在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)作文蠟燭 寫蠟燭作文篇一

它立著。光很弱,，但卻充滿了熱情,。把手伸近點，包住那團小小的光,。噢,，真溫暖，這真像老師那溫暖的,、充滿知識的手,。噢，這燭,。

老師,，一個可親、可敬,、又可愛的名字,。而老師的手，那雙溫暖的手,，引領(lǐng)著無數(shù)在知識海洋中迷路的孩子回到正確的航線上,。那雙手，拿過粉筆,，握過鋼筆,，卻很少拿起化妝品。這,，像燭,。永遠(yuǎn)只有兩種顏色：紅、白,，紅,、白,。年復(fù)一年,，日復(fù)一日，卻從來沒有得到它應(yīng)得的五彩斑斕的色彩,，它始終保持著最普通的外表,。噢，燭,。

燭越來越短了,，但沒人注意到。燭,，溫暖的光依舊閃著,，那橙黃色的光，直入你的心里，仿佛能把你看透,。這多么像老師的眼睛?。∴?，這燭,。

老師的眼睛會說話，就像燭的光一樣,。老師的目光,，能講你穿透，看到你心里的那條“蟲”,。懶“蟲”,、慢“蟲”，只要是你心里想的,，什么都別想瞞過去,。一個虛假的借口，老師一眼就看得穿,。但是,，老師的目光就像燭那橙色溫暖的光一樣，也有溫柔的一面,。那目光,，鎖定到一個茫然的孩子身上，一直盯著,，盯著,，就那么盯著。目光變成了那根閃著溫暖橙色的燭,。孩子看見了,，在燭的帶領(lǐng)下走出了困境。噢,，這燭,。

燭，慢慢地滅了,。小妹妹拉著我的衣角,，問道：“燭怎么不見了？”是啊,，這么好的燭,，怎么不見了呢？

小學(xué)作文蠟燭 寫蠟燭作文篇二

生命是什么,，我可以告訴他：生命,，是新生嬰兒的啼叫,；生命，是少先隊員胸前的紅領(lǐng)巾,；生命,，是奧運冠軍飛人劉翔的奔跑

前幾天，我住在外公外婆家,，正在做作業(yè)的時候,，突然，聽見“呯”的一聲,，停電了,。屋子里一片漆黑，我急忙把外公的手機拿出來照亮,，尋找蠟燭,。咱們一直從客廳找到臥室都沒找到，心里正焦急萬分,。突然,， 外婆說：“快來看啊,！這是不是蠟燭,？”咱們急忙趕到廚房一個不顯眼的角落里，用手機照了下去,，一看：?。∫粋€藍(lán)色的破袋子里正裝著幾根蠟燭,。

我不解地說“蠟燭怎么會在這里呀,？平常不是都放在客廳的茶幾上嗎？”

原來,，咱們每天都各自做事情,，漸漸忽略了它。

咱們點燃一些蠟燭,，屋子里頓時被照亮,，蠟燭那纖細(xì)的身體上跳動著明亮的火光，它仿佛在對我說：“別擔(dān)心,，主人,，有我在,，你就放心寫作業(yè)吧,！”

時間一點點過去，夜也越來越深,，咱們深深的慶幸有蠟燭的陪伴,，看著蠟濁那潔白的身驅(qū)變得越來越矮,，身體兩側(cè)裹滿了晶瑩的蠟油，仿佛是忍受了長久的劇痛而流下的眼淚,。外公情不自禁地說：“瞧,！蠟燭那么小，常常不引人注意,，可它不埋怨,，盡到自己的責(zé)任，為咱們付出了多大的貢獻(xiàn)??！咱們也要學(xué)習(xí)蠟燭這種默默奉獻(xiàn)的精神啊,！”

是?。∠灎T不顧自身為咱們服務(wù),，寧愿忍受疼痛,，默默流淚，獻(xiàn)出自己短暫的生命而為他人奉獻(xiàn)的精神真值得咱們學(xué)習(xí),。

小學(xué)作文蠟燭 寫蠟燭作文篇三

今天的作文課上,，孫老師滿面笑容地走進教室說：“我這里有一根魔燭，你們想不想見識一下,？”大家異口同聲響亮地說：“想,！”

我心里直犯嘀咕：這個孫老師，又想耍什么花招,。蠟燭怎么會有魔力呢,？老師沒發(fā)燒吧？老師似乎看透了我的心思,，說：“今天著名魔術(shù)師孫愛文要給大家表演魔術(shù),！”

只見孫老師劃著一根火柴，把蠟燭點燃,。：“像這樣把蠟燭點燃,，大家肯定都會?？墒俏夷茏尰鹈珉x燭芯一厘米的地方把它點燃,。”說著老師把蠟燭吹滅,，又重新劃著一根火柴,，放在離燭芯一厘米的地方。果然蠟燭上竄起了火苗,。我們都驚訝不已,，連忙問老師其中的道理,。老師沒有說，只是讓幾個同學(xué)試一試,。

這幾個同學(xué)學(xué)著孫老師的樣子,，可是屢屢失敗，大家都迷惑不解,。

孫老師這才告訴我們,。只見她一邊示范，一邊講解：“當(dāng)我把蠟燭點燃又吹滅時,，會冒起一股青煙,，這種青煙是一種可燃?xì)怏w。我第二次點燃就是這種可燃?xì)怏w,，火苗一下子竄到了燭芯上,。這就是這個魔術(shù)的秘密?！闭f完老師又問：“知道我為什么要把火柴放在蠟燭的上面,，而不放在左邊或是右邊呢？”

姚晨陽搶答道：“因為青煙是往上飄的,?！?/p>

“對了！你真聰明,！”老師說道,。我們也恍然大悟。

老師又讓鄧兆昱上去試一下,。他學(xué)著老師的樣子,，把蠟燭點燃了。我們都為他的成功而歡呼起來,。

這次試驗,，既讓我們感受到了成功的快樂，又讓我們學(xué)到了一個新的知識,。真是一舉兩得,！