報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

短期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 短期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式篇一

首先在校團(tuán)委及其社聯(lián)發(fā)出實(shí)踐通知后,，我們大家緊鑼密鼓的的籌劃實(shí)踐目的地,，探討實(shí)踐目的,、意義及其希望達(dá)到的目標(biāo)要求。在經(jīng)過(guò)多次商討之后,，我們預(yù)先確定了“南昌江中制藥”、“鄱陽(yáng)縣田畈鎮(zhèn)”,、“安徽紅村”為實(shí)踐目的地。

在經(jīng)過(guò)幾天與公司單位溝通后,，最終我們確定田畈鎮(zhèn)“天華木材加工廠”為實(shí)踐單位。之后我們策劃了實(shí)踐策劃書(shū),。

在這一卻有條不紊的做好充分準(zhǔn)備的前提下,，我們接著把材料交往社聯(lián)及其團(tuán)委,，得到了通過(guò),。在獲得通過(guò)的第二天，學(xué)校隆重地為所有實(shí)踐隊(duì)伍組織了一個(gè)動(dòng)員大會(huì),，并提出出征口號(hào)：帶著東西下去，帶著東西上開(kāi),。

當(dāng)時(shí)我并不懂這幾句話的涵義，在經(jīng)過(guò)實(shí)踐后對(duì)這二句感悟頗多,。簡(jiǎn)單說(shuō),，即是我們實(shí)踐要帶給實(shí)踐單位一些東西,，起碼你要帶著實(shí)踐課題及其目的下去,，然后他才能根據(jù)你的課題而針對(duì)性的結(jié)合公司情況予以你一些所需東西,。

又過(guò)了幾天，迎來(lái)了安靜而又涼爽的一天,，趁著這涼爽的晨風(fēng)我們一起靜悄悄的留給學(xué)校又一片安靜，我們一同搭乘景德鎮(zhèn)——>,；鄱陽(yáng)的大巴早早的抵達(dá)了這個(gè)期盼已久而又神秘的目的地。在我們抵達(dá)目的地當(dāng)天,，我們所有隊(duì)員一起找了個(gè)大家都比較滿意的地方安頓下來(lái)了。

在下午午休后我們又一起開(kāi)了一個(gè)叫“實(shí)踐最前沿”談?wù)摃?huì),。主要談?wù)撁魈斓囊?jiàn)面儀式,，行程細(xì)節(jié)安排及其作為大學(xué)生的我們應(yīng)該在實(shí)踐單位注意什么等等諸類問(wèn)題。

第二天,，我們又一大早出發(fā)并與之約好的八點(diǎn)整抵達(dá)“天華木材加工廠”。一到達(dá)木材廠,，我們得到領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待并邀請(qǐng)我們大家去辦公室開(kāi)了個(gè)研習(xí)座談會(huì)。

主要是對(duì)貴廠的一個(gè)粗略介紹,，在經(jīng)過(guò)短暫的介紹后,，廠長(zhǎng)委派副廠長(zhǎng)帶我們進(jìn)車間實(shí)地參觀,，親身體驗(yàn)有關(guān)機(jī)器,，并耐心詳細(xì)的介紹各個(gè)工序的運(yùn)作流程以及木板加工規(guī)格,。在整個(gè)參加中,，最值得一提的是他的循環(huán)再利用的加工模式,，即整個(gè)加工過(guò)程不浪費(fèi)任何原材料,，在每個(gè)工序中產(chǎn)生的木材碎片都有有關(guān)工人整理重新用壓縮機(jī)進(jìn)行循環(huán)加工,。

這使得原材料使用率達(dá)到最大化,。具我后來(lái)了解這是一中“循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念”。

在參加并初步熟悉了貴廠具體情況后,，廠長(zhǎng)與其有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)有與我們開(kāi)討了參加后座談會(huì)，了解我們的參加心得體會(huì),，同時(shí)我們針對(duì)貴廠也同樣提出了建設(shè)性建議。之后我們也同樣針對(duì)性的結(jié)合實(shí)踐單位詢問(wèn)了許多有關(guān)方面的問(wèn)題,。

諸如該行業(yè)對(duì)大學(xué)生的需求及其時(shí)下金融危機(jī)下該行業(yè)是否受影響和影響多大及其貴廠的工人工資情況和生活狀況。在細(xì)心聆聽(tīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講解下,，我們又針對(duì)性的結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)方面的問(wèn)題予以咨詢，領(lǐng)導(dǎo)們給了我們生動(dòng)而又形象的解答,。

最后我們一同為貴工廠的未來(lái)發(fā)展送上最衷心的祝愿：祝愿貴廠業(yè)績(jī)步步高升。在經(jīng)過(guò)座談會(huì)后,，我們?cè)诮酉聛?lái)的實(shí)踐是深入貴廠親密接觸,，并與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聊天。

在這種可以說(shuō)是一對(duì)一的接觸中,，我們虛心請(qǐng)教了許多。在我跟他們聊之中,，都強(qiáng)調(diào)關(guān)系問(wèn)題。

即在工作中一定要把領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系搞好,。在這搞好的過(guò)程中，首先務(wù)必要適應(yīng)工司環(huán)境,，適應(yīng)一個(gè)自下而上的環(huán)境，并一直予以堅(jiān)持,。

只有在自己適應(yīng)的環(huán)境下才能使自己的工作輕松愉快,。在前期參觀并學(xué)習(xí)后的離別前,，我也主動(dòng)找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其工人虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)他們跟我說(shuō)了許多,，大概意思是這樣的：你們啊，大學(xué)生,，大有志向，想做大事,，但是你千萬(wàn)不要不做小事,，大事都是由小事積累起來(lái)的,，做大事的本領(lǐng)也是由做小事的本領(lǐng)不斷地積累的,，不積小流無(wú)以成江海,，不積跬步無(wú)以致千里,。

正如海爾總裁張瑞明所說(shuō),，把每件平凡的事做好就是不平凡,。在領(lǐng)導(dǎo)們指出這點(diǎn)時(shí),，又跟我們談到了個(gè)人問(wèn)題,，說(shuō)一個(gè)人怎么樣并不是看他學(xué)歷,，文憑怎么樣，關(guān)鍵看此人做事是否勤快踏實(shí),，切忌懶惰,。

他又接著說(shuō)，問(wèn)我你在來(lái)這之前你是否判斷我們工廠工人與我之間的區(qū)別,？我說(shuō)看不出什么,，要是不是老板介紹還真的以為你也是工人。然后他告訴我,，他說(shuō),，工廠里的人都是在掙錢,，沒(méi)有誰(shuí)在為誰(shuí)打工,，都是為了公司的發(fā)展和掙更多的錢,，所以大家都在為自己的未來(lái)打工。

在這公司里,，只要哪個(gè)部門出問(wèn)題，生產(chǎn)就不能運(yùn)轉(zhuǎn),，所以誰(shuí)都是老大,，我只是在管理方面有點(diǎn)特長(zhǎng)或有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)所以就在這個(gè)位置努力，同樣我也要天天下車間,，廠長(zhǎng)也一樣得下車間,，去了解生產(chǎn)最前線的情況,。老板也一樣,，要按步就班的一個(gè)一個(gè)工序去實(shí)地了解,。

來(lái)不得半點(diǎn)差錯(cuò)，這就要求做事踏實(shí)勤快,。要是你是老板,，今天不下車間，你能說(shuō)我相信我的員工,，但久而久之,，你還能保證嗎,？所以不管做什么都要勤快踏實(shí),。

在接下來(lái)的參觀完木材加工廠后,，我們先后走訪了河南省長(zhǎng)興設(shè)備防護(hù)有限公司,，江西波星機(jī)械泵閥有限公司,，江西廣聯(lián)農(nóng)業(yè)有限公司江西鄱陽(yáng)湖醫(yī)院,，在這些公司及其單位我們同樣結(jié)合公司情況請(qǐng)教諸多問(wèn)題并與各類型領(lǐng)導(dǎo)接觸,。值得一提的是在江西波星機(jī)械泵閥有限公司與其交流時(shí),，應(yīng)總經(jīng)理出差由其父親給我們介紹公司并安排有關(guān)技術(shù)部部長(zhǎng)帶領(lǐng)我們一次參觀,。

在我與其父母交流時(shí)，他指出你們這些人受過(guò)高等教育，應(yīng)該多利用時(shí)間不斷地學(xué)習(xí),，不斷的提升自己,，年輕人啊不要怕吃苦，等你年長(zhǎng)時(shí)就能挑大梁,，年輕時(shí)候不吃苦，難道老了之后在吃苦嗎,？而后他又跟我講述了他兒子的經(jīng)歷，他說(shuō)他兒子因?yàn)楫?dāng)時(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難輟學(xué)而去參軍,，參了三年軍,，退役后去了打工，打工掙一把錢回來(lái)創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的一些磨難等等艱難歷史,。聽(tīng)完長(zhǎng)輩的金玉良言,，的確讓我的思想認(rèn)識(shí)有了更深一層的提高,，在某中程度來(lái)講,，也同樣給我們指明了一個(gè)努力方向。

最后我們又重反木材加工廠開(kāi)展了解后的深入調(diào)研,，調(diào)研完之后,，在臨走之前，廠長(zhǎng)對(duì)我們實(shí)踐發(fā)表重要講話,，他說(shuō)：一個(gè)人在他的學(xué)生世代最重要的是學(xué)習(xí)東西,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，鍛煉能力,，尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)期,，選用暑期時(shí)間來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。 總結(jié)我的這次赴鄱陽(yáng)田畈鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐,，雖然是我的第一次,，但我認(rèn)為是一次非常高、有用的,，受益匪淺的社會(huì)實(shí)踐，我相信這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)有很大幫助,。

短期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 短期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式篇二

近幾年來(lái),，以在校大學(xué)生為志愿者,、農(nóng)村中小學(xué)生為受助對(duì)象的短期互動(dòng)型公益項(xiàng)目發(fā)展很快。這類項(xiàng)目自開(kāi)展以來(lái),，“旁觀者”的批評(píng)聲和“行動(dòng)者”的反省聲都不絕于耳，但卻始終頑強(qiáng)生存乃至蓬勃發(fā)展,。 xx年8月，我跟隨中國(guó)石油大學(xué)(華東)麥子支教隊(duì)遠(yuǎn)赴貴州省黔東南苗族侗民族自治州洛香鎮(zhèn)皮林小學(xué),，開(kāi)展了為期半個(gè)月的支教活動(dòng)，由此對(duì)短期支教的意義有了更深的思考,。

恐怕只有認(rèn)真參與過(guò)支教的人才會(huì)有那般欣喜的感受,，總在不經(jīng)意間,，被感動(dòng);在不經(jīng)意間,，長(zhǎng)大了。支教過(guò)程是一次心靈的洗禮,，也是一次心靈的旅程。人生有多少時(shí)候可以在如此短的時(shí)間里體味哭,、笑、苦,、累、怒的人生百味,，可以在如此小的空間里經(jīng)歷陌生、好奇,、信任、心疼,、感動(dòng),、欣喜,、無(wú)奈,、懷念的泛濫的感情。對(duì)我來(lái)說(shuō),，在漫漫的大學(xué)時(shí)光里，支教是一場(chǎng)當(dāng)之無(wú)愧的說(shuō)走就走的旅行,，從憧憬著未知的旅程，驚嘆于路上的風(fēng)光到克服遇到的困難,，和孩子們建立深厚的友誼再到感動(dòng)于孩子們帶給的驚喜,，最后把這份回憶珍藏在腦海里,，成為永不褪色的記憶,?？墒牵@場(chǎng)帶給我無(wú)限思考的旅程的短期支教,，卻成為了一個(gè)引起熱議的話題,。

首先是支教隊(duì)員存在的弊端。麥子支教隊(duì)了解到,，就支教大學(xué)生團(tuán)隊(duì)而言,，在支教前期，團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備往往不足半月;團(tuán)隊(duì)的支教地點(diǎn) 變更快;支教的具體內(nèi)容是臨時(shí)決定的,，大部分團(tuán)隊(duì)采用的是邊教邊備課形式;支教大學(xué)生 團(tuán)隊(duì)主要以在校的本科生為主體，90%的 支教大學(xué)生團(tuán)隊(duì)以大一、大二的學(xué)生為主 ,，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚淺。 有的支教隊(duì)員難以適應(yīng)一個(gè)學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換,，站在三尺講臺(tái)難以開(kāi)口、不知道教什么,、控制不了課堂紀(jì)律等,。這些都是支教學(xué)生本身存在的問(wèn)題,。

其次,，麥子支教隊(duì)查到短期支教的教學(xué)方式往往以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加素質(zhì)類課程”為主線 ,。相對(duì)于該校老師平時(shí)的上課，短期支教 老師的課堂無(wú)疑是“新鮮又好玩”的,。雖然學(xué)生在一周到兩周的時(shí)間里，開(kāi)拓了眼界 ,，增添了興趣，但由于短期支教很難注重 到學(xué)生真實(shí)的掌握情況,，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反復(fù)和測(cè)驗(yàn)，使得這些效果很難維持,。在正常開(kāi)學(xué)后,，這些類似有效的教學(xué)成果 又可能會(huì)和本地老師習(xí)慣上的教學(xué)方法相抵觸,，產(chǎn)生一些“副作用”，影響成績(jī)和教 學(xué)效果的鞏固,。在新浪網(wǎng)上有一篇文章,，說(shuō)一名利用假期從上海到山區(qū)短期支教的 大學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)山里娃的英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn),，調(diào)查一番后，“小老師”很快找到了原因——鄉(xiāng)村教師的發(fā)音有問(wèn)題,。于是,，他費(fèi)了九 牛二虎之力,，很認(rèn)真地幫孩子們矯正發(fā)音 ,。 豈料,，就在支教隊(duì)回上海那天,，臨別時(shí) 中學(xué)校長(zhǎng)私底下對(duì)支教隊(duì)的另一名成員、同為“山里人”的董亞寧倒起了苦水：“教英 語(yǔ)的老師現(xiàn)在麻煩大了,，孩子們都不服他 ,，都說(shuō)他讀音不準(zhǔn)……可我們這里就這么一個(gè)英語(yǔ)教師呀!” 正是這個(gè)問(wèn)題的存在,，很多學(xué)校的校長(zhǎng)不是很歡迎這種短暫式的支教。

最后是短期支教團(tuán)體在組織能力,、策劃水平,、后勤保障等方面都存在較大的問(wèn)題,。 這些問(wèn)題可能引起一些麻煩：比如隊(duì)員之 間的矛盾、團(tuán)隊(duì)與校方的矛盾、課堂紀(jì)律問(wèn)題,、校園安全問(wèn)題、支教交通,、支教環(huán)境方面等一系列的問(wèn)題,。有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐恍┈F(xiàn)實(shí)原因終止支教,，可以想象,，一兩年后,，這些支教效果就所剩無(wú)幾了,。

一枚硬幣也有正面和反面,，對(duì)于短期支教雖然有弊端也有其自身的價(jià)值,。

首先支教的意義在于讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí),?！敖獭钡哪康牟⒉皇且虝?huì)孩子很多課本上的知識(shí)，而是改善他們薄弱的環(huán)節(jié),，教會(huì)他們一些新的并且有效的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)到的方法，可以在一段時(shí)間里給他們幫助; 養(yǎng)成的習(xí)慣,，使他們長(zhǎng)遠(yuǎn)地高效學(xué)習(xí);訓(xùn)練的思維，讓人長(zhǎng)久地受益; 培養(yǎng)的興趣,，給人持久的動(dòng)力;活動(dòng)的開(kāi)展,，使他們對(duì)豐富多彩 的生活不再陌生; 學(xué)問(wèn)的拓深,，使他們對(duì)絢爛多姿 的世界充滿好奇; 感情的教育,，使他們認(rèn)識(shí)了自己、感受到了愛(ài); 視野的開(kāi)闊,，使他們夢(mèng)想未來(lái);思想的轉(zhuǎn)變,，人生價(jià)值的定位,， 最終會(huì)影響他們的一生，也進(jìn)而 影響著我們民族,、社會(huì)的未來(lái),。

其次可以和孩子們成為好朋友,。他們成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多的困惑,，包括不知道和同學(xué)怎么相處啊，和朋友鬧別扭啦等等,，支教隊(duì)員可以給孩子們一些建議,，也許有時(shí)候就是一句話，可能會(huì)影響孩子一生,。能成為他們的朋友,，成為他們成長(zhǎng)的過(guò)程中可以信賴和依靠的人,，那是支教過(guò)程中最大的收獲,。

如果有一天,，支教的孩子告訴你：“哥哥姐姐,，以前我不知道我為什么要學(xué)習(xí),，每天就是為了讀書(shū)而讀書(shū)，但是現(xiàn)在我知道了,，我以后要成為和你們一樣的人,。”這便是支教最重要意義,，孩子們不知道什么是夢(mèng)想,，什么是未來(lái)，他們只知道讀到什么時(shí)候就上到什么時(shí)候,，讀不好,、考不上就不讀了，但是因?yàn)橹Ы?，給了他們一個(gè)榜樣的力量,，也許他們不知道自己想要的是什么,，但是因?yàn)橹Ы?，給了他們一個(gè)正確的人生導(dǎo)向,，大學(xué)就是他們的夢(mèng)想,，對(duì)他們而言大學(xué)不再遙遠(yuǎn),，夢(mèng)想觸手可及,。

對(duì)于支教隊(duì)員而言，支教歷程是一場(chǎng)人生的旅行,。收獲人生的思考是一件幸福的事,。正如錢武肅王所說(shuō),，陌上花開(kāi)緩緩歸,，來(lái)形容支教這條路最合適不過(guò)了,。每一個(gè)參與支教的人都會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音,，聞到花開(kāi)的味道,。

短期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 短期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式篇三

一件事情,，有這么多人在做，就一定有其存在的意義,，一定有被需要的理由。只不過(guò)是做的人大多沒(méi)有明確自己“能做什么”,、“要做什么”和“怎么去做”的問(wèn)題，沒(méi)有思考如何把“短期”轉(zhuǎn)化成“長(zhǎng)期”的支教行為,，僅僅是憑著一腔熱血去做，這種對(duì)公益的熱愛(ài)和所做的事情本身沒(méi)有什么問(wèn)題,，但是如果沒(méi)有加上理性的思考并進(jìn)行合理化的轉(zhuǎn)化,，出現(xiàn)一些問(wèn)題是必然的。

今年是我們支教團(tuán)支教的第八年,，我們是屬于典型的暑期短期支教類型，但是基本上,，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)大家所擔(dān)心的問(wèn)題,。因?yàn)槲覀冊(cè)谥Ы讨皶?huì)進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，支教的過(guò)程中進(jìn)行嚴(yán)格的控制,，支教之后會(huì)進(jìn)行持續(xù)的跟蹤和反饋,。

我將就我們團(tuán)隊(duì)支教的一些經(jīng)驗(yàn)，與大家一同分享,，希望能對(duì)這個(gè)話題的討論有所幫助，能給需要的人一些參考,。

先說(shuō)我們支教的一些基本原則：

很多公益組織不明確自己想要做什么，今天覺(jué)得支教好,，那就支教;明天覺(jué)得環(huán)保好,，那就去做環(huán)保,，后天又覺(jué)得敬老活動(dòng)不錯(cuò),，又去做敬老活動(dòng)去了,。什么都想做,，最后什么都做不好,，反而因?yàn)榭萁呤降氖褂脠F(tuán)隊(duì)的時(shí)間,、精力和資金，使得團(tuán)隊(duì)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行良好的運(yùn)行,。我們只做支教,，并在做的過(guò)程當(dāng)中不斷的發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題而加以改善,，以便最大程度的去發(fā)揮我們的力量。但同時(shí)也會(huì)保持和其它公益組織的聯(lián)系和合作,，在有我們用不上的資源的時(shí)候,，可以介紹給其他的公益組織。如,，有人想要捐書(shū),，我們會(huì)把捐書(shū)助學(xué)網(wǎng)介紹給他;有人想要捐衣服,，我們會(huì)把可以接受衣物捐贈(zèng)的公益組織聯(lián)系方式給他,。我們不做其它類別的公益,，但是我們與其他團(tuán)隊(duì)進(jìn)行資源的共享,。

這點(diǎn)很重要,。雖然每次支教的時(shí)間短,，但是所有的支教內(nèi)容都是明確并有針對(duì)性的,，所有的課程都是按照學(xué)校的課程表和進(jìn)程進(jìn)行授課。很多支教團(tuán)去了很多地方支教,，今年發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方貧困，就去這個(gè)地方,，明年發(fā)現(xiàn)一個(gè)更貧困的地方又去了那個(gè)地方,，后年又發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)地方更貧困,、更需要幫助，于是又更換了支教的地點(diǎn),。這是很多支教團(tuán)的通病，橫向做到很多(涉及的面廣),，縱向做得很少(深度不夠),。要知道，中國(guó)的貧困地區(qū)太多太多了,，僅憑一己之力,，所做的連九牛一毛、杯水車薪都算不上,，不如我們?cè)谝粋€(gè)地方,，把這個(gè)學(xué)校需要我們做的事情做好，那才是公益最終的目的和意義,。我們支教團(tuán)xx年組建,，每年都到石岔中學(xué)支教，直到xx年石岔中學(xué)撤校并入上一級(jí)學(xué)校,，才改到同一行政區(qū)的馮莊中學(xué)支教,，直到現(xiàn)在。持續(xù)的才能進(jìn)行針對(duì)性的幫助,，才能對(duì)上一年的工作進(jìn)行改進(jìn),，才能對(duì)資助的學(xué)生進(jìn)行反饋等等。

每一屆新的支教團(tuán),，領(lǐng)隊(duì)一定是去進(jìn)行支教過(guò)的老隊(duì)員,。在第一次例會(huì)上就會(huì)進(jìn)行一些培訓(xùn)，其中最重要的一項(xiàng)就是對(duì)支教的認(rèn)識(shí),。我們會(huì)告訴我們的支教隊(duì)員,，支教不是體驗(yàn)，也不是作秀,，更不是表演,，去獲得別人的表演和贊美，我們只是去做我們力所能及的事情;我們會(huì)告訴我們的支教隊(duì)員,，不能因?yàn)槲覀兿肴ヒ?jiàn)識(shí)貧困就成為貧困存在的理由,，當(dāng)我們看到學(xué)校的硬件設(shè)施很好的時(shí)候，當(dāng)我們看到家訪的孩子家庭情況很好的時(shí)候，我們應(yīng)該由衷的為他們感到高興,，我們應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注學(xué)校的軟件設(shè)施如何,、貧困孩子的家庭如何、孩子們的心理需求是什么,，等等;我們也會(huì)告訴我們的支教隊(duì)員,，不要去同情孩子們，他們擁有他們的快樂(lè),，他們會(huì)一起爬樹(shù),、一起玩陀螺、一起扔雞頭,、一起滾鐵環(huán),、一起玩泥巴、一起抓螃蟹,、一起捉泥鰍,，也許他們的生活貧困，但是他們的快樂(lè)是真的,，他們并不會(huì)覺(jué)得自己是可憐,、是需要幫助的;我們同樣也會(huì)告訴支教隊(duì)員，支教本身是快樂(lè)的一件事情,，我們也要快樂(lè)的去做,，因?yàn)橹挥锌鞓?lè)的人才能給身邊的人傳遞快樂(lè)，這些心態(tài)的準(zhǔn)備,，會(huì)幫助支教隊(duì)員在支教的過(guò)程中，以正確的心態(tài)去面對(duì)各種問(wèn)題,。

我們每年的支教時(shí)間是8月下旬和9月上旬,，但是每年的支教團(tuán)隊(duì)最遲會(huì)在4月初定下所有的支教隊(duì)員，然后著手進(jìn)行支教期間相關(guān)的事情,，包括教學(xué)計(jì)劃,、活動(dòng)詳細(xì)策劃、所需購(gòu)買的物資,、家訪方案,、安全預(yù)案，等等,，所有在支教過(guò)程中的行程,，都進(jìn)行詳細(xì)的安排，除非不可控的原因,，否則不允許變更支教計(jì)劃,，更不允許在沒(méi)有策劃的情況下舉辦任何活動(dòng)。

支教學(xué)校,、資助人,、受助的孩子,，或多或少都會(huì)有一些問(wèn)題需要進(jìn)行解答，我們要求所有的支教隊(duì)員都要保持與這三方的溝通,，任何一方出現(xiàn)問(wèn)題,，都要進(jìn)行反饋和協(xié)調(diào)，如果無(wú)法解決的,，需要交由團(tuán)隊(duì)一起處理,，出現(xiàn)爭(zhēng)議要進(jìn)行溝通，直到最終解決,。

最后,，我想和大家一起分享，我們團(tuán)隊(duì)對(duì)于短期支教意義的理解：

“教”的目的并不是要教會(huì)孩子很多課本上的知識(shí),，而是改善他們薄弱的環(huán)節(jié)(比如英語(yǔ)音標(biāo),，因?yàn)樗麄冇⒄Z(yǔ)老師不會(huì)教音標(biāo)，以至于初三的孩子都不會(huì)讀有音標(biāo)的單詞),，教會(huì)他們一些新的并且有效的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

成為孩子們的朋友和伙伴,。支教回來(lái),，我們會(huì)保持與孩子的聯(lián)系。大多數(shù)孩子家里沒(méi)有電話,，他們會(huì)用公用電話打過(guò)來(lái)給我們,，我們看到是那個(gè)地區(qū)的區(qū)號(hào)，會(huì)把電話掐掉再打過(guò)去,，這樣孩子們就不用花錢也可以和我們通話了,。當(dāng)然更多的是寫(xiě)信。我xx,、xx,、xx年去支教的地方都是在石岔中學(xué)，帶的都是同一個(gè)班的孩子,，我能夠看到他們每一年的變化和成長(zhǎng),。我們一直保持聯(lián)系，現(xiàn)在這群孩子已經(jīng)上高三了,，他們一直和我保持聯(lián)系,，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中有很多的困惑，包括不知道和同學(xué)怎么相處啊,，和朋友鬧別扭啦,，遇到自己喜歡的人啦，談戀愛(ài)啦等等，他們會(huì)給我打個(gè)電話,，讓我給他們一些建議,，當(dāng)然，我從來(lái)不覺(jué)得自己有偉大,，但是我知道,，也許有時(shí)候就是一句話，可能會(huì)影響孩子一生,。能成為他們的朋友,，成為他們成長(zhǎng)的過(guò)程中可以信賴和依靠的人，那是我最大的收獲,。

如果有一天,，你支教的孩子告訴你：“哥哥姐姐，以前我不知道我為什么要學(xué)習(xí),，每天就是為了讀書(shū)而讀書(shū),，但是現(xiàn)在我知道了，我以后要成為和你們一樣的人,?！蹦蔷驼?qǐng)你歡呼吧，這便是支教的意義之一,，孩子們不知道什么是夢(mèng)想,，什么是未來(lái)，他們只知道讀到什么時(shí)候就上到什么時(shí)候,，讀不好,、考不上就不讀了，但是因?yàn)橛心?，是你給了他們一個(gè)榜樣的力量,，也許他們不知道自己想要的是什么，但是因?yàn)橛心?，給了他們一個(gè)正確的人生導(dǎo)向，你就是他們的夢(mèng)想,，對(duì)他們而言大學(xué)不再遙遠(yuǎn),，夢(mèng)想觸手可及。

寫(xiě)下這么多,，我無(wú)非是想說(shuō),，如果覺(jué)得短期支教沒(méi)有意義，那是因?yàn)槲覀儧](méi)有以正確的方式去進(jìn)行,。我也希望能和更多志同道合的朋友們相互學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。

短期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 短期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式篇四

大學(xué)生是短期支教的主體，為了讓短期支教發(fā)揮出最大的效果,，解決短期支教的弊端,，麥子支教隊(duì)結(jié)合自身經(jīng)歷對(duì)支教隊(duì)提出幾點(diǎn)建議:

首先盡早確定支教的地點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)好支教的學(xué)校,。在這一點(diǎn)中,，長(zhǎng)期活動(dòng)的基地、隊(duì)長(zhǎng)或隊(duì)員的熟悉并保持良好關(guān)系的地方很有幫助,。 提前做好充分的溝通和了解,，了解支教地的情況。注意特別的民俗,，支教者,、學(xué)生食宿的安排，交通,、市場(chǎng)等大概環(huán)境,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的數(shù)量、年級(jí),、受教育狀況和支教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員招募情況,，確定教學(xué)時(shí)間、分班,、授課科目,、教學(xué)目標(biāo)并與學(xué)校及時(shí)溝通，征求意見(jiàn),、尋求支自始至終要與當(dāng)?shù)卣块T,、校方、老師等保持友好的關(guān)系,，經(jīng)常聯(lián)絡(luò),。總之,，要為活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造最好的外部環(huán)境,。

其次嚴(yán)格、認(rèn)真的氛圍是必須的,。隊(duì)長(zhǎng)要一開(kāi)始就致力于這種氛圍的營(yíng)造,，以自身的高標(biāo)準(zhǔn)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)。剛開(kāi)始就要制定一定的規(guī)章制度,，如每天的個(gè)人總結(jié),、每天的例會(huì)、一定的作息制度,。要逼著大家去思考,、去感悟,、去改進(jìn)。 要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),。要想獲得 每節(jié)課最大的效益,，就需要課程負(fù)責(zé)人做最充分的備課。制定一份教學(xué)大綱和一份課表,， 將師資,、時(shí)間這兩個(gè)最寶貴的資源做最合理分配。

隊(duì)員的選擇,，是件很重要的 事情,。抱著公益之心的，有各種特長(zhǎng)的,，有良好表 達(dá),、溝通能力的，更能適合教學(xué),。 隊(duì)員應(yīng)具有團(tuán)隊(duì)意識(shí),，遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則。

然后是安全方面,。安全永記心上,。 準(zhǔn)備急救箱，最好有人專門作為臨時(shí)衛(wèi)生員,。了解支教地及路途上可 能遇到的狀況,，做好思想準(zhǔn)備，有應(yīng)急的方案,。 強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，路上不能脫隊(duì)，保管 好財(cái)物,，保持通訊暢通;人多的時(shí) 候,，分組管理。 入鄉(xiāng)隨俗,，向大家介 紹一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,、禁忌;尊重學(xué)校 等提供食宿者的意見(jiàn)，保持良好的作息制度,，不能給他們帶去過(guò)多麻煩,。 表現(xiàn)地更專業(yè)一些，更能贏得尊重和 支持,。

最后一點(diǎn)是做好分工，讓有特長(zhǎng)的人做擅長(zhǎng)的事,。鼓勵(lì)大家的創(chuàng)意,，但要保證效果,。 多聽(tīng)課，有問(wèn)題及時(shí)指出,，學(xué) 校老師有意見(jiàn)建議及時(shí)反饋,，有好的做法及時(shí)宣傳、推廣,。積極應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題,，合理溝通，妥善解決,。

總的來(lái)說(shuō),，要讓短期支教熠熠閃光，離不開(kāi)支教隊(duì)員,，學(xué)生,，老師，校長(zhǎng)的共同努力!讓我們攜手,，把你我的心,，串出孩子們的同一個(gè)心愿!