無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
幼兒園教學(xué)反思心得1
此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。
開始部分,，通過欣賞作品和手形變化游戲,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材,。
中間部分,，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。在方法上,，把傳統(tǒng)的教師示范,，改為幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式,、在手段上,，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示,，為幼兒提供了更多的觀察,、比較、判斷的機會,，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,，突破了教學(xué)的難點，提高了教學(xué)的效率,。
結(jié)束部分,，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前,，便于幼兒參與評價,，促進交流。
幼兒園教學(xué)反思心得2
今天上午我執(zhí)教了大班語言活動--《我們的祖國真大》在課的開始,，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片,，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了"祖國真美""祖國真漂亮,。"也感受到了南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異，從而理解了兒歌的內(nèi)容,。同時我感到電腦帶來的方便,，自己可以根據(jù)孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南北方景色的時候,，我就讓孩子們看了好幾遍,，讓幼兒充分感受南北方景色的差異。
我以游戲"我是小導(dǎo)游"的方式,，和大家觀看大屏幕上的中國地圖,，激發(fā)孩子的探索欲望,。因為在詩歌中有一句是：啊，祖國媽媽,，您的孩子在同一個時間里,，有的滑雪，有的游泳,，有的圍著火爐吃西瓜的詩句,。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動，從而激發(fā)孩子去探索世界上人們在同一時間里的不同活動,，孩子們說出了很多其他國家的名字,，積極性很高。
在整個活動的組織過程中,，幼兒初步理解了中國的最南方,、最北方的在地圖上的位置，知道了南,、北方的不同氣候情況及人們的活動,。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握,，但在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計不是太合理,，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠,。有的兒歌的內(nèi)容教師的解釋不夠到位，幼兒理解不夠,。例如：圍著火爐吃西瓜--可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動中,，可以利用"小舞臺"，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,，更好地理解兒歌的意思,，達(dá)到有表情地朗誦。
幼兒園教學(xué)反思心得3
幼兒園集體舞不僅能幫助幼兒感受和理解音樂,掌握舞蹈的基本動作,、記憶動作順序,，更能讓孩子們獲得愿交往、善合作,、守規(guī)則,、能創(chuàng)造、增強自信心等舞蹈知識,、技能以外的品質(zhì),。但集體舞一直以來是眾多教師望而生畏的教學(xué)內(nèi)容，因為它不僅需要教師自身的舞蹈素養(yǎng)、調(diào)控能力,，更需要孩子的紀(jì)律,、樂感、合作能力,、空間方位感等諸多方面的配合,，而幼兒空間方位感的培養(yǎng)更是難上加難。為了挑戰(zhàn)自我,，拋磚引玉，在本次公開活動中我選擇了大班集體舞《花之舞》為活動內(nèi)容,。
本活動的教授過程孩子非常投入,、專注：
1.簡單、重復(fù)的動作編排讓孩子易于接受,，而兒歌的有效利用便于幼兒掌握動作順序;2.節(jié)奏明快的樂曲讓幼兒非常喜歡,，我選用了旋律結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏清晰的圓舞曲作為集體舞的伴奏曲,，孩子們一下子就聽懂了樂曲的結(jié)構(gòu),，動作變換不忙亂，當(dāng)孩子在簡單重復(fù)的動作中獲得成功感后,，他們喜歡上了跳集體舞;3.逐步累加,，不斷豐富的動作讓幼兒感到有挑戰(zhàn)。如果在活動中不斷地重復(fù)過于簡單的動作,，時間長了,，孩子肯定會感到厭煩，失去興趣,，為了讓幼兒在活動中始終保持興趣,，我在教授的過程中采用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進行,，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗;反思不足：
1.因為時間緊湊,，準(zhǔn)備不夠充分，具體體現(xiàn)在：對幼兒的前期知識經(jīng)驗的了解仍顯不夠(還不能較好的區(qū)分左右);
2.課堂容量過大,，可以調(diào)整為兩課時;
3.手花的使用可以改為手腕花,，節(jié)約時間;
4.同時對幼兒的個別關(guān)注仍有待進一步的提升，對于規(guī)則的交代仍可以更為清晰,、明了,。
幼兒園教學(xué)反思心得4
-詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，它將白云與天空,、小鳥與樹林,、小羊與草地、小魚與河水,、蝴蝶與花兒等一對對依戀關(guān)系的事物,，描繪出一幅幅生動,、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,，從而引發(fā)他們認(rèn)識世界,，了解現(xiàn)實生活中各種客觀事物之間的一些簡單聯(lián)系的興趣。
大班幼兒的思維十分活躍,，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽,，加之積累的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，他們愿意,、樂意,、也渴望在集體面前暢所欲言，在詩歌《家》的教學(xué)中,，我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗和興趣,，對教材進行了分析和思考，對其中的圖片設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)進行了仔細(xì)的構(gòu)思,。因為我發(fā)現(xiàn)在詩歌教學(xué)中,，應(yīng)將重點放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機械記憶,、背誦詩歌內(nèi)容,，要減輕幼兒在學(xué)習(xí)時的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考,，首先大幅生動的電腦課件為整個活動創(chuàng)設(shè)了濃濃的"家"的氣息,，使詩歌內(nèi)容具體化、形象化,，這種目有所見,、耳有所聞的方法，使幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編有章可循,，從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍,，讓幼兒想說、敢說,、有的說,。
活動開始我利用了電腦課件將天空、樹林,、草地,、小河、花兒等美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前,，讓幼兒用好聽的詞語來表達(dá)自己對圖片的理解和贊美,，再通過幫云朵、小鳥、小魚等找家,，激發(fā)幼兒參與思考,，探討云朵、小鳥,、小魚,、小羊等與天空、樹林,、小河,、草地等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間關(guān)系的基礎(chǔ)上,，再通過圖文結(jié)合的方式將完整地將詩歌呈現(xiàn)給幼兒,，使理解詩歌的過程自然而有趣，在整個學(xué)習(xí)過程中沒有逐句逐段教誦,，而是把重點放在了，幫助幼兒大膽運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解,、想象,，整個環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用，做到了幼兒嘗試在前,，理解在前,，教師小結(jié)在后，幼兒欣賞在后,，為幼兒創(chuàng)造了更多的獨立思考,、充分表達(dá)的機會。從而更好地為仿編詩歌打下良好的基礎(chǔ),。其次在獨立仿編環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿,，"創(chuàng)編自己喜歡的詩歌"，為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機會,，從而充分體驗仿編詩歌的樂趣和成功感,，又把更多的想和說的機會，留給了孩子們,，鼓勵幼兒大膽的將自己的詩歌念給在場的所有人聽,，以此體驗成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美,。在仿編詩歌過程中我設(shè)計的仿編圖譜操作材料,，能有效地引導(dǎo)幼兒將自己編的詩歌內(nèi)容用畫標(biāo)記圖的方式記錄下來，幼兒不僅創(chuàng)作的興趣足,，而且還能發(fā)揮想象,，大膽、完整得仿編詩歌。同時在仿編環(huán)節(jié)為幼兒提供較充足的時間,，讓每一個幼兒有表現(xiàn)的機會,，體驗成功的快樂。
這里幼兒可以大膽地求助于在場的老師,，不僅發(fā)展了幼兒的社會交往能力,，而且教師及時為繪畫表達(dá)有困難的幼兒做符號記錄，能幫助幼兒及時的展現(xiàn)語言勞動成果,，讓孩子們進一步感受到成就和滿足,，從而樂意大膽的表達(dá)。通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進一步的認(rèn)識,，在教學(xué)過程中如何運用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗進行提升,，讓幼兒愉快的學(xué)，大膽地運用和表達(dá),，達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果,，同時也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足，特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高,。
幼兒園教學(xué)反思心得5
一,、活動目標(biāo)的反思：活動目標(biāo)在活動中起著導(dǎo)向的作用，目標(biāo)的制定要全面,，符合幼兒的實際,。根據(jù)本班幼兒的的年齡特點，我制定了以下兩個個目標(biāo)：
(1)了解《小黑魚》這個繪本故事的主要情節(jié),，并樂意講述,。
(2)嘗試在困境中積極想辦法解決問題，培養(yǎng)樂觀向上的性格,。
第一個目標(biāo)在活動中基本達(dá)成,，幼兒能學(xué)會用老師提供的線索來閱讀，并樂意用自己的語言講述故事,。第二個目標(biāo)的達(dá)成較難,，因為比較籠統(tǒng)空洞。建議在幼兒熟悉故事內(nèi)容后遷移經(jīng)驗到生活中來達(dá)成,。
二,、活動過程的反思：
(一)思得
1.繪本的教學(xué)對幼兒來說很新穎的，尤其是小黑魚繪本幼兒都沒有接觸過,，幼兒對于故事很感興趣,。
2.剛開始我給幼兒提供閱讀的線索，讓幼兒帶著問題閱讀,。這問題的提出,，幼兒的閱讀活動就是尋找答案,、揭密的過程。他們會很期待書中到底藏著什么樣的秘密,。一條條線索的提供讓幼兒自己去探索出來,，很開心。
3.活動最后環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞小黑魚的視頻,，幼兒看著故事一起再次完整欣賞,。幼兒都喜歡這樣的形式。
(二)思失：
1.教學(xué)設(shè)備的運用,。在活動中,，我利用幻燈片給幼兒提供線索?？上У氖菦]有讓幼兒看到書本,。如果幼兒在分段欣賞繪本后自己在翻一翻、看一看會更好,。
2.教育契機的應(yīng)變,。在活動的最后小魚們把大魚趕走了，幼兒都很開心,，如果教師在這時點出團結(jié)力量大,，讓幼兒感受小魚團結(jié)精神會更好。
幼兒園教學(xué)反思心得6
文學(xué)作品中有很多真,、善、美和假,、丑,、惡的形象，為了幫助幼兒正確理解這些形象,，有時教師可以提出問題,，啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思考的方式去體驗角色,。
我在大阪故事《城里來了大恐龍》的教學(xué)活動中,，為了讓孩子了解恐龍的心里活動，設(shè)計了這樣幾個問題：恐龍它愿意給城里的人們帶來麻煩嗎?如果你是大恐龍,，你來到城里,，你會怎么做?在教學(xué)活動過程中，我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對幼兒提出問題,，引導(dǎo)幼兒積極思維的想象,。這種問題沒有正確的答案，是按照自己的生活經(jīng)驗和合理的想象,，多角度的回答問題,。另外,，我在提問時還注意了提問的角度和幼兒的經(jīng)驗有關(guān)，提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識水平,。
幼兒園教學(xué)反思心得體
