光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

四年級語文教學(xué)工作計劃進(jìn)度表 四年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇一

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（7）”,、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。全冊課本安排了7個單元,。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇,；安排“練習(xí)”1個,，共7個,。從內(nèi)容上看，既有反映重大歷史事件的課文,，如《虎門硝煙》,，也有表現(xiàn)百姓日常生活的課文，如《桂花雨》,；既有祖國著名自然景觀的課文，如《九寨溝》,、《霧凇》,，又有頌揚勤奮刻苦精神的課文，如《徐悲鴻勵志學(xué)畫》,、《李時珍夜宿古寺》,。從體裁看，除記敘文,，還有詩歌,、說明文、議論文及神話傳說等,。以上特點有助于學(xué)生開拓視野,，激發(fā)閱讀興趣，為他們學(xué)習(xí)語文知識,、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

1,、能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會常用漢字266個,，認(rèn)識216個。

3,、能熟練地運用鉛筆寫字,，字寫得正確、端正,、整潔,；學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，努力把字寫得正確,、端正,、整潔，行禮整齊,。

4,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。注意長句子中段落間的停頓,，讀出不同的語氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題,，初步了解課文內(nèi)容,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,，能借助字典自學(xué)生字詞,，初讀課文并提出問題。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法,，讀通課文,；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內(nèi)容,，體會思想感情,。每學(xué)年能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。

5、認(rèn)真傾聽別人講話,，邊聽邊想,，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事,。

6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫，留心周圍的事物,，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容，怎么說就怎么寫,，把話寫清楚,。學(xué)習(xí)使用冒號、引號,、頓號,。

（一）：關(guān)于字詞利用字典自學(xué)生字詞。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識字知識識記字形,。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語。另外,，還要重視寫字的指導(dǎo),。

（二）：關(guān)于看圖學(xué)文指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,，體會畫面的內(nèi)容,。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果,。（三）關(guān)于精讀課文1,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：

（1）是學(xué)生學(xué)會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語,。

（2）重視詞語的積累和運用。

（3）理解重點句和含義深刻的句子,。

（4）詞句的訓(xùn)練,，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解,。

2,，加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3，滲透閱讀學(xué)習(xí)重點,。

4,，精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，強調(diào)自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí),。5,，重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過程中加深理解,。

（四）關(guān)于略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點,、難點,，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

（五）關(guān)于積累運用

1,、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容,、有順序、語句完整,、通順,。

（六）關(guān)于讀寫例話讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成,。

1,、鉆研教材，精心備課,、上課,，及時批改作業(yè)。

2,、授課時,，努力創(chuàng)設(shè)情境,，采取多種多樣,、生動有趣的形式教學(xué)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識,。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性,。

4、對新知識點要增加訓(xùn)練量,。

5,、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持,。

6,、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績再上臺階,。

四年級語文教學(xué)工作計劃進(jìn)度表 四年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇二

以新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及新一輪課程改革精神為指導(dǎo),，緊緊圍繞教導(dǎo)處、教研室工作計劃,，結(jié)合學(xué)校語文教學(xué)實際,，扎實開展教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),；挖掘語文教育人的人文內(nèi)涵,；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,；建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

四年級的孩子總體來講語文基礎(chǔ)知識都比較扎實，語文課堂紀(jì)律較好,。有些孩子相對來講思維較活躍,，有點孩子學(xué)習(xí)自信心不足，課堂上需要更多的激勵措施來“刺激”,。男生偏多,，課堂開小差的現(xiàn)象時常有出現(xiàn)。經(jīng)過上一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生的朗讀,、寫作水平都有了進(jìn)步。通過“找對手”,、“比一比賽一賽”等措施,，學(xué)生之間開始形成了在學(xué)習(xí)上你追我敢的局面。但學(xué)生平時作業(yè)中的書寫欠認(rèn)真欠工整,、周記應(yīng)付性完成,、質(zhì)量不高，寫作積極性不高這些都是突出的問題,，有待這學(xué)期繼續(xù)努力。

1．認(rèn)字200個,，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2．會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。

3．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

1,、加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),，提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量，為課堂四十分鐘的高效做前提保證,。

2,、課堂上繼續(xù)進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的地位,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3,、要充分利用好教輔材料和教輔手段,，幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和對課文內(nèi)容的領(lǐng)會。

4,、作業(yè)進(jìn)行分層布置,，對中下生降低要求，消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象,。平時做好作業(yè)的反饋與評比,，加強作業(yè)的規(guī)范，提高作業(yè)質(zhì)量,，特別是提高書寫質(zhì)量,。

5、改上學(xué)期的寫周記為寫循環(huán)日記,，改變形式,，每周設(shè)一次“循環(huán)日記交流會”激發(fā)學(xué)生寫的興趣。

6、重視學(xué)生的課外閱讀,，通過每日“課前5分鐘交流”,，讓學(xué)生或介紹好書、或讀精彩片段,、或談報上見聞,，以此做檢查和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。語文課堂有意識的進(jìn)行“課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)”,，讓學(xué)生多看好書，多讀好書,。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

第一組：12—14課時

第二組：10—13課時

第三組：12—14課時

第四組：12—15課時

第五組：10—13課時

第六組：10—14課時

第七組：12—14課時

第八組：11—13課時

四年級語文教學(xué)工作計劃進(jìn)度表 四年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇三

一,、班級基本情況分析。

經(jīng)過了三年的語文學(xué)習(xí),，我班學(xué)生自主識字能力,，自主閱讀能力，個人解決問題的能力很強,。多數(shù)學(xué)生能正確美觀地書寫鋼筆字,，正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)生的作文能力參差不齊,，優(yōu)秀者寫作時洋洋灑灑,，把作文作為一種樂趣，而筆拙者半天擠不出多少字來,，依賴性很強。本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自學(xué)性高,，主動性強,，自控能力不錯，能夠自覺完成各科作業(yè),，但少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是很差,，在識字，寫字,，閱讀,，作文等方面的能力較差，有待進(jìn)一步的提高,。這些學(xué)生仍然是本學(xué)期扶持的重點,。

二、教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文,，略讀課文,，思考練習(xí)，閱讀鏈接,，資料袋),，詞語盤點，語文園地(口語交際,，習(xí)作,，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累,，展示臺或成語故事等),。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點,。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話,、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長的故事、科技成就,。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)

習(xí)要求,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：“口語交際” “習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)” “趣味語文” “展示臺” “成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次,。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,；兩個“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。

三,、教學(xué)目的與要求：

（1）在識字,、寫字方面，新增認(rèn)識200字,，會寫200字,，累計會認(rèn)2400字，會寫1800字,。

（2）在閱讀方面,，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀,，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確,、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo),。同時,，加強了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”,，中年段要求“初步學(xué)會默讀”,。

（3）關(guān)于閱讀理解與積累,，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”,，到中年段,，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段”,。

（4）課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項新的要求－－“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”,。為此,，這套教材從三年級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇,，四年級上冊略讀課文增至14篇,，就是為了加強略讀能力的訓(xùn)練。

（5）再從習(xí)作來看,，三年級是習(xí)作的起步階段,。三年級的習(xí)作，重在激發(fā)興趣,，使學(xué)生樂于書面表達(dá),，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣,，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信,，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提

出的,。

四、教學(xué)的重,、難點

教學(xué)重點：

1,、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,。

2、加強詞,、句訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、加強習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點：

1,、生字的認(rèn)識與書寫。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4,、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。

五、教學(xué)措施

為了比較有針對性地開展語文教學(xué),，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績,，現(xiàn)初步制定以下策略：

1、組建一支精干有力的班干部隊伍（包括學(xué)習(xí)小組的建立）,，協(xié)助教師開展教學(xué)工作,。

2、教師做好教學(xué)六認(rèn)真工作,，做到認(rèn)真鉆研教材,，精心備課，認(rèn)真教學(xué),，認(rèn)真批改,，耐心輔導(dǎo)。

3,、建立相應(yīng)的激勵機制,，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。

4,、采取有力措施,，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課外知識,。

5,、開展相關(guān)競賽，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6,、建立“結(jié)對子”，開展“一幫一”活動,，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,。

7、加強與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,，及時了解學(xué)生在家在校情況,，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò),。

8,、加強與其他教師之間的合作與交流，取長補短,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，彌補自己工作中的不足。

六,、教學(xué)進(jìn)度表

四年級語文教學(xué)工作計劃進(jìn)度表 四年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇四

班共有學(xué)生46人,，男生28人，女生18人,。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。本班學(xué)生大多已能較熟練的掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，掌握的常用漢字?jǐn)?shù)量大,，初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。能在老師的指引下，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會獨立識字。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。能正確朗讀課文,，會默讀課文,，能說吹一個自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力,。部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，讀文中的詞句能有意識的深入體會和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句來感覺其內(nèi)涵,。但因為有10名新生插入,，并且學(xué)生年齡差異較大，受智力因素和非智力因素影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。

個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦，依賴思想重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說,，動筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意。行文中出現(xiàn)不具體,、不生動,，沒有個性的張揚，公式化較嚴(yán)重,。個別文章空洞無味,，后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫,，作文水平還停留在一,、二年級。因此在這學(xué)期,，我將積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真,、求實、求新,。

（一）思想教育

1,、在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅持對學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育,，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。

2,、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時,，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣。

3,、在語文學(xué)習(xí)和實踐中,，引導(dǎo)孩子了解社會、認(rèn)識自然,，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,。

（二）語文教學(xué)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（7）能夠有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識字寫字

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字223個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫的端正紙面干凈,。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，能分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文,，想象文章所描繪的情景,，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

6、習(xí)作

（1）留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。

（2）能把自己看到,、聽到,、想到、做到的寫明白,。

（3）學(xué)會寫“留言條” ,、“請假條”，學(xué)寫書信

（4）能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)使用冒號,、引號、頓號,。

（一）教學(xué)難點

1,、能夠有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2,、留心周圍事物，開始習(xí)作,，能把自己看到,、聽到、想到,、做到的寫明白,。學(xué)會寫“留言條” 、“請假條”,，書信,。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語,，能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦、復(fù)述指定課文，能分角色朗讀課文,。

4,、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問題。

5,、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

（二）教學(xué)重點

1、能夠有選擇的閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字，能按筆順正確書寫,、默寫生字223個,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

3,、留心周圍事物，開始習(xí)作,，能把自己看到,、聽到、想到,、做到的寫明白,。學(xué)會寫“留言條” 、“請假條”,，,、學(xué)寫書信。

4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦、復(fù)述指定課文,，能分角色朗讀課文,。

5、能憑借語言文字理解課文,，想象文章所描繪的情景,，知道課文的大意。

6,、能按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出問題,。

7、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

1,、在教學(xué)過程中,，抓好關(guān)于留心觀察事物,、讀書有選擇,、讀書做記號等習(xí)慣培養(yǎng)。

2,、繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀,、背誦和課外閱讀的習(xí)慣,，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力,。

四年級語文教學(xué)工作計劃進(jìn)度表 四年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇五

依行學(xué)校全面質(zhì)量管理模式,，繼續(xù)完善“快樂教育”語文學(xué)科課程體系，推進(jìn)“兩把兩重”課堂教學(xué)改革,，明確教師專業(yè)化發(fā)展分級目標(biāo),，加強培訓(xùn)。

1.在課程研發(fā)上,，研討并初步形成語文學(xué)科校本課程框架及內(nèi)容

2.在課程改革上,，繼續(xù)落實“兩把兩重”課程改革目標(biāo),，形成學(xué)科操作方案。

3．在課程評價上,，力求完善教,、學(xué)質(zhì)量評價維度及標(biāo)準(zhǔn)

4．在團隊建設(shè)上，啟動學(xué)研中心關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的實施計劃,，針對學(xué)科教師結(jié)構(gòu)特點和專業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行培訓(xùn),。

5.在學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)上，重過程,，重結(jié)果,，細(xì)化目標(biāo)與實施方式，創(chuàng)設(shè)展示機會,，全方面立體呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

6.在學(xué)科發(fā)展上,，搭建高端學(xué)習(xí)和交流平臺，觸摸前沿思想,，把握學(xué)科貫通需求,，整體提高學(xué)科占位，協(xié)助學(xué)研中心打造有快速發(fā)展力的學(xué)科團隊,。

7.在家校共建上,，開展學(xué)科主題式交流和展示活動，著力統(tǒng)一家校共育理念,，實現(xiàn)家校優(yōu)效合作,。

參照標(biāo)準(zhǔn)，針對問題,，專于研究,，廣于交流，規(guī)劃在前,，精細(xì)實施,，形成成果。

（一）研討,、構(gòu)建符合校情,、學(xué)情的語文學(xué)科校本課初模。

（二）科學(xué)分化基礎(chǔ)型課程,、拓展類課程,、探究型課程的語文學(xué)科各年段內(nèi)容。圍繞三種課型展開主題活動,。

（1）很據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《目標(biāo)指要》明確年段培養(yǎng)目標(biāo),。

（2）改革課堂教學(xué)模式，測評形式,，作業(yè)方式,。

（3）規(guī)范教學(xué)行為,。

（4）擬聯(lián)系文學(xué)期刊分社，為學(xué)生搭建生活與習(xí)作交流平臺

（5）共研復(fù)習(xí)課,。

（6）研究基礎(chǔ)型課程評價內(nèi)容,。

活動：觀摩課與命題賽。

（1）延展《兒童深度閱讀》活動,，精選導(dǎo)讀篇目,，采用幼小銜接方式，進(jìn)行繪本親子閱讀微課指導(dǎo),。

（2）學(xué)科活動課程化,。

（3）研究拓展類課程評價方式。

活動：教學(xué)設(shè)計與長春市兒童繪本閱讀大賽

（1）教師探究新課程依據(jù)和類型,。嘗試組式系統(tǒng)化教學(xué),。

（2）借用現(xiàn)代信息技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)科問題,，形成互學(xué)能力,。

（3）研究探究型課程評價方式。

活動：名師組外巡交流與學(xué)生微課錄制,。

（三）學(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展

學(xué)習(xí)學(xué)研中心相關(guān)方案,，了解學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展愿景，提供教師專業(yè)發(fā)展可達(dá)成目標(biāo)和平臺,。

1.組會傳達(dá)學(xué)校關(guān)于“課程年”的理念和相關(guān)要求,。

2.師徒幫帶，保證新入職教師學(xué)科操作規(guī)范,，水平有提升,。

3.根據(jù)學(xué)科教師能力制定有所側(cè)重培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行培訓(xùn),。

（四）家校共育

1.主題交流：繪本的閱讀指導(dǎo)策略（或依家長需求設(shè)定）

2.“理想與規(guī)劃”主題學(xué)生演會,。

四年級語文教學(xué)工作計劃進(jìn)度表 四年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇六

三年級一班共有學(xué)生14名,，其中男生4名,，女生10名。從整體看,，優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、大量更新課使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。

四年級語文教學(xué)工作計劃進(jìn)度表 四年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇七

根據(jù)觀察，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個性張揚,，但學(xué)習(xí)積極性不高，主動性不強,。每次考試成績都不夠理想,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁,。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點和意見,，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強,，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

本冊教材共分八個單元,，以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,，課文和語文百花園三個部分姐,。每單元開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并揭示學(xué)習(xí)要求，每單元有四篇課文和一個“語文百花園”組成,。課文均圍繞專題編選,，分為精讀課文和略讀課文兩類（全冊共有課文32篇，其中精讀課文23篇,，略讀課文9篇）,。其中精讀課文后有識字寫字表，課后練習(xí)題,，詞語花籃,。在部分課文后面，安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。每個語文百花園由4－5個欄目組成（語海暢游，積少成多,，閱讀平臺,，能說會道，筆下生輝等）,。為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺,。

本冊教材設(shè)計了8個專題。它他依次是：多彩的童年,、神奇的自然景觀,、成長的足跡、人與自然,、意志品質(zhì),、科學(xué)精神、愛國精神,、中外文化,。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵著豐富的教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實現(xiàn)理想而努力,。

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,，積極的人生態(tài)度和正確價值觀；認(rèn)真的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；理解友情的可貴,，受到意志品質(zhì)的思想品德教育。在識字寫字,，課文閱讀教學(xué),，口語交際，作文,，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)字190個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2,、會使用字典，詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,，與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

四年級語文教學(xué)工作計劃進(jìn)度表 四年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇八

以新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及領(lǐng)袖兒童教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教導(dǎo)處,，結(jié)合學(xué)校及班級語文教學(xué)實際,，扎實開展教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),；挖掘和培養(yǎng)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的學(xué)生,；結(jié)合自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，建設(shè)開放而有活力的語文課程。

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，反映出很多問題,，有一部分來自于學(xué)生,，另一部分來自于我個人，整體來講班級的學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,，60—75分段的學(xué)生數(shù)量較多,，基礎(chǔ)知識的掌握程度也不盡相同。

1,、常規(guī)目標(biāo)：

(1)根據(jù)教學(xué)需要修改,、補充教學(xué)設(shè)計；

(2)課堂上切實落實“三模小組化”模式教學(xué),，在教學(xué)過程中不斷探索新的教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計上要盡量做到詳細(xì),，創(chuàng)境引題設(shè)計要不斷地變化,，保持這一環(huán)節(jié)的新鮮感，先學(xué)后教要抓大舍小,，做到全面掌握,；

(3)作業(yè)做到全批全改，認(rèn)真細(xì)致,，課堂作業(yè)做到面批面改,，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成好的答題習(xí)慣和書寫習(xí)慣；

(4)通過課堂和課外輔導(dǎo),，使臨及,、臨優(yōu)的學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)

(5)單元檢測緊跟教學(xué)工作，做到每單元新課完成時能及時測試,，試卷當(dāng)天批改當(dāng)天反饋給學(xué)生,，做好單元檢測監(jiān)控，重點關(guān)注臨界生的成績變化,，同時做好培優(yōu)輔差工作,。

(6)單元測試成績85分以上達(dá)到90%以上。

2,、綜合素質(zhì)目標(biāo)：

學(xué)生朗讀能力正確率達(dá)到95%,，每一個學(xué)生都可以自主學(xué)習(xí)并提出問題，要能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己提出的問題,，人人都要學(xué)會準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述別人的語言,，人人都要能夠生動地講故事。

3,、成績目標(biāo)：

通過努力,，綜合指數(shù)達(dá)到90以上，保證人人及格,，75%達(dá)到優(yōu)秀,，90分以上達(dá)到25人以上,。

4、領(lǐng)素展示團隊目標(biāo)：

組建“講故事,、朗讀,、主持、演講”領(lǐng)袖素養(yǎng)社團,，加強訓(xùn)練,，打造明星社團，培養(yǎng)一批明星學(xué)員,。

5,、課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)100%的學(xué)生能正確、流利的朗讀課文,，80%的同學(xué)可以有感情的朗讀,；

(2)學(xué)生的理解、質(zhì)疑,、品析能力達(dá)到四年級水平,，能獨立閱讀適度的文章；

(3)每天有閱讀課外書的時間,，堅持每天安排讀課外書時間30分鐘。

(4)寫日記,、作文思路清晰,、真實具體、感情真摯,。

1,、要把學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識放在第一位的。比如說詞語,，詩句填空,，課文內(nèi)容填空等。加強平時的監(jiān)督力度,，特別是對于差生的知識點的掌握,，我應(yīng)該做到心理有數(shù)，他們?nèi)绻荒茉谡n堂上掌握,，我們要花課外時間幫著他們學(xué)好,。

2、要注重課外知識的積累和運用,。平常我要求學(xué)生在做的那些還是不夠的,，不光要會背，還得懂得如何去運用,，這才是最關(guān)鍵的,。

3,、加大海量閱讀的督查與指導(dǎo)。保質(zhì)保量的完成課外閱讀任務(wù),。合理安排讀書時間,。可以利用閱讀課,、晨讀,、親子閱讀，每人每天讀書不少于半個小時等形式指導(dǎo)學(xué)生完成課外閱讀任務(wù),。開展形式多樣的閱讀活動,。通過朗誦、演講,、習(xí)作活動,、讀書交流會、講故事等這些活動的開展檢查學(xué)生的閱讀成果,。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書,。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐,，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料,，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧,。可以說大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力,、概括能力,、表達(dá)能力的關(guān)鍵。還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍,。

4、提高作文的語言處理能力,。通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的作文，在題材選擇和立意方面做得平平,，在語言處理上有些學(xué)生還是有困難的,。以后的教學(xué)工作中要嚴(yán)把大作文和日記關(guān)，加強指導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成寫日記習(xí)慣的培養(yǎng)。要多用學(xué)生自己的優(yōu)秀作文來激發(fā)學(xué)生寫作興趣,。在作文教學(xué)中強調(diào)個性作文,，不能千人一面。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。在平時作業(yè)時不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識,，在這方面以后要繼續(xù)加強工作力度,。

6、做好常規(guī)工作,，作業(yè)做到當(dāng)天批改,，全批全改，督促學(xué)生改錯,，針對學(xué)生的改錯二次批改,，做到人人過關(guān)。日記,、作文全批全改,，日記數(shù)量達(dá)到至少每周一篇。

班級學(xué)科情況：本班共有60名學(xué)生,，其中男生34人,，女生有26人，寄宿生一共有16人,。每個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、語文基礎(chǔ)知識的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都不一樣,。在本學(xué)期里要針對本班學(xué)生的實際情況及教材特點對自己的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。力求使基礎(chǔ)好,，能力強的學(xué)生像鄭仕霞,、張琪、陳東升,、黃月嬌,、賀昕瑤等同學(xué)在閱讀和寫作方面有很好的表現(xiàn)，上課起到積極帶頭作用,。另外,，進(jìn)一步加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使得像楊金晶,、鐘曉毓,、楊成程等一批學(xué)生在培養(yǎng)語文興趣的同時加強其掌握基礎(chǔ)知識的能力，要加強書寫練習(xí),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

具體措施：

1,、結(jié)合學(xué)習(xí)小組，結(jié)幫扶對子,，以強帶弱,，繼續(xù)加強以師帶徒的模式，強化責(zé)任制,，加強“師”的積極性,。

2、關(guān)心學(xué)生,，全面了解學(xué)生,，注意學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，把握教材的重點,，難點和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，因人施教,，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性,。

3、要有意識的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)格,、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度、獨立思考,、克服困難的精神和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

4、做好學(xué)生的思想工作,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，捕捉好學(xué)生動機，多加鼓勵,，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5,、做好課外輔導(dǎo),，利用我班寄宿生多的特點，在放學(xué)以后對寄宿生進(jìn)行輔導(dǎo),，提高這一部分的成績,，從而提升班級整體成績，還能為教學(xué)創(chuàng)新做基礎(chǔ),。

四年級語文教學(xué)工作計劃進(jìn)度表 四年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇九

我班現(xiàn)有學(xué)生50人,，其中男生30人，女生20人。新插班三名學(xué)生,。四年級第二學(xué)期是中年級關(guān)鍵的一個學(xué)期,，學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)高年級學(xué)習(xí)，要完成由中年級向高年級的過渡,。我們班級大部分學(xué)生活潑可愛,、好學(xué)上進(jìn)，語文素養(yǎng)較好,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,。但是個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，作業(yè)不按時完成,，馬虎,，總體成績又不會特別差，因此兩極分化現(xiàn)象并不是特別嚴(yán)重,。

本學(xué)期的語文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外,，將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平作為重點，繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是良好的課堂聽講習(xí)慣、讀書的習(xí)慣,、寫作的習(xí)慣,，繼續(xù)督促學(xué)生做好讀書筆記和周記。因為本班學(xué)生的閱讀理解能力相對較弱,，需要花時間和精力好好訓(xùn)練,。另外，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個長期而艱巨的任務(wù),，有個別學(xué)生出現(xiàn)較大的思想反復(fù),，需要有耐心和信心。

《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文四年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)編寫的,。在保持上冊編寫體系的基礎(chǔ)上,，本冊在專題內(nèi)容上又有了新的變化。

教材基本結(jié)構(gòu)：

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

根據(jù)教材的編排,，我對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置,，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么,，該怎么做,；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)心,，該怎么做,；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)心,、了解活動開展的情況,，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難,；三是采用多種形式,，充分展示交流。

作為中年級的最后一冊,，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式,，繼續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時,，為了體現(xiàn)文本交流,，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的,；引導(dǎo)想象的,；體會文章結(jié)構(gòu)特點的；引導(dǎo)課外閱讀的等等,。

“我的發(fā)現(xiàn)”是自主學(xué)習(xí)方式的重要體現(xiàn),，在本冊共安排8次。在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級的特點,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識,、了解一些語言現(xiàn)象，初步掌握一些讀書方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。分別是：認(rèn)識排比句、養(yǎng)成留心觀察和勤動筆的習(xí)慣,、體會副詞的表達(dá)效果,、體會比喻句表達(dá)的感情色彩、體會句子含著的意思,、認(rèn)識擬人句,、了解雙引號的作用、學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容,。

本冊精讀課文一般安排三道題：第一題,，引導(dǎo)朗讀、背誦,，重視語言的積累,；第二題，側(cè)重理解內(nèi)容,，體會思想感情,；第三題，加強詞句訓(xùn)練,。有的課文后設(shè)計了選做題,。為了加強自主學(xué)習(xí)意識，本冊仍以學(xué)習(xí)伙伴的語言方式,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、提問題,、談感受,、討論交流，以便讓學(xué)生把自主學(xué)習(xí)化作經(jīng)常的行動和習(xí)慣,。本冊在理解內(nèi)容深度上,、閱讀方法的要求上，較前幾冊均有所提高,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機會”,。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”,，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度,。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡,，拓展知識面?！罢故九_”安排在第三,、六單元，作為綜合活動的組成部分,，交流認(rèn)識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果,。“日積月累”中的名言警句,、古詩名句,、諺語,、成語等，“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》,，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》,，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣味閱讀,、輕松記背中,，積累語言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深,。此外,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事,。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的.表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點,。

本學(xué)期,，仍將寫作、閱讀做為重點之重,，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績,，以促使學(xué)生全面發(fā)展,。

班級后進(jìn)生幫助對象有：丁富，丁菁,，唐樹輝,，楊景赟等,。主要措施有：

1,、作業(yè)面批、有錯及時改正,。

2,、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難。

3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo),。

4、與科任老師,、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。

5,、鼓勵為主,，及時表揚。

6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

第一單元：12———14課時 第二單元：10———13課時

第三單元：12———14課時 第四單元：12———15課時

第五單元：10———13課時 第六單元：10———14課時

第七單元：12———14課時 第八單元：11———13課時

四年級語文教學(xué)工作計劃進(jìn)度表 四年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十

本班共有64名學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊,，總的來說成績不理想,。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來說,，這些學(xué)生動筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意，錯別字多,。行文中,，出現(xiàn)不具體、不生動,，沒有個性的張揚,，公式化較嚴(yán)重，個別文章空洞無味,。而后進(jìn)生的習(xí)作語句不通,、不連貫，作文水平還停留在一,、二年級,。因此在這學(xué)期，應(yīng)該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實,、求新,。

（一）思想教育

1、在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中,，堅持對學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育,，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,。

2,、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。

3,、在語文學(xué)習(xí)和實踐中,，引導(dǎo)孩子了解社會、認(rèn)識自然,，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,。

（二）語文教學(xué)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,，毛筆字的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識字寫字。

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀337個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字223個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正紙面干凈,。

4、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問題。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

6,、習(xí)作,。

（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)

（2）能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。

（3）學(xué)寫書信。

（4）能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號,、引號,、頓號。

（一）,、教材簡析：本冊課本共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇，學(xué)會作讀書記號,，留心觀察事物,。

2、“課文”共安排24課,，分為7個單元,。選文題材廣泛，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料,。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約,、實用。

3,、“習(xí)作”共安排了7課,，“以貼近學(xué)生生活，注重實踐,、體驗”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識,。

4,、“單元練習(xí)”共7個，以綜合性為主,，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語言實踐能力。

（二）教學(xué)重點：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀337個生字,，按筆順正確書寫,、默寫223個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。

3、留心周圍事物,，開始習(xí)作,，能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。學(xué)會寫書信,。

4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文,。

5,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、能按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文,，提出問題,。

7、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

（三）教學(xué)難點：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2、留心周圍事物,，開始習(xí)作,，能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”，書信,。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦、復(fù)述指定課文,，會分角色朗讀課文。

4,、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文，提出問題,。

5、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

（一）習(xí)慣培養(yǎng)良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,，因此，要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，抓好學(xué)生默讀,、查字典主動識字、專心聽講,、積極發(fā)言和的培養(yǎng),。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),，落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面。

（二）識字教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動識記生字,，完成識字任務(wù)。平時注意采用多種手段,，在課堂上安排適量時間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅及臨寫,，以確保寫字教學(xué)的效率。

（三）閱讀教學(xué)在閱讀教學(xué)中,，以讀為本,，“重感悟、重積累,、重遷移”,。根據(jù)課文特點，合理選擇閱讀教學(xué)方法,，教學(xué)設(shè)計生動,、有趣、多樣化,，師生互動,，讓競賽、表演走進(jìn)中段孩子的課堂,，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。在課堂中,，精心設(shè)計提問，使之突出重點,，抓住難點,，解決難點,，富于啟發(fā)性，運用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄?，提高學(xué)生聽,、說、讀,、寫的能力,。

（四）習(xí)作練習(xí)重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。另外,，中段習(xí)作,，強調(diào)作文的創(chuàng)新意識，要鼓勵學(xué)生寫想象中人事物,，激發(fā)他們大膽想象,，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,。

（五）綜合練習(xí)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,。在教學(xué)中采用自主合作的原則,，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌、小組,、全班交流的方式,，集合眾人智慧，思考并解決問題,。

四年級語文教學(xué)工作計劃進(jìn)度表 四年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十一

新的學(xué)期馬上開始,，結(jié)合上一個學(xué)期的工作，還有落實學(xué)校的系列工作安排,，面對即將到來的新學(xué)期工作還是滿懷期待,，同時在這種情況下，我的教學(xué)工作我也希望有所提高,，對學(xué)生對我亦是一種最好的情況,，教學(xué)是長期的事情,，搞好教學(xué)更加是責(zé)任，這個學(xué)期應(yīng)該準(zhǔn)備充足,，我相信自己這些工作能夠做的很到位,，同時我也規(guī)劃一番接下來的教學(xué)工作。

一個班級的基本情況直接關(guān)系后面的教學(xué)情況開展,，我?guī)У氖撬哪昙?，班級的語文整體水平還是較高的，結(jié)合前面幾個學(xué)習(xí)的情況看來,，在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)上面還是需要加強指導(dǎo),，一部分學(xué)生對于這門課的積極性并不高，對于教學(xué)工作來講,，首先就是一個學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加上自己對課程的掌握程度,，總之全班的一個的學(xué)習(xí)興趣還是有待提高,。

還有就是學(xué)生的一個學(xué)習(xí)能力跟方式，一個優(yōu)秀的學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方式,，是正確的,，自己的一個學(xué)習(xí)能力也是非常重要，其實這對于接下來的一個工作開展是非常有比要的,，全班整體的學(xué)習(xí)能力有待加深,，之前在講課的時候是部分的學(xué)生是問題比較多的，這就說明在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，自身的一個學(xué)習(xí)能力是有待提高,，這是一定的，接下來的工作中提高學(xué)生這一塊非常關(guān)鍵,。

在講課的時候是需要保持高的講課效率,，學(xué)生聽課是一回事當(dāng)然需要認(rèn)真，這是前提,，爭取的掌握一個高效率的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生要達(dá)成對策目標(biāo),，那么在這個學(xué)期中我也將要實施一個高效率的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式可以上學(xué)生們感受到一種學(xué)習(xí)的樂趣,，教學(xué)高效率能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)起來,，迅速的掌握這些基本的要素。

接下來的教學(xué)中,，我主要針對學(xué)生的這方面進(jìn)行打磨,，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，我也會提高自己教學(xué)效率，在教方式方面,，喜愛公牛隊以往的一些教學(xué)的方式我應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)男薷模寣W(xué)生感受到上課是有樂趣的,，有特色的教學(xué)方式,，上課方式著很有必要，緊張的學(xué)期工作即將來臨,，我也將做好相關(guān)的準(zhǔn)備,。

往往容易忽視的就包括這些，學(xué)生的興趣我結(jié)合以往的我經(jīng)驗,，大多數(shù)的學(xué)生是希望有一個很有個性,，有特色的學(xué)習(xí)氛圍，那么加下來的教學(xué)工作一定要不拘于一些籠統(tǒng)的風(fēng)格,，要擴散教學(xué)的風(fēng)格,，讓其學(xué)生感受到語文的樂趣，當(dāng)然主要還是要激發(fā)學(xué)生的一個興趣程度,。

四年級語文教學(xué)工作計劃進(jìn)度表 四年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十二

本班共有學(xué)生21人,，男生12人，女生9人,。通過一學(xué)期的教學(xué),，了解到本班絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大,，初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。初步學(xué)會按部首、音序查字典,，檢索漢字,，看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下,，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文，會默讀課文,，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

但因為學(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,。行文中，出現(xiàn)不具體,、不生動,，沒有個性的張揚，公式化較嚴(yán)重,。個別文章空洞無味,，后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫,，作文水平還停留在三年級,。因此在這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實,、求新,。

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作,、課文和單元練習(xí)。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。

2,、“課文”共安排23課,，分為7個單元。

3,、“習(xí)作”共安排了7課,。

4、“單元練習(xí)”共7個,。

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級下冊課本,，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作,、課文和單元練習(xí),。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇,，學(xué)會作讀書記號，留心觀察事物,。

2,、“課文”共安排23課，分為7個單元,。選文題材廣泛,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料,。本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約,、實用,。一是朗讀,、背誦,、默讀,、復(fù)述,；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅；三是讀,、抄常用詞語,，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字；四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,，學(xué)習(xí)分析自然段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí),；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式,、段式,、立意、寫法等,，進(jìn)行局部仿寫練習(xí),，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3,、“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活，注重實踐,、體驗“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識,。

4,、“單元練習(xí)”共7個,，以綜合性為主,，包括字詞句方面、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語言實踐能力。

（一）思想教育,。

1,、在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅持對學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育,，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。

2,、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時,，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,。

3,、在語文學(xué)習(xí)和實踐中，引導(dǎo)孩子了解社會,、認(rèn)識自然,，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,。

（二）語文教學(xué)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,，主動識字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆

字,，毛筆字的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作計劃

3,、識字寫字。

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字220個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正紙面干凈,。

4、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分解色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出問題,。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

6,、習(xí)作,。

（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。（3）學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”,，學(xué)寫書信。

（4）能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號,、引號,、頓號,。

（一）教學(xué)重點：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個生字,，按筆順正確書寫,、默寫220個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。

3、留心周圍事物,，開始習(xí)作,，能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”,，書信。

4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦,、復(fù)述指定課文,，會分角色朗讀課文。

5,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文,，提出問題

7、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

（二）教學(xué)難點：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

2,、留心周圍事物,，開始習(xí)作，能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”，書信,。

4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文,。

5,、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文,，提出問題

6、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

（一）習(xí)慣培養(yǎng)

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,，因此,，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,，要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物,、讀書有選擇、讀書做記號等習(xí)慣培養(yǎng)的同時,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀,、背誦和課外閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象,，邊背誦邊思考的能力,。抓好學(xué)生默讀、查字典主動識字,、專心聽講,、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面,。

（二）識字教學(xué)

充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生

主動識記生字，完成識字任務(wù),。平時注意采用多種手段,，隨時鞏固已有成果。在識字教學(xué)中,，還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語拼音,、筆畫、筆順,、基本字,、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo),，堅持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的能力和習(xí)慣,。一定要在課堂上安排適量時間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅各臨寫和,，以確保寫字教學(xué)的效率。

（三）閱讀教學(xué)

在閱讀教學(xué)中,，以讀為本,，“重感悟,、重積累、重遷移”,。

根據(jù)課文特點,，合理選擇閱讀教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計生動,、有趣,、多樣化，師生互動,，讓競賽,、表演走進(jìn)中段孩子的課堂,，讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。在課堂中,，精心設(shè)計提問,，使之突出重點，抓住難點,，解決難點,，富于啟發(fā)性，運用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄?，提高學(xué)生聽,、說、讀,、寫的能力,。

閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)是教學(xué)生學(xué)會讀書。我們要想方設(shè)法引導(dǎo),、幫助學(xué)生實實在在地讀好課文,，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容,，增長知識,，陶冶情操，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平,。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時間去讀書,，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確,、讀連貫，有時還要有感情地讀,。所謂有感情地讀,，是要做以”披文入情“,，要讓學(xué)生的情感活動伴隨讀書的全過程，關(guān)心課文中人物的命運和喜怒哀樂,，真正體會課文表達(dá)的思想感情,。在教學(xué)時，恰當(dāng)安排好“讀,、講,、練”的關(guān)系，在初讀感知階段,，要留有充分時間讓學(xué)生通讀課文,，要求讀得正確、流利,，同時可以結(jié)合初讀,，使學(xué)生弄清生字字音，感知字形,，初步理解字義,。

在精讀理解階段，要通過指導(dǎo),、點拔和精當(dāng)?shù)闹v解,，幫助學(xué)生理解詞語和句子的情境意義，理解課文內(nèi)容,。在積累運用階段,，要結(jié)合熟讀、背誦,、復(fù)述,，使學(xué)生儲備語言材料，實現(xiàn)常用評語,、句式等的轉(zhuǎn)換遷移,。教學(xué)中，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo),、點撥、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀的實踐中，逐步學(xué)會獨立思考,，學(xué)會讀書,。

（四）習(xí)作練習(xí)

習(xí)作中，按“長線,、短線結(jié)合,，習(xí)作、練筆結(jié)合”的方法,，適時安排“小練筆”,。讓學(xué)生模仿課文句式、段式,、立意,、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí),，提高學(xué)生的表達(dá)能力,。重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。對于本冊書中安排7次習(xí)作,，要充分利用教材，解除束縛,，讓學(xué)生敢于表達(dá),，樂于表達(dá)。切實引導(dǎo)學(xué)生利用所提供的樣例,，循序漸進(jìn)學(xué)寫片斷,，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

另外,，中段習(xí)作,，強調(diào)作文的創(chuàng)新意識，要鼓勵學(xué)生寫想象中人事物，激發(fā)他們大膽想象,，展開聯(lián)想甚至幻想,，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習(xí)作指導(dǎo)中,，可以根據(jù)學(xué)生的實際,，靈活地運用教材，創(chuàng)造條件使學(xué)生無拘無束地放開來寫,。根據(jù)中年級學(xué)生的特點,，有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”,、“摹仿起步”的訓(xùn)練步驟,，組織好習(xí)作教學(xué)。

四年級語文教學(xué)工作計劃進(jìn)度表 四年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十三

（成績與問題）

自身以及學(xué)生情況：

一學(xué)期下來,，目前對小學(xué)語文課堂教學(xué)的思路和本冊教材已經(jīng)比較熟悉,，而且對學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)有所了解。上學(xué)期期末語文成績檢測,，班里90%以上學(xué)生成績優(yōu)異,。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律也有了很大進(jìn)步。但是也存在一些問題,，比如,，仍有幾個學(xué)生語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，對學(xué)習(xí)不感興趣,，目前還沒有很有效的辦法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。三個問題最突出：一是別人在發(fā)言時不聽不會聽,，聽后沒有反饋,。二是讀書不思考，合作時不參與,，做學(xué)習(xí)的旁觀者,。三是上課紀(jì)律不好，愛說話不集中精力聽講,。自己的教學(xué)研究的還不夠,，精品課還不多，鍛煉還不夠,。

教材簡析：

本冊教材是在四年級上冊的基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)了整套教材的一致性,。本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一項訓(xùn)練按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點,；從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓(xùn)練點組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

全冊共分8個單元和選學(xué)課文,。每個單元包括導(dǎo)語、課例,、語文園地三大部分,，把總目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點，按照難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進(jìn)行合理安排,。

8個專題依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

指導(dǎo)思想：

以國家的教育方針政策為基本工作指針，以學(xué)生全面發(fā)展為主要教育任務(wù),，以 落實課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容，扎實學(xué)生語文基礎(chǔ)知識提高聽說讀寫的能力,，培養(yǎng)對語文的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度,，培養(yǎng)對祖國語言文字的感情。注重學(xué)習(xí)過程的研究和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，突出學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文，自主學(xué)習(xí)閱讀感受,，自主質(zhì)疑合作探究,，小練筆和拓展閱讀等語文學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動性，享受交流合作的成果和成功的快樂,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣,，豐富學(xué)生的情感升華人格情操。在學(xué)習(xí)語文中用語文，在用語文中在生活中學(xué)習(xí)語文,。

工作目標(biāo)：

1,、認(rèn)字200個，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2、會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主題內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受與想法,。

8、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

主要工作：

1、 研究教材并充分備課,。及時認(rèn)真反思教學(xué)及時調(diào)整教學(xué)思路方法,。

2、 研究提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式,，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，主要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。

3,、 指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法,，養(yǎng)成讀書思考的好習(xí)慣。

4,、 為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)則要求,。

5、 指導(dǎo)學(xué)生各種閱讀的方法,，明確不同閱讀方法的不同目的,。

6、 指導(dǎo)學(xué)生提高口頭表達(dá)的能力,。

7,、 抓好學(xué)生練字和書寫習(xí)慣培養(yǎng)。

8,、 安排8次大習(xí)作和幾次小練筆,。

9、 組織幾次語文實踐活動和小單元知識的匯總階段檢查,。

10,、 激發(fā)個別不愛學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣和積極性，做好后進(jìn)生的語文輔導(dǎo)工作,。

11、 借助課題研究嘗試和總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,。

教學(xué)措施：

（一）加強整合,，圍繞專題組織教材

1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容2,、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合

3,、單元學(xué)習(xí)活動的貫通與整合

（二） 安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面,、準(zhǔn)確地落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

1,、通過布置，使學(xué)生明確任務(wù),，知道要做些什么,，該怎么做。

2,、在學(xué)生自行開展活動的過程中,，教師要時時關(guān)心。3,、采用多種形式,，充分展示交流。

（三） 加強導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí)

本冊仍然采用“我”的語言敘述方式,，繼續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識,。同時，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力,。

（四） 豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源

本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識上,，增加了深度和廣度,。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，重點推薦《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國的民間故事,，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí),、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。

具體內(nèi)容

（一）識字,、寫字：

中年級具有一定的獨立識字能力,，在識字方式上可作調(diào)整。

1,、精讀和略讀課文中的生字都有注音,，可以自學(xué)完成,，教師則有重點對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或容易混淆的生字指導(dǎo),。

2,、對于要寫的生字，精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，引導(dǎo)隨時抄寫,，及時檢測。

3,、書寫過程中,，及時指導(dǎo)和訓(xùn)練，糾正出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)書寫興趣和愛好,。

（二）、閱讀方面：

1,、注重朗讀,、默讀。給學(xué)生充分的讀書時間,，多讀少講,。默讀則要邊讀邊思考，讀后要有自己的感受,，并對課文中不理解的地方提出問題,。

2、精讀詞句,，積累語言,。著重體會句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象,，加深對文本內(nèi)容的理解,，同時積累詞句，提高運用語言文字的能力,。

3,、精讀內(nèi)容，體會思想感情,。抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,，聯(lián)系生活實際體會課文要表達(dá)的思想感情。

4,、對于略讀課文,，一般是“初知文章大意”，運用在精讀課文中獲得的知識和方法,，自己把課文讀懂,。

（三）、口語交際：

1,、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,。

2、交際中,，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo),。

3、面向全體,，訓(xùn)練到位,。

4、把口語交際訓(xùn)練延伸到日?；顒又?。

5、引導(dǎo)評價,，提高語言能力,。

（四）、習(xí)作方面：

1,、拓寬題材范圍,，為學(xué)生的習(xí)作開辟選擇的空間，使學(xué)生有內(nèi)容可寫,，能自由地表達(dá)自己的所想,、所感。

2,、啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生樂寫、愛寫,，對寫作充滿興趣,，并養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

3,、重視習(xí)作后的交流和評改,，重在鼓勵，讓學(xué)生對自己充滿信心,，始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文

周 次日 期內(nèi)容安排

第一,、二周2。16――3,。1第一單元

第三,、四周3。2――3,。15第二第三單元

第五,、六周3,。16――3。29第四單元,、期中復(fù)習(xí)

第七,、八周3。30――4,。12期中復(fù)習(xí),、第五單元

第九、十周4,。13――4,。26第六單元

第十一、十二周4,。27――5,。10第七單元

第十三、十四周5,。11――5,。24第八單元

第十五、十六周5,。25――6,。7期末復(fù)習(xí)、測評

第十七,、十八周6,。8――6。21期末復(fù)習(xí),、測評

第十九,、二十周6。22――7,。5期末復(fù)習(xí),、迎考

四年級語文教學(xué)工作計劃進(jìn)度表 四年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十四

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（7）”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。全冊課本安排了7個單元。每單元安排“習(xí)作”1篇,，共7篇,；安排“練習(xí)”1個，共7個,。從內(nèi)容上看,，既有反映重大歷史事件的課文，如《虎門硝煙》，也有表現(xiàn)百姓日常生活的課文,，如《桂花雨》,；既有祖國著名自然景觀的課文，如《九寨溝》,、《霧凇》,，又有頌揚勤奮刻苦精神的課文，如《徐悲鴻勵志學(xué)畫》,、《李時珍夜宿古寺》。從體裁看,，除記敘文,，還有詩歌、說明文,、議論文及神話傳說等,。以上特點有助于學(xué)生開拓視野，激發(fā)閱讀興趣,，為他們學(xué)習(xí)語文知識,、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。

1,、能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。2,、學(xué)會常用漢字266個，認(rèn)識216個,。3,、能熟練地運用鉛筆寫字，字寫得正確,、端正,、整潔；學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，努力把字寫得正確,、端正、整潔,，行禮整齊,。4、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題,，初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問題,。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法,，讀通課文；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法,；初步把握課文的主要內(nèi)容,，體會思想感情。每學(xué)年能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文,。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。5,、認(rèn)真傾聽別人講話,，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事,。6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫,，留心周圍的事物,，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,，怎么說就怎么寫,，把話寫清楚。學(xué)習(xí)使用冒號,、引號,、頓號。

周次 教學(xué)內(nèi)容

2 3,、古詩兩首 4,、秋天

3 習(xí)作1 練習(xí)1

4 5、天安門廣場 6,、徐悲鴻勵志學(xué)畫

5 “國慶”假

6 7,、虎門硝煙 習(xí)作2 練習(xí)2

7 8,、泉城 9,、九寨溝

8 10,、田園詩情 11,、桂花雨 習(xí)作3

9 練習(xí)3 12,、開天辟地 13、普羅米修斯盜火

10 14,、一路花香 習(xí)作4 練習(xí)4

11 15,、說勤奮 16,、李時珍夜宿古寺 17,、維生素c的故事

12 18,、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng) 習(xí)作5 練習(xí)5

14 21、九色鹿 習(xí)作6 練習(xí)6

15 22,、霧凇 23,、春聯(lián)

16 24、古詩兩首 習(xí)作7 練習(xí)7

17—19 期末復(fù)習(xí),、考試