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課堂發(fā)言稿作文600字篇一

很高興能夠有這次機(jī)會和大家一起交流,。這次上臺發(fā)言，我不是來傳授什么經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)槲疑钌畹闹?，與在座的很多老師相比，無論是敬業(yè)精神,、教學(xué)成績還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,。經(jīng)過了十多年的教與學(xué)，積累了一些心得體會,，在這里與大家交流,，希望老師們批評指正，并提出寶貴意見,。我認(rèn)為,，要提高課堂效率，要做好以下三個方面,。

關(guān)于激發(fā)學(xué)生興趣的重要性,，專家和學(xué)者們講得太多了，在此我不再贅述,。下面我談?wù)勎以诮虒W(xué)上是如何培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的,。

1、好的教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣

有位名人曾經(jīng)說過：“人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,?！币虼私處熢诮虒W(xué)設(shè)計中要尊重學(xué)生的主體性，精心設(shè)計知識的呈現(xiàn)形式,，營造良好的研究氛圍,，讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中。如：在高中化學(xué)開學(xué)的第一堂課時,，我問了學(xué)生一個問題“化學(xué)是什么,？”我從以下幾個方面回答了這個問題：

⑴引用了北大校長周其鳳的“化學(xué)是你,，化學(xué)是我”用來闡述化學(xué)的重要性,；

⑵引用了美國核物理學(xué)家西博格的“化學(xué)——人類進(jìn)步的階梯”用來闡述化學(xué)發(fā)展史；

⑶“化學(xué)——與人類生活密切相關(guān)”用來說明生活中的化學(xué)知識,，

⑷“化學(xué)——chemistry”用來說明科學(xué)家背后的艱辛努力,，也用此來說明要學(xué)好化學(xué)的方法。

⑸最后我引用了百科百科中關(guān)于化學(xué)的解釋,，講述了化學(xué)研究的主要內(nèi)容,。

這樣的教學(xué)設(shè)計，是從學(xué)生感興趣的方面入手,，讓他們感到了學(xué)習(xí)的樂趣,，拓展他們的課外知識。

2,、充分利用化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣

化學(xué)做為一門自然學(xué)科,。不僅研究生活中的物質(zhì)與現(xiàn)象，也研究深邃,、奧秘的微粒世界,。不僅有前輩們的艱辛努力下的豐碩成果，也有現(xiàn)代人孜孜以求的新物質(zhì),、新材料,。我們在教學(xué)中可以充分利用科學(xué)家的故事、奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、生活中的化學(xué)知識來吸引學(xué)生的注意,。例如，在氯氣的教學(xué)中,，我首先通過課件展示了舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的故事和氯氣做為化學(xué)武器使用的故事,，深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生也從故事中掌握了氯氣的部分性質(zhì),。在化學(xué)中,，諸如此類的素材還有很多,，如哈伯與nh3的合成,，凱庫勒與苯分子結(jié)構(gòu),，門捷列夫與元素周期表等等。

基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和運(yùn)用,，是各學(xué)科在教學(xué)中的重點(diǎn),。高中化學(xué)基礎(chǔ)知識錯綜復(fù)雜,，學(xué)生普遍反映“記不住，用不好”,。怎樣處理好這些問題呢,？

1、教會學(xué)生建構(gòu)化學(xué)知識的方法

a,、分類轉(zhuǎn)化法

元素化合物的知識內(nèi)容繁多,、頭緒雜亂，而且教材將其集中安排在必修一模塊中,。因此在教學(xué)中,，內(nèi)容過于集中，同時也無法用物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律知識做教學(xué)指導(dǎo),，這導(dǎo)致知識規(guī)律性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)后特別容易遺忘。為了克服困難,，提高基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)效果,，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用分類轉(zhuǎn)化法總結(jié)出元素化合物的知識主線，從而使基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)化,、系統(tǒng)化,、規(guī)律化，使基礎(chǔ)知識的記憶變得較為容易,，有效的夯實(shí)了基礎(chǔ)知識,。例如對金屬和非金屬的知識可讓學(xué)生分別按如下的分類轉(zhuǎn)化線索進(jìn)行總結(jié)：金屬元素：單質(zhì)→氧化物→氧化物的水化物→鹽。非金屬元素：氣態(tài)氫化物←單質(zhì)→氧化物→氧化物的水化物→鹽

b,、組成性質(zhì)法

對于元素化合物知識,，雖然用上述分類轉(zhuǎn)化法可以使學(xué)生將知識系統(tǒng)化、規(guī)律化從而形成知識遷移能力,。但對于不同物質(zhì)所體現(xiàn)出性質(zhì)差異往往會掌握得不深,、記憶不牢，這時如果再輔以“組成性質(zhì)法”,，使學(xué)生從物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的本質(zhì)角度理解物質(zhì)的性質(zhì),，則不但有利于元素化合物一般化學(xué)性質(zhì)的掌握，更能對于物質(zhì)的特性也會有較好的掌握。如對于碳的氧化物和硫的氧化物,，學(xué)生從分類轉(zhuǎn)化的角度掌握共性知識后,，還可再分析co2、so2的組成和化合價特點(diǎn),，進(jìn)而很容易理解so2易被氧化的特性,，從而在由na2o2與co2的反應(yīng)遷移到na2o2與so2的反應(yīng)時，不至于生搬硬套,。

2,、在訓(xùn)練學(xué)生記憶知識方面下功夫

高中學(xué)生，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，需要記憶的東西太多,，往往記不住所學(xué)的知識，我們常常抱怨學(xué)生記的東西太少,。作為教師可經(jīng)常探索記憶的規(guī)律,，指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法。在教學(xué)中,，我十分倡導(dǎo)杜登高老師的歌訣記憶法和諧音聯(lián)想記憶法,。他把每章每節(jié)的重點(diǎn)知識編成了歌訣的形式來幫助學(xué)生記憶,。

化學(xué)知識是一個紛繁復(fù)雜的體系,，并不是所有的知識點(diǎn)都可以用口訣或諧音記憶，也不是所有知識點(diǎn)都有內(nèi)在聯(lián)系,。比如化學(xué)計量的物理量符號,、公式、元素符號,、化學(xué)方程式,、結(jié)構(gòu)簡式、空間幾何構(gòu)型等,。在中學(xué)生的知識范圍內(nèi),，只能是死記硬背，沒有這些死記硬背的知識做基礎(chǔ),，就無法提取和運(yùn)用,，更談不上發(fā)揮和創(chuàng)造。在教學(xué)中,，我往往將死記硬背的知識整理成專題,，印給給學(xué)生，布置他們背誦,，并默寫檢查,。

3、教會學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的思維理解知識

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主要研究手段的科學(xué),。因此學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的思維理解知識,，非常有利于學(xué)生掌握知識,，反過來也有利于學(xué)生更好地用所掌握的知識設(shè)計和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，這也與高考考查的方向完全吻合,。比如,，在元素化合物和有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常有意識地以研究物質(zhì)的一般實(shí)驗(yàn)方法為教學(xué)思路來組織教學(xué),，即按制備原理,、分離提純方法、元素分析,、結(jié)構(gòu)鑒定的思路進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生像科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究一樣學(xué)習(xí)，這樣,，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維會得到很好的訓(xùn)練和發(fā)展,。再如，我經(jīng)常在化學(xué)解題中,，讓學(xué)生把題目中的文字表述轉(zhuǎn)化成實(shí)驗(yàn)的流程圖,，這樣既可以使學(xué)生的思維變得清晰有序，更重要的是教學(xué)會了學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的觀點(diǎn)和思維來理解知識,、看待問題,，最終解決問題。

現(xiàn)在高考越來的重視對學(xué)生思維能力,、創(chuàng)造能力的挖掘,。而思維能力的開發(fā)，又與探究能力培養(yǎng)密切相關(guān),。因此,，在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)著力通過各種途徑,，注重對學(xué)生探究能力的培養(yǎng),。

1、利用有趣的實(shí)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的探究興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情往往是從直觀,、好看的表象開始的，因此在化學(xué)教學(xué)中,，利用有趣的實(shí)驗(yàn)常?？梢云鸬郊とさ钠嫘А＠?，我在上“鈉的化合物”一節(jié)時,，增加了“滴水生火”和“吹氣生火”等化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些奇怪的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，立即激起了學(xué)生蓬勃的求知欲望,，學(xué)生的探究動機(jī)油然而生,。

2、理論聯(lián)系實(shí)際,，利用化學(xué)知識的實(shí)用性誘發(fā)學(xué)生的探究興趣

化學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué),，化學(xué)技術(shù)的成果將服務(wù)社會，造福人類,，具有現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)意義和社會效益,，教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科學(xué)—技術(shù)—社會的相互聯(lián)系，讓學(xué)生感到學(xué)有所用,?；瘜W(xué)教學(xué)可以綜合：

（1）環(huán)境保護(hù)知識：如水質(zhì)分析、食品檢驗(yàn),、溫室效應(yīng),、大氣層空洞，酸雨,、汽車尾氣,、金屬腐蝕與防護(hù)，土壤改良,、三廢利用等培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)代意識,。

（2）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識：如三大合成材料、冶金,、石油,、煤,、化工,、電鍍、化學(xué)電源,、農(nóng)藥化肥,、造紙、涂料,、印染,、粘合劑、食品工程,、醫(yī)藥衛(wèi)生,、新物質(zhì)、新能源,、新技術(shù)的開發(fā)利用等問題,。

如果理論能夠聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的知識應(yīng)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，讓化學(xué)知識的實(shí)用性體現(xiàn)出來,，就會極大的誘發(fā)學(xué)生的探究熱情,。例如，學(xué)習(xí)了《原電池》后,，我讓學(xué)生利用日常生活中的物質(zhì)設(shè)計出原電池,，并證明有電流產(chǎn)生。結(jié)合同學(xué)們的設(shè)計,，我提出了以下問題：

①裝置簡單嗎,？

②電能充足嗎？

③放電時間長嗎,？

④是否具有實(shí)用性,？

⑤你們設(shè)計的電池與市場上的電池相比，有哪些優(yōu)缺點(diǎn),？,。

因?yàn)殡姵厥侨粘Ｉ钪谐Ｓ玫奈锲罚质亲约涸O(shè)計出來的,，每位同學(xué)對它的探究都顯得興趣昂然,。

3、設(shè)提問環(huán)境,，營造探究氛圍

學(xué)生的探究活動是在他們感到迫切需要解決新問題時開始,，因此在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮設(shè)疑作用，使學(xué)生始終處于有效的積極思維狀態(tài),。例如在學(xué)習(xí)《電解原理》這一節(jié)時,，我設(shè)計了以下幾個問題,？

①能導(dǎo)電的物質(zhì)有哪些,？

②電解質(zhì)溶液為什么能導(dǎo)電？

③離子的定向移動能否實(shí)現(xiàn)電子的遷移,？

④電解質(zhì)溶液導(dǎo)電過程中怎樣實(shí)現(xiàn)電子的遷移,？

⑤如果有電子的得失，將會發(fā)生哪些反應(yīng),？

⑥怎樣檢驗(yàn)上述產(chǎn)物的生成,？

⑦在此過程中，能量發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)化,？

然后再演示了相關(guān)的電解實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證了上面的理論推導(dǎo)。這樣,，通過提問,，層層伸入,，就使學(xué)生時時處在對問題的思索和解答之中，探究氛圍十分濃郁,。

經(jīng)上這些,，是我對教學(xué)的一些淺薄見解。所謂教無定法,，我相信我們的老師,，經(jīng)過了多年的磨煉，都積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。最后祝各位老師在期末考試中取得優(yōu)異的成績,。

課堂發(fā)言稿作文600字篇二

昨天英語課上，我很認(rèn)真并且積極舉 手回答老師的提問,。

蘇老師當(dāng)著全 班同學(xué)的面表揚(yáng)了我,，說我進(jìn)步了 ，還獎給我兩朵紅花,。我心里美滋 滋的,，像喝了一杯蜂蜜。

以前上課 的時候,，因?yàn)槲已劬κ侨跻?，有時 看不見，我就愛跟同學(xué)講話,，從今 天開始,，我可得改正這個缺點(diǎn)。 中 午回家,，我把這個好消息告訴了媽 媽,，媽媽聽了，很高興,，一個勁地 夸獎我,。

下午，蘇老師又把這個消 息告訴了我媽媽,，我媽媽又特意地 表揚(yáng)了我,。我想，我可真的一定得 改正缺點(diǎn)了,。

不然，老師和媽媽都 會失望的,。 我進(jìn)步了 我進(jìn)步了 浙 江省三門縣外國語小學(xué)五（4）班 葉一帆 我是家里的“小皇帝”,，一家 人都很愛我，特別是爺爺奶奶,，他 們寵我寵得不得了,，真是放在手里 怕摔了,，含在嘴里怕化了。

我的小 日子過得很“滋潤”,，每天放學(xué)回到 家,，除了按時完成作業(yè)外，就是吃 吃零食,，看看閑書,，從不勞動。 今 天,，老師給我們上了一節(jié)“勞動課” ,，她教育我們要愛勞動，自己會做 的事情要自己做,，這樣不但可以為 家人分擔(dān)家務(wù),，而且還有利于個人 的成長，避免變成一個“高分低能” 人,。

放學(xué)回家的路上,，我想起媽媽 每天做家務(wù)的情景，覺得媽媽真的 很辛苦,。于是,，一個想法油然而生 ：讓媽媽休息一下，我來做家務(wù),。

回到家,，我展開了行動?！罢f干就干 ,，先從廚房開始”，我揮手打了一個 響亮的指板,。

就這樣,，我拿著抹布 ，認(rèn)真地打掃起廚房的每一個角落 來,。時間一秒一秒走過,，我的手也 一刻沒停，我一會兒用抹布抹,，一 會兒用拖把拖……干得滿頭大汗,。

看 著被我打掃地一塵不染的廚房，感 受到了媽媽天天打掃的辛苦…… “喀 嚓,！”媽媽的打門聲響了,，我連忙放 好工具，裝作悠閑地坐在飯桌旁,。 當(dāng)媽媽走進(jìn)廚房時,，驚呆了,，她的 臉上馬上綻放出笑容，夸我道：“我 的寶貝長大了,，真乖,！”我笑了笑， 沒說話,，心里卻甜滋滋的…… 那天 ,，我被全家人輪流表揚(yáng)了一遍，勞 動后的“果實(shí)“真甜…… 世界每天都在 發(fā)展,，人每時每刻都在變化,，我的 變化就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我為自 己加油,！ 采納,！。

課堂發(fā)言稿作文600字篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

我研討的的是第一模塊《1,、學(xué)習(xí)氛圍營造》——學(xué)生參與熱情的調(diào)動方法。

作為教師,，我們要準(zhǔn)確理解音樂和歌曲的內(nèi)涵,，并該保持良好的自身情緒，不能讓課堂或課堂以外的一些因素所影響,。同時,，還應(yīng)注重自己的語言藝術(shù)，將自己的快樂情緒傳染給學(xué)生,。幽默的語言,、親切的微笑、鼓勵的眼神,、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻(xiàn)給學(xué)生,。要消除學(xué)生心中對音樂課的種種顧慮，努力營造輕松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

通過自身的情緒調(diào)動，打消學(xué)生的種種顧慮,，讓學(xué)生和我們走得更近,，這樣學(xué)生才能喜歡音樂課，我們的音樂教學(xué)才會取得良好的效果,。

作為音樂老師,，我們第一次與學(xué)生接觸見面，并不是用音樂與學(xué)生進(jìn)行交流,，而是用語言,。形象生動、風(fēng)趣幽默的語言是吸引學(xué)生興趣的最有效手段,。我發(fā)揮自身表演方面的優(yōu)勢,。說話語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、輕重慢急,，富有感情色彩,，同時配合適當(dāng)?shù)纳眢w動作及面部表情，使學(xué)生覺得聽老師上課有如在享受一場藝術(shù)表演,。

課堂上,，有時會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生搞小動作或偷偷說話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，可以給予提示糾正,，提示聲音應(yīng)柔和,，動作應(yīng)輕柔而風(fēng)趣，不要用直指加怒目圓睜,。教育學(xué)生時應(yīng)正面引導(dǎo)教育,，勿挖苦諷刺，如果傷了學(xué)生的自尊心,，學(xué)生以后會故意搗亂,，再也聽不進(jìn)老師的教育。除了繪聲繪色的語言,，身體動作也是吸引學(xué)生的有效手段,。另外，思想要放得開,，抱著“玩”的心態(tài),，大膽地用身體動作和面部表情與學(xué)生一起尋求快樂。在學(xué)習(xí)舞曲時,，做幾個舞蹈動作,，也能讓學(xué)生動起來，參加學(xué)習(xí)表演,，形成互動局面,。

要平等地對待每個學(xué)生音樂課是一個集體的活動，必須要上每個學(xué)生都愿意上,，不能讓一名學(xué)生掉隊,。

首先,教師要以親切自然的教態(tài)面對所有學(xué)生。不能對學(xué)生厚此薄彼,，當(dāng)學(xué)生的面前站著的是一位和藹可親,、親切自然的教師，學(xué)生才樂于與教師交流,，敞開心扉發(fā)表自己的見解,，大膽地提出自己的看法,。

其次,教師要用自己的真心平等對待所有學(xué)生。教師要面向每一名學(xué)生,，調(diào)動全體學(xué)生的積極性,，要關(guān)心、愛護(hù),、尊重所有的學(xué)生,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

只有教不好的老師，沒有學(xué)不好的學(xué)生”這句話在這里得到了很好的體現(xiàn),，只要教師公平,、平等的面對每一位學(xué)生，愛護(hù)他們,，尊重他們,，學(xué)生們就會想上、愛上音樂課,。

現(xiàn)在有一部分學(xué)生從小就練電子琴,，象六年級的王賽亞彈的就相當(dāng)好。八年級的李興東,，柳瑋,，許明月吹的葫蘆絲，還有一些同學(xué)的口琴吹的也可以,，在上音樂課的時候,，很多時候完全可以讓學(xué)生用樂器來表現(xiàn)音樂和歌曲，讓他們伴奏或演奏,，五年級的林士佳拉丁跳的也很不錯,，課上也常讓學(xué)過舞蹈的同學(xué)參與到音樂中來，使他們深入到音樂教學(xué)中,，成為教學(xué)的一份子,，激發(fā)他們上音樂課的熱情。同時,，這也是給其他同學(xué)起到了一個表率和示范作用,。

作為新時代的教育工作者，重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，應(yīng)該把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主人，不斷探索,，改革音樂教學(xué)過程中的一些不足之處,，努力改正教學(xué)中存在的問題，讓學(xué)生每每帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂，讓學(xué)生時時保持一種對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn),，我們的音樂課才會為同學(xué)們所喜歡,，才能達(dá)到成為其心靈里美好的東西，從而使他們真正地喜歡上音樂課,。

謝謝,。

課堂發(fā)言稿作文600字篇四

尊敬的評委老師們：

大家好!

我演講的題目是《關(guān)注教學(xué)的藝術(shù),，實(shí)現(xiàn)高效課堂》,。

我們都知道教學(xué)是一門藝術(shù)。這種藝術(shù)不像演員,，一個不好的動作可以重復(fù),，一個錯誤的表情可以重新拍攝。為了有一節(jié)好課,，老師需要提前做好準(zhǔn)備和計劃,。

歌德說過:“要得到明智的答案，就問一個明智的問題,?！庇纱丝梢姡n堂問題也是至關(guān)重要的,。

然而,，在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),，教師在課堂上提出的問題質(zhì)量不高,，這使得一些學(xué)生不愿意回答，甚至不愿意聽,，這是我們課堂效率低下的最直接原因,。

事實(shí)上，課堂教學(xué)的過程就是師生之間進(jìn)行交流,、相互理解,，最終達(dá)成思想共識的過程。

實(shí)現(xiàn)高效課堂是每一位教師不懈的追求,。在我看來,，教師在教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)上應(yīng)注意以下幾個方面:

第一，善于啟發(fā)

在教學(xué)中,，要善于引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情況中發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行有針對性的討論，提出解決問題的思路,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,。

在探究活動中，要求學(xué)生認(rèn)真觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，鼓勵學(xué)生通過口頭,、書面、繪畫,、圖表等方式進(jìn)行交流,。

在學(xué)生中營造相互尊重和信任的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生提出論點(diǎn)和回答問題的能力,，鼓勵學(xué)生展開討論,，相互批評和質(zhì)疑對方的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放棄錯誤的觀點(diǎn),，接受更合理的科學(xué)解釋,。

第二，善于鼓勵

教師應(yīng)改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式,，創(chuàng)造人人都能參與的生動學(xué)習(xí)情境,，注重學(xué)生“做”與“用腦”的結(jié)合。

在設(shè)計教學(xué)活動的過程中,，教師要了解學(xué)生的興趣,、原始知識、經(jīng)驗(yàn)以及他們所關(guān)心的實(shí)際問題,。

對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，教師應(yīng)該給予幫助和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,，及時給予鼓勵,。

第三，善于交流合作

鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),使用協(xié)作組織形式開展調(diào)查活動,這樣每個人都可以參與小組的工作,。所以,學(xué)生們意識到各自的強(qiáng)項(xiàng)之后再去探索嘗試,他們的知識和技能就得到互補(bǔ),從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

其實(shí)提高課堂效率的方法有很多，我會努力探索,，終身追求!

我的發(fā)言結(jié)束了,，謝謝大家。

課堂發(fā)言稿作文600字篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：

大家好,！

今天很榮幸能參加我市“‘六模塊’建構(gòu)式”課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動。贛榆縣華杰雙語學(xué)校是xx年經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)興建的我縣首家九年一貫制,、全寄宿民辦學(xué)校,。xx年，連云港市基礎(chǔ)教育課程改革在全國新課改的大背景下全面推開,，至今已有八年歷程,。華杰在建校之初已經(jīng)融合到我市課程改革的洪流中，與新課程共同成長、共同發(fā)展,。我校20xx年組織學(xué)習(xí),、推行山東杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式，20xx年推行連云港市“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,，20xx年推行“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué),，應(yīng)該說，經(jīng)過四年的努力,，課堂教學(xué)改革已初見成效,，各學(xué)科教學(xué)理念與時俱進(jìn)，學(xué)生素質(zhì)穩(wěn)步提升,，課堂教學(xué)實(shí)效性大為增強(qiáng),。

當(dāng)然，受諸多因素的制約,，改革中許多問題和困惑依然存在。限于水平,，我對我校語文“六模塊”課堂教學(xué)改革現(xiàn)狀的總結(jié)一定不夠全面,、準(zhǔn)確，或者說,，我只是進(jìn)行了某種角度的“解讀”,，還談不上總結(jié)。不當(dāng)之處懇請領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正,。

教學(xué)要面向全體學(xué)生,，必然首先關(guān)注全體教師?！耙换í?dú)放不是春”,，單憑哪一個教師個體的優(yōu)秀，也不可能實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生發(fā)展的目標(biāo),。所以,，我校的培訓(xùn)是面向全體教師的。

每年暑假全員培訓(xùn),，我們都邀請盛市,、縣有關(guān)專家來校講學(xué)。同時,，經(jīng)常組織教師外出參觀學(xué)習(xí),，主動參加省市縣各種培訓(xùn)活動和研討交流。培訓(xùn)力度之大,，當(dāng)居全縣首位,。比如：xx年去杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)56人，至20xx年再赴杜郎口已近乎全校參與；xx年去徐州50人,；20xx年去浙江紹興154人,、宜興5人，北京3人,，南京2人,，湖南1人，灌南新知108人,，參加市初三學(xué)科工作會39人,，市高效課堂教學(xué)模式建構(gòu)活動12人；20xx年去東北三省1人,，云南2人,，徐州18人，丹陽4人,，參加市學(xué)科教學(xué)研討51人,。這里還不包括縣級學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

專業(yè)培訓(xùn),、名家講座,，開拓了教師視野，更新了教師教學(xué)理念,，培植了教師專業(yè)素質(zhì),，為課堂教學(xué)改革奠定了堅實(shí)的基矗

對于培訓(xùn)，我們還有一種觀點(diǎn)：有時候,，見識比知識重要,。自建校以來，華杰教師每年暑假都有外出考察機(jī)會,，近的地方有江蘇蘇錫常,、山東曲阜、湖南張家界,、廣西桂林,、海南、云南等,，遠(yuǎn)的地方到過香港澳門,、韓國。

孟子說：“我善養(yǎng)吾浩然之氣,?！碧K轍認(rèn)為：“太史公行天下，周覽四海名山大川,，與燕,、趙間豪俊交游,，故其文疏蕩，頗有奇氣,?！彼裕瑢處煹呐嘤?xùn)不能止于專業(yè)知識,，還應(yīng)該拓寬教師的人生境界,，從精神底層影響教師，讓教師心底升騰起一股清氣,、一股生氣,、一種大氣，不斷蕩滌心中郁積的俗氣,、暮氣,、小氣，教師才能心中有世界,、眼中有學(xué)生,。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,，華杰“開放式”辦學(xué)的理念,，熏染、培養(yǎng)了大批優(yōu)秀語文教師,，他們樂于奉獻(xiàn)，潛心教研,，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)“六模塊”課堂教學(xué)要求,，推動了學(xué)科和學(xué)校的發(fā)展。

從杜郎口中學(xué),、洋思中學(xué)等學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)來看,，高效的教學(xué)必然要整合課前、課堂,、課后三個環(huán)節(jié),。對語文學(xué)科來說，學(xué)生課前自學(xué),、閱讀積累更加重要,。

我們對學(xué)生自學(xué)做出規(guī)定：1.有時間保證。課前必須有30分鐘以上自學(xué)時間,。2.有具體內(nèi)容,。以縣局編寫的學(xué)案為自學(xué)路線，教師進(jìn)一步優(yōu)化問題設(shè)計,，自學(xué)內(nèi)容側(cè)重于課文的朗讀理解,。3.加強(qiáng)檢查督促,。除了學(xué)習(xí)小組組長檢查，上課第一環(huán)節(jié)必須由學(xué)生展示自學(xué)結(jié)果,，提高課堂教學(xué)的起點(diǎn),，避免在沒有質(zhì)量的問題上糾纏。4.把課堂教學(xué)作為階段學(xué)習(xí)的“結(jié)束點(diǎn)”,。課堂是教學(xué)的主陣地,，階段性學(xué)習(xí)任務(wù)的結(jié)束點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在課堂。像洋思中學(xué),、杜郎口中學(xué)等課改成功的學(xué)校,，非常注重當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，而且很少把這堂課該完成的任務(wù)讓學(xué)生帶到課后,。那么課后干什么呢,？自學(xué)下一個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣,，學(xué)生注意力和興趣完全集中在預(yù)習(xí),、上課環(huán)節(jié)上，效率必然提高,。

無論什么教學(xué)改革,，最終必然發(fā)生在課堂上。因此,，課堂天生重要,。怎么評價一節(jié)課，這又是一個仁者見仁智者見智的問題,。其實(shí),，課堂的問題，還必須在課堂上尋找答案,。45分鐘的課堂,，教師做什么，說什么,；學(xué)生做什么,，說什么——這是我們調(diào)研的起點(diǎn)。

從20xx年學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)至今,，我們不斷深入課堂,，發(fā)現(xiàn)了很多現(xiàn)象和問題，主要有三個：一是模式僵化,，學(xué)生抄答案,，教師上課對答案，課堂教學(xué)形式化,；二是偏離文本,，無中心拓展,，偏離語文學(xué)科；三是無效討論,。

經(jīng)過摸索和探究,，我校語文教學(xué)基本形成了以下共識：

1.提高起點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂,。課堂教學(xué)第一個環(huán)節(jié)是展示交流課前自學(xué)的結(jié)果,，然后在此基礎(chǔ)上師生對話交流。

我們以縣教研室編寫的《綜合性學(xué)案》為主,，在集體備課研討的基礎(chǔ)上整合自學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)?shù)卦黾印h改,，使之符合我校學(xué)生的學(xué)情和語文教學(xué)的需要,。

學(xué)生展示，不僅要評價內(nèi)容的準(zhǔn)確性,，更要關(guān)注學(xué)生讀寫聽說的基本素質(zhì)和能力,。

2.打造主問題，以兩三個主問題支撐起課堂的框架結(jié)構(gòu),。

余映潮老師認(rèn)為,，主問題是閱讀教學(xué)中立意高遠(yuǎn)的有質(zhì)量的課堂教學(xué)問題。主問題能夠主導(dǎo),、支撐,、推動學(xué)生的整體性閱讀，以此杜絕可能存在的過多,、過細(xì),、過淺、過濫的提問,。

以主問題構(gòu)建的教學(xué)板塊可以有效地解決文本解讀的不同層面，比如整體感知,、理解內(nèi)容,、體會情感、品味詞語,、探究寫法等,；還可以很好地解決預(yù)設(shè)與生成問題，圍繞主問題,，教師把握課堂的核心任務(wù),，就能給學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)和生成的空間。

我們從學(xué)案的整合與優(yōu)化,、教師二次復(fù)備到上課流程設(shè)計,，都講究主問題設(shè)計,。甚至可以斷言，教師宏觀建構(gòu)能力是從主問題設(shè)計開始的,。

課堂發(fā)言稿作文600字篇六

老師們,，同學(xué)們：

一年來，我們學(xué)校有了有目共睹的變化,、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起,，三個新的實(shí)訓(xùn)車間相繼建成，實(shí)訓(xùn)設(shè)備得到極大改善和充實(shí),，其他基礎(chǔ)設(shè)施正在逐步完善,；招生工作成績喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升,，西部招生局面已經(jīng)打開,，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關(guān),，在校生數(shù)量首次達(dá)到20xx人以上,；其他各項(xiàng)工作也都蒸蒸日上，學(xué)校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢,。

學(xué)校確立,，今后一個時期，在鞏固原有專業(yè)的基礎(chǔ)上,，將努力打造風(fēng)力發(fā)電這一特色專業(yè),，把我校辦成煙臺市、山東省,，乃至全國知名的學(xué)校,，這一規(guī)劃非常鼓舞人心。

新的發(fā)展形勢,，對教學(xué)管理工作提出了新的要求,，教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實(shí)現(xiàn)。教學(xué)工作始終是我們的中心工作,，為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于近期出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理的意見》,，并于今天召開全體師生大會進(jìn)行宣傳動員,，這在我校的發(fā)展史上是第一次。

下面,，我把這一《意見》宣讀一下,，并做一下解釋。

關(guān)于這兩條我想多說幾句,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，教學(xué),，教學(xué)，教是為了學(xué),。我們改善辦學(xué)條件,，我們加強(qiáng)教學(xué)管理，不是為了好看,，而是為了讓同學(xué)們多學(xué)點(diǎn)知識,，多練點(diǎn)技能，多懂得一點(diǎn)做人的道理,，為同學(xué)們一生奠定堅實(shí)的基礎(chǔ),。可有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)效果,，這是對自己極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。規(guī)章制度只能規(guī)范同學(xué)們的外部行為，能不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中,，還靠大家自己,。同學(xué)們不動，就不大好弄,，同學(xué)們一動,，一切輕松，同學(xué)們都知道努力學(xué)習(xí)了,，我們的教學(xué)管理工作也就好做了,。學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的理由很多，我在這里只想真誠的呼吁全體同學(xué),，能本著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，學(xué)好知識，練好技能,，學(xué)會做人,，將來能擁有高質(zhì)量的生活。

提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們抓教學(xué)管理的切入點(diǎn)和總抓手,。

要貫徹落實(shí)這個《意見》,，我覺得，有以下幾方面應(yīng)得到加強(qiáng)：

1,、增強(qiáng)責(zé)任感,，積極進(jìn)取老師也好,，同學(xué)們也好，都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任,，做好自己應(yīng)該做的事情,，努力的工作，努力的學(xué)習(xí),。

2,、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系不應(yīng)該成為貓和老鼠的關(guān)系，不應(yīng)該成為敵我關(guān)系,，而應(yīng)成為相互尊重,、相互信任的關(guān)系，要在全校形成老師關(guān)愛學(xué)生,，認(rèn)真教學(xué),，學(xué)生尊重老師，努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣,，這就需要老師和學(xué)生之間要多交流,，多溝通。

3,、各方面密切配合,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力要圍繞教學(xué)工作,，齊抓共管,，形成合力，要教書育人,，管理育人,，服務(wù)育人。

4,、加強(qiáng)教學(xué)檢查今后,，學(xué)校、教務(wù)處要加大檢查力度,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，確保《意見》能貫徹落實(shí),。

老師們,，同學(xué)們，高職是大家的高職,，高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造,。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生,，等有一天,，社會上爭先恐后地來搶我們的優(yōu)秀畢業(yè)生，千方百計的來挖我們的名師的時候,，我們學(xué)校也就成為了真正的名校,，我期待著這一天的到來，我也堅信這一天一定會到來,，讓我們共同努力,，去創(chuàng)造，去迎接美好的明天,！謝謝大家,！

課堂發(fā)言稿作文600字篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家好,！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會,，今天能坐在這里和大家交流，我感到十分榮幸,?！案咝дn堂這一口號我們喊了有幾年了，但真正能總結(jié)出適合本校教學(xué)特點(diǎn)的一個固定模式,，學(xué)校則不是很多,，我校的高效課堂也是摸著石頭過河。我也沒什么好的方法,，更談不上經(jīng)驗(yàn),，只把我校平時的一些做法講出來，起到拋磚引玉的作用,，如有不正確,，請大家給予指正。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來,，我校廣大教師的教育理念,、教學(xué)行為等發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀,，但課堂教學(xué)的總體水平與“優(yōu)質(zhì)輕負(fù),、充滿活力”的新課程改革要求還尚有差距。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，向課堂教學(xué)要效益要質(zhì)量，解決課改中存在的問題和不足,，切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，結(jié)合我校實(shí)際情況在全校開展了“深化課程改革,，構(gòu)建高效課堂”實(shí)踐研究活動。因?yàn)槲覀冎?，抓住課堂就是抓住了素質(zhì)教育的牛鼻子，找到了素質(zhì)教育的“發(fā)力點(diǎn)”,；只有課堂高效了,，一切教育教學(xué)活動才會顯得從容不迫、游刃有余,，各項(xiàng)工作自然能夠精彩紛呈,。

我校教師充分認(rèn)識了“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率，從而達(dá)到教與學(xué)的高效,；充分掌握高效課堂將課堂教學(xué)內(nèi)容前置的基本思路,；充分運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué)。在教學(xué)過程中發(fā)揮了學(xué)生自主,、合作,、探究的作用，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，并注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,、合作探究能力、創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力和解決問題的能力,。

在高效課堂組織實(shí)施的過程中，我校教師以編制導(dǎo)學(xué)案為抓手,，導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生預(yù)學(xué)導(dǎo)航,、設(shè)疑生問，教師功在課前,，學(xué)生練在課中,、利在課后；以構(gòu)建合作型學(xué)習(xí)小組為形式,，將學(xué)生根據(jù)區(qū)域和能力層

次,，按照“組內(nèi)質(zhì)異、組間質(zhì)異”的要求分成學(xué)習(xí)小組,，使各小組成員在課上盡可能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，以達(dá)到合作學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)為目的,；以進(jìn)行教學(xué)反思為載體,，老師們在每節(jié)課后都有一定深度的反思，從操作層面到目標(biāo)達(dá)成,，從學(xué)生參與的廣度到效度,，認(rèn)真總結(jié)，及時改進(jìn)。

“高效課堂”實(shí)施以來,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大的變革,，“知識的超市，生命的狂歡”這種新型課堂已經(jīng)初步形成,。大多數(shù)課堂都能較好地體現(xiàn)“高效課堂”的課改理念,。

當(dāng)然，我校老師在實(shí)施高效課堂的過程中并不是一帆風(fēng)順的,，出現(xiàn)過難題,，遇到過困惑，但從改革課堂教學(xué),、提高教學(xué)效益的大局出發(fā),，老師們還是動腦筋、想辦法,，直面現(xiàn)實(shí),，解疑釋惑。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，在“高效課堂”改革的道路上,，還有許多新的問題等待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｃ鎸μ剿髦谐霈F(xiàn)的新問題,，我們也一定還會產(chǎn)生“路在何方”的新的困惑與思考,。我們摸索著走過來了，我們還將義無反顧地走下去,！相信不遠(yuǎn)的明天,，高效課堂將在我校遍地開花。

謝謝大家,！

課堂發(fā)言稿作文600字篇八

尊敬的**小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),、老師以及各位家長朋友們：

大家下午好！我是**班**小朋友的家長,。首先感謝**小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo) 給予我一個這么好的機(jī)會,，在這里和大家分享“魅力家長進(jìn)課堂”活動感想，我感到十分榮幸,。

因?yàn)榧彝?yīng)該是孩子的第一所學(xué)校,，家長是孩子們的第一任老師。家長朋友們都來自各行各業(yè),，每個人都有著豐富的社會閱歷,、個性愛好和一技之長，為了發(fā)揮和整合家長的資源優(yōu)勢,，也為了學(xué)生們在“德,、智,、體、美,、勞”等各方面全面發(fā)展,，營造學(xué)校、家庭,、社會“三位一體”的合力育人環(huán)境,，從11月中旬至12月底，咱們共樂小學(xué)開展了“魅力家長進(jìn)課堂”的活動,。學(xué)校通過讓家長走進(jìn)課堂，走上講臺這一形式,，拉近了家長與老師,、家長與學(xué)校之間的距離并創(chuàng)設(shè)了一個相互交流的平臺，也給家長和老師提供了一次增進(jìn)了解,、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,，從而促進(jìn)構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

回顧這次親身教學(xué),，自己曾經(jīng)是一名學(xué)前教育工作者,，但當(dāng)自己站在一（1）班的講臺上依然感到無比的緊張。從選題,、教具的購買,、教學(xué)繪圖等都傾注了自己全身的心思。根據(jù)一年級孩子年齡發(fā)展特點(diǎn),，我選取奧爾夫音樂中級班的內(nèi)容《小毛驢》作為我進(jìn)課堂的教學(xué)內(nèi)容,，通過節(jié)奏感知、體態(tài)律動,、樂器演奏,、節(jié)奏繪畫以及模特秀等環(huán)節(jié)，讓孩子們熟悉并感知《小毛驢》這首歌曲的穩(wěn)定節(jié)拍及節(jié)奏,，體驗(yàn)與同伴一起參與音樂活動的樂趣,，從而更加喜歡音樂活動。課前運(yùn)用了節(jié)奏問好,，中間穿插了音樂游戲,，結(jié)束采取歌表演的形式。孩子們精氣神十足,，眼睛里滿是好奇和歡喜,，積極的思考并舉手發(fā)言，都能很好的掌握當(dāng)次課的

教學(xué)內(nèi)容,，在小老師的帶領(lǐng)下,，全班合奏極為精彩,。

在快樂的氛圍中，四十分鐘的快樂教學(xué)很快就結(jié)束了,。通過這次上課,，我感覺到，孩子們不在乎誰來了,？講什么,？他們在乎的是你來了，來和他們一起交流,、一起談笑,，他們就滿足了.我被孩子們真摯的眼神和熱情的態(tài)度感染了，不再緊張,，不在乎一定要讓他們學(xué)會什么,，只要每個孩子都能參與進(jìn)來，都很快樂,，那我進(jìn)課堂的目的也就達(dá)到了,。這種家長進(jìn)課堂的活動讓我們與孩子們一起歡笑，一起感受他們在學(xué)校的種種,，我們能更加了解孩子們,，并與可愛的孩子們感同身受、幸福同享,。

咱們**小學(xué)組織的“魅力家長進(jìn)課堂”活動,，突出了寓教于樂，做到了課內(nèi)與課外,、學(xué)習(xí)與實(shí)踐,、系統(tǒng)知識與現(xiàn)實(shí)生活的鏈接，是“家校共建”的一個非常好的嘗試,。孩子們開心看到自己的家長成為同學(xué)們崇拜的老師,，而家長又能將自己的知識或技能傳授給更多的孩子，收獲滿足感和成就感,。體現(xiàn)了教育不再局限于課堂,、局限于教材、局限于校園,。這便是我對此次活動的心得體會,。希望咱們共樂小學(xué)今后能夠多組織類似活動，例如：學(xué)校開放日,、大小辯論賽,、家校文藝匯演、家校小報,、家長幫助指導(dǎo)職業(yè)實(shí)習(xí)和特殊技能訓(xùn)練等,。

最后請允許我代表所有**小學(xué)的家長向**小學(xué)全體教師致敬,。感謝老師對孩子們無微不至的關(guān)愛，她們高尚的品行,、文明的舉止,、樸實(shí)的生活作風(fēng)、勤奮的治學(xué)精神,，時刻潛移默化的影響著孩子們,。親自上課真正體會到作為老師的不易，真要將這些懵懂的孩子教成參天大樹,，需要老師們付出太多心血與汗水,，衷心的道聲謝謝了。同時感謝**小學(xué)為孩子們提供了這樣一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。祝愿**小學(xué)的明天更加輝煌,。謝謝大家！

課堂發(fā)言稿作文600字篇九

什么是高效課堂,？如何提高學(xué)困生的成績？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,？已成為各位教師共同關(guān)注的焦點(diǎn),。多年來，我們一直提高效課堂,，但什么是真正的高效課堂,，似乎一直沒有一個統(tǒng)一的定論,。

我認(rèn)為所謂高效課堂從字面理解就是高效的完成教學(xué)任務(wù),，既然高效就一定有高效的方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是重要的一個方面,。因?yàn)樘厥獾膶W(xué)情,，山上的學(xué)生普遍存在厭學(xué)的現(xiàn)象,，家庭教育缺失甚至影響學(xué)生正常學(xué)習(xí),。因此我主要從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來談?wù)劇?/p>

著名教育家夸美紐斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,?！毙睦韺W(xué)研究表明，興趣是學(xué)習(xí)的動力。有了學(xué)習(xí)的興趣,，就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是主動地、積極的、熱烈的,。反之，學(xué)習(xí)沒有興趣,，學(xué)習(xí)將成為一種沉重的負(fù)擔(dān),，課堂教學(xué)也就缺乏生氣，變得機(jī)械沉悶,。

《論語》云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”,。首先要讓學(xué)習(xí)的知識在生活中得到運(yùn)用,，在第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《漫游語文學(xué)習(xí)》中,，教學(xué)目標(biāo)要求在生活中尋找廣告語的錯別字、生活中的家鄉(xiāng)口頭用語，這就將生活與語文真正的結(jié)合起來,，學(xué)生們的興趣一下子被激發(fā)起來,，這就是

因?yàn)閷⒅R真正的與生活結(jié)合起來,，從而到達(dá)學(xué)以致用,。

相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)積極性不高,，因?yàn)槟壳皞鹘y(tǒng)的教學(xué)方法對他們而言，枯燥無味,，所以學(xué)起來也就沒有興趣,，于是，一種無法控制的厭學(xué)情緒就產(chǎn)生了,。而對于象棋,、麻將,、撲克等這些傳統(tǒng)的游戲和電子游戲,、網(wǎng)絡(luò)游戲這樣的現(xiàn)代游戲,，他們卻是那么的迷戀,，玩起來可以通宵達(dá)旦,、可以廢寢忘食,。為什么？因?yàn)椤巴妗笔呛⒆拥奶煨?！那么,，在課堂如能運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué)就可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適時適地的引進(jìn)游戲,，在課堂中讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),。

中國的成年人到小孩子,，我們普遍缺乏好奇心。許多成人對周圍事物是一種“司空見慣”的態(tài)度,，這也是為什么中國的諾貝爾獎少得可憐的原因,。對新事物的好奇，以及勇敢承認(rèn)自己的無知,，這是促使一個人主動學(xué)習(xí),、力求改善目前狀況的基本要求,。好奇心促使學(xué)生主動去探索,、主動去學(xué)習(xí)。

很多學(xué)生對教師布臵的“題海”式作業(yè)頭痛不已，背誦n個單詞和n篇課文……為了這些作業(yè)，學(xué)生在燈下奮戰(zhàn)到半夜才收工的“壯舉”也并不稀罕。面對這種局面，身為教師，我們不能不反思：難道沒有作業(yè)才是正確的做法嗎,？如

何有效的布臵作業(yè),，少而精，真正的為教學(xué)而服務(wù)，是值得我們深思的問題,。

每個人付出努力后,，總希望得到相應(yīng)的回報,，從而得到心理上的滿足,。相反,，如果很少得到老師的表揚(yáng),，積極性就會慢慢消退,，學(xué)習(xí)也慢慢的沒有了勁頭。因此對于教師而言,，適時的鼓勵與贊美就尤為重要,。因?yàn)椤澳愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲劾镉信ｎD,，你的譏笑聲里有愛迪生”,。所以，每個學(xué)生都有閃光點(diǎn),，適時的鼓勵和贊美將使學(xué)生更有興趣,。

總之，學(xué)生對新知的理解和掌握程度并不取決于教師的反復(fù)講解,，而取決于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量,。實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，真正以人為本,，以人的發(fā)展為本。

課堂發(fā)言稿作文600字篇十

為扎實(shí)推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè),，進(jìn)一步深化課改成果,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育改革，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,，讓教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快，考得滿意,，體現(xiàn)師生的生命價值?，F(xiàn)將我校“卓越課堂”建設(shè)工作總結(jié)如下：

“卓越課堂”建設(shè)勢必需要教師們教學(xué)思想,、觀念,，教學(xué)行為與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，然而轉(zhuǎn)變?nèi)说墓ぷ骱芾щy,，必須采用行政手段助推,。

1．改革評價方案,，用評價手段引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。一是改變課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),，用新的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)去評價教師們的教育教學(xué)水平,；二是改革教師工作績效考核方案，加大“卓越課堂”建設(shè)的考核份量,，從績效方面促使教師努力轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)行為和課堂教學(xué)方式方法,。要求全校教師都必須參與到“卓越課堂”的建設(shè)中來。

2．經(jīng)費(fèi)保障,。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)工作,。每學(xué)期為教師提供不少于200元左右的“卓越課堂”建設(shè)研究經(jīng)費(fèi)，沒參與“卓越課堂”建設(shè)研究的教師不享受此經(jīng)費(fèi)的使用,。

3．實(shí)行“卓越課堂”建設(shè)負(fù)責(zé)制,。學(xué)校成立“卓越課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各塊工作由專人負(fù)責(zé),，負(fù)責(zé)工作的推進(jìn),、督查、評價,、考核,。

。

這是打造“卓越課堂”的基礎(chǔ)性工作,，關(guān)鍵是讓師生養(yǎng)成良好的

從教習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓教育回歸為的常態(tài)生活。

1．認(rèn)真上好晨讀課,。

達(dá)成“學(xué)生自覺,，教師輕松”的目標(biāo)。晨讀時間盡量讓給語文和數(shù)學(xué),，老師每天把第二天晨讀的內(nèi)容,、要求、任務(wù)寫在黑板上,。教師不能只籠統(tǒng)規(guī)定預(yù)習(xí)什么,，早讀要求必須細(xì)化為一個個句子、一個個概念,，而且更重要的是要有落實(shí),，有檢查。晨讀下課前的五分鐘或正課上課前五分鐘,，老師必須予以檢查,，不合格，沒過關(guān)的學(xué)生要抽時間進(jìn)行補(bǔ)上。晨讀課時,，教師可以不到教室,，但學(xué)生必須是在自覺的學(xué)習(xí)。

2．認(rèn)真上好各種課程,。

課程是否開足開全,，是決定一所學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展方向的問題，來不得半點(diǎn)偏差和馬虎,。因此,，所有科目都必須認(rèn)真上，并且都進(jìn)行期末考試或考查,，并對教師的進(jìn)行教學(xué)績效。

3．認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,。努力培養(yǎng)優(yōu)生,，最大程度地轉(zhuǎn)變差生。修改考核方案,，加大優(yōu)生和差生轉(zhuǎn)化的考核力度,。

4．認(rèn)真做好“卓越課堂”的備課工作。精心備課是上好課,，打造卓越課堂的關(guān)鍵,。必須杜絕不備課上課的現(xiàn)象，要求教師必須按打造卓越課堂的課堂要求進(jìn)行備課,。

5．認(rèn)真做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。“沒有學(xué)不好的學(xué)生,，只有不想學(xué)的學(xué)生”,，“沒有不想進(jìn)步的學(xué)生，只有暫時找不到進(jìn)步方法的學(xué)生”,。因此,，每一位教師都必須認(rèn)真做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，讓不想學(xué)的學(xué)生變得想學(xué),，習(xí)慣不好的學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，真正的

關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步與成長。

6．認(rèn)真做好“卓越課堂”班級文化建設(shè),。要求各班在認(rèn)真分析本班教師特點(diǎn),、學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，確定并形成自己特有的“卓越課堂”班級課堂文化,，做到“一班一文化”,。

學(xué)校在前幾年就進(jìn)行過教學(xué)模式的研究，但對教學(xué)模式的理解不到位,，經(jīng)過與紅河小學(xué)的結(jié)對共建,，提煉出“三點(diǎn)五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”教學(xué),，初步形成“卓越課堂”教學(xué)模式。

在全面推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)工作,。所有教師均下發(fā)的“三點(diǎn)五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式,，教務(wù)處利用周前會、教學(xué)研究活動對全體老師進(jìn)行培訓(xùn),，并要求全體老師均按“三點(diǎn)五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué),，先把““三點(diǎn)五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”模式操練熟悉，然后再創(chuàng)新使用,，逐漸摸索出適應(yīng)本校,、本班、本人的課堂教學(xué)模式,，張顯教學(xué)的個性化,。

1．通過片區(qū)教研和本校帶頭人的“同課異構(gòu)”現(xiàn)場，通過上課,、評課,，對比引領(lǐng)“卓越課堂”文化的建設(shè)。

2．開展好“卓越課堂”建設(shè)校本教研活動,。間周舉行一次“卓越課堂”建設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)會,，“卓越課堂”建設(shè)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。各學(xué)科教研組間周開展一次“卓越課堂”建設(shè)的'教研活動,。

3.做好外出學(xué)習(xí),，取經(jīng)問道的工作。組織教師們外出考察學(xué)習(xí),，借鑒百家之長,，成一家之言，不斷完成我?！白吭秸n堂”建設(shè)的獨(dú)特教學(xué)模式,。

在追求“卓越課堂”建設(shè)的今天，我們的教師缺失的不是理論,、理念,，恰恰是方法，操作,，是理念與行動的結(jié)合,。為讓理念落地，能有效地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為,。我們將繼續(xù)沿著課改的腳步前進(jìn),，不斷點(diǎn)燃教師，讓教師找回久違的教育激情，點(diǎn)燃學(xué)生,，讓學(xué)生們學(xué)得輕松,，學(xué)得積極，學(xué)得快樂,。

課堂發(fā)言稿作文600字篇十一

同學(xué)們：

每節(jié)課總有一些同學(xué)吵吵鬧鬧,，害得老師講不了課。同學(xué)們上不好課,，一節(jié)課才60分鐘,，有時我也被吵得只聽半節(jié)課的知識了。根據(jù)我這幾天的觀察,，我找到了原因,；

1、那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)個個自以為是,，認(rèn)為自己很會學(xué)習(xí),，可以不用聽講了。在課堂上就隨隨便便的,，愛干什么就干什么,。這樣就使他們的學(xué)習(xí)一落千丈了,。

2,、上技能課時，他們都覺得不太重要,，特別是上音樂課時,，老師非常溫和，同學(xué)們不怕,，隨心所欲,，海區(qū)找好朋友玩耍。

我建議不認(rèn)真聽講,，愛吵鬧的的同學(xué)們,，要遵守記律，不能覺得上課像下課那樣,，想干什么就干什么,，也不能開小差，更不能像一尊佛像一樣呆立不動,，心找就飛出門外了,。每一個課程對我們都很重要，只要上課專心聽講,，就會多學(xué)一些知識,，在考試時，你們就可以下筆如有神了，不會再以前那樣傻傻的坐著了,。最后,，如果上技能課，也要專心聽課,，這樣就多學(xué)了一個特長,，會對我們很有用的。

好了,，我的建議希望你們可以采納,，讓我們攜起手來，創(chuàng)造一個嶄新的的課堂,，上好每一節(jié)課,。

課堂發(fā)言稿作文600字篇十二

吳xx，她是我們班成績不理想且從不主動發(fā)言的典型學(xué)困生,，非常單瘦的女生,，13歲，父母離異,，現(xiàn)和外婆住在一起,。她在整個班級學(xué)生群中顯得特別醒目，她給人感覺較孤僻,、不合群,，學(xué)習(xí)上反應(yīng)偏慢，興趣又不大,，最主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差且比較懶惰,，作業(yè)馬虎潦草，常有抄襲現(xiàn)象,。

通過觀察和了解,，我對吳曉梅存在的問題基本上心中有了數(shù)：吳曉梅的孤僻、不合群,，是其自卑感所致,。而她的自卑一開始主要來自她的父母已經(jīng)離異，現(xiàn)在這種與其她同學(xué)不協(xié)調(diào)的地位,，使她極想回避這個事實(shí)而又無法擺脫,，這種困惑時時伴隨著她，加上周圍人不良暗示的反復(fù)作用,。而當(dāng)她在學(xué)習(xí)上碰到困難挫折時,，她就不敢求助于她人了。長此以往,，她對學(xué)習(xí)也就失去了足夠的信心,，自然出現(xiàn)反應(yīng)偏慢的狀態(tài),。反過來，學(xué)習(xí)上的不如意又加劇了其自卑感,，并使其不斷內(nèi)化,，導(dǎo)致課堂上從不主動發(fā)言，即便是老師叫起來也不回答,。

針對吳曉梅的情況,，用常規(guī)的談話、批評,、表揚(yáng)顯然收效不大,。吳曉梅失去的是積極的自我心理暗示，因此,，必須先幫助她建立起積極的自我心理暗示,，其他工作才能開展。在征得家長,、任課老師及同學(xué)們的理解支持幫助下,，我是這樣一步一步的幫助她的：

平時情況也表明，跟一個屢戰(zhàn)屢敗者大談增強(qiáng)信心之類的話意義并不大,；事實(shí)也證明,，學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生仍十分看重,。因此,，針對吳曉梅的狀況，我把她能在課堂上主動發(fā)言作為增強(qiáng)信心的切人點(diǎn),，具體做法為：

1,、分析現(xiàn)狀,，提出目標(biāo),。根據(jù)對她平時學(xué)習(xí)情況的觀察，我發(fā)現(xiàn)她雖然學(xué)習(xí)成績在班級里也不是最差,，但總體仍偏差,，不僅在對知識的靈活運(yùn)用上更是顯得吃力，而且由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差和懶惰,，對于基礎(chǔ)性,，識記性的學(xué)科知識掌握得也很差。對此,，我找她進(jìn)行了一次長談,，具體討論她的學(xué)習(xí)目標(biāo)問題，針對起點(diǎn)較低基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,，我與她共同制定了相對其她同學(xué)較低的目標(biāo),，定位于書本的基礎(chǔ),，做基本題，難的不做要求,，比如,，每天自己抽空到我這邊來背誦一首古詩等。幫助她確立容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，這樣容易樹立孩子的自信心,。

2、具體指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

目標(biāo)提出后，要做到并不易,，而做不到顯然又無法達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,。為此，我協(xié)同其她任課老師及部分學(xué)習(xí)較好的同學(xué),，給她各科搭配一個小幫手,。吳曉梅看到這么多老師同學(xué)全力幫她，也體現(xiàn)出前所未有的努力和配合,。果然,，在接下來的課堂表現(xiàn)上雖沒有主動舉手發(fā)言，但當(dāng)我在提問她一些她之前努力且預(yù)測能回答的問題時,，她也能站起來作答,，較以前有了明顯的進(jìn)步。

3,、及時表揚(yáng),，體驗(yàn)成功。

課堂上的進(jìn)步,，哪怕就是一次默寫情況的好轉(zhuǎn),，一個字音的修正，一首詩歌的朗誦等,，我都有意識地在課堂上對她的進(jìn)步進(jìn)行了一番表揚(yáng),，讓她在同學(xué)中也能夠獲得最為基本的尊重。這樣做使她增強(qiáng)了自信心,，提起了學(xué)習(xí)的興趣,。此后的課堂上會常常看到她主動站起來發(fā)言,，她顯然比以前熱愛學(xué)習(xí)了,。

在學(xué)習(xí)上初嘗成功喜悅之后，我把精力集中到解開吳曉梅心結(jié)上來,。因?yàn)?，盡管她學(xué)習(xí)有所進(jìn)步,，但總體情況仍偏差再加上她仍會偶爾產(chǎn)生自卑的心理暗示。此外,，我還通過與她外婆的溝通,、與各科老師的溝通、與全班同學(xué)的溝通,，來營造正面引導(dǎo)的良好氛圍,。這種課堂氛圍其實(shí)是對學(xué)生人格的一種尊重，這種尊重既表現(xiàn)為對學(xué)生獨(dú)特個性行為的接納和需要的滿足,，又表現(xiàn)為創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,，讓她自信愉悅地投入到學(xué)習(xí)生活中去。現(xiàn)在的她,，課堂上能積極主動的發(fā)言了,，她顯得較以前自信多了，

信心調(diào)動起來之后如何保持,？關(guān)鍵在于增強(qiáng)耐挫力,。因此，在吳曉梅初具信心,、學(xué)習(xí)略有進(jìn)步的基礎(chǔ)上,，我對她適時調(diào)整了要求，將其目標(biāo)適度提升,，使其在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中遭遇挫折,，并鼓勵她發(fā)揮自我作用，擺脫知難而退,、對現(xiàn)實(shí)一味逃避的心理,。同時，我改變初階段時的事事關(guān)心,，變?yōu)檫b控指揮,、宏觀調(diào)控。這種“若即若離”的方式,，使她不得不面對現(xiàn)實(shí)迎接挑戰(zhàn),。而這些無疑中增強(qiáng)了她的耐挫力,。反復(fù)幾次下來,，不僅保持起自信心，也是她對自己有了更清醒的認(rèn)識,。她現(xiàn)在在課堂上能踴躍舉起手來發(fā)言,。即使回答的不完全正確，也能欣然接受自己并想辦法去修正,。

通過吳曉梅的轉(zhuǎn)變,，使我感到,，在提高學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中，除了需要我們老師對她們傾注更多的愛心和耐心,，更多的真誠和寬容,，還特別需要我們教育者智慧的教育方法。注重培養(yǎng)學(xué)困生的心理優(yōu)勢,，讓學(xué)生感到自己的重要,。意識到自己作為人的一種尊重感和幸福感。在這種氛圍中學(xué)習(xí),、進(jìn)步,，才真正能使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動地使自己得到充分發(fā)展,?？傊灰覀兝蠋熍?，堅定信心,，智慧教育，這些遲開的花朵將開得更加絢麗,，更加燦爛,。

課堂發(fā)言稿作文600字篇十三

親愛的老師同學(xué)們：

大家好！我所演講的主題是《合理,，有效利用課堂45分鐘》,。 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回,。君不見高堂明鏡悲白發(fā),，朝如青絲暮如雪。 詩人的高歌,，偉人的教誨,，哲人的感慨時間，曾有多少文人墨客為它贊美,，為它歌頌,！

有人把時間比作金錢，為了言極它的珍貴,，卻無法突出它的價值,！ 有人把時間比作智慧，為了說明它是用金錢買不來的,，還需經(jīng)過努力,，拼搏、思索,、創(chuàng)造但,，即便費(fèi)了這番心思,，仍舊無能由魔掌中奪回時間！它太渺茫了,，無影無形,，漫天飄搖，可世間一切物質(zhì)卻又無一不是在它的控制下生存,。 “花開堪折則須折,，莫待無花空折枝?！敝挥猩朴谟脮r者,，才能取得勝利！

要想更有效的利用好課堂時間,，那么我們首先要做好充分的課前準(zhǔn)備：

有的同學(xué)只要一進(jìn)課堂,，就膩煩；一見老師進(jìn)教室,，就反感,。覺得上課沒意思，完全沒有求知的欲望和向老師學(xué)習(xí)的謙虛精神,，總盼著快點(diǎn)下課,，這是一種很不好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，在這種心理狀態(tài)下,，課堂學(xué)習(xí)往往收效甚微,。

有的同學(xué)一見老師進(jìn)教室就分外高興，總盼著上課時能向老師學(xué)點(diǎn)新知識,，解決些新問題,，老師在他們的心目中占有很重要的地位，這種心理狀態(tài),，使課堂的學(xué)習(xí)效率大大提高,。 每一個中學(xué)生在上課時都應(yīng)該想一想，自己處于哪種心理狀態(tài),，然后再分析一下原因所在,，以使自己課堂學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備達(dá)到一種理想的境界。這是搞好課堂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)因,。

知識準(zhǔn)備主要通過預(yù)習(xí)來進(jìn)行,，預(yù)習(xí)時能了解新課的知識系統(tǒng)，排除聽新課的知識障礙,。

物質(zhì)準(zhǔn)備就是把上課需要用的書,、練習(xí)本、筆記本和其他學(xué)習(xí)文具在課前準(zhǔn)備好,，以免上課時因?qū)ふ疫@些用具而影響聽課效果

上課要靠大腦來思考問題,，因此，大腦的機(jī)能狀態(tài)直接關(guān)系到上課的效果,。要使大腦處于最佳的機(jī)能狀態(tài),，就要保證有充分的睡眠和休息。

有一篇文章,，把人的生活分為兩種類型：一種是百靈鳥型,，主要特點(diǎn)是早睡早起，白天精神特別好,；一種叫貓頭鷹型,，主要特點(diǎn)是晚睡晚起，夜里精神特別好,，而上課精神很差,，這種分類方法比較形象通俗。由于課堂學(xué)習(xí)是在白天進(jìn)行的,，因此要求我們白天的精神必須飽滿,，可見，百靈鳥型的生活方式比較符合課堂學(xué)習(xí)的需要,。

總之,，在課堂學(xué)習(xí)之前，如果在心理上,、知識上,、身體上、物質(zhì)上做好了充分的準(zhǔn)備,，那么在課堂學(xué)習(xí)時,，才有可能提高學(xué)習(xí)效率，否則就會白白地浪費(fèi)時間,。