總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

1.注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

3.抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源,，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí),。也應(yīng)該加強聯(lián)系,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，積極投身教研活動之中,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高。當然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師,。

學(xué)期結(jié)束了,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，我認真?zhèn)湔n,，積極參加教材培訓(xùn)，認真聽取其他老師的意見，改進教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把學(xué)到的經(jīng)驗再用到教學(xué)中,，充分發(fā)揮調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力吻合當前語文課程改革的新理念,。

一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽講,，作業(yè)態(tài)度不認真,，不及時，上課愛說話,、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進行教育,，通過平時講故事,、比一比誰做的好等方式培養(yǎng),、強化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè),，要求學(xué)生及時完成,。在每個星期的教學(xué)過程中，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn),，就及時教育，并組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好,，并鼓勵他們學(xué)習(xí),。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

在本學(xué)期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課，認真批改作業(yè),、講評作業(yè),，課后，對學(xué)生進行恰當輔導(dǎo),，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力做到教學(xué)相長，并順利完成育教學(xué)任務(wù),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。 下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

1.注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2.抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

3.抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識,。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí),。也應(yīng)該加強聯(lián)系,。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，積極投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高。當然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師,。

學(xué)期結(jié)束了,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，我認真?zhèn)湔n,，積極參加教材培訓(xùn),，認真聽取其他老師的意見,，改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把學(xué)到的經(jīng)驗再用到教學(xué)中,，充分發(fā)揮調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力吻合當前語文課程改革的新理念,。

一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽講,，作業(yè)態(tài)度不認真,，不及時，上課愛說話,、愛做小動作等等,。因此我先在思想方面進行教育，通過平時講故事,、比一比誰做的好等方式培養(yǎng),、強化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè),，要求學(xué)生及時完成,。在每個星期的教學(xué)過程中，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn),，就及時教育,，并組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好，并鼓勵他們學(xué)習(xí),。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，我認真?zhèn)湔n,，積極參加教材培訓(xùn)，認真聽取其他老師的意見，改進教學(xué)方式,。在新編教材的教育理念的指導(dǎo)下,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。

因為今年一年級的語文教材新編改版后,，很多教育的理念發(fā)生了新的變化，所以無論是美蘭區(qū)還是校級的教材培訓(xùn),，我都積極主動去參加,。

為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解,。

一年級學(xué)生年紀小，不是很明確學(xué)習(xí)目的,，所以作為班主任應(yīng)該時刻提醒他們,，說清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補差工作,，對于基礎(chǔ)知識，做到課課清,、堂堂清,、人人清，針對學(xué)習(xí)能力較差的孩子,，給他安排小老師針對性的幫助,。

一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字,、讀一些文章是不夠的,，要想學(xué)好語文，掌握聽,、說,、讀、寫的能力,，必須多讀多練,。教師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間,，在閱讀中反復(fù)識記所認識的字,，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進,。所以,，不要讓“重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到,。

平時在班級除了給孩子們安排一定的閱讀量，也通過一些識字動畫片讓孩子在娛樂中識字,，有趣有意,！

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點，卻恰恰是學(xué)好語文的重心,。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓(xùn)練,，特別是多種形式的有目標性的朗讀,，并且進行當堂的記誦練習(xí);注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達，課堂中設(shè)計一些簡單的說話訓(xùn)練,，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學(xué),，讓一年級學(xué)生能按一定的要求說話，注意說話的規(guī)范和完整,。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

總之，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力！

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔任一年級的語文教學(xué)工作,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我深深感受到小學(xué)低年級語文之難之累。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)教學(xué)情況如下：

雖然一年級的學(xué)生已經(jīng)有過一學(xué)年的教育,、培養(yǎng),，但是如果能讓他們在35分鐘的課堂上認真聽講，還是很難的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是本學(xué)期的重要內(nèi)容之一。每次上課前,，我懂不厭其煩地講,、說，從坐直到站立,，從拿書到寫字,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品等,。

當學(xué)生感到枯燥無聊或是堅持不住時，我會采取小組比賽的方式,，或是將那些表現(xiàn)不好的同學(xué)表揚一番,，讓他們做小榜樣。通過本學(xué)期的培養(yǎng),，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了較好的培養(yǎng),。

想要上好一節(jié)課，就要認真?zhèn)湔n,，不僅要備教材,，更重要的的是備學(xué)生。低年級主要是以識字,、寫字為主,。本學(xué)期，在備課的過程中,，組內(nèi)全體老師共同討論,、交流，尤其是在教學(xué)識字,、寫字時,，我們結(jié)合組內(nèi)的校本課題，制定了猜謎語,、看圖,、在姓名中找字等方式，同學(xué)們不但學(xué)得快,，而且很樂意學(xué),。所以，每一課都做到&“有備而來&”,，那么課堂效果就會很好了。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期我主要在寫字,、讀書方面做了努力,。

1、抓好寫字

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,，能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我的心愿。所以,，在平時的教學(xué)中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，我更注重自己在課堂板書方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，我會利用網(wǎng)絡(luò)資源,，引導(dǎo)學(xué)生會讀帖,、描紅。特別是習(xí)慣方面的要求,。在寫字時,，我會坐在第一排，親自演示寫字姿勢,、握筆姿勢,，只要堅持，學(xué)生們就會進步,。

2,、抓好讀書

學(xué)校一直在開展“寫字、閱讀,、習(xí)作”三大工程,，在引導(dǎo)學(xué)生讀書方面，我充分利用早讀和下午半小時的時間,。每周一,、三、五的閱讀內(nèi)容為課本,，每周二,、四的閱讀為優(yōu)秀古詩詞。在課堂上,，我會設(shè)立各種各樣的讀書方式,，如小組讀、男女讀,、抽生范讀、教師范讀等,，尤其注重自己的示范性,。每次閱讀古詩詞時，我都會和學(xué)生比賽背誦,，這樣,，學(xué)生們不僅樂意讀，還會讀得很好,，記憶得很快,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性提高了,，對學(xué)習(xí)語文也有了比較高的興趣,。不過在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了。今后我還會在教學(xué)中不斷提高,。

批語：

重視習(xí)慣培養(yǎng),，認真?zhèn)湔n，抓住了教學(xué)工作的著力點,；而在識字,、寫字、閱讀等方面的努力,，所表現(xiàn)出的智慧和勤奮,，令人欣慰和感動。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

⒈學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

⑴掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。⑵掌握正確地使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。⒉漢語拼音,。

⑴能認對,、讀準聲母、韻母,。⑵能正確地拼讀音節(jié),。

⑶能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲,，學(xué)讀輕聲。⑷認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。⒊識字寫字。

⑴準確認讀255個生字,。⑵說出基本筆畫的名稱,。

⑶能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。

⒋口語交際。

⑴能用普通話進行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

⑵能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。⒌閱讀,。

⑴能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

⑵認識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。⑶朗讀、背誦指定課文,，會分角色朗讀對話,。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫,。

⑸能正確,、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

全冊教材分為四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音,、識字和課文,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共2部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求,?！皾h語拼音”共15課，分5個單元,。第一單元（12課）,，教學(xué)6個單韻母。第二,、三單元（39課）,，教學(xué)23個聲母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）,。第四單元（1012）,，教學(xué)8個復(fù)韻母、1個特殊韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié),；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）,。第五單元（1315課），教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié),；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）,。全冊共安排課文19篇,，包括識字課文和閱讀課文兩種形式?！白R字”課文共6篇,，主要形式是“詞串”，圍繞一個中心內(nèi)容,，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫,。學(xué)生圖文對照，反復(fù)誦讀,，不僅識了字，理解了詞語,，而且認識了事物，受到了美的熏陶,。閱讀課文共14篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌,，其余的都是童話或兒童故事。19篇課文中隨課文教學(xué)生識字255個,，寫字129個,，學(xué)會24種漢字筆畫名稱。課文題材廣泛,。課文內(nèi)容生動活潑，語言規(guī)范,，插圖新穎,，富有兒童情趣，有利于進行扎實的語文基本功訓(xùn)練,。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)閱讀能力。課后作業(yè)突出了識,、寫,、讀、背的語文實踐活動,。每課一般安排兩項作業(yè),，一項是朗讀,、背誦或復(fù)述，一項是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。重點非常突出，操作程序十分具體,。

本冊每組課文之后安排一個單元練習(xí)，共6個,。練習(xí)以綜合性為主,，主要由字詞句練習(xí),、學(xué)寫鉛筆字,、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背,、口語交際等板塊組成,。字詞句練習(xí)方面,，將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合訓(xùn)練,，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，又能促使其語言能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語言的情感,。

全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié),，準確拼讀和正確書寫音節(jié),?！罢n文”的重點是識字,、寫字,、朗讀和背誦。

這一冊課本具有以下特點：⑴博采眾長,，富有新意,。⑵簡化頭緒，減輕負擔,。⑶突出重點,，便教利學(xué),。

一年級兩個班共有學(xué)生83名,。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成,，遵守怎樣的課堂常規(guī),，如何有效傾聽,，怎樣與人交流,。愛護學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù),。

從初步觀察情況來看，很多學(xué)生沒有發(fā)言的意識，語言不流利,，也缺乏連貫,。但很多學(xué)生能很快領(lǐng)悟教師的要求,，并逐漸學(xué)會學(xué)習(xí),。有少數(shù)學(xué)生不能順利進入學(xué)習(xí)狀態(tài),，難以集中注意力,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進身心健康發(fā)展,。

漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，準確拼讀和正確書寫音節(jié),。課文的重點：識字,、寫字,、朗讀,、背誦,。

⒈運用多種形式對學(xué)生進行五愛教育,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛學(xué)校,、熱愛學(xué)習(xí)之情,。

⒉認真學(xué)習(xí)和鉆研大綱，深入鉆研教材,，了解學(xué)生，依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律,，精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，不斷改進教法,，備好每一節(jié)課。

⒊課堂上做到教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，采取因材施教,、因人施教的方法,。

⒋課堂上要注重讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)好漢語拼音,，讓學(xué)生眼,、口、手,、腦并用,，讓學(xué)生學(xué)得主動,、生動,，課堂上可以采取靈活多樣的教學(xué)方法,，反復(fù)教學(xué)組織形式,，如講故事、唱兒歌,、繞口令,、表演做游戲等。

⒌充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行教學(xué)，使學(xué)生開闊眼界,，提高學(xué)習(xí)興趣,，加強聽說讀寫習(xí)慣。

⒍引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互助活動,，共同進步,，共同發(fā)展,。

⒎經(jīng)常聯(lián)系家長,，及時了解學(xué)生的個人情況,，家校聯(lián)手，共育學(xué)生成長,。8,、拼音教學(xué)中,，努力創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，讓拼音教學(xué)生活化,，堅持寓教于樂的原則,，多設(shè)計一些學(xué)生喜歡的游戲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

9,、語文教學(xué)中與心理健康教育相結(jié)合,，讓學(xué)生有一個良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)語文。

1,、要求學(xué)生會讀,、會寫23個聲母、24個韻母以及16個整體認讀音節(jié),、能準確拼讀音節(jié),。

2,、掌握j,、q,、x與u相拼的省略規(guī)則,。

3、能讀出基本筆畫的名稱,，能按筆訓(xùn)在田字格書寫生字。

4,、通過讀寫訓(xùn)練,，掌握所學(xué)課文的生字,、新詞,，理解課文主要內(nèi)容。

5,、能背誦指定的課文。

多媒體課件,、拼音卡片,、生字卡片八,、教學(xué)課時：約130課時,。

略

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

2021年冬季,，由于受新型冠狀病毒影響,，我校按照上級文件精神作了“停課不停學(xué)”的安排，為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”,，最大限度降低疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,，全力推進“人人皆學(xué),、處處能學(xué),、時時可學(xué)”,。將線上教學(xué)服務(wù)工作做實做細，保證教學(xué)質(zhì)量,，本周我做了以下工作：

1,、做好家長,、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作,，保證家長,、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用,。如：安裝釘釘,、寧教云等軟件。

2,、根據(jù)疫情狀況，制定教學(xué)計劃,、進度計劃

3,、線上輔導(dǎo)前,，我認真?zhèn)鋵懡贪福瑢ふ覂?yōu)質(zhì)課件和視頻,。

4,、每天與任課教師協(xié)調(diào)安排線上輔導(dǎo)時間,，并提前在微信群里通知學(xué)生按時進入寧教云直播間,。

5,、改進以往的教學(xué)方法，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自主管理,，自我約束,，有家長協(xié)助監(jiān)督,，讓學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),。大部分學(xué)生能按照學(xué)校課程安排,，收看空中課堂,，下午準時參加各任課教師的輔導(dǎo)課,，積極參與學(xué)習(xí),，回答老師提出的問題。課后認真完成作業(yè),。

1,、分學(xué)生自律性差，不能堅持聽完課,。

2,、因網(wǎng)絡(luò)問題等情況影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

3,、線上輔導(dǎo)形式限制了師生的互動,，生生互動。教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，學(xué)習(xí)效果和細節(jié)無法及時了解,。

4,、家長逐漸放松對學(xué)生的監(jiān)督,，部分家長外出工作,，家里沒人管，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變差,。

1、自律性強的孩子能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，而后進生自律性較差,，個別學(xué)生不能堅持聽完線上輔導(dǎo)課,，線上的學(xué)習(xí)效果不好。教師及時了解每一個孩子的家庭情況,，學(xué)生對知識掌握情況,，尤其是關(guān)注后進生，制定教學(xué)計劃,，因材施教,。

2、是加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,、對知識重點進行梳理,，溫故而知新。

3,、合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)過程,，縮短線上教學(xué)時間,，讓教學(xué)活動更生動，更具吸引力,，提高教學(xué)效果,。

5、教師的在教學(xué)時將直播變?yōu)橐曨l會議,，拉近距離,，多設(shè)計一些課堂互動環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的聽講狀況,。

總之,，疫情期間老師要認真負責(zé)，做好疫情防控的同時上好網(wǎng)課,，盡量不讓孩子掉隊,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

這學(xué)期以來，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作,?；ハ嗦犝n，認真聽取同年級老師的意見,，改進教學(xué)方式,。我們一年級一班有學(xué)生50人，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿了興趣,，個別學(xué)生進步很慢,。但是經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的識字、閱讀水平有了極大的提高,，從口頭表達來看,，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話,，并且普通話水平有了較大的提高,；學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，但也有個別同學(xué)不喜歡上閱讀課,，閱讀水平比較差,，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱?，F(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點,，教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,，多想象,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起,；五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,，而學(xué)生活潑好動,、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,。我嚴格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序,。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”,。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,，做游戲、講故事,、猜謎語,、開展活動等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識,。還不怕麻煩,，制作各種教具，輔助教學(xué),，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,，積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研,，開展探討性的交流和反思,。

人教社新教材以專題形式編排，每個單元,，從導(dǎo)語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準備,、運用什么方法施教，必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗,，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。第四,、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。新課標倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會認"的圖標來標示,。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺",，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感取得經(jīng)驗和存在不足

對同一篇課文，或同一個人物,，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受,。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化,，多元化,，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維,。在課堂提問時,，不要直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準備要提問的地方,，能不能用其他的教學(xué)形式來替代,。如用各種形式的讀替代，用語言訓(xùn)練替代,，用表演或演示替代,，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代,，用課堂各類練習(xí)替代,，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,，等等,。問題的設(shè)計要具有開放性，有趣味性,，富于想象力的問題,，能讓每個學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角,，三是積累語言,。通過朗讀,，背誦，積累好詞佳句,，積累好的篇章,。

雖然已是一年級下學(xué)期但想讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，還是有一定困難的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中我重點做了以下工作：

首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書,，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ),。第一,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；第二,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,。教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理，我都給予肯定,，讓學(xué)生有機會坦陳自己的想法,，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案,。

學(xué)生年齡小,，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,，對于接受快學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，老師要適當給他們增加學(xué)習(xí)的難度,，對于那些在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫助,，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

重視語文課的思想教育功能,。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶,，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ),。第二，在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說,，有話愿說。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學(xué)生不同的問題,，要有一定的應(yīng)變能力,。這就要求我們在備課時，不僅要備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

4,、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當?shù)亟档停屗麄儗W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，減少壓力,，縮小學(xué)生間的差異。

5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,，完整性，減少地方方言,、口語,。

1、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

2,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點,、難點進行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感。

3,、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

在今后的教育教學(xué)中,，我決心認真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法,。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作,，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計劃，以新課程實驗改革為契機,，以全面推進素質(zhì)教育為基點,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

(一)完成任務(wù)

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,，要求學(xué)生認對、讀準23個聲母,、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲,，學(xué)讀輕聲。認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。并且認識常用漢字225個,，其中129個要求會寫,。

(二)主要措施

1.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書,、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、等方面作了努力。

①注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與學(xué)校有經(jīng)驗的老師經(jīng)常交流,，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。

②抓好寫字訓(xùn)練

在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，所以注重自己在課堂板書給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,，特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我很注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一：一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

③培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常采用各種各樣的讀書方式，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

3.平靜對待差異,，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題,。我班的馬超杰,、賈婷小朋友，學(xué)習(xí)的`速度比一般同學(xué)慢一點,，作業(yè)不能及時完成,。可是他倆非常認真,、細心,，發(fā)言響亮，針對這種情況,，我在課堂上特別關(guān)注他們,，多給他們展示的機會，經(jīng)常督促他,，并及時鼓勵他們,。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進步,。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他們的關(guān)心,。對待學(xué)生的作業(yè)，我進行了分層布置,，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然,。評價作業(yè)時,，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況,，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛,。

1.讓學(xué)生學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2.教會學(xué)生借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

3.讓學(xué)生認識常用漢字225個,，會寫129個,。

4.使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。

5.教會學(xué)生學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

1.雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2.教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3.教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我更要在備課時,，不僅備教材，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4.從期末成績上來看，并不是很理想,，學(xué)生是想當然地做題而不是按要求完成,。

4.注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

本學(xué)期我繼續(xù)擔任一年級語文課的教學(xué)工作,，一年級是整個小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打的好與壞將直接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績,，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要,。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學(xué)成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我們班共有學(xué)生31名,。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑,，天真可愛,，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛,，使得他們不會面對逆境和挫折,，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文教學(xué)中,，我認識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題,。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績,。

在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下,，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績

1,、語文學(xué)科成績有了比較大的提高,。剛剛?cè)雽W(xué)的時候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門,，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí),，在期末考試中,，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績。

2,、口頭表達能力有了比較大的提高,。學(xué)校每天都有觀察說話的時間，每一個學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練,。經(jīng)過這樣有計劃的訓(xùn)練,，每一個學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個別學(xué)生還能做到把話說得比較生動有趣,。

3,、閱讀能力有了提高,。一年級的學(xué)生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現(xiàn)實的,。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí),，所以當他們學(xué)會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。

4,、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高,。在本學(xué)期中，學(xué)校開展了對學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練,，在訓(xùn)練過程中比較重要的一項就是對學(xué)生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng),。每一個星期學(xué)生至少要背誦2篇以上的古詩要了解詩的大體意思，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句,。經(jīng)過有計劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解,。

5,、雖然我們一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識面還比較窄,，但是他們經(jīng)過一個學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會辦閱讀報和古詩文小報,，不僅會辦而且設(shè)計的還比較美觀大方。

取得經(jīng)驗

1,、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運用,。

2、課堂教學(xué)注重實用性與趣味性相結(jié)合,。

3,、：注重培優(yōu)補差工作的開展。學(xué)生年齡小,，接受事物的能力和速度十分不同,，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生,，老師要適當給他們增加學(xué)習(xí)的難度,，對于那些在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

4、重視語文課的思想教育功能,。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中,，使學(xué)生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ),。

5,、要尊重學(xué)生的情感體驗,，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文,，或同一個人物,，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,，我就尊重學(xué)生的獨特感受,。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化,，多元化，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維,。在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容,，要多想一想要原來準備要提問的地方,，能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代,，用語言訓(xùn)練替代,，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代,，用圖解或表格替代,，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代,，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,，等等。問題的設(shè)計具有開放性,，有趣味性,，富于想象力的問題，能讓每個學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智,，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角,。

6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,。上課時,，我運用兒歌激趣，唱歌吸引,，游戲活躍,，小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力,。

7,、采取多種識字方式,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語言,，用語文的樂趣,，通過加強知識，能力,，情感,，態(tài)度，過程,，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字,，在書本中識字的自覺性。（1）寓教娛樂,，在游戲中識字,。（2）舉一反三，在思考中認字,。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字,，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍,，讓學(xué)生有興趣學(xué),。（3）勤于實踐，在生活中識字,。鼓勵同學(xué)們在生活中識字,，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活,，拓展識字,。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字,，學(xué)習(xí)成語,。（4）走進大自然，在大自然的氛圍中識字,。通過觀察大自然及其事物的變化,，認識生字，生詞,，說一句完整的話,。

8、充分利用多媒體教學(xué),，把視聽與思考相結(jié)合,，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，適時演播,，恰當講解,。

9、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因勢利導(dǎo),，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,，如《好兒童》?！渡倌昕萍籍嫛返葍和x物。

10,、是積累語言,。通過朗讀，背誦,，積累好詞佳句,，積累好的篇章。

存在不足：

1,、忽視了學(xué)生動口快動手比較慢的問題,，沒有留給學(xué)生充分寫的時間，練習(xí)的時間,，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識,，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。

2,、口語交際課只是讓學(xué)生進行了口頭上的練習(xí),，對于一些觀察實踐方面的練習(xí)沒有及時進行，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展,。

在今后的教育教學(xué)中,，我決心認真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法,。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,，使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

本學(xué)期我繼續(xù)擔任一年級語文課的教學(xué)工作,，一年級是整個小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打的好與壞將直接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績,，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要,。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學(xué)成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我們班共有學(xué)生31名,。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑,，天真可愛,，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折,，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓,。在語文教學(xué)中，我認識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題,。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,，在本學(xué)其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。

在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下,，在全體學(xué)生的共同努力下,，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績

1、語文學(xué)科成績有了比較大的提高,。剛剛?cè)雽W(xué)的時候,，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門,，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想,，經(jīng)過半個學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中,，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績,。

2、口頭表達能力有了比較大的提高,。學(xué)校每天都有觀察說話的時間,，每一個學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有計劃的訓(xùn)練,，每一個學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序,，而且有個別學(xué)生還能做到把話說得比較生動有趣,。

3,、閱讀能力有了提高。一年級的學(xué)生識字量非常有限,，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現(xiàn)實的,。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當他們學(xué)會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了,。

4,、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中,，學(xué)校開展了對學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練,，在訓(xùn)練過程中比較重要的一項就是對學(xué)生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個星期學(xué)生至少要背誦2篇以上的古詩要了解詩的大體意思,，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句,。經(jīng)過有計劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解,。

5,、雖然我們一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識面還比較窄,，但是他們經(jīng)過一個學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會辦閱讀報和古詩文小報,，不僅會辦而且設(shè)計的還比較美觀大方。

取得經(jīng)驗

1,、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運用,。

2,、課堂教學(xué)注重實用性與趣味性相結(jié)合,。

3,、：注重培優(yōu)補差工作的開展,。學(xué)生年齡小,，接受事物的能力和速度十分不同,，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,，對于接受快學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生,，老師要適當給他們增加學(xué)習(xí)的難度,，對于那些在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫助,，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

4,、重視語文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中,，使學(xué)生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶,，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

5,、要尊重學(xué)生的情感體驗,，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文,，或同一個人物,，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,，我就尊重學(xué)生的獨特感受,。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化,，多元化,，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維,。在課堂提問時,，不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容,，要多想一想要原來準備要提問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代,。如用各種形式的讀替代,，用語言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代,，用發(fā)言爭辯替代,，用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代,，用聯(lián)想或想象替代,，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等,。問題的設(shè)計具有開放性,，有趣味性，富于想象力的問題,，能讓每個學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智,，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。

6,、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,。上課時，我運用兒歌激趣,，唱歌吸引,，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學(xué),，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力,。

7、采取多種識字方式,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字,，學(xué)語言，用語文的樂趣,，通過加強知識,，能力,，情感,，態(tài)度，過程,，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字,，在書本中識字的自覺性。（1）寓教娛樂,，在游戲中識字,。（2）舉一反三,，在思考中認字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字,，而是要創(chuàng)造一種情趣,，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué),。（3）勤于實踐,，在生活中識字。鼓勵同學(xué)們在生活中識字,，一方面從衣食住行入手,，仔細觀察生活，拓展識字,。另一方面,，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學(xué)習(xí)成語,。（4）走進大自然,，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化,，認識生字,，生詞，說一句完整的話,。

8,、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合,，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，適時演播,，恰當講解。

9,、激發(fā)課外閱讀的興趣,。安排一定的時間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因勢利導(dǎo),，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》,?！渡倌昕萍籍嫛返葍和x物。

10,、是積累語言,。通過朗讀,，背誦，積累好詞佳句,，積累好的篇章,。

存在不足：

1、忽視了學(xué)生動口快動手比較慢的問題,，沒有留給學(xué)生充分寫的時間,，練習(xí)的時間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識,，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩,。

2、口語交際課只是讓學(xué)生進行了口頭上的練習(xí),，對于一些觀察實踐方面的練習(xí)沒有及時進行,，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

在今后的教育教學(xué)中,，我決心認真研究教材,，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,，使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

本學(xué)期我擔任一年級語文教學(xué),，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，現(xiàn)將20xx年小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認識。為此,，一學(xué)年來,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識,。當學(xué)生把老師當成一位良師益友對待時,，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是,，交流的火花拼出了個性的思想,；當學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時,，教師也要及時遏制,，這時教師的也是不容置疑的,。

學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢,？在實驗教學(xué)中,，適當?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當小老師”,、“你能我也能,，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當老師一句“嗯,，同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些,，加上些動作,，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。對評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價中促進成長,。

“興趣是的老師”,，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。

一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心,，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力,?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為實驗班的班主任,，我注重學(xué)生的.心靈感受,，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度,。在制度下,，人人平等，班委更要以身作則,，否則,，“君子犯法,，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開,，實施“放權(quán)”,，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,，解決不了才來尋求老師幫助,。注意自身形象，提高自身素質(zhì),，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,，我班的班風(fēng)有了很大的改觀,。學(xué)生樂學(xué)了；衛(wèi)生無死角,，地上無紙屑,；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生,。班級的集體榮譽感提高了,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，做好工作計劃,，使工作有條理,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

隨著時間的流逝,，轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)又相處了一個學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作,，我覺得有苦,，有甜，有笑,，有淚,。一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力太差，根本不明白課堂上什么應(yīng)該做,、什么不應(yīng)該做,。對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實,。為了更好的服務(wù)今后的工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作進行總結(jié),。

剛開學(xué)的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。

總之，在新課標精神地指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過,，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中,，使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階,。

東營學(xué)校：xx

20xx年x月

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期所做的工作一學(xué)期來本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)以下：

1 ,、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴ 課前準備：備好課。

① 認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

② 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵ 課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔。

2 ,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3 ,、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù),。

4 ,、認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,，并學(xué)會運用電腦多媒體課件上課,，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

5 、 “ 金無足赤,，人無完人 ” ,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中,。

總之,，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量,！

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

轉(zhuǎn)眼，忙忙碌碌的20xx年與我擦肩而過,，迎來嶄新的20xx年的同時,，我也陪伴我的孩子們走過了他們小學(xué)一年級的上學(xué)期了。本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù),，使學(xué)生最大程度地在獲得基本的基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面也獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

回顧走過的半年,，我認為主要工作體現(xiàn)在以下幾個方面：

漢語拼音知識是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，是學(xué)生識字,、閱讀的工具。如何讓學(xué)生牢固地掌握,，我破費了一番功夫,，先是與教研組里低年級的老師經(jīng)常交流，向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，同時,，自己為學(xué)生創(chuàng)編了一些拼音兒歌，幫助學(xué)生記憶,。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，通過學(xué)兒歌,、“摘果子”“搶紅花”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

我自己是很喜歡讀書的人， 所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的重點,，同時也是難點。我喜歡書法,，也經(jīng)常習(xí)字,。我一直堅持的觀點是：作為一個炎黃子孫，有責(zé)任寫好中國漢字,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。即“一拳,、一尺,、一寸?！?/p>

書香班級是我?guī)О嗟哪繕?。從學(xué)生到老師，再到家長,，我們都努力營造讀書的氛圍,。剛?cè)雽W(xué)時，我就曾經(jīng)在家長會上對家長提出過此項建議。在開學(xué)到現(xiàn)在,，我給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》《安徒生童話》等圖書,，鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌,，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得。

一個班級幾十個孩子,，接受能力各有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。我們班上有幾名小男孩,，學(xué)習(xí)一度感到吃力,，接受得比較慢，而且課堂紀律散漫,，容易分神,。針對這種情況，我及時找到他們的父母了解孩子在家的表現(xiàn),，和家長共同商量促進孩子進步的方法,，通過各方面的努力，這幾個孩子有了不同程度地進步,。

1,、由于經(jīng)驗不足，導(dǎo)致課堂上對學(xué)生傳授知識偏多,，交給孩子的學(xué)習(xí)方法不多,。今后，在這方面應(yīng)該加強學(xué)習(xí),，努力探尋適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識并且注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、課堂低效現(xiàn)象時有發(fā)生,，需要查找低效原因，對癥下藥,。

4,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異,。

5,、還需大力加強學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔任一年級（3）班,、（4）班的語文教學(xué)工作，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐,，各顯特長。教育教學(xué)工作中,，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù),。總的來說,，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),，借以促進提高。

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點撥，以此來促進學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自主,，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生善于表達,。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富，優(yōu)美,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊。

在課程改革實踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。沒有最好,，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作,。

如果孩子是花，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認真參加教學(xué)活動,，積極找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，備好課，上好課,。平時,，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí),，特別注重指導(dǎo)預(yù)習(xí),，鼓勵學(xué)生自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認真地進行語文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

在低年級教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時,，我盡量讓學(xué)生多識字,。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,，隨時隨地識字。課外書,，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點,。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語,，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,，“詞語接龍”,，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),，我有目的,、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語庫,，從而提高學(xué)生課堂表達能力。

針對本班學(xué)生的特點和實際,，本著“扎實打基礎(chǔ)，認真來學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,，拓展學(xué)生的知識面,。三是開放式作業(yè)，促進學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰。

教然后知不足,，繼續(xù)努力,！