總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)題目篇一

六年級下學(xué)期是小學(xué)六年這段時間里最重要的一個學(xué)期,，不僅是學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力最大的一個學(xué)期,，同樣也是我們數(shù)學(xué)教學(xué)工作最有壓力的一個學(xué)期。在這個學(xué)期里,，我數(shù)學(xué)教學(xué)成果不僅僅是取決了同學(xué)們下學(xué)期期末的數(shù)學(xué)成績,，更是影響了同學(xué)們的升學(xué)的成績，關(guān)乎這他們“小升初”這個重要的事情,。但是在這學(xué)期，我面臨學(xué)校給我的升學(xué)目標(biāo)帶來的巨大壓力,，還是將自己這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作發(fā)揮到了以往正常的樣子,。

在六年級的最后一個學(xué)期里，我讓同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識,。因?yàn)樵谝酝@個時候的數(shù)學(xué)考試中,，考題的類型大部分以數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)題型為為主。有一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體知識內(nèi)容,，就給我的數(shù)學(xué)教學(xué)方向有了一個很好的指導(dǎo),。雖然我也會將一些時間花在題型較難的題上，但是那些題是一些具有代表性的難題,，主要是給班上有能力拿到這些分?jǐn)?shù)的同學(xué)進(jìn)行的教學(xué),，也會鍛煉其他同學(xué)在這種數(shù)學(xué)問題上面的思考，讓他們在基礎(chǔ)題型上做的比以往更好,。我這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，不僅讓優(yōu)秀的學(xué)生在數(shù)學(xué)上做的更好,，也讓數(shù)學(xué)成績差的同學(xué)盡量拿到自己能夠得到的分?jǐn)?shù)，這樣就在整體上大大提升了我們班最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)成績,。

在六年級的最后一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我會在課余時間給他們介紹一些優(yōu)秀中學(xué)的資料以及這些學(xué)校要求數(shù)學(xué)學(xué)科上面的分?jǐn)?shù)，用來激勵學(xué)生們在這最后一個學(xué)期做出最后也是最有價值的努力,。我平時也會根據(jù)自動教學(xué)內(nèi)容給我們班的同學(xué)定下在這個學(xué)期需要完成的一些短期目標(biāo),，以及他們以后需要努力達(dá)成長期目標(biāo)。在短期目標(biāo)方面,，我是對他們的要求是非常嚴(yán)格的,，要求他們在期末考試前必須將這些目標(biāo)都完成，不然就要受到寫更多數(shù)學(xué)習(xí)題的懲罰,，我的這點(diǎn)也得到學(xué)生家長們的認(rèn)可,。通過我特別制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也讓同學(xué)們在最后一個學(xué)期里對數(shù)學(xué)有了針對性的學(xué)習(xí),，這樣有利于改善有些同學(xué)在數(shù)學(xué)上面作一些浪費(fèi)寶貴時間的無用功,。

我已經(jīng)和這批同學(xué)們再見了，心里也有點(diǎn)不舍但是我還會迎來新的學(xué)生,，這也是對我數(shù)學(xué)教學(xué)上有一次重新的.調(diào)整,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)題目篇二

在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),，每一課都做到“有備而來” ,。課后趁記憶猶新，及時反思,，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,。

注重課堂教學(xué)的師生之間、學(xué)生之間交往互動,、共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，向40分鐘要效率,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

對于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著"因人而異,、適中適量"的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對性,，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時,、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先,，解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。對于后進(jìn)生,，我除了在課堂上多照顧他們外,，另外抽時間對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng),。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。其次,，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為,，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。既抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,。定性采用評語的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,，以及小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中,、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力,、對學(xué)生的延遲性評價做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等,，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果,。總體而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對于"得"我會把它當(dāng)作自己的財富，對于"失"會在今后的教學(xué)中努力去改善,，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí),，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì),，使自己走上一個新臺階,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)題目篇三

為了順利而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)初,，研究了兩個班級情況,，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài),，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況,。針對了解的情況，制定了詳實(shí)的教學(xué)計劃,，計劃中對本冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,，結(jié)合兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行定位,。這樣，以便在教學(xué)過程中,，更好地做到有的放矢,。

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn),，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認(rèn)真及時批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。 注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元,，就立即反饋檢測,，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗(yàn)，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。如六(1)班的童凱六(2)班的王連德等同學(xué)由原來不愛學(xué)習(xí),，經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃油瓿勺鳂I(yè),，能動腦學(xué)習(xí)，會分析題意,，成績有了一定的進(jìn)步,。

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了,，他們在學(xué)習(xí)能力,、方法、態(tài)度上都是不同的,，有自覺的,、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是代替老師,、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的,。

????????在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏,、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長都是農(nóng)民由于農(nóng)活忙等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫，但是非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)。如一班的王磊,、二班的王樂樂,、李夢雅等學(xué)生對他們好言相勸，批評教育,，與家長聯(lián)系,，讓家長協(xié)助教育孩子。

要說優(yōu)點(diǎn)，那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到

1,、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記,。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式,，周長公式,，還有利息公式、出勤率,、等,，又如等知識必須讓學(xué)生記會。

2,、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提,。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識，熟練了基本技能和解題技巧,，才能解答稍難的應(yīng)用題,，也才能靈活的解決實(shí)際問題，且能做到一題多解,。

3,、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切,，生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，也才能提高數(shù)學(xué)成績,。

4、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學(xué)以致用,，舉一反三。

1,、“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，題目形式缺乏變化,。

2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3,、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,，進(jìn)步不明顯,。

一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作中苦樂相伴,。總體而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,，力爭把教學(xué)工作做得更好,。總體感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn),，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長滿意,，讓社會肯定，讓學(xué)生喜歡,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)題目篇四

身為一名人名教師,，我們時刻謹(jǐn)記自己身上的使命。我們知道自己的責(zé)任之大,，所以一直重視自己的建設(shè),，必須自己足夠優(yōu)秀，才能夠更好的教好學(xué)生,，才能夠更好地為社會建設(shè)提供更多的優(yōu)秀人才,。所以我作為一名數(shù)學(xué)教師，一直在注重自身的教學(xué)能力培養(yǎng),，爭取更好地幫助同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)的魅力,，學(xué)好數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。

這一學(xué)年,，我擔(dān)任了六年紀(jì)__班和__班兩個班的數(shù)學(xué)老師,，現(xiàn)在我將我這一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)行一下總結(jié)回顧,，看看自己身上有哪些是值得繼續(xù)保持的,，有哪一些是需要及時改正的。

一,、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)

今年我教的班級是六年級,，這就是班上同學(xué)們在小學(xué)的最后一年,，他們馬上就要面臨小學(xué)升初中的挑戰(zhàn)，所以學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)比以往每一年都要重,。我作為數(shù)學(xué)老師,，在別的方面或許很難提供什么幫助，但是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面的建設(shè),，我責(zé)無旁貸,。

數(shù)學(xué)應(yīng)該是很多同學(xué)們的痛苦的一科，也是很多同學(xué)們很難學(xué)好的一科,，到了小學(xué)的最后兩個學(xué)期,，我必須要幫助他們把數(shù)學(xué)成績提上來。六年級數(shù)學(xué)的主要知識點(diǎn)就是和差公式,、一些行程問題的公式,，以及利益盈虧的方程式。學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)難,。主要是不知道怎么從題目中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵點(diǎn),，所以就不知道解題的思路，這一個學(xué)期我依舊在培養(yǎng)他們對題干的理解,。要求他們在做題的時候,，不要怕時間來不及，面對自己不理解的題目,，先用筆畫出主要的問題點(diǎn),，然后進(jìn)行分析理解。知道了題目給出的主要數(shù)字信息,、主要關(guān)系,，這樣就能夠?qū)︻}目有清晰地了解，在做題就能夠得心應(yīng)手了,。

數(shù)學(xué)的選擇題前面十個題目,，以及填空題的前面三個題目，和解答題的前面菱格題目,，基本都是基礎(chǔ)題目,，只要平時聽課了、做題了,、以及掌握了基礎(chǔ)公式,，都是能夠做出來的。所以我要求同學(xué)們一定要把這些題目做出來,，而做出了這些題目,，數(shù)學(xué)這一科拿到及格的成績穩(wěn)穩(wěn)的了。后面剩下的及時考理解的部分的了,，會做的要必須做,，不會做的就按照我前面說的畫題干,，仔細(xì)分析題目，嘗試多拿分,。

二,、做的不好的地方

1、有偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)的趨勢,，這是一名教師不應(yīng)該的,，我要在后面的教學(xué)中，及時改正這種思想,，無論成績好壞,，都應(yīng)該一視同仁。并做好數(shù)學(xué)成績靠后的學(xué)生的教學(xué)工作,，幫助后進(jìn)生成為優(yōu)秀生,。

2、只關(guān)注教學(xué),，忽視了對學(xué)生們的關(guān)心,。因?yàn)槲也皇前嘀魅危皇且幻迫卫蠋?，所以在同學(xué)們的生活上不夠關(guān)心。我們是教師,，關(guān)心學(xué)生是我們的責(zé)任和異物,，部分職責(zé)。所以在后面的工組中,，我一定要多關(guān)系他們,，不能只關(guān)心數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)題目篇五

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排,，我擔(dān)任六(1)班的數(shù)學(xué)課,，在這一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。為了使今后更好的完成教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑讓我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。因此,，在教學(xué)中,，須認(rèn)真?zhèn)湔n。備課,，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的.準(zhǔn)備,，并課后及時對該課作出反思。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。

總之,，在整個教學(xué)工作中,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中，有意識地通過生活,、實(shí)例,、活動、游戲等形式引入新知識點(diǎn),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受、操作,、實(shí)踐,、體驗(yàn)、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。雖然在教學(xué)中取得了一點(diǎn)的成績,，但還是存在不足之處,，須在今后教學(xué)中更要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)知識水平，提高教學(xué)能力,，不斷豐富自己,，更好的干好自己的本職工作。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)題目篇六

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)是由形象的小學(xué)數(shù)學(xué)向抽象的初中數(shù)學(xué)過渡的重要階段,。那么,，如何將形象的小學(xué)數(shù)學(xué)和抽象的初中數(shù)學(xué)自然而然地連接起來呢?今天本站小編給大家找來了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師

年度工作總結(jié)

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育

教學(xué)工作計劃

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

二,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用

評語

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。本班44名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”,。首先,，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次,，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ),，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng),。通過一學(xué)期“時間、地點(diǎn),、內(nèi)容,、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1,、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異,、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時,，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn),。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯,，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點(diǎn),、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之，形成習(xí)慣,，一遇到問題,，先想自己不行，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做,，造成成績低下,。我所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵,，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

3,、 積極參與聽課,、評課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，,，提高教學(xué)水平。

作為教師,，自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時,。我們平時說的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水,、一桶水,。所以自身的學(xué)習(xí)很重要,。這一年中,，我積極參加各種教師培訓(xùn)，還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會,，認(rèn)真觀看,、思考、做記錄,，然后回來整理在博客上,，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),，然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們,，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),、提高,。對于數(shù)學(xué)組的活動，我每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去。

4,、作為一個班主任,，做到有愛心、負(fù)責(zé)任,。我做到愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生,，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生,。民主選舉班委會,，注重培養(yǎng)小干部,。堅持每周上好主題班會。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會,，另外,，我還作好家長工作，共同教育好每位學(xué)生,。所帶班級多次被評為"文明班級",，對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學(xué)生，深受學(xué)生家長好評,。

通過一學(xué)年的教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多,，學(xué)習(xí)成績不夠理想。今后,，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、課堂教學(xué)，師生,、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫

教案

二,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作,。

本期教學(xué)工作,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學(xué)以致用，舉一反三,。學(xué)完每個單元,，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的測驗(yàn)，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。

三,、狠抓學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,。對此,，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種獨(dú)立,、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,。特別對后進(jìn)生的評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握等，促進(jìn)我班級形成嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

有成功的地方,，但也有很多不足，比如說,，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中,、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、對學(xué)生的延遲性評價做的不夠,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等,，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果?？傮w而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于"得"我會把它當(dāng)作自己的財富,，對于"失"會在今后的教學(xué)中努力去改善,，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí),，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì),，使自己走上一個新臺階!

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)題目篇七

從六年級平時教學(xué)觀察,，后進(jìn)生在著一些問題，例如：

1,、盡管在后進(jìn)生身上付出了很多的時間和精力,，但從學(xué)習(xí)成績上看，只是略有進(jìn)步或進(jìn)步的幅度小,，和我們的預(yù)想有些差距,。

2、 部分學(xué)生不善于動腦思考,，不會舉一反三,，被動接受知識的現(xiàn)象較普遍，因此應(yīng)用知識解決問題的能力差或方法少,。表現(xiàn)為：考試時對老師講過的題目會做,，題目稍加靈活變化就無從下手;較復(fù)雜的應(yīng)用題不善于綜合性的運(yùn)用知識解答或借助畫線段圖幫助理解、分析題意來解答;應(yīng)用幾何知識解決實(shí)際問的能力差,。

3,、部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)起來。

完整;計算結(jié)果沒有按要求化成最簡分?jǐn)?shù);漏數(shù)等,。

(2) 少部分學(xué)生良好的審題習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,。這也是讓我們非常頭疼的問題，有些簡單的問題往往由于審題不細(xì)導(dǎo)致出錯,，讓我們感到很可惜,。

(3) 少部分學(xué)生良好的檢查習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。他們做完了題不知道檢查,，不會檢查,，明明錯誤在眼皮下卻看不出來;有的學(xué)生是懶的檢查。

4,、我們在教學(xué)中還有不夠細(xì)致全面的地方。例如,，在上學(xué)期畢業(yè)考試中反映出部分學(xué)生對小數(shù)除法中余數(shù)的問題掌握不好,，說明我們忽視了這個知識點(diǎn)的鞏固。針對出現(xiàn)的問題,，我認(rèn)真的進(jìn)行了思考：

1,、后進(jìn)生之所以很難取得大的進(jìn)步，主要是他們遺忘知識特別快,，可能你早上剛教過的內(nèi)容到下午他就忘記了,。我這兩年教過的后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度都比較認(rèn)真，并不是調(diào)皮不干，他們也努力了,，在家也完成作業(yè),，但是完成的質(zhì)量較差，因此我們在校給他面批面改,。雖然今天的學(xué)會了,，可是過幾天他又遺忘了，到最后綜合練習(xí)的時候,，堆積的知識太多了,，補(bǔ)不過來。

2,、部分學(xué)生不善于動腦思考,，被動接受知識的現(xiàn)象，原因除了個別學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識,、思想懶惰以外,，和我們教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法有一定關(guān)系,。我們擔(dān)心學(xué)生不理解的知識,，往往要講的多一些，這樣留給學(xué)生思考,、質(zhì)疑的時間就少了,，時間一長，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望就不那么強(qiáng)烈了,。

3,、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)起來不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的,，有些是學(xué)校教育造成的,。但是一些審題的方法、計算的技巧等教師還是應(yīng)該隨時教給學(xué)生的,，要強(qiáng)調(diào)扎實(shí),。 通過反思和查閱相關(guān)的書籍，我認(rèn)為除了繼續(xù)沿用以前好的做法外,，還應(yīng)積極地采取一定的措施加以改善：

1,、對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，一定要讓他堅持達(dá)到老師提出的目的,，獨(dú)立地解答習(xí)題,。有時候，可以花兩三節(jié)課的時間讓他思考,，教師細(xì)心地指導(dǎo)他的思路,，而習(xí)題被他解答出來的那個幸福時刻到來的時候,，他求知的愿望將永遠(yuǎn)伴隨著他的學(xué)習(xí)。教育這樣的兒童,，應(yīng)當(dāng)比教育正常兒童百倍地細(xì)致,、耐心和富于同情心。

2,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念,，在組織教學(xué)中，堅持以學(xué)生為中心,，認(rèn)真探索指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法,，多給學(xué)生創(chuàng)造一些自主學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)主體的自覺性,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題、解決問題,，主動活潑的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，并掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。以此改變以往老師講得多,，學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)象,。

3、 在改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，需要有堅持不懈,、持之以恒的精神和行之有效的方法。 如：培養(yǎng)學(xué)生計算能力的同時結(jié)合知識點(diǎn)進(jìn)行方法和技能的教學(xué)(如培養(yǎng)學(xué)生解題時必有驗(yàn)算的習(xí)慣);培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗(yàn)和自我評價能力,，指導(dǎo)學(xué)生對自己作業(yè)中的錯題分析并登記錯因,，認(rèn)真改錯，提高正確率;每天的作業(yè)計時(做的時間,、檢查的時間),，并取得家長的有力配合(簽字)等等。

4,、備課和教研再扎實(shí)深入,、細(xì)致全面些，發(fā)揮集體的優(yōu)勢,，盡最大努力作好教學(xué)工作,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)題目篇八

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題,，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。