總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇一

學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的,，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂,。全方位接觸，零距離交流,，與省內(nèi)的名教師互相切磋,，讓我更新了理念，開闊了視野,，受益匪淺,。

通過這次跟崗學(xué)習(xí),，我收獲很多，總結(jié)如下：

隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,。教師必須努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念并勇于實踐,，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思,，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生,。正如華附的“把課堂交給學(xué)生,、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生,、把精彩讓給學(xué)生”,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者,、支援者,。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂,。

1、教學(xué)需要激情

一堂數(shù)學(xué)課,，是不是能生動,，首先在教師是否有一種良好的心態(tài)；如果你的心情不好,，對課堂應(yīng)該達到的效果準(zhǔn)備不充分,，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，相反,，如果你很興奮，能保持旺盛精力,，相信會很輕松的度過一節(jié)課,。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙老師的課之后，從趙老師身上,，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù),。

2、教學(xué)過程要精致

從授課教師的教學(xué)過程來看,，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉,、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處,、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。

3,、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo),。

4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用

在聽了曾老師的課之后,，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外,，特別是曾老師的板書，他應(yīng)該是精心設(shè)計,，對學(xué)生起到示范性的作用,。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時難時易。對于我們的學(xué)生,，試卷不管是難還是簡單,，都不能得到一個好的分數(shù)，試卷上做錯的題目倒不是不會做,，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系,。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因為分數(shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。十多年的汗水和心血,，就將由這三天的得分給出回報。以后的教學(xué)中,，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點,，把板書問題解決得更好，做好示范的作用,。

5,、因材施教

紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次，他們他學(xué)生分成了奧賽班,、市重點班,、重點班,、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,，講的是二項式定理及應(yīng)用,，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點,、考點講清楚之后,，用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí)，應(yīng)該直接進入本節(jié)的重點,，利用二項式定理證明不等式,，這樣的課，對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說,，應(yīng)該也做不到這一點,，一是二項式定理的簡單應(yīng)用他沒有講，我們的學(xué)生不講是不行的,。二是,，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來看，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以,，不管是哪理的學(xué)生都存在差異,，要教好他們，還是進行分層教學(xué)才能使他們各有收獲,。

聽了多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,，感覺他們授課飽含激情，教學(xué)設(shè)計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性,。同時,，他們幾位老師在聽課方面，針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧,，給予了我很好的建議,，讓我受益匪淺,。

除此之外，各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,，如趙老師,，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情,；劉老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進行教學(xué)活動；吳老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上，為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo),，進行如何解題、如何破題,，層次感分明,，知識聯(lián)系到位而全面等等,，都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大,。

在跟崗學(xué)習(xí)期間,，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會。見識了名校名師的風(fēng)采,，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷,，我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師,？如何做反思性的數(shù)學(xué)教師,？如何做研究性的數(shù)學(xué)教師？沒有震動就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進步,。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。

作為教師,，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,，不斷積累，勤于思考,，敢于實踐,，做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動,。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機會,，多交流、多討論,，多聽課,，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足,。利用培訓(xùn)的機會,，努力向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)方式,、方法有更大的進步把學(xué)、思,、行,、研四者結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，走出自己的教研之路,。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,，培養(yǎng)好科組的團隊精神,。

最后,，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽,、感受他們各具特色的教學(xué)模式,，我會以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W(xué)習(xí),、成長,！

小學(xué)新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇二

結(jié)合本工作室情況及學(xué)校的實際，工作室主持人和全體學(xué)員共同調(diào)整,，確定了一周的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)重點放在專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實踐上,，上課1節(jié)，聽課不少于7節(jié),，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例,。旨在通過磨課、上課,、聽課,、評課展示個人教學(xué)才華，通過同伴互助,，促成教學(xué)反思,，共同提高為師素養(yǎng)。

教師的能力說到底是教育教學(xué)的實施能力,，它是教師發(fā)展的核心要素,。教育教學(xué)實施能力提高的關(guān)鍵在課堂。我們倡導(dǎo)工作室學(xué)員學(xué)會從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗中尋找生長點,，從突出問題中尋找突破點,，從先進理論中尋找支撐點。

今次活動通過大量的聽課評課活動,，工作室鼓勵學(xué)員大膽地創(chuàng)新和探索,，在課堂比拼中學(xué)會教學(xué)，提高自己的思維能力,、表達能力,、組織管理能力、課堂教學(xué)的設(shè)計研究能力,、評價能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,，探索教育教學(xué)的真諦。其中,，余玉濤老師執(zhí)教的《爭吵》和林秋妹老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》，體現(xiàn)了教師厚實的文本解讀功底和語言能力,，深獲好評,。馮容娣老師執(zhí)教的《生命生命》,、莫金漢老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》、陳小紅老師執(zhí)教的《凡卡》等等,，都取得了良好的課堂效果,。學(xué)員們謙遜、刻苦,，勤奮進取,，勇于審視自我，優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動,！

還有工作室力圖改變研訓(xùn)主講人一言堂,、受訓(xùn)人員被動聽記的僵化模式，建立工作室引領(lǐng)者指導(dǎo),、跟崗學(xué)員受訓(xùn)教師參與探究的研訓(xùn)模式,；更多地采用討論式、問題診斷式,、個案分析式,、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場觀摩等方式,，側(cè)重學(xué)員教師的參與和體驗,，及時幫助解決新課程實踐中的困惑。

在實踐中,，工作室誕生了一些有效的學(xué)科課堂教學(xué)研訓(xùn)模式,，我們針對教材內(nèi)容豐富的學(xué)科特點，將不同主題,、文體和知識結(jié)構(gòu)的課文進行分類,，選擇同類課文如略讀課文進行集體備課。然后,，開展系列研討,，最后摸索出一種課型結(jié)構(gòu)，以使全室教師都得到真實發(fā)展,。

通過今次跟崗我有了今后的工作設(shè)想：

心理學(xué)家羅杰斯曾指出,，一個人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。由此看來,，課堂教學(xué)要實現(xiàn)有效教學(xué),，營造一個民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少,。全國著名特級教師魏書生即是典型代表,。他不僅班級管理依靠民主，討論問題發(fā)揚民主，就連每節(jié)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也跟學(xué)生共同商量,。因此，在今后的教學(xué)過程中自己的課堂也要充分發(fā)揚民主教學(xué)思想,，讓學(xué)生始終擁有安全,、自由、開放的心境,，無拘無束,，敢疑敢問，敢說敢為,。

相信學(xué)生的巨大潛能,、創(chuàng)造動力，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。堅持教學(xué)相長,，在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的教育原則,，增強自己的綜合能力,。

重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路,，使課堂教學(xué)充滿激情和活力,，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力,、因材施教的能力、實施目標(biāo)教學(xué)的能力,、教學(xué)測試能力,、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。珍視學(xué)生獨特感受,、體驗和理解,，教學(xué)中少一些“一言霸權(quán)”，多一些“百家爭鳴”,；在教法上少一些墨守成規(guī),，多一些不拘一格，努力讓學(xué)生快樂地學(xué),、自信地學(xué),、聰明地學(xué),。在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到自己的知識和能力還有很大差距,，我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實,，不斷地反思,，才能真正成為優(yōu)秀的教師；還要不斷提高自己的人格魅力,，使自己具有良好的性格,、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能,、高尚的品質(zhì),，才能真正成為學(xué)生的榜樣。

小學(xué)新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇三

為期半個月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,。從滿懷激動地來,，到滿懷感動地走，在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里,，每一天都是新鮮的,，快樂的，忙碌的,，感動的,！

1、富有魅力的校長

在xx小學(xué),，我見到了兩位富有魅力的校長,，一位是xx小學(xué)的總校長，另一位是xx小學(xué)二分部的校長,。xx小學(xué)由三個校區(qū)組成,，分為本部、一分部和二分部,。學(xué)校采用集團化的管理模式,，三個校區(qū)之間既是一個整體，卻又相對獨立,，既是一家人,，又存在良性競爭。按李校長的話,，“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展,。”

梅校長是這個大家庭里的“一家之主”，我們在跟崗學(xué)習(xí)的第一天下午就見到了他,。一眼感覺他就是個儒雅的學(xué)者,，自信，精神,，平易近人,。他的講座既通俗易懂，又富含哲理,，令人深思,。他堅持的理念就是快樂工作、快樂生活,，不斷提升幸福指數(shù),，做一個有魅力的教師。有這樣一個“家長”領(lǐng)導(dǎo)著,，“家庭成員”怎能不快樂,、不幸福？

李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念,。她年輕漂亮,、秀外慧中，言談舉止優(yōu)雅大氣,，卻又隱含著一股讓人信服的威嚴,。我喜歡聽她說話，由衷地佩服她的領(lǐng)導(dǎo)才能,。作為校長,，她從不批評她的老師，并十分了解她的每一個老師,，知道每一個老師的優(yōu)點,、長處，物盡其能,。老師們在她的領(lǐng)導(dǎo)下,，團結(jié)和睦、干勁十足,，工作得既高效,，又快樂。這樣的校長,，能不說是魅力四射嗎,？

2、熱情真誠的老師

先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧,！我們十一人,，因xx小學(xué)而相聚,，難得的一份緣。來自不同的地方,，粵東,、粵西、粵北都有,，縱使稱不上“五湖四?！保菜愕蒙稀八拿姘朔健?。大家相互學(xué)習(xí),，取長補短，互相幫助,，真誠相待。十幾天下來,，倒像成了一家人,，同吃同住同勞動，其樂無窮,！

接觸到xx小學(xué)的老師,，也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負責(zé)接待我們的桂兆主任,，從第一天把我們接到學(xué)校就煞費苦心,。為我們安排好晚餐，牽掛著我們的住宿情況,，還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動,，讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心,，每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)?，讓我們學(xué)有所感，學(xué)有所得,。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得,。每個指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課，將學(xué)校的辦學(xué)理念,、課程改革的新模式,、新的教育教學(xué)觀展示給我們。感謝你們的真誠付出,，讓我們不虛此行,！

3、文明有禮的學(xué)生

從走入xx小學(xué)校門的一刻起,，“老師好”的問候聲就此起彼伏,，從未停止過,。學(xué)校的學(xué)生無論在哪，只要見到我們,，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好,。課余時間總是有序地活動，行走在校園里,，看不見追奔打鬧,，看不見爭吵喧嚷，更看不見亂吐亂扔等不良行為,。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果,，真令人欣慰！

1,、人性化的校園

xx小學(xué)是一所很人性化的校園,。首先，他們有自己的教師食堂,。食堂整潔衛(wèi)生,，設(shè)備齊全，老師們只需要交很少的錢,，就能在食堂享用到早,、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室,，路程遠的老師中午就減少了往返的勞累,。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計，每人一個小小的空間,，一人一部電腦,，就像每個老師都有一間辦公室似的，互不影響,，又有了私人空間,。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng)，學(xué)生渴了就能喝到干凈的水,。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制,。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵的宣傳標(biāo)語,。據(jù)校長介紹,，有些宣傳標(biāo)語還是家長給學(xué)校的留言呢，其中一條是：“如果人生可以重來,，我還會選擇xx小學(xué),！”

除了人性化的設(shè)施，更重要的是人性化的.管理,。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師,，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長,。”學(xué)校沒有明確的考勤制度,，可老師們依舊每天早早到校,。各班級的考核情況從不對老師公開，可老師們依然勤勤懇懇地工作,。梅校長說過一句話：“校長把老師當(dāng)人,，老師就把自己當(dāng)牛?！泵靼琢诉@些,，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。

2,、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

聽張主任介紹,，近幾年，xx小學(xué)申報了一個大課題,，名為《改變教與學(xué)的方式,，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個課題還正在實驗中,，所以老師們的課堂教學(xué)將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進行實踐和探討。我們聽了幾節(jié)針對性較強的課,，如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》,、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等,，老師們的共同點是課堂十分開放,，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，個性得到了充分展示,。如何使教師教得輕松,，學(xué)生也學(xué)得輕松，xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示,。

3,、同課異構(gòu)的思考

在xx小學(xué)，聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”,。我本人不僅聽了課,，還參與了“同課異構(gòu)”的活動，收益匪淺,。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文,，讓兩個老師來“pk”，看誰上得好,。如果是這樣的話,，那么,，提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了，這樣的活動意義也就不大了,。我剛來到xx小學(xué)接觸這個話題時,，就一直在思考著：同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么？促進了什么,？解決了什么,？我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時，就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴,。他認為,，無論開展什么形式的活動，都必需是為了解決某一個問題,，或者是提供某一個話題讓大家討論,。我想，這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧,。

在xx小學(xué)的每一天,，都是忙碌的，充實的,。每天我們都在聽課,、聽講座、評議中成長著,，思想接受著一次又一次的洗禮,。晚上，我們要按要求,，將白天的學(xué)習(xí)體會發(fā)布到自己的博客上,。除此之外，基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計劃”,?？吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血，我們又如何能不用心對待呢,？從李校長那兒,，我懂得了欣賞別人；從張主任那兒,，我明白了不想平庸,，就要有研究精神；從老師們的精彩課堂中,，我汲取了許多精粹,，教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。

十二天的跟崗學(xué)習(xí)，成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷,，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”,。背起行囊之時，竟有幾許不舍,。踏上歸途,，我期待能成為一只破繭而出的“蝶”！

小學(xué)新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇四

為期15天的跟崗學(xué)習(xí)快結(jié)束了,，可以說收獲了沉甸甸的精神糧食,。基地學(xué)校老師們一個個語文教學(xué)研究的課例,、講座,、同課異構(gòu)教學(xué)活動，讓我見識了深圳對教育教學(xué)研究的重視,，也深刻體會了鹽田區(qū)濃厚的教研氛圍?，F(xiàn)簡單歸納幾點，總結(jié)如下：

一,、增強理論學(xué)習(xí)意識

從見到李銀軍校長的第一天起,，我就被他的學(xué)科研究和工作熱情所感染，讓我深刻地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性和堅持在教育教學(xué)第一線對專業(yè)成長的重要性,。因此,，今后要加強理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的方式，保持熱情提升自己專業(yè)素養(yǎng),。

二,、重視經(jīng)驗積累和總結(jié)

從李銀軍校長日常對教育教學(xué)及管理的真知灼見，到拜讀他到的論著《感受美國80天》,，無一不告訴我們：要有時時刻刻意識來思考,，要做教育教學(xué)的有心人,，要善于總結(jié)經(jīng)驗,，反復(fù)實踐，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格,。

三,、積極開展教學(xué)研討活動

對工作始終抱著精益求精的態(tài)度，重工作實效,，少搞花架子,。求真務(wù)實地開展教學(xué)工作。積極開展教師間,、校際間,、地區(qū)間，多方聯(lián)動式教學(xué)研討活動,，以活動促教研教學(xué)水平提高,。

作為一名同屬特區(qū)行列的欠發(fā)達汕頭地區(qū)農(nóng)村老師,，能參加本次跟崗培訓(xùn)，是一個很難得的機會,。雖然本次跟崗學(xué)習(xí)時間短暫,，但對我的影響是長久的。不止那些讓我受益匪淺的活動,，還有我尊敬的李校長本人,，他那淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、高度的責(zé)任心,、獨有的人格魅力也讓我折服。從他身上我更堅定地認識到,，一個優(yōu)秀的教育工作者不但要有看教育的高度,，還要有寬廣的胸懷。

我會珍惜本次學(xué)習(xí)所得,，并用自己所學(xué)更好地為家鄉(xiāng)教育服務(wù),。

小學(xué)新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)篇五

通過一周的學(xué)習(xí)，我們收獲了經(jīng)驗,，更新了理念,，開闊了視野?！霸隗w驗中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我們跟崗學(xué)習(xí)以來最大的體會和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我們聽到了更多的是真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。在xx一小,，我們x名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待,。本著“積極參與、主動融入,、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認真觀察、認真學(xué)習(xí),、認真反思,，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會。現(xiàn)將這一周的跟剛培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

每天進入校園,，迎面撲來就是濃厚的藝術(shù)氣息,，別具風(fēng)格的教學(xué)樓里傳來了管弦樂隊優(yōu)美的演奏聲?；▓@似的校園,，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然,。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí),、工作，是一件多么享受的事情??！行走在校園的走廊內(nèi)，處處充滿著文化氣息,，最亮眼的風(fēng)景就是每個班級墻壁上孩子們的作品,。樓梯上可以看到各種標(biāo)語，沒有現(xiàn)場說教,，只有渲染熏陶,。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì),。它是通過李校長不斷引領(lǐng),，各位xx一小老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶,，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全體師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息,。

作為一名老師,，我們都知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的成長起著重要的作用。在xx一小,，看到了令我們心靈震撼的行為習(xí)慣,。課前鈴聲一響,，孩子們已經(jīng)從容不迫地準(zhǔn)備好了課堂上需要的書本和學(xué)習(xí)用品,，坐姿端正地等待著老師；周一是全校的升旗時間,。平時,，當(dāng)國歌聲響起的一瞬間，校園內(nèi)的學(xué)生，無論在做什么,，都會不約而同停下腳步,，向著國旗升起的方向舉起小手敬禮，一直站到國旗升完為止……在學(xué)生眼里,，老師就是表率,，老師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生，嚴于律己的教師帶出良好習(xí)慣的學(xué)生,，這就是教師的人格魅力,。

本周，聆聽了多堂語文課,，我們有一個很深的感受：不論是經(jīng)驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師,，教學(xué)功底都非常深厚、扎實,。師父們的課前準(zhǔn)備充分,，課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，注重教學(xué)實質(zhì),，鼓勵學(xué)生感悟,，牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念,。學(xué)生素質(zhì)高,，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和精彩發(fā)言，可以看出他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,，課外閱讀面很廣,；從學(xué)生回答問題時的積極、大氣,、出口成章,，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導(dǎo),，不難看出教師對學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對老師工作的認可與回報,。

本周我們聽到的每一堂課，都是一個“美”字,。老師的聲音很美,，歌聲很美，形體很美,，琴聲很美,，人長得也美。老師們不吝賜教,，細心地幫我們磨課,。在這個過程中,，我們對音樂專業(yè)領(lǐng)域也有了更新的認識，在教學(xué)上有了一定的進步,，我們對音樂課有了更深的認識,。在今后的音樂教學(xué)中，我們將會把學(xué)習(xí)到的方法實施到教學(xué)中,，同時不斷創(chuàng)新,，使我們的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。

由衷感謝xx一小為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺,，每位老師都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的教學(xué)打動了我們的心，使我們的內(nèi)心再次煥發(fā)激情,，燃起斗志,！