作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

藏貓貓教案小班 藏貓貓教案反思小班篇一

在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編,。

【教案準備】

1,、泡沫地墊一個。

2,、制作教具月亮,、云朵、星星,，并事先用布遮好,。

【教案過程】

師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來,，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）

師：藏好了,，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的,？（看見你的腳了）我的頭藏起來了,，腳還露在外面。（請一個配班老師來）

1,、出示月亮,、云朵、星星,。

師：小耳朵聽,，這里有說話聲，誰藏在里面呀,？（教師慢慢地掀起遮布,，露出月亮、云朵,、星星）

2,、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲,，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的,。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

師：誰在天上飄呀飄,？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好,？“藏著頭,，露著腳”

師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑,？“逗得星星眨眼笑”（學(xué)學(xué)眨眼笑的動作）

（教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）

4,、朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣,，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧,。（看情況，可以再念一遍）月亮,、云朵,、星星夸獎小朋友們念得真好聽。

師：真棒,！接下來我要切西瓜了,，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌,，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好,。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

1,、師：這個游戲太好玩了,，三個好朋友還想繼續(xù)玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢,？趕緊把眼睛閉起來,。（教師把云朵藏在月亮后面）

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進行朗誦,。

師：誰藏起來了,？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了,？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀,？試試看（教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進行仿編“小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓,，藏著頭，露著腳,，逗得星星眨眼笑”）

師：眼睛閉起來,，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧,。（“小星星飄呀飄,，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳,，逗得云朵眨眼笑”）

3,、播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態(tài),。

師：月亮,、云朵、星星玩累了,，他們想休息了,，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲,，好嗎,？

【活動延伸】

繼續(xù)顛倒順序與幼兒進行仿編，也可將月亮,、云朵,、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語言活動,。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲,。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲,，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點,，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親,、抱抱特別喜歡,，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學(xué)習(xí)活動的一種表揚、鼓勵方式,。這個表揚方式很好,，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

活動過程的每一個環(huán)節(jié),，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍,，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩,、說說,、演演中輕松愉快地完成活動的目標(biāo)要求。

小月亮飄呀飄,，

找塊云朵藏貓貓,，

藏著頭、露著腳,，

逗得星星眨眼笑,。

藏貓貓教案小班 藏貓貓教案反思小班篇二

1,、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容,。

2,、運用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

3,、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動,。

感知兒歌歡快的節(jié)奏,，運用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦。

在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編,。

1,、泡沫地墊一個。

2,、制作教具月亮,、云朵、星星,，并事先用布遮好,。

一、玩藏貓貓游戲,，引起幼兒活動興趣,。

師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來,，我開始藏了

師：藏好了,，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的,？我的頭藏起來了,，腳還露在外面。

二,、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌,。

1、出示月亮,、云朵,、星星。

師：小耳朵聽,，這里有說話聲,，誰藏在里面呀？

2,、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》,。

師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的,。

3,、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：誰在天上飄呀飄,？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里,？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好,？“藏著頭,，露著腳”

師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑,？“逗得星星眨眼笑”

（教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）

4,、朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣,，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧,。月亮、云朵,、星星夸獎小朋友們念得真好聽,。

師：真棒！接下來我要切西瓜了,，我把西瓜切成兩半,，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好,。他們念得怎么樣,？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮,、云和星星的關(guān)系仿編兒歌,。

1、師：這個游戲太好玩了,，三個好朋友還想繼續(xù)玩這個藏貓貓的游戲,，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來,。

2,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進行朗誦。

師：誰藏起來了,？（小云朵）誰在天上飄呀飄,？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀,？試試看

師：眼睛閉起來,，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了,？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。

3,、播放音樂《夢幻曲》,，師幼共同進入安靜的狀態(tài)。

師：月亮,、云朵,、星星玩累了，他們想休息了,，那我們小朋友也休息一會兒吧,，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎,？

繼續(xù)顛倒順序與幼兒進行仿編,，也可將月亮、云朵,、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去,。

附兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓,，

藏著頭,、露著腳，

逗得星星眨眼笑,。

藏貓貓教案小班 藏貓貓教案反思小班篇三

1,、細致觀察畫面，能根據(jù)動物的外形特征猜測故事情節(jié),。

2,、能模仿句式“藏在……后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)”,，大膽、清楚地講述動物藏的位置,。

3,、體驗藏貓貓游戲的快樂，萌發(fā)認真傾聽,、細致觀察的閱讀意識,。

1、經(jīng)驗準備：幼兒玩過藏貓貓的游戲,。

2,、物質(zhì)準備：《藏貓貓》繪本ppt課件。

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

教師：寶寶們,，你們玩過藏貓貓的游戲嗎？是怎么玩的,？

（二）分段欣賞,，交流內(nèi)容。

1,、觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面,。

教師：瞧,，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓,？

教師：小老鼠想藏在什么后面,？

2、觀察河馬,、大象,、怪獸藏貓貓的畫面。

教師：河馬躲在什么后面,，肯定不會被發(fā)現(xiàn),？

3、感受找到動物后的喜悅,。

小結(jié)：小動物們的藏貓貓游戲真有趣,，五個動物一個比一個大，所以藏在它們后面,，肯定不會被發(fā)現(xiàn),。

（三）自主閱讀，完整欣賞,。

教師：這么好聽的故事還藏在一本書里,，就叫《藏貓貓 藏貓貓》。

（四）扮演角色,，體驗快樂,。

教師：哇，藏貓貓真有趣呀,！你們想不想來玩一玩,？

1. 表演區(qū)：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓 藏貓貓》的故事。

2. 戶外活動：繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲,。

附：故事《藏貓貓 藏貓貓》

石頭剪刀布,！小老鼠開始藏貓貓了?！安睾昧藛?？”“還沒有,！”“藏好了嗎……？”,，行了,，藏在這個草堆后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn),。就在這時,，草堆說話了：“噓——安靜！”你也在藏貓貓嗎,？我也在藏貓貓呢,。躲在這棵大樹的后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn),。就在這時,，大樹說話了：“噓——別出聲！”你們也在藏貓貓嗎,？我也在藏貓貓呢,。躲在這塊大石頭后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn),。就在這時,，石頭說話了：“別吵！”大家都在藏貓貓嗎,？我也在藏貓貓呢,。躲在這座大山后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn),。哎?躲到哪兒去了呢……,，就在這時，一陣風(fēng)“呼”地吹了過來,?！罢业搅恕薄罢业搅恕薄Ｒ驗轱L(fēng)把云吹走了,，因為大山走了,，因為石頭走了，因為大樹走了,，接下來,，因為草堆走了，小老鼠也“找到了,！“找到了,！”那接下來，該我找了?！?/p>

藏貓貓教案小班 藏貓貓教案反思小班篇四

1,、學(xué)習(xí)、理解兒歌《藏貓貓》，初步嘗試 “一問一答”的形式；

2,、活動中幼兒積極參與,，大膽創(chuàng)編,，體驗成功的快樂,。

桌面教具（白云、小草、荷葉及各動物圖片）

小朋友們,，今天李老師要和你們來玩一個我問你答的游戲，我來問你們來答，小耳朵可要聽好了。

小雞小雞怎么叫,，小雞小雞嘰嘰叫。

小鴨小鴨怎么叫,，小鴨小鴨嘎嘎叫,。

小狗小狗怎么叫,，小狗小狗汪汪叫。

小貓小貓怎么叫，小貓小貓喵喵叫。

小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。

（在這個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子可以邊說邊加上動作,，特別應(yīng)引導(dǎo)孩子回答的要完整,。還可引導(dǎo)個別孩子單獨說說,，幫助孩子感受一問一答的對答形式,。）

（1）小朋友玩的真好，知道嗎,，小動物們還和我們玩了一個“藏貓貓”的游戲呢,？誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對藏貓貓的理解）知道嗎,，小動物們就藏在這個美麗的地方,，看看都有些什么呀？（白云,、小草,、荷葉）小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了,。

（2）“藏貓貓,，藏貓貓，白云后面藏什么,？”引導(dǎo)幼兒仔細觀察,。“你是怎么知道的,？”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征,。（在這一環(huán)中引導(dǎo)多個孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進行,。）

（3）“藏貓貓,，藏貓貓，小草后面藏什么,？”引導(dǎo)幼兒仔細觀察,。“是小兔嗎,？你是怎么知道的,？（引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征,。）誰愿意上來問問小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看見了小兔長長的耳朵,，并請小朋友跳跳說說,，要求說話完整。）

（在這一環(huán)中,，我從老師問逐步到個別幼兒問,，給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊,。）

（4）“小朋友,，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉,，荷葉下面肯定也藏著一個小動物,，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來問問我,，荷葉下面藏的會是什么呢,？（請個別幼兒逐步到全體幼兒一同問：）藏貓貓，藏貓貓,，荷葉下面藏什么,？（荷葉下面藏小魚）你們說我猜的對嗎？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征,，看見了小魚的尾巴。）

（5）這個美麗的地方原來藏了這么多小動物呢,？而且還藏著一個好聽的問答兒歌呢,，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問,，你們答我們一起來說一說。（還有誰也愿意來做做小老師問問我們,，可引導(dǎo)男孩子問,，女孩子答等）

1、“白云后面除了藏小鳥,，還有什么東西也可以藏在白云后面,？”鼓勵幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,。（星星,、太陽、月亮,、飛機）

2,、“嘿,、小草后面還可以藏什么？”（小鴨,、小貓,、小狗）

3、“想一想,，荷葉下面還能藏誰,？”（青蛙、龍蝦,、烏龜,、螃蟹等）

4、哦,，還可以藏這么多東西呢,，那你們會把他們也編進兒歌和后面的老師一起來玩這個問答游戲嗎？（請幼兒和老師玩游戲,，在游戲中教師將小圖片收起來,。）

5、請個別幼兒來玩一玩這個問答游戲,。（可以請孩子和老師一起問,，個別幼兒答。）

真不錯,，藏貓貓這個問答游戲真好玩,，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎？

附兒歌《藏貓貓》

藏貓貓,，藏貓貓,，

白云后面藏什么？

白云后面藏小鳥,。

藏貓貓,，藏貓貓，

小草后面藏什么,？

小草后面藏小兔,。

藏貓貓，藏貓貓,，

荷葉下面藏什么,？

荷葉下面藏小魚。

藏貓貓教案小班 藏貓貓教案反思小班篇五

1,、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上,、下、前,、后,、里,。

2、積極參與游戲活動,，在活動中樂于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4、喜歡參與游戲,，體驗,。

1、森林場景,、小動物玩具若干

2,、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干

3、學(xué)習(xí)歌曲"找小貓"

一,、以到森林游玩,，音樂進場。

二,、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：

(一)尋找小動物："找找小動物們在哪里?"

(二) 尋找貓寶寶胸飾

1,、請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。

2,、鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?

三,、游戲"捉迷藏"：

1、交代游戲規(guī)則："寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個舒服的地方躲起來,，等音樂停下來時,，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?

2,、師幼共同游戲,。提問：剛才寶寶們躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述)四,、結(jié)束部分"寶寶們今天玩得開心嗎?現(xiàn)在天黑了,，我們坐車回家吧!"

反饋整個活動能在孩子寶們的配合下順利進行，讓幼兒躲起來,，孩子們很喜歡,，當(dāng)老師找到孩子們的時候就用抱抱,、親親他們,，因為剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡,，這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征,，活動就在和孩子們的玩玩,、說說、躲躲中輕松愉快地完成活動的目標(biāo)要求,。

《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的`兒歌,，藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲，由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活,，孩子們學(xué)習(xí)熱情很高,，這節(jié)課設(shè)計成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課,，不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生語言能力及相互合作能力。

藏貓貓教案小班 藏貓貓教案反思小班篇六

1,、愿意和同伴共同游戲,，體驗游戲樂趣。

2,、學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法,。

3、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

小貓頭飾,、故事情境圖片、大紙箱等,。

一,、教師用故事引入主題

“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍,，你看他們多開心?。∵^了一會,，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思,，咱們做個游戲吧?！渌麅芍恍∝埮闹滞饬?。‘咱們玩捉迷藏’,。一會的工夫他們就跑的沒影了,，藏了起來,，呀！他們都到哪去了呢,？”

1,、小朋友們幫助找一找吧

請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里,。

二,、游戲：捉迷藏

1、小貓玩累了要回家了,，不如我們自己來玩這個游戲吧,！

教師說明游戲規(guī)則：請幼兒帶頭飾兩個人一組，一個藏,，一個找,。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的,，用一句完整的話表述,。第二遍時互換角色。

2,、提醒幼兒在游戲時注意安全,，藏的人不能有聲音。

1,、兒歌《藏貓貓》

藏貓貓,，藏貓貓，

你藏好,，我來找,。

小朋友，要記牢,，

門后出柜不要藏,，

保護自己乖寶寶。

《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌,，藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲,，由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活，孩子們學(xué)習(xí)熱情很高,，這節(jié)課設(shè)計成了融情境,、游戲于一體的教學(xué)課，不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生語言能力及相互合作能力,。

藏貓貓教案小班 藏貓貓教案反思小班篇七

1.在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。

2.初步掌握兒歌,，并嘗試仿編兒歌。

3.能專心地參與活動,。

1.制作立體云朵,、星星、布偶,、月亮,、

2.音樂：《夢幻曲》

3.自制星空展板一幅。

一,、玩藏貓貓游戲,，引起幼兒活動興趣。

1.玩游戲,、幼兒找藏起來的另兩位老師,。

師：“寶寶們,，周老師和李老師呢？找找看,，她們在哪兒,？”

師：“你們怎么找到老師的啊?”

請幼兒講述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語“藏”,、“露”）

二,、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1.出示月亮,、云朵,、星星。

師：“小耳朵聽,，這后面有說話聲,，誰藏在里面呀?”

(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮,、云朵,、星星。

2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》,。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來,。”(把小月亮藏在云朵后,，露出兩只腳,。)

師：“小月亮藏在哪里了,，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的,。”

教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌,。

3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰在天上飄呀飄?

小月亮找到誰藏貓貓?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰看了眨眼笑?

我們一起來學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動作,。

4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》,。

師：“這首兒歌真有趣,，我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好？”（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說兒歌）

師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》,。

三,、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌,。

師：月亮寶寶玩得好開心,，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也來躲貓貓了,。教師演示教具,，繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進行朗誦,，引導(dǎo)幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)創(chuàng)編,。

師：“云朵怎么樣,？,。”（飄呀飄）

師：找個…(演示教具,，讓幼兒學(xué)說接下來的話)

師：它躲好了嗎,？（用動作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說藏著頭、露著腳）

小云朵飄呀飄,，找個月亮藏貓貓,。藏著頭，露著腳,，逗得星星眨眼笑,。

四,、在游戲中結(jié)束活動,。

兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄,，找塊云朵藏貓貓，

藏著頭,，露著腳,，逗得星星眨眼笑。

藏貓貓教案小班 藏貓貓教案反思小班篇八

1,、感知兒歌歡快的節(jié)奏,，了解兒歌的內(nèi)容。

2,、運用游戲“藏貓貓”,，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3,、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性,，能專心地參與活動。

感知兒歌歡快的節(jié)奏,，運用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦,。

在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

1,、泡沫地墊一個,。

2,、制作教具月亮、云朵,、星星,，并事先用布遮好。

一,、玩藏貓貓游戲,，引起幼兒活動興趣。

師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧,，把眼睛閉起來,，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）。

師：藏好了,，能發(fā)現(xiàn)我嗎,？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了,，腳還露在外面,。（請一個配班老師來）

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌,。

1,、出示月亮、云朵,、星星,。

師：小耳朵聽，這里有說話聲,，誰藏在里面呀,？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮,、云朵,、星星）

2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》,。

師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲,，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

3,、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里,？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎,？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭,，露著腳”

師：星星見了怎么樣,？星星為什么會笑,？“逗得星星眨眼笑”（學(xué)學(xué)眨眼笑的動作）

（教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）

4、朗讀兒歌《藏貓貓》,。

師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣,，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況,，可以再念一遍）月亮,、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽,。

師：真棒,！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半,，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌,，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣,？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

三,、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌,。

1,、師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續(xù)玩這個藏貓貓的游戲,，這會兒是誰來藏了呢,？趕緊把眼睛閉起來,。（教師把云朵藏在月亮后面）

2,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進行朗誦。

師：誰藏起來了,？（小云朵）誰在天上飄呀飄,？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀,？試試看（教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進行仿編“小云朵飄呀飄,，找個月亮藏貓貓，藏著頭,，露著腳,，逗得星星眨眼笑”）

師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了,？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧,。（“小星星飄呀飄，找個月亮藏貓貓,，藏著頭,，露著腳,，逗得云朵眨眼笑”）

3、播放音樂《夢幻曲》,，師幼共同進入安靜的狀態(tài),。

師：月亮、云朵,、星星玩累了,，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧,，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲,，好嗎？

繼續(xù)顛倒順序與幼兒進行仿編,，也可將月亮,、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去,。

小月亮飄呀飄,，

找塊云朵藏貓貓，

藏著頭,、露著腳,，

逗得星星眨眼笑。