我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

積極心態(tài)心得體會(huì)積極心態(tài)心得體會(huì)篇一

教師每天面對(duì)的主要群體是學(xué)生,，是一群涉世未深,、身心正逐步成長(zhǎng)健全的孩子們。教師的不良情緒自然而然會(huì)傳染給學(xué)生,，其后果可想而知,。一個(gè)沒(méi)有進(jìn)取心的老師教育出來(lái)的孩子會(huì)缺乏斗志，一個(gè)抑郁苦悶的教師會(huì)將他對(duì)生活的不滿(mǎn)全部?jī)A訴于課堂,、他的學(xué)生,。所以這就要求老師必須努力培養(yǎng)自己的積極心態(tài)。

積極心態(tài)是具有吸引力最重要的個(gè)性,。積極心態(tài)影響你說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣,、姿勢(shì)和臉部表情，它會(huì)修飾你說(shuō)的每一句話(huà)，并且決定你的情緒感受,，它還會(huì)對(duì)你的思想產(chǎn)生影響,。當(dāng)然也影響教學(xué)工作，影響教學(xué)的每一過(guò)程,。積極心態(tài)也是具有吸引力最重要的個(gè)性,。所以，積極心態(tài),，是無(wú)論在任何情況下,，都應(yīng)具備的正確的教學(xué)心態(tài)。這種心態(tài)是由“正面”的性格因素所構(gòu)成的,，諸如“信心”,、“正直”、“希望”,、“樂(lè)觀(guān)”,、“勇氣”、“進(jìn)取心”,、“慷慨”,、“耐性”、“機(jī)智”,、“親切”，以及“豐富的常識(shí)”,，所以,，我們平時(shí)要多注意培養(yǎng)。

積極心態(tài)不僅對(duì)我們的工作極為重要,，同時(shí)對(duì)教師本身的身心發(fā)展,、教師的家庭、人際關(guān)系等也有著不可忽視的作用,。積極的心態(tài)會(huì)讓我們的繁忙的工作中呼吸到一縷清香,；會(huì)讓我們疲憊的身心得到釋放；會(huì)讓我們的生活煥然一新,。因此,，我認(rèn)為：作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)努力培養(yǎng)自身的積極心態(tài),，同時(shí)要以積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去感染我們的學(xué)生,、同事，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì),，為我們的中國(guó)夢(mèng)盡自己的一份微薄之力,。

積極心態(tài)，關(guān)乎你我，從我做起,，從我們做起,！

一個(gè)人能成功取決于3方面，一態(tài)度占80%,，二技能占13%,，其它占7%，態(tài)度是最重要的,。根據(jù)abc情緒理論,，事物的本身不影響人，人們只受對(duì)事物看法的影響,。

拿破侖·希爾說(shuō)："人與人之間只有很小的差異,，但這種很小的差異卻往往造成巨大的差異，很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,，巨大的差異就是成功與失敗,。"所謂心態(tài)是心理態(tài)度的簡(jiǎn)稱(chēng)，包括諸種心理品質(zhì)的修養(yǎng)和能力,。表現(xiàn)在人的意識(shí),、觀(guān)念、動(dòng)機(jī),、情感,、氣質(zhì)、興趣等心理狀態(tài)的活動(dòng)中,，是人的心理對(duì)各種信息刺激做出的反應(yīng)趨向,。人的這種心理反應(yīng)趨向不論是認(rèn)識(shí)性的、感情性的,，還是行為性的,、評(píng)價(jià)性的，都對(duì)人的思維,、選擇,、言談和行為具有導(dǎo)向和支配作用。因此,，人生的成敗,，人生的快樂(lè)和幸福源于許多因素的影響，但起決定作用的卻是心態(tài),。

人的心態(tài)是隨著環(huán)境的變化,，自然地形成積極的和消極的兩種。積極的心態(tài)與消極的心態(tài)一樣,，它們都能對(duì)人產(chǎn)生作用力,。不過(guò)兩種作用力的方向相反,，作用點(diǎn)相同，這一作用點(diǎn)就是人的本身,。積極的心態(tài),，能夠激發(fā)我們自身的所有聰明才智；而消極的心態(tài),，只能束縛我們才華的光輝,。

心態(tài)就像磁鐵，不論我們的思想是正面的還是負(fù)面的,，我們都受它牽引,。而思想就像輪子一般，是我們朝著一個(gè)特定的方向前進(jìn),。雖然我們無(wú)法改變?nèi)松?，但我們可以改變?nèi)松^(guān)；雖然我們無(wú)法改變環(huán)境,，但是我們可以改變心境,。無(wú)論身處什么環(huán)境，用敏感的心去捕捉靈感,，捕捉生活中的美,。輸?shù)羰裁匆矂e輸?shù)糇约悍e極向上的心態(tài)。為了獲取人生中最有價(jià)值的東西,，為了獲得生活的幸福和事業(yè)的成功,，我們必須最大限度地發(fā)揮積極心態(tài)的力量，抵制消極心態(tài)的反作用力,。

積極的人生態(tài)度是成功的催化劑,，積極能使一個(gè)懦夫成為英雄，從心態(tài)柔軟變成意志堅(jiān)強(qiáng),；使人格變得溫暖活潑，富有彈性,；使人充滿(mǎn)進(jìn)取沖勁,；使人心中充滿(mǎn)超越的力量。積極的人生態(tài)度是成功的催化劑,，它使人格變得溫暖活潑,，富有彈性；不良的心態(tài)往往會(huì)給自己的生活帶來(lái)消極的影響,，因此,，從每天做起，給自己培養(yǎng)一個(gè)良好的心態(tài)是很有必要的,。

積極的心態(tài)是知足,、感恩,、樂(lè)觀(guān)的一種心靈狀態(tài)。而且心態(tài)可以體現(xiàn)態(tài)度,，態(tài)度可以改變?nèi)松?。這次課程中王老師應(yīng)用到了他現(xiàn)實(shí)工作和生活中的大量案例，并且分享了有關(guān)陽(yáng)光心態(tài)的主要思想,。就說(shuō)說(shuō)（過(guò)馬路開(kāi)車(chē)紅綠燈）這雖然是個(gè)很簡(jiǎn)單的一件事,，但是我們沒(méi)有換個(gè)角度去想，身邊也不多一些積極的人,，而結(jié)果往往相差很多,。這次培訓(xùn)使我感觸很深，因?yàn)槲沂亲鰳I(yè)務(wù)的,，在工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,，與客戶(hù)之間的關(guān)系和工作中的市場(chǎng)管理，以前有時(shí)候感覺(jué)自己做了而得不到客戶(hù)或領(lǐng)導(dǎo)的贊同覺(jué)得心里很不爽,，很壓抑,。但是這次培訓(xùn)使我的心態(tài)煥然一新；無(wú)論何時(shí)都要向積極靠攏,，向健康看齊,，具備陽(yáng)光心態(tài)。這樣可以使自己深刻而不浮躁,，編織內(nèi)心的和諧,，做到身心平衡。

總之,，在以后的工作,，生活，學(xué)習(xí),，成長(zhǎng)中都要保持良好的心態(tài),。與企業(yè)一起成長(zhǎng)，塑造自己美好的明天,。

積極心態(tài)心得體會(huì)積極心態(tài)心得體會(huì)篇二

做為班主任管理學(xué)生,，不可避免地帶有個(gè)人感情色彩。當(dāng)心情好時(shí),，往往看到的是他們的優(yōu)點(diǎn),，而當(dāng)心情不好時(shí)，往往看到的是他們的缺點(diǎn),。這樣的處理學(xué)生時(shí)可能有失偏頗,。做為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。則應(yīng)把握好以下幾個(gè)尺度,。

新課程重視人的個(gè)性發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程中的情感投入,，反對(duì)只用一把尺子衡量所有的學(xué)生。班主任在對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題上,，不能以成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)將一些暫時(shí)落伍的學(xué)生定性為“差生”,。我們應(yīng)該辯證地看待問(wèn)題，以一分為二的眼光看待學(xué)生,。學(xué)習(xí)落后的學(xué)生其實(shí)也有閃光點(diǎn),。比如有些同學(xué)，在綠茵場(chǎng)上生龍活虎,，在活動(dòng)中積極踴躍,，經(jīng)常為班級(jí)爭(zhēng)光，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻一般,。這樣的學(xué)生還真不少,，我們就必須認(rèn)真分析他們的原因，或許是基礎(chǔ)的問(wèn)題,，或許是興趣的問(wèn)題,，或許是精力的問(wèn)題，或許是家庭環(huán)境的問(wèn)題,，也可能是任課老師的問(wèn)題等等,。我們只有做了深入的調(diào)查研究，將其閃光點(diǎn)與弱點(diǎn)對(duì)比分析之后,，才能得出有價(jià)值的結(jié)論,，才能更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。正是因?yàn)椤笆挛锒际亲兓l(fā)展的,，矛盾的雙方依據(jù)一定的條件各向其相反方向轉(zhuǎn)化”,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，“優(yōu)秀”與“后進(jìn)”只是相對(duì)的和暫時(shí)的,。只要我們班主任在教育過(guò)程中,，始終堅(jiān)持辯證的思想，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，多一些賞識(shí),，少一些責(zé)備；多一些信任,，少一些懷疑，就一定會(huì)有更多的學(xué)生加入“優(yōu)秀”的行列,。

“發(fā)展就是硬道理”,。一切的教育最終的目的都是使學(xué)生得到進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)的人,，其發(fā)展的內(nèi)容是多元的,，發(fā)展的目標(biāo)也是多維的,。班主任在管理學(xué)生時(shí)，不僅要尊重學(xué)生的個(gè)性,，還要注重發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),，關(guān)注學(xué)生的健全人格和健康體格，重視塑造學(xué)生的高尚品德,。

以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，我認(rèn)為還要讓學(xué)生“人盡其才”。因?yàn)槊總€(gè)人自身的特點(diǎn)不一樣,，能力也不盡相同,，所以，在班級(jí)事務(wù)中,，要讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，不同的人分擔(dān)不同的事務(wù)，不同的人承擔(dān)不同的責(zé)任,，這樣就能為不同的人創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì),，拓展發(fā)展的空間，延展發(fā)展的層面,。這種以發(fā)展眼光看待學(xué)生,，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展帶動(dòng)班級(jí)整體發(fā)展，以班級(jí)發(fā)展促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的“連環(huán)套”,，是班主任工作的良好方式,。如果我們每一位班主任都能做到“以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生”，我們的學(xué)生就能真正得以發(fā)展,，成長(zhǎng)為真正意義上的創(chuàng)造性人才,。

俗語(yǔ)云理解萬(wàn)歲。理解是建立在民主,、平等的基礎(chǔ)之上的,。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，平等,、民主是架起班主任與學(xué)生之間互信的雙軌,，缺一不可。班主任工作能否順利進(jìn)行,，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)你的信任與支持,。

班主任需要在班級(jí)里營(yíng)造良好的民主氛圍，創(chuàng)設(shè)民主的環(huán)境,，讓學(xué)生生活在平等的集體里,。另一方面，班主任要將一碗水端平,，以平等的姿態(tài)真誠(chéng)面對(duì)每一位學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友,，成為學(xué)生信賴(lài)的人，成為學(xué)生的引路人,。要真正做到這些,，班主任必須融入班集體，走進(jìn)學(xué)生群體,，以心交心,，以情融情。

寬容,，是一種高尚的人性,。教師，尤其是承擔(dān)教育重任的班主任,，面對(duì)歷史的責(zé)任,、社會(huì)的重托、職業(yè)的壓力,，必須冷靜地,、全面地分析、思考學(xué)生中出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象與行為,。面對(duì)這些不良現(xiàn)象,，班主任要具有相當(dāng)強(qiáng)的兼容性。我們有了“海納百川”的胸懷,，有了“包羅萬(wàn)象”的胸襟,，才能包容所有的學(xué)生，才能學(xué)會(huì)寬容,。在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些與自己立場(chǎng)不一致的學(xué)生，在我們?cè)O(shè)法改變其立場(chǎng)之前,，必須寬容在前,，措施在后，最終采取一種雙方均能接受的“和平”方式,，達(dá)成意見(jiàn)上的一致,，思想上的統(tǒng)一，實(shí)施上的同步,。

積極心態(tài)心得體會(huì)積極心態(tài)心得體會(huì)篇三

得益于天河區(qū)教育局和華南師范大學(xué)中小學(xué)培訓(xùn)中心的組織,，我有幸兩次聆聽(tīng)了華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院林天倫副教授的講座，近距離接觸一位成功的校長(zhǎng),、教師,、專(zhuān)家，領(lǐng)悟其人生哲理及其心路歷程，確實(shí)使我受益匪淺,，謹(jǐn)此發(fā)表感言，與聽(tīng)眾,、讀者共勉,。

據(jù)我了解，林天倫副教授是廣東羅定人,，在羅定中學(xué)任職四年后擔(dān)任校長(zhǎng),、書(shū)記職務(wù)。期間曾獲廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”特等獎(jiǎng),、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng),、廣東省“南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)‘、全國(guó)勞動(dòng)模范（先進(jìn)工作者）,；20xx年還被廣東省人民政府授予中學(xué)特級(jí)教師稱(chēng)號(hào),。在求學(xué)路上，林教授也是不懈進(jìn)取,，勇攀高峰,，他的學(xué)歷從中專(zhuān)到大專(zhuān)，又到本科,，再進(jìn)修碩士研究生,，最后于20xx年9月考取北京師范大學(xué)，攻讀博士學(xué)位,，畢業(yè)后受聘于華南師范大學(xué),，開(kāi)始了其大學(xué)講學(xué)和研究之旅，到達(dá)事業(yè)的另一個(gè)頂峰,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，林教授獲得榮譽(yù)和成功的背后,，不知蘊(yùn)藏著多少的艱辛和困難,。所以說(shuō)，他個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史,，這部奮斗史很值得我們一線(xiàn)的校長(zhǎng),、教師去研究和學(xué)習(xí)，是打造良好人生觀(guān),、世界觀(guān),、價(jià)值觀(guān)，激勵(lì)人,、啟迪人的一部杰作,。

我有幸兩次聆聽(tīng)林教授的講座，一次是在七月初的小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班上，另一次是因?yàn)榱纸淌谑俏覀兘M的指導(dǎo)教師,，更因?yàn)樗恼n確實(shí)精彩,，因此萌生了我要邀請(qǐng)他到校指導(dǎo)，并為我校教師講課的念頭,。9月5日,，我校全體教師能聽(tīng)到林教授的特別的與眾不同的精彩演講。

首先是在小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班上,，林教授以題為《校長(zhǎng)成長(zhǎng)因素分析》的報(bào)告打動(dòng)了在座的每一位校長(zhǎng),。講座沒(méi)有高深的理論，卻把握住了校長(zhǎng)的心理,，以故事說(shuō)理的方式,，詮釋著其光輝的教育思想和辦學(xué)思想。每一個(gè)故事都蘊(yùn)含哲理,，引人入勝,，使人深思，引人共鳴,。如故事1,，“列隊(duì)蟲(chóng)的悲哀”，說(shuō)明了學(xué)校要靠領(lǐng)導(dǎo)制訂計(jì)劃,，而且要率先垂范,；故事2“天堂與地獄”，說(shuō)明了要解放思想,，克服思維定勢(shì),，創(chuàng)新改革......故事6“最后一課”，說(shuō)明培植的力量要有生命力,，培植的過(guò)程是漫長(zhǎng)的,，要樹(shù)立榜樣，解決不良現(xiàn)象......林教授順手拈來(lái),，每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都引用自己成功的辦學(xué)（教學(xué)）體驗(yàn),，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理，就更有說(shuō)服力,。也通過(guò)讓校長(zhǎng)們思考,、討論后，去反思,、總結(jié),，明白道理，豐富了我們的辦學(xué)思路,。

時(shí)隔兩個(gè)月,，林教授再為我校全體教師講座,。林教授從理論的角度，分析了“心態(tài)的定義”,、“心態(tài)的特點(diǎn)”,、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態(tài)”,，并結(jié)合自身的成功經(jīng)歷的故事,、事例，加以說(shuō)明,，富有哲理，很有說(shuō)服力,，激勵(lì)人心,，催人奮進(jìn)，這是符合“解放思想,，建設(shè)‘首善之區(qū)’”的要求,，是對(duì)教師們進(jìn)行一次成功的教師職業(yè)道德教育，也是一次很好的勵(lì)志教育,，是對(duì)“如何樹(shù)立積極心態(tài),，成就卓越的教師、快樂(lè)的人生”的主題很好的詮釋?zhuān)瑫r(shí)也是對(duì)我校的工作很有啟迪,。

一場(chǎng)出色的演講要引人入勝,，演講者就要把握聽(tīng)眾的心理，拉近與聽(tīng)眾的距離,。林教授原是優(yōu)秀的教師（省特級(jí)教師）,、優(yōu)秀校長(zhǎng)（南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)，辦學(xué)成功）,，因而具有良好的綜合素質(zhì),、演講藝術(shù)和應(yīng)變能力，他時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng),、激勵(lì)校長(zhǎng),、教師，讓校長(zhǎng),、教師參與,，讓校長(zhǎng)朗讀故事，讓校長(zhǎng)領(lǐng)悟其中哲理,，走到校長(zhǎng)當(dāng)中,，經(jīng)常前后走動(dòng)，激勵(lì)校長(zhǎng),，讓坐在后面的校長(zhǎng)往前移,，通過(guò)眼神、手勢(shì)、語(yǔ)言與校長(zhǎng),、教師溝通,、交流，從而拉近了雙方的距離,，使聽(tīng)眾易于接受他的觀(guān)點(diǎn),，林教授情真意切，聲情并茂,，其獨(dú)特的講課方式深深地吸引了我們,，使我們產(chǎn)生了共鳴，起到了很好的效果,。

暑假期間林教授來(lái)到了我校,，給予我校辦學(xué)很好的建議，也對(duì)我在培訓(xùn)班的課題給予指導(dǎo),，更難能可貴的是,，他對(duì)我的教育碩士畢業(yè)論文也給予了指導(dǎo)，他的到來(lái)使我一舉多的,，受益匪淺,，也像給我校帶來(lái)了一股“強(qiáng)勁的東風(fēng)”，推動(dòng)我們積極進(jìn)取,，克服在辦學(xué)中存在的問(wèn)題,。盡管我校生源一般，師資一般,，不是中心學(xué)校,，但如能克服困難，樹(shù)立辦特色學(xué)校堅(jiān)定信念,，追求卓越,、超越自我，就能促進(jìn)我?？焖侔l(fā)展,。

積極心態(tài)心得體會(huì)積極心態(tài)心得體會(huì)篇四

今天下午開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，還有十幾個(gè)沒(méi)來(lái),。沒(méi)來(lái)就沒(méi)來(lái)吧,，每做一次，總能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找到問(wèn)題,，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。本來(lái)我今天主要是把孩子們這一學(xué)年的進(jìn)步情況反饋給家長(zhǎng),，同時(shí)為了防止一個(gè)暑假下來(lái),，孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣又回彈,，再安排一下暑假學(xué)習(xí)要求：建議家長(zhǎng)在家多引導(dǎo)孩子看課外書(shū)，做讀書(shū)筆記,，寫(xiě)寫(xiě)讀后感,；帶領(lǐng)孩子長(zhǎng)戶(hù)外活動(dòng)，跑步是今后中考的必考項(xiàng)目,，跳繩是選考,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，現(xiàn)在就可以每天讓孩子針對(duì)這兩項(xiàng)練習(xí),；少看電視,，常看電視,，對(duì)孩子們的注意力,、智力發(fā)育有很大影響。但沒(méi)有確定家長(zhǎng)會(huì)的主題,。

今天家長(zhǎng)會(huì)的主題就為《積極的心態(tài)比成績(jī)重要》

孩子們的語(yǔ)數(shù)英有的是均分、有的是優(yōu)秀率都拿過(guò)年級(jí)第一,，這說(shuō)明什么,？說(shuō)明我們的孩子越來(lái)越優(yōu)秀，說(shuō)明我們的孩子在進(jìn)步,，說(shuō)明我們的孩子在努力,。當(dāng)然，這是班級(jí)的整體狀況,。從學(xué)生的個(gè)體來(lái)看,，全班41人，最起碼有三十幾個(gè)人處于積極向上的狀態(tài),，還有幾個(gè)人原地踏步踏,，也有幾個(gè)人反而退步，這都是正常的,。在多數(shù)情況下,，我們不能從一次成績(jī)就說(shuō)孩子考得好，或考得不好,，成績(jī)偶爾有差別的正常的,，就像我曾經(jīng)看到的一句話(huà)：“人生就像心電圖，一路起起伏伏,；如果一直平順,，就意味著掛了?！彼?，我們不能從孩子的成績(jī)來(lái)判斷孩子是進(jìn)步還是退步,，造成分?jǐn)?shù)高低的客觀(guān)原因太多，卷面的難易不同,、當(dāng)天的心情健康都會(huì)成為分?jǐn)?shù)變化的外因,。唯有從孩子的精神面貌來(lái)判斷孩子的成長(zhǎng)。如果,，你的孩子一直是處在積極樂(lè)觀(guān)的狀態(tài),，那就是最好的。

1.凡事往好的方面想,，往好的方面說(shuō),。比如，xx家長(zhǎng),，在和別人討論孩子的成績(jī)時(shí),，你一定要先肯定她考得好，或進(jìn)步的,；對(duì)于不好的,，我建議回家和孩子們私下說(shuō)。公開(kāi)場(chǎng)合,，要給他面子,，維護(hù)他的自尊心。給他激勵(lì)性的,、警戒式的語(yǔ)言,，如“孩子們，從你語(yǔ)文可以看出你平時(shí)很認(rèn)真,、努力,；可惜數(shù)學(xué)考得不太理想；今天媽媽在外人面前不提,，是知道你是優(yōu)秀的或認(rèn)真的孩子,，不能因?yàn)橐淮蔚牟焕硐肫茐哪忝篮玫男蜗蟆Ｎ覀兒竺嬲J(rèn)真努力,，成績(jī)會(huì)提上來(lái)的,。”這樣給予了他信任,，又保護(hù)了他的自尊心,，還給他了繼續(xù)努力的動(dòng)力。如果我們總是說(shuō)：“考得不好,，或孩子們不認(rèn)真嘛,，不努力、馬虎嘛,?！睍r(shí)間久了,，他的心里也就朝著這個(gè)方向發(fā)展，甚至自暴自棄——反正我就這樣,。

2.大事清醒,，小事糊涂。什么是大事,？身心健康,，思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)知識(shí),；什么是小事,？孩子之間的小打小鬧、與物質(zhì)有關(guān)的都是小事,，不能糾纏于小事,，斤斤計(jì)較，為小事惹得孩子們心情浮躁,，得不償失,。

3.參加豐富多彩的活動(dòng)。

1.多讀書(shū),，廣讀課外書(shū),。建議家長(zhǎng)督促孩子養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。常摘錄,，好詞好句會(huì)像種子一樣種在孩子們的心中生根發(fā)芽,。

積極心態(tài)心得體會(huì)積極心態(tài)心得體會(huì)篇五

得益于天河區(qū)教育局和華南師范大學(xué)中小學(xué)培訓(xùn)中心的組織,，我有幸兩次聆聽(tīng)了華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院林天倫副教授的講座,，近距離接觸一位成功的校長(zhǎng)、教師,、專(zhuān)家,，領(lǐng)悟其人生哲理及其心路歷程，確實(shí)使我受益匪淺,，謹(jǐn)此發(fā)表感言,，與聽(tīng)眾、讀者共勉,。

據(jù)我了解,，林天倫副教授是廣東羅定人，在羅定中學(xué)任職四年后擔(dān)任校長(zhǎng),、書(shū)記職務(wù),。期間曾獲廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”特等獎(jiǎng)、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng),、廣東省“南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)‘,、全國(guó)勞動(dòng)模范(先進(jìn)工作者);20xx年還被廣東省人民政府授予中學(xué)特級(jí)教師稱(chēng)號(hào),。在求學(xué)路上，林教授也是不懈進(jìn)取,，勇攀高峰,，他的學(xué)歷從中專(zhuān)到大專(zhuān)，又到本科,，再進(jìn)修碩士研究生,，最后于20xx年9月考取北京師范大學(xué)，攻讀博士學(xué)位,，畢業(yè)后受聘于華南師范大學(xué),，開(kāi)始了其大學(xué)講學(xué)和研究之旅，到達(dá)事業(yè)的另一個(gè)頂峰,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，林教授獲得榮譽(yù)和成功的背后,，不知蘊(yùn)藏著多少的艱辛和困難,。所以說(shuō)，他個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史,，這部奮斗史很值得我們一線(xiàn)的校長(zhǎng),、教師去研究和學(xué)習(xí)，是打造良好人生觀(guān),、世界觀(guān),、價(jià)值觀(guān)，激勵(lì)人,、啟迪人的一部杰作,。

我有幸兩次聆聽(tīng)林教授的講座，一次是在七月初的小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班上,，另一次是因?yàn)榱纸淌谑俏覀兘M的指導(dǎo)教師,，更因?yàn)樗恼n確實(shí)精彩，因此萌生了我要邀請(qǐng)他到校指導(dǎo),，并為我校教師講課的念頭,。9月5日，我校全體教師能聽(tīng)到林教授的特別的與眾不同的精彩演講,。

首先是在小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班上,，林教授以題為《校長(zhǎng)成長(zhǎng)因素分析》的報(bào)告打動(dòng)了在座的每一位校長(zhǎng)。講座沒(méi)有高深的理論,，卻把握住了校長(zhǎng)的心理,，以故事說(shuō)理的方式，詮釋著其光輝的教育思想和辦學(xué)思想。每一個(gè)故事都蘊(yùn)含哲理,，引人入勝,，使人深思，引人共鳴,。如故事1,，“列隊(duì)蟲(chóng)的悲哀”，說(shuō)明了學(xué)校要靠領(lǐng)導(dǎo)制訂計(jì)劃,，而且要率先垂范;故事2“天堂與地獄”,，說(shuō)明了要解放思想，克服思維定勢(shì),，創(chuàng)新改革......故事6“最后一課”,，說(shuō)明培植的力量要有生命力，培植的過(guò)程是漫長(zhǎng)的,，要樹(shù)立榜樣,，解決不良現(xiàn)象......林教授順手拈來(lái)，每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都引用自己成功的辦學(xué)(教學(xué))體驗(yàn),，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理,，就更有說(shuō)服力。也通過(guò)讓校長(zhǎng)們思考,、討論后,，去反思、總結(jié),，明白道理,，豐富了我們的辦學(xué)思路。

時(shí)隔兩個(gè)月,，林教授再為我校全體教師講座,。林教授從理論的角度，分析了“心態(tài)的定義”,、“心態(tài)的特點(diǎn)”,、“教師成就卓越,、幸福人生須具備的心態(tài)”,，并結(jié)合自身的成功經(jīng)歷的故事、事例,，加以說(shuō)明,，富有哲理，很有說(shuō)服力,，激勵(lì)人心,，催人奮進(jìn)，這是符合“解放思想,，建設(shè)‘首善之區(qū)’”的要求,，是對(duì)教師們進(jìn)行一次成功的教師職業(yè)道德教育,，也是一次很好的勵(lì)志教育，是對(duì)“如何樹(shù)立積極心態(tài),，成就卓越的教師,、快樂(lè)的人生”的主題很好的詮釋?zhuān)瑫r(shí)也是對(duì)我校的工作很有啟迪。

一場(chǎng)出色的演講要引人入勝,，演講者就要把握聽(tīng)眾的心理,，拉近與聽(tīng)眾的距離。林教授原是優(yōu)秀的教師(省特級(jí)教師),、優(yōu)秀校長(zhǎng)(南粵優(yōu)秀校長(zhǎng),，辦學(xué)成功)，因而具有良好的綜合素質(zhì),、演講藝術(shù)和應(yīng)變能力,，他時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)校長(zhǎng),、教師,，讓校長(zhǎng)、教師參與,，讓校長(zhǎng)朗讀故事,，讓校長(zhǎng)領(lǐng)悟其中哲理，走到校長(zhǎng)當(dāng)中,，經(jīng)常前后走動(dòng),，激勵(lì)校長(zhǎng)，讓坐在后面的校長(zhǎng)往前移,，通過(guò)眼神,、手勢(shì)、語(yǔ)言與校長(zhǎng),、教師溝通,、交流，從而拉近了雙方的距離,，使聽(tīng)眾易于接受他的觀(guān)點(diǎn),，林教授情真意切，聲情并茂,，其獨(dú)特的講課方式深深地吸引了我們,，使我們產(chǎn)生了共鳴，起到了很好的效果,。

暑假期間林教授來(lái)到了我校,，給予我校辦學(xué)很好的建議，也對(duì)我在培訓(xùn)班的課題給予指導(dǎo)，更難能可貴的是,，他對(duì)我的教育碩士畢業(yè)論文也給予了指導(dǎo),，他的到來(lái)使我一舉多的，受益匪淺,，也像給我校帶來(lái)了一股“強(qiáng)勁的東風(fēng)”,，推動(dòng)我們積極進(jìn)取，克服在辦學(xué)中存在的問(wèn)題,。盡管我校生源一般,，師資一般，不是中心學(xué)校,，但如能克服困難,，樹(shù)立辦特色學(xué)校堅(jiān)定信念，追求卓越,、超越自我,，就能促進(jìn)我校快速發(fā)展,。

積極心態(tài)心得體會(huì)積極心態(tài)心得體會(huì)篇六

8月29日聯(lián)校誠(chéng)邀晉城人力資源部經(jīng)理趙老師為我們100多名教師做了一上午的講座,，是關(guān)于積極心態(tài)、幸福生活方面的,。趙老師那精彩的演講,，生動(dòng)貼切的案例讓我們倍受鼓舞。

我聽(tīng)了以后感受頗深,。在我看來(lái),，心態(tài)決定一切，擁有積極的心態(tài)就能把握成功的人生,。人與人之間其實(shí)只有很小的差異,，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗,。

積極的心態(tài)能夠幫助我們自身獲取更多的資源,，激發(fā)我們對(duì)工作對(duì)生活的熱情度，也能增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力,，在工作生活上迸發(fā)出更大潛力;積極的心態(tài)能在工作中幫我們更快的運(yùn)轉(zhuǎn)自身的思維和發(fā)揮出更大的作用,，讓企業(yè)和單位在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，贏(yíng)得勝利;積極的心態(tài)能讓我們更好的應(yīng)對(duì)挫折,，在工作和生活中幫助我們更快的走出困境,，從而幫助我們更好的邁向成功,。相反,，消極心態(tài)會(huì)摧毀人們的信心，使希望泯滅。它像一劑慢性毒藥,，吃了這副藥的人會(huì)慢慢變得意志消沉,，失去任何動(dòng)力，則成功就會(huì)變得離保持消極心態(tài)的人越來(lái)越遠(yuǎn),。在人生的整個(gè)過(guò)程中消極心態(tài)者一路都在暈船,，無(wú)論目前境況如何，他們對(duì)未來(lái)總是感到痛心和失望,，那么還談何努力工作,，為單位的發(fā)展做貢獻(xiàn)，更談不上充分享受人生旅程中美好的時(shí)光,。

積極的工作心態(tài)是一個(gè)人最基本的素質(zhì),，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的心態(tài)。無(wú)論做何事,，都需竭盡全力,，這種精神可以決定一個(gè)人日后工作的成功與失敗。積極的態(tài)度在工作中是很重要的因素,，只有在日常工作中注重一點(diǎn)一滴,，使自己的工作態(tài)度擺正，對(duì)待任何事情都要有上進(jìn)心,，這樣工作才能有所提高,，自己才會(huì)得到提升，單位才能得到發(fā)展,。

無(wú)論做大事,、小事，不同的人會(huì)有不同的成就,。如果我們能不斷從平凡的工作中發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值所在,，轉(zhuǎn)變心態(tài)，加強(qiáng)我們對(duì)工作的熱情,，喜歡并享受自己的工作,，使自己在忙碌中感受到更多快樂(lè)，那么,，積極的心態(tài),，會(huì)讓我們感到自己的存在;積極的心態(tài)，會(huì)讓我們感到自己所做的一切都是那么的理所當(dāng)然,。

作為一名教師來(lái)說(shuō),，我們的一言一行對(duì)孩子來(lái)說(shuō)影響都是很大的，所以我們要用積極的心態(tài)對(duì)待每一天!