在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
怎么積累寫作素材 積累寫作素材的公眾號篇一
學(xué)生的生活囊括了方方面面,，如豐富多彩的學(xué)校生活，與父母或其他長輩朝夕相處的家庭生活,，還有廣泛的社會生活,，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”,，街頭的所見所聞,，最新的時政要聞等等也是學(xué)生可以觸及的寫作素材。甚至美麗的自然生活,，如處處聞啼鳥的春,，荷花映日紅的夏，仙鶴排云上的秋,，梅花獨自開的冬,，都是可以讓學(xué)生妙筆生花的好素材。
生活中也不缺少觸動我們心靈的人和事,，只是需要我們用心感受生活,。當(dāng)我們懷著敏感之心、感激之情去感悟身邊的人和事,，生活就一定很充實,，一定有很多可寫的東西,。再把這些可寫的東西加以細(xì)節(jié)性刻畫，寫出來的文章自然就充滿活力了,。
中華文化源遠(yuǎn)流長,，博大精深。古典文學(xué)中的詩經(jīng),、楚辭,、唐詩、宋詞,、元曲,，就是這棵文化之樹上豐碩的果實。它們像和煦的春風(fēng),，沐浴著人們的肌膚,；像一顆顆璀璨的明珠，以其獨特的藝術(shù)魅力浸潤著一代又一代炎黃子孫,，形成了深厚的中華文化積淀；又像那絲絲縷縷的花香,，浸染著人們的靈魂,。
現(xiàn)行的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（語文）選入的52篇（其中必修17篇、選修35篇）文言文,、74首（其中必修22首,、選修52首）古詩（詞、曲）,，就是歷史上各個階段富有代表性的名作,，是它們當(dāng)中的精華。它們不僅負(fù)載著傳承文化,、教授知識,、陶冶情操的使命，其中的眾多文化因素,，在指導(dǎo)中學(xué)生作文方面,，也是很典型的范例。事實上,，教材是一個大有作為的廣闊天地,，其中的古典文學(xué)內(nèi)容更是以其簡潔凝練的語言、含蓄雋永的文筆,、跌宕生姿的行文,、新穎靈巧的構(gòu)思，給學(xué)生提供了寫作的典范,。學(xué)生如能深入挖掘這些古典素材,，細(xì)致揣摩其中的思想感情,、語言和表達(dá)技巧，無疑會從選材,、語言,、結(jié)構(gòu)、布局謀篇,、作文形式等各個方面,，給他們以很大的幫助，對寫好作文大有裨益,。
廣博的積累是寫好作文的前提,，古典文學(xué)的豐厚積淀能很好地拓展寫作的深度和廣度。在文中恰當(dāng)?shù)匾霉诺湓娢?，或令其作為?biāo)題（小標(biāo)題）,，或讓其引發(fā)主旨，或借其抒發(fā)真情,，不僅能使文章文采飛揚,，而且可利用古詩文的言簡意賅，表達(dá)出文章的深厚內(nèi)涵,。
如：
“老當(dāng)益壯,，寧移白首之心；窮且益堅,，不墜青云之志,。”初唐四杰之一的王勃可謂“時運不齊,，命途多舛”,，然而，直面挫折,，他卻能達(dá)人知命,，笑看人生。試想,，如果沒有開朗闊達(dá)的胸襟,，王勃哪能吟誦出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱,。（四川考生高考滿分作文《遭遇挫折,，笑對痛苦》）
遭遇人生挫折的王勃“時運不齊，命途多舛”,，但因有了與命運抗?fàn)幍牟磺瘢ā袄袭?dāng)益壯,，寧移白首之心；窮且益堅,，不墜青云之志”）,，便吟誦出了“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”的千古絕唱。本段詩文的引用,，既增添了文章的文采,，又闡述了深刻的人生道理：面對挫折，不應(yīng)灰心喪氣,，一蹶不振,，而應(yīng)直面人生，與命運抗?fàn)?，才能?chuàng)造出人生的輝煌,。同時，也展現(xiàn)出了考生知識積累的豐厚,。
又如：
杜甫詩云：“感時花濺淚,，恨別鳥驚心?！逼鋵?，這句詩正說明了景隨情遷的道理，對事物的認(rèn)識和一個人的感情有很大的關(guān)系,。王維詩云“明月松間照,，清泉石上流”，張繼詩云“月落烏啼霜滿天,，江楓漁火對愁眠”，李白詩云“人生得意須盡歡,，莫使金樽空對月”,，蘇軾詞云“明月幾時有，把酒問青天”,，這些優(yōu)美的詩詞,，至今細(xì)細(xì)體味，仍會給人口有余香,、不絕于耳的感覺,。但同時，也可發(fā)現(xiàn)詩人的感情也不盡相同：王維安適,，張繼失意,，李白狂放，蘇軾曠達(dá),。正因這樣,，他們對于同一事物的認(rèn)識也不盡相同。（高考滿分作文《感時花濺淚》）
文章引用眾多詩詞名句,，以作者對月的不同態(tài)度來證明自己的觀點,，表明“對同一事物的認(rèn)識不盡相同”的看法,。這些優(yōu)美的句子，既言簡義豐,，又含蓄雋永,，文采斐然，形象生動地表達(dá)了文章的主旨,，有力地表明了作者的觀點,，而且洋溢著濃郁的文化意蘊，彰顯了作者深厚的文學(xué)功底,。
化用名言,，是指將名言融入自己的語言之中，或?qū)⒚曰癁樽约赫Z言的一部分,。
如：
當(dāng)我們被外物所觸動時,，它們也便展示出自己的品性。張志和渴求隱逸,，而在桃花流水中,，青箬笠，綠蓑衣,，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸去,；林黛玉在冷雨敲窗之時，倍感寄人籬下的凄涼,；劉禹錫心胸開闊,，眾人悲秋，他卻從排云而上的白鶴中品出了詩情,，歡歌“秋日勝春朝”,。
這個語段將《漁歌子》（張志和）《紅樓夢》和《秋詞》（劉禹錫）中的句子融入自己的語言之中，表現(xiàn)出受外物觸動時,，不同人的不同情感,。語言簡練，語意含蓄,，落筆文采飛揚,，不僅準(zhǔn)確地表達(dá)了觀點，而且表現(xiàn)出了小作者信手拈來,、組織語言的舉重若輕,。一出手就表現(xiàn)出了厚重的知識積累，充分展現(xiàn)了小作者的寫作才情,。
化用名言時,，還可以把與名言相關(guān)的歷史人物、詩詞故事或詩文意象進(jìn)行改編,，或者根據(jù)詩文意境來布局謀篇,，等等,。
例如：
他的思緒像長了翅膀似地，徐徐飛揚,，斟一杯酒,，臨江而釃，是祭奠死去的英雄,，也是祭奠自己的往昔,。是啊，他清醒了：哀吾生之須臾不如托遺響于悲風(fēng),，取山間之月色,，聽江上清風(fēng)之歌唱。他不再悲觀,，不再耿耿于懷,。（高考滿分作文《蘇軾的赤壁》）
作者將《赤壁賦》自然融入文中，巧妙地運用它的意境來布局謀篇，不事雕琢而又自然親切，富有創(chuàng)意,。
有一篇題為《我是真的懂你》的高考作文，小作者以夢游者的身份,，穿越時空，分別“拜會”了徘徊在長江邊的李白和徜徉在汨羅旁的屈原。借二人的故事進(jìn)行改編，把古代和現(xiàn)實結(jié)合起來,，對比中提升了主題，增強了作品的意蘊,，這當(dāng)是化用的又一種形式了,。
借助于中學(xué)教材中出現(xiàn)過或大家熟知的古代人物來表達(dá)自己的意識，以富有古典情韻的語言,、情節(jié)和文化氛圍來傳遞現(xiàn)代思想，古典翻新,，古為今用,，也是考場作文引人入勝的一個“亮點”。
20xx年甘肅考生的作文《致和珅的一封信》就是這樣,，作者打破時空界線,，以古今對話的形式，讓和珅直接出場,。在莊諧結(jié)合和時空錯位中,，剖析了和珅的性格特點，揭露和批判了他的骯臟靈魂,。
思接千載而情聯(lián)古今,，將歷史和現(xiàn)實巧妙交融,，令人耳目一新。為了表達(dá)“在相信自己的同時也要聽取別人的意見”這一觀點,，山東一考生安排讓賈誼,、杜牧、蘇洵,、魏徵,、孟子、項羽,、孔子等人召開了一個討論會,，分別以大家熟知的《過秦論》《阿房宮賦》《六國論》《諫太宗十思疏》《齊桓晉文之事》《鴻門宴》和《子路、曾皙,、冉有,、公西華侍坐》等課文中的語言來發(fā)言。真是古為今用,，別開生面,，古典氛圍濃厚，現(xiàn)代氣息亦撲面而來,，令人破案叫絕,。
在復(fù)習(xí)備考中，針對高考話題作文“忘記與銘記”,，可引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘教材中蘊涵著的古典材料,，圍繞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”,、林則徐“茍利國家生死以,，豈因禍福避趨之”、藺相如“先國家之急而后私仇”,、屈原“雖九死其猶未悔”等材料進(jìn)行構(gòu)思,。沿著“他們忘記的是什么，銘記的又是什么”這樣一個思路,，或改編故事,，或發(fā)表評論，學(xué)生定能寫出引人深思的優(yōu)秀考場作文,。而面對“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這一話題,，學(xué)生也可大量選取古典素材：屈子憑一腔忠情而鑄就英名，李白因滿腹才情而成就不朽,，尾生以滿懷癡情而流芳千古,，紂王因矯情縱物而遺臭萬年，周幽王因濫情而亡國，唐玄宗因縱情而誤邦,。運用這些古典素材,，能有力地充實論據(jù)，很好地深化主題,，幫助學(xué)生寫出文質(zhì)兼美的考場作文,。
總起來看，在考場上,，如果學(xué)生能恰當(dāng)?shù)赝诰虺鼋滩闹械墓诺湟蛩?，從語言、材料,、構(gòu)思,、背景的角度服務(wù)于作文，或?qū)⒐诺洳牧先谟谛路f的形式之中,，或扎根于古典而著眼于現(xiàn)代,，或取于古典而不囿于古典，那么,，學(xué)生就會從中汲取到無盡的營養(yǎng),，寫出優(yōu)秀的考場作文。
怎么積累寫作素材 積累寫作素材的公眾號篇二
對于剛進(jìn)入三年級的學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣是很重要的,。我根據(jù)三年級的學(xué)段目標(biāo)，結(jié)合教材的特點,，首先把激發(fā)學(xué)生的寫作興趣放在第一位,。教材中的習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都提出一個內(nèi)容的范圍,，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定,，學(xué)生可以把想寫的寫下來,，存題目也行，設(shè)題目也行,。這個寬泛的條件不再使學(xué)生感到寫作的壓力,，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫,。另外,，我在教學(xué)中運用多種評價方式,，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,。如讓學(xué)生讀自己的習(xí)作，請同學(xué)們評價；建立寫作園地,，自我欣賞,、自我評價；教師口頭,，書面評價等形式讓學(xué)生感受習(xí)作的快樂,。其次，我以賞識的眼光看待能表達(dá)真情實感,，有創(chuàng)意的習(xí)作并及時給予肯定,，把三維目標(biāo)落實在習(xí)作當(dāng)中。
學(xué)生的寫作都需要占有真實,，豐富的材料,。以往作文題目離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，學(xué)生平時沒有寫作材料的積累,，到了寫的時候感到無話可說,，無從下筆，更談不上真實情感,。許多小學(xué)生一提起寫作文就感到頭疼,，要么覺得沒什么可寫，要么心中有話說不出來,。其實,，最主要的原因就是缺乏生活的積累，導(dǎo)致動筆時無米下鍋,。針對這一普遍現(xiàn)象,，我結(jié)合教材對習(xí)作的要求，讓那些學(xué)生留心觀察周圍事物,，并在評價學(xué)生的習(xí)作時,，既關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生寫作材料的積累過程,，用積極的評價,，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生通過觀察、調(diào)查,、訪談,、閱讀、思考等多種途徑,，運用各種方法搜集生活中的材料,。例如，我讓學(xué)生寫熟悉的小動物,，我沒有給學(xué)生劃定范圍,，更沒有念什么范文，而是讓他們用眼睛去觀察，把觀察到的寫下來,。有一個同學(xué)寫我喜歡的小花貓,，她不僅寫出了小花貓的外形以及習(xí)性等，還寫出了與小花貓之間的感情,。她寫到,，我每天放學(xué)回家小花貓都會跑到我的面前用它的頭蹭我的腿，是在歡迎我回來,，讓我抱抱它,，還不斷地用它的頭拱我的臉，伸出脖子,，這是讓我給它抓癢癢,，一邊和它說話，它好像能聽懂似的,，等抓完癢癢,，它就安靜地回它的窩里趴著去了。我把這篇作文讀給大家聽,當(dāng)讀到小花貓白天睡覺夜晚出來時,,我隨機問學(xué)生這是為什么?他們答不出來了,。這時,，我沒有馬上告訴他們原因，而是讓他們回去做個小調(diào)查或者查資料,，過了幾天,，同學(xué)們把調(diào)查到的告訴了我，我隨機引導(dǎo)學(xué)生要注意觀察寫事實,。這就是要求每位學(xué)生平時多注意觀察,、積累大量的生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,。使學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣,，樂于把自己親眼看到的事寫下來，加強了寫作與生活的聯(lián)系,。
1,、天天動筆，多少寫一點的習(xí)慣,。不少獲獎學(xué)生說他們的作文獲獎,，歸功于堅持寫日記，時間多則多寫,，時間緊則少寫,，哪怕少到幾十個字，也從不間斷,。這的確是經(jīng)驗之談,。俗話說拳不離手,，曲不離口，天天動筆,，既能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材,。
2,、通篇構(gòu)思，寫作文提綱的習(xí)慣,。寫文章切忌寫了上段還不知道下段寫什么,，一定要通篇構(gòu)思，并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文框架固定下來,。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱,，甚至有人把提綱藏在肚子里，名曰腹稿罷了,。
3,、認(rèn)真修改的習(xí)慣。古訓(xùn)云,，文章不厭百回改,，這是寫好文章的金玉良言，如是沒有這個習(xí)慣,，要寫出好文章幾乎是不可能的,。
4、保持文面整潔,，書寫力求規(guī)范的習(xí)慣,。文面整潔和書寫規(guī)范就是作文的儀表，自然是非講究不可的,。
怎么積累寫作素材 積累寫作素材的公眾號篇三
1,、“人生永沒有終點?！敝挥械鹊侥泐康哪且豢?，才能說你走完了人生路，在此之前,，新的第一次始終有,，新的挑戰(zhàn)依然在，新的感悟不斷涌現(xiàn)……
2,、當(dāng)?shù)谝豢|陽光照耀大地的時候,，我們便和千千萬萬的中學(xué)生一樣，開始了漫長的求學(xué)之路,。走進(jìn)教室,，再也找不見小時候踏入這里的欣喜,，取而代之的竟是無比的壓抑?？粗且粡垙埬吧哪?，心中又升起點點惆悵。昔日那熟悉的臉龐,，如今早已不知去向,。
3、昏暗的臺燈下,，我凝視著這一杯茶,，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香,。那苦澀中略微含著的一點甘甜,，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧,，勾勒出朦朧的記憶,，可記憶卻已不再朦朧。
4,、每晚,，車床的隆隆聲都在我的耳畔回響，我不再感覺這是噪音,，我不再因此而難以入眠,，這聲音比媽媽輕柔的搖籃曲更優(yōu)美，我就在這聲音的懷抱中枕著父愛入眠,。
5,、母愛是一種無私的感情，母愛像溫暖的陽光,，灑落在我們心田,，雖然悄聲無息，但它讓一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的溫暖,。
6,、那一次，我笑了,，笑得好開心,，傍晚的太陽仿佛也笑了，看,，它的笑靨映紅了半邊天……
7,、你是潤物的細(xì)雨，你是醉人的春風(fēng),，你是厚重的撫摸,、深情的凝望,，你是霧海中的航標(biāo)燈，你是捉不到的陽光,，你是看不見的空氣……啊,，親情，你在哪里?
8,、女兒抬起頭望著遠(yuǎn)方延伸的長路,，輕揚著僵硬的嘴角，又望著身邊的老母親,，幸福滿足的繼續(xù)挪移著腳步，我應(yīng)該感到那步子是堅定而輕盈的,。
9,、朋友，你讀懂親情了嗎?親情是寒冷時父親為你披上的一件外套,，是深夜里母親為你沖的一杯牛奶;親情是孩子柔嫩的小手為父親擦去額上的汗珠,，是母親疲憊時遞上茶水時的體貼。
10,、其實,，人生的道路從來都不平坦，誰都會遭遇各種各樣的坎,。要像劉翔那樣勇往直前,，你就能飛躍一道又一道坎，你的人生就充滿燦爛和喜悅,。
11,、其實成長，就是一顆美味的糖果,，那唇齒留香的滋味回味我們無窮無盡的遐想,。可是如果不加以節(jié)制,，我們便嘗不到那最初的那份甜蜜,，取而代之的必定將是陣陣疼痛。所以成長中的我要學(xué)會排解煩惱,，保護(hù)好我們的“牙齒”,。只有這樣，我們才會品味到更多的甜蜜與快樂!
12,、親情不僅是孟郊的“慈母手中線,，游子身上衣”的長長牽掛，它也是王維“獨在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親”的深沉感嘆,，是蘇軾“但愿人長久,，千里共嬋娟”的美好祝愿，是辛棄疾“最喜小兒無賴,，溪頭臥剝蓮蓬”的天倫之樂……
13,、親情能點燃生活的希望，為我們撐起心靈的藍(lán)天;它是一種沾了點汗,、濕了點淚,、帶了點痛的，是一種平凡而偉大的美麗,。
14,、親情能照亮人的生命，使前行道路鋪滿鮮花;它是一種堅定的信念,，一種執(zhí)著的本能,，即使身無分文，親情依然存在,。
15,、親情能滋潤人的心田，使生命之舟灑滿陽光;它是一種隱藏在每個人內(nèi)心深處的一種而深厚的情感,，它可以沖破時間空間的阻礙,，讓兩顆心緊緊相擁。
16,、讓那些孤獨的孩子和我們一樣茁壯成長吧,，他們是祖國的花朵，是初升的太陽,，祖國未來的宏圖也有屬于他們構(gòu)造的一部分,。
17、人生的路途漫長又曲折,，在前行的路上我們也許會迷失了方向,，也許會沉迷于路景，很多的迷霧和錯誤的路標(biāo)會誤導(dǎo)我們,，讓我們無法前行甚至使我們朝相反的方向前進(jìn),，此時，我們只有找到自己的位置,，才能一步步地接近目標(biāo),，接近成功。
18,、人生就像一杯濃濃的茶,，需要你細(xì)細(xì)去品味，一個新字概括了它的全部,，不同的時候能品出不同的味道,，唯有這樣,，才能算得上是一背好茶，是一個完美的人生,。
19,、若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字;如果成長是一張白紙,，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵,。
20、他們用自己的所有精力和人生去實現(xiàn)他們追求的,。他們用自己的親身經(jīng)歷告訴我們能夠?qū)⒁患伦龊?，其實已?jīng)實現(xiàn)了自己的價值。而我們現(xiàn)在所應(yīng)該做的,，就是做好一件小事,，在小事中認(rèn)真，才能去完成那些關(guān)乎一生的大事,。
21,、踏進(jìn)屋內(nèi),，再也沒有了以往的歡聲笑語,。只有那夏夜會鳴叫的蟲子，怕我一個人寂寞,，正在為我唱起了《歡樂頌》,。與之前還有所不同的是，生長在青苔石上的茉莉開了,。清香的氣息布滿了整個屋內(nèi),。
22、恬靜的午后,，坐在窗前,，沏一杯暖茶，靜靜地瀏覽網(wǎng)頁,，或是傾聽敲擊鍵盤的那種輕脆的聲音,。然后累了，就賞一賞窗外的風(fēng)景,，看樹葉輕輕搖擺,，看鳥兒自由翱翔。任時間一點點輕擦,，拂過心靈,，溫暖心頭。
23,、我踩著你的足跡邁在人生的征途,，你是我生命中一道美麗的風(fēng)景,，有著花一樣的馨香，雨露一樣的甘甜,，陽光一樣的溫暖,。
24、我很感謝我的生命里有你,，穿越時空的隧道,，依然可見夕陽西下彩蝶翩然而去帶走一串銀鈴樣的歡笑，水風(fēng)車流轉(zhuǎn)的故事就象耐人尋味的童話,。
25,、我來了，一株開得最盛的茉莉望著天上的白云朵朵,，風(fēng)兒正在輕輕的歌唱,，仿佛一切都是那么的靜寂，祥和,。
26,、我們感動，我們的感動是靈動的右手;我們學(xué)會感動,，我們學(xué)會感動的過程是理性的左手,。當(dāng)左手右手相遇，合適地交融,，生命便真正的被激活了,。
27、我所渴望的,，是一種寬容的品質(zhì),，友善地對待身邊的人，無論生活亦或?qū)W習(xí),，將他們給予我的溫暖以同等的方式回報給需要它的人,。
28、我走在你風(fēng)景如畫的長廊,，呼吸著一種甜蜜清新的空氣,。你不知道，你宛如一束帶露的鮮花,，在我心的庭院里灑落一地溫馨,。我看到自己的天空里飄著七色的彩霞，閃耀著靈動的美,。
29,、小鳥在枝頭愉快地歌唱，小草在晚風(fēng)中點頭微笑，河水泛著細(xì)細(xì)的漣漪……田野里,，山岡上,，小河中處處充滿著春天的氣息。
30,、要找準(zhǔn)自己的位置需要我們不斷地反省,，了解社會的需要，認(rèn)清自己的長處和短處,，然后根據(jù)社會的需要,，揚長避短，去發(fā)展自己的事業(yè),，去努力拼搏,，打造自己輝煌的人生。
怎么積累寫作素材 積累寫作素材的公眾號篇四
1.讀書為評論儲備知識
2.讀書積累評論的問題意識
3.讀書培養(yǎng)評論敏感
1.寫作培養(yǎng)評論語感
2.突破寫作的心理障礙
3.積累評論分寸感
1.培養(yǎng)時代感
2.訓(xùn)練評論思維
3.培養(yǎng)時事聯(lián)系感
1,，關(guān)注時事 ：時事是源,，作文是水。缺少對時事的充分了解,， 作文就成了無源之水,，要么無從下手，要么隔靴搔癢,。
2,，就事論事 ： 重點剖析，事件本身,。不需要古今中外,，旁征博 引,，即便舉例子也要和事件本身密切相關(guān),。
3，旗幟鮮明：是非對錯,，立場堅定,。不要含糊其辭，搖擺不定,； 也不要只有別人,，沒有自己。
4,，深入分析： 發(fā)生原因,，產(chǎn)生影響。不要蜻蜓點水,，語焉不詳,。
怎么積累寫作素材 積累寫作素材的公眾號篇五
在我失意傍徨的時候，我總會寫一些的歌，寫一些的詩,，寫一些詞來喧泄心中的不快,。雖然那個時候我并不想拿它們出來給誰炫耀，但是隨著時間,，還是給人們傳開來了,，我那個時候我并不想當(dāng)什么作家，也不想當(dāng)什么詩人,，而我一生的目標(biāo)就是在那一天我能在這欣欣向榮的生意場上有所建樹,。
歌能敘情，詩能詠志,。在這種的心情陶冶下,，我開紿唱自己的歌，詠自己的詩,，在這種的生活陶冶下,，有的.生活開始變得其樂融融，不會像以前一樣一味強求的要追求什么更高的生活質(zhì)量,，但是愛情的出現(xiàn)打亂我這種生活,，一下子又把我打入生活的原形。有人說過過愛情能改變一個人的命運,，甚至還能熱戀中人們成為詩人,。而我的愛情就是這樣開始的，在歌詩連篇里述說著山盟海誓,，在燈紅酒綠中描繪著末來,。但是在現(xiàn)實的面前我們不得不低下頭顱，接受命運,。
人人都說愛情是可以同甘共苦相濡以沫的,，但是我最初愛情最終以悲劇謝幕了，有人曾經(jīng)說過百分之九十的悲劇都跟錢有關(guān),，而我的愛情就成了這百分這九十的其中之一,。 說真的誰都有過一段難以忘記的愛情，誰都有過一段刻骨銘心的感情,，而當(dāng)結(jié)束這一些就當(dāng)結(jié)束了一次生命后的重生,，當(dāng)你駐步回頭，想想當(dāng)初的誓言承諾,，哪都是童年時的游戲,，隨著人去而煙消云散，什么?？菔癄€,，生死不渝,，非我不嫁，非你不娶,，當(dāng)愛情結(jié)束時這一些都有曲終人散,。
所以不知道什么時候開始，我很喜歡上王杰唱的那首那只是一場游戲,，一場夢,。 我相信誰都不愿意提起結(jié)束的愛情，我相信誰都不愿意嘗試分手的傷心,。
假如愛情是兩顆遙遙相吸的星星,，誰 都有希望它永遠(yuǎn)閃爍天空，但是有的時愛情卻像一顆飛逝的流星,，美麗一瞬天空,。假如愛情真的那么美麗，每個人都希望它是個圓規(guī)一樣,，從這個起點開紿走過猜疑,、忌妒、傷心與不敢面對的現(xiàn)實之后又回到當(dāng)初誓死的地方繼續(xù),。
但是只要有過裂痕的東西方就永遠(yuǎn)會留下烙印,，當(dāng)一些結(jié)束的時候我們又何必去勉強，就讓這一些隨緣吧,，就當(dāng)這一些都有末發(fā)生,，就當(dāng)這一些又回到?jīng)]有相的哪一天，繼承以前的軌道,，何必傷心,，何必留戀，因為每個人都有自已的軌道,，自已的路,。不要因為這些而耽誤路程，抬頭看看前方,，抬頭 看看天空,， 路是多么的遙遠(yuǎn),，天空是多么的博大,，而我們是多么渺小，就像天地之間一粒塵埃,，在人的呼吸之間就可能湮滅,。而我們曾經(jīng)認(rèn)為可以感天動地的愛情故事，也隨著人的一呼一吸而消失,，沒有會記你我哪微不足道的故事,，除非你是這天空中永遠(yuǎn)的一顆星星,，除非你是這大地上永不消沉的高山，如果你我要做某一顆永恒閃爍的星星,，你我注定還要走多少路,。
怎么積累寫作素材 積累寫作素材的公眾號篇六
現(xiàn)在關(guān)于幸福的話題談的很多，什么是生活的幸福,，答案也有很多不同,。但是，最近發(fā)生在我小區(qū)里的一個家庭的故事,，給了我們一個另外的答案,。
前年春天，我新搬到城南的新建小區(qū),。小區(qū)依山而建,，風(fēng)景秀麗，是現(xiàn)代都市里很標(biāo)準(zhǔn)的住宅區(qū),。居住在小區(qū)中的住戶,，大多是這個城市里的文化藝術(shù)人士， 開著私家車出出進(jìn)進(jìn),，每一個人的臉上仿佛都寫著幸福與快樂,。
開始的時候，小區(qū)物業(yè)不完善,，清潔工時有時無,，公共衛(wèi)生便很糟糕。大家給管理部門提建議,，希望找一個固定的清潔工,，清潔工的工資大家分?jǐn)偂?/p>
不久，我們的小區(qū)真有一名農(nóng)民摸樣的清潔工了,。他50多歲,，頭發(fā)有一半都白了，聽口音不是本地人,，我們都叫他老陳,。他很盡職，按規(guī)定他掃到每個單元的樓 口就可以了,，樓里面的住戶自己負(fù)責(zé),。但他總是把樓道里面打掃得干干凈凈，他說,，大家都忙,，我多干一點沒啥。而且,，他不是一天打掃一遍就算完事了,，而是每天 早上5點起床打掃第一遍,，下午1點 打掃第二遍。如果刮風(fēng)下雨,，他還會多打掃幾遍,。總之只要地上臟了,，他就打掃,。他總是說，人家花錢雇咱,，不是說規(guī)定一天掃幾遍,，而是要讓小區(qū)干凈整潔衛(wèi)生， 小區(qū)不衛(wèi)生,，那就是咱的不是了,。他的善良和勤快，贏得了人們的信賴,，大家都很自然地把他當(dāng)成是小區(qū)的一員,，碰到他的時候，大家都會停下來和他聊幾句,。
隨著了解的加深,，有關(guān)他的情況就在小區(qū)里傳開了。他來自魯西南,，有兩個孩子在我們的城市上大學(xué),，他通過在我們這個小區(qū)管理部門工作的親戚找了這份工作， 一個月1200元,，干完分內(nèi)的工作后,，他就在小區(qū)里揀廢品，那些垃圾桶里的紙箱子,、酒瓶子,、塑料袋、礦泉水瓶等都撿拾起來,，一個月下來也可以掙個幾百元,， 這樣，加上孩子做家教的收入,，上學(xué)的費用就有著落了,。每個月還可以給老家郵回去一些錢，家里的柴米油鹽也就夠花了,。
他就住在小區(qū)外面垃 圾樓的底 層,。因為垃圾樓都是兩層的，上面的一層放垃圾,，下面的一層就是個五六平方米的小房子,。為了垃圾車運垃圾的方便，垃圾樓底層的頂部是傾斜的,，所以在下面的小 房子里有一半地方直不起腰來,。但他對這個房子已經(jīng)非常滿意了。他說,，在這個城市里能找到這樣不花錢又可以住的地方真是太好了,，這樣他又可以節(jié)省一筆開支 了。
在一個周六的晚上,，我去倒垃圾 的時候聽到小房子里傳來歡快的談笑聲,。我敲開了門，原來是他的兩個兒子來了,。他們是在給人家上完家教之后一起來的,，老大還買來了一個大西瓜，爺三個正在一 起吃著西瓜說著開心的事兒呢,。他們見我來,，很禮貌地讓我在床沿上坐。兩個孩子一個是學(xué)計算機,，一個是學(xué)日語的,，他們正各自講著自己學(xué)校的事情。兩個孩子的 穿著都十分樸素,，但卻絲毫也遮蓋不住他們的才華和聰慧,。我看得出，他們目光銳利,，自信樂觀,，滿臉上都是幸福的樣子。
老陳告訴我,，這一夜別想睡個好覺了,，只要兩個兒子來了，他們爺三個就擠在一張小床上,，開心的話一夜都說不完,。
很多天過去了，他們一家三口的影子始終在我的眼前晃動,。我想,，這是多么幸福快樂的一家人啊,。比起住在高樓里的人們,，他們擁有的幸福一分都不少，他們的日子一樣快樂啊,。
后來,，小區(qū)的物業(yè)完善了,，老陳走了。但是,，每次走到那個垃圾臺,，我都會多看幾眼那個小房子，似乎總是能夠聽到那里傳來的幸福的聲音,。
怎么積累寫作素材 積累寫作素材的公眾號篇七
年在山洞里,，它是山中霸王。老虎,、獅子,、黑熊一看到它，便嚇得逃命;山羊,、猴子,、野兔聽到它的吼叫，便癱倒在地,。年在山上捕食動物,，吃飽便呼嚕嚕地躺在洞里睡大覺。每當(dāng)嚴(yán)寒將盡,、新春快來的時候,，年便跑下山來，進(jìn)村吃人,。因此,，人類也非常害怕它，小孩子哭了,，只要媽媽說一聲“年來了”,，孩子就嚇得不敢哭出聲了。
卻說那時候,，有兩個放牛的孩子,，一個叫阿山，個叫阿水,，他倆是好伙伴,，膽子都很大，常常趕著牛群上山吃草,。家里的人對他倆說：“孩子,，山上有年，去不得呀!”
“不怕!”阿山和阿水有心計,，說：“我們背上弓和箭,，年要是來了，就爬到樹上射死它!”
話雖這么說，他倆上山幾次,，幸喜都沒有碰到年,。轉(zhuǎn)眼到了臘月三十日，天色黃昏,。阿山和阿水趕著牛群回家,。真怪,，牛兒驚慌得哞哞叫,，擠成一團。這是咋回事呢?
“呔,，快走!”阿山和阿水揮起牛鞭,，啪啪地抽打了幾下。忽然聽到“嘎哇”地一聲怪叫,，一只怪物嚇得朝村前路上跑去,。
阿山道：“阿水，你看,，是一只年跑了!”
“真怪,，年是兇獸，怎么看到我們反而害怕得逃走了,?！卑⑺X得挺奇怪。
“嗯,，”阿山果斷地說,，“我們追過去看看?！?/p>
兩個小牧童真夠大膽,，他倆不斷地?fù)]動牛鞭催牛快走,。牛鞭聲劈哩啪啦地響,，年逃竄得更快了?！芭?，是哩!”阿山猛悟過來，“原來年害怕牛鞭聲!”
阿山和阿水趕著牛群進(jìn)村,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到年竄到吳公公家門,。吳公公家門前曬了一件大紅衣裳，年嚇得扭轉(zhuǎn)頭,，朝村后頭跑去,。
那邊也有一個村子。此時，夜幕降臨了,，年一見家家戶戶的窗口明亮亮地閃著燈光,，刺得它頭昏眼花，又扭轉(zhuǎn)頭跑了,。這時,，阿山和阿水已經(jīng)把牛群趕進(jìn)棚里，又追過去,。他倆故意把鞭子甩得啪啪響,，年驚恐地怪叫著，跑上山了,。
阿山和阿水把這一切看得清清楚楚,，回到村里，他們對鄉(xiāng)親們說;“原來年怕響,、怕紅,、怕火。咱們知道它的弱點,，往后可以抵御它了,。”
鄉(xiāng)親們聽了,，很快就想出一個好辦法,。大家在村前燃起篝火，阿山和阿水投入一根根竹子,，火堆里發(fā)出“劈劈啪啪”的爆裂聲,。幾只年跑下山?？吹襟艋?，聽到響聲，果然又往回跑了,。就這樣,，一夜過去了，鄉(xiāng)親們平安無事,。第二天正月初一,，鄉(xiāng)親們拿出紅柑、花生米等好吃的東西一道吃,，互相祝賀：“恭喜!”
從此,，人們便把正月初一叫做“過年”。每當(dāng)?shù)搅诉@一天,，家家戶戶貼紅春聯(lián),，燃放鞭炮，點紅蠟燭，穿紅衣服,，以“紅”為吉利的象征,。據(jù)說這些風(fēng)俗都是當(dāng)年抵御“年”的辦法逐漸演化過來的。
怎么積累寫作素材 積累寫作素材的公眾號篇八
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于在生活中積累寫作素材的幾點思考教學(xué)論文精品,，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見,！
在現(xiàn)在的作文教學(xué)中，師生有一個共鳴：作文難,，作文教學(xué)也難,。許多學(xué)生一提到寫作文都會唉聲嘆氣，覺得無話可說,，無事可寫,，沒有生活的真實體驗,，無真情可抒發(fā),。葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水,，泉源豐富而不枯竭,，溪水自然活潑地流個不歇?！蹦敲?，我們該如何指導(dǎo)學(xué)生在生活這源源不斷的源泉中通過實踐體驗、觀察感悟來積累寫作泉源,，豐富寫作素材呢,？
人們都說，生活是寫作的源泉,。那么我們該如何讓學(xué)生在實踐中體驗生活,，積累寫作的素材呢？
讓學(xué)生在參與實踐的過程中體驗生活的點滴,，尋找自己的寫作材料,。
我認(rèn)為我們可以從家務(wù)活入手，讓學(xué)生周末在家?guī)湍赣H做家務(wù)活,，比如：洗衣服,、掃地、做飯等,，要求學(xué)生按以下要求做好記錄：①準(zhǔn)備事項,；
②操作過程（在操作的過程中遇到什么困難、如何解決困難,、心情有什么變化）,；③實踐心得。然后，按照提綱把它寫成一篇作文或日記,。我曾經(jīng)有過樣的經(jīng)歷,，有一次布置周末作文，讓學(xué)生寫《第一次＿＿＿》的作文,，結(jié)果他們都呱呱叫,，說“老師，我們不懂寫,?！泵鎸@種情況，當(dāng)時我靈機一動,，不懂寫,，那就是沒有實踐經(jīng)驗，于是我叫他們在這個周末幫媽媽做一件家務(wù)活（比如：洗衣服,、煮飯,、拖地板、掃地,、洗碗等）,，做完后要把做的步驟一一記下來。這個時候我發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生都很興奮,，在討論著自己要做什么,，當(dāng)然也有一小部分嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生皺著眉頭告訴我：“老師，我什么都不懂做,?！庇谑俏夜膭钏麄兘袐寢尳獭Ｖ芤换匦?，我跟他們開展了一個體驗交流會,，讓他們在濃厚的氛圍中匯報交流各自的生活體驗。這時,，我發(fā)現(xiàn)他們的體驗是那么的多樣性,，有的寫做飯、有的寫炒菜,、有的寫拖地板等等,。經(jīng)過交流，學(xué)生在無形中收集到更多的寫作素材,。聽了他們各種各樣的匯報及看了他們的作文之后,，他們的真情實感令我很感動。學(xué)生通過這樣的體驗,，既豐富了學(xué)生的課余生活,，又增加了學(xué)生的實踐經(jīng)驗,；既積累了寫作素材，又增強了學(xué)生的寫作興趣,。
自然乃萬物之所,，那是一個充滿神奇、幻想的世界,，如何指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察自然界中的事物,，為寫作積累重要的素材呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
1,、指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,，在觀察動植物中搜集素材
我們可以從身邊的動植物著手引導(dǎo)學(xué)生全面仔細(xì)地觀察并指導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。（1）指導(dǎo)觀察植物,。首先我們要啟發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官,，去感知認(rèn)識事物，抓住植物的表面特點進(jìn)行仔細(xì)觀察,。接著由表及里的思考,、研究事物內(nèi)部特征。比如：觀察身邊的花,，我們可以先從表面引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)察看它的莖,、枝、葉,、花，對各部分的形狀,、顏色,、姿態(tài)作全面的了解，接著從味覺上了解花的香味,。然后深入了解它的生長特點（如果不懂可以查找資料或請教別人）,。最后一一做好觀察記錄，進(jìn)行整理,、歸納,，按照一定順序把它寫成日記或作文。（2）指導(dǎo)觀察動物,。在觀察之前強調(diào)學(xué)生把觀察材料記錄下來,。觀察對象，我們可以從身邊最熟悉的“家禽”（比如：家里養(yǎng)的雞,、鴨,、鵝、狗等）著手,。首先指導(dǎo)他們觀察動物的外貌特征（比如毛色,、眼睛,、嘴、腳等）,，強調(diào)學(xué)生記錄動物的外貌特色,，不能面面俱到。接著是觀察動物的生活習(xí)性（比如：如何吃食,、睡姿,、活動場所等）。最后把觀察到的材料及觀察心得按一定順序?qū)懗梢黄?xí)作,。只要我們教師有計劃地進(jìn)行長期指導(dǎo),、跟蹤、交流,、講評,，這樣持之以恒，我相信學(xué)生會逐漸明白其實我們的寫作素材都來自生活,，促使學(xué)生留意生活,，養(yǎng)成愛觀察的習(xí)慣，做生活真正的主人,。這樣,，學(xué)生寫作文才會言之有物，言之有序,，連平時不愛動筆的學(xué)生也不會感到為難,。
2、在領(lǐng)略家鄉(xiāng)的自然景觀中收集寫作素材
我們海南四季如春,，有許多美麗的自然景觀及旅游景點,，這些都是我們的寫作素材，我們應(yīng)該善于利用,，在平時的寫景作文教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生從我們身邊的自然景觀中收集寫作的材料,。四年級下冊的《鄉(xiāng)下人家》這篇課文，是一篇描寫鄉(xiāng)村生活的優(yōu)秀范文,，其實我們也可以根據(jù)它指導(dǎo)學(xué)生觀察自己家鄉(xiāng)的房前屋后以及人們的生活情趣,，寫一寫自己的《鄉(xiāng)下人家》。再如要寫校園風(fēng)采這類習(xí)作前,，可以帶領(lǐng)學(xué)生按一定的順序指導(dǎo)觀察校園里花草樹木及建筑物等特點,，這樣既讓學(xué)生學(xué)會觀察，又讓學(xué)生積累這方面的寫作素材,。無論是天上云卷云敘,，還是自然界風(fēng)霜雨雪，天空陰晴變化,，這些都是我們平時不在意卻是寫作中不可缺少的寫作素材,。如何引導(dǎo)學(xué)生在體驗中感受大自然的神奇與魅力,，豐富學(xué)生的課外生活，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及拓展思維能力,，這也是我們平時指導(dǎo)學(xué)生收集寫作素材的重要的教學(xué)任務(wù),。最有特色的是田野風(fēng)光，農(nóng)村的田野風(fēng)光是美麗的,，也是可愛的,，這是學(xué)生寫景題材的好資源。田野里的農(nóng)作物（水稻,、青菜,、豆角、青瓜……）,，它們形狀,、顏色各具特點，隨著農(nóng)時變化組成了一幅幅美麗的畫卷：鬧春圖,、青苗圖,、豐收圖……作為鄉(xiāng)村教師，我們要善于利用資源引導(dǎo)學(xué)生就地取材,，從平平常常的,、熟視無睹的事物中捕捉寫作素材。
我們都知道社會是一面星羅萬象的碩大鏡子,，它折射著人世間的喜怒哀樂,，譜寫了一個個傳奇動人的故事。那么如何引導(dǎo)學(xué)生接觸社會,、融入社會這個大家庭中捕捉生活中的各種剪影,，把自己的所見、所聞,、所感轉(zhuǎn)化為寫作素材呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面加以指導(dǎo)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生留意各種各樣的社會見聞,。比如：清潔工、交通警察等,，了解他們是如何工作的,；市場上的熱鬧，不同食品區(qū)域的品種,，捕捉小商小販進(jìn)行買賣時討價還價的鏡頭,；街道上各階層的人物特寫；發(fā)生在公共汽車上的感人故事等社會現(xiàn)象,。教師要引導(dǎo)學(xué)生從直觀感知中觸發(fā)學(xué)生的理性思維,，展開想象,，直抒胸臆，把自己的所見所聞所感用筆記錄下每一個動人的畫面,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生觀注各種社會現(xiàn)狀。比如：環(huán)保問題,、水資源嚴(yán)重缺乏,、天氣越來越暖等。這類問題我們要引導(dǎo)學(xué)生由觀察到聯(lián)想,，然后把自己的感悟筆錄下來變成我們的寫作素材,。“干涸的江河里裸露著魚兒的尸體,、發(fā)出臭味的河水,、一片片裸露的土地、水龍頭在流淚”這些畫面都有一定的教育意義,，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察,，從這一幅幅畫面中想到什么？造成這種現(xiàn)象的原因是什么,？該怎么補救,？這樣不斷地拓寬學(xué)生的思維，讓他們逐步養(yǎng)成獨立思考的能力,，以后就算遇到類似的現(xiàn)象,，他們都會同樣的方法甚至更靈活的方法展開想象，獲取更多的寫作素材,。
因此,，作文教學(xué)如何指導(dǎo)學(xué)生開辟“源頭活水”，積累取之不盡,，用之不竭的生活泉源,，解決學(xué)生習(xí)作無話可說，“無米可炊”的難題是非常值得研究的課題,。
怎么積累寫作素材 積累寫作素材的公眾號篇九
農(nóng)歷三月三是布依族等多個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，至于此節(jié)日的來歷，卻沒有統(tǒng)一的說法;
三月三最早可推到追念伏羲氏,。伏羲和其妹女媧摶土造人,，繁衍后代，豫東一帶尊稱伏羲為“人祖爺”,，在淮陽(伏羲建都地)建起太昊陵古廟,，由農(nóng)歷二月二到三月三為太昊陵廟會，善男信女,，南船北馬,，都云集陵區(qū),，朝拜人祖。
農(nóng)歷三月三還是傳說中王母娘娘開蟠桃會的日子,。晚清《都門雜詠》里有一首七言詩是這樣描寫當(dāng)年廟會之盛況的：“三月初三春正長,，蟠桃宮里看燒香;沿河一帶風(fēng)微起，十丈紅塵匝地?fù)P,?！眰髡f西王母原是我國西部一個原始部落的保護(hù)神。她有兩個法寶：一是吃了可以長生不老的仙丹,，二是吃了能延年益壽的仙桃——蟠桃,。神話傳說中的嫦娥，就是偷吃了丈夫后羿弄來的西王母仙丹后飛上月宮的,。此后,，在一些志怪小說中，又把西王母說成是福壽之神,。
農(nóng)歷三月三日,，也是道教真武大帝的壽誕。真武大帝全稱“北鎮(zhèn)天真武玄天大帝”,，又稱玄天上帝,，玄武，真武真君,。生于上古軒轅之世,，華歷三月三日，是道教中主管軍事與戰(zhàn)爭的正神,。各地的道教宮觀在三月三日這一天都要舉行盛大的法會,，道教信徒們也會在這一天到宮觀廟宇中燒香祈福，或在家里頌經(jīng)祈禱,?！罢嫖渖教险嫖浔洝睂φ嫖浯蟮鄣膩須v和國內(nèi)主要的真武道場以及真武“救軍旅之禍”的“仁人之心”都作了簡明而藝術(shù)地闡釋。說明了人們在三月三紀(jì)念真武大帝的來由和意義,。
古時以三月第一個巳日為“上巳”,，漢代定為節(jié)日?！笆窃律纤龋倜窠越e(潔)于東流水上,，曰洗濯祓除,，去宿垢疢(病)，為大絜”(《后漢書·禮儀志上》),。后又增加了臨水宴賓,、踏青的內(nèi)容,。晚上，家家戶戶在自己家里每個房間放鞭炮炸鬼,，傳說這天鬼魂到處出沒,。
三月二十九日是中國最大的少數(shù)民族——壯族富有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日“三月三”歌圩。來自美國,、越南,、馬來西亞等國家和地區(qū)的海內(nèi)外朋友，會聚壯族文化發(fā)源地之一的南寧武鳴縣,，盡情體驗壯族民俗文化風(fēng)情,。圖為一名美國游客在“三月三”歌圩開幕式上拍照留影。
3月29日,，中國壯鄉(xiāng)·武鳴“三月三”歌圩在廣西武鳴縣城開幕,。歌圩將持續(xù)一周時間，期間將舉辦千人竹杠陣表演,、歌王大賽,、民族體育競技展演、廣場文藝演出等文體活動,，以及淀粉酒精產(chǎn)品洽談會,、投資貿(mào)易洽談活動、商品展銷交易會,、旅游美食節(jié),、勞務(wù)輸出招聘會等經(jīng)貿(mào)活動。
今天是農(nóng)歷三月初三,，是壯族傳統(tǒng)的“三月三”歌節(jié),。來自美國、越南,、馬來西亞等國家和地區(qū)的十余萬海內(nèi)外賓朋,，在壯族文化發(fā)源地之一的廣西南寧武鳴縣盡情體驗了一番經(jīng)久不衰的壯鄉(xiāng)歌圩魅力。
一大早,，武鳴的空氣中就彌漫著濃濃的糯飯香,。成千上萬當(dāng)?shù)孛癖姶┥掀G麗的民族盛裝，手拿五彩繡球,，帶著五色糯米飯,，在村邊的草地上、山坡旁或是小河邊對唱山歌,?！耙宦烦枰宦穪恚宦烦冒倩ㄩ_，妹是花開香千里,，哥是蜜蜂萬里來……”俊俏的姑娘小伙眉目傳情,，互訴衷腸，尋找著意中人,。
最令人賞心悅目的是,，在一片秀美的蔗林里，打著花傘的壯家男女興高采烈地趕歌圩,，一群手拿斗笠的越南,、印度尼西亞朋友也跳著本國歡快的舞蹈加入到隊伍中，大伙載歌載舞,，敲打起象征幸福生活的扁擔(dān),，一派融融氛圍。
“咚咚咚”,，數(shù)十面大鼓響起來;“噠噠噠”,，數(shù)百根竹竿敲起來。和著鼓聲和竹竿聲的節(jié)拍,，歌圩最為隆重的表演節(jié)目“千人竹杠陣”熱鬧開場,。一千多名壯族男女排著整齊的表演方陣，在近千米長的竹杠陣內(nèi)瀟灑起舞,。被歡樂氣氛感染的游人紛紛加入到竹杠陣中,，整個表演場地被圍得水泄不通。
隨后,，橫鼓,、滾鐵環(huán)、拋繡球,、斗雞,、斗牛等十余個大型活動項目陸續(xù)鋪開，一幅又一幅“壯鄉(xiāng)美景”展現(xiàn)在游客面前,。其中,，有著“東方橄欖球”美稱的壯族搶花炮掀起歌圩的另一個高潮?；ㄅ陲w出,，眾人一擁而上爭搶好彩頭，熱鬧而刺激,。這項民間傳統(tǒng)體育活動一直深受民眾喜愛,，因為搶得花炮意味著人財興旺、五谷豐登,。
“我是第一次來到‘三月三’歌圩現(xiàn)場,，熱情好客的廣西人民和美麗的壯族服飾,、五彩斑斕的繡球，給我留下了深刻的印象,。”美國朋友mark先生雖然聽不懂歌手所唱的意思,，但他對山歌優(yōu)美動人的韻律大加贊賞,，并稱壯族文化很有特色。
已經(jīng)在南寧生活了五年的馬來西亞友人詹美燕,，與中國丈夫和兩個女兒也來趕歌圩,。她們特地穿上本國的美麗長裙，在人群中十分搶眼,。她告訴記者,，今天兩個女兒格外興奮?！皦炎濉氯c東盟文化結(jié)合在一起,，更具藝術(shù)魅力，中國與東盟的情誼也更深厚,?！?/p>
據(jù)悉，二oo六年五月,，壯族歌圩被列入中國第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,。“一個熱愛唱歌的民族永遠(yuǎn)不老,。我們正把壯族山歌當(dāng)作一個民族文化品牌來打造,，讓這朵瑰麗璀璨的民族之花愈加嬌艷動人!”中共武鳴縣委員會書記楊維超表示,。
怎么積累寫作素材 積累寫作素材的公眾號篇十
葉圣陶先生說過：“我們知道有了優(yōu)美的原料可制成美好的器物,，不曾見空恃技巧卻造出好的器物來?！弊鳛楦咧猩?，寫作的“優(yōu)美的原料”來自何處,，很大程度來自于所學(xué)過的高中課本。
作為高中語文學(xué)教師,，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典課文的時候,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積累與運用。從積累來說,，可引導(dǎo)學(xué)生積累課文經(jīng)典片斷,，積累作家經(jīng)典小故事，積累課文中的文化,，積累古詩名句,。從運用來說，要引導(dǎo)學(xué)生多角度思維，思考哪些材料可以為哪些話題服務(wù),、如何為話題服務(wù),，使教材成為學(xué)生的“寫作源”。
下面以高中語文第二冊為例,，談?wù)勅绾畏e累課內(nèi)寫作素材并運用,。
課內(nèi)素材（一）：經(jīng)典人物
祥林嫂，舊中國一位典型的農(nóng)村勞動婦女,。她勤勞能干,，為了生存，逆來順受,，深受封建制度所害,，并且沒有任何反抗意識，最終淪為乞丐,，孤寂凄慘地死在魯鎮(zhèn)一派“祥和”的祝福中,。
翠翠自幼父母雙亡，內(nèi)心無比孤獨,。雖有外公無微不至的照顧,，但外公并不能真正理解她作為一個青春少女的情懷。她的心是封閉的,，與外界隔絕的,，孤寂的，最終在孤苦中等待,。
水生嫂具有勤勞,、勇敢、質(zhì)樸的品質(zhì),，也具有一般家庭婦女的特點,。她守著自己的家庭，憧憬著幸福的生活,，希望自己的丈夫不要離開,。當(dāng)大敵當(dāng)前，國難當(dāng)前頭時,，卻能把對丈夫的愛和對祖國的愛統(tǒng)一起來,，積極支持丈夫參軍，并組織婦女參加抗日斗爭,。
【寫作應(yīng)用】一個人的命運受各種因素的影響,，其中有社會環(huán)境的影響，也有個人的性格,、性情的影響,。以下素材,，可以作為“性格決定命運”“態(tài)度決定人生”“命運掌握在自己的手中”“精神（心靈）枷鎖”“生命的尊嚴(yán)”等命題、話題或材料材料作文,。應(yīng)用時要注意使用的角度,。
課內(nèi)素材（二）：經(jīng)典故事
《邊城》中渡口撐船老人與他的外孫女翠翠相依相伴。掌水碼頭團總順順的兩個兒子都愛上了翠翠,，一個大度成全,，外出闖灘，因意外而死,；一個內(nèi)心有愧，拋下翠翠出走他鄉(xiāng),。故事展現(xiàn)了寧靜和諧的邊城生活,，以及愛情悲喜的真善美。
【寫作應(yīng)用】
這則材料可應(yīng)用于“和諧”“親情”“愛心”等命題,、話題或材料作文中,。我們國家正致力于“和諧”社會的建設(shè)與發(fā)展，和諧的社會需要的正是人性中的真善美,，而《邊城》中體現(xiàn)的這種人與自然,、人與人之間的和諧，不正是我們這
個社會所需要的嗎,？使用這則材料,，可以采用不同的表述方式，從不同的話題角度或命題意圖出發(fā),，靈活使用,。
課內(nèi)素材（一）：經(jīng)典話語
魯迅先生在談到如何對待民族文化遺產(chǎn)時說：“我們要運用腦髓，放出眼光,，自己來拿,！”“總之，我們要拿來,。我們要或使用,，或存放，或毀滅,?！?/p>
【寫作應(yīng)用】
這則素材可用于“對待民族文化遺產(chǎn)”“魯迅偉大的貢獻(xiàn)”“選擇”等有關(guān)的話命題、話題或材料作文中,。魯迅先生的“拿來主義”包含著深刻的哲理,，是我們對待文化遺產(chǎn)和外來事物時必須恪守的準(zhǔn)則。使用這則材料,，應(yīng)該緊扣作文要求進(jìn)行合理引申,，并適當(dāng)剖析,。應(yīng)用時注意變換角度。
課內(nèi)素材（二）：經(jīng)典事例
濟南市一家理發(fā)店的理發(fā)工人,，拒絕給一個“鄉(xiāng)下佬”剃平頭,，認(rèn)為鄉(xiāng)下佬只配剃光頭。當(dāng)“鄉(xiāng)下佬”碰了壁跑掉以后,，一對男女理發(fā)師還說：“鄉(xiāng)下佬還想理平頭,，沒門！”“也不瞧瞧自己那模樣,！”,？
【寫作應(yīng)用】
這則素材可用于“權(quán)力與責(zé)任”“歧視“平等待人”等有關(guān)的命題、話題或材料作文中,。權(quán)力是社會賦予的,，權(quán)力與責(zé)任、義務(wù)是緊密聯(lián)系在一起的,，該素材是違背此規(guī)律的反面典型,，事雖小，折射出的的問題卻是帶有一定的普遍性的,，使用時注意小中見大,，論述不可過激。
課內(nèi)素材（一）：博物學(xué)家的小故事
1828年的一天,，在倫敦郊外的一片樹林里,，一位大學(xué)生圍著一棵老樹轉(zhuǎn)悠。突然,，他發(fā)現(xiàn)在將要脫落的樹皮下,，有蟲子在里邊蠕動，便急忙剝開樹皮,，發(fā)現(xiàn)兩只奇特的甲蟲,，正急速地向前爬去。這位大學(xué)生馬上左右開弓抓在手里,，興奮地觀看起來,。正在這時，樹皮里又跳出一只甲蟲,，大學(xué)生措手不及,，迅即把手里的甲蟲藏到嘴里，伸手又把第三只甲蟲抓到,?？粗@些奇怪的甲蟲，大學(xué)生真有點愛不釋手,，只顧得意地欣賞手中的甲蟲,，早把嘴里的哪只給忘記了,。嘴里的那只甲蟲憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁,，把這大學(xué)生的舌頭蜇得又麻又痛,。他這才想起口中的甲蟲，張口把它吐到手里,。然后,，不顧口中的疼痛，得意洋洋地向市內(nèi)的劍橋大學(xué)走去,。這個大學(xué)生就是查理,？達(dá)爾文。后來,，人們?yōu)榱思o(jì)念他首先發(fā)現(xiàn)的這種甲蟲,，就把它命為“達(dá)爾文”。
1831年,，達(dá)爾文從劍橋大學(xué)畢業(yè)，但他放棄了待遇豐厚的牧師職業(yè),，依然熱衷于自己的自然科學(xué)研究,。
【寫作應(yīng)用】
這則素材可用于與“執(zhí)著”“職業(yè)選擇”“取與舍“等有關(guān)的命題、話題或材料作文中,，應(yīng)用時要注意變換角度,。
課內(nèi)素材（二）：課文經(jīng)典片斷
我曾以博物學(xué)者的資格參加貝格號巡艦的環(huán)球遠(yuǎn)，在南美洲看到的關(guān)于生物的地理分布和現(xiàn)在生物與古生物在地質(zhì)上的關(guān)系,，給了我很深刻的印象,。回國以后,，在1837年我就想到,，如果耐心搜集與這個問題有關(guān)的各種材料，加以整理研究,，也許可以得到一些結(jié)果,。這樣，在五年的時間內(nèi),，我專心思考這個問題,，并且做了一些札記。1844年又把這些札記加以充實,，寫成當(dāng)時我認(rèn)為是正確的結(jié)論的綱要,。
【寫作應(yīng)用】
這則素材適用于與下列話題有關(guān)的命題、話題或材料作文：（1）積累（2）開拓（3）認(rèn)識規(guī)律（4）追求（5）成功的秘訣,。（6）堅持是勝利的保證,?！安环e跬步，無以至千里,；不積小流,，無以成江海”,。正是因為有了豐厚的積累,，達(dá)爾文才有驚人的發(fā)現(xiàn)。這則材料內(nèi)涵很豐富,，使用廣泛,。使用時，注意角度轉(zhuǎn)換,，注意表達(dá),，避免成就感。
課內(nèi)素材（一）：經(jīng)典論據(jù)
《咬文嚼字》舉了如下事例：“郭沫若改臺詞”“王若虛改‘李廣射虎’”“賈島‘推敲’的故事”“《惠山烹小龍團》的詩句”,，這些事例,，告訴我們，在求學(xué)的道路要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，刻苦自勵來逐步達(dá)到藝術(shù)上的完美,。
【寫作應(yīng)用】
這則素材可用于與“虛心學(xué)習(xí)”“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“相信自己和聽取他人意見”“謙虛使人進(jìn)步”有關(guān)的命題、話題或材料作文中,，具體運用時要注意變換角度和語言的表述,。
課內(nèi)素材（二）：經(jīng)典言論
維納斯正是由于雙臂殘缺才具有了“喪失“的美感，才有迷人的氣質(zhì),，將維納斯的缺陷填補復(fù)原反而限制了人們的想象的空間,，失去了抽象意義上的無比神妙的整體美。
【寫作應(yīng)用】
這素材可用于與“正視缺陷”“創(chuàng)造殘缺的美”“優(yōu)勢和劣勢”“心態(tài)”等有關(guān)的命題,、話題或材料作文中,，運用時要注意中心的廣度和深度，結(jié)合現(xiàn)實,，力求有針對性和教育性,。要做到說理辯證，一要辯證地看待缺陷,，任何完美的東西都有缺陷,，任何缺陷都有可能顯示完美，關(guān)鍵是能否喚起人的想象,，給人以多方面的暗示,；二是考慮不是所有的缺陷填補起來就是完美；三是考慮身體的缺陷
并不可怕,，可怕的是我們的心靈具有缺陷,，我們要用強大的精神力量來彌補先天的缺陷,。
課內(nèi)素材（一）：經(jīng)典歷史鏡頭
一場“鴻門宴”讓我們認(rèn)識了眾多個性鮮明的人物：優(yōu)柔寡斷、自大輕敵的項羽,；善于用人,、狡詐多端的劉幫；多謀善斷,、臨變不驚的張良,；老謀深算的范增；智勇雙全的樊噲,？,？他們各自的命運也后人留下了太多的感嘆和思考：歷史造就了項羽，時勢卻成就了劉邦,；對項羽,，人們只是欣賞而不愿意效仿；而劉邦,，這樣一個市井無賴,，卻成就了帝王之業(yè)。究竟誰是英雄,，這是一個難題,，也恰恰給我們的寫作提拱了發(fā)揮的空間。
【寫作應(yīng)用】
這則素材可以用于“個性”“英雄”“聽取別人的意見”“認(rèn)識自我”“強和弱”“戰(zhàn)勝對手和提高自己”“歷史與鏡子”等有關(guān)的話題的寫作中,。歷史是一個寶庫，寫作時要依據(jù)要求,，巧妙地引用和變換角度,，合理地安排好文章的結(jié)構(gòu)，深入地闡明自己的觀點,。
課內(nèi)素材（二）：文學(xué)家的氣節(jié)
東晉詩人陶淵明在澤做縣令時,，有一次，郡里的督郵到彭澤檢查公務(wù),?？だ锱扇怂托沤o陶淵明，要求他做好迎接準(zhǔn)備,，也就是備好禮品,，備好美食佳肴，穿戴整齊,，恭恭敬敬地迎來送往,。
陶淵明氣得將信撕得粉碎。他大聲說：“我決不為小小縣令的五斗米薪俸,，就低聲下氣地向那家伙獻(xiàn)殷勤,？”說完,，脫下官服，摘下官帽,，交出官印,，坐下來寫了辭職書，辭官回家,。
沒有高尚的品德和氣節(jié)就無法做出“不為五斗米折腰”的舉動,。陶淵明的故事世代相傳，這正是人們對高尚品德和氣節(jié)的追求和向往,。
【寫作應(yīng)用】
氣節(jié)是一種人生準(zhǔn)則,，一種道德修養(yǎng)。守節(jié)者,，誠信無欺,，見利思義，將節(jié)操看得比生命還重要,，更不要說金錢與虛名,。這則素材可用于“品德與氣節(jié)”“骨氣”“物質(zhì)與精神”“人生的追求”“學(xué)會做人”等有關(guān)的命題、話題或材料作文中,，運用時要注意角度的變換和材料的詳略,。
第六單元示例
課內(nèi)素材（一）：經(jīng)典言論
師者，所以傳道受業(yè)解惑也,。
無貴無賤,，無長無少，道之所存,，師之所存也,。
弟子不必不如師，師不必賢于弟子
【寫作應(yīng)用】
這則素材,，可以用于“師道”“尊師”“敢為人師”“教學(xué)相長”“合作”等有關(guān)的話題,、材料或命題題作文中，具體寫作運用時,，要注意變換角度,，結(jié)合自己的知識積累，扣住話題,，合理地確定文體,。如寫“教學(xué)相長”，既可以寫成議論文,，引用眾多材料圍繞師生關(guān)系,，闡明自己的觀點；也可以寫成記敘文，通過現(xiàn)實生活中的故事來讓讀者思考,，受到教育,。
課內(nèi)素材（二）：歷史人物
魏徵從李唐王朝的長治久安出發(fā)，論述了“居安思危,，戒奢以儉”,，才能“垂拱而治”的道理，勸誡唐太宗積德義,、察民心,，虛心納下，善始善終地治理天下,。
【寫作應(yīng)用】
這則素材,，可以用于“納諫與拒諫”“居安思危”“生于憂患,，死于安樂”“賢明與昏庸”“相信自己的意見和聽取別人的意見”等有關(guān)的話題,、材料或命題題作文中，運用時,，要注意角度的變換,，說理要恰當(dāng)，大的方面可以談對國家對民族的影響,，小的方面可以談學(xué)習(xí)的變化,。寫作進(jìn)要思路清晰，材料有說服力,，并注意從不同的方面選擇,。
課內(nèi)素材在高考滿分作文中的運用示例：
語文，心中的一泓清泉
江西考生
語文,，漢語中蘊藏的文化,。從結(jié)繩記事到文字的出現(xiàn)，蘊藏著形象,；從詩詞的清麗脫俗到散文的柔美飄逸，蘊藏著靈動,；從氣勢磅礴的論文到經(jīng)典的小說,，蘊藏著靈魂。品味語文,，就像細(xì)品一杯香茗,，溫馨的氣息沁人心脾；品味語文,，就像荷葉上剛沁出的一滴露水,，生命的氣息傳遍全身；品味語文，就像山溪間一股流淌的清泉,，純?nèi)?、質(zhì)樸。
語文,，心中的一泓清泉,，帶著我的魂來到了濮水邊，清幽的月光下,，一位孤獨的老者,，徐徐的背影。只聽到一句：“寧拽尾于涂,?！眮砘卮鹫埫氖拐摺Ｋ菬o所待的逍遙游,，他那如大鵬般的志向觸動著我的心靈,。榮華富貴尤可舍，權(quán)勢名利尤可拋,，這就是莊子,，做著“蝴蝶夢”的莊子，醒來之后,，物我已兩忘,，不知是“我”變成了蝶，還是蝶化成了“我”,。這棵孤獨地守候月亮的樹永遠(yuǎn)豎立在我的心中,。
語文，心中的一泓清泉,，帶著我的魂來到了那座失落的大觀園,。寶釵的可人、練達(dá)讓人著迷,，黛玉那如水的性情讓人憐惜,，鳳姐的潑辣讓人欽佩，寶玉的癡情讓人心生敬意,。一切的一切都化為美麗的天使印入我的腦海,，大觀園的盛衰也讓人看后覺得惋惜，寶黛的反封建勇氣可嘉,，那段纏綿悱惻的愛情令人傷感,。
語文，心中的一泓清泉,，帶著我的魂進(jìn)入那《邊城》的透明之境,。聞到了,，邊城人民質(zhì)樸的情懷；聽到了,，邊城的大老,、二老含情脈脈的情絲；看到了,，翠翠等坐在岸邊那望眼欲穿,、靈動的雙眸。那段凄婉哀傷的邊城之意化作一股清泉流遍我的身體,，牽動著我的神經(jīng),。人性的透明莫過于此，結(jié)局是悲涼的,，可又有誰能否認(rèn)翠翠是幸福的呢,？無盡的等待已化作有情的相思淚，揮灑在邊城的角落,，飄散在每個讀者的心間,。
語文，心中的一泓清泉,，滌蕩著人性的靈魂,，進(jìn)入至高的精神空間，去品味人性的至純,，去感受人性的高潔,，去感受人性的華美、天真,。
語文,，博大精深，包容世間萬象,，海納百川,，其靈魂在文學(xué)之光的普照下，得到精神的滋養(yǎng),，得到精神的潤洗,，彰顯出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌,。
怎么積累寫作素材 積累寫作素材的公眾號篇十一
每個國家都有祭掃烈士陵園的傳統(tǒng),，我國祭掃烈士陵園一般在清明節(jié)或烈士誕生或犧牲紀(jì)念日進(jìn)行，也可在有重要意義的紀(jì)念日進(jìn)行,。祭掃烈士陵園要有組織地進(jìn)行，一般都應(yīng)舉行祭奠儀式,。祭奠儀式的禮儀要求有以下幾點：
（1）敬獻(xiàn)花圈,。
（2）主祭人介紹烈士生平和主要事跡，要求與祭人向烈士學(xué)習(xí)。
（3）向烈士遺像或烈士墓行三鞠躬禮,。
（4）繞烈士墓一周,，祭奠即告結(jié)束。
少先隊或共青團組織也可利用祭掃日過隊日或團日活動,，或舉行新隊員和新團員的入隊或入團儀式,。
烈士墓周圍如有烈士事跡陳列室的，屆時都應(yīng)開放,，讓與祭者瞻仰和參觀,。
鑒于烈士墓具有嚴(yán)肅性，除獻(xiàn)花圈,、花籃等外,，不宜搞燃點香燭和設(shè)置供品等活動。其他規(guī)定也應(yīng)遵照烈士墓的管理章程招待,。有條件的,，可組織祭掃者在烈士墓近旁進(jìn)行植樹。清掃等公益勞動,。
現(xiàn)在,，有些基層組織，提倡新婚夫婦于結(jié)婚之日向烈士墓敬獻(xiàn)鮮花,，并行三鞠躬禮,。這是一項具有教育意義的活動。但也應(yīng)根據(jù)實際條件,，來考慮是否予以發(fā)場,。
參加祭掃活動者應(yīng)注意的事項
祭掃活動，是民間一項重要的傳統(tǒng)禮節(jié),，在應(yīng)邀或自動參加這一活動的時候,，必須注意有關(guān)的風(fēng)俗禮節(jié)，不要因失禮而帶來不愉快,。一般,，應(yīng)該注意下列事項：
（1）要服飾莊重。參加祭掃不同于參加文娛活動,，也不是遠(yuǎn)足效游,。因此，服飾宜莊重,，色彩宜深沉,，切忌穿紅著綠，花花哨哨,，與莊重嚴(yán)肅的祭掃氣氛不和諧協(xié)調(diào),。
（2）要態(tài)度嚴(yán)肅,。祭掃活動一般都籠罩著莊重肅穆的氣氛。人們表情嚴(yán)肅,，語調(diào)沉重,。因此，切忌在這種場合嬉笑打鬧,，吃零食或作其他有礙于嚴(yán)肅氣氛的言談或動作,。
（3）應(yīng)遵守紀(jì)律。祭掃活動一般都有成文和不成文的規(guī)矩,，都有人統(tǒng)一指揮號令,。參加祭掃活動的人應(yīng)入鄉(xiāng)隨俗，不要遲到早退,，而應(yīng)聽從安排,。如遇到搞迷信活動等在勸說和做工作無效時，也可以自動回避抵制但不要在現(xiàn)場爭執(zhí)吵鬧,。
（4）應(yīng)慰問親屬,。參加祭掃活動時，一般都應(yīng)向死者親屬表示誠摯的慰問,，不能冷漠置之,，當(dāng)然也不宜多提傷心之事。
（5）應(yīng)注意禮節(jié),。參加祭掃活動,，有時會遇到許多相識與不相識的首長、長輩和朋友,，按理應(yīng)一一招呼,，但不能大聲寒暄。同時,，還要注意應(yīng)對恰當(dāng),，既不能失禮，又不能喧賓奪主,。如系一般熟人,，則只需點頭握手示意即可；對新相識的親友,，應(yīng)按輩份稱呼,，并向其致意問候。
