作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。
生命安全教育教案設(shè)計 二年級生命安全教育教案篇一
校園內(nèi)安全,。
：
讓學(xué)生親身體驗安全的重要性。
一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,，以前幾節(jié)課老師講的是哪些方面的安全知識呀,？（點名回答：火災(zāi)、地震）,。
2,、這節(jié)課老師繼續(xù)為大家講安全知識。（校園內(nèi)安全）
二,、校園內(nèi)安全
以教室為起點,，繞學(xué)校走一圈，選出“安全小衛(wèi)士”為我們指出校園里的安全隱患,。并獎勵“小紅旗”,。
1、教室內(nèi)安全
第一處：教室門口
第二處：站在桌子上往下跳
師一一講解這些地方存在的隱患,，并教學(xué)生如何避開它,。
師小結(jié)：只要我們在這些地方多長個心眼，相信同學(xué)們在教室里一定很安全的,。
2,、學(xué)校周邊安全隱患
帶領(lǐng)師生整隊，向教室外出發(fā)（路線是：校門口→乒乓球臺→雙杠處→廁所→教室）
師：同學(xué)們,，我們到操場上去找找看,，校園內(nèi)有哪些安全隱患呢？（請同學(xué)們自由討論）
第一處：學(xué)校門口,。有很多同學(xué)下課愛往外跑,，外面就是一條公路，車輛很多，容易被撞,，并且可能有壞人哦！
第二處：乒乓球臺和花壇前,，同學(xué)們喜歡上到高處往下跳,，這樣會摔傷腳和頭。
第三處：雙杠處,，我們一年級的學(xué)生還小,，翻不上去，等我們上高年級再在老師的指導(dǎo)下玩雙杠,。
第四處：大樹底下,，不要攀爬大樹，萬一掉下來會摔了頭,，等等,。
師小結(jié)：教育學(xué)生當(dāng)遇到這種時候，不僅自己不能玩,，還要及時上前阻止其他玩耍的學(xué)生,，或報告老師。
3,、讓“安全小衛(wèi)生”監(jiān)督并巡視本班同學(xué),。
三、師總結(jié)
現(xiàn)在我們又回到了起點,，同學(xué)們,，這節(jié)課收獲可真不少，讓我們來回顧一下,，我們的“安全小衛(wèi)生”找出哪些地方不太安全,。（點名回答，或生搶答）那同學(xué)們覺得哪些地方比較安全呢,？（操場上）所以下課了,，我們盡量到操場上玩，不到那些危險的地方玩,，老師希望你們能在我們上新集鎮(zhèn)直小學(xué)平安,、健康、快樂地成長,。這節(jié)課就到這里,，再見！
生命安全教育教案設(shè)計 二年級生命安全教育教案篇二
1,、了解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命,，認識到大自然的美麗。
2、了解自己的生長規(guī)律,，懂得男女之間的差異,，從而更加悅納自我，敬畏生命,。
3,、讓學(xué)生感受到生命是幸運的，從而珍愛生命,，健康成長,。
感受幸運的關(guān)照，體會生命是幸運的,。
（一）課前導(dǎo)入
大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命,，它們相互依存，正是因為生命的豐富多彩,，我們的世界才格外美麗,。我們的生命從孕育到出生，再到成長,，幸運一直伴隨著我們,，擁有生命是幸運的。今天就讓我們一起來感受一下幸運的生命,。
（二）新授課
1,、智慧屋
觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生,，再到嬰兒,、幼兒、童年,、少年,、成人......等過程，感受我們的生命來之不易,。
2,、情境園
仔細閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經(jīng)歷,，從而體會生命是幸運的,。
回憶自己幸運的事情，在成長樹上記下幸運的果實,。小組內(nèi)互相說一說自己幸運的故事,。
3、訓(xùn)練場
1）體會幸運
展示一次次的災(zāi)難場面,，讓學(xué)生說說自己看后的感受,。想一想,，當(dāng)他人遭遇不幸時，你能否給予幫助,。
2）活動：互贈幸運星
每人折一顆幸運星送給你想送的同學(xué),，并附上你真誠的祝福。
（三）知識積累
積累有關(guān)幸運的名人名言,。
生命安全教育教案設(shè)計 二年級生命安全教育教案篇三
“安全”——這兩個字兒,，不知人們都聽過多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞兒了,。像外出郊游，老師父母總會囑咐我們注意安全,；騎車上學(xué),，老師父母總會囑咐我們注意車輛。我們不敢掉以輕心,，我們不敢輕舉妄動,。因為安全第一，,。安全,，太重要了。誰愿意以自己的'損傷換來自己和親友的痛苦,？
那么究竟什么是安全呢,？
明確：免除不了可接受的損害風(fēng)險的狀態(tài)。
有請xxx為我們介紹幾組數(shù)據(jù)
1,、20xx年,，全國共發(fā)生道路交通事故327209起，造成81649人死亡,、380442人受傷,，直接財產(chǎn)損失12億元。與20xx年相比,，事故起數(shù)減少51572起,，下降13.6％；死亡人數(shù)減少7806人,，下降8.7％,；受傷人數(shù)減少50697人，下降11.8％,；直接財產(chǎn)損失減少3.0億元,，下降19.5％。其中,，發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故26起,，造成389人死亡,。與20xx年相比，事故起數(shù)減少12起,，下降31.6%,；死亡人數(shù)減少169人，下降30,。2%,。道路交通事故萬車死亡率為5.1，同比減少1.1,。
2,、我國每年因各類事故死亡人數(shù)約１０萬人，道路交通事故死亡人數(shù)占60％以上,。我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位,，平均每天有280多人死于車禍。其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的10％左右,。這個數(shù)字向人們敲響警鐘,，追根溯源，安全意識淡薄,，麻痹大意,，違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。
提問：感想,？
安全事故是否可以避免
（1）討論
（2）辯論
分組敘說
1．搶答題：（答對得10分,，答錯扣10分）
（b）◆、在車行道上可以隨意招呼出租車,。對嗎錯,？
（b）◆、如果遇到有人觸電,，應(yīng)趕快找到開關(guān)斷電,；如果離開關(guān)太遠，可以直接用手接觸電人,，趕快把他救下,！對嗎錯？
（a）◆,、洪災(zāi)發(fā)生時,，可以向高處走，并等待救援小組有序撤離,。對嗎錯,？
（a）◆、使用液化氣要遵循“火等氣”的操作規(guī)則,，不能“氣等火”,。對嗎錯,？
（b）◆、看完電視后,，可以用濕冷抹布擦拭后蓋及熒光屏,。對嗎錯？
（b）◆,、雷雨天可照常開電視機,。對嗎錯？
（b）◆,、電扇運轉(zhuǎn)中發(fā)出焦味或冒黑煙,，可正常使用。對嗎錯,？
（b）◆,、遭遇火災(zāi)時，身處樓房的迅速打開門窗透氣,。對嗎錯,？
（b）◆,、不要在昏暗的光線下看書,，寫字，要到陽光直射的明亮地方,。對嗎錯,？
（b）◆、冬天用煤爐取暖時,，應(yīng)將門窗緊緊關(guān)閉,。對嗎錯？
2．必答題
①油鍋著火時,，正確的滅火方法是：（b）
ａ,、用水澆ｂ、用鍋蓋蓋滅ｃ,、趕快去端油鍋
②在火場中,，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫,、煙霧,、毒氣等。下面幾種保護措施,，哪一條是正確的,？（c）
ａ、在火場中站立,、直行,，并大口呼吸
ｂ,、躲避在火場的下風(fēng)處
ｃ、用濕毛巾捂住口鼻,，必要時匍匐前行
③當(dāng)身上衣服著火時,，立即采取的正確滅火方法是什么？（b）
ａ,、趕快奔跑滅掉身上火苗ｂ,、就地打滾壓滅身上火苗ｃ、用手拍打火苗,，盡快撕脫衣服
④下面的哪些做法會導(dǎo)致觸電,？（b）
ａ、在田野外放風(fēng)箏ｂ,、剛洗過手沒擦干就去拔電源插頭
ｃ,、在有“高壓危險”字樣的高壓設(shè)備10米外行走
⑤在室外遇到雷雨時，下面哪種做法不容易出現(xiàn)危險,？（c）
ａ,、躲到電線桿下ｂ、躲到大樹下ｃ,、無處可躲時,，雙腿并攏、蹲下身子
⒈行人在道路上行走,，必須走人行道,，沒有人行道的，應(yīng)該怎么辦,？（a）
ａ,、靠右邊走ｂ、自由行走ｃ,、在中間走
⒉在路上,，很多小學(xué)生都帶著黃顏色的帽子，這樣做的原因是什么,？（c）
ａ,、黃色的帽子好看ｂ、是校服,、必須戴ｃ,、醒目，更容易被司機發(fā)現(xiàn)
⒊小明的腳被蛇咬傷后,，下面的哪個做法是正確的,？（a）
ａ、趕快用布條或繩子系住小腿下端ｂ,、邊跑邊喊“救命”ｃ,、用水沖傷口
⒋下課了,，下面的哪些游戲方式不可取,？（b）
ａ,、在操場上和同學(xué)一起跳繩、踢球ｂ,、舉行上樓梯比賽ｃ,、和同學(xué)比賽腦筋急轉(zhuǎn)彎
⒌遇到有人觸電，最好的辦法是（c）
a,、趕緊用手去拉他b,、打120電話等醫(yī)生來救他
c、用木棍等不導(dǎo)電物體將人和電源分開,，再叫人搶救,。
ⅰ消防車和消火栓的顏色是（紅）色。
ⅱ油鍋著火時,，正確的滅火方法是（用鍋蓋蓋滅）,。
ⅲ在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰,、高溫,、煙霧毒氣等。自我保護措施（是用溫毛巾捂住口鼻,，必要時匍匐前行）,。
ⅳ火警電話是（119）匪警電話是（110）交通報警電話（122）
ⅴ燃放煙花爆竹時,，應(yīng)注意什么,？（要遠離人群和堆放易燃物的地方）。
宿舍內(nèi)為什么不準(zhǔn)使用明火,？
宿舍內(nèi)使用明火,，指點蠟燭，焚燒雜物,，使用煤油爐,、汽油、酒精等易燃易爆物,，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等,。這些都容易引發(fā)火災(zāi)，所以宿舍內(nèi)不準(zhǔn)使用明火,。
中學(xué)生如何防止上當(dāng)受騙,？
在與陌生人的接觸交往中，要識別一些用虛構(gòu)事實或隱瞞真相方法的詐騙行為,，不要輕信別人的花言巧語,；不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人,；要服從校園管理，自覺遵守校紀(jì)校規(guī),，不要把社會上閑雜人員帶入學(xué)校,。
發(fā)生火災(zāi)時有哪些自救方法？
在火災(zāi)面前,，被困人員應(yīng)沉著冷靜,，選擇有利的時機、路線和方向進行自救,。
（1）爭取時間,，盡快逃離現(xiàn)場。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時間,，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險境,。有濃煙時，盡量放低身體或爬行,，以免被被濃煙窒息,。
（2）選擇通道，果斷脫離,。如果火勢并不很猛烈時,，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速沖下。如果火勢猛烈而不能通過時,，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子,，將一端固定，再順著繩子從窗口滑下,。若樓層只有二三層高,，可以考慮從窗戶跳下，先前可拋一些軟質(zhì)物品,，要腳先落地以保證安全,。
（3）爭取時間，等救援,。當(dāng)各種逃生之路均被切斷時,，應(yīng)退回居室，關(guān)閉門窗不澆水,，以延緩時間,。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個人防護。同時可向室外扔?xùn)|西,，夜間可向外打手電,，發(fā)出求救信號。或用手機,、電話同外界聯(lián)系,。
游戲時如何保證安全？
1．要選擇安全的游戲來做,。不要做危險性強的游戲,，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭,，例如扒乘車輛,、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗,、用磚石等互相投擲,、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大,，容易造成預(yù)料不到的惡果,。
2．游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久,。這樣容易過度疲勞,，發(fā)生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲,，天黑視線不好,，人的反應(yīng)能力也降低了。容易發(fā)生危險,。
1,、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么,？
2,、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會活動,，擁有安全自救的知識,，學(xué)會珍惜生命。
生命安全教育教案設(shè)計 二年級生命安全教育教案篇四
通過這次主題班會,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識,，進一步增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領(lǐng),；珍惜生命,，健康成長。
1,、學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料,。
2,、制作相關(guān)的課件。
3,、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術(shù)字,。
一談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,，受到父母和家人的關(guān)心,、愛護，似乎不存在什么危險,。但是,，在我們平時的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險,，釀成事故,。下面就談?wù)勂綍r的生活中需要注意什么：
二、校園安全常識
1,、防踩踏：學(xué)校是人群密集的地方,，防踩踏是學(xué)校安全的重要問題，
1）進出教師要有序,，不推擠,。
2）在教室和走廊不奔跑、追逐,。
3）上下樓梯靠右行
2,、防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問題,，
1）禁止在校園內(nèi)玩火,、放炮。
2）上實驗課要注意老師的要求,，不要隨意亂動藥品,。
3）定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管,。共同參與到校園安全防范的活動中來,。
3、防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處,，互幫互助,，團結(jié)友愛。若存在分歧,、矛盾要及時溝通化解,，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助,。
三,、消防安全知識
1、要打火警電話119報警,，報警時要向消防部門講清著火的地點,，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣,。
2,、發(fā)生火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生,。
2,、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌,，要冷靜,，想辦法離開火場。
3,、逃生時,，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻,、用濕衣物包裹身體,。
四、日常人身安全常識
在家注意不玩貓,，別逗狗,。
2、用電安全
隨著生活水平的不斷提高,，生活中用電的地方越來越多了,。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識,。
1）認識了解電源總開關(guān),，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器,，不用濕布擦拭電器,。
3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,、冒火花,、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,，不要用手直接救人,。
不隨便給陌生人開門。
不飲用陌生人給的食物,。
遇到侵害,，要智慧應(yīng)對，牢記報警電話“110”,。
五,、交通安全
1、交通安全注意事項
行人靠右走,，
過馬路要走斑馬線,，
注意觀察來往車輛，
紅燈停,，綠燈行,，遵守交通規(guī)則。
2,、乘坐公交車注意事項,。
3、認識交通標(biāo)識,。
六,、食品安全
1、路邊小吃不要吃
2,、路邊小吃危害大揭秘
七,、讀一讀
安全教育拍手歌
你拍一，我拍一,，注意安全數(shù)第一,。
你拍二，我拍二,，咱倆宣傳做個伴兒,。
你拍三，我拍三,，教室寢室不吸煙,。
你拍四，我拍四,，亂穿馬路會出事,。
你拍五，我拍五,，炎熱天氣防中暑,。
你拍六,，我拍六，不慎落水要呼救,。
你拍七,，我拍七，三無產(chǎn)品要遠離,。
你拍八,，我拍八，不在電線桿上爬,。
你拍九,，我拍九，不跟陌生人隨便走,。
你拍十,，我拍十，自我保護是大事,。
總結(jié)：
只要我們處處小心,，注意安全，掌握自救,、自護的知識,，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,，就能健康地成長,。
送王昌齡
李頎
漕水東去遠，送君多暮情,。
淹留野寺出,，向背孤山明。
前望數(shù)千里,，中無蒲稗生,。
夕陽滿舟楫，但愛微波清,。
舉酒林月上,，解衣沙鳥鳴。
夜來蓮花界,，夢里金陵城,。
嘆息此離別，悠悠江海行,。
賞析：本詩使用點染手法,，所謂點，指的是點明情感的內(nèi)涵,；所謂‘染’,，指的是用景物來渲染烘托所點明的情感,。點染，本是國畫的術(shù)語,。繪畫時,，有的地方點,，有的地方染,，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來,，指的是作者在有些地方正面點明旨意,，有些地方側(cè)面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見,，一般用景物來染,；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情,。渲染是為了突出旨意,，旨意引導(dǎo)渲染，相互依存,，和諧統(tǒng)一,。
從頸聯(lián)“淹留野寺出”開始，至“解衣沙鳥鳴,?！惫彩洌ㄟ^“野寺,、孤山,、山路、蒲稗,、夕陽,、清波、酒,、林月,、沙鳥”等意象，為我們營造了與友人分別時,，分別后的憂傷,，凄涼的氛圍，表達了孤寂,，惆悵的離愁別緒,。
生命安全教育教案設(shè)計 二年級生命安全教育教案篇五
四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲,，處在兒童期的后期階段,。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期,，在小學(xué)教育中又處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯,，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期,。同時,，四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，閱讀的技巧和能力,、語言表達能力,，特別是書面表達的基本能力能將有明顯的提高。誰都無法否認習(xí)慣的巨大力量,，它與人的發(fā)展終身相隨,。這一課通過三個板塊的內(nèi)容，圍繞一個主題為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)文本,，基于對學(xué)生的學(xué)情的分析,，因此明確了以下教學(xué)方式以及活動目標(biāo)：
通過自主合作探究式學(xué)習(xí)，通過計算,、學(xué)習(xí)單,、游學(xué)分享、小組匯報交流,、繪制網(wǎng)絡(luò)圖等自主學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的不良習(xí)慣,提高自我控制能力。同時讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性,。
描述本活動最適合的教學(xué)對象年齡以及參加者數(shù)量：
本活動適合四年級學(xué)生使用,，參加人數(shù)在45人左右。
教學(xué)活動材料清單(如紙張,、圖畫材料,、卡片等)：
課堂教學(xué)ppt(教師)、學(xué)習(xí)單(學(xué)生),、白板,、馬克筆
學(xué)習(xí)流程教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)方式設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：
1.多媒體出示故事：
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚,，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐,。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁,。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后,，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會怎么回答?
2.多媒體出示答案：
乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些,?！贝鸢负艹鋈艘饬?，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案,，你有什么感受?
3.師：這則故事讓我們震撼,，習(xí)慣的力量原來如此巨大。在不知不覺當(dāng)中,，我們的命運就被掌握其中了,，人們常說“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格,，性格決定命運”就是這個道理吧,。所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于每個學(xué)生來說都是一筆終身的財富,。
1.猜：
預(yù)設(shè)：
生1：我猜他會買很多很多美味佳肴,，并慢慢享用。
生2：我猜他會買漂亮的衣服,、干凈的鞋襪,，從此像個有錢人一樣的生活。
生3：我猜他首先會買豪宅,、名車,，提高自己的生活品質(zhì)。
生4：我想他會是一個善良的乞丐,，將自己的錢分享給他以前的乞丐朋友們,。
2.聊：
預(yù)設(shè)：
生1：他太可憐了，都成為百萬富翁了,，卻還忘不掉以前的窮日子,。
生2：乞討對他而言已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，可悲啊!
生3：身價變了,，可習(xí)慣沒變,，心沒變，他一輩子都當(dāng)做一個可憐的乞丐了……
3.悟：一個習(xí)慣可以影響人的一生,。
猜
聊
悟
從故事出發(fā),，通過猜想和討論“乞丐”的做法，引起學(xué)生對于“習(xí)慣”的關(guān)注,，由“乞丐”延伸到對自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注,。
二、心靈體操
(我的學(xué)習(xí)是否高效)
1.同學(xué)們,，現(xiàn)在我們已經(jīng)四年級了,。四年的學(xué)習(xí)生活，相信大家都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，這些習(xí)慣和方法是否有效?是否適合自己呢?同時你有沒有發(fā)現(xiàn)過自己身上其實還存在著一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?來,，接下來我們換一種思維方式,，請大家拿出課前李老師發(fā)的學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)單上有一道數(shù)學(xué)題,，只要大家算一算,，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時間利用率是否高效,。
2.出示表格,，提出明確要求
3.計時員計時(8分鐘)
4.出示公式：
用這個公式來算算，你每天的時間利用率高嗎?
5.小組討論：你們組誰的學(xué)習(xí)最高效?原因?低效?原因?
6.同學(xué)們,，你們剛剛分析的原因直接導(dǎo)致我們浪費了寶貴的學(xué)習(xí)時間,，自然都是些壞的習(xí)慣。說起來都是壞習(xí)慣使我們的時間利用率低,。
7.翻書：p921.填寫學(xué)習(xí)單
2.計算個人每天時間利用率
(教案后附學(xué)習(xí)單)
3.小組成員分享自己的計算結(jié)果,，討論學(xué)習(xí)高效與低效背后的原因。
預(yù)設(shè)學(xué)生低效原因：
生1：上課不知不覺就走神了浪費了上課的寶貴時間,。
生2：做事拖沓,，時間利用不夠緊。
生3：時間沒用在刀刃上,，上課玩,，下課在用功。
生4：壞習(xí)慣太多,，不知不覺中時間都被浪費了,。
……
4.小組自主匯報
5.齊讀課本內(nèi)智慧屋的內(nèi)容，再次感悟習(xí)慣的重要性,。
填寫
學(xué)習(xí)單
計算
分享
小組
交流用計算的思維方式,，讓學(xué)生動手操作，從計算中真切且直觀地感受到自己每天的學(xué)習(xí)是否高效;進而思考高效和低效的原因,。小組分享同伴計算結(jié)果,，將生活和學(xué)習(xí)緊密相連，感受好習(xí)慣的重要性,。
三,、互相學(xué)習(xí)
(說說你我的好習(xí)慣)
1.究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面?哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習(xí)慣才能引領(lǐng)我們走上成功的彼岸?請大家自學(xué)教材內(nèi)的十條優(yōu)秀習(xí)慣，在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
2.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕不僅僅只有這10條,。其實在我們的身邊,，我們的小伙伴當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣,，你發(fā)現(xiàn)沒有?
3.下面,，請大家在小組內(nèi)互相說說對方身上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學(xué)的好習(xí)慣，也可以談自己的好習(xí)慣及好習(xí)慣幫助自己取得的成績，并在你的學(xué)單上簡單記錄下來,。
4.游學(xué)分享
要求：組長收集小組成員的觀點,，留守小組內(nèi)，接待外來訪客;除小組外的其他成員到相應(yīng)的游學(xué)小組內(nèi)收集,、整理其他小組成員歸納的好習(xí)慣,。1.自讀教材，自悟
2.依據(jù)書本上提到的10條優(yōu)秀習(xí)慣,，小組內(nèi)自主交流
3.小組交流,，學(xué)習(xí)單上記錄各自觀點：
▲小組伙伴身上的好習(xí)慣
▲我觀察發(fā)現(xiàn)到的同班其他同學(xué)身上的好習(xí)慣
▲我身上的好習(xí)慣;好習(xí)慣對我自身的幫助
4.全班游學(xué)分享
5.依據(jù)學(xué)習(xí)單，全班游學(xué)交流
交流模板：
我訪問的是x號小組,，他們小組經(jīng)過交流歸納了x條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，分別是：……
這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對他們的幫助是：……
6.第三次感悟好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多么重要;好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們的幫助有多大!游學(xué)
分享
全班
交流
淡化課本本身內(nèi)容，因為對于四年級的學(xué)生而言,，書本上的內(nèi)容理解應(yīng)該沒有太大的問題,，所以在這節(jié)課上強化學(xué)生自主合作探究的能力，在自主感悟,、交流,、填寫學(xué)習(xí)單、游學(xué)中歸納整理自己和同伴間的好習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，在自主中再次感悟好習(xí)慣的重要性,，同時通過展示讓每個孩子都能得到課堂發(fā)言的機會,，提升成就感。
四,、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟) 1.這節(jié)課,，通過大家自讀自悟，自主游學(xué)分享和交流,，我們感受到了好習(xí)慣對于一個人而言的重要性,，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習(xí)慣以及不良的習(xí)慣，好的習(xí)慣我們要繼續(xù)發(fā)揚,，相互學(xué)習(xí);壞的習(xí)慣我們要正確認識,，想辦法去解決。接下來,，我們就用我們平時課上最常用的網(wǎng)絡(luò)圖來總結(jié)出這一節(jié)課你的所思感悟吧,。
2.多媒體出示構(gòu)圖建議：
大家可以分成兩個核心部分來繪制你的網(wǎng)絡(luò)圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領(lǐng)悟到的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;一是結(jié)合自身歸納出影響學(xué)習(xí)效率的壞習(xí)慣,，并思考解決方法,，呈現(xiàn)在你的網(wǎng)絡(luò)圖上。
3.計時員計時(10分鐘)
4.出示：錦囊小卷
1.歸納、思考,、沉淀
2.繪制網(wǎng)絡(luò)圖
3.小組內(nèi)交流網(wǎng)絡(luò)圖
4.展示網(wǎng)絡(luò)圖
(師相機指導(dǎo)和強調(diào)好的改正方法和學(xué)習(xí)方法)
5.齊讀《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兒歌》
6.最后一次感悟?qū)W習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個學(xué)生的重要性,。
繪制
網(wǎng)絡(luò)圖
采用和平時一樣的自主學(xué)習(xí)方式：繪制網(wǎng)絡(luò)圖;通過網(wǎng)絡(luò)圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點以及難點，重視方法的指導(dǎo),，在網(wǎng)絡(luò)圖中學(xué)生找到各自的不足與優(yōu)勢,，延續(xù)課堂，依然能夠?qū)ΠY下藥,。
五,、點餐反饋
1.管得住自己，你是習(xí)慣的主人,，管不住自己,，你是習(xí)慣的奴隸。做主人,，還是做奴隸全在于自己的選擇,。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福,，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣,。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成,，
2.出示：p95我的收獲
3.依據(jù)課堂表現(xiàn),，為你的伙伴或者自己點餐
a餐：贊賞
b餐：鼓勵
c餐：不足
d餐：收獲
1.填寫p95《我的收獲》
2.點餐
預(yù)設(shè)：
▲我要給xx同學(xué)點a餐，因為我覺得他這節(jié)課表現(xiàn)的非常好,，不管是小組討論,、還是游學(xué)分享，他都大膽的發(fā)表了自己的觀點,。贊一個!
▲我要給自己點c餐,，這一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，原來我存在了那么多壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，難怪我的學(xué)習(xí)效率不高,，我要挑戰(zhàn)自我，改正這些壞毛病!
……
點餐采用學(xué)生喜歡的點餐方式,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，總結(jié)各自收獲，并為他人點餐,，學(xué)會欣賞,，學(xué)會提出中肯的意見，生幫生,，生生互助,，提高學(xué)習(xí)效率。
附1學(xué)習(xí)單：
《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》我的學(xué)習(xí)單
班級：姓名：
1.看我的一天是怎么度過的? (填寫大致時間即可)
時間類別所需時間
上課時間
自習(xí)時間
你利用了的課余時間
上課時走神、發(fā)呆時間
自習(xí)課上閑聊,、發(fā)呆,、借東西等的時間
課余在家學(xué)習(xí)時吃東西、玩手機,、聽音樂等所花時間
2.我的學(xué)習(xí)是否高效?(依據(jù)公式來計算)
①我的學(xué)習(xí)時間=上課時間+自習(xí)時間+課余時間-課上走神時間-自習(xí)課閑聊時間-課余學(xué)習(xí)時吃東西等的時間
②一天時間的利用率=學(xué)習(xí)時間/24小時
③我計算的結(jié)果是：
④我的同伴計算的結(jié)果是：
3.游學(xué)分享
我記錄的是組
我的好習(xí)慣
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同伴的好習(xí)慣————————————————————————
4.繪制網(wǎng)絡(luò)圖
5.這堂課結(jié)束了,，我想說：
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巴金說：“孩子成功的教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！?/p>
現(xiàn)如今人類社會已經(jīng)高度信息化,，生活方式、學(xué)習(xí)方式,、工作方式和思維方式無不經(jīng)歷著一場變革,，新生的和發(fā)展的事物正像潮水一樣涌到了二十一世紀(jì)當(dāng)代學(xué)生的面前，如何能讓每個孩子正確認識,，并容納這些新鮮事,，養(yǎng)成能與他人良好“共處”的好習(xí)慣，是我們這些教育工作者的新任務(wù),。而作為一線教育工作者,，我們應(yīng)該充分挖掘各自現(xiàn)有教育資源，結(jié)合各種教學(xué)活動,，把正確良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入平常的教學(xué)活動中,，持之以恒，自然成習(xí)慣,。我認為“沒有失敗的學(xué)生,，只有未盡力的教育者”，只要我們從細微之處抓起,，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多對孩子一些像對自己孩子一樣的關(guān)愛,，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活,，就自然而然地培養(yǎng)了孩子的良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這種課型的教學(xué),，很多教師稱之為“雞肋”,，教者教得枯燥，學(xué)生聽得無味,，可是放棄了不上又覺著可惜,。這種課究竟應(yīng)該怎樣上，怎樣才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢?我認為教學(xué)方法的應(yīng)該注重趣味性;教學(xué)目標(biāo)的針對性;教學(xué)內(nèi)容的拓展性;教學(xué)過程的互動性,。
就如在這節(jié)課上,，讓學(xué)生自由討論，自由地發(fā)表自己的意見的，像這樣,，才能使學(xué)生迸射出智慧的火花,，才能真正地放飛學(xué)生的心靈，才能使我們的課堂真正成為一個平等,、自由,、對話的課堂。
對其他使用該活動老師的建議(如是否考慮班級學(xué)生數(shù)量,、男女比例等問題)：
此活動學(xué)生數(shù)量,、男女比例無太大影響，課前通過現(xiàn)場訪問分析學(xué)情,，以便課堂上有針對性地指導(dǎo),。
