無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《陋室銘》聽課心得篇一

感于劉禹錫當(dāng)年的風(fēng)骨,，奮筆寫下了這潔身自好的《陋室銘》，但真正令我感動的和深思的不是他所表現(xiàn)的精神,，更多的,，在于那“山不在高，有仙則名;水不在深,，有龍則靈,。”的深蘊,。不知怎地流連的殘紅綠葉似與《陋室銘》有著無法言喻的契合,。

沉穩(wěn)的內(nèi)在永大于張揚的外表，渲染出的浮華遠(yuǎn)不及純真的樸實,。

鮮花艷極了整個春夏,，卻無法擺脫秋風(fēng)中的凋零，因為他曾經(jīng)有的張揚,，給人以嘆惋和遺憾“林花謝了春紅,，太匆匆?！倍G葉卻永遠(yuǎn)矜持著自己的色彩,，因為內(nèi)斂，縱然飄落也只會引起人的憐思,。

山不在高,，望望給人以仙境之感而非那終年覆雪的高山，更用一種綠蔭掩映下的山dd仙山,。

水不在深,，往往給人以靈氣之感的,，而非那縱深千里的大海，更有一灣碧綠的青潭dd靈潭,。

做人亦不可太過的浮華與張揚,。

《陋室銘》聽課心得篇二

在人生路上,我們不能把這短暫的一生耗費在對榮華富貴的追求上,最終沾得滿身的銅臭味,以致身心疲憊.只有不貪慕虛榮,不奢求,安貧樂道,才會有恬適的心情.盡管只有“陋室”,但是“談笑有鴻儒”,“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)”,“無絲竹之亂耳,無案牘勞形”.這種閑然和怡雅,正是金錢所難買的.

俗話說：錢可以買到房屋,但買不到家;錢可以買到娛樂,但買不到愉快;錢可以買到諂媚,但買不到尊敬;錢可以買到伙伴,但買不到朋友;錢可以買到服從,但買不到忠誠.

透過這些,我看到了另一種境界,看到了一種我所推崇的精神――在現(xiàn)代這個商品經(jīng)濟的世界里所需要的精神――淡泊.淡泊,并非沒有欲望,屬于你的當(dāng)仁不讓,否則,你會失去良好的機遇,千里馬若不珍惜與伯樂相遇的良機,那么它永遠(yuǎn)只會是一匹凡馬;不屬于你的,不要刻意追求,否則你會付出太多的代價.

淡泊,能讓置身于紛憂中的你在心中開辟一方凈土,讓你的心如一面明鏡,折射出人間萬象,令你保持清醒.花花世界里有太多的誘惑,有太多的欲望,也就有了因滿足不了欲望而產(chǎn)生的太多不滿.一個若想從容處世,就必須以淡泊為伴.

《陋室銘》聽課心得篇三

本課教學(xué)主要有三個環(huán)節(jié)：初讀、品讀和研讀,。三個環(huán)節(jié)皆以讀為本，層層推進(jìn),，步步深入,，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，提升感悟,。第一個環(huán)節(jié),，讀文;第二個環(huán)節(jié)，讀人;第三個環(huán)節(jié),，學(xué)做人,。

在初讀環(huán)節(jié)鋪路子。讀懂文意,、熟讀成誦(爭取在當(dāng)堂做到默寫的準(zhǔn)確無誤),。品讀環(huán)節(jié)讀出理解，讀出韻味,。把重點放在讀懂作者沒有說出來的意思上,，穿越文字，尋幽探微,。比如,，要讀懂作者引用孔子“何陋之有?”這句話的用意，老師就要補充孔子的前半句話,，然后讓學(xué)生思考,，劉禹錫為什么只引用了后半句呢?猜猜他寫這句話時心里是怎樣想的，從而讓學(xué)生弄懂作者沒有說出來的意思,。

研讀環(huán)節(jié)讀出問題,，讀出作者，讀出自己,。比如：可以從“談笑有鴻儒”和“苔痕上階綠”的看似矛盾處(既然有鴻儒談笑往來,，地上怎么可能會長青苔呢?)打開缺口，讓學(xué)生評說劉禹錫,，這是讀出問題;借劉禹錫的文,，拎出劉禹錫這個人，知人論世,，這是讀出作者;創(chuàng)設(shè)虛擬情境,，入情入境,，讓學(xué)生和作者相遇、相識,、相知,，從而激發(fā)情感的共鳴，引領(lǐng)學(xué)生逐步走進(jìn)劉禹錫的心靈世界,，實現(xiàn)自己語文素養(yǎng)的積淀和情感態(tài)度與價值觀的提升,，這是讀出自己。

而這種種理解怎樣才能內(nèi)化為學(xué)生的感受,，使之從學(xué)生的心底自然而然地流出,，這是對執(zhí)教者教學(xué)功力的嚴(yán)峻考驗。如,，“山不在高,，有仙則名;水不在深，有龍則靈”一句,，可謂是《陋室銘》中的經(jīng)典語句,，他的意思是說，一個人應(yīng)該讓環(huán)境因你而知名,，不應(yīng)該靠環(huán)境(山水)墊高自身的價值,。這層層意思怎樣才能讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到，這是本課教學(xué)的著力點,，也是一個頗需思量的問題,。

重點說說研讀環(huán)節(jié)。文字背后是人,，是作者的人生,，思想，境界,。這個教學(xué)片斷,，通過四讀，讀出了晴空一鶴,，讀出了先生風(fēng)骨,，可謂是一唱四嘆，余音裊裊,。蓄勢,，盤馬彎弓射不發(fā);朗讀，使其言皆若出于吾之口,，使其意皆若出于吾之心,。借助背景材料和自己文本理解的引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生入情入境，進(jìn)行一段生命的旅程與情感的攀登,。

《陋室銘》聽課心得篇四

異中之同 從文體看,，的說和的銘標(biāo)明了各自所屬文體的不同。

根據(jù)古文體的分類,，說為說理文,，銘是應(yīng)用文。

但兩文都是,，以此闡明作者的生活態(tài)度和人生觀,，所以從這一點講，兩文又都屬議論文,。

從句式看,，前者以散句為主，句式長短相間,、錯落有致、富于變化;后者則以駢句為主,，句式整齊,、節(jié)奏分明、音韻和諧,。

中也有駢句,，如出淤泥而不染，濯清漣而不妖等;中又是散句,。

所以兩文句式上都,，讀來抑揚頓挫，和諧悅耳,。

從線索看,，《愛蓮說》以愛為線索，愛在文中出現(xiàn)7次,，幾乎句句有愛;《陋室銘》則以惟吾德馨的立意貫穿全文的始終：開頭引出惟吾德馨,，而后又以居室環(huán)境、往來人物和日常生活表述惟吾德馨,，最后又以諸葛廬,，子云亭的映襯惟吾德馨。

兩文線索各具特色,，但它們?nèi)杂幸粋€共同點--都是作者的主觀感受,。