在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初三社會實踐活動報告 初二實踐活動記錄表篇一

放假時,，當我們初一給孩子們做講解,，如何調(diào)查,，調(diào)查什么的時候，學生們那種渴望知識的眼神深深的打動著我,、震撼著我,，勤奮、刻苦,、努力,、上進是在場的每一個學生都具備的，從他們那雙充滿求知欲的眼睛里,，我可以清清楚楚的看到,。我不知為什么，也許是一種沖動,。我的眼睛開始模糊了,，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真,、活潑,、樸實感動了。在這些孩子的身上,，我真正體會到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義,，讓我感覺到此做法是對的，如果這次活動能增強他們對未來美好的憧憬,、對知識的渴求,，那這個活動就算是成功了!

據(jù)了解,，這次活動得到了當?shù)亓舜甯刹亢皖I(lǐng)導的支持,，他們是這個村莊為數(shù)不多的學生，老師和鄉(xiāng)親們給了他們太多的期望,，他們希望學生能夠走進大學,，將來為這個村的建設作出貢獻，現(xiàn)在雖然還沒有初中畢業(yè),，但學生們愿盡自己最大的努力回報母校和鄉(xiāng)親,。調(diào)查小組應邀請乘坐公交車出發(fā)于早上8：00準時來到家鄉(xiāng)的一家宏潤紡織有限公司。首先,，與孫經(jīng)理見了面,，孫經(jīng)理對學生的到來表示熱烈的歡迎。他向?qū)W生詳細介紹了生產(chǎn),，銷售等近幾年的發(fā)展概況,。之后，他帶領(lǐng)學生參觀了產(chǎn)品以及生產(chǎn)線等進行了介紹,。他要求學生在實踐過程中要主動與公廠的技術(shù)員們接觸,，多動手、多動腦，敢于發(fā)問,，將書本上學到的東西與實際相結(jié)合,。最后他祝愿調(diào)查小組的學生在本次實踐活動中能夠?qū)W到更多的東西，取得優(yōu)異的成績,。調(diào)查小組還到當?shù)氐木蠢显涸儐柪先?，了解了當?shù)氐囊恍╋L俗，增加了社會閱歷,。還查訪了白旗寨社區(qū)的規(guī)劃,，知道了白旗寨人們的明天會比今天更加美好!這次假期實踐以“善用知識，增加社會經(jīng)驗,，提高實踐能力,，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動,，接觸社會,，了解社會，從社會實踐中檢驗自我,。這次的社會實踐收獲不少,。也有一些不足，我個人認為以下四點是在實踐中缺少的,。

如何與別人溝通好,，這門技術(shù)是需要長期的練習。以前工作的機會不多,，使我與別人對話時不會應變,，會使談話時有冷場,，這是很尷尬的,。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中,，人與人之間合力去做事,，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍,。別人給你的意見,，你要聽取、耐心,、虛心地接受,。

自信不是麻木的自夸,，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系,。重要的是你的能力不比別人差,。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的,，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神,。

,。自己覺得困難挺多的,，自己的社會經(jīng)驗缺乏等種種原因使自己覺得很渺小,，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼,。如世人所說的“在社會中你要學會厚臉皮,，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付,，大膽與人對話,，時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的,，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕,，當你克服心理的障礙,，那一切都變得容易解決了,。戰(zhàn)勝自我,，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵,，如名人所說：“勇氣通往天堂,，怯懦通往地獄?！?/p>

知識猶如人體血液,。人缺少了血液，身體就會衰弱,，人缺少了知識,，頭腦就要枯竭,。

以上是在這次假期社會實踐學到的，知道了知識與實踐相結(jié)合的重要性,，獲益良多,，這對學生今后的生活和學習都有很大的幫助，從中讓學生有很大的啟發(fā)：不管做什事都要堅持,，也鍛煉了學生的堅持力!讓學生在以后的人生路上更加堅強!通過實踐活動讓學生更深刻的體會到付出和收獲的關(guān)系,，也讓學生知道金錢賺取的不容易!在以后的學習生活中要很努力的學習，遇到困難要更加堅強!用知識武裝自己,，鑄就祖國輝煌的明天!

初三社會實踐活動報告 初二實踐活動記錄表篇二

不知不覺中,，一年一度的暑假再次來臨，我們的社會實踐活動也伴著這個童話般的夏天如約而至,，初二進社區(qū)社會實踐活動報告,。在這個夏天，我們更是舉行了一次又一次的有意義的社會實踐活動,。這一次,，更是給同學們很深的印象。給大家上了一節(jié)在課堂上,、書本中學不到的知識,。

8月14日，我們以豐富同學們的假期活動,，提高同學們的自身素質(zhì)為目的,，舉行了一次“爭創(chuàng)文明城市，共建和諧社區(qū)”為主題的進社區(qū)社會實踐活動,。

由于當天是周末,，小區(qū)物業(yè)休假，所以沒有打掃衛(wèi)生的工具,，這并沒有阻擋同學們把這次社會實踐活動搞好的信心,，大家紛紛建議，活動當天,，每人帶一個塑料袋,，去小區(qū)撿起每一片垃圾。雖然只是撿垃圾,，但大家卻信心十足,。

上午9點，我們在小區(qū)領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,，同學們來到了小區(qū)的各個地方,，開始了本次社會實踐活動。所有人都堅信,，我們會盡力將這次活動搞好,。

同學們兩三個人自由組合,，一起“承包”一個地方，然后一起努力,，把這片屬于自己的

地方打掃干凈,。不久，大家都開始賣力的撿起來了,。

雖然已經(jīng)立秋了,，但是天氣依然很熱，太陽和往常一樣,，十分敬業(yè)地掛在天上,，半個小時的努力后，同學們早已大汗淋漓,。在陽光的照射下,，大家依然興致勃勃，充滿了青春的活力,?？粗约旱母浇稽c點變得更加美麗和諧了，誰會不為之自豪呢,？

像是地毯式的搜索,，就連一片垃圾同學們都沒有放過。每個人都認真仔細的努力著,。每一次彎腰,，垃圾袋中每多一片垃圾，都是一道風景線,，一道用青春的活力和文明向上的精神,，組成的一道獨一無二的風景線，實習報告《初二進社區(qū)社會實踐活動報告》,。

天氣很熱,，但阻擋不了我們對活動的積極，撿垃圾很乏味,，但阻擋不了我們對勞動的熱愛,。近一個小時的“搜索”后，幾乎是所有的垃圾都回到了“家”,，有幾位同學的垃圾袋甚至已經(jīng)滿了,。那些汗水沒有白流,，看著小區(qū)一下子變得更加干凈了,，大家心里都特別自豪，充滿了勞動過后的成就感,。每個人臉上都露出了疲憊但依然甜美的微笑,。

這次活動,，不但豐富同學們的假期活動，提高同學們的自身素質(zhì),，并且加強了與社區(qū)的聯(lián)系,，同學們更加適應了社會，更重要的是,，每個人都懂得了環(huán)保意識,，都懂得了愛護環(huán)境。

通過這次社會實踐活動,，同學們知道了亂扔垃圾的不文明,，知道了清潔工人的不容易。我想,，下學期的校園里,，不會再有初二四班任何一位同學的垃圾，因為,，只有經(jīng)歷了,，才知道這件簡單的小事，有著多大的含義,。

每個人都有一種責任,，一種應該伴隨我們一生的責任，但是,，從幾何時,，同學們把這種責任丟了，他們亂扔垃圾,，破壞環(huán)境,，為了個人的便利而不顧這個社會和校園的文明。強調(diào)是必要的,，但不是最有效的,，這次社會實踐活動，讓我們親身體驗了亂扔垃圾的不便,，所以,，同學們都會把那份不該丟了的責任撿起來。

隨著人口的增多,，城市化水平和生活水平的提高,，生活垃圾也增長增長得越來越快，亂扔垃圾給清潔工人與路人都造成了不便,，也給環(huán)境帶來了很大的危害,。隨手亂扔垃圾，不僅影響了衛(wèi)生,，還影響了城市文明,。所以,，為什么不彎彎腰，去主動撿起一片垃圾呢,？為什么不為了我們的生活環(huán)境,，把垃圾放入垃圾箱呢？要讓這些垃圾變廢為寶,，就要做好垃圾的回收和利用,，而每個人也起了至關(guān)重要的作用。

這次活動,，給我們上了一節(jié)環(huán)境保護的課,，給我們上了一節(jié)文明向上的課。讓我們愛護我們的生活環(huán)境,，不亂扔一片垃圾,，去主動撿起垃圾，去主動撿起文明吧,！

初三社會實踐活動報告 初二實踐活動記錄表篇三

人們通常以為,，我們所做的一切，是為了最終的享受,。其實不然,。在這一切的行動中，最為重要,，最為實際,，最能給我們帶來好處的往往是實踐的過程。

7月12日,，我們班登上了去往狼牙山,，白洋淀的汽車。當汽車發(fā)動的那一刻,，我們7個人都無比的興奮與自豪,。

是哪7個人呢?是我們負責這次出行計劃的7個人。放假期間,，班主任一共派發(fā)了6個任務,，每7個人負責一個，有“拜訪一個老師”“拜訪一位同學”“為社區(qū)做一件好事”等等,。而我被分到的組，正是絕絕對對的“死亡小組”——“計劃一次出行”,。起初覺得不難,，但真正實踐起來，難上加難,。

被分到這個小組后，第一件事情就是確定路線,。由于狼牙山，白洋淀這兩個地方我們7個人誰都沒去過,，網(wǎng)上也不好查,，不知如何是好。這時還是翁老師指引了我們一條明路——問旅行社,。就這樣，沒人去問一個旅行社,，最后報告給組長,。

回家的路上，同組的組員都覺得問旅行社會很麻煩,。我心想“不就是打個電話嗎?有什么難的?”可當坐到電話面前,，就沒有勇氣打了,心咚咚的跳，心想“我這么打過去,，剛開始怎么說?萬一他問我許多問題,，我都打不上來怎么辦?沒有這個行程怎么辦?人家聽我是一個未成年人，會怎么和我說”諸多的問題泉涌般涌進大腦,。一陣憂慮之后,，我最終還是拿起了電話：“喂，是國旅嗎?我想問一下”他玩弄我似的問了我一些問題，可是得到的答案卻令人失望“對不起,，我們沒有你說的行程,。”唉,，最終還是以失敗告終了,。向組長一匯報，驚人的發(fā)現(xiàn),，不知是我們不會表達還是什么原因,，竟沒有一個人了解到這樣的行程。唉,，大家又是一陣苦想,，不知如何是好。最后不知是誰想出的辦法,，讓一個有經(jīng)驗的導游帶著我們?nèi)?。這件事情也終于了結(jié)了。

一波剛平一波又起,。剛解決完行程的問題,，營旗的問題又來了。誰去訂做營旗?尺寸多大?我們決定用抽簽來決定,。當我“中標”時,，都快昏過去了。這么麻煩的問題要我來做!看到她們幾個的竊笑和老師的眼神,，頓時巨大的壓力朝我撲來,。唉，可悲啊!

第二天,，我便去了一家打印店,。當我按照自己原來的規(guī)劃和店家設計出來后，我發(fā)覺不太合適,。就這樣,，換個又換，改了又改,，連老板都煩了：“你還是回家設計好再來吧!”我只能紅著臉,，羞愧地從店里跑了出來。唉,，出師不利啊,。我回到家后，自己設計,，設計到自己最滿意的尺寸,，拖了一位朋友,，訂做了出來。

當那天啟程時,，我們7個人都高興極了,。雖然做得不夠好，但也可以算是勉強完成任務,。相信以后會比這次更好!

隨著我們工作的深入,，我們漸漸學會了許多許多。首先,，要想快速工作,，就要合作,，思想統(tǒng)一;其次,，再聯(lián)系別人時，要有自信,，有條理,，由主要目的，要有禮貌,，這樣,，才能得到別人的尊重，才能更好的完成任務;工作前,，要規(guī)劃好自己要做什么,，怎么做，結(jié)果怎樣,，這樣才能沒有遺憾,，才能確保最終的質(zhì)量。

我很慶幸能夠參加這次暑期社會實踐活動,，他讓我實踐,，讓我進步，讓我享受,。我想,，我們7個人，下一次,，一定會比別人做得好,，比現(xiàn)在做得好。在生活中,，享受是可以沒有的,，但是沒有實踐是萬萬不能的。只有去實踐,，才能享受,，先是前者,，才有后者。這次活動,，讓我們強化,，讓我們進步，讓我們升華!這,，就是實踐的力量!

初三社會實踐活動報告 初二實踐活動記錄表篇四

一片葉子屬于一個季節(jié),，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發(fā),，我們年少輕狂,，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園,，踏上社會,，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷

在注重素質(zhì)教育的今天,，假期社會實踐作為促進學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作,，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐,、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑,。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段,。它有助于當代學生接觸社會,，了解社會。同時,，實踐也是學生學習知識,、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會,、回報社會的一種良好形式,。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風,。

學校是一個小社會,，步入初中就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵,，通過社會實踐的磨練,，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富,。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會,，了解社會,，服務于社會，投身到社會實踐中去,，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用,，在實踐中成才,，在服務中成長，并有效的為社會服務,，體現(xiàn)初中生的自身價值,。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，不斷拓展社會實踐活動范圍,，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的.潛力,，堅持社會實踐與了解國情,，服務社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策,。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合,，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

我在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨,，過的十分充實,。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野,、了解社會,、深入生活、回味無窮,。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入,。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情,、服務大眾的重要形式,，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用,。

這次假期實踐我以“善用知識,，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力,，豐富假期生活”為宗旨,，利用假期參加有意義的社會實踐活動,，接觸社會，了解社會,，從社會實踐中檢驗自我,。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的,。

經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人,。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習,。以前工作的機會不多,，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場,，這是很尷尬的,。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中,，人與人之間合力去做事,，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍,。別人給你的意見,，你要聽取、耐心,、虛心地接受,。

自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定,。在多次的接觸顧客中,，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系,。重要的是你的能力不比別人差,。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二,、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神,。

開始放假的時候，知道要打假期工

知識猶如人體血液,。人缺少了血液,，身體就會衰弱，人缺少了知識,，頭腦就要枯竭,。

以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學到了自己覺得在社會立足必不可少的項目。

初中是一個教育我,、培養(yǎng)我,、磨練我的圣地,，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地,，能將學校學的知識聯(lián)系于社會,。實踐是學生接觸社會，了解社會,，服務社會,，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,，而不是閉門造車,。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題,，分析問題,，解決問題的能力。為認識社會,，了解社會,，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

初三社會實踐活動報告 初二實踐活動記錄表篇五

隨著人們經(jīng)濟能力的提高,，如今的青少年一代在小學就開始有獨立消費的行為,，到了中學時代，他們一般都有一筆固定的消費資金(零花錢),，有了經(jīng)常性的獨立購買活動,。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面,，雖然高消費的學生并不多，但是有關(guān)專家認為,，十幾歲的中學生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強,，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會模仿,。因此,，良好的消費觀念對于青少年來說是至關(guān)重要的。

現(xiàn)今,，中學生的生活,，學習環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重,。再者,，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”,，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變,，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力,。因此,，中學生在諸多的影響下消費觀念產(chǎn)生了極大的變化,。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占1.4%,，現(xiàn)在的學生都是家里的“獨苗”,，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加,，即使自己在省吃儉用,，孩子那里總是應有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢,，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資,。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了,。但是對父母來說,，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生,。對于在學習上的正常開銷,，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學們的生活花費和日零用錢,，也隨之“水漲船高”,。

因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：

1、求新性,。中學生處于求新求異,、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下,，“試一試”的想法成了這種心理的源泉,。

2、興趣性,。據(jù)了解,，由于有的學生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說,，主要消費對象自己的興趣愛好有關(guān),，換言之，興趣愛好越廣泛,，所花費的款項也就可能同比例增長,，更何況現(xiàn)在的學生，興趣廣泛是普遍的事。

3,、從眾性,。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學生的家境不錯,，特別容易出現(xiàn)攀比的風氣,。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法,，加上時下的某些時尚主題,，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍,。

4,、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的,，且從眾性心理起了主導作用,。

古人曰，“儉,，德之共也;侈,，惡之大也”。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“儉以養(yǎng)德”,。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習慣,，可以避奢侈，取道義,，去邪心,，有利培養(yǎng)高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家,，成由勤儉敗由奢”,。縱觀歷史,，大到邦國,，小到家庭和個人，無不是興于勤儉,，敗于奢靡。青少年的財政來源主要來自家長,，家長應負起管教指導責任,。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟狀況,，制定合理的消費計劃,，并從中學習承擔家庭經(jīng)濟責任。學校應該進行消費觀念教育,，灌輸“量入為出”的用錢方法,，通過學習理財知識,，了解借貸責任，力戒享樂奢靡陋習,，幫助我們青少年樹立正確的消費觀念,。