、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、小討論，故事會(huì),，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié)。

第三,、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力

第四,、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。

這套課本由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成,，以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時(shí),，活動(dòng)課的時(shí)間可適當(dāng)增加。

第一周： 說(shuō)在前面的話;我們的遠(yuǎn)古祖先

第二周： 原始的農(nóng)耕生活;

第三周： 華夏之祖

第四周： 公元紀(jì)年法;西周的分封

第五周： 月考

第六周：青銅器

第七周： 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng);戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革

第八周： 春秋戰(zhàn)國(guó)的科技與文藝;百家爭(zhēng)鳴

第九周： 歷史文物仿制活動(dòng);單元回眸

第十周： 復(fù)習(xí)、中考

第十一周：中考情況總結(jié);六王畢 四海一

第十二周：伐無(wú)道 誅暴秦;漢武帝“大一統(tǒng)”

第十三周：絲綢之路的開(kāi)辟;評(píng)價(jià)歷史人物

第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù);秦漢的宗教,、史學(xué)和藝術(shù)

第十五周：月考

第十六周：三國(guó)歷史故事會(huì);北方民族大融合

第十七周：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā);三國(guó)兩晉南北朝的科技和藝術(shù)

第十八周：文體節(jié)

第十九周：文體節(jié)

第二十周：復(fù)習(xí)

第二十二周：期考

初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一歷史教學(xué)計(jì)劃篇四

學(xué)習(xí)可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化,、厚積薄發(fā)的`過(guò)程,。編輯了初一年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)您有所幫助!

1.以教學(xué)大綱要求,，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力,。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使優(yōu)生更優(yōu)，中等生更進(jìn)一步,，后進(jìn)生前進(jìn)一大步,。

3.為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和用好歷史打下良好的基礎(chǔ)

4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,，并能取得更好的成績(jī)

（一）,、學(xué)情分析

由于在小學(xué)時(shí)對(duì)歷史知識(shí)接觸較少,，學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)掌握程度不一,成績(jī)懸殊較大.有的學(xué)生智力較好,自尊心強(qiáng),好動(dòng).有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,紀(jì)律渙散.教師要關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,建立平等,和諧的師生關(guān)系.從本學(xué)期開(kāi)始我要抓緊,抓扎實(shí),重視做學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度。

（二）,、教材分析

要使學(xué)生在知識(shí),能力,情感,態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參和體驗(yàn)各種學(xué)科探究活動(dòng),而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),因此擺脫以學(xué)科為中心和知識(shí)為中心的課程觀念的束縛,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心,以人為本,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,從被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí).這是這次教材改革的切入點(diǎn)和突破點(diǎn),。

通過(guò)八年級(jí)歷史新課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展.

1、通過(guò)學(xué)生嘗試使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)古代史,，從而提高對(duì)歷史知識(shí)的分析理解能力。培養(yǎng)民族自豪感和自信心,。

2,、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生嘗試、思考,、討論、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,，通過(guò)對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)和歷史事件的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力與全面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力,。結(jié)合課文圖片信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力,；通過(guò)探究嘗試活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力及讀圖識(shí)圖能力,。

3,、理解人與自然,社會(huì)的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí).

4,、初步形成歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ).

5、在課堂教學(xué)中,滲透思想品德教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,集體主義,文明禮貌等的教育.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,學(xué)習(xí)態(tài)度.

6,、樹(shù)立學(xué)生牢固樹(shù)立校興我榮,校衰我恥的意識(shí),讓學(xué)生樂(lè)學(xué),愛(ài)學(xué),讓每一個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展,讓學(xué)校成為學(xué)生的天堂.

各班全體學(xué)生特別是后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心和輔導(dǎo)

課余時(shí)間

辦公室或班級(jí)

專題輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合,，后進(jìn)生應(yīng)給予更多的關(guān)注,，下面就詳細(xì)分析一下：

（一）智力因素型：對(duì)于智力因素型的學(xué)生，

1,、用耐心與鼓勵(lì)撥開(kāi)這些學(xué)生心理的迷霧,，讓其重新定位，樹(shù)立自信,；由于這類學(xué)生對(duì)自己錯(cuò)誤地定位為缺少學(xué)習(xí)的藝術(shù)細(xì)胞,，而且這種認(rèn)識(shí)在其心里已經(jīng)根深蒂固,，我們只能耐心鼓勵(lì)再鼓勵(lì)，反復(fù)向?qū)W生說(shuō)明或者證明其原本不笨,，只是自己對(duì)自己的定位錯(cuò)誤才導(dǎo)致的結(jié)果，告訴他們自作聰明要不得,，自作愚笨更可怕,；待其樹(shù)立起自信以后，再施以相應(yīng)的方法和輔導(dǎo),。

2、準(zhǔn)確定位，因材施教,。在學(xué)校教書(shū)的這幾年，讓我見(jiàn)足了智力型差生的那種差勁,；一個(gè)接一個(gè)的那又怎樣是他們問(wèn)問(wèn)題的常用語(yǔ)言；對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的定位是有效實(shí)施轉(zhuǎn)化的有力保證,。

3、回歸自然,，笨中求進(jìn)。對(duì)智力型的后進(jìn)生我們是不能急于求成,、期望值太高的,；將問(wèn)題降低難度，回歸自然是促成其學(xué)習(xí)進(jìn)步的必要條件,。

（二）非智力因素型：非智力因素型的后進(jìn)生，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,、沒(méi)目的，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等方面；所以對(duì)非智力因素型的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作重點(diǎn)主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。非智力因素型的后進(jìn)生,，他們的智力是沒(méi)有任何問(wèn)題的,，一旦將這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，他們同樣可以創(chuàng)造奇跡,！

1、樹(shù)立個(gè)人榜樣,，凝聚集體力量,。

2,、啟迪智慧,，寶中淘寶,。在非智力因素型的后進(jìn)生寶貝當(dāng)中,，如果我們注意觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中不乏智力超強(qiáng)、悟性超群者。對(duì)這些學(xué)生我們只須經(jīng)常對(duì)其灑點(diǎn)陽(yáng)光,，及時(shí)激勵(lì)輔導(dǎo)，可能就會(huì)有意想不到的轉(zhuǎn)化效果,。

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化除了上面的方法，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求也是必不可少的,。另外后進(jìn)生并不是由于智力因素和非智力因素單獨(dú)作用而造成的,，兩者在后進(jìn)生身上是交叉綜合表現(xiàn)的,，認(rèn)識(shí)了這點(diǎn)，才能全面,、有效地提高后進(jìn)生的整體素質(zhì)，提高后進(jìn)生歷史教學(xué)成績(jī),。

周次

時(shí)間

內(nèi)容

一

8.15－8.21

1祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活

二

8.22－8.28

3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

三

8.29-9.4

4夏,、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明

四

9.5-9.11

6春秋戰(zhàn)國(guó)的分爭(zhēng)7大變革的時(shí)代

五

9.12-9.18

8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）

六

9.19-9.25

單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

七

9.26-10.2

10秦王掃六合11伐無(wú)道,，誅暴秦

八

10.3-10.9

復(fù)習(xí)第一單元

九

10.10-10.16

復(fù)習(xí)第二單元

十

10.17-10.23

綜合復(fù)習(xí)

十一

10.24-10.30

期中考試

十二

10.31-11.6

12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

十三

11.7-11.13

14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路

十四

11.14-11.20

16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）

十五

11.21-11.27

第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

十六

11.28-12.4

18三國(guó)鼎立19江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

十七

12.5-12.11

20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1

十八

12.12-12.18

22承上啟下的魏晉南北朝文化（2） 第四單元復(fù)習(xí)

十九

12.19-12.25

第四單元檢測(cè)總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元

二十

12.26-1.1

總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元

二十一

1.2-1.8

綜合復(fù)習(xí)

二十二

1.9-1.15

期末考試

初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一歷史教學(xué)計(jì)劃篇五

初一是起始階段年級(jí),，最大特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講,，比較浮夸。初一（1）,、(5)班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但有個(gè)別學(xué)生問(wèn)題回答完畢后就會(huì)跑調(diào)，放出去就收不回來(lái),。

初一（7）班上課紀(jì)律較好，但思維不夠活躍,。所以這個(gè)年級(jí)主要抓常規(guī)工作。教材簡(jiǎn)析本學(xué)年講授第一冊(cè)中國(guó)歷史,，主要以課為單位,，第一冊(cè)中國(guó)歷史敘述我國(guó)遠(yuǎn)古至南北朝的歷史，共22課,，每課教學(xué)一課時(shí),，其中有*的為彈性課，不做統(tǒng)一要求,，可根據(jù)學(xué)生情況，靈活掌握,。其余課時(shí)除每單元安排一節(jié)活動(dòng)課外,，可靈活掌握，每課課文由提示,、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習(xí),，活動(dòng)建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。教學(xué)目標(biāo)初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

1,、抓好起始年級(jí)的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、積極參與課題研究,，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合,。

4、組織學(xué)生參加廣州市中學(xué)生戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)知識(shí)競(jìng)賽,。

1,、抓好課堂40分鐘的效率,，在教學(xué)中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講清,，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。以學(xué)生為本,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

3,、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈，投影,，錄音，錄像,、多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。