光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

初一歷史教學計劃進度表篇一

1、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、民族融合及文化的歷史，共22課,。共需32課時(其中新課講授占22個課時，單元復習占4個課時,，期中復習占2個課時,，期末總復習占4個課時),。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

1.夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生能力。

這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

2.優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學,。

4.加強對個別學生的檢查和督促工作,。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

5、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

6,、集體備課強化教學質(zhì)量,，讓教師之間取長補短，資源共享,，每周進行集體備課一次。

初一歷史教學計劃進度表篇二

根據(jù)本學期學校教科室推出的“雙思三環(huán)六步”教學模式實驗,，努力在課堂上構(gòu)筑基本框架，然后逐步深入層層深入,，使本科教學水平再上一個新的臺階;進一步落實推進濱州市中小學課程的改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn),、教學研究的能力;跟各位老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，

擔當“學生發(fā)展的促進者”,、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色;努力提升教學的境界;超越教材,，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源,，教出興趣，教出美感,。在理論學習的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實踐案例,，在歷史備課組、教研組活動中通過思維碰撞,，使課改的理念真正走進大家的頭腦,。積極參加區(qū),、校教案的征集、教育教學論文的征稿,、課題的研究，力求教學促科研,、科研帶教學，為創(chuàng)造人民滿意學校貢獻自己一份力量,。

2、改革備課,，減負增效“磨好課”,。

在制定規(guī)劃、教學目標時突出情感,、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定;備課突出學生的主體性,，突出學生活動、合作學習,、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變;明確重點,、難點及其對策，強化支撐點;將備課大而化之,、實而共享。提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力,，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氛圍,，掀起高潮,，力爭隨堂課好課率達50%以上。

3,、提高素質(zhì)，提供舞臺“練內(nèi)功”,。

努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念;倡導鼓勵跨學段、學科聽課,，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力;聽課驗收中提高優(yōu)課率;

1,、重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導,。

2、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育，使初一學生打好基礎(chǔ),，健全成長。

3,、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn),。

4、著力提高課堂效率,，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

5,、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

6,、復習階段，要認真制定復習計劃,，精心組織復習，做到經(jīng)綱為綱,、以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津,，提高學生的審題、解題的能力及速度,。

7、引資料,、學經(jīng)驗。同科老師要互相學習,，正常開展聽課活動，取長補短,，共同提高;學校統(tǒng)一訂購的復習資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。

8,、認真組織測試，強化綜合訓練,，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救,。

1-4周 第一單元

5-8周 第二單元

9，10單元復習

11-15周 第三單元

16-20周 第四單元

21,，22周 復習

初一歷史教學計劃進度表篇三

這個學生這學期在高一五、七,、八班教歷史。經(jīng)過兩周的觀察,，學生基本上可以完成學習任務(wù)。5班,，7班學習興趣濃厚，組織紀律性強,。8班反應(yīng)比較慢，學習氛圍一般,，學習上有一定障礙。有鑒于此,，這學期學生應(yīng)該花更多的時間在課堂上。這樣才能提高整體的學習成績,。

北京師范大學出版的初中七年級《歷史》（上冊），真實地反映了課程改革的精神,，體現(xiàn)了鮮明的時代感。本書以人類文明史發(fā)展為主,，教材重點突出，從點到面建立新的評價機制。全書圖文并茂,，生動規(guī)范，單元,、類、副標題設(shè)計合理規(guī)范,，更注重吸收當代文化的變化發(fā)展，更科學合理地把握和處理歷史分期發(fā)展的力量,、民族關(guān)系等重要問題。

初中七年級上冊主要講述從中華文明起源到魏晉南北朝的歷史,。在課程類型設(shè)置上，提倡以學生為本的教學理念,，新教材提倡探究性學習，增加了“學習與探究”課程,。在欄目設(shè)置上，有很多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究學習欄目,。圖形材料的有效運用大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注重與其他學科的交叉和滲透,。

1、以元謀人,、北京人等早期人類為例，了解中國原始人類的文化遺存,。

2,、簡述河姆渡和半坡聚落的原始農(nóng)耕文化特征。

3,、了解炎帝、黃帝、隋禹的傳說,，了解傳說與史實的區(qū)別

4、簡述夏朝建立的史實,，直到從禪讓制到皇位世襲制的演變，了解夏,、商、西周三代,。

5、講述西周分封制的主要內(nèi)容直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實,。

6、通過商鞅變法的史實,，了解戰(zhàn)國時期的社會變遷和漢字的演變，并以慕斯武定為例了解中國古代青銅工藝的成就,。

7、了解“百家爭鳴”的主要史實,，以都江堰為例，體驗古人的智慧和創(chuàng)造力,。

8、了解秦國吞并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實,，探討建立統(tǒng)一國家的意義。

9,、列舉漢武統(tǒng)一的主要史實，評價漢武帝,，講述張騫通西域的史實，了解絲綢之路在中外交流中的作用,。

10,、了解“四大發(fā)明”,，名醫(yī)華佗，張仲景,，李時珍，祖沖之,，《九章算術(shù)》。

11,、了解佛教傳入和道教興起的主要史實，《史記》和《資治通鑒》,。

12、了解三國形成的歷史事實,，人口遷居南河民族交流。

13,、北魏孝文帝，促進民族和諧的措施,。

14、《水經(jīng)注》,、《天工開物》等作品，書法,、繪畫、雕塑,、音樂、舞蹈等重大成果,。

1、讓學生形成一種意識,，即把歷史的地位提升到主體。

2,、把握課堂紀律，充分利用“45分鐘”,。

3、說更有名的嗨,。

初一歷史教學計劃進度表篇四

一、指導思想

以校教學計劃為指導,，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高語言能力、教學能力,；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

二,、教學任務(wù)及目標

1,、完成七年級下冊所學內(nèi)容,；

2、提高教學質(zhì)量,，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

三,、基本情況分析

1 學生情況分析

七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄?及格率 優(yōu)秀率 。多數(shù)學生對學習歷史不感興趣,，沒有課外閱讀材料,。

2 教材分析

第一個單元“繁榮與開放的社會”,，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設(shè)計,，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課,，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標中找到對應(yīng)的知識點,。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。 新課標中,，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學技術(shù)部分略有涉及,。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”,、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,，恐怕略顯蒼白。因此,，教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目,，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ),。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容,，原有的教學大綱和教材雖有涉及,，但一般不會展開,。鑒于新課標將科舉制作為內(nèi)容標準中相當重要的一個組成部分,，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響,。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容,。了解中國古代如何選官、如何任官,，對學生學習其他知識很有幫助。例如,，對本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌,，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。

為了突出主題“繁榮與開放”,，這一單元的課，對隋煬帝的暴政,、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭,、宦官專權(quán),、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容,，較少涉及。

第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣,，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系,，卻并非易事。因此,，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況,，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn),，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排，既增強了課文內(nèi)容的邏輯性,，又為教學提供了方便。

這一單元中,，像“經(jīng)濟重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風貌”這樣的內(nèi)容，傳統(tǒng)教材中雖然也會有所涉及，但以之作為課題,，卻不曾有過。教科書緊扣課標主題,，集中敘述相關(guān)內(nèi)容，有利于加深學生對中國古代經(jīng)濟重心南移的印象,，也為完成本單元活動“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風俗習慣等,，就感興趣的問題進行議論，比較古今異同”奠定了基礎(chǔ),。

第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”,，教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外,，教科書以《明朝君權(quán)的加強》《君主集權(quán)的強化》兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施”，用《中外的交往與沖突》《收復臺灣和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“講述戚繼光抗倭,、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”,，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”,，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響,。”

與以往的教科書相比,，本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突,；在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設(shè)計,，與課標主題中“社會的危機”相呼應(yīng)，也為學生學習中國近代史,，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

四 擬用的教學方法

講述式,、談話式、啟發(fā)式,、提問式等,。

五 提高教學質(zhì)量的主要措施

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用,，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導,。

2、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好,，以確保考試取得圓滿成功,。

3,、強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

5、復習階段,，要認真制定復習計劃，精心組織復習,，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律，指點迷津,，提高學生的審題,、解題的能力及速度。

6,、引資料、學經(jīng)驗,。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課,。

7、認真組織測試,，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救,。

8,、運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學輔助手段。

四,、教學任務(wù)和要求

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識,，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析,，綜合，比較,，概括等認識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

五、教學設(shè)想

１,、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,，面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一,。

２、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹立學為主體，教為主導,，學導結(jié)合的教學觀，充分突出學生的主體地位,。

樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀,，堅持教書與育人統(tǒng)一,，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識,，提高學習素質(zhì)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學,。

３,、開展歷史第二課堂,，通過舉辦歷史講座,，故事會,，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,，提高學生的表達能力，分析綜合,，比較、概括問題的能力,。跟蹤輔導，找學困生談心,，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教,，分類指導，大面積提高教學質(zhì)量,。

初一歷史教學計劃進度表篇五

一、班級情況分析：

本人本學期任初一(5),、(7)、(8)班歷史科教學,，經(jīng)過兩周的觀察，學生基本能完成學習任務(wù),，(5)(7)班學習興趣較濃,，組織紀律性較強,，(8)班同學反應(yīng)相對比較慢,，學習氛圍一般，學習上存在一定障礙,，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵,，做好培優(yōu)扶困的工作,，縮小后進面,。這樣才能有助于提高整體學習成績。

二,、教材分析：

北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神,，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線,，該教材重點突出，以點帶面,，建立了新的評價機制。該書圖文并茂,，生動規(guī)范，單元,，課和子目的設(shè)計合理規(guī)范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展,，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力,，民族關(guān)系等重大史學問題進行了更為科學,，合理的把握和處理。

初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史,。在課型設(shè)置上，倡導以學生為本的教學理念,，新教材倡導探究式學習方式,，增加了“學習與探究”課,，在欄目設(shè)置上,，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目,，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性,，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。

三,、教學目標及要求：

1、以元謀人,、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存,。

2、簡述河姆渡,，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。

3,、知道炎帝,，黃帝和堯舜禹的傳說,，了解傳說和史實區(qū)別

4,、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變,，了解夏商西周三代更替。

5,、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實,。

6、通過商鞅變法史實,，認識戰(zhàn)國時期的社會變革,，認識漢字的演變,，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

7,、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例,，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

8,、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義,。

9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實,，評價漢武帝,，講述張騫通西域的史實,，認識絲綢之路在中外交流中的作用,。

10、了解“四大發(fā)明”,，名醫(yī)華佗，張仲景,，李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。

11,、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》,。

12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往,。

13,、北魏孝文帝，促進民族融和的措施,。

14、《水經(jīng)注》,、《天工開物》等著作，書法,，繪畫，雕塑,，音樂，舞蹈等方面的主要成就,。

四,、教學改革的設(shè)想(教學具體措施)

1,、讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位,。

2、抓好課堂紀律,，充分利用“45分鐘”。

3,、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合,，提高學生的學習興趣。

4,、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系,。

5、多組織一些歷史活動課,，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力,。

6,、每天布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習,，鞏固知識,，大約80多次。

7,、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績,。

初一歷史教學計劃進度表篇六

為更好的抓好七年級的教學工作任務(wù)，貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人,，本學期初一歷史除傳授學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育,、等其他思想品德教育?！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨,，制定如下教學計劃,。

初一學生總體水平查不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強,，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。

1,、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展,，共22課。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

針對以上幾點,，本學期教學措施：

第二、使學生主動叁與到課堂教學中,，如課堂上答題、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié),。

第三、積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四,、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短,，資源共享，每周進行集體備課一次,。

第五、上公開課及聽課,，課后評議互相促進,，提高教學效果。

新教材初一歷史第一冊總共有22課,，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時,，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時,。

初一歷史教學計劃進度表篇七

以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高語言能力,、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

七年級學生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極。

1,、教材特點

本學期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,，共24課。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

針對以上幾點,，本學期教學措施：

第一,、落實好課堂的教學目標：

1、目標統(tǒng)一,，準確。

2,、以“內(nèi)容標準”的要求為依。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第二,、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

第三,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作,，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力,。

第四、集體備課強化教學質(zhì)量,，讓教師之間取長補短，資源共享,，每周進行集體備課一次。

第五,、上公開課及聽課,，課后評議互相促進,，提高教學效果。

這套課本由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成,，以課為單位。文化課每課教學一課時,，活動課的時間可適當增加。

第一周： 說在前面的話;我們的遠古祖先

第二周： 原始的農(nóng)耕生活;神奇的遠古傳說

第三周： 單元回眸;夏傳子 家天下

第四周： 公元紀年法;西周的分封

第五周： 國慶長假

第六周： 甲骨文與青銅器

第七周： 春秋戰(zhàn)國的紛爭;戰(zhàn)國時期的社會大變革

第八周： 春秋戰(zhàn)國的科技與文藝;百家爭鳴

第九周： 歷史文物仿制活動;單元回眸

第十周： 復習,、中考

第十一周：中考情況總結(jié);六王畢 四海一

第十二周：伐無道 誅暴秦;漢武帝“大一統(tǒng)”

第十三周：絲綢之路的開辟;評價歷史人物

第十四周：秦漢的科學技術(shù);秦漢的宗教、史學和藝術(shù)

第十五周：單元回眸;三國鼎立

第十六周：三國歷史故事會;北方民族大融合

第十七周：江南地區(qū)的開發(fā);三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)

第十八周：單元回眸、復習

第十九周：復習

第二十周：復習,、期考

以上教學計劃，一定認真履行,，爭取在新的學期里教學工作再上新臺階。

初一歷史教學計劃進度表篇八

1,、要求學生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史,。

2、理清這段時期的歷史脈絡(luò),，掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識,。

3,、培養(yǎng)學生學會用運所學的歷史知識，分析問題解決問題的能力,。教學生學會做人，學會思考和處理問題,。

本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史,，共需32課，每課教學1課時,，復習課需要2課時,。

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進素質(zhì)教育為指導,，在上級主管部門的領(lǐng)導下,，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化七年級歷史教學改革,，努力提高教學質(zhì)量。

七年級中國歷冊,，在全面貫徹歷史課程標準規(guī)定的知識技能目標、過程與方法目標以及態(tài)度,、情感和價值觀目標的前提下，突出了以下幾點：一,、減輕學生負擔，降低難度,；二、增強趣味性和生動性,；三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

學生整體情況分析：學生從小學升入七年級,，表現(xiàn)為：好奇,、好動、上進心強,、學習的積極性高；但是不會聽講和自學,、不會做筆記、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學習習慣差。10個班每個班級人數(shù)在70人左右,，各個班級在班風、學風上存在著差異,，許多學生不重視歷史課的學習,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但仍有學生回答問題跑調(diào),。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差,，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課,，做好每一個課件,，及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

1,、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率,，在教學中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性、鞏固性”的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清，切,、實做到落實"三基"，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力,。

2,、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀、思,、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

3,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

4,、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈、投影,、錄音、錄像,、*，模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學,。

1、夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生能力,。

這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3,、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣,。

本學期根據(jù)學校的計劃,，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學校的要求,，我在這半學期中，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,，課堂教學朝著樂、活,、趣的方向努力。

4,、加強對個別學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。

5,、強化綜合訓練,，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救,。

初一歷史教學計劃進度表篇九

本學期要考全冊書的內(nèi)容，復習時間特別緊,，從12月26號至期末考試二周復習共3課時。從期中考試17個班的總體成績來看,，在復習中要重點抓好46,49,50班,、56,57班的中游學生，51,45班,、59班的下游學生，44,、45、60班的優(yōu)秀生,。各個層次的學生都不能忽視。從最后一名學生抓起,。從平時課堂對個別學生提問及檢測情況看，學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。

1,、第一單元：元謀人,、北京人,、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民,、炎帝、黃帝,、禪讓制。

2,、第二單元：夏商周的更替、世襲制,、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊,、

3,、第三單元：春秋五霸和戰(zhàn)國七雄,、牛耕和鐵農(nóng)具的使用、都江堰,、商鞅變法,、屈原,、扁鵲,、孔子,。

4、第四單元：秦始皇統(tǒng)治措施,、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng),、張騫與絲綢之路,、蔡倫發(fā)明造紙術(shù),。

5,、第五單元：三國鼎立、淝水之戰(zhàn),、孝文帝改革、王羲之,、顧愷之的貢獻。

1,、以單元為復習單位，做好學生思想工作,。

2,、精心設(shè)計題目和練習,，有針對性的解決學生復習中存在的不足。

3,、組織小組在復習過程做好互查的工作,，相互促進,。

4、及時檢驗當堂復習效果,，以確保基礎(chǔ)知識掌握牢固,。

5、加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查,，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識，對復習自覺性差,，成績較差的學生要嚴格要求,，及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查,、過關(guān),。

6、及時反饋檢測情況,，查找復習漏洞，及時彌補不足之處,。

7、加大個人輔導力度,，針對檢測中出現(xiàn)的問題，分層教學,。讓各層次學生都各有所獲,，各有提高,。

5個單元分3課時復習，第一課時主要是鞏固基礎(chǔ)知識,第二課時是做題提升,。

第一課時：依據(jù)課本基礎(chǔ)知識和重點難點，包括歷史時間,、歷史事件、歷史人物等精心設(shè)計好復習學案,。上課時，先由教師概述主要內(nèi)容,，使學生形成整體知識框架，然后學生對重點知識進行鞏固記憶,。教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容,，接著檢查提問或默寫,，限度地提高課堂效率,。

第二課時：達標檢測，及時反饋,。做單元練習，進一步鞏固基礎(chǔ)知識,，進行小檢測并及時反饋，使學生對自己的水平有正確認識,，教師對學生掌握知識的情況也做到心中有數(shù)。通過做練習,，從檢查基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)能力,、答題規(guī)范各方面入手,，進行綜合性的復習,。通過復習，使學生的綜合能力不斷提升,，同時訓練學生的考試能力和應(yīng)試素質(zhì)。

第三課時：做檢測題,，綜合訓練。

初一歷史教學計劃進度表篇十

著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境,。

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,。

七年級學生49名，總體水平差,，課堂紀律不好，缺乏綜合歸納能力,，部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。上期期末考試人均30多分。

1、教材特點

本學期初一歷史下冊選用的是華東版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

本學期繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的

改革和發(fā)展，共17課,。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。

難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

通過學習，使學生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng),。

實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計劃做到以下幾點：

1,、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間,，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面,，形容視野，發(fā)展學生的智力,，激發(fā)學生的學習興趣，同時,，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育,，因些,，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論,，人人參與觀察、猜想,、驗證,，推理與交流等教學活動,。

2、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學生的差異,，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，這給教師提出更高要求,，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考,，見解知識,，交流彼此的情感，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

3,、落實好課堂的教學目標,。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

4、使學生主動叁與到課堂教學中,，如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié),。

5,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力,。

6、多聽課評課,，課后評議互相促進，提高教學效果,。

歷史下冊總共有17課，3個探究活動,，需30課時,，單元復習占3個課時,，期中復習占2課時，期末總復習占4個課時,，共計40課時。

初一歷史教學計劃進度表篇十一

以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心,，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育,。著眼于學生的發(fā)展,。

本期繼續(xù)任教七年級2個班歷史,，七年級學生掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力,，通過一個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，,。學生對歷史雖有一定的興趣,，但學習的自覺性較差,學習上還存在以下問題 ①部分學生對歷史學科認識不夠,，學習態(tài)度不端正。②部分學生求知欲強,，思維靈活，但學習興趣不高,，學習目的不明確③有些學生有偏科現(xiàn)象 ④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強 ⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高,。

1、要在上冊歷史教學的基礎(chǔ)上,，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2,、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力,；解讀,、判斷和運用歷史材料的能力,；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力,。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4,、改變學生學習歷史的興趣,，改變學生學習歷史的不良習慣

5,、從嚴治教,，提高成績。

《中國歷史》七年級下冊敘述了從隋朝建立到清朝前期的歷史，也是中國古代史部分,。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課,。本冊共三個單元,，共二十四課,。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料,、注釋、以及課文中思考題和課后練習,，活動建議等組成。其中正文緊扣課程目標要求,，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求。

1,、教學重點：繁榮與開放的社會,。統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和社會危機。宋元經(jīng)濟重心南移,。

2、教學難點：如何讓學生理解隋唐時期繁榮與開放,，宋元時期經(jīng)經(jīng)濟重心南移，民族關(guān)系的發(fā)展,，到明清時期多民族國家的鞏固和社會危機的歷史巨變。

1,、認真鉆研教材，課程標準認真?zhèn)湔n,，耐心輔導.,。

2,、充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點,，以增強直觀感

3、通過各種手段,，提高學生興趣，活躍課堂氣氛

4,、通過課上小測驗、提問,，檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

5、繼續(xù)實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發(fā)學生動手和動口的能力,，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解

6,、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較,，讓學生系統(tǒng)掌握

7、充分利用教材中的小字,、想一想,、議一議等,，增強學生興趣，提高教學效果,， 課上講到、練到,，課下輔導到,、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績,。

六、教研教改課題和活動：

《激發(fā)學生的學習興趣》

初一歷史教學計劃進度表篇十二

轉(zhuǎn)眼之間，寒假已經(jīng)過去了,，新的一學期到來了,，本學期我繼續(xù)擔任初中一年級的歷史教學工作,，本學期歷史除傳授學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,，還向?qū)W生進行愛國主義教育等其它思想品德教育。為了更好的完成本學期的教學任務(wù),，取得更好的歷史成績，特制定如下教學計劃,。

圍繞本學期學校工作計劃要求，不斷更新教育理念,，加強教學研究,，提高課堂效率,，不斷提高教育教學水平。

著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。

新課標教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔,，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動性,；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,。

初一學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。且這些學生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。我應(yīng)該從調(diào)動學生學習興趣上入手,，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習,、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。

本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索,。共 22 課，每課教學一課時,。其中標有星號的內(nèi)容，供各地的學校選用,。前兩個單元后各設(shè)一節(jié)活動課,，第三單元后設(shè)兩節(jié)活動課。

第一個單元“繁榮與開放的社會”,，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”,。“繁榮”與“開放”,，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,，具有同一性,。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時代的情況,，后分析經(jīng)濟重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn),，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合,。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實,、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實,，使學生感受中國人民反抗侵略的英

勇斗爭精神,。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”,，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述 ' 閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響,。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學生學習中國近代史,，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

實施素質(zhì)教育主渠道在課堂,，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

1 ,、要在上冊歷史教學的基礎(chǔ)上，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2 ,、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力,；解讀、判斷和運用歷史材料的能力,；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力,。

3 ,、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的.公民意識和人文素養(yǎng)。

4 ,、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣

5 ,、從嚴治教，提高成績,。

教材貫穿一些材料閱讀,，“動腦筋”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間,，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面,，開闊視野，發(fā)展學生的智力,，激發(fā)學生的學習興趣，同時,，又實施了愛國主義教育，人文精神教育,，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論,，人人參與觀察、猜想,、驗證,，推理與交流等教學活動,。

同時，在課堂教學中倡導師生平等,，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學生的差異,，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā)、誘導下,，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學過程中,，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考，見解知識,，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

重點：繁榮與開放的社會,；民族關(guān)系的發(fā)展，統(tǒng)一

難點：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的

1 ,、以學生自主合作學習為主（學習小組為單位）

2 、講述式,、談話式、啟發(fā)式,、提問式等

1 、在課堂教學中倡導師生平等,，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學生的差異,，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā)、誘導下,，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動、分享彼此的思考,，見解知識，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。

2 ,、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間,，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面,，開闊視野，發(fā)展學生的智力,，激發(fā)學生的學習興趣,，同時,，又實施了愛國主義教育，人文精神教育,，因此，教學時要充分利用教材,，同時讓學生分組討論，人人參與觀察,、猜想,、驗證，推理與交流等教學活動,。

3 ,、落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一,，準確；以“內(nèi)容標準”的要求為依據(jù),；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

4 ,、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié),。

5 ,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

6 ,、集體備課強化教學質(zhì)量,，讓教師之間取長補短,。

初一歷史教學計劃進度表篇十三

以校教學計劃為指導，落實推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高語言能力,、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力,。

1,、完成七年級下冊所學內(nèi)容;

2、提高教學質(zhì)量,，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列,。

1學生情況分析：多數(shù)學生對學習歷史不感興趣,，沒有課外閱讀材料。

2教材分析：第一個單元“繁榮與開放的社會”,，一共有九課。第二單元“多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟高度發(fā)展,，”一共有八課。第三單元明清帝國的繁盛與近代前夜的危機,，,，一共有八課。還要熟記附錄里的歷史大事年表,。

講述式,、談話式,、啟發(fā)式、提問式和討論式等,。

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導,。

2、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育,，學生學得好,，以確保考試取得圓滿成功,。

3,、強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

4,、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。

5,、復習階段,，要認真制定復習計劃，精心組織復習,，以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題,、解題的能力及速度,。

6,、引資料、學經(jīng)驗,。經(jīng)常向老教師學習,，經(jīng)常聽課,。

7、認真組織測試,，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救,。

8、運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學輔助手段,。

七年級歷史教學,，要求學生學習和掌握基本的歷史知識,，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點,，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學,，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析,，綜合，比較,，概括等認識活動,，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

1、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,，面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來,。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一,，觀點和材料的統(tǒng)一,。

2,、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中,，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹立學為主體,，教為主導，學導結(jié)合的教學觀,，充分突出學生的主體地位,。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀,，堅持教書與育人統(tǒng)一,，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識,，提高學習素質(zhì)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學,。

3,、開展歷史第二課堂,，通過舉辦歷史講座，故事會,，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,，提高學生的表達能力,，分析綜合,，比較、概括問題的能力,。跟蹤輔導,，找學困生談心,，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教,，分類指導,，大面積提高教學質(zhì)量,。

初一歷史教學計劃進度表篇十四

今學期，以學校各項工作計劃為指導,，以“三自主五環(huán)高效課堂”為指針，以提高學生素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，重視雙基教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針,。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強化基礎(chǔ)訓練,，增強學生的創(chuàng)新意識,，全面提高學生素質(zhì);培養(yǎng)新世紀人才;在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,，突出優(yōu)生優(yōu)培;強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究,，努力提高教育教學質(zhì)量,。

初一《中國歷史》(上)共二十二課內(nèi)容,，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事件,，具體內(nèi)容如下

第一單元 中華文明的起源。

第二單元 國家的產(chǎn)生和社會變革

第三單元 統(tǒng)一國家的建立

第四單元 政權(quán)分立與民族融合

《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容,，既有輝煌的成就，也有一定的失誤,，在整個初中階段具有十分重要的地位，正確學習和全面認識中國的國情,，顯得更為重要,。

( 一)常規(guī)教學目標：

成績目標：

提高a等率,，消滅c等率。

認知目標：

通過教學,，使學生全面,、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物,、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學知識,。

能力達成目標：

在掌握基本歷史知識的過程中,，逐步形成正確的歷史時空概念,，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能,，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法,，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學生表述歷史問題的能力,，學會客觀的評價歷史人物,、歷史事件和歷史想象的能力,。

⒈學習各種先進的教育教學理論，不斷更新教育觀念,。

⒉加強集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認真?zhèn)湔n,，既備教材、教法,，又備學生,。

⒊嚴格落實教學常規(guī),，精心設(shè)計教案，教案的設(shè)計力求做到符合教材需要和學生實際,。上課精講多練,，努力提高課堂質(zhì)量

⒋借鑒和學習外地先進經(jīng)驗,，努力提高業(yè)務(wù)水平。

⒌充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，加大課堂容量,，全面提高教育教學質(zhì)量。

⒍依據(jù)學生個性實施因材施教,。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準目標,，定期輔導,，對他們提出更高的要求,，促使他們更好發(fā)展。同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作,。

⒎加強對學生的學習方法指導,，努力做到整體優(yōu)化,。

⒏落實聽課、評課制度,，按時參加聽課、評課活動,，取人之長補己之短 ,。

初一歷史教學計劃進度表篇十五

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面推進素質(zhì)教育教學為指導,，在學校教學部門的領(lǐng)導下，以打造高效課堂為目標,， 突出學生的自主學習能力為主,，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質(zhì)量,。

（一）學生情況分析

初一學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。

（二）教材分析

1、教材特點

本學期初一歷史第二冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體,。可讀性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng),。

增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史七年級下冊的歷史教學任務(wù)。

1,、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力,。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史下冊,。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

2,、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

3,、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,、投影、錄音,、錄像、影片,，模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

4,、加強對個別學生的檢查和督促工作。及時查漏補缺,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,，消滅干坐率，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5,、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié),。