總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級語文老師教學總結(jié) 一年級語文教師個人總結(jié)篇一

一,、學生情況分析

一年級小學生的行為習慣是逐步完善，逐步形成的過程,。因此我先在思想方面進行教育,，通過平時講故事等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),。在語文教學過程中,，我還逐步培養(yǎng)學生的自主學習、提前預習的習慣,，通過預習,，讓他們明白，學生是靠自己去學才能得到更多知識,，才能記得更牢,，而且學習語文要養(yǎng)成一個好習慣,。經(jīng)過師生的共同努力,，取得了顯著效果,。

二,、教學工作及成績

1,、培養(yǎng)學生朗讀我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導,。因此,，調(diào)動讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。通過努力大多數(shù)同學能做到有感情的朗讀每一篇課文。

2,、重視寫字教學,，打好寫字基本功能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會描紅,，臨寫,。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。學期中進行了一次全班書法比賽，學生寫字越來越好,，我由衷地感到高興,。有付出就一定會有收獲。

3,、扎實地抓好背誦對于古詩,、三字經(jīng)的背誦有了較大的提高。在本學期中每天早晨背誦一首古詩,，從而積累語言,。背誦內(nèi)容確定之后，我每天抄在黑板上。領(lǐng)著學生一遍又一遍運用不同方式反反復復地讀,。為了讓學生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用,，每個環(huán)節(jié)我都抓得特別實。為了讓學生理解三字經(jīng),、古詩的意思,，我下了很多工夫。背誦能幫助小學生積累語文基礎(chǔ),、豐富知識,，俗話說："讀書破萬卷，下筆如有神",，"熟讀唐詩三百首,，不會吟詩也會吟"，可見,，背誦是學生語文能力,、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。這就是后積薄發(fā),。社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,。"在新課程改革實踐中,，我首先把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓學生大量的讀書與收集資料,，通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的'途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

三,、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實、安慰,。我會繼續(xù)努力!

一年級語文老師教學總結(jié) 一年級語文教師個人總結(jié)篇二

時間毫不停息地走著,我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責.現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下:

本學期,我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ).

一,抓好學生的學習習慣:

作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的.因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點.剛開學的二個星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣.從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣.

二,認真?zhèn)湔n.

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記.

三,抓好學生的基礎(chǔ)知識教學:

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ).本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力.

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點.如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松,學得扎實.同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌,"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣.

(2)抓好寫字訓練.

寫字教學是一年級語文教學工作的難點.能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿.所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求.首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范.其次,引導學生學會讀帖,描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生.特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育.因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣.

(3)抓好讀書訓練.

如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵.首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來.第三,注重自己的示范性.由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,語速,語調(diào),語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范.

四,存在的問題與不足:

1,對學困生的關(guān)注不夠.雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助.

2,家長配合不夠.說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一.

一年級語文老師教學總結(jié) 一年級語文教師個人總結(jié)篇三

一個學期在匆匆中結(jié)束了,，在教學中我有很多體會。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一,、多種渠道教識字

本學期的時間短,、任務(wù)重，一年級學生的識字量又很大,，這給我們的教學帶來了很大的難度。為了使學生學得輕松學得愉快,，在教學中,，我盡力創(chuàng)設(shè)寬松、愉快,、豐富多彩的教學情境,，運用多種形象、直觀的教學手段,，如課件,、卡片、表演等方式幫助學生識字,。并教給學生各種記憶字的方法,，比如：形聲字記憶、換偏旁記憶、加偏旁和減偏旁記憶,、同音字記憶,、自編兒歌記憶。如在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖,，讓學生說說秧苗的樣子,，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。這樣,，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，學生在興趣盎然的生活情境中識字，取得了事半功倍的識字效果,。我還有意識地引導學生在生活中識字,。如利用廣告牌、商標識字;讓學生通過搜集資料去識字;課堂中發(fā)作業(yè)本記小朋友的名字;認實物……給學生創(chuàng)設(shè)充分的識字空間,，通過多種渠道增加他們的識字量,。

二、養(yǎng)成良好的寫字習慣

寫字教學首先重視對學生寫字姿勢的指導,，形成了正確的寫字姿勢,，這樣不僅有利用學生把字寫端正，保證書寫速度,，而且有利于學生身體的正常發(fā)育,，有利于保護視力。其次引導學生掌握基本的書寫技能,，也就是讓學生學會了正確的執(zhí)筆方法,，能按筆順規(guī)范寫字，注意了字的間架結(jié)構(gòu),，有一定的書寫速度,。最后在寫字教學中為學生創(chuàng)設(shè)一種生動活潑的氛圍，讓學生在練好字的同時,，去感受美,、認識美、表現(xiàn)美,。

三,、培養(yǎng)學生的朗讀

閱讀目標中提出“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”,。在平時的教學中我特別注重學生朗讀的指導,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常舉行形式多樣的讀書比賽,，如小組讀、男女生讀,、指名讀,、分角色朗讀等;其次，在閱讀教學中,，通過看光盤,、聽錄音引導學生發(fā)揮想象讀出自己的感受來。當然也注重自己的示范性朗讀,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四、存在的不足

在一個學期的努力工作中,，雖然取得了一定的成績,，但也存在著不足，如學生的口語交際和組織語言能力較差,，主要是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視。

總的來說,，這個學期的教學工作有收獲也有不足,，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正,，爭取以后做得更好,。

一年級語文老師教學總結(jié) 一年級語文教師個人總結(jié)篇四

本學期我繼續(xù)擔任一年級語文課的教學工作，一年級是整個小學階段的基礎(chǔ),，這個基礎(chǔ)打的好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績,，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,，進一步改進自己的方法提高教學成績,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一：基本情況分析

我們班共有學生31名,。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大,，他們都十分的聰明活潑，天真可愛,，對一切新鮮的事物都充滿了好奇,，只不過由于家人過分溺愛,，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓,。在語文教學中,，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力,，在本學其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績,。

二：主要工作及成績

在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下,，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績

1,、語文學科成績有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W的時候,，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習,，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想,，經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習,，在期末考試中，全班同學都取得了比較理想的成績,。

2,、口頭表達能力有了比較大的提高。學校每天都有觀察說話的時間,，每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練,。經(jīng)過這樣有計劃的訓練，每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序,，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣,。

3、閱讀能力有了提高,。一年級的學生識字量非常有限,，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現(xiàn)實的。由于一年級在剛剛?cè)雽W的開始首先接觸的就是拼音的學習,，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了,。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高,。在本學期中,，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng),。每一個星期學生至少要背誦2篇以上的古詩要了解詩的大體意思,，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經(jīng)過有計劃有目的的系統(tǒng)訓練,，學生們已經(jīng)掌握了許多首古詩,，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解,。

5、雖然我們一年級的學生剛剛?cè)雽W,，知識面還比較窄,，但是他們經(jīng)過一個學年的系統(tǒng)訓練已經(jīng)學會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設(shè)計的還比較美觀大方,。

三,、取得經(jīng)驗和存在不足

取得經(jīng)驗

1、重視各種語文輔助訓練手段的運用,。

2,、課堂教學注重實用性與趣味性相結(jié)合。

3,、：注重培優(yōu)補差工作的開展,。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同,，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,，對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度,，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助,，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績,。

4,、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中,，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶,，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

5,、要尊重學生的情感體驗,，尊重學生的想法。對同一篇課文,，或同一個人物,，學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,，我就尊重學生的獨特感受,。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化,，多元化,，這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性，活躍學生的思維。在課堂提問時,，不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準備要提問的地方,，能不能用其他的教學形式來替代,。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代,，用表演或演示替代,，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代,，用課堂各類練習替代,，用聯(lián)想或想象替代，用學生的質(zhì)疑釋疑替代,，等等,。問題的設(shè)計具有開放性，有趣味性,，富于想象力的問題,，能讓每個學生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角,。

6,、創(chuàng)造輕松和諧學習環(huán)境。上課時,，我運用兒歌激趣,，唱歌吸引，游戲活躍,，小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學,，使學生保持良好的學習注意力。

7,、采取多種識字方式,，讓學生在輕松愉快的氣氛中感受學文字，學語言,，用語文的樂趣,，通過加強知識，能力,，情感,，態(tài)度，過程,，方法的不斷整合培養(yǎng)學生在生活中識字,，在書本中識字的自覺性。(1)寓教娛樂,，在游戲中識字,。(2)舉一反三,，在思考中認字。在教學中不是孤立地教學生識字,，而是要創(chuàng)造一種情趣,，一種氛圍，讓學生有興趣學,。(3)勤于實踐,，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字,，一方面從衣食住行入手,，仔細觀察生活，拓展識字,。另一方面,，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學習成語,。(4)走進大自然,，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化,，認識生字,，生詞，說一句完整的話,。

8,、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結(jié)合,，使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計好教學的每一個環(huán)節(jié),，適時演播,，恰當講解。

9,、激發(fā)課外閱讀的興趣,。安排一定的時間講童話故事，激發(fā)學生的學習興趣,，因勢利導,，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒童》,?！渡倌昕萍籍嫛返葍和x物。

10、是積累語言,。通過朗讀,，背誦，積累好詞佳句,，積累好的篇章,。

存在不足：

1、忽視了學生動口快動手比較慢的問題,，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間,，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識,，造成了學習中不必要的麻煩。

2,、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習,，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展,。

一年級語文老師教學總結(jié) 一年級語文教師個人總結(jié)篇五

本學期,，我擔任一年級三班的班主任及語文教學工作。在這一學期的工作中,，我得到了很多磨煉的機會,，同時也在迅速地成長著。半年來,，我不斷地反思自己,，努力使自己的語文教學有所提高，希望孩子們能在語文課堂上學得快樂學得輕松又學得扎實,。為此,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，課后對學生進行恰當輔導,，在嚴格要求學生的同時又尊重學生的個性發(fā)展需求。作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,，也是提高教學質(zhì)量的前提。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書等方面作了努力?，F(xiàn)就本學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我經(jīng)常向老教師請教與年級里老師交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在識字教學的時間里，我針對學生因材施教,，鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過讀背兒歌來激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

二,、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字,，所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己的課堂板書,，在學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范,。其次，上好寫字課,，引導學生學會描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求,，只要發(fā)現(xiàn)姿勢不正確的我都及時糾正，督促,，手把手的教學生怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，如果教師忽略這些就會影響了學生寫字的質(zhì)量,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳,、一尺,、一寸?！?/p>

三,、抓好讀書訓練。

在《語文課程標準》中指出：小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀,，要讓學生充分地讀,，在讀中整體感知，有所感悟,，培養(yǎng)語感,，受到情感的熏陶?！墩Z文課程標準》準確地指出了朗讀的重要性,。因此，在教學中要著重培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,。對于一年級新生來說,，他們已有一定的拼讀能力,一開始就養(yǎng)成認真讀書的習慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準”字,，要求學生發(fā)音準,，不念錯,，不任意添字、丟字;每一個字的發(fā)音要響亮,、清楚,，要注意不可唱讀。還讓學生養(yǎng)成邊讀邊看標點的習慣,。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情,，讀準課文的語調(diào)。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;第二，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四，存在不足和今后努力方向

1,，由于缺乏經(jīng)驗,，上課時分層教學不足，課上對學生整體照顧不周,，對后進生的重視不夠,，沒有做到及時的補差，導致班上有幾名孩子學得非常吃力,，基礎(chǔ)相當薄弱,。所以我應注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生興趣,，減少壓力，縮小學生間的差異,。以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每個學生都能學到知識,，讓他們在學習上有所進步,。

2,，在漢字教學中，我有個細節(jié)地方?jīng)]處理好,，每次教筆順時,，我是出示cai在大屏幕上面寫的，而沒有在黑板上一筆一順的板書出來,。導致學生心中沒有直觀印象,，寫字出現(xiàn)畫倒筆現(xiàn)象較多。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,，進入溁小以來,，我一直盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己,，虛心向前輩請教,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,。并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。