作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占慕贪阜段?，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇一

復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形,、正方形的認(rèn)識(shí),。

魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,，三種圖形卡片各一張,，頭飾各一個(gè)，不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),，三種圖形的彩色卡片若干（粘在"圖形媽媽"身上）,，三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好"小商場(chǎng)",，三種不一樣形狀的實(shí)物若干,。

（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、教師打扮成魔術(shù)師的樣貌對(duì)孩子們說："我是神奇的魔術(shù)師,，我能變出很多很多的東西,，看我變變變"。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈,，從袖子里拿出三角形）,。

提問：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊,？（伸出手點(diǎn)數(shù)）（3）你見過什么東西是三角形形狀的,？

2、用同樣方法,，從左兜里變出正方形,，提問相似問題。

3,、用同樣方法,，從右兜里變出圓形，提問相似問題,。

（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家1,、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們,。

師：我的本領(lǐng)可大了,，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,，讓幼兒辨認(rèn)形狀）,，你喜歡哪一個(gè),，就自取一個(gè)掛在脖子上，自我摸一摸,，看一看你是什么形狀的娃娃,？

2、變出"圖形媽媽"

（1）師：圖形娃娃也有自我的媽媽,，你們?cè)敢夂妥晕业膵寢屢积R做游戲嗎,？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,，身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽"）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽,，我的孩子們，你們?cè)谀哪?？（三角形寶寶跑到媽媽這,，大聲地說：我在那里）

（2）用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽,。

（3）用同樣方法變出"圓形媽媽",，引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。

3,、"圖形媽媽"帶幼兒找自我的家,，介紹游戲規(guī)則。

"圖形媽媽"：今日咱們一齊玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲,，先來看看咱們的家在哪呢,？（帶幼兒找和自我形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自我隨意表現(xiàn),，音樂一停,，就去找自我的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn),。

4,、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,，教師注意觀察孩子們的興趣,，隨時(shí)結(jié)束。

（三）結(jié)束：

師：孩子們和自我的媽媽一齊玩真高興,，我還能給你們變出一個(gè)"小商場(chǎng)",，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢,？請(qǐng)娃娃們到外面看一看,。（帶幼兒到戶外）"圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自我形狀相同的東西帶回家,，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干,。（幼兒自取和自我形狀相同的物品）

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇二

1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。

2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象,。

1,、幼兒感受過“哈哈鏡”的有趣現(xiàn)象，看見過水中的倒影,。

2,、大水盆3個(gè)、蠟筆,、水彩顏料,、刷子、紙,、玩具,。

3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡,、操作材料包(水中倒影)

一,、觀看課件，欣賞詩歌

1,、欣賞詩歌《哈哈鏡》,。

2、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什么?你最喜歡哪一句?為什么?

倒影在水里,，圓的變成什么,，扁的變成什么,，長的又變成什么?為什么?

小結(jié)：原來水里晃動(dòng)的時(shí)候,，里面的倒影也在晃動(dòng)，所以就想照哈哈鏡一樣,。

二,、玩倒影，體驗(yàn)樂趣

1,、每組分別提供大水盆,，看看水面中的倒影。

2,、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗(yàn)樂趣,。

三,、繪畫想象

1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣,，并用蠟筆畫出來,。

2、用刷子蘸水,，在畫上刷一層淡淡的水影,，以表現(xiàn)水的意境。

3,、相互欣賞各自花的有趣的倒影,。

在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇三

1,、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,，體驗(yàn)詩歌帶來的不一樣意境。

2,、初步理解詩歌資料,，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3,、嘗試用“xx醒來了”,、“xx睡著了”說一句話。

1,、兩段不一樣風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》,，《搖籃曲》)。

2,、圖片若干(小蝴蝶,、小豬、小狗,、小鴨,、小貓等)。

一,、導(dǎo)入

1,、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)

今日活動(dòng)室除了來了那么多客人教師,，還來了兩個(gè)特殊的小客人,。

2,、出示圖片太陽

(1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好,。教師：我們的寶貝可真有禮貌,，太陽出來了，白天到了,，你們?nèi)ジ墒裁囱?/p>

幼兒自由回答,。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園,，一齊做游戲了,，白天真熱鬧!

3、出示圖片月亮

教師：太陽落山了,，月亮出來了,，小朋友們好。

幼兒：月亮好,。

教師：月亮出來了,，晚上了，小朋友們要去干什么呀

幼兒自由回答,。

教師：月亮出來了,，晚上了，大家都睡著了,，夜晚靜悄悄!

二,、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮,，提問：太陽出來了,，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了

2,、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來,。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了,，小朋友醒來了……

3,、太陽出來了，小鳥醒來了,，小樹醒來了,，小朋友醒來了，白天怎樣樣呀(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧,。)

教師：我們能夠用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”,。我們一齊來說說這句話“白天真熱鬧”,。

4,、瞧，月亮出來了,，誰睡著了

5,、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了,，小草睡著了,，小朋友睡著了……

6、月亮出來了，小花睡著了,，小草睡著了,，小朋友睡著了，夜晚怎樣樣呀(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄,。)

教師：我們能夠用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”,。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。

三,、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1,、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌,，小朋友們聽一聽(教師朗誦)

2,、請(qǐng)小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。

教師：好聽嗎

幼兒：好聽,。

教師：那我們看著動(dòng)畫片一齊來邊看邊念,。

3、小朋友念得可真好聽,，白天真熱鬧,，我們用什么樣的聲音來念好聽

教師：對(duì)了太陽出來了，白天真熱鬧,，我們要用響亮的聲音來念,。我們一齊來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一齊念,。

4,、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了,，夜晚靜悄悄,，我們要用什么樣的聲音來念好聽

指名回答。

教師：月亮出來了,，夜晚靜悄悄,，我們要用輕輕的聲音來念，我們一齊來試試,。

幼兒和教師一齊讀,。

5、小朋友讀得真好,，此刻我們一齊連起來讀一讀,，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀,。

6,、孩子們讀得真好,，聽得教師心里真高興，如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的,，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧,，小朋友準(zhǔn)備好了嗎

7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演,、朗誦詩歌

四,、創(chuàng)編詩歌

1、咦,，太陽出來了,，還有誰醒來了

指名說。

2,、月亮出來了,，還有誰睡著了(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)

3,、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑,，還引來了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的,，有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說,，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,，孩子們我們一齊去把它們請(qǐng)出來吧,。

3、幼兒找一找,，說一說,，貼一貼。

4,、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里,，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎那我們一齊來讀給客人教師聽。

5,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌,。

四、游戲：白天和夜晚

1,、太陽和月亮都十分喜歡你們,，想和你們一齊玩，你們?cè)敢鈫?教師播放音樂《森林狂想曲》,，并說太陽出來了,，我們一齊做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一齊做游戲吧。之后播放音樂《搖藍(lán)曲》,，并說月亮出來了)

2,、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了,，太陽又出來了,，寶貝們，我們一齊去外面做游戲吧,。

太陽和月亮

太陽出來了,，月亮出來了，

小鳥醒來了,，小花睡著了,，

小樹醒來了，小草睡著了,，

小朋友醒來了,，小朋友睡著了，

白天真熱鬧,。夜晚靜悄悄,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇四

1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫,，感受無規(guī)則花紋的美感,。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作本事及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感,。

掌握用“圓球滾畫”的方法,，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。

1,、紙制小衣服、方紙盒,、小彈球每人一份,。

2、紅,、黃,、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干,。

3,、《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服,。

一,、邀請(qǐng)幼兒來擁抱教師,，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離,。

二,、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶,。

師：小朋友們,，今日教師邀請(qǐng)了大家十分喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽,，猜一猜誰來了隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁,、迪西、拉拉,、小波的幼兒,。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一齊跳舞。

小朋友,，今日的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

請(qǐng)幼兒觀察自我衣服的顏色,，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。

三,、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法,。

師：今日教師來表演一個(gè)魔術(shù),，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球,，顏料,、紙盒、小衣服,，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng),，并用小手帕擦手。

引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說魔語(滾一滾,、晃一晃,、小衣服、變漂亮)

四,、請(qǐng)幼兒自我操作,，教師巡回指導(dǎo)

教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作,，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上,，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

五,、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自我喜歡的天線寶寶,。

六,、活動(dòng)延伸

哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了,，我們一齊來跳個(gè)舞吧!

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇五

1,、喜歡朗誦詩歌,，在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上,，感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。

2,、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉“飄呀飄”飛舞的動(dòng)作,，能用不一樣動(dòng)作表現(xiàn)詩歌資料。

3,、在掌握詩歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單創(chuàng)編,。

1、活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹葉

2,、小樹葉若干,、背景音樂。

一,、以談話引出小樹葉,，激發(fā)孩子興趣。

1,、秋天到了,，小樹葉都有哪些變化？

2,、小樹葉是從哪飄下來的,？怎樣飄的？飄在哪里了,？

二,、學(xué)習(xí)詩歌資料。

1,、欣賞詩歌,，經(jīng)過分享初步了解詩歌資料

詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享,，嘗試用詩歌里的話說一說,。

2、幼兒再次欣賞,，經(jīng)過小樹葉在自我身體不一樣位置的變化,，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。

3,、幼兒朗誦詩歌,。

啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉“飄呀飄”飛舞動(dòng)作,，用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的資料，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣,。

三,、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,。

1,、小樹葉還能夠飄到哪里？

2,、幼兒把創(chuàng)編資料進(jìn)行完整朗誦延伸活動(dòng)：

啟發(fā)幼兒想一想,，外面的小樹葉還能夠飄在哪里呢？散步的時(shí)候,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇六

幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大,，會(huì)自我吃飯了,，可是幼兒自我吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會(huì)拿勺子,、把飯弄得到處都是,。所以我們?cè)谀抢镌O(shè)計(jì)這一健康活動(dòng)。

1,、愿意跟著教師一齊嘗試用小勺自我吃飯,。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂,。

重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法,。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶,。

1,、小勺若干、動(dòng)物頭像若干,。

2,、幼兒每人一個(gè)飯碗。

過程一：故事導(dǎo)入

1,、教師給幼兒講故事《能干的樂樂》,。

2、教師提問：故事中講了什么資料

幼兒討論后回答,。(要求幼兒明白故事講的是一個(gè)能干的孩子)

過程二：比一比

1,、教師要幼兒說說會(huì)自我吃飯嗎自我吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎

幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自我吃飯)

2、教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子,、一個(gè)碗,，要求表演自我是怎樣吃飯的。

幼兒各自“吃飯”,，“吃飯”表演的時(shí)候,，教師提醒幼兒要會(huì)自我拿勺子吃飯，吃飯時(shí),，不說話,，不東張西望。

3,、教師要幼兒分組表演自我吃飯,，看誰做得最好,，誰就是班上的“樂樂”,。

4、活動(dòng)完成后,，評(píng)選出班上的“樂樂”,，能夠評(píng)選多個(gè)。

過程三：喂寶寶吃飯

1,、教師提問：動(dòng)物寶寶會(huì)自我吃飯嗎引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自我吃飯的動(dòng)作,。

2、操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯

①,、有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自我吃飯,，可是它們的肚子好餓哦，怎樣辦呢(引導(dǎo)幼兒說出喂動(dòng)物寶寶吃飯)

②,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作,。

③、教師鼓勵(lì)幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯,。

過程四：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1,、教師要幼兒小組交流自我吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

2,、教師小結(jié)本活動(dòng),，表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。

教學(xué)反思

本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行,。在表演自我吃飯的時(shí)候,，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,，使孩子懂得糧食來之不易,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇七

1、經(jīng)過操作學(xué)具、觀看課件,，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理本事,。

3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系,，明白4的相鄰數(shù)是3和5。

重點(diǎn)：由3比4少1,，5比4多1的關(guān)系,，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

難點(diǎn)：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果,。

知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。

物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張,，數(shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花,、4朵黃花、5朵紅花,。數(shù)字卡片每人一套,；活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語氣,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

表演資料是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前,，請(qǐng)小朋友幫忙找朋友,。

二、展開：

1,、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花",，觀察比較感知3、4,、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系,。

（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作,，比較3,、4之間的關(guān)系。

春天到了,，花園里的花都開放了,，花園里掀開了3朵藍(lán)花,，過了今日，又開了4朵黃花,，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友,。問："藍(lán)花和黃花誰多誰少？藍(lán)花比黃花少幾朵,？3比4少幾,？"經(jīng)過游戲，你明白了4的一個(gè)好朋友是幾,？（因?yàn)?比4少1,，4的一個(gè)好朋友是3）

（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4,、5之間的關(guān)系,。

花園里又開了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧,！引導(dǎo)幼兒比較,，得出答案，5比4多1,，4的另一個(gè)好朋友是5,。

（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一齊做了一件好事,，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5,，也就是說,，4的好朋友是3和5。

2,、教師播放課件,，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

（1）第一張幻燈片,，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花,、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,，得出3比4少1,，4的好朋友是3。

繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,，引導(dǎo)比較,，得出結(jié)論。5比4多1,，4的好朋友是,。

（2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4,、5,，把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎,？是幾和幾,？"幼兒一齊說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

3,、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3,、4、5）的胸飾,，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停,，每人找兩個(gè)朋友,，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5,。找對(duì)了共同慶賀,。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三,、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具,，自然下課。的相鄰數(shù)

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇八

1,、經(jīng)過游戲的形式認(rèn)識(shí)圓形,、正方形、三角形,，能按要求正確分圖形,。

2、體驗(yàn)游戲的歡樂,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

小兔、小豬,、小熊圖片各二張,，各種圖形餅干若干，畫有（圓形,、三角形,、正方形）車票若干。

一,、引題,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、今日除了有很多客人教師來我們班做客外,，還有幾個(gè)朋友來做客,。我們一齊來是誰吧！

2,、出示圖片,，說一說：說說它叫什么名字？并請(qǐng)幼兒像小動(dòng)物問好,。

噢,，原先是小兔子，小熊,，小豬來啦,。

3、小動(dòng)物來做客,，你們拿什么好東西來招待他們呢,？你們帶了嗎，沒有教師這準(zhǔn)備了一些餅干,，我們一齊來分給他們吧?。ń?jīng)過教具吸引幼兒的眼球，更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的進(jìn)取性）二,、提出問題，認(rèn)識(shí)圖形,。

1,、你們看，教師準(zhǔn)備了一盤餅干,。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）

2、師：咦,，你們看看這盤子里的餅干是一樣的嗎它們都有哪些不一樣,？（認(rèn)識(shí)三角形、圓形,、正方形,。）

3、師：你們明白為什么不一樣嗎,？因?yàn)樾⊥米诱f他喜歡吃三角形的餅干,，小熊喜歡吃圓形的餅干，小豬喜歡吃正方形的餅干,。（邊說邊在小動(dòng)物的旁邊貼一個(gè)相應(yīng)圖形的餅干）三,、分一分1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說。

師：此刻教師已經(jīng)告訴你們小動(dòng)物們喜歡吃什么樣的餅干了,，教師要考考你們,，看你們記住了沒有。

2,、分一分：請(qǐng)個(gè)別幼兒來分一分說一說,。邊分邊說。

3,、請(qǐng)幼兒團(tuán)體來分一分,。

4、一齊看一看有沒有送錯(cuò)的餅干,。（經(jīng)過認(rèn)一認(rèn)環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識(shí)三角形,，圓形，正方形,，并說出不一樣圖形的名稱,。讓幼兒進(jìn)行初步感知圓形，三角形,，正方形的不一樣特征特征,。分一分環(huán)節(jié)，經(jīng)過幼兒親身體驗(yàn),。在分和說的過程中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)區(qū)別不一樣的圖形,。）四、到小動(dòng)物家做客師：小動(dòng)物們今日都得到了自我喜歡吃的餅干,，他們很開心,。為了表示感激，邀請(qǐng)小朋友到它們家去玩,?？墒牵?dòng)物們說家離這兒很遠(yuǎn),，需要乘火車去,。你們看他們給我們寄來了火車票，這些火車票可趣味啦,！上頭都畫有不一樣的圖形,，和小動(dòng)物的照片?？?，這張火車票上有什么圖形？是誰的照片呢,？是小兔子,，上頭還有他喜歡吃的三角形餅干圖形,。這張呢？唐教師說去誰家的時(shí)候你們就要拿出到他們家的火車票,。

1,、去小兔子家做客。

幼兒拿出相應(yīng)的車票,，教師看幼兒是否拿錯(cuò)了,。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。多謝小兔子,。我們?nèi)バ⌒芗野?。給小兔子再見。

2,、去小熊家做客,。同上；

3,、去小豬家做客,。

4、我們?cè)匍_著火車到別的地方去玩吧,。

結(jié)束活動(dòng)：這一環(huán)節(jié)起到一個(gè)加強(qiáng)鞏固的作用,，經(jīng)過游戲讓幼兒加深對(duì)圓形，三角形,，正方形的認(rèn)識(shí),，也堅(jiān)持住了幼兒高漲的興趣和進(jìn)取性。在體驗(yàn)游戲歡樂的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)書寫活動(dòng)的興趣,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇九

1,、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。

2,、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,，了解其生活習(xí)性。

3,、享受聽故事和團(tuán)體游戲的樂趣,。

《世上僅有媽媽好》磁帶、動(dòng)物頭飾,，與本課有關(guān)的關(guān)課件。

1,、聽音樂,，《世上僅有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲,？歌曲里唱的什么,？小朋友誰的媽媽最好,？好在哪里？今日教師和小朋友一齊學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課,。

2,、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋,，鳥媽媽每一天孵呀孵呀,，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了,，隨后第二只小鳥也鉆出來,，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們,。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）,。

提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照顧它的孩子,？你見過鳥巢嗎,？有什么用？如果其他的動(dòng)物來捉小鳥,，鳥媽媽會(huì)怎樣辦,？

3、（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一齊去游玩）教師講解故事的開頭,，讓小朋友講結(jié)尾,。小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,，它們都十分愛護(hù)自我的孩子,，還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想明白它是怎樣愛護(hù)自我的孩子的嗎,？請(qǐng)看大屏幕,！

4、提問：這位動(dòng)物媽媽是誰,？（袋鼠）,。它的孩子在哪里？在里面做什么,？

小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠,，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里,，里面即安全又溫暖,，此刻我們看著小袋鼠自我編一首兒歌吧、

袋鼠有個(gè)妙妙袋,，里面寶寶真可愛,，寶寶不要走出來,，袋子一碰就打開。（讓幼兒邊說兒歌邊表演）

5,、游戲《好媽媽》,，幼兒分別戴有羊、馬,、鳥,、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物,，跟在媽媽后面,，自加動(dòng)作。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇十

這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)小班幼兒生活中不會(huì)穿和穿反鞋子的現(xiàn)象,，經(jīng)過猜謎語的方式,，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理本事的意識(shí)。此次活動(dòng)旨在讓幼兒明白鞋子的正確穿法,，并能明白錯(cuò)誤的穿鞋方法會(huì)帶來危險(xiǎn)并及時(shí)糾正,。

1、學(xué)會(huì)猜謎語,，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽,。

2、懂得鞋子的正確穿法,。

3,、明白在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了,、穿反鞋時(shí),，要及時(shí)的糾正過來。

1,、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂,。

2、一雙幼兒穿的鞋子,。

3,、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

一,、教師說謎語《好朋友》,，請(qǐng)幼兒猜謎語。

謎面：兩個(gè)好朋友,，見面不分手,，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對(duì)了,，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了,，它們把頭扭,。

提問：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好朋友(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語后,，教師出示一雙幼兒穿的鞋子,，請(qǐng)幼兒一齊學(xué)說謎語。

二,、教師和幼兒做游戲,，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自我?guī)淼奈ｋU(xiǎn)。

1,、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”,。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋,、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺,。

玩法：教師以鞋寶寶的'口吻說“請(qǐng)你跟我這樣做”。同時(shí)將自我的鞋分別以穿反鞋,、鞋粘扣松開,、掉鞋等樣貌穿鞋、走路,。小朋友們之后說“我就跟你這樣做”,，模仿教師的樣貌去做。站起來走走試試,，穿這樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣

2,、組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎穿著這樣的鞋子走路有什么感覺會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)

3、教師小結(jié),。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋,、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服,，還有可能出現(xiàn)絆倒,、摔倒等危險(xiǎn)。

生活中能夠發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反,。鞋子穿反了,，從外觀上看，很別扭,，不美觀;從身體方面研究,，幼兒會(huì)感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動(dòng)。要是經(jīng)常不注意,，會(huì)影響幼兒小腳的生長,，甚至影響健康，因而,，對(duì)教師來講,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情景，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤,，對(duì)幼兒參加正?；顒?dòng)，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的進(jìn)取意義,。

要讓幼兒分清鞋子的正反,，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個(gè)方面的原因：一是,，小班孩子年齡小,，觀察本事弱，觀察不夠細(xì)致,，把大致相同對(duì)稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的,，所以穿鞋時(shí)不再選擇，隨手拿來,，套上就算,，容易出錯(cuò);二是，幼兒對(duì)應(yīng)匹配本事還不夠,，不明白,，左腳對(duì)應(yīng)左鞋，右腳對(duì)應(yīng)右鞋,。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來“對(duì)癥下藥”“據(jù)因糾果”,。首先用擬人化的方法幫忙幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反，讓幼兒清楚地明白一雙鞋子兩只是不一樣的,，然后用謎語來告訴幼兒,，穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣，噘嘴歪頭,，穿對(duì)鞋像朋友在微笑,、點(diǎn)頭拉手。最終,，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨,、對(duì)應(yīng)、匹配的本事,。

以上活動(dòng)來自幼兒的生活,，貼近幼兒,，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織,，相互滲透,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇十一

1、樂意到××班做客,，愿意與××班的教師,、幼兒共同活動(dòng)。

2,、積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗(yàn)。

與××班教師作好活動(dòng)前準(zhǔn)備,。

1,、準(zhǔn)備做客。

(1)接待××班前來邀請(qǐng)的小朋友,，激發(fā)幼兒去做客的愿望,。

師：剛才××班的小朋友來告訴教師她想邀請(qǐng)我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎

(2)討論怎樣做小客人：有禮貌地向××班教師和小朋友問好;理解同伴的禮物時(shí)會(huì)表示感激等。

2,、組織幼兒去××班做客,。

(1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與××班幼兒及教師問好。

(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自我,，品嘗××班幼兒準(zhǔn)備的食品,。

(3)與新伙伴一齊參觀××班，共同玩游戲,。

(4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一齊收拾好游戲材料,，并有禮貌地與××班幼兒再見，同時(shí)邀請(qǐng)他們?nèi)プ晕业陌嗉?jí)做客,。

3,、幼兒回班。

自由討論自我去做客都認(rèn)識(shí)了哪些好朋友,，在××班都看到了哪些和我們班不一樣的,，你喜歡××的什么東西。

師小結(jié)：今日我們?nèi)ァ痢涟嗍值拈_心結(jié)識(shí)了很多新的朋友,，還明白怎樣做一個(gè)小客人在以后的生活中我們也能夠像今日這樣邀請(qǐng)你的好朋友來你家做客或去別人家做客,，增加你們的感情，讓大家在一齊玩的更開心!

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇十二

1,、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

2,、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音,，感受音樂的樂趣,。

3、能大膽參與探索活動(dòng),，感受給人帶來的快樂,。

裝有米、紅豆,、核桃的罐子若干,，空罐子若干，《幸福拍手歌》,、標(biāo)記牌,、黑板?；顒?dòng)過程：

1,、教師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽,，罐子里面有東西嗎,？你怎么知道沒有的啊,？沒有東西就沒有聲音么,？我們一起來看一看到底有沒有東西。

1,、小魔術(shù)吸引幼兒注意,。

教師：那現(xiàn)在我要來變一個(gè)小魔術(shù)（將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中，搖動(dòng)）你們?cè)俾犚宦?，有沒有聲音?。坎乱徊?，里面有東西么,？

2、幼兒選取罐子教師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶,，你去找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶,，罐子寶寶都封住的不可以打開，今天要用你的小耳朵去找找哪個(gè)罐子寶寶里面是有東西的,，你拿一個(gè)有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎,？趕快來找找。教師：搖一搖你們的罐子寶寶,，里面都有東西嗎,？

3、為罐子寶寶分類教師：聽一聽,，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音,，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎,？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會(huì)孤單了,。

（1）為第一種罐子寶寶找朋友,，坐在一起。

教師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來,，搖一搖他的罐子寶寶,，其他小朋友聽一聽，你的罐子寶寶和他的是不是好朋友,，是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起,。你們是好朋友，好朋友要坐到一起,，其他的小朋友為他們讓一個(gè)位置好不好,？

（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起,。

教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好,？請(qǐng)你們聽聽,，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來,，我們坐在一起,。

（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)沒有找到朋友的小朋友上來,，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶,，聽聽誰是誰的好朋友。哦,，我們都是好朋友,，我們坐在一起。

（4）按聲音的不同將罐子放在一起,。

教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了,，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧,。好朋友要放在一起的哦,。

4、認(rèn)識(shí)罐中的東西教師（出示圖片）：你們知道嗎,？老師今天在這三個(gè)罐子里啊,，放了這三樣?xùn)|西。這是什么,？我們吃飯燒飯的米寶寶,；還有一種,，你看這是什么啊,？豆寶寶,，豆沙就是這個(gè)做的；還有一種是核桃寶寶,。放了這三種東西,，你猜猜，誰是核桃寶寶（分別搖動(dòng)罐子）這是核桃寶寶嗎,？那這是什么寶寶呢,？這個(gè)是什么寶寶？

5,、幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿回你們的罐子寶寶,，米寶寶、紅豆寶寶,、核桃寶寶,。

6、游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來做游戲了,，是什么游戲呢,，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個(gè),，紅燈,，大家都不

出聲音，警察叔叔翻過來,，就你來出聲,，會(huì)不會(huì)？先保護(hù)好自己的罐子寶寶,。眼睛要看仔細(xì)哦,。（翻一張卡片）誰搖啊,？對(duì),，是米寶寶，小朋友們真聰明,。（翻回卡片）停?。ǚ^另一張卡片）來看看（幼兒搖）對(duì)，（翻過卡片）這樣呢,？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢,？

教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的,。核桃寶寶搖一搖,，米寶寶搖一搖,，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）

1,、配樂游戲教師：老師要來唱一首歌了,，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個(gè)聲音會(huì)很好聽的,。開始嘍,！紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖，米寶寶請(qǐng)你搖一搖,，核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖,，我們大家一起搖一搖。（歌唱速度加快,！三遍）,。

現(xiàn)在老師啊請(qǐng)來了一個(gè)樂隊(duì)，樂隊(duì)的聲音也是很快,，所以你們的耳朵要聽好,，眼睛要看好哦。好,，全體起立,。（伴隨音樂一起游戲，背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》）恩,，很好，我們和老師們?cè)僖姾脝幔?/p>

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇十三

⒈,、讓幼兒感知"1"和"許多",，能用短句表達(dá)"1個(gè)xx"、"許多個(gè)xx",。

⒉,、經(jīng)過活動(dòng)，讓幼兒會(huì)用視覺,、觸覺等感官初步感知"1"和"許多"的關(guān)系,。

⒊、經(jīng)過操作,，讓幼兒親身感知理解--1個(gè),、1個(gè)合起來就成了許多；許多能夠分成一個(gè)一個(gè),。

創(chuàng)設(shè)情境：一片小樹林,、好多蘑菇；用插塑插成的小橋,；一片蘿卜地,、許多蘿卜,；籃子兩個(gè)；小兔頭飾每人一個(gè),。

⒈,、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師："兔寶寶們，今日的天氣真好,，媽媽要帶你們?nèi)ネ?，好嗎?教師："我看我的寶寶有多少？"點(diǎn)數(shù)人數(shù),，有多少兔寶寶,？（許多）有多少兔媽媽？（1名）教師："寶寶們,，我們出發(fā)吧,！"聽音樂，蹦蹦跳跳地出發(fā)了,。

⒉,、采蘑菇，讓幼兒感知"1和許多"的關(guān)系,。

⑴教師："我們到了哪里了,？"（小樹林）教師："我聞到了蘑菇的香味，寶寶們,，看,，蘑菇在哪兒呢？""蘑菇真多呀,，媽媽先來采蘑菇,！"采完后提問："媽媽采了幾個(gè)蘑菇？"（一個(gè)）"什么顏色,？"（藍(lán)色）"那我就說我采了一個(gè)藍(lán)蘑菇,！"⑵引導(dǎo)幼兒說出："我采了一個(gè)x蘑菇"。

請(qǐng)一名幼兒采蘑菇,！然后引導(dǎo)幼兒說"我采了一個(gè)x蘑菇",。然后請(qǐng)幾名幼兒去采蘑菇，說"我采了一個(gè)x蘑菇",。

請(qǐng)其他幼兒采蘑菇："每個(gè)寶寶采一個(gè)蘑菇,！拿給媽媽看！看哪只兔寶寶最先采到蘑菇,！"放到籃子里,。

讓幼兒觀察一個(gè)一個(gè)蘑菇變成了許多蘑菇。

教師："一個(gè)一個(gè)的蘑菇變成了許多蘑菇！"

⒊,、過小橋,，進(jìn)一步感知"許多能夠分成一個(gè)一個(gè)"。

教師："寶寶們,，跟著媽媽走,。""前面有什么？"（一座小橋）"這小橋?qū)掃€是窄,？"（窄）那我們應(yīng)當(dāng)怎樣過橋,？幼兒自由回答。

"跟著媽媽過橋吧,！"教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)地過小橋,。

教師：許多的寶寶過小橋時(shí)變成一個(gè)一個(gè)的了。

⒋,、拔蘿卜,，讓幼兒明白"許多能夠分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)能夠組成許多",。

教師："咦,！又來到哪兒了？""蘿卜地""好香的蘿卜呀,！寶寶們,，我們學(xué)過一首拔蘿卜的兒歌，怎樣說了呢,？"與幼兒一齊說兒歌："拔蘿卜,，拔蘿卜，拔拔拔,！哎吆吆,，哎吆吆，哎吆吆,！"媽媽先來拔，請(qǐng)幼兒來說著兒歌,，給媽媽加油,！

請(qǐng)一名幼兒拔蘿卜，然后請(qǐng)其他幼兒說著兒歌,。

請(qǐng)其他幼兒一齊拔蘿卜,，邊拔邊說兒歌。

請(qǐng)幼兒把蘿卜放到籃子里,，一齊到籃子旁邊,，教師："寶寶們真能干！拔了這么多蘿卜,？一個(gè)一個(gè)蘿卜變成了許多蘿卜,！"教師："哎呀,，這么多蘿卜，我都搬不動(dòng)了,。請(qǐng)寶寶們幫忙,，一人拿一個(gè)蘿卜，然后我們拿回家吃,，好嗎,？"許多蘿卜又變成一個(gè)一個(gè)了。我們拿著我們的蘑菇和蘿卜回家吧,！

⒌,、聽音樂蹦蹦跳跳回家了，活動(dòng)自然結(jié)束,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇十四

1,、在聽聽、念念,、做做的過程中,，了解穿衣服的基本方法。

2,、嘗試用正確的方法穿衣服,，有必須的自我服務(wù)本事。

經(jīng)過熟悉兒歌,，了解穿衣服的方法

用正確的方法穿衣服

1,、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子,、拉鏈等各部分的名稱,。

2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開,、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備

3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)

1課時(shí),。

在一日生活中發(fā)現(xiàn),，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會(huì)穿,、有的穿衣動(dòng)作慢,，還有的常常會(huì)出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象,，離不開教師和阿姨的幫忙,，雖然教師一向鼓勵(lì)孩子自我穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理,，必須讓其明確生活自理的方法,。《剛要》指出“有獨(dú)立做事的愿望,，學(xué)習(xí)正確洗手,、穿脫衣服?！毙“嗟暮⒆釉谏钭岳肀臼路矫嬉呀?jīng)逐漸增強(qiáng)了,。所以學(xué)習(xí)正確的穿衣方法，對(duì)孩子而言是必不可少的,。

本次活動(dòng),，經(jīng)過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽聽,、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法,，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們經(jīng)過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法,，提高自我服務(wù)的本事,，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。

一,、引發(fā)興趣

1,、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

師：今日請(qǐng)來了大班的小朋友，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽,，我們小朋友來當(dāng)裁判員,，看看誰得第一名

2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快(方法不一樣)

3,、請(qǐng)大班的幼兒再次演示,，邊穿衣服邊念兒歌

師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原先他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快,。

二,、感受交流

1、團(tuán)體欣賞兒歌(出示圖片)

師：剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們?cè)賮砺犅牎洞┮路返膬焊枋窃鯓訕拥?/p>

2,、變念兒歌變根據(jù)兒歌資料出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片：捉領(lǐng)子,、蓋房子、小老鼠鉆洞子,，吱溜吱溜上房子)

3、討論交流

師：一共有幾張圖片呢那我們一張一張看,，到底怎樣穿呢謝教師也想學(xué),，你們一齊幫我看看到底怎樣穿衣服

4、重點(diǎn)交流：

(1)第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎樣捉領(lǐng)子,，領(lǐng)子朝上,，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一齊來捉領(lǐng)子

(2)第二張圖片蓋房子,，師：蓋房子,，怎樣蓋呢蓋那里(肩膀上)，我來試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上,，就像蓋房子一樣

(3)第三張圖片小老鼠出洞子,，師：小老鼠在哪兒呢(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀(小手象小老鼠,，袖洞象老鼠洞)

(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,，師：怎樣上呢(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友,，抱一抱,，抱得緊緊的，就做了好朋友,，這樣就吱扭吱扭上房子)

5,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片資料一齊變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次)

三、游戲體驗(yàn)

1,、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,，比比誰穿的又快又好

重點(diǎn)引導(dǎo)

2、個(gè)別指導(dǎo)教師及時(shí)幫忙個(gè)別有困難的孩子

四,、延伸活動(dòng)

午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行

教學(xué)方法使用得當(dāng),，將枯燥的穿衣方法經(jīng)過兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片,，將孩子推在前面,，經(jīng)過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望,，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的,，幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作，經(jīng)過形象化的語言使幼兒進(jìn)取嘗試?yán)湹膭?dòng)作,，如“耳朵豎起嘴巴閉緊,，聽見了沒有”幼兒邊說邊進(jìn)取嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作,，了解了穿衣服的正確方法,，每個(gè)小朋友都進(jìn)取嘗試，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的進(jìn)取性,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇十五

1,、經(jīng)過活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些常見的工具,，并初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2,、經(jīng)過在操作過程中目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異,，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程,。

1,、各種食物：黃瓜、青菜,、胡蘿卜,、蘋果、大蒜,、香蕉

2,、各種工具：剪刀、塑料刀,、瓶子,、一塊抹布和一個(gè)框子

(一)開始部分：

1、認(rèn)識(shí)各種食物,。

師：你們明白它們的名稱嗎(拿出水果和蔬菜來,，逐個(gè)給孩子看。試著讓孩子們說出名稱,、外形特征,，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果,。)

2,、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣

師：“接下來馬教師要給小朋友變魔術(shù),，小朋友仔細(xì)看!變!變!變!你們看我變出什么東西來呢這些漂亮瓶子里都裝了什么呢!”(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果)

3,、師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎(引導(dǎo)幼兒大膽地將自我的想法說出來。能夠拿出蘋果試著放進(jìn)瓶子里,，讓孩子們觀察為什么放不進(jìn)去,，個(gè)別孩子在教師的幫忙下說出：“瓶子太小，東西太大,?！?/p>

4、提問：“請(qǐng)小朋友猜猜瓶子里的東西是怎樣裝進(jìn)去的”(幼兒自由回答)

教師能夠根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動(dòng)作提示,，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具,。準(zhǔn)備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法(怎樣切)讓他們明白大塊的要放進(jìn)大的瓶口里小塊的放進(jìn)小的瓶口里,。大蒜能夠先用剪刀剪開,，然后再剝開,。

(二)基礎(chǔ)部分：

1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小

師：“爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了很多的東西,，我們一齊來看看有刀子、剪刀,、還有瓶子(出示給幼兒看),。今日你們也來當(dāng)小魔術(shù)師，我們一齊來變魔術(shù),，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去,，等一下我要看看哪個(gè)聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里，好!小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢?”

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

師：“真棒!你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明,，你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里,。”

(1)教師引導(dǎo)幼兒將物體放進(jìn)瓶子里

師：“剛剛馬教師發(fā)現(xiàn)xx魔術(shù)師與xx魔術(shù)師很棒!他們懂的怎樣變魔術(shù),，我們一齊來看看他們是怎樣變魔術(shù)的,。哦，他明白把大塊的放進(jìn)大的瓶口里,，小塊的放進(jìn)小的瓶口里”

3,、師幼共同探討。

1》問題一：你是怎樣把食物變進(jìn)瓶子里去的(引導(dǎo)幼兒說出能夠把東西變小,，用什么工具變小舉例說明,，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具)

2》問題二：刀是什么樣貌的我們要怎樣切才不會(huì)切到手呢(引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不一樣,，并告訴孩子們幼兒園尚可供給的刀是安全的,，可是家里切菜的刀是有危險(xiǎn)的，不能玩,。

(三)結(jié)束部分：

1,、自然結(jié)束

師：“小魔術(shù)師們真能干!都在變魔術(shù)，那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢我們一齊漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧!”

師;小朋友看看桌子上很亂,，我們一齊來清理干凈好嗎

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇十六

1,、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣,。

2,、在趣味的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱,、抬等詞,，注意漱,，咕嚕，等詞的發(fā)音,。

3,、明白漱口能夠保護(hù)牙齒,，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等,。

1,、教師表演兒歌資料,，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣,。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作,，引起幼兒的注意,。

⑵教師：“剛才你們看到教師在干什么”(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音)

⑶教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯,，喝口清清水,，抬起頭，閉著嘴,，咕嚕咕嚕吐出水,。

2、提出兒歌的名稱,，提問兒歌的資料,。

⑴教師：“剛才教師在漱口，還念了一首兒歌,，兒歌的名字叫漱口,。”

⑵提問兒歌的名稱,，練習(xí)發(fā)漱的音,。

⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌,。

⑷提問：

a,、“教師手里拿著什么”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)

b,、“喝口什么”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音)

c,、“然后頭怎樣,，嘴怎樣”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴,，學(xué)習(xí)詞：抬,、閉,，注意“嘴”的發(fā)音。)

d,、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)

3,、團(tuán)體學(xué)念兒歌：

1,、全體幼兒和教師一齊念兒歌1-2遍。

2,、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌1-2遍,。

4,、結(jié)束：

教師和幼兒一齊小結(jié)，讓幼兒明白要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課 小班公開課教案《可愛的動(dòng)物》篇十七

《小雞過河》

1,、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的,、窄窄的,。

2、做一個(gè)懂禮貌,、聰明能干的孩子,。

3、愿意進(jìn)取表現(xiàn)自我,，體驗(yàn)成功的歡樂,。

電腦課件：小雞過河活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌1,、欣賞小雞的歌師：看看,，這張圖片上有什么？哇,，有這么多小動(dòng)物呢,，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一齊去看看吧,！

師：今日天氣真好,，兩只小雞一齊出去玩。你們看,，他們唱著歌走來了,。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手,，嘰嘰嘰嘰嘰,，一同去郊游,。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2,、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽,，讓我們一齊來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

師：讓我們唱著歌,，陪著小雞一齊去郊游(幼兒看課件邊走邊唱),。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的進(jìn)取性，讓幼兒在學(xué)學(xué),、唱唱,、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下頭的活動(dòng)中,。)二,、分析理解故事（一）第一條河1、師：兩只小雞走呀走,，被什么擋住了去路小雞能過河嗎,？為什么

2、師：誰會(huì)來呢讓我們一齊來喊一喊,。(幼兒回答后一齊喊小動(dòng)物的名字,，當(dāng)喊到長頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲,。)長頸鹿會(huì)怎樣幫忙小雞過河呢

3,、師：長頸鹿幫忙了小雞，小雞會(huì)說什么長頸鹿怎樣說(學(xué)習(xí)禮貌用語,。)（二）第二條河1,、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一齊唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么這條河是怎樣樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一齊來比劃一下,。

2,、師：誰會(huì)來呢(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲,。)烏龜有什么本領(lǐng)猜一猜他會(huì)怎樣幫忙小雞

3,、師：烏龜幫忙了小雞，小雞會(huì)說什么烏龜怎樣說(學(xué)習(xí)禮貌用語,。)（三）第三條河1,、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一齊邊走邊唱)又看見什么這是一條怎樣樣的河(學(xué)習(xí)詞：窄窄的,。)2,、師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，并且十分聰明十分能干,，他們說要自我想辦法過河,，有什么好辦法呢(幼兒討論后回答。)3,、師：小雞想出了什么辦法呢(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景,。)(經(jīng)過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看,、說說,、猜猜、喊喊,、學(xué)學(xué)中了解故事資料,，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維,。)三,、幼兒完整欣賞故事1、師：故事的名字是什么,？

2、師：你喜歡這兩只小雞嗎,？為什么,？

四、遷移講述經(jīng)驗(yàn),，說一說自我的本領(lǐng),。

1、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們,，真高興,，你們聽小雞在說什么(小雞："嘰嘰嘰，小朋友,，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎,？)2、幼兒講述,。(小雞表揚(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰,，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事,，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來說一說自我的本領(lǐng),，幼兒會(huì)很感興趣。)五,、教師帶幼兒一齊進(jìn)行情景表演,。

師：此刻教師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

附：小雞過河

兩只小雞一齊出去玩,。一條小河擋住了去路,。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上,。

兩只小雞過了河,，對(duì)長頸鹿說："多謝!"

長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河,。

一只烏龜過來了,。烏龜馱著兩只小雞過了河。

兩只小雞有禮貌地說："多謝烏龜,。"烏龜說："不用謝!"

兩只小雞又往前走,，看見一條窄窄的小河。

小雞說："這條河很窄,，我們能夠自我搭一座橋,。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋,。

兩只小雞從樹枝橋上過了河,。

他們高興地歡呼："我們走自我搭的橋過了河。