演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿分鐘傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿背景圖篇一

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長(zhǎng)河,，人生的坎坷歷程,，無(wú)不浸透著中華文化的精神,。神州大地上，國(guó)學(xué)文化傳承幾千年,。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶,，是中華民族生生不息，傳承國(guó)脈的精神紐帶,，是炎黃子孫奮斗自強(qiáng)的力量源泉,！其實(shí)，也就是經(jīng)得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的,，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示,，讓人從中獲益的精神財(cái)富、文化積淀,。

還記得一代奸雄曹操曹孟德,，東臨碣石，釃酒臨江,，即使發(fā)漸斑，卻壯志未減,，仍舊慷慨“老驥伏櫪,，志在千里。烈士暮年,，壯心不已”引那日月入懷,；還記得那比黃花瘦的李清照，將國(guó)仇家恨砌成柳煙,，吹梅笛怨的哀愁,，縱然簾卷西風(fēng)，仍舊婉歌“生當(dāng)做人杰,，死亦為鬼雄”的豪言壯語(yǔ),；還記得精忠報(bào)國(guó)的岳飛，力抗金兵,，保家衛(wèi)國(guó),，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)?，卻依然誦出“三十功名塵與土,，八千里路云和月”的民族氣概。

悠悠天地,，巍巍華夏,。炎黃綿延八百代，國(guó)學(xué)流傳五千年,。歷史的長(zhǎng)河自盤古起,，就源從風(fēng)騷,。蒼涼悲壯，當(dāng)推建安七子,；平易流暢,，盡在唐宋八家。引壺酌酒尚五柳,，橫槊賦詩(shī)傳阿瞞,。三千里赤壁，獨(dú)詞雙賦,，盡覽江東儒將風(fēng)流,。

閱《紅樓》，看寶黛釵殤情大觀園,；吳晉魏蜀,，《三國(guó)演義》任我豪氣馳騁；經(jīng)史子集,，《四庫(kù)全書》由他風(fēng)流縱橫,。螢輝竹素，蠹去蕓編,。國(guó)學(xué)者,，文化也。半部《論語(yǔ)》治天下,，一卷《孫子》鼎中原,。元亨利貞，天地一機(jī)成化育,；仁義禮智,，圣賢千古立綱常。

如果將中國(guó)古代文學(xué)比喻為一朵花的生命歷程,，那么詩(shī)經(jīng)便是種子,，漢賦是芽，唐詩(shī)是蓓蕾,，宋詞是花朵,，元曲是果實(shí)。

賦是我大漢的驕傲,?！棒嫒趔@鴻，婉若游龍,，榮耀秋菊,，華茂春松。髣髴兮，若輕云之蔽月,；飄飖兮,，若流風(fēng)之回雪。遠(yuǎn)而望之,，皎若太陽(yáng)升朝霞,；迫而察之，灼若芙蕖出綠波”一篇洛神賦,，驚艷兩千年,，無(wú)數(shù)人為之沉醉，心馳神往,，無(wú)限遐想,。

畫中有詩(shī)。李白的《月下獨(dú)酌》,。月和酒,，一直是李白的最愛(ài)，可兩者都蘊(yùn)含孤獨(dú),，不得志,，愁悶之意。不同的詩(shī)人,，會(huì)有不同的人生經(jīng)歷,，筆下詩(shī)句的情感也會(huì)迥然不同。而唐詩(shī),，也正因此變的瑰麗多彩。

宋詞,，是唐詩(shī)的綻放,。柳永、李清照,、晏殊用婉約的文筆,，寫盡人性感情中委婉哀愁的一面。在秋風(fēng)蕭瑟時(shí),，一句“多情自古傷離別”柳永將自己的真實(shí)情感用文字表達(dá)得如此凄婉動(dòng)人,；而晏殊“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”的慨問(wèn)是對(duì)美好景物的留戀。當(dāng)然,，蘇軾,、辛棄疾的氣魄便如虹，慷慨的高昂之調(diào)用一句“羽扇綸巾,談笑間,，檣櫓灰飛煙滅”便能震撼住人心,。宋詞無(wú)疑是古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的一枚巨鉆，多彩而絢爛。

元曲是十分獨(dú)特的,。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙.秋思》大家都熟知,。一個(gè)人，僅用二十八個(gè)字,，就能把秋意那樣清晰地描摹出來(lái),，下筆又是那樣淺淡。且“不著一字,，盡顯風(fēng)流,。”成就了一種蕭瑟,、蒼涼的馬致遠(yuǎn)意境,。從馬致遠(yuǎn)一人，就可以影射出元代作曲家水平之高超,。元曲繼承了詩(shī)詞的清麗婉轉(zhuǎn),；因而使元曲放射出極為奪目的光彩。

我心中的國(guó)學(xué),，是古代文學(xué)這株攝人心魂的美麗花朵,。從清雅的詩(shī)經(jīng)，到瑰麗的唐詩(shī)宋詞,，纏綿的元曲,，無(wú)一不詮釋華夏五千年的文明。中國(guó)的四大名著,，就更能映射出古代文學(xué)的吸引力了,。且不言水滸紅樓的忠義與酸辛，單說(shuō)三國(guó)里曲折的情節(jié),，令人驚嘆的韜略,，就是如此引人入勝。何等華麗的辭藻,，也難以形容其藝術(shù)程度之高,。因此，古代文學(xué)無(wú)疑是國(guó)學(xué)中尤為突出的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化,。它罩著迷離唯美的光環(huán),，溢出清淡純粹的芬芳，卻又不失歷史沉香的氣息,。

但是國(guó)學(xué)也曾遭磨難,，飽受浩劫。秦皇有焚坑之舉,；漢武懷罷黜之心,；明重八股之風(fēng)；清尚文字之獄。然而西方文學(xué)來(lái)勢(shì)洶洶,，國(guó)民惶惶：歌手放歌,，不知琴室七聲；書生讀書,，難明文房四寶,。自改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，崇洋媚外,；對(duì)外開(kāi)放，西學(xué)囂張,；五星旗下,，書聲瑯瑯，盡是西洋音調(diào),；圣賢書旁,，文筆洋洋，皆為拉丁文,，阿拉伯?dāng)?shù)字,。雖欲效女媧，只手補(bǔ)天,；奈何如諸葛武侯,，獨(dú)木難支。吟成賞月之詩(shī),，只愁月墮,；斟滿贊春之酒，唯憾春歸,；燈影憧憧,，凄絕暗風(fēng)吹雨夜；荻花瑟瑟,，魂銷殘?jiān)抡杖藭r(shí)。恨夷文之猖狂,，嘆國(guó)學(xué)之衰微,。

嵇康曾伏地哀號(hào)：“《廣陵》一曲，于今絕矣,！”豈知國(guó)學(xué)不會(huì)成為下一曲《廣陵散》,？！

傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿分鐘傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿背景圖篇二

“滾滾長(zhǎng)江東逝水,，浪花淘盡英雄”,。泱泱中華，五千年文明。悠久的歲月,，積淀了深厚的文化底蘊(yùn),；漫長(zhǎng)的歷史，凝成了經(jīng)久不蓑的傳統(tǒng)文化,。中華民族用自己的智慧演練了楚辭漢賦,、唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)我們徜徉其中,，感受國(guó)學(xué)的博大與精深,，品味中華文化的優(yōu)美時(shí)，我們都禁不住深深的陶醉,。在傳統(tǒng)文化的海洋里,，有岳飛的《滿江紅》，有曹操的《觀滄?！?，還有李清照的《夏日絕句》。

那或鏗鏘或柔美的詞章,，濺落在歷史的長(zhǎng)河里,，激起了遙遠(yuǎn)的絕響！

作為新時(shí)代的一名青年教師,，我肩負(fù)著傳承中華經(jīng)典文化,、啟迪祖國(guó)未來(lái)的重任。工作中,，我要把國(guó)學(xué)經(jīng)典作為教學(xué)內(nèi)容的一部分,，每天早晨來(lái)到教室，面對(duì)天真的孩子們,，我?guī)е麄儽骋欢稳纸?jīng),，演一段千字文，或者講一段歷史故事,，讓自己和孩子們伴隨著清新的晨風(fēng)在古書的海洋里收獲一份世外的寧?kù)o,，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典拉近我們與古人的距離，啟迪我們的心靈,，充實(shí)我們的思想,。

老師們，讓我們從今天做起,，拂去歷史的塵埃,，共同打開(kāi)一本國(guó)學(xué)經(jīng)典，用心去細(xì)細(xì)品味那古老卻不陳舊,、遙遠(yuǎn)卻不陌生,、高雅卻不脫俗的國(guó)學(xué)經(jīng)典吧,！

傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿分鐘傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿背景圖篇三

大家好!首先歡迎您參觀我們學(xué)校“誦讀中華經(jīng)典,，浸潤(rùn)華彩人生”的主題展板,。

這，便是我們每天二十分鐘的誦讀時(shí)間,。我們學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，每天的二十分鐘，讓我們誦讀中華經(jīng)典,，讓優(yōu)秀的民族精神在我們每一個(gè)人的血脈中流淌,，讓民族文化智慧支撐我們學(xué)生人格的脊梁。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)創(chuàng)建“書香校園”影響學(xué)生進(jìn)而營(yíng)造“書香家庭”,，在不久的將來(lái)創(chuàng)建一個(gè)“書香國(guó)家”!為此校領(lǐng)導(dǎo)非常注意經(jīng)典誦讀氛圍的創(chuàng)設(shè),。上學(xué)期，我們學(xué)校還舉辦了千人誦讀活動(dòng),。在學(xué)校中您處處見(jiàn)華夏經(jīng)典文化——樓梯臺(tái)階上,，門窗上有宣揚(yáng)儒家文化的經(jīng)典語(yǔ)句;教學(xué)區(qū)、的走廊上有宣揚(yáng)儒家文化的圖畫,。

對(duì)于這寶貴的二十分鐘誦讀時(shí)間,，同學(xué)們十分喜歡。有的時(shí)候同學(xué)們也會(huì)感到經(jīng)典文章難懂,，但是老師會(huì)用深入淺出的語(yǔ)言為我們講解,，還會(huì)加入生動(dòng)的事例。學(xué)校還組織了讀背小組,、幫扶小組,，形式多種多樣，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng);在快樂(lè)中誦讀,，在誦讀中體味快樂(lè)。這樣同學(xué)們就越來(lái)越喜歡誦讀了,。

走過(guò)歲月的長(zhǎng)河,，往事悠悠，仿佛就在昨天,。我們品唐詩(shī)宋詞,，我們誦優(yōu)美的詩(shī)歌，中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響,，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。知識(shí)要靠積累,，沒(méi)有記憶就沒(méi)有積累,，記憶力訓(xùn)練是智能開(kāi)發(fā)的重要手段,。只有讓同學(xué)們通過(guò)讀、誦,、背,，去拓寬視野、積累知識(shí),、才能提高語(yǔ)文能力,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。我們學(xué)校根據(jù)大家的年齡特點(diǎn),，給每個(gè)年級(jí)提出了誦讀篇目建議,，讓我們?cè)诶世蕰曋谐砷L(zhǎng)!

在我們學(xué)校，在每一節(jié)課前誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為一種習(xí)慣,，而老師們深厚的文化底蘊(yùn)更增添了孩子們的書墨之香,。經(jīng)典的誦讀，還推動(dòng)了我們才藝的全面發(fā)展,。經(jīng)典誦讀,，也為弘揚(yáng)名族文化發(fā)揮了巨大作用，也成為我校一道亮麗的風(fēng)景,。

學(xué)校將沿著“親近中華經(jīng)典,，誦讀中華經(jīng)典”的道路繼續(xù)品味中華經(jīng)典的千年音韻，感受中華經(jīng)典的萬(wàn)世情懷,。吟誦經(jīng)典,，讓民族的精神在我們血脈中流淌;吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽?。讓中華詩(shī)文藝術(shù)之花在學(xué)生的生命中永遠(yuǎn)芬芳,，讓五千年文化的血脈在九百六十萬(wàn)的神州永久傳承!

傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿分鐘傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿背景圖篇四

各位老師、同學(xué)大家下午好!

非常有幸,，今天能在這個(gè)講臺(tái)上和大家一起談?wù)?，我心中的?guó)學(xué)。

所謂國(guó)學(xué),，從字面上理解,，指我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化，包括哲學(xué),、歷史學(xué),、考古學(xué)、文學(xué)等,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，國(guó)學(xué)一直是以文學(xué)的形式扎根在心底，從為萌發(fā)的種子,，到后來(lái)的發(fā)芽,，抽枝,，長(zhǎng)葉，終成了一朵在神州大地上翩躚起舞的文學(xué)奇葩,。

其實(shí)從文字在倉(cāng)頡手中誕生的那一刻起,，文學(xué)便注定要以無(wú)限的魅力，支撐起一個(gè)民族的脊梁,。請(qǐng)留心看看,，在斑駁歲月的甲骨上，在風(fēng)塵歷史的竹片里,，在絢爛千年的錦帛中,，處處記錄著文學(xué)的美麗容顏。

對(duì)于詩(shī)經(jīng),，我們用詩(shī)的清雅去尋找,，用經(jīng)的深邃去看待，它也許是我們前世的前世,，我們心底曾經(jīng)響過(guò)的聲音,。我們?cè)黄鹨髡b的歌謠。

詩(shī)經(jīng)三百,，不過(guò)是前生無(wú)邪的記憶,。

國(guó)學(xué)之莖——唐詩(shī)

漢唐，中國(guó)民族五千年里最輝煌的歲月,，它遺留下的風(fēng)韻灑入我們的血液里,，像金子一樣熠熠生輝唐朝是我國(guó)古典詩(shī)詞發(fā)展的全盛時(shí)期。唐詩(shī)在所有的古代文學(xué)體裁中,，興許是我們最熟悉的,。很小的時(shí)候，我們的父母或老師就一字一句教予我們“床前明月,、春眠不覺(jué)曉,。”但當(dāng)時(shí)也只是學(xué)得囫圇吞棗,，不求甚解,。殊不知，唐詩(shī)也有它的美麗與哀愁,。

“空山新雨后,，天氣晚來(lái)秋。明月松間照,，清泉石上流,。”王維的《山居秋暝》,。詩(shī)中有畫,，畫中有詩(shī),。天色已暝，卻有皓月當(dāng)空;群芳已謝,，卻有青松如蓋。山泉清冽,，淙淙流瀉于山石之上,，清幽明凈的自然美，宛若一縷清風(fēng),，滲入心扉,。

“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親,。舉杯邀明月,，對(duì)影成三人?！崩畎椎摹对孪陋?dú)酌》,。月和酒，一直是李白的最愛(ài),，可兩者都蘊(yùn)含孤獨(dú),，不得志，愁悶之意,。前一句“獨(dú)”,，后一句“孤”，李白在塵世中活得無(wú)可奈何,，唯一可以陪伴左右的,，只是影子，單薄且虛妄,。

不同的詩(shī)人,，會(huì)有不同的人生經(jīng)歷，筆下詩(shī)句的情感也會(huì)迥然不同,。而唐詩(shī),，也正因此變的瑰麗多彩。

國(guó)學(xué)之枝——宋詞

宋詞從唐詩(shī)發(fā)展而來(lái),，汲取了《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》的營(yíng)養(yǎng),，一直到現(xiàn)在，仍陶冶著人們的情操,。

柳永,、李清照、晏殊用柔婉的文筆,，細(xì)密的心思,，寫盡人性感情中委婉哀愁的一面,。《雨霖鈴》中的一句“多情自古傷離別”在秋風(fēng)蕭瑟時(shí),，柳永將自己的真實(shí)情感用文字表達(dá)得如此凄婉動(dòng)人,。而晏殊用“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”的慨問(wèn)道對(duì)美好景物的留戀。反之,，蘇軾,、辛棄疾的氣魄便如虹，慷慨的高昂之調(diào)用一句“羽扇綸巾,談笑間,，檣櫓灰飛煙滅,。”便能震撼住人心,。

國(guó)學(xué)之葉——元曲

元曲給我的印象一直以來(lái)都是十分獨(dú)特的,，所以它才有資格與唐詩(shī)宋詞鼎足并舉。

傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿分鐘傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿背景圖篇五

“滾滾長(zhǎng)江東逝水,，浪花淘盡英雄”,。泱泱中華，五千年文明,。悠久的歲月,，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)；漫長(zhǎng)的歷史,，凝成了經(jīng)久不蓑的傳統(tǒng)文化,。中華民族用自己的智慧演練了楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞,。每當(dāng)我們徜徉其中,，感受國(guó)學(xué)的博大與精深，品味中華文化的優(yōu)美時(shí),，我們都禁不住深深的陶醉,。在傳統(tǒng)文化的海洋里，有岳飛的《滿江紅》,，有曹操的《觀滄?！罚€有李清照的《夏日絕句》,。

那或鏗鏘或柔美的詞章,，濺落在歷史的長(zhǎng)河里，激起了遙遠(yuǎn)的絕響,！

作為新時(shí)代的一名青年教師,，我肩負(fù)著傳承中華經(jīng)典文化、啟迪祖國(guó)未來(lái)的重任。工作中,，我要把國(guó)學(xué)經(jīng)典作為教學(xué)內(nèi)容的一部分,，每天早晨來(lái)到教室，面對(duì)天真的'孩子們,，我?guī)е麄儽骋欢稳纸?jīng),，演一段千字文，或者講一段歷史故事,，讓自己和孩子們伴隨著清新的晨風(fēng)在古書的海洋里收獲一份世外的寧?kù)o,，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典拉近我們與古人的距離，啟迪我們的心靈,，充實(shí)我們的思想。

老師們,，讓我們從今天做起,，拂去歷史的塵埃，共同打開(kāi)一本國(guó)學(xué)經(jīng)典,，用心去細(xì)細(xì)品味那古老卻不陳舊,、遙遠(yuǎn)卻不陌生、高雅卻不脫俗的國(guó)學(xué)經(jīng)典吧,！