總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

三年級數(shù)學教學工作總結與反思 三年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇一

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把教學工作搞得更好,。

三年級數(shù)學教學工作總結與反思 三年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇二

時間過得真快,，眨眼間又一個學期就過去了。在這短短的一個學期里,，我用滿腔的真誠全心投入教學,。一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，認真做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將工作總結如下：

本學期我還是擔任了三年級數(shù)學第二學期的教學工作。在教學工作中,，我認真學習教材,，認真學習新課標，全面掌握三年級下冊數(shù)學的教學目標和教學重點,，就本冊教材的教學做了全面計劃,，以保證教學的順利進行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經常向有經驗的老師請教,。

針對本班學生的實際情況和知識基礎，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做,，學生課余作業(yè)每人必看,。學完一個單元就進行質量測驗,，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況,。復習階段,，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法,，做到每人每題都看,。

（一）創(chuàng)設課堂氣氛，活躍課堂氣氛,。在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

（二）設計開放性的作業(yè)和開放性的問題,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。

（三）多元整合相關學科,。如教學列式解聯(lián)系生活實際的問題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列出算式,，解決問題。

（四）加強與學生的溝通交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當學生取得好成績,，獲得成功時，給予積極適宜的祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難,，遭受挫折時，給予適宜的安慰和支持,。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,，從而拉近師生關系，建立師生感情,。

（五）做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

（六）把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維,，培養(yǎng)能力,，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,，提高了學生的學習興趣,，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際,，面向未來,，進一步實現(xiàn)素質教育。

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

總之，在以后的教學工作中,，要不斷總結經驗,，不斷探索，力求提高自己的教學水平,，使學生因樂學而好學數(shù)學,，使學生們各方面能力都得到提高。

三年級數(shù)學教學工作總結與反思 三年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇三

一學期又過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。從總體上來看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。為了克服不足，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

在教學效果上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念,，積極參加教研活動,，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n,、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上,，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學的過程中去,，以期提高課堂30分鐘的效率,。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習,，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等,。從中,，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂30分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

親其師,，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合,；課余,，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助,，共同提高,。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

總之，一學期的教學工作,，有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

三年級數(shù)學教學工作總結與反思 三年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇四

轉眼間,，一學期的教育教學工作又接近了尾聲,。本學期，我任三年級的數(shù)學教學工作,，一學期來,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索,。為了克服不足,，總結經驗，使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

為了使教學更加有序,，每堂課都在課前做好充分的準備，在組內集體備課時,，虛心向老教師學習,，不懂就問，根據(jù)教材內容及學生的實際設計課的類型,，課后及時對該課作出小結與反思,，積累教學經驗，以便提高自己的教學水平,。上課時我會特別注意調動學生的積極性,加強師生交流以及生生交流,為學生提供平臺充分發(fā)揮他們學習的主動性,，并發(fā)散學生的思維,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。作業(yè)的布置方面我力求做到有針對性,，而且我都一直堅持有布置就一定有檢查,，因此學生在完成作業(yè)方面的習慣很好。學生學習能力各有不同,，因此在課后,，我還加大了對后進生的輔導力度，幫助他們樹立學習的自信心,，并通過與家長聯(lián)系,，指導他們如何在家輔導孩子學習，通過我們這一學期的共同努力,，我所教的兩個班中的后進生在期末考試中由不及格變成了70多分,，還有的基礎稍差的學生成績提高到了80分及90分，這也更堅定了我對班里后進生學生不放棄他們的信心,。

從去年開始,，王主任就“小學數(shù)學生本教育”對我們進行了培訓，再結合聽課,，讓我覺得郭思樂教授創(chuàng)立的生本教育的確是很好的,，生本課堂上的學生是自信的、是快樂的,，他們積極參與到學習中,，成為了真正意義上學習的主人；而教師好像也從教學中解放出來,，在課中對學生的交流進行引導,、點評與總結就可以了。說實話，好是覺得好,，但自己實際操作起來卻無從下手,，王主任在培訓中也一直在提醒大家光效仿生本教學模式是肯定不可行的，我們要學習郭思樂教授以生為本的教育理念,，一定要從思想上有轉變，那么課堂上才會有真變化,。

以前對于《秒的認識》這樣類似的課型,，我都會選擇“保密”，讓學生在課堂上感覺新鮮,，以激發(fā)學習的積極性,。而本課我則通過學生們提前預習，再在課堂上交流,，達到的學習效果也是很好的,。在課堂中，我努力營造了和諧,、平等,、民主的教學氛圍，最大限度地調動學生的主體作用,，使學生從“聽者”,、“答者”的角色中走出來，變?yōu)椤八颊摺?、“做者”的角色,。秒是看不見摸不著的?秒到底有多長，怎樣才能讓學生切實感受和體驗1秒,、幾秒及1分的時間長短,，我覺得只有讓學生經歷豐富的活動，形成自己的體驗,，才能切實認識,、感受秒。在認識完秒針以后,，我讓學生看著鐘面秒針的走動,，通過親自點頭、拍手,、數(shù)數(shù)一系列活動,，使學生的眼、耳,、口,、手等多種感官都能同時參與活動，全方位地感受1秒，充分體驗了1秒的長短,，用“體驗”的方法來學習數(shù)學,，不僅印象深刻，還充分發(fā)揮了學生的主體作用,。其中我還將數(shù)學教學融入生活應用中,，讓數(shù)學問題生活化，通過課前學生調查搜集,，在課堂上交流生活中什么用秒來計量,，讓學生感受數(shù)學知識是由生活中來，又回到生活中應用,，對數(shù)學產生親切感,。本課的教學實踐讓我感受到：老師的教法直接決定著學生的學習狀態(tài)和效果，因此,，我還要不斷探索教學,，融入課改，使自己的教學能力得到提高,。

數(shù)學計算能力是學生們的一項基本功,，而且還會被廣泛的應用于生活中，可見它的重要性,。本學期課本的計算內容較多,，組內教研時，老教師就提出算理講解時要給學生提供發(fā)言的機會,，大膽放手讓學生們自己講解,，學生們的算理講清楚了，自然就會算好,。后來自己想了想,，覺得要想使全體學生都參加到學習中來，最大限度的發(fā)揮學生的主體作用,，傳統(tǒng)的教學觀念一定要轉變,，正好也嘗試進行“以生為本”的教學模式。如在教學“多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）”時,，前面的新授部分就是由學生獨立學習完成的,，根據(jù)上一節(jié)課知識的遷移，先是自己嘗試完成,，再小組內交流,，然后小組到前面為大家進行算理講解。學生們的表現(xiàn)出乎我的意料,，算理表述得很清楚,。之后的練習部分分三步進行：第一步,，學生代表板演，組與組之間競賽,，看哪組學生完成得又對又快,。第二步，組與組之間互批,，這樣不但進行了第二次練習,，還鞏固了算理。第三步,，全體交流進行第二步時出錯的題目,，分析其原因，之后改正,。這節(jié)計算課上下來,，充分調動了學生學習數(shù)學計算的積極性,，學生們在小組中交流時心情是放松的,，愉快的，同時也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感,，通過發(fā)揮群體效應,，使大家都愿意參與到學習活動中去，在這種學習氛圍中還怎會感覺單調呢,？

一份耕耘,，一份收獲，在校領導的指導和同組老師們的幫助下,，本學期我在教學方面取得了很大的進步,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力，今后我還將一如既往地勤勉,，務實地工作,，再接再厲，力爭把教學工作做得更好,。

三年級數(shù)學教學工作總結與反思 三年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇五

這一年中,，我擔任的是三年級的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，虛心向指導教師學習，積極向同行老師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學年教學工作作出

總結,，決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，

總結經驗教訓,，為取得更好的教學成績努力工作,。

教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出

總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

三,、積極參加教研活動,不斷提高業(yè)務水平.在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類

總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

七、加強

思想訓練,，培養(yǎng)他們思維的敏捷性發(fā)散性,。讓每個孩子都能了解我國數(shù)學發(fā)展的歷史及珠算的方法。很好地完成了教學任務,，讓孩子的數(shù)學天空更寬廣,。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常完不成。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差,。3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

總之,，在以后的教學工作中,，要不斷

總結經驗，不斷探索,，力求提高自己的教學水平,，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高,。

本學期我擔任高中三年級一班數(shù)學老師,，同時在前半學期負責高中三年級二班的數(shù)學教學任務。高三一班的同學大部分基礎較差,，但是從進入高三開始,，他們的學習態(tài)度有所改變，愿意花更多的時間去學習,，比如晚自習,，都比較認真,，而且上課的時候都有主動思考的傾向,，囿于以前知識掌握不理想，本學期還是沒有達到預期的效果,。至于高三二班,，他們的重心放在職教方面，平常教學以生活實踐數(shù)學為主,，大部分同學還是能夠跟上進度,。

在這半年的時間里，我認真研讀教材,，積極主動和高中數(shù)學其他兩位老師交流遇到的問題,，聽取他們對各個學校考試大綱的分析,，有了很多的收獲與感想,。

首先是備課方面,，我們的學生學習的知識都比較淺，所以對教學的內容要求不是很高,，我覺得備課側重點就應該轉向知識的來龍去脈,，這個新的知識是承接以前的哪個地方，在此基礎上我們有什么樣的發(fā)展,，有什么新的結論,。這樣的備課形式有助于降低學生對新知識的陌生感和恐懼感，他們也能夠由此自發(fā)衍生出新的知識,。但是,，這種方式費時費力，從本學期的實踐來看,，從花費的時間與取得的成績方面考慮,，效率不高，而且擠占了后面知識的學習時間,，其中的平衡點還需要進一步探索,。

然后是課堂教學方面，由于聽障兒童注意比較分散,，集中時間短,，而且很容易被其他因素干擾，所以課堂上指令一定要明確,?；蛘哂^看教學課件，或者看教師手語,，或者跟著教師板書走,，一次只能讓學生集中到其中一方面，如果既讓學生觀看課件,，又讓他們看手語,，很容易讓他們顧此失彼。在本學期我盡量做到這一點,，但是到了高中,，學習的內容對他們來說有一定難度很難讓所有的同學跟上進度，有個別同學對小學內容都極為不熟悉,，所以我在課堂上都是先從簡單的開始分析,，然后讓基礎差的同學練習新內容，其他同學繼續(xù)拓展延伸,。

其次是作業(yè)問題,，作業(yè)要天天清，周周清，月月清,。特別是平時學習不主動的同學,，需要每天檢查并且及時反饋其作業(yè)情況，督促其多學一點,，多記一點,。作業(yè)也可以作為學生記憶知識點的一個輔助手段，讓學生由模仿到內化,，加深理解記憶,。另外，由于課堂上學習進度不同,，我也對作業(yè)進行分層,，讓學生自主選擇題目去做，盡量避免布置了卻留空的情況,。

最后是本學期主動向其他教師交流學習,，對各學校考試大綱有了一個更深刻的認識,。綜合學生所考的學校情況,，主體還是義務教育階段內容，部分本科高校對高中內容有一定要求,。從所考內容來看,，代數(shù)是重中之重，幾何方面考查較少,，所以在教學中,，特別是高中階段要做一個取舍，幾何做到考點覆蓋了解,，代數(shù)做到內化延伸,。

本學期整體來說做得還是不夠好，沒有做到課堂上關注每一個學生,，仍然有學生注意力沒能集中到課堂上,，學習興趣不濃，作業(yè)改正滯后等問題,，在今后的教學工作中,，我仍然會嚴格要求自己，力求有更大進步,。

三年級數(shù)學教學工作總結與反思 三年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇七

一學期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。

這學期我繼續(xù)擔任三年級2個班的數(shù)學教學,。班級人數(shù)較多,，又面臨著新課程改革。在教學中我還是首先認真學習新課標,，認真鉆研教材,，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常和同年級老師一齊討論,。并請教有經驗的老師,。說實在的這學期北師大版三年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難,，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課,。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接,，那只好查缺補漏。

針對本班的知識基礎和學生狀況,，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎樣樣，學生做的思考題每題必看,，這樣能防止學生偷懶不做,，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗,，測驗試卷同家長見面,，以便家長了解學生在校學習狀況。復習階段,，首先對課本進行詳細復習,，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份,，不管是練習題還是考試題,，做到每人每題都看。

為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。我走“自主——創(chuàng)新”的教學模式,。創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學中始終圍繞學生的日常生活,，創(chuàng)設大家熟悉的情境：如：在教學年,、月、日時,，讓學生用自己生活中經歷的一些事來描述一下多長時間為一年,、一月、一日學生根據(jù)自己的生活經驗回答出了許多不同的答案：48個星期大約為一年,、365天或366天為一年,、12個月為一年、春,、夏,、秋、冬4個季節(jié)為一年,、24個節(jié)氣為一年……,。大約4個星期為一個月、30天或31天或28,、29天為一個月……鐘表上時針走2圈為一日,、從這天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日……這樣消除了學生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,，激起他們學數(shù)學的欲望。

我在總結成績的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上學到的精華延伸運用于日常教學實踐,，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和潛力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新潛力,。

三年級這一學期，我也算滿意,。尤其是數(shù)學這學科,，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小,，我想這得益于我們的群眾備課,，只要我們一個人想到的題型其他人也必須能受益,，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績,?？此破匠＃蛇@正體現(xiàn)了我們的團體意識,，個人的潛力是有限的,，群眾的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭,，可我們相濡以沫,，坦誠相待，這還不值得一笑嗎真想笑笑,，真想,！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性,、層次性逐漸明顯,。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課賦予她們的則是理性,；在文理交匯中,，在激情、感性與思考,、探究的碰撞中,，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀,，世界觀,、價值觀開始構成。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn),，我們的眉梢都忍不住飛挑,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

三年級數(shù)學教學工作總結與反思 三年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇八

時光如梭，匆匆忙忙一學期由結束了,?；仡櫼粚W期來的教學工作,，可謂有條不紊，腳踏實地,，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

這學期我擔任三年級數(shù)學教學工作,，在教學中我還是首先認真學習新課標,，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經常閱讀教育報刊雜志,，請教有經驗的老師。

針對本班的知識基礎和學生情況,，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看,，這樣能防止學生偷懶不做,，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗,，測驗試卷同家長見面,，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,，首先對課本進行詳細復習,，然后采取復習與測驗相結合的方法。

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性,。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4.注重與學生的情感交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當學生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心,。

回顧這一學期,，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則,，溝通信任是我們處事的方式,，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯,，甘為儒牛,。

三年級數(shù)學教學工作總結與反思 三年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇九

匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考,！不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中，也著時有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓,。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習,，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,，它的應運而生,，為教育注入了新的生機。為此,，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容,，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,，通過學習,，不斷充實自己，樹立新的教學觀念,，積極探索新的教學路子,，努力提高自己的教學水平。

1,、備課認真仔細,，盡力做到科學、準確,、嚴密,。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點,。認真編寫教

案,，力爭突出新教材新思路新方法。

2,、教學工作中,，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

在平時的教學過程中,，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路,，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法,，積極引導學生在主動探究,、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法,，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。

教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境,，這樣消除了學生對知識的`陌生感,，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,，激起他們學數(shù)學的欲望。

總之,，本學期我教學態(tài)度認真,，任勞任怨，不早退,、不遲到,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質量,。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向經驗豐富的老師學習的渠道,；如何注意平時積累自己的教學資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向,。今后我會努力學習,，積極實踐，勤于積累,，爭取不斷地超越自己,。

三年級數(shù)學教學工作總結與反思 三年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇十

本學期，我繼續(xù)擔任三年級（3）班的數(shù)學教學工作,。在教導處的領導下,，我順利完成了本學期的教學工作，現(xiàn)就本學期的教學工作作一個總結,。

1,、備課。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,、集體備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好作業(yè)練習,。

2、上課,。（1）利用“白板”等多媒體創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學生樂于思考,，敢于積極回答問題。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。（3）努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,；一學期對整冊書進行整理復習,，學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、作業(yè),。做到精講多練，有針對性,。同時對學生的作業(yè)及時批改,，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。引一個三年級評語例子:"這幾天我們學習了較大的長度單位《面積的認識》,，汪睿同學通過自己的努力，知道如何推測,、估計較大的面積,，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力,。等級評定，優(yōu),。"這個以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗,，樹立了學好數(shù)學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

加強學習,，學習新課標中新的教學思想和理念,，挖掘教材，進一步把握知識點和亮點,。多聽課,，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度,，加強教學反思,。

今后的教學工作中我仍需不斷積累，不斷探索,，使學生因樂學而好學數(shù)學,，使學生們各方面能力都得到提高。

三年級數(shù)學教學工作總結與反思 三年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇十一

本學期,，我擔任本校小學三年級的數(shù)學教學工作,。一學期來，我自始至終以認真,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。轉眼間就到了期末,，現(xiàn)結合本學期的教育教學情況，特作總結如下：

本班學生,，在起始年級時基礎較差,，隨著年級的遞增,，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展,，學生越來越感到學習數(shù)學的困難,，面對形式多樣的解題方法更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足,。為此,，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有認識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題,，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方法,，以學生常見的范例,、經常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述,，使學生感到學數(shù)學很有用,，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來,，要好好學數(shù)學,。

因為需要而產生學習數(shù)學的興趣;學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持,，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋,，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,，如講數(shù)學家的故事,，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作,、作業(yè)評比、學生評價等等,，主動發(fā)掘學生的閃光點,，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的優(yōu)良氛圍,，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂,，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最后,，我利用各種機會,，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。至本學期末,，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了,，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了,，測試情況也有了較為明顯的好轉,。

在業(yè)務上我主動利用各種機會，學習教育教學新理念,，主動參加網絡教研活動,，精心打理博客內容(教室教學中的案例、反思,、故事,、隨筆等)，潛心鉆研教材教法,，認真?zhèn)湔n,、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平,。教室上，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到教室教學中去,，以期提高教室40分鐘的效率。課余,，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的和經驗總結點滴等等,。從中,，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮教室教學這個“主陣地”的作用,，提高教室40分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

親其師,，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調皮的學生,，也實行嚴格要求、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。教室教學，紀律是提高教室效率的重要保證,。面對各層次的學生,，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。教室上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子,，互幫互助,，共同提高。一年來,，學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高,。

1,、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉龐有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少,，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高,。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業(yè),、成績)使老師產生急躁的情緒,。

3、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神,，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生父母的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。

三年級數(shù)學教學工作總結與反思 三年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇十二

三年級共有92名學生,，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,，上課能知道怎樣聽講,，知道按教師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題,，同學之間互相幫助,，互相學習，互相團結,。但個別學生學習態(tài)度不端正,，知識的掌握較差，有些學生現(xiàn)在還不會閱讀課本,，注意力不集中,，理解能力較差，因此,，在今后的教學中,，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。

1,、認真學習教材教法,，做好充分的教學工作

⑴認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經過認真構思和計劃的,。①因為我有英語教師向數(shù)學教師轉型,，而且第一次上三年級人多的數(shù)學課，對我個人來說是個挑戰(zhàn),。但是本人認為既然站在了講臺上就不能隨便,，作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子,，所以本人認真鉆研教材,，全面掌握本冊的教學目標|、了解教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,。適當?shù)难a充相關資料,，讓學生在課堂能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識，保證教學的順利進行,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習,。

③考慮教法,，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。為了更形象的教學，能用多媒體上的課都盡量用多媒體,，同時為了調動學生的積極性采用比賽的形式來上課,。讓學生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結論,，在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結論,。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法,。比如,，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點,，把全班分成四個大組,，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結論,，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確,。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢,，口算能力比較差,，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲,，喜歡上數(shù)學了,。

（2）、課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，在課堂上特別注意調動學生的積極性,，調動學生的有意注意，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

2,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

本班的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。

3,、注重學生的思想教育

雖然本人不是班主任,，但是我覺得每一位教師都有義務去教育好每一位學生，教育好學生并不僅僅是班主任一個人的工作,。所以,，除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變化,，及時對學生進行思想教育。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到&“真誠&”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到&“接受&”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到&“理解&”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

小學生的思想容易受環(huán)境影響,，辨別是非的能力比較薄弱,，做教師的有義務隨時關注學生的思想動態(tài)及時進行適當?shù)慕逃０l(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進行思想教育,，同時會告訴班主任,，班主任也會適當進行思想教育。在這方面我個人認為課任老師和班主任的合作很重要,。

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常完不成。

2,、個別同學知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高,；整體知識整合不夠,，學生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統(tǒng),。

3,、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差,。

4,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

1,、針對我們班學困生比較多的特點,，我主要是課上多提問，課下多輔導,，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去,。

2,、加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性,；注重將知識積累與動手操作,，生活實踐緊密結合。

3,、注重知識的全方位整合與綜合運用,，分析；在知識學習過程中,，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣,。

4、在知識學習的過程中,；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成

5,、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣,。

6,、充分利用媒體資源電教手段，提高學生學習數(shù)學的興趣,，幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識,，提高學生的數(shù)學能力。

三年級數(shù)學教學工作總結與反思 三年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇十三

本學期我繼續(xù)擔任三年級數(shù)學教學工作,。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。就本學期的教學工作,，作出如下總結：

1,、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù),，不但備學生而且備教材備教法。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2,、認真上好每一節(jié)課,。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識,。

(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

(3)努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串,，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過程,，既形成了知識網，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

3,、細致批閱每一次作業(yè).。

針對不同的練習錯誤,，面批,，指出個性問題，集體訂

正共性問題,。

4,、耐心做好每一次輔導.

在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、客觀評價每一位學生,。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學的依據(jù),。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。

1,、設計數(shù)學游戲，使學生樂在其中,。根據(jù)低年級學生心理特點,，在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲，讓學生在做中學,，在玩中學,，在快樂中學。

2,、創(chuàng)設生活情景,，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學的美麗,。經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習慣,，形成了良好的學風。

總之,，經過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

三年級數(shù)學教學工作總結與反思 三年級數(shù)學教學工作總結第二學期篇十四

這個學期學校安排我擔任三年級數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。就本學期的教學工作,，作出如下總結：

1,、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù),，不但備學生而且備教材備教法。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、認真上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性,，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識。

（2）及時復習,。新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過程，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

3,、細致批閱每一次作業(yè)。,。

針對不同的練習錯誤,，面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。

4、耐心做好每一次輔導,。

在教學的過程中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重他們的學習過程的指導,。在教學的過程中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生的學習心理,、學習品質的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據(jù),。在自制測試卷中,，我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。

教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育,，提供了豐富的,、符合兒童特點的素材，于是我結合教學進行愛祖國,、愛科學,、愛鉆研等良好的思想品質培養(yǎng)。精心設計了：美麗的校園,、金色的秋天,、美麗的小湖、做值日,、過馬路等情境,，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛勞動,、保護環(huán)境、尊老愛幼,、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育,。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩,、努力向上的學校生活和身心健康的生活態(tài)度，學生在教材和老師創(chuàng)設的環(huán)境下,，心靈得到了熏陶,。

在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習,，合作性學習等,。在數(shù)學中，有很多規(guī)律的總結,，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),，引導學生進行討論，共同思考,，總結,。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等,。拿教學方法來說,，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責,，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。在這種情景中,，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

上課前,，要求學生把課堂上用的東西,，如教科書、練習本,、筆等放在桌上一定的地方,，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心,。對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣,。課間根據(jù)學生注意力不持續(xù),，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學生注意力持久保持的良好習慣,，使學生上課不搞小動作,。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性,，養(yǎng)成做事有條理的好習慣,。課后我又注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，要求學生作業(yè)整潔,，不潦草,，不涂抹。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,，我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊,，嚴格要求自己，不斷學習,，提高業(yè)務素質,，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生,，此外加強寫字課教學和書寫評比,，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，經過一個學期的細致培養(yǎng),，大多數(shù)學生的課前準備,、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步,。

1,、設計數(shù)學游戲，使學生樂在其中,。根據(jù)低年級學生心理特點,，在教學的過程中設計了小學生最喜歡做的游戲，讓學生在做中學,，在玩中學,，在快樂中學。

2,、創(chuàng)設生活情景,，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學的美麗,。

經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習慣,，形成了良好的學風。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法,、經驗,，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法,，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果,。

總之,，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。