作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

有趣的沙漏教案中班 有趣的沙漏說課稿篇一

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo),、老師們，大家好!今天我給大家?guī)硪还?jié)大班的科學(xué)活動課《有趣的沙漏》,。我們幼兒園有個大沙池,，小朋友們很喜歡到里面去玩沙。他們使用各種工具玩沙,，總是很興奮地說著自己的發(fā)現(xiàn),。但是他們都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)?！毒V要》科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動手動腦,，探究問題的目標(biāo),。針對幼兒玩沙的這種興趣和目標(biāo)我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。試圖讓幼兒在玩的過程中,，初步了解沙漏中沙的流速與洞口大小,、洞口數(shù)量之間的關(guān)系，并在積極探索中,，嘗試與同伴相互合作,。

本節(jié)課作為大班秋季主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,，我擬定了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：知道沙漏可以用來計(jì)時。

2,、能力目標(biāo)：發(fā)展比較,、觀察、判斷的能力,，了解沙漏中沙的流速與洞口大小,、洞口多少之間的關(guān)系。

在探索中觀察發(fā)現(xiàn)沙漏中沙的流速與洞口大小,、洞口多少之間的.關(guān)系,，能與同伴相互合作制作簡易的沙漏。

教師演示用的自制沙漏,，空飲料瓶,、沙、自制漏斗,、紙杯,、瓶蓋、膠布,、剪刀,。

為了讓幼兒更好地掌握本次科學(xué)探索活動的內(nèi)容,，我采用了以下教學(xué)方法：

1、直接演示法：利用制作好的簡易沙漏,，引導(dǎo)幼兒觀察沙是怎么流下來的?

2,、ppt圖片認(rèn)知法：利用圖片讓幼兒認(rèn)識沙漏的樣子。

3,、談話,、講述法： 給幼兒介紹沙漏的簡單用途(古代用來計(jì)時)。

4,、視頻教學(xué)示范法：幼兒觀看沙漏的制作視頻5,、比較、總結(jié)法：比較圖片中哪個沙漏的流速更快,。

學(xué)法：

在指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力方面,，我主要采用以下方法：

實(shí)驗(yàn)探究法、討論法,、觀察法和體驗(yàn)法,，給幼兒自由發(fā)展的空間。

1,、讓幼兒直接觀察沙是怎么流下來的,，激發(fā)他們的興趣。

2,、利用小紅帽人物引出沙漏圖片,，讓幼兒認(rèn)識各種各樣的沙漏。

3,、簡單介紹沙漏的用途,。(可以計(jì)時)

4、幼兒相互合作,，制作沙漏,。

5、觀察,、比較沙漏中沙的流速,。

6、討論：為什么你們的沙漏流沙的速度不一樣?

7,、教師小結(jié)：沙流得快慢和洞的大小有關(guān)，洞大流得快,，洞小流得慢,，如果洞一樣大，洞多的就流得快,。

8,、ppt圖片比較,，請幼兒判斷哪個沙漏的流沙速度更快，并說明原因,。

接下來是我的活動過程,，請老師們多多指導(dǎo)!

這是一節(jié)科學(xué)活動課，整個活動過程,，都是幼兒自己動手探索的過程,，如自己舀沙裝沙，選擇瓶蓋,、合作用膠布固定兩個瓶口等等,。 通過這次活動，我體驗(yàn)了做"引導(dǎo)型教師"的快樂,。引導(dǎo)幼兒注意和觀察每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因。如：為什么沙子漏不過去或沙是從哪里漏下來的?比較沙子的流速快慢以及為什么等等,，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論,、去思考，從而得出沙流得快慢和洞的大小有關(guān)的結(jié)論,。當(dāng)幼兒制作好有趣的沙漏時,，我對他們表示了充分的肯定。當(dāng)幼兒感到教師認(rèn)可自己的成果時,，幼兒會有一種成就感,，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樹立更強(qiáng)的自信心,。不過也存在不足的地方,，我的引導(dǎo)語，提問的方式不到位,，有些結(jié)論急于說出結(jié)果,，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手地讓孩子們探索相互合作的有效方法,，教育作用必然更大,。

有趣的沙漏教案中班 有趣的沙漏說課稿篇二

1、探究沙漏速度與漏口大小,、多少的關(guān)系,。

2、了解沙漏的計(jì)時作用,。

3,、發(fā)展比較、觀察,、判斷的能力,，及對科學(xué)活動的興趣,。

用飲料瓶制作的沙漏，空瓶子,，鉆有漏洞的瓶蓋,，細(xì)沙，漏斗,，記錄紙,，勺子。

1,、“這兒有兩只粘連在一起的瓶子,，下面有沙，請你們猜一猜,，如果我把瓶子倒過來,，會發(fā)生什么情況？”幼兒談?wù)摵蟀哑孔拥惯^來,。

2,、“你們桌上也有這樣的瓶子，請你們試一試,、玩一玩,。”幼兒玩后請孩子說出沙是從那里漏下來的,。

3,、打開瓶子請孩子觀察。

沙漏在古代是用來計(jì)時的,，就象我們現(xiàn)在的鐘表一樣,。以前沒有鐘表，人們用日晷,、水漏等方法來計(jì)時,。

1、“我為你們準(zhǔn)備了沙子,、勺子,、空瓶子、瓶蓋,，請你們自己動手制作沙漏,。”做好后互相比較流速的快慢,。

2,、發(fā)現(xiàn)問題，找原因,?！盀槭裁戳魉俨灰粯樱俊?/p>

3,、總結(jié)：流速與漏洞的大小,、多少，裝沙量都有關(guān),。

4,、記錄評價。

有趣的沙漏教案中班 有趣的沙漏說課稿篇三

有趣的沙漏

幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計(jì)時的小沙漏,，于是大家關(guān)注起計(jì)時的問題來,，開始研究哪些東西可以用來計(jì)時，古代和現(xiàn)代的計(jì)時工具有什么不同,，等等,。由于時間概念比較抽象，運(yùn)用沙漏這種古老的計(jì)時工具是幫助幼兒感知速度的快慢,，理解時間概念的較好途徑,。

1．通過操作、比較,、觀察,、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。

2．交流和分享探究的過程和結(jié)果,。

1．用飲料瓶制作的沙漏,、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋,。

2．細(xì)沙,、漏斗。

3．幼兒每人一份記錄表,、筆,。

1．觀察沙漏，引起興趣,。

2．制作沙漏

（1）幼兒講述制作沙漏的方法,，教師根據(jù)幼兒講述示范操作。

（2）教師介紹不同材料,，請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上。

（3）幼兒操作,，教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,，并給予幫助或指導(dǎo)。

3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（2）集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),。

通過交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,，漏口多則沙漏漏得快的知識經(jīng)驗(yàn),。

4．引發(fā)新問題

沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度？

有趣的沙漏教案中班 有趣的沙漏說課稿篇四

1,、激發(fā)幼兒探究欲望,，發(fā)展幼兒的比較、觀察,、判斷能力,。

2、探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

1,、用飲料瓶制作的沙漏若干,。

2、鉆有不同漏洞的瓶蓋若干,。

3,、記錄單、筆若干,。

重點(diǎn)：探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系,。

難點(diǎn)：制作一個比原來流的快的沙漏。

（一）,、觀察沙漏

1,、認(rèn)識沙漏，并提出猜測

師：小朋友,，今天老師要請你們用一種新的工具來玩沙,，你們看！

這是沙漏,，它是由兩只粘在一起的瓶子組成的,，下面的一個瓶子里有沙。請你們猜猜,，如果我把瓶子倒過來,，會發(fā)生什么情況呢？

2,、幼兒操作,，進(jìn)行論證

（1）、操作

師：到底誰猜的對呢？請你們找一個好朋友一起試一試,，玩一玩,。

（2）、交流

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？誰愿意來告訴大家,？

那么，沙是從哪里漏下來的,？

（3）、小結(jié)

師：原來沙是從瓶蓋上的洞口流下來的,，看看,，它有幾個洞？哦,！有兩個洞,！

（師打開一只瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞，數(shù)數(shù)有幾個,，引發(fā)孩子的探究興趣,。）

（二）、制作沙漏

1,、設(shè)疑討論

師：那么,，我們能不能想個辦法讓沙流的快一些呢？（幼兒討論）

2,、實(shí)驗(yàn)交流

⑴,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

師：老師為你們準(zhǔn)備了一個做好的沙漏，還有一個裝有沙子的瓶子,，一個空瓶和蓋子,，要請你們兩個小朋友合作做一個比原來沙漏流的快的沙漏，并進(jìn)行記錄,。

老師要提醒你們,，制作的時候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里，然后將空瓶倒著再旋在蓋子上,。

（幼兒和同伴合作,，選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,，如幼兒是否把自制的沙漏和原來的作了比較,，詢問孩子為什么采取這種方法。）

⑵,、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

師：你們是怎么做的,？你們遇到了什么困難嗎？誰愿意來告訴大家？（結(jié)合記錄單）

⑶,、再次實(shí)驗(yàn)

幼兒再次操作,，教師個別指導(dǎo)

⑷、師生共同總結(jié)：原來洞口多了,，可以使沙子流的多,，時間花的少，所以速度就快了,。

（三）,、引發(fā)新問題

今天，小朋友都開動腦筋制作了一個比原來漏的快的沙漏,，那么你有辦法制作一個比原來漏的慢一些的沙漏嗎,？

等到區(qū)域活動時，我們再來制作,，好嗎,？

有趣的沙漏教案中班 有趣的沙漏說課稿篇五

幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計(jì)時的小沙漏，于是大家關(guān)注起計(jì)時的問題來,，開始研究哪些東西可以用來計(jì)時,，古代和現(xiàn)代的計(jì)時工具有什么不同，等等,。由于時間概念比較抽象,，運(yùn)用沙漏這種古老的計(jì)時工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時間概念的較好途徑,。

1．通過操作,、比較、觀察,、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系,。

2．交流和分享探究的過程和結(jié)果。

3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5．學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1．用飲料瓶制作的沙漏,、飲料瓶若干,、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

2．細(xì)沙,、漏斗,。

3．幼兒每人一份記錄表,、筆。

1．觀察沙漏,，引起興趣,。

2．制作沙漏

（1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據(jù)幼兒講述示范操作,。

（2）教師介紹不同材料,，請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上,。

（3）幼兒操作,，教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況，并給予幫助或指導(dǎo),。

3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（2）集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),。

通過交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,，漏口多則沙漏漏得快的知識經(jīng)驗(yàn),。

4．引發(fā)新問題

沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度？

在這活動中可以看出孩子的積極投入,、享受探究的過程,，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué),、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn),、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前,，教師在后;嘗試在前,，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后,。