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學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計劃 校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇一

以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨。著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展,，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎(chǔ)。

1,、通過校本培訓(xùn),，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立自我發(fā)展目標,。

2、以新課程改革為導(dǎo)向,，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標,，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè),，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3,、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，能獨立開展教學(xué)研究,，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力。

（一）加強教師師德培訓(xùn),，提高教師職業(yè)道德水平,。

1、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動,。

貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)意見》,，構(gòu)筑師德底線，建立健全師德的教育,、評價,、激勵和約束機制，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,。鼓勵教師堅持循序漸進,、誨人不倦、教書育人,、為人師表,，采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W(xué)生的錯誤，因人而異,，以理服人,，以自身良好的品德修養(yǎng)給學(xué)生以熏陶和感染。本學(xué)期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會,，宣傳師德標兵先進事跡,，營造忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè),、實干興業(yè),、積極向上的良好氛圍,，展示教師群體風(fēng)采。

（二）積極開展課程改革培訓(xùn),，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、認真參加上級課程改革培訓(xùn),，組織教師觀看新課程培訓(xùn)錄像,，學(xué)習(xí)《新課程標準解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論，做好學(xué)習(xí)筆記,，寫好學(xué)習(xí)心得,，相互交流學(xué)習(xí)體會，更新教育觀念,，改變教學(xué)方式,，切實提高教學(xué)效果。

2,、嚴格教學(xué)常規(guī),，優(yōu)化過程管理。切實加強對教學(xué)全過程的嚴格檢查,、監(jiān)控,，做到強化平時，淡化期末,，重點放在認真?zhèn)湔n,、認真上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上,。試行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、備課,、交流研討規(guī)范化、制度化,。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新,，實現(xiàn)“五化”目標，即：“個人備課具體化,、課堂教學(xué)藝術(shù)化,、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化,、質(zhì)量分析制度化”,。繼續(xù)堅持個人二次備課，特別注重教學(xué)后的反思,。課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

“三維式”作業(yè)分層布置，注重設(shè)計的靈活性與批改的鼓勵性,。單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序,，注重橫向、縱向雙比較,。每位教師聽,、評課不少于15節(jié)，并且要做到“四個一”,，即：參與一項小課題研究、提供一個實用的教學(xué)設(shè)計,、上一節(jié)匯報課,、撰寫一篇有價值的研究論文。本學(xué)期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導(dǎo)要加強管理意識,，不管分管什么學(xué)科,、負責(zé)哪個年級，都要做個有心人,，利用一切機會,，了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規(guī)，并作好記錄,，及時反饋,，期末將此納入對教師的考核。

（三）開展校本教研活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

1、鼓勵青年教師閱讀教育書籍,。

提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)的重點應(yīng)該是學(xué)習(xí)教育經(jīng)典。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間由各校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)先進的教育思想,，每學(xué)期每位教師的自學(xué)筆記不少于20篇,，并有心得體會，同時本學(xué)期繼續(xù)開展以“有效教師有效教學(xué)”為重點的讀書活動,，在期末每人上交一篇讀書體會,，使教師在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗，提升自身的業(yè)務(wù)能力,，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書,，讀好書，營造“書香校園”,。

2、分層培訓(xùn)、各訓(xùn)所需,。

根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀,，本學(xué)期我校將對代課教師在以前學(xué)科知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加大力度主要進行新課程理念和教學(xué)技能的培訓(xùn)，解決他們在教學(xué)工作中遇到的困惑和不解的問題,，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平。同時加強骨干教師與代課教師的交流互動,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用,，達到此增彼漲的效果。積極組織科任教師培訓(xùn),，促進學(xué)科間的均衡發(fā)展,。同時利用自主學(xué)習(xí)和聽評課等活動，注重提高村小領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的指導(dǎo)能力和水平,。期初將由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細則》,，根據(jù)細則具體組織活動，以使培訓(xùn)工作更具有實效性,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。

3,、狠抓課堂教學(xué)實施1、2,、3工程,。

“1”是一個標準：就是看在課堂上給了學(xué)生多少自我學(xué)習(xí)的動力。人們常說教知識不如教方法,，而我們則強調(diào)教方法不如給動力,。“2”是兩個測試：就是每個學(xué)期對教師進行教材知識和課程標準的測試,?！?”就是三種課型的訓(xùn)練：第一種是重復(fù)深入課，同一節(jié)課要反復(fù)上,，經(jīng)過多次研討,，上透一節(jié)課，積累豐富的經(jīng)驗,。第二重視主題過關(guān)課,，就是重點解決一個問題，如重難點的突破,、情境的創(chuàng)設(shè),、小組合作學(xué)習(xí)是否有效等,。

第三種是創(chuàng)新展示課，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢,，上出自己的風(fēng)格,。活動將根據(jù)《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細則》具體實施,，使每位教師人人做課,、相互評課、共同探究活動,，達到全員培訓(xùn)的目的,，在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)的實效,，從而形成校本教研系列活動,。我校將于十月份進行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會。十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動,，在活動中提升全體教師的課堂教學(xué)駕馭能力，優(yōu)化課堂教學(xué),，增強其實效性,。

4、進行師徒結(jié)對,。

舉行結(jié)對師徒座談會,，檢查結(jié)對幫扶情況，聽取意見建議,，規(guī)范活動過程,，期末進行優(yōu)秀師徒評選，對本學(xué)年共同進步,、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵,，促進骨干教師和青年教師的教學(xué)相長、共同提高,，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。

5,、搭臺引薦,，取長補短。

借助各種機遇,，如小教部組織的送教下鄉(xiāng),、教師教學(xué)基本功大賽、教師教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺,，讓優(yōu)秀的,、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍,。

6,、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。

學(xué)校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，回校歸來要求他們利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進行培訓(xùn),，傳達學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)將采用專題講座、上匯報課的形式進行,，真正形成多人受益的效應(yīng),。

7、舉行校本競賽,。

（1）語文,、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽,。

（2）教學(xué)反思和教育敘事的征文評比活動,。促進課改理念在教學(xué)中的滲透，引導(dǎo)教師開展教學(xué)反思,，提升教學(xué)水平,。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計劃 校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇二

本學(xué)年我校教師培訓(xùn)工作將秉承以往教學(xué)工作經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進做法并予以應(yīng)用,，結(jié)合各級相關(guān)工作布署，立足本校,、立足教師,、立足課程，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和教師個人發(fā)展和諧統(tǒng)一,。

本學(xué)期的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革,。

組長：

副組長：

組員：

教研組長名單：

低段語文組：

高段語文組：

低段數(shù)學(xué)組：

高段數(shù)學(xué)組：

英語組：

技能組：

1,、加強師德建設(shè)，加強行風(fēng)建設(shè),，樹立新型教師行業(yè)形象,。

2、圍繞辦學(xué)目標和特色開展校本培訓(xùn),，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍,。

3,、注重新教師培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力,。

4、發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,。

以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則,，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合,，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng),、教學(xué)基本功、課堂教學(xué),，教科研,，實施新課程，班級管理,，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力,。

1、師德培訓(xùn)

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實際,，加強師德師風(fēng)建設(shè),，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責(zé)任感和使命感,。

2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),，包括個案研究能力,、教學(xué)設(shè)計能力、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn),。抓好教師隊伍建設(shè)，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,，積極鼓勵青年教師爭當名師,、教學(xué)骨干。

3,、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹立教研、科研意識,，圍繞新課程的實施,、結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn),，以逐步提高教師科研工作的水平和能力,。

4、新課程培訓(xùn)

重點學(xué)習(xí)《新課程標準》,，明確培訓(xùn)目的（掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)）,；形成培訓(xùn)系列（重點圍繞說課、上課,、評課開展教研組活動）,；派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，并在返校后及時向教研組,、學(xué)校傳達先進思想、理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

5、教師的專項培訓(xùn)

通過開課,、聽課,、師徒結(jié)對等形式，促進本校教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,。

6,、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)

努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，增強現(xiàn)代教育技術(shù)意識,。利用學(xué)校資源平臺和遠程研修平臺,，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、成果,。借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，構(gòu)建自我學(xué)習(xí)環(huán)境。

1,、校級培訓(xùn)

（1）學(xué)校組織專題報告,、講座。

（2）組織參加縣各項教學(xué)評比,。

（3）定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進行考評,。

（4）校級聯(lián)誼合作教研

（5）新教師公開課

（6）骨干教師、優(yōu)秀教師展示課

2,、教研組培訓(xùn)形式：專家講座,，教師論壇，經(jīng)驗交流,，訪問考察,，組織培訓(xùn)，以研促訓(xùn),，以會代訓(xùn),，與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作,，以老帶新。

（1）聽課,、評課和集體備課,。

（2）以教研組為單位，開展專題行動研究,。

學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計劃 校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇三

以學(xué)校教育教學(xué)工作要點為依據(jù),，結(jié)合我校實際，以新課標的全面落實為契機,，以新課程改革為推動力,，以書香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團隊為載體，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標,，立足學(xué)校實際,，廣開培訓(xùn)渠道，堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路,，努力建設(shè)一支觀念新,、能力新、方法新,、境界新的師資隊伍,。

1、師德方面

加強師德建設(shè),，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達100%,。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

總體培訓(xùn)目標：

通過理論學(xué)習(xí),，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力,。通過培訓(xùn),，增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬,、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求,。

具體培訓(xùn)目標：

（1）通過培訓(xùn),，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,。

（2）通過培訓(xùn),，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點,，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。

（3）通過培訓(xùn),，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學(xué)研究意識,，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力,。

（4）通過培訓(xùn)，使教師充分認識讀書的意義,，使教師樂讀書,、讀好書、多讀書,，開拓視野,，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

（5）通過培訓(xùn),，提升在職教師的學(xué)歷層次。

（6）通過培訓(xùn),，促進教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學(xué)能力,。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動,。

重點培訓(xùn)目標：

（1）注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力,。

（2）注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設(shè),，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓(xùn)新人、鼓勵新人,，造就一支能拿得出,、打得響的青年教師隊伍。

（3）注重骨干教師管理,，實行動態(tài)管理,，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三、

1,、師德培訓(xùn)

（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,。

要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”,。“四一”即每人每天自學(xué)一小時,，每月參加一次學(xué)習(xí)交流,，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會,?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個人有筆記,，班組有交流,，集中有簽到，工作有考評,，結(jié)束有測試,。采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人思考與座談交流相結(jié)合,，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合,，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,。

（二）加強學(xué)習(xí)考評。

堅持學(xué)以致用,，以評促學(xué),。抓實“集體解讀，輔導(dǎo)重點難點,。個人自學(xué),，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記。討論交流,，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實效性,。

2,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

第一，加強教育理論學(xué)習(xí),。

加強教育學(xué),、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例,。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài),。

第二,，實施“強師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,，實施校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)化水平和能力。

（1）提高教學(xué)行為“六種能力”,。

一是提高教學(xué)設(shè)計能力,。

二是提高知識加工能力。

三是提高教學(xué)組織能力,。

四是提高實踐反思能力,。

五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。

六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

（2）注重兩種培訓(xùn),。

一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進行研究實驗的力度,。

二是“雙新”工程培訓(xùn),，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標準》解讀,。加強新課程理念下教師角色及教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略,、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

第三、錘煉師功,。

（1）教師基本功培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

一般教學(xué)基本功,，有三筆字、朗讀,、普通話,、簡筆畫、使用工具書,、備課,、課堂教學(xué)、教學(xué)研究,、作業(yè)設(shè)計,、考核、批改作業(yè)等。

學(xué)科教學(xué)基本功,，如掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點,，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個性,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,。

專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外,，還應(yīng)在教育學(xué),、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上，具有收集運用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，如計算機操作、教學(xué)課件的制作,、指導(dǎo)學(xué)生進行課外活動等,。

（2）自我反思能力培訓(xùn)

教師在先進的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進行自我反思,。一是反思教育教學(xué)理念,。二是反思教育教學(xué)行為。

1,、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力,。

2、提高教師課堂教學(xué)水平,，打造有效課堂,。

3、提高教師教學(xué)反思能力,，能從教育理論高度反思教學(xué)行為,。

根據(jù)我校實際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校,、學(xué)科組,、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實校本培訓(xùn)計劃,。分散自學(xué)落實教師個人自培計劃,。

學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計劃 校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇四

深入貫徹落實省、市,、區(qū)“中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神,，結(jié)合我校實際，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程需求的教師隊伍為目標，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

1,、樹立新的教育理念,。完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，提高教師教育活動的實效性,，強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2,、推動教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵教師多元發(fā)展。注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,，使全體教師能夠使用好電子白板,、電子書包、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)效率。

3,、進一步提升教師的教科研能力與水平,，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，解決教師教學(xué)實際中的困難和問題,，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗,，提升教師的教學(xué)反思能力，扎實推進有效教學(xué),，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

4、加強骨干教師隊伍建設(shè),。努力打造名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教學(xué)能手,、教壇新星等優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,。

5,、通過12345向日葵培養(yǎng)模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊,，為我校的教育發(fā)展積蓄力量,。

1、加強校本培訓(xùn)的管理,。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì),。

2、把握“兩個重點”,，即“研與訓(xùn)”,、“教與學(xué)”。把教學(xué)活動與校本教研,、教師專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來,，在集體備課、深度教學(xué),、常態(tài)講課,、集中觀課、反思議課,、評課上深入探討研究,，引導(dǎo)教師積極建設(shè)高效課堂。

3,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，通過傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，展示示范課，讓全體教師受益,。

4,、提高校本培訓(xùn)的效率。嚴格按計劃執(zhí)行,，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表,，青年教師上一節(jié)研討課，骨干教師上一節(jié)示范課。鼓勵教師采取老中青結(jié)合,，平行班結(jié)合的形式,，互相聽課，評課,。繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作,，定期檢查備課筆記、作業(yè),，查數(shù)量,，查質(zhì)量。

5,、根據(jù)上級的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，開展課程有效整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn),；深度教學(xué),、有效教學(xué)的培訓(xùn)；中小銜接課題理論培訓(xùn),，觀看名師授課實錄,。

6、立足“校本”,，狠抓“教研”,，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機制，師訓(xùn),、教研真正與課堂有機結(jié)合,，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”,、“樹骨干,、推典型”，以點帶面,，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”,，通過教師反思、學(xué)習(xí),、嘗試等步驟,，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師的專業(yè)化水平,。

7,、繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用，以“師生同參與,，學(xué)科門類全覆蓋”為切入點,，閱讀坊全面覆蓋,，全校上下形成的品文坊、理書坊,、書香苑,、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟。

（一）全員培訓(xùn)

1,、專題培訓(xùn)：

①邀請校外專家進行專題培訓(xùn),。

②個人結(jié)合自己學(xué)科及專業(yè)特點自主學(xué)習(xí)。

（2）深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進行指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2,、課堂培訓(xùn)：

（1）將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合，組織系列活動,。各組可將課堂內(nèi)觀,、賽課、電子書包課等活動相結(jié)合,。

（2）進行問診式,、研究式課堂教學(xué)活動。教導(dǎo)處將對部分教師的課堂進行問診,；對骨干教師的課堂進行教、評有效性研究,，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進行推廣,。

（3）專家指導(dǎo)。邀請部分教研員到校進行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動,。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)：定期開展電子書包實驗研究，組織研討活動,，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動,，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包；開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn),；在智慧云平臺上組織希沃白板課件,、優(yōu)課課件、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動,；在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設(shè)計”評比活動,，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材。

（二）骨干培訓(xùn)

1,、外出學(xué)習(xí),。不定期組織領(lǐng)導(dǎo)、校骨干教師外出培訓(xùn),，參加市級以上培訓(xùn)的教師要完成學(xué)習(xí)簡報,，返校一周內(nèi)上交教導(dǎo)處,，學(xué)校會組織在一定范圍內(nèi)進行匯報交流活動。

2,、學(xué)校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動,。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課。期末,，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定,。在指導(dǎo)青年教師的過程中，骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高,。

（三）向日葵團隊培訓(xùn)

1,、細化落實：新教師報到之后，學(xué)校組織召開“迎新會”,，對新教師的基本情況,、家庭狀況、興趣愛好等進行全面了解,，同時讓新教師明確學(xué)校工作制度,、師德規(guī)范等日常工作要求，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。

2,、明確目標：結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標：一年入門、二年過關(guān),、三年達標,、四年優(yōu)秀、五年骨干,，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學(xué)科特點,，有針對性的指導(dǎo)新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃，對新教師進行全方位培養(yǎng),。

3,、加強培訓(xùn)：

（1）夯實師德修養(yǎng)。新教師上的第一節(jié)課就是“學(xué)高為師,，身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀,。

（2）強化教學(xué)技能。組織新教師學(xué)習(xí)《新課標》,，了解《課標》對教學(xué)提出的要求,，指導(dǎo)新教師如何根據(jù)新課標來進行備課、上課,。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設(shè)計意圖》《如何認真?zhèn)浜谜n,，如何扎實上好課》等專題培訓(xùn)，使新教師進一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學(xué)的技能,，提高了新教師的專業(yè)水平,。

4,、師傅引領(lǐng)：根據(jù)每位新教師的不同特點，安排名師,、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結(jié)成師徒,。通過傳、幫,、帶,、導(dǎo)、評,、教,，切實加快新教師成長，實現(xiàn)師德,、教學(xué)水平的同步提高,。

5、課堂跟蹤：學(xué)科師傅全程參與指導(dǎo)備課,、聽課,、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié),，并給出詳細的課堂評價,。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認真反思,，對教學(xué)設(shè)計進行二次修改,。

6、活動推動：

（1）五個一：每兩周一次課后札記,、每月一次教材研討培訓(xùn),、每學(xué)期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課,、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課,、每學(xué)期上一次匯報展示課。

（2）四項教學(xué)能力：一是教材梳理,、二是進行期末試卷的題型分析,、三是利用寒暑假時間精心備課，開學(xué)后進行模擬講課,、四是進行教學(xué)單項技能賽（板書設(shè)計,、多媒體技能、情境評課等）,。

7,、讀書悅享：學(xué)期中期舉行一次悅享會，并與朗讀相結(jié)合進行交流展示,。

評價：

本學(xué)期,，舉行向日葵以賽促訓(xùn)的相關(guān)活動,。

學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計劃 校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇五

為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《市“十三五”中小學(xué)教師教育規(guī)劃》要求及省,、市,、縣關(guān)于中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際情況,，制定我校校本培訓(xùn)工作實施計劃,。

強化教科室“組織、服務(wù),、研究”的職責(zé),，創(chuàng)新活動載體，打造品質(zhì)教育,，重點做好提升教育教學(xué)質(zhì)量,、落實教學(xué)常規(guī)、提高科研品質(zhì)和促進教師發(fā)展等工作,，以校為本,，研訓(xùn)結(jié)合；聚焦課堂,，關(guān)注學(xué)生,。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,，努力為學(xué)校的行政決策,、教育教學(xué)、教師發(fā)展服務(wù),，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

1,、引導(dǎo)加強學(xué)科教研組建設(shè),。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)科教研環(huán)境，扎實開展校本教研,，圍繞“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、教學(xué)反思”三個環(huán)節(jié),，繼續(xù)開展“一人一課”活動,、集體備課活動，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧,，充分實行資源共享,，努力改變教研形式，加強對主題教研活動的研究,，激活教師參與教學(xué)研究的熱情,，讓校本教研活動落到實處,，取得成效。

2,、發(fā)揮骨干教師輻射效應(yīng),，重視青年教師培養(yǎng)。發(fā)揮名師引領(lǐng)作用,，利用骨干教師展示課,、新教師匯報課等活動帶動教師隊伍教學(xué)能力的提升；做好20xx年新教師師徒結(jié)對工作,，努力促進青年教師專業(yè)成長,。

3、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),。積極搭建教師發(fā)展平臺,，本學(xué)期將組織骨干教師外出學(xué)習(xí)參觀及邀請縣內(nèi)外專家來校進行講座。同時做好省平臺教師選課,、審核評價等工作,，完成20xx年下半年教師選課培訓(xùn)計劃，提高教師專業(yè)水平,。

4,、加強校本研修管理與指導(dǎo)。深化校本培訓(xùn)工作,，加強校本培訓(xùn)工作的管理,、指導(dǎo)、監(jiān)督,，同時進一步規(guī)范校本培訓(xùn)博客建設(shè),，做好校本培訓(xùn)學(xué)時的及時錄入和管理工作。

5,、提升科研品質(zhì),。著重做好課題、案例,、反思,、敘事,、一師一優(yōu)課等各項科研成果的總結(jié)提升評比工作,，突出小課題、微課題研究,，引領(lǐng)教師專注做真實的,、有品質(zhì)的研究，以課題促科研,，以科研促成長,。

學(xué)校落實專用培訓(xùn)經(jīng)費給予活動保障,，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)機制，將校本培訓(xùn)納入教師個人的教學(xué)科研管理當中,，作為教師績效考核和學(xué)校評優(yōu),、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵,；不能有效開展校本培訓(xùn),，年度（學(xué)期）評估不合格或當年（學(xué)期）教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)時的（24學(xué)時），當年（學(xué)期）不得參加學(xué)區(qū)級及以上各項先進個人（集體）評選,，教師個人年度考核不能評為優(yōu)秀,。

學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計劃 校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇六

1．通過全體講座、團隊培訓(xùn),、班組研修,、項目研習(xí)等形式，發(fā)動全體教師主動參與,，在研究中通過專家引領(lǐng),、同伴互助、小組合作,、個人反思等方式促進教師專業(yè)不斷成長,，從而帶動學(xué)校工作的全面提升。

2．明確教師發(fā)展的階段定位,，設(shè)計教師發(fā)展的方向和途徑,，為全校教師的專業(yè)化發(fā)展搭建培訓(xùn)平臺，促進教師自主發(fā)展,。

3．加強教師梯隊建設(shè),，通過學(xué)校有特色的培養(yǎng)方式和培訓(xùn)模式，促進全體教師得到整體提升,，培養(yǎng)一批教壇新秀,、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,，努力培養(yǎng)拔尖人才和學(xué)科領(lǐng)軍人物,。

校本研修是高考背景下學(xué)校教師教學(xué)方式、研修方式,、實踐方式的一場深刻的變革,，隨著學(xué)校課程改革的不斷推進，校本研修已成為全面提高教師素質(zhì),、有效實施新課程的重要抓手,。

1、我校要從教育教學(xué)實際問題出發(fā)，形成教師的教學(xué)實踐,、教育研究和學(xué)習(xí)進修三者有機結(jié)合的模式,。采取集中培訓(xùn)和自主研修相結(jié)合、個人反思與小組研討相結(jié)合的方式,，開展分層次,、專題化、系列化和課程化的項目學(xué)習(xí)研修活動,，包括專題講座、專家指導(dǎo),、案例分析,、課例研究、主題研修,、課程設(shè)計,、資源開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)研修等方式,，提高我校校本研修的針對性和實效性,。

2、我校要以教研組為單位,，強化“實踐—反思—再實踐”的學(xué)習(xí)方式,，繼續(xù)發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢，發(fā)揮教研組在提高教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,，提升教師的教育教學(xué)實踐能力,。

3、我們要善于整合資源,，將學(xué)科帶頭人項目負責(zé)制成果,、“優(yōu)青項目”承擔人研修成果“國培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化,，作為校本研修的重要資源,。發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人、“優(yōu)青”項目承擔人,、“國培”,、“雙名工程”教師在校本研修方面的領(lǐng)銜作用。

4,、我們要努力形成女校特色辦學(xué)的研究成果,，引領(lǐng)教師教育理論創(chuàng)新。通過學(xué)校課題,、班組課題,、個人課題不斷探索與創(chuàng)新校本研修的做法與課程,，積極向其他學(xué)校展示與推廣,，帶動周邊學(xué)校做好教師專業(yè)發(fā)展,。充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范、輻射和引領(lǐng)作用,。

我校的校本研修,，由于有著比較規(guī)范的管理流程，使研修工作進行得較為有序有效,，計劃性強,，每個階段任務(wù)明確，做到循序漸進地完成各階段的教師培訓(xùn)計劃,。

我們的'管理流程按照以下步驟來進行：

1）按校本研修總方案制定年度研修計劃,；

2）根據(jù)年度研修計劃設(shè)計一學(xué)年的研修課程系列，規(guī)劃好學(xué)時與學(xué)分,；

3）執(zhí)行年度研修計劃并做好過程監(jiān)控與材料積累,；

4）每學(xué)期進行一次研修工作的情況調(diào)查與反饋，調(diào)整并改進下階段工作,；

5）每學(xué)年進行一次研修工作的小結(jié)與學(xué)分積分核定,。

1、師德與素養(yǎng)類課程建設(shè),。這類課程著重體現(xiàn)本校的辦學(xué)理念,，注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，研究學(xué)校文化發(fā)展特點,，研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律,，努力構(gòu)建以人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)為核心,，以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系,，如新學(xué)年我們將結(jié)合學(xué)校125年校慶進行的《市三教師至雅之路》課程。

2,、知識與技能類課程建設(shè),。結(jié)合辦學(xué)特色，立足校本,，從理解學(xué)生的知識和能力,、教育學(xué)生的知識和能力和自我發(fā)展的知識和能力三方面入手，建設(shè)知識與技能類課程體系,，進一步培養(yǎng)和提高教師相應(yīng)的知識與技能,，如新學(xué)年我們將進行的《慕課的開發(fā)與制作》課程，我們將通過這一課程的實施,，落實教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的校本化研修內(nèi)容,。

3、實踐體驗類課程開發(fā)。我們將引導(dǎo)教師聚焦課堂,、研究學(xué)生,、研究課程、改進教學(xué),，提高教育教學(xué)能力和科研能力,；要注重學(xué)習(xí)型、研究型團隊的創(chuàng)建,。如新學(xué)年我們將結(jié)合班組項目研修活動進行的課程,。

將學(xué)校的引領(lǐng)課題轉(zhuǎn)化為各個層面的研習(xí)項目，突出我們的研究方向和重點,。

在研修中應(yīng)更多考慮女校發(fā)展上的需求,，除一些與其它學(xué)校具有共性的研修內(nèi)容外，我們要設(shè)法增加針對女生教育,、特色課程的研修內(nèi)容,。除了區(qū)域培訓(xùn)的內(nèi)容，近年來,，我校校本師訓(xùn)在特色上做文章,，使培訓(xùn)內(nèi)容與教師的實際需求緊密結(jié)合，受到廣大教師的歡迎和喜愛,。

學(xué)校層面的研修主要以專題講座,、專家指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式開展,，涉及到全體成員,。

長期以來，我校探索形成了學(xué)校校本培訓(xùn)的一套完整的校本研修模式,，即開展班組項目制研修,，通過集體研究各學(xué)科教學(xué)中的瓶頸問題，提高教學(xué)的有效性,，從而整體促進教師的發(fā)展,。我們期望通過班組項目研修的形式為教師搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺，整體提高教師的教學(xué)素養(yǎng),。因此,，在新一輪發(fā)展階段中，我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修模式,。將班組研修項目著眼點放在教學(xué)細節(jié)上,，突出教學(xué)有效性的研究。

根據(jù)各教研組研修項目的進展情況,，分為已進入課題研究程度的,、比較成熟可以向課題研究升華的,、暫處于實踐經(jīng)驗總結(jié)階段的三種不同層次類型。對已成為區(qū)級課題的進行課題跟蹤管理,；對比較成熟可以向課題研究升華的項目進行重點指導(dǎo),，作為新的班組課題進行區(qū)級課題的申報；對暫處于實踐經(jīng)驗總結(jié)階段的項目,，幫助其進行梳理歸納,，爭取在一到兩年之內(nèi)轉(zhuǎn)化為課題,。

以導(dǎo)師團青年教師團隊的活動為載體,，深入開展“真實性任務(wù)設(shè)計”為核心內(nèi)容主題式研修活動。我們以專家?guī)Ы虒W(xué)員和導(dǎo)師帶教學(xué)員為基本對象,，定期進行青年教師專業(yè)化訓(xùn)練主題活動,，每次活動形成書面材料，推廣成果,，使全校青年教師都有共同學(xué)習(xí),、共同提高的機會，帶動全體教師發(fā)展,。這種主題式研修活動成為我們促進青年教師快速發(fā)展的重要手段之一,。

同時鼓勵青年教師自由組合，形成跨學(xué)科合作的研究團隊,，學(xué)校給予經(jīng)費和其它條件上的保證,，并在學(xué)期考核中予以認定和獎勵。在學(xué)校導(dǎo)師團的基礎(chǔ)上學(xué)校嘗試青年發(fā)展團隊的建設(shè),，如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團隊,、教育劇場課程開發(fā)團隊、科技教育團隊等,。

如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團隊將定期舉行沙龍活動,，在校內(nèi)開展ipad輔助"1+1"教學(xué)模式培訓(xùn)活動?；顒哟偈菇處熡幸庾R地研究其運用于教學(xué)的方法,，切實推進教師的教學(xué)創(chuàng)新，并為課堂注入新亮點,。

對于教師個人來說,，我校的要求為一學(xué)期交論文，一學(xué)期交教案或課件,。每位老師根據(jù)學(xué)校的總體要求和自身的教育教學(xué)實踐來完成,，這樣形成學(xué)校點面結(jié)合的女生教育研究體系，主題明確,，重點突出,，更容易形成我們的特色,。

學(xué)校將進一步優(yōu)化組合校本研修領(lǐng)導(dǎo)與管理隊伍，整合資源,，發(fā)揮各部門優(yōu)勢,，形成整體力量。我們在原有基礎(chǔ)上完善研修制度,、自主研習(xí)制度,、評價制度、獎懲激勵制度和經(jīng)費使用管理制度等,，嚴格按照相關(guān)制度實施和推進校本研修工作,。

具體的評估措施如下：

1）成立由科研處、教育處及各教研組組長組成的考評小組負責(zé)管理和考核學(xué)校的日常校本研修工作,。

2）各教研組教研成果考核分a,、b、c三個等級,，根據(jù)教師的“教學(xué)設(shè)計,、經(jīng)驗論文、教學(xué)隨筆,、課例案例,、課件設(shè)計與使用”等材料給予評定。教師的出勤,、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù),。

3）每學(xué)年對校本研修、班組研修,、教師論文的成果進行匯總,，定期編輯專輯。

4）每學(xué)年開展“優(yōu)秀教研組”,、“優(yōu)秀團隊”和“優(yōu)秀個人”的評比活動,。

5）將教師的研修結(jié)果與教師的業(yè)務(wù)考評、參加更高層次的培訓(xùn)掛鉤,。

學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計劃 校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇七

以“規(guī)范教學(xué)行為,，深化課堂教學(xué)，提升教師素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作方向,；以“務(wù)實、有效,、求精,、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則,。以“備好課,、上好課,、評好課、育好人”為目標,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,，立足學(xué)校實際，面向全體教師,，圍繞以“學(xué)”中心的教育教學(xué)活動,，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（一）面向全體教師,，讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓(xùn),。努力爭取讓各位老師每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于72學(xué)時。

（二）注重資源整合,，加強教學(xué),、科研,、培訓(xùn)的有機統(tǒng)一,；注重校際合作與交流，調(diào)動教師積極性,，提高教師的整體素質(zhì),，注重差異，突出個性,，滿足教師發(fā)展需要,。

（一）繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作

按文件的精神，我們也把本校的校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分,。

1,、校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”

（1）組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得,。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動（檢查研訓(xùn)手冊）,。

（2）每大周確保組織1次集體備課活動，做到每次活動有組織,、有計劃,、有記錄、有成果,；其余教研活動或診斷課活動不占用集體備課活動時間（查博客上傳情況記錄）,。

（3）讓教師每學(xué)期在學(xué)校或以上級別開公開課一到兩次,。也要求教研組做到有組織,、有計劃、有記錄,、有教案（查教研組備課組活動記錄,、各老師聽課記錄）,。

（4）校本教研的聽課、評課活動,，每學(xué)期要求每位教師不少于10節(jié)（查研訓(xùn)手冊）,。

（5）學(xué)校每學(xué)期期末都要求各備課組召開期末考試質(zhì)量分析會。做到有記錄,，有分析報告（上交材料存檔）,。

2、校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”

除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外,，我們還結(jié)合自己學(xué)校的教科研特點,，根據(jù)教師發(fā)展水平和教學(xué)要求，自行選定相關(guān),、適合的培訓(xùn)內(nèi)容,。主要有以下形式：

（1）繼續(xù)做好市縣課題的申報、立項,、管理,、指導(dǎo)、結(jié)題及課題組組長的培訓(xùn)等工作,。

（2）積極組織和指導(dǎo)教師撰寫論文,、教學(xué)案例、反思敘事等工作,，學(xué)校教科室將做好送評,、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)造外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、專家講座、校本研修等機會,。

（3）備課組活動為依托,，在全校開展思維課程開發(fā)研究。

（二）繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作

年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學(xué)校教科研工作的永恒課題,，是我校教學(xué)質(zhì)量的保證,，為了促進年輕教師的成長，結(jié)合我校的師徒結(jié)對制度,，以及新教師培養(yǎng)方案,。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，聘請市,、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進行教學(xué)診斷,，通過“領(lǐng)路子、壓擔子,、搭平臺,、給面子”等一系列舉措使新教師的教學(xué)能力有了較大的提升,。本學(xué)期我們將繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作，在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評比,，進一步促進新教師的成長,。

（三）開展校優(yōu)秀教研組評比

上學(xué)期雖然我校老校區(qū)科學(xué)組在陳徳輝老師的帶領(lǐng)下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽，但由于學(xué)期比較短,，以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設(shè)立教研組,，校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動，這個學(xué)期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案,，全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動,，希望以此帶動校教研組建設(shè)。

（一）完善教科研獎懲制度,。結(jié)合實際落實每次培訓(xùn)的時間,、地點、人員,、內(nèi)容,，教科室做好出勤記錄、考核工作,。使校本培訓(xùn)工作走上規(guī)范化,、制度化軌道,。

（二）建立教師檔案,。將教師參加校本培訓(xùn)的情況聽課筆記、學(xué)習(xí)心得,、優(yōu)秀論文,、教學(xué)案例、獲獎證書及時記錄,。

學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計劃 校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇八

為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度改革,，根據(jù)《省教育廳關(guān)于深化教師教育改革的實施意見》），《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）等文件精神,，結(jié)合本地本單位實際,，認真貫徹執(zhí)行，認真學(xué)習(xí),、全面理解《辦法》的基本精神,、主要內(nèi)容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平,。

教師應(yīng)該從實踐中反思,，在反思中進步，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平,。校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,。本學(xué)期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學(xué)習(xí)”為中心,、以校本教研（集體備課）為主要內(nèi)容，調(diào)整教師校本培訓(xùn)內(nèi)容,，適應(yīng)課堂變革的節(jié)奏,，進而推進課改，提升教師學(xué)科素養(yǎng),。

以師德教育為突破口,，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流,、溝通、表達能力,，解決問題,、教研實踐、創(chuàng)新能力等,。

1,、職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn)

目標：力行師德規(guī)范，培育敬業(yè)精神,，弘揚偉大師魂,，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展,，

培訓(xùn)形式：本次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，結(jié)合教育局的“群眾路線”活動,，分主題講座,，集中家訪和自學(xué)方式。

2,、教學(xué)理論與實踐培訓(xùn)

鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓(xùn),，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺,。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野,，以提高課堂教學(xué)效益,。

3、新課改培訓(xùn)

組織教師學(xué)習(xí)先進的教育理論和外出教學(xué)考察、學(xué)習(xí)交流,。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,，安排部分教師外出訪問考察，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設(shè)。

4,、專家講座

學(xué)校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家,、教師、學(xué)者來校講學(xué),，以擴展教師們的視野,，提高教師們的水平。

5,、以老帶新

繼續(xù)推進師徒結(jié)對活動,，促進青年教師的成長。

6,、積極參加上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓(xùn),。

月份

工作安排

9月份

1、制定學(xué)校校本學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計劃,。

2,、召開教研組長會議，布置校本培訓(xùn)有關(guān)工作,。

3,、布置教師管理平臺學(xué)分培訓(xùn)申報。

4,、認真貫徹執(zhí)行,，認真學(xué)習(xí)、全面理解省十三五《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法（試行）》的基本精神,、主要內(nèi)容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平,。

5,、20xx年新教師師徒結(jié)對工作

10月份

1、舉辦一次教師信息技術(shù)技術(shù)培訓(xùn)活動（白板使用技術(shù)）,。

2,、20xx年新教師師徒結(jié)對結(jié)業(yè)匯報展示。

3,、學(xué)科組聯(lián)誼交流活動

4,、舉辦一次教師讀書心得交流會。

11月份

1、做好大型考試數(shù)據(jù)分析工作,，為教師做好試題研究提供完整的數(shù)據(jù),。

2、開展期中分析會活動,，利用數(shù)據(jù)分析,，撰寫期中試卷分析，進而完成教學(xué)的精細化診斷,。

12月份

1,、舉辦第二次教師讀書心得交流會。

2,、學(xué)科組聯(lián)誼交流活動

1月份

1,、組織“聚焦有校教學(xué)，提升學(xué)力課堂”七八年級主題教研活動,，對教學(xué)模式中存在的相關(guān)問題進行研討,。

2、指導(dǎo)新教師課堂教學(xué)能力提高匯報課活動

學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計劃 校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇九

從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),，切實加強教師隊伍建設(shè),，深化改革，優(yōu)化組合,，內(nèi)強素質(zhì),，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚,、愛校敬業(yè),、真誠奉獻、嚴謹治學(xué),、業(yè)務(wù)精湛,、教風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作,、廉潔從教”的師資隊伍,，為“十一五”期間學(xué)校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障

通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念,，使之符合素質(zhì)教育的要求,。更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,。進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色,。進一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,。

進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路,。培訓(xùn)以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑,，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

（一）抓師德教育,，樹立師表形象

在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學(xué)生,、愛自己）,、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量）,、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心,、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育,。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題,，結(jié)合我校實際,，通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型,、請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座,、進行師德師風(fēng)問卷調(diào)查、加強考核等方法和途徑,，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人,、為人師表,、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，依法從教,，廉潔從教。

（二）教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求,，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識,。

（1）培訓(xùn)的重點內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論,、學(xué)科課程標準、學(xué)科知識的拓寬,、信息技術(shù)應(yīng)用,。

（2）培訓(xùn)的方法：聽講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告,、自學(xué)等,。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)（字數(shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后,，存入教師培訓(xùn)個人檔案,。

（三）新課程的培訓(xùn)

主要抓好四方面的工作：

一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念,、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ),。

二是確保培訓(xùn)時間,，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。

三是形成培訓(xùn)系列,，重點圍繞說課、上課,、評課開展教研組活動,，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念,。

四是加強合作交流,。

培訓(xùn)方法：

（1）采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),，傳達學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

（2）內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進全體教師專業(yè)水平的提升。

（3）做好“請進來”工作,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請進修學(xué)校教研員、校外名師來校開展專題講座,，進行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因,，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難。

（四）課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,，開展以下培訓(xùn)活動：

（1）精心安排扎實開展校本研修活動,，切實做到研修時間內(nèi)容落實、研修方式靈活多樣,、研修效果扎實有效,。

（2）充分利用好學(xué)科研修活動，精心準備課堂教學(xué)展示,，精心選調(diào)執(zhí)教教師,，精心設(shè)計研討程序,，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益,，提高教師的課堂教學(xué)水平。

（3）深化課堂教學(xué)研究,，促進教師的專業(yè)化成長,。

（4）充分利用本校資源優(yōu)勢,，通過舉辦青年教師達標課、骨干教師示范課,、課堂改革研討課等研討交流活動,，通過說課,、作課,、評課,，達到相互促進，共同提高的目的,。

（5）結(jié)合舉辦公開課,、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流,，有效開展“五個一”活動（即改進一個教學(xué)實踐問題,。總結(jié)一個教育（教學(xué)）成功案例,。上一堂體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點的展示課,。制作一個可供交流使用的電子教案。寫一篇教育敘事故事）,，切實提高教師的專業(yè)能力,。

（五）教育科研能力培訓(xùn)。把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

（六）繼續(xù)加強信息術(shù)培訓(xùn),。信息技術(shù)學(xué)科的教師輪流指導(dǎo)課件制作、電腦維護,、電子白板的使用等培訓(xùn),。以點帶面，進行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn),，提高運用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平,。

1、做好培訓(xùn)情況記載,。包括：參培教師,、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,、培訓(xùn)時間,、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果,、教師發(fā)言情況等,，作為教師考核的第一依據(jù),。

2、重視培訓(xùn)過程資料的積累,。包括：文件,、制度、計劃,、總結(jié),、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載,、考勤登記,、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等。

3,、考核,。在對教師考核過程中，做到把教師平時的學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄,、學(xué)習(xí)體會、案例分析,、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況,，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。先由教師自我評定,，再由學(xué)校教研室考核審查后認定,，并按不同的得分給予不同的評定。

學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計劃 校本研修培訓(xùn)內(nèi)容篇十

根據(jù)個人發(fā)展五年規(guī)劃,，結(jié)合本學(xué)期實際情況,，本學(xué)期個人研修計劃將以全面提高自身綜合素質(zhì)為目標，以課堂教學(xué)研究為重點,，理論與實踐相結(jié)合,，不斷提升個人素質(zhì)，力爭在師德,、業(yè)務(wù)上都有所提高,。

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,，不斷學(xué)習(xí)課程標準,，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2,、通過同伴互助的方式,，以組內(nèi)教研為重點，提高班級管理能力和教學(xué)水平

3、以自主學(xué)習(xí),、同伴互助和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，加強信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，并與教學(xué)實踐相結(jié)合,，提高信息技術(shù)素養(yǎng),。

1、新課程

按時參加市,、區(qū),、校組織的新課程專題培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)以及同伴互助幫助自己掌握更多的新課程理念,，指導(dǎo)平日的教育教學(xué)工作，努力爭做緊跟時代步伐的,，學(xué)習(xí)型,、研究型、創(chuàng)新型的新一代教師,。

2,、教育技術(shù)能力

積極參加市、區(qū),、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。

3,、小學(xué)學(xué)生管理與教育專題

學(xué)習(xí)賞識教育方面的理論,，以課堂教學(xué)為主渠道，充分運用賞識教育策略對學(xué)生進行教育,，促進學(xué)生思想和行為的全面轉(zhuǎn)化,，在學(xué)校教育中發(fā)揮一名教師的教育導(dǎo)向作用。

4,、小學(xué)教師心理健康教育

自覺學(xué)習(xí)教師心理,、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸,，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康，更好的工作,，更好的生活,。

5、學(xué)科專題

通過組內(nèi)專題研究,，學(xué)習(xí)他人豐富經(jīng)驗,，不斷擴充自身的理論儲備，在自己的學(xué)科領(lǐng)域不斷提高,。

6,、其他方面

完成每次學(xué)校業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)

1,、制定一份個人研修計劃。

2,、按時參加市,、區(qū)、校的研修培訓(xùn),。

3,、參與組內(nèi)教研，分析教材結(jié)構(gòu),、目標,、重難點。

4,、學(xué)習(xí)一篇心理保健方面的文章,。

5、參與組課題研究,。

6,、自主學(xué)習(xí)體育課程標準及相關(guān)專業(yè)理論。

7,、按時參加市,、區(qū)、校的研修培訓(xùn),。

8,、積極參與組課題研究，完成一節(jié)教研課,。