總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇一
由于數(shù)學(xué)研究客觀世界的"數(shù)量與空間形式",,要想從紛繁復(fù)雜的客觀世界抽出這些"數(shù)與形",,孩子首先必須具備很強(qiáng)的視知覺(jué)功能,去辨識(shí),,去記憶,,去理解。諸如"長(zhǎng)短,,大小,,多少,輕重,,點(diǎn),,線,面,,方向,,角度"這些體現(xiàn)著"數(shù)與形"的概念,孩子通過(guò)辨識(shí)實(shí)際的物體,,慢慢體驗(yàn)到它們"數(shù)量與形式"的不同,,并學(xué)會(huì)以數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示它們。視知覺(jué)能力不足的兒童,,將很難體察出孕育于實(shí)際物體中的"數(shù)與形",。因此若孩子的視知覺(jué)能力不足,家長(zhǎng)和教師的首要任務(wù)是提高孩子的視知覺(jué)功能,?;静呗允且赃\(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ),,多做視覺(jué)上的活動(dòng)。
數(shù)學(xué)有著自己獨(dú)特的語(yǔ)言體系,,它是一種"文字兼數(shù)字與符號(hào)的結(jié)構(gòu)",。數(shù)學(xué)里的符號(hào)、公式,、方程式,、圖形、圖表以及文字都需要通過(guò)閱讀才能了解,。例如什么是角,,如何從生活中抽象出角,讓角具體化,,讓學(xué)生理解透徹,。這就必須從生活中去多觀察發(fā)現(xiàn)。更如解決問(wèn)題中常出現(xiàn)的是圖文結(jié)合,,這樣,,孩子不僅需要一般的閱讀能力來(lái)理解數(shù)學(xué)中的文字,而且還需要非凡的閱讀能力來(lái)理解數(shù)學(xué)中的意義,,所以家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)好的孩子,,數(shù)學(xué)成績(jī)卻未必好,原因即在此,。對(duì)于存在數(shù)學(xué)語(yǔ)言閱讀理解困難的孩子,首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力,。
對(duì)數(shù)學(xué)材料的抽象概括能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的靈魂,。若一個(gè)孩子看到一大堆東西,看了半天也不曉得它們背后的"數(shù)量關(guān)系與空間形式",,若家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子存在這方面的困難,,可從以下三方面入手:
首先,培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字材料的概括能力,。例如家長(zhǎng)給孩子出示一些較有規(guī)律的算式,,讓孩子從中概括出這些事物的規(guī)律:其次,培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字的概括與推理能力,。例如家長(zhǎng)給孩子這樣一些數(shù)字:"1,,3,5,,7……"讓孩子概括出這列數(shù)字的規(guī)律(后一位比前一位多2),,并根據(jù)規(guī)律在括號(hào)內(nèi)填上合適的數(shù)(9)。最后是培養(yǎng)孩子對(duì)圖形的概括與推理能力,。通過(guò)"文字?jǐn)?shù)字與圖形"這三種材料的練習(xí),,可以有效地培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)材料進(jìn)行概括的敏感性,。
對(duì)"數(shù)或符號(hào)"的運(yùn)算操作能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必須具備的一項(xiàng)重要技能。我們?nèi)粘I钪械囊率匙⌒?,時(shí)時(shí)刻刻也離不開(kāi)運(yùn)算,。兒童在運(yùn)算中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,需具體問(wèn)題具體分析,。譬如,,有的兒童乘、除法會(huì)做,,但加,、減法常出錯(cuò),這是因?yàn)槌?、除法主要依靠?tīng)覺(jué)記憶功能,,會(huì)背九九乘法表,即可能做對(duì),,而加減法因?yàn)橛?jì)算時(shí)受進(jìn)借位的影響,,涉及視覺(jué)功能與記憶,因而更輕易出錯(cuò),;再如,,有的兒童計(jì)算正確,答案卻抄顛倒,,是因?yàn)橛蛇\(yùn)動(dòng)功能發(fā)展出來(lái)的垂直,、左右、前后秩序等觀念尚未牢固建立的緣故,。
綜上所述,,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)并非簡(jiǎn)單,俗語(yǔ)說(shuō),,冰凍三尺非一日之寒,,同樣數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的弱點(diǎn),,進(jìn)行強(qiáng)化與補(bǔ)救練習(xí),。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇二
一學(xué)期以來(lái),本人擔(dān)任九年級(jí)7,、8兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),,在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,充實(shí)自己的頭腦,,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,學(xué)有所用,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。 具體工作總結(jié)如下:
一、備好課,,上好課,,提升教學(xué)質(zhì)量。
1.課前準(zhǔn)備:備好課,。
(1)認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想、基本概念進(jìn)一步挖掘,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)每周集體備課活動(dòng),討論確定本周教學(xué)課件。
(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
(3)考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
2.精心上課。以“和諧互助”高效課堂教學(xué)模式組織好課堂教學(xué),,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂,積極探究,,大膽發(fā)言,主動(dòng)交流,。關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,注意課堂教學(xué)生成,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂交流、展示面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、做好輔導(dǎo)工作,。
個(gè)別學(xué)生缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,抓住學(xué)生的思想教育不放松,,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到了從友善開(kāi)始,。從贊美著手,抓住閃光點(diǎn),,放大閃光點(diǎn),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。
三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),,積極寫(xiě)激勵(lì)性批語(yǔ),如:“今日最佳作業(yè)”,“加油,,相信你是最棒的。”學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高,。
四、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課與集體備課活動(dòng),本學(xué)期聽(tīng)課18節(jié),,虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平。
五,、努力方面
1.努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,,加強(qiáng)對(duì)“和諧互助”高效課堂模式的進(jìn)一步打造,熟練“五步十環(huán)節(jié)”操作流程,。課堂上做到精講精練,,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。 注重“精講”這一環(huán),,時(shí)間緊,,任務(wù)重,要做到“精講”,,所以要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念,、定理、公式,、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述,;注意新舊知識(shí),、新題舊題的對(duì)比,把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決,;注意解題方法的延伸,,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法,;注意富有思考性的新問(wèn)題,,與學(xué)生一起探索研究,。
2.做好“練”是今后的工作重點(diǎn),基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,,而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題,;運(yùn)用知識(shí)的能力題,;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見(jiàn)題,;綜合分析的提高題等等,。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí),,學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,,及技能會(huì)有很大的提高,。
3.對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,,再多一些耐心,,使他們?cè)趯?duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步,。
4.由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,,我利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高,,集中注意力,。
一學(xué)期以來(lái),通過(guò)不懈努力,我所任教的兩班數(shù)學(xué)成績(jī)有了一定進(jìn)步,。具體情況如下:在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開(kāi)拓前進(jìn),。我們只有不斷去面對(duì),、去解決客觀存在的問(wèn)題,切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事,,團(tuán)體智慧 + 個(gè)人努力 = 一定能成功,。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇三
今年春學(xué)期,我任教八年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué),。在工作中我愛(ài)崗敬業(yè),,努力奮斗,是勤懇的一學(xué)期,。工作中我始終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡膽B(tài)度,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。一學(xué)期的努力終于有了一個(gè)較為滿意的結(jié)果了,,現(xiàn)在做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)來(lái)結(jié)束本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
我一直堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,,堅(jiān)持黨的基本路線,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),,不斷提高政治思想覺(jué)悟,做到既教書(shū)又育人,,積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,,參加各項(xiàng)集體活動(dòng),虛心向其他教師學(xué)習(xí),,以身作則,,團(tuán)結(jié)關(guān)心他人,助人為樂(lè),。
通過(guò)反思了解學(xué)生存在的問(wèn)題,。作為任課教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動(dòng),,上好公開(kāi)課,,經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教室里,,以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。作為一名數(shù)學(xué)教師,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,、研究學(xué)生,,把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。在提高學(xué)生知識(shí)水平的同時(shí),,還注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和愛(ài)國(guó)主義情感,使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀,,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的能力,做到既教書(shū)又育人,。
在工作態(tài)度上,,能夠忠于職守,踏踏實(shí)實(shí)工作,,從不計(jì)較人個(gè)得失,,一切服從領(lǐng)導(dǎo)安排,認(rèn)真完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,為學(xué)校做貢獻(xiàn)。平時(shí)能積極配合班主任的工作,,經(jīng)常與部分學(xué)生談心,,密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。由于本人認(rèn)真的工作,,在學(xué)校舉行的兩次測(cè)試中,,本班的數(shù)學(xué)成績(jī)均名列前茅。
總之,,在一學(xué)期來(lái)忙忙碌碌的工作中,,本人教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,,但是也有不足和困惑,,在很多方面本人做的還不夠好。因此,,在今后的工作中,,我將會(huì)更加講究工作方法 ,提高效率,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),把各項(xiàng)工作做得更好,,成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任高一18,、32兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),完成了必修1,、4的教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:集合與函數(shù)的概念,基本初等函數(shù),,函數(shù)的應(yīng)用,,三角函數(shù)、平面向量,、三角恒等變換等六個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?,F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修4的教學(xué)總結(jié)如下:
1,、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),。在課程改革中,教師是關(guān)鍵,,教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提,。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課改有所了解,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng),,更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和接受,,獨(dú)立思考、自主探索,、動(dòng)手實(shí)踐,、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,,師生互動(dòng)”,。
2、合理使用教科書(shū),提高課堂效益,。對(duì)教材內(nèi)容,,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,,才能在教學(xué)中少走彎路,提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題,,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,,還應(yīng)把握教材的“度”,不要想一步到位,,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),,要多次螺旋上升,逐步加深,。
3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,注意問(wèn)題的提出,、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法,。以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探究、歸納,、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué),,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),。
4、在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課,、一單元后,讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果,。
5、分層次教學(xué),。我所教的兩個(gè)班,,層次差別大,32班主要是落后面的學(xué)生,,初中的基礎(chǔ)差,,高中的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度,而18班也是兩極分化嚴(yán)重,,前面約20個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí),,成績(jī)?cè)谥械纫陨希竺娴?0多個(gè)學(xué)生的成績(jī)卻處于中下以下的水平,,因此,,不管是備課還是備練習(xí),我都注重分層次教學(xué),,注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,,同時(shí)又不乏讓他們可以開(kāi)拓思維,積極動(dòng)腦的提高性知識(shí),,讓人人有的學(xué),,讓人人學(xué)有獲。
6,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問(wèn)題,,我從下面幾方面下功夫:
(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
在開(kāi)學(xué)初,,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,,知識(shí)面廣,,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此,,我給他們講清楚,,大家其實(shí)處在同一起跑線上,,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,,誰(shuí)就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),,并幫助他們樹(shù)立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
開(kāi)始,,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,,不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,,過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),,強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,,并有一些具體的做法,如寫(xiě)章節(jié)小結(jié),,做錯(cuò)題檔案,,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力,,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)的實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué),,在教學(xué)中我遵循新課標(biāo)的理念,,以學(xué)生為本,帶著教材走向?qū)W生,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更多的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,,順利的完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 本期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)分四大塊,,數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率及實(shí)踐活動(dòng),。在各部分的教學(xué)中我采用不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法,,在整體的教學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,讓學(xué)生的認(rèn)知教學(xué)從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中來(lái),這樣既可以讓學(xué)生更加易于理解,,同時(shí)讓學(xué)生學(xué)到的是有用的數(shù)學(xué),,更加體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,從而更加愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。
我所教的二年級(jí)的一個(gè)班有三十二個(gè)小朋友,不同的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感是不一樣的,,從高到低的層次都有,,那么對(duì)待不同的學(xué)生有不同的教育方法。讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有不同的發(fā)展,。對(duì)于成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生在新授課的教學(xué)中關(guān)注較多,,讓60%的學(xué)生在第一課時(shí)吃飽,在練習(xí)中讓接受能力慢的學(xué)生吃好,,在復(fù)習(xí)中進(jìn)行全面的學(xué)習(xí),,各種層次的學(xué)習(xí)得到自己學(xué)習(xí)的效果。為了更好的體現(xiàn)新課標(biāo)的這一理念,,在本期的期末進(jìn)行測(cè)試改革,。這樣更加有利于老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)有利于老師了解學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過(guò)程,,更有利于老師與學(xué)生的情感交流,。對(duì)待不同的學(xué)生使用不同的題目,對(duì)于評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),,可以讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)定,,在一種寬松平和的氣氛下進(jìn)行測(cè)試,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是件枯燥的事,,而是件讓自己增長(zhǎng)知識(shí),同時(shí)又是一件愉快的事,。這樣的改革就利于學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng),,有利于不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的過(guò)程中得到不同的發(fā)展。
在本期將結(jié)束時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的應(yīng)用題的學(xué)習(xí)部分還較薄弱,,特別是將加減法應(yīng)用題混在一塊,,學(xué)生就會(huì)有模糊而不知哪為加哪為除了,,為此,,我從各種類型的文字題入手進(jìn)行教法,先出現(xiàn)同一類的文字題,,再由文字題擴(kuò)展到應(yīng)用題,,再讓學(xué)生自己來(lái)編這樣的應(yīng)用題,在這樣的基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生一步一步的完成好學(xué)習(xí)的過(guò)程,只有學(xué)生自己會(huì)編出相應(yīng)的應(yīng)用題了,,才說(shuō)明他能夠掌握此類型的應(yīng)用題了,。通過(guò)一個(gè)星期的練習(xí)和作業(yè),學(xué)生的編題能力有所提高,,同時(shí)解題的能力也有了很大的提高,。期末測(cè)試學(xué)生都取得了理想的成績(jī):90~100分的10人,80~90分的12人,,70~80分的8人,,60~70分的2人。
作為年青教師,,在本年度的工作中我參加了市里的全國(guó)名師小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂觀摩教學(xué)報(bào)告會(huì),,不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極參與到鎮(zhèn)的建設(shè)和使用中去,,發(fā)表論文,、課件、試題等11篇,。
這些成績(jī)都是過(guò)去的,,今后我要更加努力,不斷進(jìn)取,。在新的學(xué)期里我將用更大的熱情投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中去,,讓自已對(duì)于熱愛(ài)的事業(yè)譜寫(xiě)出更多的更動(dòng)人的篇章來(lái)。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),,本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
這學(xué)期,本人擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,取得了較好的教學(xué)成績(jī),,得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的很好評(píng)價(jià)和充分愛(ài)戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,所有教師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任,,在工作中通過(guò)自身的學(xué)習(xí)研究,、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合,有效的`將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮,。
“授人以魚(yú),,不如授人以漁?!狈从吃诮虒W(xué)上,,也就是說(shuō),教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì),,更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué),。這就需要教師更新觀念,改變教法,,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,,使他們能終身受益。下面,,淺談自己的幾點(diǎn)做法,。
1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),,從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),,我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),促使他們?nèi)タ磿?shū),,去動(dòng)腦,,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
①,、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,,有哪些注意點(diǎn)?
②、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,,它們是如何得到的,你看過(guò)之后能否復(fù)述一遍?
③,、對(duì)照課本上的例題,你能否回答課本中的練習(xí),。
④,、通過(guò)預(yù)習(xí),,你有哪些疑問(wèn),把它寫(xiě)在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,。也不要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,,而是讓學(xué)生自己通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會(huì)。
少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題具有一定的代表性,,也有一定的靈活性,。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí),是有一定困難的,,有些學(xué)生還不夠自覺(jué),,通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。另外,,在課前預(yù)習(xí)時(shí),我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,,站在教師的角度想問(wèn)題,,這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問(wèn)題,,每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),,先讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己,假如我是老師,,我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學(xué)講清楚?這樣,,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,對(duì)每一個(gè)概念,,每一個(gè)問(wèn)題主動(dòng)鉆研,,積極思考,自覺(jué)地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置,。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時(shí),,我把這節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生課前思考,他們積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,準(zhǔn)備了大量不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí),。加深了對(duì)問(wèn)題的理解。換位教學(xué)法,,不僅能改變傳統(tǒng)的教師講,,學(xué)生聽(tīng)的舊模式,而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思考主動(dòng)探索的興趣,。
2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境,,控制以及解答疑問(wèn)的方法,,形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造##,,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,。
在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),也要考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,,要因材施教,,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,,彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,,讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),,在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動(dòng),,包括常規(guī)問(wèn)題和非常規(guī)問(wèn)題,。教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明,題海戰(zhàn)術(shù)不可取,,重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動(dòng)中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練,。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過(guò)程的規(guī)范訓(xùn)練,常規(guī)問(wèn)題的模式訓(xùn)練,,非常規(guī)問(wèn)題化歸為常規(guī)問(wèn)題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等,。在課堂教學(xué)中,我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時(shí)間,,這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間,、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的時(shí)間,,在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考,、熱烈的討論、親自動(dòng)腦,,親自動(dòng)手,,不會(huì)將問(wèn)題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,,而是在積極主動(dòng)的探索。現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家j,。s布魯納說(shuō)過(guò):“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線,。”他所倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生,,而是只給一些提示性的線索,,要學(xué)生自己通過(guò)積極主動(dòng)的探索活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),掌握策略,,解決問(wèn)題,,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義。
3,、在課后作業(yè),、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié),、一課、一單元后,,讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”,,歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果,,通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng),把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái),,成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者,。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能形成的,是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的,??茖W(xué)安排,課前,、課堂,、課后三者結(jié)合,留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì),。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位,,使其變成學(xué)習(xí)的主人,我想這也是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧。
二,、思想工作日常工作方面俗話說(shuō):“活到老,,學(xué)到老?!北救艘恢痹诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,努力地提高自己各方面的素質(zhì),,以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,,分析自己,,正視自己,提高自身素質(zhì),。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,,積極參與,積極宣傳,,積極幫助計(jì)算機(jī)水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動(dòng)和大賽的水平,。
工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,、不早退,。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系,。平時(shí),,勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無(wú)原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
三,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革的逼近和新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在工作之余,,抽出部分時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極參加全國(guó)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),,并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書(shū)籍,而且也不斷地充實(shí)和提高自己的計(jì)算機(jī)水平,充分地掌握多媒體課件制作以適應(yīng)以后的新課程教學(xué),,并主動(dòng)幫助同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件,。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇七
20xx年11月7日至9日,我有幸參加了在南京金陵中學(xué)河西分校舉辦的“《七彩語(yǔ)文》杯”全國(guó)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五屆優(yōu)秀課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì),。來(lái)自全國(guó)各省的31名選手參加本次大賽的現(xiàn)場(chǎng)比賽,,另有7位數(shù)學(xué)特級(jí)教師進(jìn)行了教學(xué)展示,他們課堂教學(xué)特色鮮明,,充滿了魔力與朝氣,,詮釋了新課改的真實(shí)含義。
在聽(tīng)課的過(guò)程中,,我深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足,,自己和他們的差距。接下來(lái),,我就本次活動(dòng)談?wù)勗诼?tīng)課過(guò)程中感受最深的幾點(diǎn),;
一、語(yǔ)言幽默,、平和充滿愛(ài)
每位教師在課堂教學(xué)中都比較幽默,,同學(xué)們陣陣傳來(lái)歡快的笑聲。課堂氣氛非常好,,每位學(xué)生都積極主動(dòng)的回答問(wèn)題,。例如江蘇省南京市北京東路小學(xué)的張齊華校長(zhǎng)的《用方向和距離確定位置》,張校長(zhǎng)干脆利落的說(shuō)話風(fēng)格,,揮灑自如的幽默語(yǔ)言,,讓在場(chǎng)的每一位聽(tīng)課老師和學(xué)生都留下了深刻的印象。他們的語(yǔ)調(diào)比較平和,,親近的聲音時(shí)刻的鼓勵(lì)和牽引著學(xué)生思考問(wèn)題,,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,。他們用謙遜的目光和動(dòng)聽(tīng)的音符替代了我們的焦躁和嘮叨,。
二、多媒體使用,、形象生動(dòng)
每位教師的多媒體使用都非常熟練,,講到哪,點(diǎn)到哪,。而且課件做的比較新,,比較生動(dòng)。不少教師好制作了flash,,更加生動(dòng)形象的展示了本節(jié)課的重難點(diǎn),,使學(xué)生很輕松的去突破重難點(diǎn),,達(dá)到了事半功倍的效果。同時(shí)還有的教師采用了現(xiàn)代電子設(shè)備完成教學(xué),,如江蘇省南京市游府西街小學(xué)的武捷老師上的《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用》,,讓每位學(xué)生用ipad自己動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn),、親身體驗(yàn)本節(jié)課的重難點(diǎn),。讓他們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),大大提高了課堂效率,。同時(shí),,學(xué)生的認(rèn)知能力和對(duì)知識(shí)的理解更加牢固,應(yīng)用起來(lái)更加靈活,。
三、教學(xué)環(huán)節(jié),、層層相扣
在課堂中,,每一環(huán)節(jié)問(wèn)題的設(shè)置,包括新課的導(dǎo)入都非常自然,,讓學(xué)生們通過(guò)自己身邊的實(shí)例或者經(jīng)典的故事,,從而引出新課的內(nèi)容。每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖都非常清楚,,講解問(wèn)題比較細(xì)致,。例如江蘇省常州市武進(jìn)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的王嵐校長(zhǎng)的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,由“數(shù)學(xué)課”想到了“數(shù)”,,由幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)到我們現(xiàn)在學(xué)的數(shù),很自然的談話間就引出了本節(jié)課所要認(rèn)識(shí)的小數(shù),。又如江蘇省南京市瑯琊路小學(xué)的張冬梅老師的《小數(shù)乘整數(shù)》,,在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中,能夠充分的相信學(xué)生,,給他們充足的時(shí)間去思考,、給他們樹(shù)立信心,,讓他們更好的融入到本節(jié)課中來(lái)。
參加這次活動(dòng),,一方面開(kāi)拓了我的視野,,讓我學(xué)習(xí)到了新版蘇教版教學(xué)的新思路和方法,。另一方面,,也讓我學(xué)習(xí)了執(zhí)教老師們課上的機(jī)智和從容,。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇八
本期在教學(xué)中我采用的是"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法",,"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"是在區(qū)教科所盧仕國(guó)老師的主持領(lǐng)導(dǎo)下的一項(xiàng)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,,研究學(xué)生學(xué)習(xí)思維活動(dòng)及其規(guī)律的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,。該項(xiàng)實(shí)驗(yàn),,已在涪陵搞過(guò)多年,實(shí)驗(yàn)證明,,"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"在使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,,掌握自學(xué)方法,,培養(yǎng)自學(xué)能力,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)及能力遷移等諸多方面是有成效的,,它是有強(qiáng)大生命力的。
我從1998年開(kāi)始,,進(jìn)行了二輪實(shí)驗(yàn),,五年來(lái)的具體實(shí)踐使我深深地體會(huì)到,實(shí)驗(yàn)不僅以它進(jìn)行研究的時(shí)間長(zhǎng),,較好地將心理學(xué),生理學(xué),,教育學(xué)原理應(yīng)用于編寫(xiě)教材和教法之中而著稱,,而且繼承了現(xiàn)行班集體授課制中好的方面,同時(shí)還吸收了"程序教學(xué)"和"個(gè)別化教學(xué)"中的優(yōu)點(diǎn),。它既未全盤(pán)否定現(xiàn)行傳統(tǒng)的班級(jí)授課制,,同時(shí)又未完全照搬斯金納的"程序教學(xué)"和凱勒的"個(gè)別化教學(xué)",而是成功地將二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),和諧地達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu),,這就能更好地發(fā)揮師生雙方的積極性,,這是實(shí)驗(yàn)取得成效的原因之一,。
(一)學(xué)生初上路階段
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,,要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法,,除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,,明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度外,,先要做好"領(lǐng)讀工作",,通過(guò)示范性的領(lǐng)讀,要逐漸教會(huì)學(xué)生按"三讀"的要求去閱讀,,理解,,掌握教材,,在教材上作眉批,,教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對(duì)答案的方法和要求,,并作出示范,在這一階段中,,我盡快認(rèn)識(shí),,了解學(xué)生,,掌握了學(xué)生的基本情況,。
(二)逐步進(jìn)入正常后的階段
1,,課前準(zhǔn)備工作
除認(rèn)真鉆研教材,,研究教材的重點(diǎn),,難點(diǎn),,關(guān)鍵,,吃透教材外,,還要深入了解學(xué)生,,"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"按學(xué)生思維類型的二個(gè)方面敏捷和踏實(shí),,將學(xué)生分成敏捷而踏實(shí),敏捷而不踏實(shí),,不敏捷而踏實(shí),,不敏捷而不踏實(shí)四種類型的學(xué)生,了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情況,,特別要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)類型。當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面,,但也要考慮到學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)有變化,我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,,避免盲目性,,提高了實(shí)效。
在了解學(xué)生中還要注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平,,智力水平和個(gè)性心理品質(zhì),,考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素,并研究相應(yīng)對(duì)策,。 把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái),確定課堂上要講的主要內(nèi)容,,并擬定指導(dǎo)讀書(shū)的讀書(shū)提綱。
2,,課堂工作
數(shù)學(xué)"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同,,我們知道,,組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),,更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上,但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,一般地,,初中學(xué)生,特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散,,注意的集中是相對(duì)的,,分散是絕對(duì)的,,因此,組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中,。
"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法",,由于它的基本教學(xué)模式是采用"啟"(啟發(fā)引導(dǎo)),"活"(學(xué)生活動(dòng)),,"讀"(閱讀課文),,"練"(做練習(xí)),"知"(當(dāng)時(shí)知道結(jié)果,,及時(shí)反饋,,及時(shí)強(qiáng)化),"結(jié)"(小結(jié)講解),,并且教師有針對(duì)性的輔導(dǎo)與指導(dǎo)貫穿全過(guò)程,因此,,它的組織教學(xué),就有新的內(nèi)容,,就應(yīng)根據(jù)上述教學(xué)環(huán)節(jié),,在不同階段,,不同環(huán)節(jié),根據(jù)不同的形式,,有不同的要求,。
在實(shí)驗(yàn)的初期,,教師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法,,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上,以后逐漸落實(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)中(特別是學(xué)生自學(xué)活動(dòng)中),。對(duì)不同類型的學(xué)生,,有針對(duì)性,,有目的的具體指導(dǎo),輔導(dǎo),,加強(qiáng)個(gè)別要求,。例如:在學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容,要求,,自學(xué)課文,,完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中,,教師就在善于根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,,注意力集中的程度,個(gè)別地,,具體地有針對(duì)性的組織教學(xué),,并且常通過(guò)教學(xué)機(jī)智,,采用暗示的手法去達(dá)到目的。
在"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"的組織教學(xué)中,,教師要能真正起作用,達(dá)到目的,,師生之間的感情因素非常重要,,因此,,教師的威信將起到較大作用,。教師既要親切又要嚴(yán)肅,要使課堂氣氛活而不亂,,盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過(guò)度焦慮,,使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,高效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。
(2)其次是復(fù)習(xí)舊課,,引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況以及涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),,要簡(jiǎn)明扼要,,抓住要點(diǎn),點(diǎn)穿實(shí)質(zhì),,然后,,自然過(guò)渡,引入新課,,簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題,,布置學(xué)習(xí)內(nèi)容,出示讀書(shū)提綱,,明確學(xué)習(xí)要求,,以保證教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異,,這樣學(xué)生可以快者快學(xué),,慢者慢學(xué),達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合,。
(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),。先按要求"三讀"即粗,細(xì),,精讀教材,,概括段意并眉批,在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí),,每做一道大題或一個(gè)練習(xí)就核對(duì)答案,,改錯(cuò),及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,,自己不能解決的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,。
學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)了,教師做什么呢 我們說(shuō)自學(xué),,并不是不要教師,,自學(xué)從來(lái)都不是無(wú)師自通的。在學(xué)生自學(xué),,自練,,自檢等獨(dú)立活動(dòng)中,教師一方面巡回輔導(dǎo),,另一方面根據(jù)備課時(shí)所掌握的學(xué)生情況,,具體地,有目的地,,有針對(duì)性地幫助指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,。具體地說(shuō),對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生,,要注意用具體的事例,,通過(guò)嚴(yán)格要求,逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì),;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者,,應(yīng)指導(dǎo)他們向深度,廣度發(fā)展,,向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求,,并具體落實(shí),讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間,,充分
發(fā)揮其潛力,,提高效率,超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù),,對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,思維不敏捷的學(xué)生,,應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo),。我們的"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在"自學(xué)"上,而且還體現(xiàn)在"輔導(dǎo)"上,,因此,,我們提倡主動(dòng)地"輔導(dǎo)",,積極的"輔導(dǎo)",而反對(duì)那種等待學(xué)生舉手,,提問(wèn),,教師幫助回答這種被動(dòng)消極的"輔導(dǎo)"。在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂,,始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要,。
在教師主動(dòng)積極的輔導(dǎo)中,要善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,,設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,,采用不同的方式,主動(dòng)地去引導(dǎo),,啟發(fā)學(xué)生,,可問(wèn)他是怎樣想的 怎佯理解的 聽(tīng)一聽(tīng)他們的見(jiàn)解掌握他們的情況,并進(jìn)行有針對(duì)性,,切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo),,真正做到因材施教。這對(duì)于提高差生,,大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的,。差生形成的原因雖然是多方西的,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,學(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題,。在"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"教學(xué)的課堂教學(xué)中,,教師加強(qiáng)了對(duì)差生的輔導(dǎo),耐心地幫助他們,,一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題,,補(bǔ)了基礎(chǔ),教了方法,,更重要的是增強(qiáng)了他們的信心,,提高了他們的興趣,對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì),,他們感到教師關(guān)心他,,從未放棄他,只要老師堅(jiān)持不懈,,會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),不斷地提高學(xué)習(xí)水平,。我們深信,,對(duì)于差生的事,,只要我們的工作真正做到家,在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中,,是會(huì)有所收獲的,,這一點(diǎn)是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。
本期我制作了很多多媒體課件,,使學(xué)生在課堂上能利用視覺(jué),,聽(tīng)覺(jué)等分析器官交替進(jìn)行學(xué)習(xí),,接受信息,,思維始終處于一種進(jìn)取的積極狀態(tài)。
生理學(xué),,心理學(xué)的研究表明:一個(gè)人五官對(duì)知識(shí)的吸收率,,用眼睛看(視覺(jué))所接收的信息占83%,用耳朵聽(tīng)(聽(tīng)覺(jué))所接收的信息占11%,,以上兩項(xiàng)共占94%,。很明顯,在教學(xué)活動(dòng)中,,把學(xué)習(xí)者的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),,就能收到較好的學(xué)習(xí)效果。單調(diào)的刺激容易產(chǎn)生疲勞,,效果不佳,。大腦皮層的一定區(qū)域如果長(zhǎng)時(shí)間經(jīng)受刺激,處于興奮狀態(tài),,大腦自身就會(huì)出現(xiàn)保護(hù)性抑制,,從而降低學(xué)習(xí)效果,產(chǎn)生疲勞,,正是為了克服這個(gè)因素,,本期我制作了很多多媒體課件。
我們還知道,,人的視覺(jué)是主動(dòng)的分析器,,它主動(dòng)地接受吸收外界信息,效果較好,,而聽(tīng)覺(jué)是被動(dòng)的分析器,,它被動(dòng)地接受外界信息,效果不佳,,并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,視覺(jué)的對(duì)象大多不會(huì)隨時(shí)間,空間而消失,,可以重復(fù),,而聽(tīng)覺(jué)的對(duì)象很容易隨空間,,時(shí)間而消失,一次未聽(tīng)懂,,不可能再重復(fù)多次,。基于上述原理,,"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"采用啟,,讀,練,,知,,結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原則,使刺激多樣化,,并且以視覺(jué)為主,,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)從不同分析器傳入的信息到達(dá)大腦皮層的不同區(qū)域,,引起反映,,輪換地興奮與抑制,學(xué)生自始至終能處于一種積極進(jìn)取狀態(tài),,因此,,能很好地發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性,課堂氣氛活躍,,學(xué)習(xí)效果較好,。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)校五(x),、五(x)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),在繼續(xù)推“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),,將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中,,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),,收到很好的效果。
這兩個(gè)班的學(xué)生,,一直以來(lái),,由于習(xí)慣不好,,成績(jī)不太理想,隨著年級(jí)的遞增,,數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,,知識(shí)面的擴(kuò)展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,,面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì),,就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。
為此,,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:
1,、上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,,激勵(lì)他們大膽的解答,,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,;
2,、第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,,以學(xué)生常見(jiàn)的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例,加以有聲有色的描述,,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,,數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話,會(huì)影響自己的將來(lái),,要好好學(xué)數(shù)學(xué),,要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,;
3,、學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,,
(1),、注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)
(2),、通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),,如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,,小組合作,、作業(yè)評(píng)比,、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),,讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè),,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象
(3),、利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)
一年來(lái),,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,,再次就是作業(yè)正確率提高了,,測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例,、反思,、故事、隨筆等),,潛心鉆研教材教法,,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
課堂上,,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率,。
課余,,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),,共同提高,;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。
從中,,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。
親其師,才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,,建立“朋友式”的深厚友誼,,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。
同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,,也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué),,紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。
課堂上,,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,,互幫互助,共同提高,。一學(xué)期來(lái),,學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高,。
1、取得的成績(jī):在我的努力帶動(dòng)下,,學(xué)困生的臉上有了笑容了,,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,,五年級(jí)期末考中心小學(xué)質(zhì)量檢測(cè),本班名列同年級(jí)前列,我踏實(shí),、真誠(chéng),、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng),,贏得了領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好口碑,。
2,、存在的不足:部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),;學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,,隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯;學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步,,但許多方面還有很大的提升空間,;老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋(作業(yè)、成績(jī))使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。
3,、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,,學(xué)到老”的精神,,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,,把我們的下一代教育好,,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收,。