總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一

為了更好的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)．一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，也就是樹立以人為本的學(xué)生觀、教育觀,。我們學(xué)校非常重視一年級(jí)這個(gè)起步年級(jí),，也是率先走進(jìn)新課程試驗(yàn)的年級(jí)。現(xiàn)將我們學(xué)校開展一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的情況總結(jié)如下：

為使一年級(jí)走進(jìn)新課程試驗(yàn)取得成功,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次研究,、征求意見，挑選了六位責(zé)任心強(qiáng),、具有開拓創(chuàng)新精神且具有一定教育經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)一年級(jí)任科教師,，她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)科帶頭人,，教學(xué)能手,，大多是充滿活力與朝氣的年輕人，而且她們都有不斷學(xué)習(xí),，勇攀高峰的精神,。

一年級(jí)教師是課程改革的先行者，為了讓一年級(jí)教師學(xué)好,、用好新課標(biāo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),，接著暑假期間,，冒著高溫酷暑，一年級(jí)教師又參加了市級(jí)培訓(xùn),。均取得了培訓(xùn)合格證書,。無(wú)論是從思想上，還是從行動(dòng)上,，一年級(jí)教師都做好了充分的準(zhǔn)備,，投入到課改實(shí)驗(yàn)中去。開學(xué)后,，校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織大家學(xué)習(xí),、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對(duì)話》。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論,，再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐,。

通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們?nèi)ｉ_展了走進(jìn)新課程語(yǔ)文研討課，全校３5歲以下的教師參與了上研討課,，同時(shí)還對(duì)這些課組織了兩次座談?dòng)懻?，教師們用新的課程理念去評(píng)析所上課的成功與不足，使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足,，同時(shí)也是大家在一起磋商,、交流、相互學(xué)習(xí),、相互提高的過(guò)程,。未上課的教師在座談會(huì)上談了以后，再寫出了評(píng)課意見,?？傊谧哌M(jìn)新課程的過(guò)程中,，師生雙方都得到了提高與發(fā)展,。

根據(jù)局教科研室的要求，一年級(jí)教師上課率不低于50%,，學(xué)區(qū)在各校之間開展了一年級(jí)研討課的評(píng)比活動(dòng),。我們學(xué)校語(yǔ)文張利斌老師、黃長(zhǎng)慧老師,、數(shù)學(xué)顧艷麗三位老師上了課,。張利斌老師在上口語(yǔ)交際《借鉛筆》一課時(shí),，利用電教手段,，讓學(xué)生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí)，是如何講禮貌,，把話講清楚,，借到鉛筆的。同時(shí),，她還創(chuàng)設(shè)借東西,，合作學(xué)習(xí)制作手工的情境。讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì)合作,，以及怎樣向別人借,、還東西的訓(xùn)練。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個(gè)作品,。借東西,、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用文明用語(yǔ),。課堂上,，張老師始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子從開始就不合作的事時(shí),，她沒有因公開課而置之不理,，而是讓學(xué)生對(duì)他們的做法進(jìn)行評(píng)價(jià),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不合作是做不好事情的，同學(xué)之間應(yīng)該相互謙讓,。從這可以看出,，張老師確確實(shí)領(lǐng)會(huì)了“以人為本”的真諦，教師要關(guān)注不同層次的孩子,，面向全體學(xué)生,，為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,，這也是張老師上課中的閃光點(diǎn)。

黃長(zhǎng)慧老師在教《家》一課時(shí),，注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)家有了更溫馨,、更親切的感情,。在上課的過(guò)程中，黃老師運(yùn)用自己扎實(shí)過(guò)硬的基本功,，制作精美的頭飾,，當(dāng)堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺,、聽覺等多種感官去學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)情緒十分高漲,，受到了良好的教學(xué)效果,。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評(píng)為一、二等獎(jiǎng),。

為了督促,、檢查一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)校組織了一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,。通過(guò)競(jìng)賽,，學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足,，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊,。

在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，我們?nèi)w一年級(jí)教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué),，創(chuàng)造性的使用教材,，開發(fā)課程資源，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二

我國(guó)著名的散文家朱自清先生曾說(shuō)：時(shí)間它有腳哇,，悄無(wú)聲息地從我們身邊走過(guò)。我從12月5日開始接任一年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，到今天也快一個(gè)月了,，剛踏進(jìn)華師附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)，陌生的環(huán)境,，陌生的人和事,，使我心里充滿忐忑。但親切的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們很快讓我消除了這些忐忑,。張校長(zhǎng),、王校長(zhǎng)、姚主任分別找我談心,，指導(dǎo)我如何開展工作,；級(jí)長(zhǎng)鐘老師和潘亞萍老師也熱情相助，使我在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉了校園環(huán)境和工作流程,。

一年級(jí)的孩子聰明活潑也好動(dòng)自我約束力弱,，一年級(jí)三班的孩子也不例外。雖然我從事低段教學(xué)已經(jīng)六個(gè)春秋,，但面對(duì)這個(gè)陌生的班級(jí),，工作開展地并非一帆風(fēng)順，今天我就從兩大方面來(lái)總結(jié)一下我這一個(gè)月以來(lái)的工作,。

我知道“親其師,，信其道”,，所以一開始我以共同學(xué)習(xí)的朋友身份來(lái)介紹自己和認(rèn)識(shí)他們,，拉近我與學(xué)生的距離。他們漸漸喜歡上了我,，早上的問好,，課間的聊天，放學(xué)的再見,，都說(shuō)明他們喜歡親和的老師,。在與學(xué)生建立良好關(guān)系好后，我就開始著手教學(xué)工作,，一是重抓早讀,，二是重抓教堂習(xí)慣與紀(jì)律。由于他們的早讀時(shí)間較短，加上又要交作業(yè),，所以早讀質(zhì)量并不如人意,。作為語(yǔ)文，讀是重中之重,，于是每天早上８：０５分以后我就進(jìn)班,，指導(dǎo)他們快速交作業(yè)然后拿出語(yǔ)文書來(lái)讀書,。在讀的過(guò)程中我注重表?yè)P(yáng),，把讀得早的,，讀得好的,，名字寫在黑板上，課后來(lái)?yè)Q印章,。這種鼓勵(lì)方式大大提高了孩子們的早讀興趣,。二個(gè)星期以后,，級(jí)長(zhǎng)鐘老師表?yè)P(yáng)了三班的早讀進(jìn)步大。

現(xiàn)在學(xué)校都提倡高效課堂,，但我發(fā)現(xiàn)三班的孩子不愛聽課,，玩小動(dòng)作,，講小話的孩子非常多，一堂課下來(lái),，有時(shí)連教學(xué)目標(biāo)都不能夠完成,，更談不上高效課堂。針對(duì)這種情況,，我先進(jìn)行反思,，再向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，如１０６班的鐘老師,，１０１班的張老師,。她們生動(dòng)的教學(xué)模式讓我受益匪淺。第三步是學(xué)生方面,，我加大表?yè)P(yáng)力度,，樹立典型，讓小朋友們學(xué)習(xí),，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)我也有適當(dāng)?shù)呢?zé)罰,，時(shí)刻都向孩子灌輸要專心上課的要求。漸漸地,，收到一些效果,，我能在四十分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，有時(shí)課堂氣氛還比較活躍,。但這高效課堂依然是我要再努力的目標(biāo),。

孩子就像蒲公英的寶寶，只要有風(fēng),，就能輕輕飛翔,，飛到海角飛到天涯。在學(xué)習(xí)生活中,，老師是孩子的引路人,，就像是讓蒲公英寶寶飛翔的風(fēng)，風(fēng)的大小決定了他們飛翔的高度,。因材施教,，高效有序才能引領(lǐng)孩子快樂學(xué)習(xí)。所以在與他們相處中,，我努力做到嚴(yán)中有愛,，威嚴(yán)讓教學(xué)有序，親切讓教學(xué)更高效,。雖然目前來(lái)說(shuō),，三班的成績(jī)與表現(xiàn)都處于年級(jí)的后面，但我有信心讓他們后來(lái)者居上,。

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,，在他們成長(zhǎng)過(guò)程中,，有許多雙期望的眼睛,，與家長(zhǎng)溝通好,，不僅有助于孩子的學(xué)習(xí)，更有助于老師的工作,。所以在接手本班的第一天我就通過(guò)校訊通向家長(zhǎng)介紹自己,，并希望與他們和諧相處，一起引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng),。當(dāng)然,，要取得家長(zhǎng)的信任并不是一兩條短信就能辦到的事。還要讓家長(zhǎng)切身體會(huì)到我是一位負(fù)責(zé)的老師,。我在批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)候,，通常都能發(fā)現(xiàn)一些問題，我就及時(shí)地通過(guò)面談或電訪來(lái)向家長(zhǎng)反映問題并一起來(lái)解決問題,。如梁燁浩,，我發(fā)瑞他對(duì)于ǖ的用法掌握不夠好，幾次出錯(cuò),，于是我及時(shí)向他爸爸反映,，家長(zhǎng)表示以前并未注意到這一點(diǎn)，以后會(huì)注意,。從那時(shí)開始,，梁燁浩同學(xué)在ǖ的用法上再也沒出過(guò)錯(cuò)。還有黃煒超同學(xué),，由于更換老師的原因,，他回家經(jīng)常不完成作業(yè)，要家長(zhǎng)反復(fù)催,，有時(shí)甚至寫到十一二點(diǎn),，家長(zhǎng)向我反映這個(gè)情況后。我找黃煒超同學(xué)談心,，尋找他不完成作業(yè)的原因后,，我先是鼓勵(lì)他，然后要求他每天回家第一件事就是寫作業(yè),，我第二天第一個(gè)檢查他的作業(yè),。通過(guò)這種方式，黃煒超同學(xué)每天一放學(xué)就寫作業(yè),，為家長(zhǎng)排了憂,，取得了家長(zhǎng)的信任。在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中,，我始終真誠(chéng)相待,，對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)不吝贊美,，對(duì)于孩子的缺點(diǎn)，也委婉地指出?，F(xiàn)在,，家長(zhǎng)們肯定了我的工作，肯定了我的負(fù)責(zé),。

屈原大師曾說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?；厥走@一個(gè)月,，一年級(jí)三班的學(xué)習(xí)已有小小的進(jìn)步，但離先進(jìn)還是有一段距離,。在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我將秉承華師附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念，以人為本,，尊重差異,，因材施教，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),，與家長(zhǎng)一起引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng),。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任的是一（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名青年教師,，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠,。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫,。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫,，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想,。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。面對(duì)本班的68名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生,，手寫教案,，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣,。課后,，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思,，努力調(diào)整教學(xué)策略,，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教了這些年書,，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難,。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣,，讓我的心充實(shí)自信,。基于這點(diǎn),，面對(duì)一群新生,，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了,。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上,，我努力營(yíng)造和諧,、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切,，充滿激情,。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜,，積極思考,。在生生、師生不斷互動(dòng)

中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的,，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然,，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的,。這也是我不斷努力的方向。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同,，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題,。我班的林琮致小朋友,，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成,?？墒撬麗圩R(shí)字，針對(duì)他這種情況,，我在課堂上特別關(guān)注他,，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他,，并及時(shí)鼓勵(lì)他,。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對(duì)他的關(guān)心,。對(duì)待學(xué)生的作業(yè),，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然,。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況,，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛,。

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外,，我還擔(dān)任了年級(jí)備課組長(zhǎng)的工作,，我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識(shí)字,，促進(jìn)養(yǎng)成”,。圍繞專題,，我堅(jiān)持主持并參加每周的集體備課,，堅(jiān)持參加開展觀評(píng)課活動(dòng)，本期我聽課28節(jié),。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng),，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力,，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中,，還增強(qiáng)了信心,。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四

在我數(shù)幾年的低段語(yǔ)文教學(xué)中,根據(jù)自己的感覺來(lái)說(shuō),，要想上好一堂一年級(jí)語(yǔ)文，首先,，老師要至多耐心,，做一名愛生的老師，心中有愛，那么在課堂上,，一個(gè)微笑,，一個(gè)手勢(shì)，一聲問寒問暖,，都會(huì)體現(xiàn)出濃濃的愛意,。心中有愛，才會(huì)有更多的愛心去教育學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生,，其次，就要能吸引每位孩子的注意力,。一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),，好奇心強(qiáng)，注意力不易持久,，要根據(jù)他們的年齡和心理特征,，采取生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法,，這樣,，可啟發(fā)并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們樂于學(xué)習(xí),，再者,，老師的精神面貌同樣能影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)孩子的情緒。因此,，老師必須首先有良好的精神面貌,，另外，還要有適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓孩子在肯定中充滿自信,。總的來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)

小學(xué)生都非常喜歡童話故事,。對(duì)于課本上的幾篇寓言,，也是情有獨(dú)鐘。在這些課文的教學(xué)中,，導(dǎo)入和學(xué)習(xí)時(shí),，學(xué)生是非常感興趣的。如果在朗讀時(shí),，仍能使學(xué)生保持一種十分興奮的心情,，無(wú)疑是十分有利于學(xué)習(xí)的。而分角色朗讀,，就是一種很好的手段,。我在指導(dǎo)《三個(gè)小伙伴》的分角色朗讀時(shí),，為學(xué)生準(zhǔn)備了頭飾（狼、小羊）,，讓學(xué)生到講臺(tái)邊來(lái)表演,。由于頭飾渲染了氣氛，學(xué)生們都格外的興趣盎然,，爭(zhēng)先恐后來(lái)表演,、朗讀。甚至有的學(xué)生將對(duì)話背了下來(lái),。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用道具,，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得開心,、讀得開心,、演得開心。

創(chuàng)設(shè)良好的情境,，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)得更加有趣,，也使教學(xué)變得更為有聲有色。在教學(xué)中,，要適時(shí),、適量地為學(xué)生創(chuàng)造各種情境，使他們能在一種輕松,、活躍的氛圍中，學(xué)有所得,、學(xué)有所獲,。

關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的有效性就要做到：一是要提高學(xué)生課堂主體意識(shí)，淡化教師的“理性權(quán)威”意識(shí),，消除教師的“話語(yǔ)霸權(quán)”角色,。二是要強(qiáng)化學(xué)生的自主建構(gòu)意識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生內(nèi)在需求,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。三是要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，講方法,、講規(guī)律,，一課一得，得得相連,。四是要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,，不搞“一刀切”,，做到因材施教，使不同層次的學(xué)生都能受到關(guān)注,，都能獲得成功的體驗(yàn),。 講課要言之有物，切忌廢話連篇提高語(yǔ)言講解效果,，首先要言之有物,。在教學(xué)中，只要于運(yùn)用科學(xué)的理論知識(shí),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分析與講解,，才能使學(xué)生理解和掌握動(dòng)作，只有言之有物,，就能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力,，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必然會(huì)使學(xué)生對(duì)教師的講解產(chǎn)生積極的反應(yīng),。對(duì)一些動(dòng)作的講解只要抓住了本質(zhì)與關(guān)鍵也同樣可以起到一語(yǔ)破惑的效果,，關(guān)鍵要言之有物。比如教“立臥撐”的動(dòng)作時(shí),，讓學(xué)生知道“兩直一快”是做好立臥撐的關(guān)鍵,，在動(dòng)作時(shí)要求做到“俯臥要挺直，站起要立直,，動(dòng)作要快速”就行,。在講解 怎樣擲得遠(yuǎn)、跳得遠(yuǎn)時(shí),，只要講清“角度,、力度、速度”三者之間的關(guān)系就行,，切忌廢話連篇,，影響講解效果，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間,。

提高語(yǔ)言講解效果,，要精心設(shè)計(jì)講解順序。先講什么,？后講什么,？要做到心中有數(shù)，切勿東拉西扯,，語(yǔ)無(wú)論次,。體育教學(xué)的講解順序尤為重要。

體育教學(xué)的講解順序一般是下肢→ 軀干→ 上肢→ 頭部,，這是一個(gè)比較合理的講解順序,，比如“立正”的動(dòng)作要領(lǐng),，如果你腳下一句，頭上一句,，語(yǔ)無(wú)倫次,，東拉西扯，就會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)所適從,，尤其是對(duì)較難動(dòng)作的講解更要抓住特點(diǎn),，更要力求合理的講解順序，層層深入,， 逐一破惑,，才會(huì)使學(xué)生容易理解掌握。

提高語(yǔ)言講解效果,，要注意富有情趣,，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，因此,，巧妙地運(yùn)用形象的比喻,，合理地穿插一些風(fēng)趣的語(yǔ)言等，都有利于增強(qiáng)語(yǔ)言講解的感染力,，比如在講解跳遠(yuǎn)的踏跳時(shí),，用“踏板狠、離板快,、好象彈簧跳起來(lái)”有比喻句講解,，就會(huì)使學(xué)生易于理解，茅 動(dòng)開,。否則,，一味地從頭到尾都有是專業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語(yǔ)講解與強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)言講解就顯得比較單調(diào)乏味,，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理,。

講解時(shí)，速度太快,，學(xué)生往往只是盲目地聽教師灌輸，而毫無(wú)思考的余地,，不利于啟發(fā)學(xué)生,，影響講解效果。速度太慢,，則顯得平鋪直敘,，無(wú)有節(jié)奏感，容易分散學(xué)生的注意力,，因此在教學(xué)中講解時(shí)要根據(jù)不同情況,，把握好講解的速度,，如講解新動(dòng)作時(shí)速度應(yīng)放慢，講解復(fù)習(xí)內(nèi)容,，簡(jiǎn)單練習(xí)要求時(shí),，可稍放快講解速度。對(duì)低年級(jí)學(xué)生講解動(dòng)作時(shí),，切忌速度太快,。教學(xué)中切不可因教學(xué)法時(shí)間因素，有意地放慢或放快語(yǔ)言講解的速度,。

總之,，一年級(jí)教學(xué)需要注意的問題很多，需要我進(jìn)一步去摸索,、去探討,，我們的擔(dān)子不輕，責(zé)任不小,，因?yàn)槲覀兝蠋煹墓ぷ魇腔A(chǔ),，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我相信,，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,，我也在迅速地成長(zhǎng)著,。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2,、虛心請(qǐng)教

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽年級(jí)組長(zhǎng)周老師的課,，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,。行政聽課,、輪流課、平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教,，得到了組內(nèi)老師的好評(píng),。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課：

充分利用資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

（一）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個(gè)人。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一,。一拳、一尺、一寸,?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng),，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格,。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái)。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來(lái)的快樂,，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

書香班級(jí)是我們的班級(jí)特色,。從學(xué)生到老師,，再到家長(zhǎng)，我們都努力營(yíng)造讀書的氛圍,。班里還可以看到家長(zhǎng)讀書的感言貼在“繁星點(diǎn)點(diǎn)”上,。在開學(xué)初,，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音,，自己讀兒歌,，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得,。在此基礎(chǔ)上，我們班級(jí)走廊上以“豐收?qǐng)@”的形式,，貼上了各種各樣的蔬菜水果,，上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請(qǐng)2個(gè)孩子來(lái)教大家讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣,。

我們班上還有圖書角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書,。通過(guò)學(xué)生們的努力,，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野。

（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)50個(gè)孩子，50個(gè)孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。特別是班上一個(gè)小男孩,，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,，我和副班主任找來(lái)他的爸爸媽媽,，通過(guò)個(gè)方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇六

一學(xué)期在快樂與痛苦并行中結(jié)束了,，望著學(xué)生的期末考試成績(jī)，我有些許的得意,，雖然可能和其他學(xué)校比成績(jī)并不算好，但我卻真的感受到了收獲的喜悅,。回顧這一學(xué)期的工作,，有苦，有甜,，有笑，有淚,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,，我都會(huì)不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生大都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然也有情況較為特殊的學(xué)生,，比如楊,、王磊坐不住，愛惹是非,；王路冬由于家庭情況,，小小年紀(jì)卻孤僻的很，愛拿別人的東西,；雖然經(jīng)常教育,，并和家長(zhǎng)溝通,，但是至今也沒找到讓他養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法。

因?yàn)槭堑谝淮螏б荒昙?jí),，在沒有經(jīng)驗(yàn),，班級(jí)情況較為復(fù)雜的情況下，只能努力從自身做到最好,。

在拼音教學(xué)的一個(gè)多月中,，因?yàn)榕陆体e(cuò)，誤導(dǎo)孩子,，每次上課之前我都會(huì)在網(wǎng)上搜索拼音教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),。在具體備課時(shí)，我不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定合適的教學(xué)方法,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后我也會(huì)及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。在具體的寫字教學(xué)中,，我會(huì)讓學(xué)生先觀察課本上字的筆畫順序,，然后再讓他們集體或者個(gè)別“教”我寫。并在不同的情景中對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生熟能生巧,。當(dāng)然，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái),。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

當(dāng)然,，從本學(xué)期的期末考試成績(jī)來(lái)看，雖然在全班51位學(xué)生中有40位學(xué)生的成績(jī)?cè)?0分以上,，但依然有4位學(xué)生不及格,。這不禁提醒我下學(xué)期在培優(yōu)的同時(shí)要加大輔差的力度。反思這一學(xué)期的教學(xué),，我還發(fā)現(xiàn)我自身也存在著一些不可忽視的問題,，比如急躁,，雖然我也時(shí)常提醒自己“要耐心地等待花開”，可是,，當(dāng)學(xué)生成績(jī)不好或總不見成效時(shí),，我總要把它拋于腦后而選擇“簡(jiǎn)單粗暴”。這對(duì)于我及一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)都不是一個(gè)好的處理方式,，所以我一定要努力地改正這一不足,，爭(zhēng)取在下學(xué)期使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇七

本學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任了語(yǔ)文課的教學(xué)工作,，一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ),，這個(gè)基礎(chǔ)打的好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要,。為了總結(jié)自己工作中的得與失,，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我們班共有學(xué)生51名,。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大,，他們都十分的聰明活潑，天真可愛,，對(duì)一切新鮮的事物都充滿了好奇,，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折,，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓,。在語(yǔ)文教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題,。經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,，在本學(xué)其中的各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較理想的成績(jī)。

在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下,，在全體學(xué)生的共同努力下,，我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績(jī)。

1：語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)有了比較大的提高,。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門,，因而在剛剛開始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jī)并不是很理想,，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中,，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績(jī),。

2：口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說(shuō)話的時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話訓(xùn)練,。經(jīng)過(guò)這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練,，每一個(gè)學(xué)生都能把話說(shuō)得比較完整比較有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說(shuō)得比較生動(dòng)有趣,。

3：閱讀能力有了提高,。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的,。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí),，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。

4：對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高,。在本學(xué)期中,，學(xué)校開展了對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩(shī)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩(shī)要了解詩(shī)的大體意思,，知道詩(shī)句的作者朝代和詩(shī)中比較有名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩(shī),，對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

（一）取得的經(jīng)驗(yàn)

1,、重視各種語(yǔ)文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用,。

2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合,。

3,、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小,，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面,，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助,，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4,、重視語(yǔ)文課的思想教育功能,。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶,，為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ),。

5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生的想法,。對(duì)同一篇課文,，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,，我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化,，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維,。在課堂提問時(shí)，不直接去問本來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容,，要多想一想要原來(lái)準(zhǔn)備要提問的地方,，能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代,，用語(yǔ)言訓(xùn)練替代,，用表演或演示替代，用發(fā)言爭(zhēng)辯替代,，用圖解或表格替代,，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代,，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,，等等。問題的設(shè)計(jì)具有開放性,，有趣味性,，富于想象力的問題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智,，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角,。

6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,。上課時(shí),，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸引,，游戲活躍,，小紅花鼓勵(lì)等多種辦法來(lái)調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力,。

7,、采取多種識(shí)字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語(yǔ)言,，用語(yǔ)文的樂趣,，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)，能力,，情感,，態(tài)度，過(guò)程,，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字,，在書本中識(shí)字的自覺性。

（1）寓教娛樂,，在游戲中識(shí)字,。

（2）舉一反三，在思考中認(rèn)字,。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字,，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍,，讓學(xué)生有興趣學(xué),。

（3）勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字,。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字,，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活,，拓展識(shí)字,。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字,，學(xué)習(xí)成語(yǔ),。

（4）走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字,。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化,，認(rèn)識(shí)生字，生詞,，說(shuō)一句完整的話。

8,、充分利用多媒體教學(xué),，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解,。

9,、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話故事,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,，如《讀寫算》,。《少年科技報(bào)》等兒童讀物,。

10,、是積累語(yǔ)言。通過(guò)朗讀,，背誦,，積累好詞佳句，積累好的篇章,。

（二）存在不足：

1,，忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間,，練習(xí)的時(shí)間,，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩,。

2,，口語(yǔ)交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行,，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展,。

在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材,，尋求更加適合學(xué)生的方法,。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇八

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期所做的工作一學(xué)期來(lái)本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)以下：

1 ,、 要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴ 課前準(zhǔn)備：備好課,。

① 認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

② 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵ 課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2 ,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3 、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù),。

4 、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦多媒體課件上課，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

5 ,、 “ 金無(wú)足赤，人無(wú)完人 ” ,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在,，我也正在不斷改正中。

總之,，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,！