作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

藏貓貓教案反思篇一

在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

【教案準(zhǔn)備】

1,、泡沫地墊一個(gè),。

2、制作教具月亮,、云朵,、星星，并事先用布遮好,。

【教案過(guò)程】

師：老師來(lái)跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧,，把眼睛閉起來(lái)，我開(kāi)始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）

師：藏好了,，能發(fā)現(xiàn)我嗎,？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？（看見(jiàn)你的腳了）我的頭藏起來(lái)了,，腳還露在外面,。（請(qǐng)一個(gè)配班老師來(lái)）

1,、出示月亮、云朵,、星星,。

師：小耳朵聽(tīng)，這里有說(shuō)話(huà)聲,，誰(shuí)藏在里面呀,？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮,、云朵,、星星）

2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》,。

師：小月亮也想來(lái)玩藏貓貓的游戲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

3,、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

師：誰(shuí)在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里,？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎,？（沒(méi)有）怎么沒(méi)藏好？“藏著頭,，露著腳”

師：星星見(jiàn)了怎么樣,？星星為什么會(huì)笑？“逗得星星眨眼笑”（學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作）

（教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的每一句）

4,、朗讀兒歌《藏貓貓》,。

師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來(lái)念一念這首兒歌《藏貓貓》吧,。（看情況,，可以再念一遍）月亮、云朵,、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽(tīng),。

師：真棒！接下來(lái)我要切西瓜了,，我把西瓜切成兩半,，先請(qǐng)這一半的小朋友來(lái)念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看他們念得好不好,。他們念得怎么樣,？掌聲鼓勵(lì)一下（交換請(qǐng)另外一半的小朋友再來(lái)念一念）

1、師：這個(gè)游戲太好玩了，三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲,，這會(huì)兒是誰(shuí)來(lái)藏了呢？趕緊把眼睛閉起來(lái),。（教師把云朵藏在月亮后面）

2,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。

師：誰(shuí)藏起來(lái)了,？（小云朵）誰(shuí)在天上飄呀飄,？找誰(shuí)藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀,？試試看（教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄,，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭,，露著腳,，逗得星星眨眼笑”）

師：眼睛閉起來(lái)，他們又要開(kāi)始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰(shuí)藏起來(lái)了,？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧,。（“小星星飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓,，藏著頭,，露著腳，逗得云朵眨眼笑”）

3,、播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》,，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

師：月亮,、云朵,、星星玩累了，他們想休息了,，那我們小朋友也休息一會(huì)兒吧,，等他們醒過(guò)來(lái)再一起來(lái)玩藏貓貓的游戲，好嗎,？

【活動(dòng)延伸】

繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編,，也可將月亮、云朵,、星星換成兩位幼兒與教師來(lái)仿編到兒歌里去,。

這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲,。老師能以這個(gè)為切入口,，通過(guò)老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊,。

剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親,、抱抱特別喜歡，老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來(lái)親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來(lái)做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)方式,。這個(gè)表?yè)P(yáng)方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征,。

活動(dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，教師都能為寶寶們營(yíng)造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境,。在和寶寶們的玩玩,、說(shuō)說(shuō)、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求,。

小月亮飄呀飄,，

找塊云朵藏貓貓，

藏著頭,、露著腳,，

逗得星星眨眼笑。

藏貓貓教案反思篇二

1,、感知兒歌歡快的節(jié)奏,，了解兒歌的內(nèi)容。

2,、運(yùn)用游戲“藏貓貓”,，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3,、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性,，能專(zhuān)心地參與活動(dòng)。

感知兒歌歡快的節(jié)奏,，運(yùn)用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專(zhuān)心地朗誦,。

在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

1,、泡沫地墊一個(gè),。

2、制作教具月亮,、云朵,、星星，并事先用布遮好,。

一,、玩藏貓貓游戲,，引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：老師來(lái)跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧,，把眼睛閉起來(lái),，我開(kāi)始藏了

師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎,？你怎么發(fā)現(xiàn)我的,？我的頭藏起來(lái)了，腳還露在外面,。

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌,。

1,、出示月亮、云朵,、星星,。

師：小耳朵聽(tīng)，這里有說(shuō)話(huà)聲,，誰(shuí)藏在里面呀,？

2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》,。

師：小月亮也想來(lái)玩藏貓貓的游戲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

3,、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

師：誰(shuí)在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里,？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎,？（沒(méi)有）怎么沒(méi)藏好？“藏著頭,，露著腳”

師：星星見(jiàn)了怎么樣,？星星為什么會(huì)笑？“逗得星星眨眼笑”

（教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的每一句）

4,、朗讀兒歌《藏貓貓》,。

師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來(lái)念一念這首兒歌《藏貓貓》吧,。月亮,、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽(tīng),。

師：真棒,！接下來(lái)我要切西瓜了,，我把西瓜切成兩半，先請(qǐng)這一半的小朋友來(lái)念一念這首兒歌,，另外一半的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看他們念得好不好,。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵(lì)一下（交換請(qǐng)另外一半的小朋友再來(lái)念一念）

三,、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮,、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。

1,、師：這個(gè)游戲太好玩了,，三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲，這會(huì)兒是誰(shuí)來(lái)藏了呢,？趕緊把眼睛閉起來(lái),。

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦,。

師：誰(shuí)藏起來(lái)了,？（小云朵）誰(shuí)在天上飄呀飄？找誰(shuí)藏貓貓了,？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀,？試試看

師：眼睛閉起來(lái)，他們又要開(kāi)始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰(shuí)藏起來(lái)了,？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧,。

3、播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》,，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài),。

師：月亮、云朵,、星星玩累了,，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會(huì)兒吧,，等他們醒過(guò)來(lái)再一起來(lái)玩藏貓貓的游戲,，好嗎？

繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編,，也可將月亮,、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來(lái)仿編到兒歌里去,。

附兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄,，

找塊云朵藏貓貓，

藏著頭,、露著腳,，

逗得星星眨眼笑,。

藏貓貓教案反思篇三

1、細(xì)致觀察畫(huà)面,，能根據(jù)動(dòng)物的外形特征猜測(cè)故事情節(jié),。

2、能模仿句式“藏在……后面,，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)”,，大膽、清楚地講述動(dòng)物藏的位置,。

3,、體驗(yàn)藏貓貓游戲的快樂(lè)，萌發(fā)認(rèn)真傾聽(tīng),、細(xì)致觀察的閱讀意識(shí),。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)藏貓貓的游戲,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《藏貓貓》繪本ppt課件,。

（一）談話(huà)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

教師：寶寶們,，你們玩過(guò)藏貓貓的游戲嗎,？是怎么玩的？

（二）分段欣賞,，交流內(nèi)容,。

1、觀察小老鼠,、狐貍藏貓貓的畫(huà)面,。

教師：瞧，小動(dòng)物們也在藏貓貓呢,，誰(shuí)和誰(shuí)在玩藏貓貓,？

教師：小老鼠想藏在什么后面？

2,、觀察河馬,、大象、怪獸藏貓貓的畫(huà)面,。

教師：河馬躲在什么后面,，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)？

3,、感受找到動(dòng)物后的喜悅,。

小結(jié)：小動(dòng)物們的藏貓貓游戲真有趣,，五個(gè)動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，所以藏在它們后面,，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn),。

（三）自主閱讀，完整欣賞,。

教師：這么好聽(tīng)的故事還藏在一本書(shū)里,，就叫《藏貓貓 藏貓貓》。

（四）扮演角色,，體驗(yàn)快樂(lè),。

教師：哇，藏貓貓真有趣呀,！你們想不想來(lái)玩一玩,？

1. 表演區(qū)：木偶劇場(chǎng)利用手偶表演《藏貓貓 藏貓貓》的故事。

2. 戶(hù)外活動(dòng)：繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲,。

附：故事《藏貓貓 藏貓貓》

石頭剪刀布,！小老鼠開(kāi)始藏貓貓了?！安睾昧藛?？”“還沒(méi)有！”“藏好了嗎……,？”,，行了，藏在這個(gè)草堆后面,，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn),。就在這時(shí)，草堆說(shuō)話(huà)了：“噓——安靜,！”你也在藏貓貓嗎,？我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹(shù)的后面,，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn),。就在這時(shí)，大樹(shù)說(shuō)話(huà)了：“噓——?jiǎng)e出聲,！”你們也在藏貓貓嗎,？我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面,，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn),。就在這時(shí)，石頭說(shuō)話(huà)了：“別吵,！”大家都在藏貓貓嗎,？我也在藏貓貓呢,。躲在這座大山后面，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn),。哎?躲到哪兒去了呢……,，就在這時(shí)，一陣風(fēng)“呼”地吹了過(guò)來(lái),?！罢业搅恕薄罢业搅恕薄Ｒ?yàn)轱L(fēng)把云吹走了,，因?yàn)榇笊阶吡?，因?yàn)槭^走了,，因?yàn)榇髽?shù)走了,，接下來(lái),，因?yàn)椴荻炎吡?，小老鼠也“找到了！“找到了,！”那接下?lái),，該我找了,?！?/p>

藏貓貓教案反思篇四

1,、愿意和同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)的方法,。

3,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

小貓頭飾,、故事情境圖片,、大紙箱等。

一,、教師用故事引入主題

“今天的天氣特別好,，三只貓姐妹們高高興興的來(lái)到草地上玩耍，你看他們多開(kāi)心??！過(guò)了一會(huì),，小黃說(shuō)：‘跑跑跳跳的沒(méi)意思，咱們做個(gè)游戲吧,?！渌麅芍恍∝埮闹滞饬恕,！蹅兺孀矫圆亍?。一會(huì)的工夫他們就跑的沒(méi)影了，藏了起來(lái),，呀,！他們都到哪去了呢？”

1,、小朋友們幫助找一找吧

請(qǐng)三名幼兒到前面來(lái)找到三只小貓,，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里。

二,、游戲：捉迷藏

1,、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來(lái)玩這個(gè)游戲吧,！

教師說(shuō)明游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒帶頭飾兩個(gè)人一組,，一個(gè)藏，一個(gè)找,。找到的幼兒要說(shuō)出,，是從哪找到的他的，用一句完整的話(huà)表述,。第二遍時(shí)互換角色,。

2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全,，藏的人不能有聲音,。

1、兒歌《藏貓貓》

藏貓貓,，藏貓貓,，

你藏好，我來(lái)找,。

小朋友,，要記牢，

門(mén)后出柜不要藏,，

保護(hù)自己乖寶寶,。

《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓游戲本來(lái)就是孩子們很喜歡的一種游戲，由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活,，孩子們學(xué)習(xí)熱情很高,，這節(jié)課設(shè)計(jì)成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課,，不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力及相互合作能力。

藏貓貓教案反思篇五

1.在游戲活動(dòng)中,，感知理解兒歌內(nèi)容,。

2.初步掌握兒歌，并嘗試仿編兒歌,。

3.能專(zhuān)心地參與活動(dòng),。

1.制作立體云朵、星星,、布偶,、月亮、

2.音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》

3.自制星空展板一幅,。

一,、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

1.玩游戲,、幼兒找藏起來(lái)的另兩位老師。

師：“寶寶們,，周老師和李老師呢,？找找看，她們?cè)谀膬?？?/p>

師：“你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?”

請(qǐng)幼兒講述自己是怎么找到老師的,。（豐富詞語(yǔ)“藏”、“露”）

二,、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1.出示月亮,、云朵,、星星。

師：“小耳朵聽(tīng),，這后面有說(shuō)話(huà)聲,，誰(shuí)藏在里面呀?”

(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾，露出月亮,、云朵,、星星。

2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》,。

師：“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲,，寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái),。”(把小月亮藏在云朵后,，露出兩只腳,。)

師：“小月亮藏在哪里了,，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的,。”

教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌,。

3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

誰(shuí)在天上飄呀飄?

小月亮找到誰(shuí)藏貓貓?

小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

誰(shuí)看了眨眼笑?

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動(dòng)作,。

4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》,。

師：“這首兒歌真有趣，我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)兒歌好不好,？”（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)兒歌）

師：“這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》,。

三,、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌,。

師：月亮寶寶玩得好開(kāi)心,，小云朵也好想玩啊!你瞧,，它也來(lái)躲貓貓了,。教師演示教具，繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦,，引導(dǎo)幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

師：“云朵怎么樣,？?！保h呀飄）

師：找個(gè)…(演示教具,，讓幼兒學(xué)說(shuō)接下來(lái)的話(huà))

師：它躲好了嗎,？（用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)藏著頭,、露著腳）

小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓,。藏著頭,，露著腳，逗得星星眨眼笑,。

四,、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄,，找塊云朵藏貓貓,，

藏著頭,，露著腳,，逗得星星眨眼笑,。

藏貓貓教案反思篇六

1,、感知兒歌歡快的節(jié)奏,，了解兒歌的內(nèi)容。

2,、運(yùn)用游戲“藏貓貓”,，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3,、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性,，能專(zhuān)心地參與活動(dòng),。

感知兒歌歡快的節(jié)奏,，運(yùn)用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專(zhuān)心地朗誦。

在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編,。

1,、泡沫地墊一個(gè)。

2,、制作教具月亮,、云朵、星星,，并事先用布遮好,。

一、玩藏貓貓游戲,，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

師：老師來(lái)跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧,，把眼睛閉起來(lái)，我開(kāi)始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）,。

師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎,？你怎么發(fā)現(xiàn)我的,？（看見(jiàn)你的腳了）我的頭藏起來(lái)了,，腳還露在外面。（請(qǐng)一個(gè)配班老師來(lái)）

二,、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1,、出示月亮,、云朵,、星星,。

師：小耳朵聽(tīng)，這里有說(shuō)話(huà)聲，誰(shuí)藏在里面呀,？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮,、云朵,、星星）

2,、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來(lái)玩藏貓貓的游戲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的,。

3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

師：誰(shuí)在天上飄呀飄,？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎,？（沒(méi)有）怎么沒(méi)藏好,？“藏著頭，露著腳”

師：星星見(jiàn)了怎么樣,？星星為什么會(huì)笑,？“逗得星星眨眼笑”（學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作）

（教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的每一句）

4、朗讀兒歌《藏貓貓》,。

師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣,，我們一起來(lái)念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況,，可以再念一遍）月亮,、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽(tīng),。

師：真棒,！接下來(lái)我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半,，先請(qǐng)這一半的小朋友來(lái)念一念這首兒歌,，另外一半的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看他們念得好不好。他們念得怎么樣,？掌聲鼓勵(lì)一下（交換請(qǐng)另外一半的小朋友再來(lái)念一念）

三,、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮,、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。

1,、師：這個(gè)游戲太好玩了,，三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲，這會(huì)兒是誰(shuí)來(lái)藏了呢,？趕緊把眼睛閉起來(lái),。（教師把云朵藏在月亮后面）

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦,。

師：誰(shuí)藏起來(lái)了,？（小云朵）誰(shuí)在天上飄呀飄？找誰(shuí)藏貓貓了,？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀,？試試看（教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓,，藏著頭,，露著腳，逗得星星眨眼笑”）

師：眼睛閉起來(lái),，他們又要開(kāi)始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰(shuí)藏起來(lái)了,？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄,，找個(gè)月亮藏貓貓,，藏著頭，露著腳,，逗得云朵眨眼笑”）

3,、播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài),。

師：月亮,、云朵、星星玩累了,，他們想休息了,，那我們小朋友也休息一會(huì)兒吧，等他們醒過(guò)來(lái)再一起來(lái)玩藏貓貓的游戲,，好嗎,？

繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮,、云朵,、星星換成兩位幼兒與教師來(lái)仿編到兒歌里去。

小月亮飄呀飄,，

找塊云朵藏貓貓,，

藏著頭,、露著腳，

逗得星星眨眼笑,。

藏貓貓教案反思篇七

1,、學(xué)習(xí)、理解兒歌《藏貓貓》,，初步嘗試 “一問(wèn)一答”的形式,；

2、活動(dòng)中幼兒積極參與,，大膽創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

桌面教具（白云,、小草、荷葉及各動(dòng)物圖片）

小朋友們,，今天李老師要和你們來(lái)玩一個(gè)我問(wèn)你答的游戲,，我來(lái)問(wèn)你們來(lái)答，小耳朵可要聽(tīng)好了,。

小雞小雞怎么叫,，小雞小雞嘰嘰叫。

小鴨小鴨怎么叫,，小鴨小鴨嘎嘎叫,。

小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫,。

小貓小貓?jiān)趺唇?，小貓小貓喵喵叫?/p>

小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫,。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子可以邊說(shuō)邊加上動(dòng)作,，特別應(yīng)引導(dǎo)孩子回答的要完整。還可引導(dǎo)個(gè)別孩子單獨(dú)說(shuō)說(shuō),，幫助孩子感受一問(wèn)一答的對(duì)答形式,。）

（1）小朋友玩的真好，知道嗎,，小動(dòng)物們還和我們玩了一個(gè)“藏貓貓”的游戲呢,？誰(shuí)知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)藏貓貓的理解）知道嗎,，小動(dòng)物們就藏在這個(gè)美麗的地方,，看看都有些什么呀？（白云,、小草,、荷葉）小眼睛快閉起來(lái),，小動(dòng)物們要開(kāi)始藏了。

（2）“藏貓貓,，藏貓貓,，白云后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,?！澳闶窃趺粗赖模俊币龑?dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)的特征,。（在這一環(huán)中引導(dǎo)多個(gè)孩子完整回答,，在這一環(huán)中基本以教師問(wèn)幼兒答的形式進(jìn)行。）

（3）“藏貓貓,，藏貓貓,，小草后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,?！笆切⊥脝幔磕闶窃趺粗赖?？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小兔的特征,。）誰(shuí)愿意上來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看見(jiàn)了小兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,，并請(qǐng)小朋友跳跳說(shuō)說(shuō),，要求說(shuō)話(huà)完整。）

（在這一環(huán)中,，我從老師問(wèn)逐步到個(gè)別幼兒?jiǎn)?，給孩子有了一個(gè)跳躍的過(guò)程。為下一步完全放手做鋪墊,。）

（4）“小朋友,，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉,，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物,，我好想也來(lái)猜一猜，你們誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)我,，荷葉下面藏的會(huì)是什么呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒逐步到全體幼兒一同問(wèn)：）藏貓貓，藏貓貓,，荷葉下面藏什么,？（荷葉下面藏小魚(yú)）你們說(shuō)我猜的對(duì)嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)的特征,，看見(jiàn)了小魚(yú)的尾巴,。）

（5）這個(gè)美麗的地方原來(lái)藏了這么多小動(dòng)物呢？而且還藏著一個(gè)好聽(tīng)的問(wèn)答兒歌呢,，兒歌的名字就叫《藏貓貓》,。老師問(wèn)，你們答我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。（還有誰(shuí)也愿意來(lái)做做小老師問(wèn)問(wèn)我們,，可引導(dǎo)男孩子問(wèn)，女孩子答等）

1,、“白云后面除了藏小鳥(niǎo),，還有什么東西也可以藏在白云后面？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,。（星星、太陽(yáng),、月亮,、飛機(jī)）

2,、“嘿,、小草后面還可以藏什么？”（小鴨,、小貓,、小狗）

3、“想一想,，荷葉下面還能藏誰(shuí),？”（青蛙、龍蝦,、烏龜,、螃蟹等）

4、哦,，還可以藏這么多東西呢,，那你們會(huì)把他們也編進(jìn)兒歌和后面的老師一起來(lái)玩這個(gè)問(wèn)答游戲嗎？（請(qǐng)幼兒和老師玩游戲,，在游戲中教師將小圖片收起來(lái),。）

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)玩一玩這個(gè)問(wèn)答游戲,。（可以請(qǐng)孩子和老師一起問(wèn),，個(gè)別幼兒答。）

真不錯(cuò)，藏貓貓這個(gè)問(wèn)答游戲真好玩,，待會(huì)我們也來(lái)玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎,？

附兒歌《藏貓貓》

藏貓貓，藏貓貓,，

白云后面藏什么,？

白云后面藏小鳥(niǎo)。

藏貓貓,，藏貓貓,，

小草后面藏什么？

小草后面藏小兔,。

藏貓貓,，藏貓貓，

荷葉下面藏什么,？

荷葉下面藏小魚(yú),。

藏貓貓教案反思篇八

1、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上,、下,、前、后,、里,。

2、積極參與游戲活動(dòng),，在活動(dòng)中樂(lè)于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己,。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

4,、喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

1,、森林場(chǎng)景、小動(dòng)物玩具若干

2,、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干

3,、學(xué)習(xí)歌曲"找小貓"

一、以到森林游玩,，音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),。

二、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：

(一)尋找小動(dòng)物："找找小動(dòng)物們?cè)谀睦?"

(二) 尋找貓寶寶胸飾

1,、請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?

三、游戲"捉迷藏"：

1,、交代游戲規(guī)則："寶寶們聽(tīng)到音樂(lè)響起來(lái)了就在森林里找一個(gè)舒服的地方躲起來(lái),，等音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，寶寶們就要躲好了,。媽媽來(lái)找你們時(shí)被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?

2,、師幼共同游戲。提問(wèn)：剛才寶寶們躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà),，并能用正確的方位詞大膽地表述)四,、結(jié)束部分"寶寶們今天玩得開(kāi)心嗎?現(xiàn)在天黑了，我們坐車(chē)回家吧!"

反饋整個(gè)活動(dòng)能在孩子寶們的配合下順利進(jìn)行,，讓幼兒躲起來(lái),，孩子們很喜歡，當(dāng)老師找到孩子們的時(shí)候就用抱抱,、親親他們,，因?yàn)閯側(cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡,，這樣的方式在活動(dòng)中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征,，活動(dòng)就在和孩子們的玩玩、說(shuō)說(shuō),、躲躲中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。

《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的`兒歌,，藏貓貓游戲本來(lái)就是孩子們很喜歡的一種游戲,，由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活,，孩子們學(xué)習(xí)熱情很高,，這節(jié)課設(shè)計(jì)成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課,，不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力及相互合作能力。