時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊蘇教版篇一
1,、 復(fù)習(xí)：
昨天我們認識了誰?
13是怎樣組成的?18呢?
你能用小棒擺一擺嗎?
讓學(xué)生在計數(shù)器上表示數(shù)：11，15,，20,。并說說數(shù)的組成。
2,、 口算
教師出示口算卡：10以內(nèi)的,。
比一比，誰算的快,。
1. 出示掛圖：你看到了什么?
一共有幾個蘋果?你是怎樣知道的?
2. 你看了圖能列出什么算式?
10+5=15
5+10=15
15-10=5
15-5=10
這些算式是什么意思?算式中各部分表示什么?
3. 想想做做第1題——你能用小棒擺出17嗎?
看了你擺的小棒能列什么算式?
反饋后說說你是怎么想的?
4,、揭示課題：這就是今天我們學(xué)的有關(guān)10的加減法。
1,、 想想做做第4題
看圖，明圖意——復(fù)習(xí)有關(guān)帶大括號和問號的圖文應(yīng)用題
2,、想想做做第2題
先觀察算式半分鐘,，思考怎樣算得又對又快。
再讓學(xué)生在教材上完成,。
交流怎樣算得快,。
3、奪紅旗比賽。
想想做做第3題,。
4,、看誰算得又對又快,。
(1)抽卡片報得數(shù),。
(2)火車開得快又快。
5,、同桌合作,，一個說算式,，一個說得數(shù)。
6,、摘蘋果游戲：
準備一些卡紙,，將10加幾與相應(yīng)的減法算式寫在蘋果反面，貼在蘋果樹上,，指名學(xué)生摘蘋果,，蘋果就獎勵給學(xué)生。
1,、今天你學(xué)會了什么?
2,、師出示10加幾與相應(yīng)的減法各一道，提問學(xué)生可以表示什么意思?
2,、 練習(xí)十第2題
按順序填數(shù),，比一比誰數(shù)得熟練。
3,、 游戲——猜數(shù)：第3題
老師先和學(xué)生一起玩,，示范如何開展這個游戲。
再由學(xué)生同桌玩或四人小組玩,。
4,、 第5題
讀懂圖意后，獨立完成,。
5,、 比一比——想想做做第2題
注意一組四題的聯(lián)系。
6,、 連加,、連減、加減混合
8+2+3 農(nóng)歷二〇一〇年十二月初二 17-7+6
指名板演,，集體交流時,，注意強調(diào)算法。
練習(xí)十第6題——求未知加數(shù)四,、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)了10加幾和10減幾的內(nèi)容,，想一想,，這類題你是怎么算的?
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊蘇教版篇二
結(jié)合具體事例，經(jīng)歷,、感受認識上下,、前后以確定物體的具體位置。
一個物體在什么位置,，都是相對的,，常常與別的物體有關(guān)，如：小明,、小青,、小蘭三人排隊，小明排在小青的前面,，小蘭排在小青的后面書本在課桌的上面,，椅子在課桌的下面……
物體位置的相對性，而不是固定不變的,。
教學(xué)課件典型例題：
想一想,，畫一畫：○在◎的上面，△在◎的前面,，※的前面是◎,，☆的上面是△。
：根據(jù)題意,，以◎為基準,，○在◎的上面，△在◎的前面,，※的前面是◎,，也就是說※在◎的后面，☆的上面是a,，也就是說☆在a的下面,。
1.5的前面是（）；10的后面是（）,；12的前面是（）.后面是（）,；20前面的4個數(shù)是（）、（）,、（）,、（）.
2.想一想，寫一寫.
3.想一想,，該怎么畫,。
阿爾法趣味數(shù)學(xué)小課堂：
1.它們各是誰？三只小花狗一起向前走,，歡歡在喜喜前面,，樂樂在喜喜后面.誰是歡歡，誰是樂樂,，誰是喜喜,？
思路點撥：三只小花狗是排成一隊向前走的，因為歡歡在喜喜的前面,，樂樂在喜喜的后面,，可以確定中間的是喜喜，第一個就是歡歡,，第三個就是樂樂了,。
解答：1號是歡歡，2號是喜喜,，3號是樂樂,。
2.用“→"幫它們找到家.
小鳥說：“我家住在小貓家右邊."
小貓說：“我家住在小兔家右邊，小鳥家左邊."
小免說：“我家住在小猴家右邊,，小貓家左邊."
小猴說：“我家住在小熊家右邊,，小兔家左邊."
小熊說：“我家住在小猴家左邊.”
3.一幢樓有三層，每層兩戶,，小明家在小娟家下一層,，小華住在小明家右邊，小勇住在小梅家上一層,，小偉住在小勇家的左邊,，請把小明家的窗戶涂成綠色，把小梅家的窗戶涂成黃色.
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊蘇教版篇三
一,、三班學(xué)生40人,，四班41人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必須的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。異常是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣,?？墒窃谟龅剿伎忌疃容^難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，可是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情景，僅有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。所以對這些學(xué)生,，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,，并能有必須個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
本冊教材的教學(xué)目標：
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元加與減（一）,。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點,，學(xué)生掌握比較慢,，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù),、湊十法、看減法想加法,、借助計數(shù)器這些方法中,，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自我怎樣快怎樣算,，可是要介紹這些方法,。
2、第三單元生活中的數(shù),。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù),，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、第五單元加與減（二）,，第六單元加與減（三）在加與減的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境,，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位,、不退位與進位,、退位）和連加,、連減、加減混合的計算方法,，并能正確計算,；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果,；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與
日常生活的密切聯(lián)系,。
（二）空間與圖形
1,、第二單元觀察物體。學(xué)生將經(jīng)過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發(fā)展空間觀念,，
2、第四單元趣味的圖形,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到此刻平面圖形的過程,，認識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，經(jīng)過動手做的活動,，進一步認識平面圖形,，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形,，讓孩子們自我動手拼,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計趣味的圖案,。
（三）實踐活動
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學(xué)的知識,，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的,、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)的特征進行不一樣方式的分類,，促進孩子邏輯思維本事的發(fā)展。同時,，安排學(xué)生填數(shù)游戲,，旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓(xùn)練,，感受數(shù)學(xué)的樂趣,！
（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
發(fā)展數(shù)感,，是課標中的一個重要目標,，數(shù)感主要體此刻，理解數(shù)的意義,，能用多種方法來表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息,，理解運算的意義,。
1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識,。
（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息,。
（2）經(jīng)歷運用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,，進一步體會位值制。
（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。
2,、關(guān)于100以內(nèi)的加減法
（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義,。
（2）能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能,。
（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程,，體驗算法多樣化。
（4）把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來,，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題,。
（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能,。
（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重經(jīng)過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
（1）在實際觀察物體的活動中,，體會從不一樣方向觀察同一物體所看到的圖形可能不一樣,。
（2）在從立體到平面的活動中，認識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程,。
（3）在操作,，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念,。
（三）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識,。
這冊教材的教學(xué)重點是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流,，構(gòu)成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，所以,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的資料，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)
解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，購物,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
活動。
2,、在課堂教學(xué)中,，注意提問時適當(dāng)降低難度。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實際的思維水平,，
多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3、布置一些比較趣味的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。
4,、及時進行學(xué)習(xí)反饋,，及時查漏補缺。
5,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
6,、必須要注意保護學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
7,、課堂主要是提高學(xué)生本事,。
8、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
9,、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進行合作交流,。
10,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的本事。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊蘇教版篇四
重視以小學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供小學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為小學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)小學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓小學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。努力提高教學(xué)質(zhì)量。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分小學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極進取的態(tài)度，有上好課的欲望,。有一定的語言表達能力,。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進步，特別是口算能力提高很大,。有一些同學(xué)基礎(chǔ)比較好,。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容，并進行一些簡單的變式練習(xí),。但也存在一些問題,，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差,，學(xué)習(xí)起來也比較困難,。小學(xué)生做題時也比較粗心。
(一)知識與技能領(lǐng)域
1,、從生活實例中感受認識更多數(shù)的必要性,，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成,，能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小,。
2,、在現(xiàn)實情境中認識元、角,、分,，并了解它們之間的十進制關(guān)系，會進行簡單的換算和應(yīng)用,。
3,、會口算100以內(nèi)的加減法，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,，能結(jié)合具體情境進行估算,，能解釋估算的結(jié)果。
4,、認識鐘面,、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,，能認,、讀這些時間，了解生活中時間的作用,。
5,、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置,，會認從正面,、上面、側(cè)面觀察簡單物體的形狀,。
6,、能辨認長、正方形,，三角形和圓,，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美,。
7,、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,，在比較,、排列、分類活動中,，體會活動結(jié)果在同一標準下的一致性，學(xué)習(xí)尋找簡單平面圖形的共性。
8、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問題,，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,，完成簡單的統(tǒng)計圖表,。
(二)數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域
1,、能應(yīng)用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探索過程中,，初步學(xué)會簡單的歸納,、類比和有條理地思考,。
3、在統(tǒng)計過程中,，學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的解釋,，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。
4,、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中,，建立初步的空間觀念。
(三)解決問題領(lǐng)域
1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗,。
2、在老師指導(dǎo)下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。
3,、在解決問題的過程中,，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識,。
4,、能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法。
5,、能在學(xué)習(xí)過程中,，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度領(lǐng)域
1,、用獨立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題,，能克服數(shù)學(xué)活動中的困難，從中獲得成功體驗,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2、在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極主動地參與認識生活中的數(shù)，認識生活中的圖形,，用所學(xué)知識解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動,。
3、能用100以內(nèi)的數(shù)、位置和方向,、平面圖形,、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,。
4,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等數(shù)學(xué)活動,，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。
5,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。
重視小學(xué)生經(jīng)驗,，選擇貼近小學(xué)生實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
提供探索的空間，重視小學(xué)生理解和掌握知識的過程,。
直觀形象,、圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
重視綜合與實踐活動的操作性,、綜合性、實踐性和開放性,。
用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法,。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1,、從小學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)小學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮小學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的小學(xué)生,。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。
4、了解小小學(xué)生的特點,，仔細專研教材,，根據(jù)小學(xué)生實際認真?zhèn)湔n，備好切實可行的教案,。
5、課后認識批改小學(xué)生的作業(yè),，并作好記載,，根據(jù)地小學(xué)生情況及時訂證，對掌握不好的小學(xué)生個別指導(dǎo),，每個單元結(jié)束后進行小結(jié),。
6、加強直觀教學(xué),，增強操作,、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用,。
7,、聯(lián)系小學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
8,、加強知識的遷移作用，降低難度,，分散難點,，減小教學(xué)步子。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊蘇教版篇五
一年級（7）（8）班現(xiàn)各有學(xué)生54人,。學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，接受新知識、新事物的能力也較強,，但有部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，基礎(chǔ)知識不夠扎實。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，實行分工合作，各盡其責(zé),。能充分動口,、動手,、動腦，主動收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考，掌握學(xué)法,，大膽實踐,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,，還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不突出,。對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動,。一部分學(xué)生能夠靈活的掌握知識,，思維能力有了進一步的發(fā)展?？谒隳芰γ黠@提高,，綜合運用知識能力也明顯提高了。但還有少數(shù)學(xué)生認知能力較差,，特別是對較復(fù)雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺,。
認知能力：對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動,。一部分學(xué)生能夠靈活的掌握知識,，思維能力有了進一步的發(fā)展?？谒隳芰γ黠@提高,，綜合運用知識能力也明顯提高了。但還有少數(shù)學(xué)生認知能力較差,，特別是對應(yīng)用題掌握理解欠缺,。
學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣：雖然現(xiàn)在大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有了很高的學(xué)習(xí)興趣，也喜歡數(shù)學(xué)課,，能夠質(zhì)疑問難,，但還有少數(shù)學(xué)生課堂上不發(fā)言,；不能及時與老師交流，個別學(xué)生作業(yè)不能獨立完成,，沒有很好的打好基礎(chǔ),，雖有進步，但仍要下苦功夫才能真正的把知識學(xué)懂學(xué)透,。
本冊教學(xué)內(nèi)容包括：認識圖形(二),，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，找規(guī)律及數(shù)學(xué)實踐活動,。
1、這冊教材沿襲了上冊教材的風(fēng)格,，也是全套教材的風(fēng)格,，教材圖文并茂,，編排形式活潑多樣,，采取了圖文的形式，用對話表示所學(xué)的主要數(shù)學(xué)內(nèi)容,。并介紹二位數(shù)學(xué)王國的小精靈,，聰聰和明明，它們的作用很大,，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，需要鼓勵時，當(dāng)學(xué)生遇到困惑,，需要提醒時,，它們就會出來幫忙，這一點老師們在教學(xué)時就會體會到,。
2,、有很豐富的內(nèi)容，本冊教材一共有9個單元的內(nèi)容,，這些內(nèi)容是以《標準》為依據(jù),，按照整套教材的總體知識結(jié)構(gòu)以及階段性目標來設(shè)計的。它們與其他幾個單元的內(nèi)容（數(shù)與計算）組成了本冊豐富的教學(xué)內(nèi)容,。使學(xué)生從更廣泛的角度觀察數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有更全面,、更豐富的認識,。
3,、這8個單元，從內(nèi)容上來看,，可以分為空間與圖形,、數(shù)與計算、滲透數(shù)學(xué)思想方法以及聯(lián)系實際的內(nèi)容,。這些內(nèi)容穿插安排,，互相搭配，如數(shù)與計算一共有三個單元,，都相隔一單元,，這樣從總體上有所變化，并且每一個單元的內(nèi)容都考慮到容量要合適,，這樣學(xué)生學(xué)起來,，既輕松又不覺枯燥。
100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。
1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4,、認識人民幣元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護人民幣,。
5、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。
6,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
1、計數(shù)器,；2,、數(shù)位表；3,、實物圖畫卡片,，數(shù)字卡片；4,、百數(shù)圖,；5、人民幣圖,；6,、7、口算卡片,；8,、口算加,、減法練習(xí)表，教學(xué)課件,。
1,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。
2、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程,，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程。
3,、體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。通過活動,，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。
4,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。
5,、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
7,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機的引導(dǎo)學(xué)生動手操作,，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。
8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣,、激情的情景,，讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。
9、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，認真審題,。
日照市新營小學(xué)20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)進度表年級：一年級學(xué)科：數(shù)學(xué)20xx.2
序號
周次（時間）
教學(xué)內(nèi)容
課時數(shù)
1
第一周
（2.25—26）
第一單元《認識圖形（二）》
2
2
第二周
（2.29—3.4）
第一單元p6-7，復(fù)習(xí),、測試,，第二單元
4
3
第三周
（3.7—3.12）
十幾減8、7,、6和十幾減5,、4、3,、2
4
4
第四周
（3.14—3.18）
解決問題及整理和復(fù)習(xí)
4
5
第五周
（3.21—3.25）
第二單元復(fù)習(xí),、測試，第三單元《分類與整理》
4
6
第六周
（3.28—4.1）
第三單元復(fù)習(xí),、測試,，第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認識》
4
7
第七周
（4.5—4.8）
數(shù)的讀寫及數(shù)的順序、比較大小
3
8
第八周
（4.11—4.15）
練習(xí)九,、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法
4
9
第九周
（4.18—4.22）
第四單元復(fù)習(xí),、測試，擺一擺,，第五單元《認識人民幣》
4
10
第十周
（4.25—4.29）
認識人民幣,、簡單的計算
4
11
第十一周
（5.3—5.6）
練習(xí)十三，第五單元復(fù)習(xí),、測試,，第六單元《100以內(nèi)的加法和減法（一）》
3
12
第十二周
（5.9—5.13）
練習(xí)十四及兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)
4
13
第十三周
（5.16—5.20）
兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)
4
14
第十四周
（5.23—5.27）
練習(xí)十七及解決問題
4
15
第十五周
（5.30—6.3）
整理和復(fù)習(xí),、練習(xí)十九，第六單元復(fù)習(xí),、測試
4
16
第十六周
（6.6—6.10）
第七單元《找規(guī)律》
4
17
第十七周
（6.13—6.17）
解決問題及練習(xí)二十,，第七單元復(fù)習(xí),、測試
4
18
第十八周
（6.20—6.24）
第八單元《總復(fù)習(xí)》,，第八單元復(fù)習(xí)、測試
4
19
第十九周
（6.27—7.1）
期末綜合復(fù)習(xí)
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊蘇教版篇六
一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學(xué)校、對環(huán)境,、對老師,、對同學(xué),、對課堂,、對學(xué)習(xí),、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻,，我得好好把握，但同時我也認識到良好的習(xí)慣是不可能在短時期內(nèi)可以形成的，必須打持久戰(zhàn),，而急于求成，效果會適得其反,。因此,，作為教師的我一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)家長,，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
一年級小學(xué)生年齡小,，好動、易興奮,、易疲勞,，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難,！然而“學(xué)會傾聽”是新課標中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標。現(xiàn)代心理學(xué)證明,，注意力集中的學(xué)生,，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點,，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次,，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),。
1,、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識立體圖形，11～20各數(shù)的.認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動,。
2,、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生能夠：
（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù),。
（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
（3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
（4）認識符號“=”“＞”“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
（5）直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。
（6）會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置。
（7）初步認識鐘表,，會認識整時,。
（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
（9）認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、教學(xué)重點
6—10的加減法以及20以內(nèi)的進位加法,。
4,、教學(xué)難點
10以內(nèi)數(shù)的組成與湊10法。
1,、加強直觀教學(xué)，增強操作、觀察,、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用,。
2、通過動手操作,，小組討論等方法,，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計算方法,。
3,、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、加強知識的遷移作用，降低難度,，分散難點,，減小教學(xué)步子
5、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。
6、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
7、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。
8、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合,。
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
課時
1
9.2—9.6
準備課
（3課時）
2
9.10—9.14
位置
（3課時）
3
9.17—9.21
1-5的認識和加減法
（4課時）
4
9.24—9.29
1-5的認識和加減法
（4課時）
5
9.30—10.7
國慶放假
6
10.8—10.12
認識圖形
（4課時）
7
10.15—10.19
6-10的認識和加減法
（4課時）
8
10.22—10.26
6-10的認識和加減法
（4課時）
9
10.29—11.2
6-10的認識和加減法
（4課時）
10
11.5—11.9
6-10的認識和加減法
（4課時）
11
11.12—11.16
11-20各數(shù)的認識
（4課時）
12
11.19—11.20
11-20各數(shù)的認識,、數(shù)學(xué)樂園
（2課時）
13
11.26—11.30
期中復(fù)習(xí)
14
12.3—12.7
認識鐘表
（3課時）
15
12.10—12.14
20以內(nèi)的進位加法
（4課時）
16
12.17—12.21
20以內(nèi)的進位加法
（4課時）
17
12.24—12.28
20以內(nèi)的進位加法
（4課時）
18
12.31—1.4
20以內(nèi)的進位加法
（4課時）
19
1.7—1.11
復(fù)習(xí)
20
1.14—1.18
復(fù)習(xí)
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊蘇教版篇七
一、教學(xué)內(nèi)容：
(一)數(shù)與代數(shù)
知識與技能:
1,、20以內(nèi)的數(shù),。
2、加法的含義,、減法的含義,。
3、一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法,。
解決問題：
1,、把兩類圖形(物體)對齊著排一排，直觀地比較哪種圖形(物體)的個數(shù)多(少),。
2,、應(yīng)用加法的含義,，解決求兩個數(shù)一共是多少的實際問題。
3,、應(yīng)用減法的含義,，解決從總數(shù)里去掉一些，求還剩多少的實際問題,。
(二)空間與圖形
知識與技能：
1,、簡單的方位――上、下,，前,、后，左,、右,。
2、長方體,、正方體,、圓柱和球的直觀認識。
解決問題：在拼搭物體的游戲中,，簡單應(yīng)用長方體,、正方體、圓柱和球的特點,。
實踐活動：
1,、有趣的拼搭(在拼搭活動中初步體會長方體、正方體,、圓柱和球的特征),。
2、豐收的果園(用方位知識,、10以內(nèi)的數(shù),、10以內(nèi)的加法與減法解決實際問題)。
3,、愉快的周末(用20以內(nèi)的數(shù),、20以內(nèi)的進位加法和退位減法解決校園生活中的實際問題)。
二,、教學(xué)目標：
1,、知識與技能方面。
數(shù)與代數(shù)
1,、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動,，認識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾;認識數(shù)0,，知道一個物體也沒有要用0表示,，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用;結(jié)合計數(shù)器初步認識個位,、十位,，初步知道十位上的1表示1個十,，個位上的幾表示幾個一,，知道10個一是1個十;認識符號=、>,、<的含義,，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。
2,、在分與合的活動中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題,，理解加、減法的含義,，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;聯(lián)系實際問題理解連加,、連減和回頭混合兩步計算。
4,、結(jié)合鐘面認識時針,、分針，會正確說出鐘面上的整時時間,，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時,。
空間與圖形
1、通過實物和模型辨認長方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體,、正方體,、圓柱和球等形狀的物體。2,、在堆,、擺長方體、正方體,、圓柱和球的活動中,，初步感受“平面”和“曲面”。3,、初步認識并會使用上,、
，前,、后,，左,、右等詞語描述物體的相對位置。統(tǒng)計與概率1,、經(jīng)歷把物體按種類,、形狀、顏色,、用途或其他特征分類的過程,，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法,。
2,、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格,，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,、判斷。
2,、數(shù)學(xué)思考方面,。
(1)在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù),，理解數(shù)的含義;在操作學(xué)具活動中,，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想;在比較兩類物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中,，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力,。
(2)在理解加,、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力,。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上,，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計算;通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法的探索、交流,，發(fā)展計算策略,，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。
(3)在認識常見的幾何形體的過程中,，通過各種活動，在物體的形狀,、大小,、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。
(4)在把物體分一分,、理一理,、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物,、解決問題的有效方法,，具有初步的收集信息、處理信息,、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力,。
(5)在解決問題的過程中，學(xué)會簡單的觀察,、分析;用自己的語言講述實際情境或問題,，具有初步的發(fā)散思維;在教師幫助下進行有條理的思考,，發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。
3、解決問題方面,。
(1)在教師的組織下,，應(yīng)用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的事情,。
(2)在教師的組織下,，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題;能大致表達解決問題的方法和過程;有與同學(xué)合作解決問題的體驗,。
4、情感與態(tài)度方面,。
(1)在教師的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀察并提出問題,。
(2)在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得一些成功的體驗,，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學(xué)知識的體驗,。
(3)在觀察,、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題,。
三、教學(xué)措施
1.把解決問題寓于認數(shù)與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計內(nèi)容的教學(xué)過程中,。
2.安排了三次實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn),、提出并解決數(shù)學(xué)問題,。
3.通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),。
4.通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性,。
5.聯(lián)系實際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義,，較多的用實物、圖形,、小棒,、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息,。
6.通過交流算法相互影響,、相互吸收、相互評價,，為學(xué)生保留較大的探索算法,、交流算法、選用算法的空間,。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊蘇教版篇八
準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注意參透教學(xué)思想和方法,，針對學(xué)生實際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進教法,，指導(dǎo)學(xué)法,。
數(shù)學(xué)目標要求
1、理解集合及充要條件的有關(guān)知識,，掌握不等式的性質(zhì),，一元二次不等式、絕對值不等的解法,，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù),，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。
2,、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義,，掌握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性
3,、理解數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會求等差數(shù)列,、等比數(shù)列前n項的和,。
4、掌握平面向量時有關(guān)概念和運算,，掌握直線和圓的方程的求法,。
5、掌握空間幾何直線,、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法,。
6、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理,，理解三種抽樣方法,，會求簡單問題的概率。
1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練掌握知識和邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材教學(xué)形式,，內(nèi)容和教學(xué)目標的影響。
2,、準確吧握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透,。
3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施材,，以學(xué)生為賬戶提，構(gòu)建新的認識體系,，營造有利于學(xué)生的氛圍,。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。
5,、加強課堂研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主,，師生雙方親切合作,，交流互動，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。根據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，積累教學(xué)經(jīng)驗,。
6,、落實課外活動內(nèi)容，組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容,，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才。
高一上學(xué)期
高一下學(xué)期
周次內(nèi)容
周次內(nèi)容
1—4復(fù)習(xí)初中知識和集合1—3數(shù)列
5充要條件
4—6平面向量
6—7不等式
7—9直線的方程
8—10函數(shù)
10期中考試
11期中考試
11—12圓的方程
12—14指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)
13—15立體幾何
15—18三角函數(shù)
16—18概率與統(tǒng)計初步
19—20期末,、總復(fù)習(xí),、考試
19—20總復(fù)習(xí)與期末考試
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊蘇教版篇九
1．使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),。
2．使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
教材分析和教學(xué)建議
統(tǒng)計是數(shù)學(xué)課程標準規(guī)定的四個領(lǐng)域之一,，它在日常生活,、生產(chǎn)和科研中有著很廣泛的應(yīng)用。統(tǒng)計的思想方法是數(shù)學(xué)的一個重要的思想方法,。
本單元教材的編排注意貫徹數(shù)學(xué)課程標準的精神,。統(tǒng)計內(nèi)容的選擇注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并聯(lián)系學(xué)生的生活實際,；如讓學(xué)生統(tǒng)計校園內(nèi)花壇上每種顏色的花的數(shù)量,、統(tǒng)計學(xué)生的生日在幾月份,，調(diào)查同學(xué)們周日喜歡做什么事情，調(diào)查同學(xué)們喜歡吃什么水果等,。內(nèi)容的編排注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述的過程,，使學(xué)生在這個過程中既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計知識,，又初步了解了統(tǒng)計的方法，初步認識統(tǒng)計的意義和作用,；如通過統(tǒng)計學(xué)生喜歡什么顏色,、喜歡吃什么水果,、喜歡做什么事情等,，了解到大家的愛好是什么、特長是什么等等,，使大家體驗到統(tǒng)計確實是很有用的,。
統(tǒng)計初步知識內(nèi)容不算很難，但有時比較繁瑣,，需要同學(xué)之間進行合作,。因此，這部分內(nèi)容的教學(xué)可以多采取小組合作學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，但同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題,。數(shù)據(jù)的收集和整理宜多合作，而看圖表回答問題宜獨立思考,。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實踐性比較強,，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的好素材,。教師可以根據(jù)本地的實
教學(xué)內(nèi)容
人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)》(一年級下冊)第93-94頁。
教學(xué)目標
1．使學(xué)生通過對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗,，學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,，初步了解分類統(tǒng)計的意義,。
2．使學(xué)生初步認識直觀的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3．通過對學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。
教學(xué)重點難點
了解統(tǒng)計的含義,。會看統(tǒng)計圖,、統(tǒng)計表，進行簡單的統(tǒng)計,，數(shù)據(jù)的整理,、統(tǒng)計。
教學(xué)用具統(tǒng)計圖,、統(tǒng)計表,、課件。
教學(xué)過程
(一)從學(xué)生熟悉的校園生活實際出發(fā),，讓學(xué)生初步感知統(tǒng)計
師：同學(xué)們,，這就是我們實驗小學(xué)的校園，它有寬敞,、美麗的教學(xué)樓,，同學(xué)們在整潔的環(huán)境中開展豐富多彩的課外活動，你們看,，他們都在干什么?
教師出示課件,。實驗小學(xué)的校園生活：舞蹈組、電腦組,、籃球隊等在活動,。
師：我最喜歡學(xué)校的這一處小花壇，看到這些美麗的花,，我想知道每種顏色的花各有多少朵,，你能不能用我們學(xué)過的涂小格的方式表示出來?
學(xué)生完成題卡(先數(shù)各種顏色的花各有幾朵，再涂色),。教師提示：涂完后注意標上下面的數(shù)字,。
(二)對比出示花壇畫面與統(tǒng)計圖，引出新知
師：(出示統(tǒng)計圖)說一說各種顏色的花各有幾朵?
生：(齊答)紅花有8朵,，黃花有7朵,，藍花有5朵，粉花有6朵,。
師：(對比出示花壇畫面與統(tǒng)計圖)比較題卡與剛才的畫面,，哪一個更能清楚地看出每種顏色的花各有多少朵?
生1：第一幅圖混在一起，看不清楚,；第二幅圖分開了就很清楚,。
師：(小結(jié))像我們剛才那樣把花的朵數(shù)數(shù)出來并用涂小格的方式表示出來的這個過程其實就是在進行統(tǒng)計,，這節(jié)課我們進一步學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計的知識(板書課題：統(tǒng)計)。
(一)讓學(xué)生體驗收集數(shù)據(jù)的過程
師：老師想了解一下同學(xué)們都喜歡什么顏色的花,，你能不能在喜歡的花下面打“radic;”告訴老師?
（二）學(xué)生完成題卡后,，教師收上題卡。
認識統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖
師：(出示統(tǒng)計表)請同學(xué)們說數(shù)據(jù),，老師把它們填在統(tǒng)計表里。
紅色11人黃色10人藍色9人粉色8人
學(xué)生們說數(shù)據(jù),，教師把它們填在統(tǒng)計表里,。
師：(出示統(tǒng)計圖)如果我們還用涂小格的方式表示的話，喜歡每種顏色的人數(shù)應(yīng)該用多少個小格表示呢?
隨著學(xué)生們的回答,，教師從統(tǒng)計圖中抽拉出11個單位格的紅條,，10個單位格的黃條，9個單位格的藍條,，8個單位格的粉條,。
師：如果沒有小格你能知道有多少人嗎?
師：(抽拉出縱軸左邊的數(shù)字)沒有小格，這回能看出來有多少人嗎?
師：像我們剛才這樣把雜亂無章的數(shù)據(jù)整理成這樣有條理的圖形,，這個圖就是統(tǒng)計圖,。那么你們能不能給這個表格起個名字呢?
生：(齊答)統(tǒng)計表。
(三)通過統(tǒng)計圖,、統(tǒng)計表回答問題-
師：看著統(tǒng)計圖,、統(tǒng)計表你還能知道哪些問題?
生1：一個比一個少1。
師：你觀察得很仔細,。
生2：一個比一個多l(xiāng),。
生3：最前面的最高，最后面的最低(教師訂正：喜歡紅色的人最多,，喜歡粉色的人最少),。
生4：喜歡紅色的人比喜歡黃色的人多1，喜歡藍色的人比喜歡黃色的人少1,。
生5：黃色比紅色少1(教師訂正：喜歡黃色的人比喜歡紅色的人少1),。
師：喜歡紅色的比喜歡藍色的怎么樣?
生1：少2(教師糾正：多2)。
(四)小結(jié)
師：這樣可以使我們清楚地看到每種數(shù)據(jù)的數(shù)量和它們之間的關(guān)系,，這就是統(tǒng)計圖(表)的意義。
師：日常生活中有很多事情可以用統(tǒng)計來解決,?！?/p>
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊蘇教版篇十
兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）
1．使學(xué)生正確解并掌握兩位數(shù)加一位（進位）的計算方法，《買書》一年級數(shù)學(xué)教案,。
2．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,。
3．培養(yǎng)學(xué)生細計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。
知道筆算豎式的書寫格式,。
使學(xué)生理解個位相加滿十要進位的道理,。
教具準備 主題圖，磁板,，小棒等,。
口算下面各題
8+9 2+10 7+6 16+20
50+15 8+7 40+11 9+6
1．出示主題圖。
先讓學(xué)生看一看主題圖上畫的是什么,？都有幾種圖書,？每本多少錢？
（汪汪樂園,、海底世界,、淘氣歷險記和咪咪學(xué)校）
2．看圖并提出問題。
“汪汪樂園和海底世界一共多少本,？”
要想求一共多少本,？怎樣列式？
3．進行獨立思考,，嘗試計算,。
4．請同學(xué)們說一說你是怎樣想的。
5．指導(dǎo)豎式的寫法,，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《買書》一年級數(shù)學(xué)教案》,。
相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。個位上8+4滿十進一,。（可用小棒演示幫助學(xué)習(xí)理解）
十位上2個十加進位的1個就是3個十,。
1． 48頁試一試。
2． 練一練的1,、2,、4題。
：
49頁3題
思維訓(xùn)練
1． 學(xué)校要買32臺電腦,，先買了15臺，又買了9臺,，兩次了多少臺,？
3． 49頁5題。
教師可畫直觀圖幫助學(xué)生理解,。
學(xué)生練習(xí)
學(xué)生看圖回答問題
學(xué)生自己提出問題,，同學(xué)解決問題。
學(xué)生看圖回答問題
28 + 4 =
全班交流
同學(xué)們說一說,，用小棒擺一擺,。
學(xué)生在練習(xí)本上練寫豎式,。
學(xué)生獨立完成。全班交流,。
學(xué)生獨立完成,。全班交流。
寫在本子上,。
學(xué)生試做,，全班交流。
學(xué)生說,。
《買書》一年級數(shù)學(xué)教案
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊蘇教版篇十一
1,、基本情況分析：今年我任教一年級三班學(xué)生人數(shù)50人、四班學(xué)生人數(shù)51人,。學(xué)生剛進校門,，年齡小，愛說,、愛動,、愛表現(xiàn)，天真爛漫,，喜歡玩耍,，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。
2,、認知能力：學(xué)生的程度不一,，有的孩子對于點數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ),，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗,；而有的學(xué)生，對于數(shù)字和數(shù)學(xué)語言是一個比較陌生的認識,，學(xué)生的程度深淺不一,。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣：每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。
4、培養(yǎng)目標：在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué)，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題,。對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,。
5、其他：本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢,，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。并且，注意學(xué)生各方面的安全,，培養(yǎng)形象思維能力,。
1、本冊教材安排及特點
本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取學(xué)生熟悉的,、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計劃的引導(dǎo)學(xué)生認識自己,、認識家庭、認識學(xué)校,、認識社會,、了解自然。使學(xué)生能觀察,、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。
密切主題素材之間的聯(lián)系,，構(gòu)成情景串,；提出一系列的問題，形成“問題串”,。根據(jù)每個單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，設(shè)計幾個主題情境,。主題情境是包含有多個信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié),，編排成“故事串”,，從而引出一
個個相對獨立的問題,；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來,，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問
題串”,。構(gòu)建開放的,、具有一定思維跨度的板塊編排方式,，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間,。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式,，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題,，強化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用,，擴大教與學(xué)的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進位加法和退位減法”單元,；二是減少欄目設(shè)置,，構(gòu)建了簡單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后,，安排了“你說我講”板塊,。這個板塊分兩個層次,，標有紅色圓點的一般是需要學(xué)生合作探索、非常規(guī)性問題，標有綠色圓點的是讓學(xué)生獨立常識解決的問題,。“自主練習(xí)”板塊,，是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習(xí),，鞏固所學(xué)知識、技能,，是讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和應(yīng)用意識?！盎仡櫿怼卑鍓K,，是讓學(xué)生自主的對所學(xué)知識進行回顧、整理與深化,?！拔覍W(xué)會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思與評價,。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛,，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
2,、本冊教材重點,、難點及解決問題的策略
本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手,、走進花果山,、誰的手兒巧、海鷗回來了,、有趣的游戲,、小小運動會、雪山樂園,。
在具體的情境中能熟練的認讀,、寫、20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,；建立初步的空間觀念；能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類,。
體會20以內(nèi)加減法的意義,，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念,；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程,，形成初步的統(tǒng)計觀念。
教學(xué)中要有計劃,、有目的地組織學(xué)生進行練習(xí),，練習(xí)題要精選，不搞機械重復(fù),；練習(xí)形式要豐富多彩,，能吸引學(xué)生；練習(xí)過程中要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異,，如就同一問題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作,、探索的過程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能,，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,；另外練習(xí)一定要強調(diào)高效率。
3,、根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念,，你準備如何科學(xué),、靈活地使用好教材
本冊新教材與以往的教材又有所不同，一打開書一幅色彩鮮明的開學(xué)圖呈現(xiàn)于學(xué)生的眼前,，內(nèi)容豐富的海底世界,，讓學(xué)生經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動過程，展示自己已有的經(jīng)驗,，為學(xué)新知識打好基礎(chǔ),。初步感受數(shù)學(xué)就在身邊。學(xué)習(xí)這課時,，我會組織學(xué)生有條理地觀察,，按照“整體到部分再到整體”，并且引導(dǎo)學(xué)生說一說,，說的時候也要注意條理性,，并且有意識地使用圓點來表示數(shù)字，使用“上下左右”等方位詞語,，從而為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，形成連貫性。本冊書突出學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題的能力,。如：第一單元《快樂的校園—10以內(nèi)數(shù)的認識》中信息窗2，圖中的主信息是教師和學(xué)生做老鷹捉小雞的游戲,，副信息是幾個同學(xué)在操場上跑步,，遠處的綠地里還插著標有班級的牌子。這一情景圖中的顯性問題是“扎小辮的同學(xué)排第幾,？”在教學(xué)中,，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)并提出這一問題,。如學(xué)生有困難，我就來提出,。圖中的隱性問題,，要由學(xué)生在顯性問題的引導(dǎo)下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排第幾,？”等等,。我還會重視 “合與分” 的教學(xué)，結(jié)合具體的實物和習(xí)題的聯(lián)系,，讓學(xué)生感受數(shù)字的意義,。再如，本冊教材中的“聰明小屋”,，背后蘊涵著一種開放,、民主,、探索、交流的教與學(xué)的方式,。對一些掌握了基礎(chǔ)知識后,，具備了一定的解決問題的能力的學(xué)生，我會放手讓他們獨立解決,，提高部分學(xué)生的實際應(yīng)用能力,，激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)、勇于探索數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣,。我還會大膽放手,，讓學(xué)生通過操作、觀察,、分析,、獨立探索出各自的計算方法，然后展示,、交流各自的成果,，使算法的多樣和學(xué)習(xí)的個性化在這里得到較好的體現(xiàn)。
教學(xué)中,，我還將引導(dǎo)學(xué)生走進生活這個大課堂,，充分利用書籍、電視,、報紙,、家庭、網(wǎng)絡(luò)等渠道,，觀察,、調(diào)查、參觀,、訪問和搜集查閱資料等,，在活動中提出問題、解決問題,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運用數(shù)學(xué)，在生活這個大課堂里讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),。例如在學(xué)了《分類與比較》后,，我會讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識技能，選擇自己喜歡的事物進行分類統(tǒng)計,，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的書包,、房間等，讓他們在實際生活中感受和探索數(shù)學(xué)給自己帶來的快樂，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
此外,，教學(xué)中，我還要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,如運用將故事,、做游戲、搞比賽,、直觀演示,、模擬表演等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,。
在綜合情境圖的教學(xué)中，我將有意識地由引導(dǎo)學(xué)生通過自己觀察,、分析提出問題,，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息、組織信息,、運用信息解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力，從而把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合起來,。
根據(jù)學(xué)科、年段和本冊教材,，結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學(xué)目標
在具體的情境中能熟練地認讀,、寫、20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的
位置與順序,；認識“>”、“<”,、“=”的含義,，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小,；能認識個位和十位,，識別十位和個位上數(shù)字的意義；結(jié)合具體情境,，體會加減法的意義；能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法,；結(jié)合現(xiàn)實素材,，進行初步的估算。經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程,，理解數(shù)的意義,，初步形成數(shù)的概念,；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象,、概括的能力,；在比較數(shù)的大小的過成中，建立初步的符號感和對應(yīng)思想,。
通過事物和模型辨認長方體和正方體,、圓柱體和球等立體圖形；辨認從正面,、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀,；會用上下、左右,、前后描述物體的相對位置,。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。初步培養(yǎng)與同伴交流與合作中的合作意識,。
能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類,；通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識像形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,，并從中知單簡單統(tǒng)計的結(jié)果,，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。在分一分,、比一比的活動中,，形成初步的觀察、分析,、比較的能力,；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程，形成初步的統(tǒng)計觀念,。發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律,。了解用簡單的方法不同的方法去解決問題。
在實踐活動中,，加深對20以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法,、圖形與統(tǒng)計等知識的理解，初步了解收集,、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法,；促使學(xué)生在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生的好奇和興趣,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀察并提出問題，能積極參與數(shù)學(xué)活動，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學(xué)知識的體驗,；使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，去解決生活中的一些實際問題,。
一年級的學(xué)生的，對于學(xué)習(xí)不知道是怎么回事,，但是卻充滿了向往,，所以，利用一切時機,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，對于今后的學(xué)習(xí)也是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我會著重抓以下幾點：
聽講是課堂上接受信息的第一道大門,。學(xué)生聽講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素,。課上我要求學(xué)生全神貫注地聽講,，主要采取正面引導(dǎo)的方法，看到某某學(xué)生聽講特別認真,，我會適時地表揚,。如，“xxx同學(xué)聽講多認真呀,，真是個會學(xué)習(xí)的好學(xué)生,，同學(xué)們真應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！倍吹絺€別不認真聽講的學(xué)生,，我會用目光加以暗示。一年級學(xué)生很單純,，都愛受表揚,，我覺得正面引導(dǎo)的效果會好一些。
一年級學(xué)生由于其特殊的年齡特征,，其思維更具形象性,。在具體教學(xué)中,，我會注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學(xué)掛圖,、教具、電腦課件等以吸引學(xué)生的注意力,，采取多種游戲的方式進行練習(xí),，這樣學(xué)生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入到學(xué)習(xí)中去,。久而久之,，就容易形成上課認真聽講的良好習(xí)慣。
在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練,，培養(yǎng)說的習(xí)慣,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解,，便于針對性地采取措施,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力，促進了學(xué)生思維發(fā)展,。
1,、讓學(xué)生有敢說的勇氣。班級里,，總有那么一些膽大敢說的孩子,，也不乏膽小怕言的學(xué)生，針對實際,，我會時時以敢說者帶動,、激勵怕言者。教學(xué)中,，對于那些愛探索,、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時的表揚：×××同學(xué)膽子真大,，回答問題時聲音真響亮,；×××同學(xué)真愛動腦筋；你說得棒極了等等,。對于那些不善于發(fā)言,，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵的目光,，并加以適當(dāng)?shù)狞c拔,、適時的引導(dǎo)，增強他們說的勇氣和信心,，只要他們能開口,，哪怕聲音再輕說得再離譜,，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說,，即使說錯也沒關(guān)系,。比如，當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后,，我把復(fù)述,、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵：“你也說的很好,?！币源苏{(diào)動他們的積極性。再如,，課中對于那些較簡單的問題,，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵：“你答得非常正確,，很有進步,。”當(dāng)有的學(xué)生回答錯誤,。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊蘇教版篇十二
進入20xx年春季學(xué)期,，一年級的學(xué)生們也有了一個學(xué)期的學(xué)期基礎(chǔ)，所以教學(xué)過程也更加容易了,，為此我制定了這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，取得最大進步,。
以新課程改革的基本理念為指導(dǎo),，引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門，依據(jù)教育學(xué),、心理學(xué)有關(guān)知識,，針對低齡聾生特點，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步建立數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識,，解決實際問題的能力。
我班有學(xué)生45人,。經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí),，學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進步,。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績跟不上。學(xué)生們都是活潑可愛,，有著強烈的好奇心和求知欲,。可塑性強,，整體上是一個積極向上的班級,。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期教學(xué)計劃
本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)（共5個單元）第三單元——認識100以內(nèi)的數(shù),；第四單元——認識人民幣；第五單元——100以內(nèi)的加法和減法（一）,；第七單元——100以內(nèi)的加法和減法（二）,；第八單元——探索樂園（找規(guī)律）?？臻g與圖形（共3個單元）第一單元——位置,；第二單元——認識鐘表,；第六單元——認識圖形,。
1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識,。
2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
3,、認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達到計算熟練。
4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感。
5,、計算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,。
6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,。
7,、安排實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
這一冊的教學(xué)目標是,，使學(xué)生能夠：
1,、能認、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。
2,、會用＞,、＜、＝等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小,。
3,、能說出個、十,、百數(shù)位的名稱,，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。
4,、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量,。
5、能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。
6、能與他人交流各自的算法,。
8,、圖形的認識：辨認長方形、正方形,、三角形,、圓等簡單圖形；會用它們拼圖,。
9,、圖形與位置：會用上下、左右,、前后描述物體的相對位置,。
10、認識鐘表,，會看整時,、半時，結(jié)合具體事例,，了解整時剛過一點或差一點到整時叫大約幾時,，初步了解時間在生活中的重要作用,，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、合理安排時間的良好習(xí)慣,。
11,、在現(xiàn)實情境中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗認識元,、角,、分，了解它們之間的關(guān)系：1元=10角,，一角=10分,；結(jié)合熟悉的購物活動，學(xué)會人民幣的簡單計算,，能在具體情境中,，提出并解決簡單的實際問。
能認,、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),，運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。能辨認長方形,、正方形,、三角形、圓等簡單圖形,。認識鐘表和人民幣,。
時間的認識和人民幣之間的換算、圖形進行比較和排列,。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,。
1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。
2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合,。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊蘇教版篇十三
一年級現(xiàn)有學(xué)生39名,。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)退位減法,、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù),、認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。
（一）數(shù)與代數(shù)
1,、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù)，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”,，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算,，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。
3,、第六單元《購物》,。學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識元,，角、分及其相互關(guān)系,，認識各種面額的人民幣,，解決簡單的實際問題。
（二）空間與圖形
1,、第二單元《觀察與測量》,。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的關(guān)系,。
2,、第四單元《有趣的圖形》,。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。
（三）統(tǒng)計與概率
第八單元《統(tǒng)計》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同樣進行交流,。
（四）實踐活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”,，“小小運動員”,，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,，同時,，安排了動手做，小調(diào)查等活動,，旨在對知識進行實際應(yīng)用,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標,，數(shù)感主要體現(xiàn)在,，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義,。
1,、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識。
（1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程,，理解數(shù)的意義,，能用數(shù)來表達和交流信息。
（2）經(jīng)歷運用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,，進一步體會位值制,。
（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
2,、關(guān)于100以內(nèi)的加減法
（1）結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義,。
（2）能估計運算的結(jié)果,，發(fā)展估算意識和技能。
（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程,，體驗算法多樣化,。
（4）把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。
（5）在豐富多彩的活動中,，保證基本的運算技能,。
（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
（1）在實際觀察物體的活動中,，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
（2）在測量活動中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，理解常用的長度單位。
（3）在從立體到平面的活動中,，認識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。
（4）在操作,，思考和交流中,，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念,。
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
（一）知識和技能方面
1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。
2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民,。
4、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。
3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。
（三）解決問題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊蘇教版篇十四
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(口算),，找規(guī)律，總復(fù)習(xí),。
這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。
這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
同樣，除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩,，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。
2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,。
5.認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。
6.直觀認識長方形、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形,、正方形,、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。
1.認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的口算及計算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1.課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計當(dāng)堂
檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo),。
2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。
3.結(jié)合教學(xué)具體的情境,，靈活運用小棒,、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立審題,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。聯(lián)系生活實際和低年級學(xué)生的生理、心理特點,，通過喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。
5.鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,。注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。
6.根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具,。
例12課時左右
例21課時左右
例32課時左右
例42課時左右
例51課時左右
例62課時左右
整理和復(fù)習(xí)3課時左右
數(shù)的順序和比較大小2課時左右解決問題1課時左右
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法2課時左右
擺一擺,，想一想1課時左右
認識人民幣，元,、角,、分的進率2課時左右
簡單的名數(shù)變換和加減2課時左右
解決問題1課時左右
1.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時左右
2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)3課時左右
3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)9課時左右
例1,、例24課時左右
例32課時左右
例4,、例53課時左右
整理和復(fù)習(xí)3課時左右
