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初一歷史教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

初一學(xué)生總體水平查不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極,。

1,、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性,、知識性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的.遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展，共22課,。

3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià),。

針對以上幾點(diǎn),，本學(xué)期教學(xué)措施：

第二,、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

第三,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次,。

第五,、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果,。

新教材初一歷史第一冊總共有22課,，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),。

初一歷史教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

今學(xué)期，以學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以“三自主五環(huán)高效課堂”為指針,，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，重視雙基教育和能力培養(yǎng),，全面貫徹黨的教育方針,。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念,，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，全面提高學(xué)生素質(zhì);培養(yǎng)新世紀(jì)人才;在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培;強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的研究,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

初一《中國歷史》(上)共二十二課內(nèi)容，分為四個(gè)單元,，介紹了原始社會到南北朝時(shí)期發(fā)生的重大歷史事件,，具體內(nèi)容如下

第一單元 中華文明的.起源,。

第二單元 國家的產(chǎn)生和社會變革

第三單元 統(tǒng)一國家的建立

第四單元 政權(quán)分立與民族融合

《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就,，也有一定的失誤,，在整個(gè)初中階段具有十分重要的地位,，正確學(xué)習(xí)和全面認(rèn)識中國的國情，顯得更為重要,。

( 一)常規(guī)教學(xué)目標(biāo)：

成績目標(biāo)：

提高a等率,，消滅c等率,。

認(rèn)知目標(biāo)：

通過教學(xué),，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級上所講述的重要?dú)v史年代,、歷史人物,、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索,，全面掌握所學(xué)知識,。

能力達(dá)成目標(biāo)：

在掌握基本歷史知識的過程中,，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念,，掌握正確計(jì)算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能,，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法,，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問題的能力，學(xué)會客觀的評價(jià)歷史人物,、歷史事件和歷史想象的能力,。

⒈學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念,。

⒉加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認(rèn)真?zhèn)湔n,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。

⒊嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),，精心設(shè)計(jì)教案，教案的設(shè)計(jì)力求做到符合教材需要和學(xué)生實(shí)際,。上課精講多練,，努力提高課堂質(zhì)量

⒋借鑒和學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)水平,。

⒌充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，加大課堂容量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

⒍依據(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教,。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準(zhǔn)目標(biāo),，定期輔導(dǎo),，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展,。同時(shí)做好績差生的轉(zhuǎn)化工作,。

⒎加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化,。

⒏落實(shí)聽課,、評課制度,，按時(shí)參加聽課、評課活動,，取人之長補(bǔ)己之短 ,。

初一歷史教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。著眼于學(xué)生的發(fā)展,。

本期繼續(xù)任教七年級2個(gè)班歷史，七年級學(xué)生掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí),，。學(xué)生對歷史雖有一定的興趣,，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,學(xué)習(xí)上還存在以下問題 ①部分學(xué)生對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。②部分學(xué)生求知欲強(qiáng),，思維靈活,，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確③有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象 ④缺乏分析歸納能力,，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng) ⑤綜合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高,。

1,、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力,；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力,。

3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識,，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教,，提高成績,。

《中國歷史》七年級下冊敘述了從隋朝建立到清朝前期的歷史，也是中國古代史部分,。教科書由單元和課組成,。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊共三個(gè)單元,，共二十四課。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。每課課文由提示、正文,、閱讀課文,、圖、表,、資料,、注釋、以及課文中思考題和課后練習(xí),，活動建議等組成,。其中正文緊扣課程目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。

1、教學(xué)重點(diǎn)：繁榮與開放的社會,。統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和社會危機(jī),。宋元經(jīng)濟(jì)重心南移,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解隋唐時(shí)期繁榮與開放,，宋元時(shí)期經(jīng)經(jīng)濟(jì)重心南移,，民族關(guān)系的發(fā)展,，到明清時(shí)期多民族國家的鞏固和社會危機(jī)的歷史巨變。

1,、認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n,，耐心輔導(dǎo).,。

2、充分利用各種課程資源,，突出每一節(jié)課的重難點(diǎn),，以增強(qiáng)直觀感

3、通過各種手段,，提高學(xué)生興趣,，活躍課堂氣氛

4、通過課上小測驗(yàn),、提問,，檢查背誦等多種方式進(jìn)行知識的反饋和鞏固

5、繼續(xù)實(shí)行少講多練當(dāng)堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動手和動口的能力,，對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行重點(diǎn)講解

6,、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握

7,、充分利用教材中的小字,、想一想、議一議等,，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果,， 課上講到,、練到，課下輔導(dǎo)到,、檢查到不丟掉一個(gè)環(huán)節(jié)以提高成績,。

六,、教研教改課題和活動：

《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》

初一歷史教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。

七年級學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極,。

1,、教材特點(diǎn)

本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識性于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展，共24課,。

3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià),。

針對以上幾點(diǎn),，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：

1,、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確,。

2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

第二,、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時(shí)也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié),。

第三,、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補(bǔ)短,，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次,。

第五,、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果,。

這套課本由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成，以課為單位,。文化課每課教學(xué)一課時(shí),，活動課的時(shí)間可適當(dāng)增加。

第一周： 說在前面的話;我們的.遠(yuǎn)古祖先

第二周： 原始的農(nóng)耕生活;神奇的遠(yuǎn)古傳說

第三周： 單元回眸;夏傳子 家天下

第四周： 公元紀(jì)年法;西周的分封

第五周： 國慶長假

第六周： 甲骨文與青銅器

第七周： 春秋戰(zhàn)國的紛爭;戰(zhàn)國時(shí)期的社會大變革

第八周： 春秋戰(zhàn)國的科技與文藝;百家爭鳴

第九周： 歷史文物仿制活動;單元回眸

第十周： 復(fù)習(xí),、中考

第十一周：中考情況總結(jié);六王畢 四海一

第十二周：伐無道 誅暴秦;漢武帝“大一統(tǒng)”

第十三周：絲綢之路的開辟;評價(jià)歷史人物

第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù);秦漢的宗教,、史學(xué)和藝術(shù)

第十五周：單元回眸;三國鼎立

第十六周：三國歷史故事會;北方民族大融合

第十七周：江南地區(qū)的開發(fā);三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)

第十八周：單元回眸、復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí),、期考

以上教學(xué)計(jì)劃,，一定認(rèn)真履行，爭取在新的學(xué)期里教學(xué)工作再上新臺階,。

初一歷史教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,，表現(xiàn)為:好奇,、好動、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué),、不會做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級人數(shù)在45人左右,，各個(gè)班級在班風(fēng),、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。

雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè),及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

(二)教材分析

1,、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識性于一體,。可讀性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、民族融合及文化的歷史，共22課,。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法,。課文個(gè)性鮮明,、異彩紛呈?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病,。注意了學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動,、活潑,、饒有趣味。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課,，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。

第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,，使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治,、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合,。

3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià),、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。

培養(yǎng)學(xué)生識圖,、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的'能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),。

1.夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個(gè)階段的歷史線索,，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4.加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思,、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時(shí)也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié),。

一,、學(xué)生狀況分析

初一是起始階段年級，最大特點(diǎn)是：好動,，好講,，比較浮夸。初一(2),、(3)班課堂比較活躍,，絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個(gè)別學(xué)生問題回答完畢后就會跑調(diào),，放出去就收不回來,。初一(1)班上課紀(jì)律較好，但思維不夠活躍,。所以這個(gè)年級主要抓常規(guī)工作,。

二、教材簡析

本學(xué)年講授第2冊中國歷史,，主要以課為單位,，第2冊中國歷史敘述我國隋朝至清朝的歷史，共22課,，每課教學(xué)一課時(shí),，其中有*的為彈性課，不做統(tǒng)一要求,，可根據(jù)學(xué)生情況,，靈活掌握,。其余課時(shí)除每單元安排一節(jié)活動課外，可靈活掌握,，每課課文由引導(dǎo)框,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋以及課文中動腦筋和課后練習(xí),，活動與探究等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

三,、教學(xué)目標(biāo)

初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強(qiáng)對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識圖,、讀史料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,。

四,、重點(diǎn)工作及措施

(一)重點(diǎn)工作：

1、抓好起始年級的常規(guī)教育,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、深化對課標(biāo)及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、積極參與課題研究,，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。

(二)措施：

1,、抓好課堂45分鐘的效率,，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性、科學(xué)性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清,，切實(shí)做到落實(shí)“三基”,，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。以學(xué)生為本,，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

初一歷史教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教育理念,，新教科書既是教師的教本,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重啟發(fā)性,，注意歷史的多方位性,、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能,，以提高學(xué)生的自身能力,。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的行為主體是學(xué)生,，描述學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，體現(xiàn)以學(xué)生為主的基本原則。

2,、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了要掌握基本的歷史知識,，還提出了學(xué)生要形成表達(dá)能力,、歷史想象力、知識遷移力,，初步形成在獨(dú)立思考的'基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,，了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法,，初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,，學(xué)習(xí)客觀的認(rèn)識和評價(jià)歷史任務(wù)、歷史事件和歷史現(xiàn)象,。

3,、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度、價(jià)值觀,，在教育匯中的重要價(jià)值,，重視歷史教育的育人功能。

4,、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的過程與方法,，即不僅關(guān)注歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注這種結(jié)果是如何獲得的,，重視從體驗(yàn)知識,、理解知識到獨(dú)立判斷的學(xué)習(xí)過程的完整性，改善學(xué)習(xí)方式,。

5、學(xué)習(xí)討論培養(yǎng)辨證地分析歷史事件并正確評價(jià)歷史人物,。

6,、在教師幫助下，用學(xué)過的知識說明古代中國物質(zhì)文明和精神文明,，都處于世界領(lǐng)先地位,。激發(fā)發(fā)學(xué)生的自豪感。

7,、通過對中國古代歷史社會的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

2,、鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

4,、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時(shí),，加強(qiáng)思想教育,。

5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，大膽地進(jìn)行改革，探索和創(chuàng)造,，進(jìn)行多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動,。

7,、要注意多層次、多方位的聯(lián)系,，以開拓學(xué)生的視野,，更好的來學(xué)習(xí)歷史

8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，采用探究式,、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué),，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度,，努力提高課堂教學(xué)效益。

9,、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù)，以及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,，對中學(xué)的歷史課程不了解，轉(zhuǎn)變幅度大,，學(xué)生一時(shí)也不會適應(yīng)不了,，因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣,。

1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，應(yīng)該有針對性的采取補(bǔ)救措施，還可以實(shí)際一些比較容易的活動使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。

2、教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會感受歷史。

3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

4,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng),、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。

5、以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度,，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神,。

第一單元：中華文明的起源2周

第二單元：國家的產(chǎn)生和社會的變革3周

第三單元：統(tǒng)一國家的建立4周

第四單元：政權(quán)分立與民族融合4周

初一歷史教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

1,、要求學(xué)生了解中華文明的起源,，祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2,、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò),，掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用運(yùn)所學(xué)的歷史知識，分析問題解決問題的能力,。教學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會思考和處理問題,。

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史,，共需32課,，每課教學(xué)1課時(shí)，復(fù)習(xí)課需要2課時(shí),。

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板,，以考試改革為突破口,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

七年級中國歷冊，在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識技能目標(biāo),、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度,、情感和價(jià)值觀目標(biāo)的前提下，突出了以下幾點(diǎn)：一,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，降低難度；二,、增強(qiáng)趣味性和生動性,；三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級，表現(xiàn)為：好奇,、好動,、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會聽講和自學(xué),、不會做筆記,、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。10個(gè)班每個(gè)班級人數(shù)在70人左右，各個(gè)班級在班風(fēng),、學(xué)風(fēng)上存在著差異,，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差,，認(rèn)識又不足,，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課,，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。

1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性、綜合性,、科學(xué)性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講清,，切,、實(shí)做到落實(shí)"三基"，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2,、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

3,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,，豐富歷史課堂內(nèi)容。

4,、注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、*,，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷冊,。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3,、以多媒體教學(xué)為突破口,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的'興趣。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容,，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中,，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,，課堂教學(xué)朝著樂,、活、趣的方向努力,。

4,、加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。

5、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救。

初一歷史教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

七年級學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極,。

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識性于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展，共22課,。

3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià),。

針對以上幾點(diǎn),，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：1,、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確,。2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。 3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。

第二、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時(shí)也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

第三、積極開展歷史活動課,，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的'學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力

第四、上公開課及聽課,，課后評議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。

這套課本由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成,，以課為單位,。文化課每課教學(xué)一課時(shí)，活動課的時(shí)間可適當(dāng)增加,。

第一周： 說在前面的話;我們的遠(yuǎn)古祖先

第二周： 原始的農(nóng)耕生活;

第三周： 華夏之祖

第四周： 公元紀(jì)年法;西周的分封

第五周： 月考

第六周：青銅器

第七周： 春秋戰(zhàn)國的紛爭;戰(zhàn)國時(shí)期的社會大變革

第八周： 春秋戰(zhàn)國的科技與文藝;百家爭鳴

第九周： 歷史文物仿制活動;單元回眸

第十周： 復(fù)習(xí),、中考

第十一周：中考情況總結(jié);六王畢 四海一

第十二周：伐無道 誅暴秦;漢武帝“大一統(tǒng)”

第十三周：絲綢之路的開辟;評價(jià)歷史人物

第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù);秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)

第十五周：月考

第十六周：三國歷史故事會;北方民族大融合

第十七周：江南地區(qū)的開發(fā);三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)

第十八周：文體節(jié)

第十九周：文體節(jié)

第二十周：復(fù)習(xí)

第二十二周：期考

初一歷史教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

一,、班級情況分析：

本人本學(xué)期任初一(5),、(7)、(8)班歷史科教學(xué),，經(jīng)過兩周的觀察,，學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，(5)(7)班學(xué)習(xí)興趣較濃,，組織紀(jì)律性較強(qiáng),，(8)班同學(xué)反應(yīng)相對比較慢，學(xué)習(xí)氛圍一般,，學(xué)習(xí)上存在一定障礙,，針對這一點(diǎn)，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵,，做好培優(yōu)扶困的工作,，縮小后進(jìn)面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績,。

二,、教材分析：

北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊),，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代感,。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線,，該教材重點(diǎn)突出，以點(diǎn)帶面,，建立了新的評價(jià)機(jī)制,。該書圖文并茂，生動規(guī)范,，單元,，課和子目的設(shè)計(jì)合理規(guī)范，更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展,，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力,，民族關(guān)系等重大史學(xué)問題進(jìn)行了更為科學(xué)，合理的`把握和處理,。

初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史,。在課型設(shè)置上，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念,，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式,，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課，在欄目設(shè)置上,，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目,，而圖文資料的有效運(yùn)用，大大增強(qiáng)了歷史知識的生動性和直觀性,，同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透,。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1,、以元謀人,、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存,。

2、簡述河姆渡,，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征,。

3、知道炎帝,，黃帝和堯舜禹的傳說,，了解傳說和史實(shí)區(qū)別

4、簡述夏朝建立的史實(shí),，直到禪讓制到王位世襲制的演變,，了解夏商西周三代更替。

5、說出西周分封制主要內(nèi)容,，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí),。

6、通過商鞅變法史實(shí),，認(rèn)識戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革,，認(rèn)識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就,。

7,、了解“百家爭鳴”主要史實(shí)，以都江堰等為例,，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力,。

8、了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí),，探討統(tǒng)一國家建立的意義,。

9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí),，評價(jià)漢武帝,，講述張騫通西域的史實(shí)，認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用,。

10,、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗,，張仲景,，李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。

11,、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí),，《史記》和《資治通鑒》。

12,、了解三國鼎立形成的史實(shí),，人口南遷河民族交往。

13,、北魏孝文帝,，促進(jìn)民族融和的措施。

14,、《水經(jīng)注》,、《天工開物》等著作，書法,，繪畫,，雕塑,，音樂，舞蹈等方面的主要成就,。

四,、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施)

1,、讓學(xué)生形成一種意識,，即把歷史科的地位提升到主科地位。

2,、抓好課堂紀(jì)律,，充分利用“45分鐘”。

3,、多講述名人歷史故事,，與歷史典故相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學(xué)生增長見識,，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,。

5、多組織一些歷史活動課,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，以及表演能力。

6,、每天布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí),，鞏固知識，大約80多次,。

7,、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績,。

初一歷史教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十

1,、本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，共22課，每課教學(xué)一課時(shí),。

2,、本教材較好地處理了教科書同《課標(biāo)》的關(guān)系,。

3,、教材增強(qiáng)了課程內(nèi)容同學(xué)生生活,、現(xiàn)代社會的聯(lián)系以及與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體現(xiàn)了較強(qiáng)的時(shí)代性,。

4,、基本實(shí)現(xiàn)了由教本到學(xué)本的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了初中歷史課程的特點(diǎn),，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

5,、教科書生動活潑,，圖文并茂，融知識性,、可讀性于一體,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、教科書較好地處理好了知識與能力的關(guān)系,，突出了培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

1,、所教學(xué)生記憶比較好，但理解歸納能力比較差,，遇到自己概括的.題班上只有十分之一的同學(xué)答得相對完整,。多數(shù)學(xué)生只是喜歡上歷史課，而聽著要背的題就煩,，甚至躲避,。

2、歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程,，而對于要求記憶的內(nèi)容沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，課堂上講的內(nèi)容學(xué)生只是初步理解并沒有牢固的記下來。從總體上觀察,，學(xué)生的情緒都不太穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)缺乏主動性,。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來決定是不是認(rèn)真聽課,，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大,，還不具備自我約束能力,，自覺性較差,。

1,、所教班級有較好的學(xué)風(fēng),，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)自覺性,，能完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，能在完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上閱讀歷史資料,，學(xué)會考證當(dāng)?shù)貧v史。

2,、所教班級爭取期末測試取得理想的成績,。

1、嚴(yán)格班級紀(jì)律管理,，對違犯課堂紀(jì)律的同學(xué)輕則當(dāng)堂批評,，不超過兩分鐘，重者先點(diǎn)名,，后下課或課外活動課時(shí)間批評教育,，抓住課堂上的分分秒秒認(rèn)真地組織和進(jìn)行教學(xué)。

2,、背書由小組長負(fù)責(zé),，老師上新課前對學(xué)生進(jìn)行抽查背誦。

3,、課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,，這樣既減輕了師生負(fù)擔(dān)，又給足了學(xué)生的背書時(shí)間,，學(xué)生也不會自習(xí)課應(yīng)付于抄作業(yè)中,。

4、各單元學(xué)習(xí)完后要認(rèn)真組織測試,，鞏固所學(xué)內(nèi)容,，促進(jìn)下單元的用功學(xué)習(xí)。

5,、實(shí)施素質(zhì)教育關(guān)鍵在教師,。因此做到：注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng);教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評估教學(xué);組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力;教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點(diǎn),。切忌死記硬背;關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn),。

教材一些材料閱讀,，“想一想”等是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，形容視野,，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛國主義教育,，人文精神教育,，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材,，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察,、猜想,、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動,。

同時(shí),，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會和空間的同時(shí),，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識,，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中,，一定要創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,，注意師生雙方交往、互動,、分享彼此的思考,，見解知識，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

初一歷史教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一

本學(xué)期七年級下冊教學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是中國古代史第二部分,，七年級歷史下冊教材包括三個(gè)單元的內(nèi)容,，包括隋唐、宋元和明清三個(gè)階段,，通過本學(xué)期的教學(xué)工作,，力求實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：

掌握基本的歷史知識,，包括重要的歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象,，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。

在掌握基本歷史知識的過程中,，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念,，掌握正確計(jì)算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能,，初步具備閱讀,、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言,，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力,。

形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步了解一定的歸納,、分析和判斷的邏輯方法,，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力;初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價(jià)歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象。

2,、過程與方法

通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動,，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀,、真實(shí)的歷史知識;通過收集資料,、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納,、比較和概括,，產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感，加深對人類歷史發(fā)展的理解,，并做出自己的理解,，并做出自己的解釋。

注重探究性學(xué)習(xí),，勇于從不同角度提出問題,，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法;樂于同他人合作，共同探討問題,，交流學(xué)習(xí)心得;積極參加各種社會實(shí)踐活動,，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)對歷史的理解力,。

3,、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

逐漸了解中國國情,，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對國家,、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感,，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè),、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想,。

形成健全的人格和健康的審美趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,，為樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ),。

在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上,，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識，確立求真求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。

了解歷史上專制與民主,、人治與法治的演變過程，理解從專制到民主,、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢,，不斷強(qiáng)化民主與法治意識。

了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性,，理解和尊重世界各國,、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng),，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識,。

第一單元;繁榮與開放的社會,。主要講述隋唐時(shí)期，出現(xiàn)了社會經(jīng)濟(jì)文化繁榮,、政治開明的局面,，國內(nèi)各民族友好交往和中外交流得到了進(jìn)一步發(fā)展。通過本單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生知道隋朝的建立;隋朝的統(tǒng)一及意義,。了解科舉制的創(chuàng)立和大運(yùn)河的開通。知道隋朝滅亡的原因。知道唐太宗和“貞觀之治”,，知道唐玄宗和“開元盛世”,，初步認(rèn)識唐朝興盛的原因。以文成公主入藏,、鑒真東渡,、玄奘西行等史實(shí)為例，說明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展,。通過經(jīng)濟(jì)繁榮,、開放的社會風(fēng)氣和唐詩的盛行，了解繁盛的社會風(fēng)氣,。

第二單元;經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展,。通過本單元的教學(xué)，合使學(xué)生了解主宋元時(shí)期,，經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域,，契丹、女真,、蒙古等少數(shù)民族南下,，民族關(guān)系出現(xiàn)了新變化。

時(shí)第三單元;統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī),。講述明清時(shí)期,，統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固，經(jīng)濟(jì)和文化取得了一定成就,。同時(shí)專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化,，對外閉關(guān)鎖國，社會危機(jī)日益加深,。中華文明源遠(yuǎn)流長,，綿延不斷，成就輝煌,，對人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn),。

本學(xué)期七年級共有兩個(gè)班，每班平均都在55人左右,，班額適中,，大部分學(xué)生來自豐登鎮(zhèn)各村，一少部分來自西湖農(nóng)場,，回族學(xué)生居多,。

根據(jù)上課及與班主任交流了解到的情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榧彝l件比較差,，平時(shí)幾乎沒有課外書可讀,，因此學(xué)生的整體素質(zhì)較差,，歷史素養(yǎng)及知識集累少之又少。另外,，受中考導(dǎo)向影響,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考，可學(xué)可不學(xué),，不愿意花費(fèi)過多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)歷史,，存在偏科現(xiàn)象，對歷史課不夠重視,。今年,，中考制度發(fā)生了一些變化，歷史課將占一定分值班,，但因?yàn)榉种递^小,，這種局面也不會有很大改變。另外,，學(xué)生們普遍存在的問題就是知識面狹窄,，信息來源渠道閉塞，孤陋寡聞,。再加上過去應(yīng)試教育的`消極影響將在一定時(shí)期內(nèi)存在,。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)興趣,，這就要求教師充分了解學(xué)生情況,，做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生認(rèn)識這門課的價(jià)值和作繭自縛用,，引起學(xué)生足夠的重視,。另外教師在教學(xué)中力求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滲透

新課程理念,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班興趣,，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，真正以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，搞好歷史課的教育教學(xué)工作,。

1,、完整準(zhǔn)確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的具體要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,，結(jié)合“繽紛教育”校本課程,，全面完成歷史課程在知識與能力、過程與方法,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo),。

2、認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì),，在在教學(xué)中大膽探索,，勇于創(chuàng)新，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段,，合理組織教學(xué),，調(diào)控教學(xué)，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)師生互動,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念,，在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念,，在教學(xué)中根據(jù)我校實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生潛能,，誘發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生快樂發(fā)展,，幸福生長,，成為最好的自己。

4,、通過組織學(xué)生閱讀,、參觀、考察,、進(jìn)行社會調(diào)察,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用多種途徑，在開放的情境中去自覺收集信息,、加工信息,、處理信息的能力，讓教育成為生活化的教育,。

5,、協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，由學(xué)生通過合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)去獲取知識,，改變過去由教師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

6,、改變評價(jià)方式，運(yùn)用靈活多樣的評價(jià)體系,，在評功價(jià)方法上,，改變過去一張?jiān)嚲碓u價(jià)一個(gè)學(xué)生的作法，把過和性評價(jià)的形成性評價(jià)以及結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合,，對學(xué)生作出客觀公正的評價(jià),，激發(fā)學(xué)生興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長,。

初一歷史教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式,，開展小組合作學(xué)習(xí)的探討，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，著眼于學(xué)生的發(fā)展,。

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,、人物,、現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)材料,。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識,，自主學(xué)習(xí)與探究能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是七年級下冊,，從隋唐時(shí)期到明清時(shí)期,，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,，三個(gè)單元,，共x課,。對初一學(xué)生來說,，大部分學(xué)生對歷史較感興趣,，并可能掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識，但還沒有形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力還需要培養(yǎng),。

1、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重難點(diǎn),，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),。

2,、教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。要充分運(yùn)用多媒體,，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的'積極性和興趣。

3,、堅(jiān)持開展小組合作學(xué)習(xí)模式的探索,，以生為本,，讓學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的合作與探究能力,。激發(fā)學(xué)生求知欲,，提高課堂效率,。

4,、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

5,、積極參加教研活動,，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以提高自身教學(xué)水平。

期中前：完成x~x課教學(xué);

期中后：完成x~x課教學(xué),，期末復(fù)習(xí),。期末考試范圍為七下全冊。

初一歷史教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十三

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)為指導(dǎo),，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo),， 突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）學(xué)生情況分析

初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極,。

（二）教材分析

1,、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第二冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動,。

2,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià),、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史下冊,。理清每個(gè)階段的歷史線索,，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3,、注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的.多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4,、加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，消滅干坐率,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

5,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時(shí)也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

初一歷史教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 初一歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十四

本學(xué)期歷史與社會課程是在掌握必要的人文社會科學(xué)知識和技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)對歷史,、社會現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行綜合探究的過程和方法,，正確面對人生和社會發(fā)展過程中的各種問題，逐步樹立集體主義愛國主義和社會主義思想,，初步形成科學(xué)的世界觀和人生觀,、價(jià)值觀，理解人們政治經(jīng)濟(jì)文化生活的.豐富內(nèi)涵,，學(xué)會恰當(dāng)?shù)卣故咀约?，關(guān)愛他人與人合作。幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),，形成健康的心理素質(zhì),，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力,。

1,、文書資源：圖書，教材,，報(bào)紙,，雜志，照片,，地圖,。

2、音像教材：電影電視節(jié)目錄像,，vcd,，磁帶，各類教材軟件,。

3,、實(shí)物資源：圖書館，閱覽室,，實(shí)驗(yàn)室,，視聽教室,，對媒體設(shè)備，

博物館,，紀(jì)念館,，文化館等。

4,、人力資源：學(xué)生,，求職人員，教師,，鄰居等社會人士,。

初一年級是學(xué)生生活的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生從此跨入初中,，跨入一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段,。為了珍惜新的起點(diǎn)，為了更好地成長,，要認(rèn)識新環(huán)境,，提高自己的各方面適應(yīng)能力，因此,，在教學(xué)中藥充分利用學(xué)生對事物新奇的特點(diǎn),，促使他對本學(xué)科產(chǎn)生興趣，進(jìn)而珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會,；這一階段的學(xué)生有比較活潑好動,，因此在教學(xué)中就要抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。

1. 認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),，熟透教材,，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗(yàn)。把握每一節(jié)學(xué)生互動的內(nèi)容,，讓學(xué)生真正動起來,。

2. 課堂上，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會參與發(fā)言,，發(fā)表見解,，教師從中點(diǎn)拔。

3. 指導(dǎo)學(xué)生做到課前的收集資源,，資料和圖片的準(zhǔn)備,。養(yǎng)成積累知識，做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

本冊教材共劃分四個(gè)單元,，每個(gè)單元后有一課綜合探究活動,，每一課為四課時(shí),，探究活動兩課時(shí)，具體安排見進(jìn)度表,。

本學(xué)期增補(bǔ)《地理讀本》為擴(kuò)展學(xué)生的視野知識的積累提供了良好的條件,。

七年級歷史與社會下冊共四個(gè)單元，總授課36課時(shí),。

1. 第五單元：講授六課時(shí),，活動課二課時(shí)。

2. 第六單元：講授十課時(shí),，活動課二課時(shí),。

3. 第七單元：講授六課時(shí)，活動課二課時(shí),。

4. 第八單元：講授六課時(shí),，活動課二課時(shí),。

《地理讀本》共四單元,，總授課28課時(shí)。