心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會題目 教師跟崗培訓(xùn)心得與收獲3000字篇一

首先，光明中學(xué)所見所聞,。

深圳光明中學(xué)是全日制完全中學(xué)，涵蓋初中,、高中共60個教學(xué)班,。在校生約3000人。校園干凈,、整潔,，處處滲透著書香校園和諧氣息。學(xué)校的每一條走廊,，每一面墻壁包括名人畫像,、主題活動圖片，學(xué)生作品展,，特色專欄無不體現(xiàn)光明中學(xué)主題鮮明的辦學(xué)理念,，濃郁醇厚的教育氛圍，彰顯特色的校園文化,。形式多樣,，異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。

二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升自身文化修養(yǎng)。

幾天的交流學(xué)習(xí),，讓我深深感到自己平時工作中的諸多不足,。說來慚愧，工作多年,，我很少去看書,、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)確實(shí)有待提高,。

鐘杰老師是一個從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成長起立的全國知名班主任,。她堅(jiān)持寫教育敘事，攥寫發(fā)表論文100多篇,，出版發(fā)行13部教育書刊,。常奔走于全國各地講學(xué)。她給我們講述自己由一個廢柴,、蠻干,、苦干到樂干、巧干,、圓夢的成長歷程深深感動了我們所有人,。

鐘杰老師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育理念,。鐘杰老師的講座風(fēng)格平實(shí),、語言風(fēng)趣。班級管理方法獨(dú)特,、細(xì)微,。教育方式接地氣、可操作性強(qiáng),。培訓(xùn)中,，我們向鐘杰老師提了多個工作問題和困惑，她都有別開生面的見解,，讓我們大家聽了心中疑惑豁然開朗,。大家都覺得，鐘杰老師是我們在教育前進(jìn)了路上的一盞明燈,。

三,、做一名有情懷的教育工作者。

鐘老師勉勵我們要不斷學(xué)習(xí),，調(diào)整工作心態(tài),。學(xué)生成長存在個性差異。作為教育工作者,，我們應(yīng)當(dāng)悅納學(xué)生的不足,。應(yīng)以平和樂觀的心態(tài)應(yīng)對,。同時，常與學(xué)生換位思考,，放低姿態(tài),，做到以理服人，以情感人,。多一份理解,，多一份關(guān)愛。這樣才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。鐘老師說,，出于我們教師的職業(yè)習(xí)慣，我們總想用自己的想法去改變別人,。這本身沒有錯,，可老師的力量是有限的，我們常常不能拿自己的標(biāo)準(zhǔn)給別人施以道德捆綁,。孩子的成長受學(xué)校,、家庭和社會環(huán)境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待學(xué)生應(yīng)本著“生命第一,，安全第一”的原則盡到我們教育的責(zé)任,。用鐘老師很時髦而有哲理性的一句話說，“改變一切可以改變的,，改變不了,，則要保護(hù)好它，不要讓其腐化,、受傷害,。”

四,、精細(xì)化管理,，打造班級文化，創(chuàng)建特色班級,。

作為班主任,，我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級事務(wù)落實(shí)責(zé)任到個人,，將會最大限度的.調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性,。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來,。張艷老師給我們分享的“人人有事做,，事事有人做”的班級事務(wù)管理方法，科學(xué)有效，堅(jiān)持以人為本的核心理念,，體現(xiàn)民主化,、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及范圍廣,。有思想教育,，學(xué)習(xí)檢查，紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及學(xué)生在學(xué)校生活的方方面面,。內(nèi)容可謂涵蓋了學(xué)生德智體美勞美勞。我認(rèn)為這種精細(xì)化管理,，能強(qiáng)化學(xué)生自我管理意識,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，從而促進(jìn)班級發(fā)展,。

張老師構(gòu)建的班級學(xué)習(xí)共同體,，打造班級特色文化，讓學(xué)生靈魂得到滋養(yǎng),。增強(qiáng)了班級凝聚力,。培養(yǎng)了學(xué)生自主管理和高效合作能力。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會題目 教師跟崗培訓(xùn)心得與收獲3000字篇二

夯實(shí)教學(xué)基本功,，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn)，完美收官,。

20__年10月17日,，由呼市教研室組織的小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語教師們參加了此次培訓(xùn),，玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn),。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來專業(yè)上的急速成長，更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向,。

day1：10月15日,，小學(xué)英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，做好記錄。希望通過本次培訓(xùn),，能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂,，走向卓越。

接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長歷程,。

緊接著,，呼市小學(xué)英語資深專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)發(fā)展的對策研究等方面做了詳細(xì)的闡述,。

下午場,，李老師又做了“如何專業(yè)聽評課”的講座，讓我們明白,，“對于教師,，聽課時應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注什么問題”，“對于學(xué)生,，聽課時應(yīng)該關(guān)注他們些什么”,。

day2:10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中,，大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場,，迎來了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開始,，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學(xué)的邢穎老師,。

邢穎老師為青年教師們帶來了一堂詳細(xì)生動的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時順序變化及把握,、英語課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求,、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則,、詞匯教學(xué)方法等方面展開講解,，并通過具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動。

下午一開始,，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)砹岁P(guān)于“如何上好對話課”的講座,。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標(biāo),，然后就對話課當(dāng)中的說前活動,，說的活動以及說后活動進(jìn)行了詳細(xì)的講解。針對對話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述,，并提出具體建議,。

day3：10月17日上午，為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材,、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),，和說課準(zhǔn)備,。雖然時間緊，要求高,，但老師們在充分的交流探討中從教材,、學(xué)生,、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手,，都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì),，ppt以及說課稿。

下午,，每個小組相繼上臺進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說課展示,。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰,，從教材,、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念,、教學(xué)過程等方面入手,，全面地闡述說課內(nèi)容。大部分老師們的說課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理,，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材,、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語言表達(dá)能力,。

day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下,，在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語優(yōu)秀青年教師說課展示暨外研課代表計(jì)劃呼和浩特市啟動儀式"的活動,。

下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說課"的講座。賈老師從什么是說課,，怎樣去說課,，說課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。

day5：10月19日上午,，來自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語音課》為題,，向全市小學(xué)青年英語教師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),，貼合學(xué)生實(shí)際,，從課程準(zhǔn)備、拓展素材,、教學(xué)層次,、教學(xué)模式和教學(xué)手段上，細(xì)致入微地和青年教師們做了分享,。

接著,，來自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過分析全市小學(xué)英語閱讀課現(xiàn)狀,，向青年教師講授了英語閱讀課的主要目的,、各年級語篇教學(xué)的重點(diǎn),、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語篇設(shè)計(jì)，并通過展示優(yōu)秀課例,，形象生動地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn),。

雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但留給教師的思考還在繼續(xù),。這次活動讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞,，專業(yè)上得到了很大提高，同時也開闊了教育知識視野,，吸取了不少新的教育理論和方法,。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思考,，有效的改進(jìn),，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長,。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會題目 教師跟崗培訓(xùn)心得與收獲3000字篇三

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,，我來到了東莞莞城中心小學(xué),，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動,、生活各個方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動,，如文化考察,、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行,，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評,。

在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,，與許多名師,，專家的接觸交流，聽了梁__校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,，聽了蘇__主任《以考級促閱讀,、以活動激興趣》的講座，聽了周__,、彭__,、黃__等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué),。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施,，而且獲得成功,，讓我大開眼界，收益良多,。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn),，提升了自身的教育教學(xué)水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評,，我們的跟崗學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富，形式多樣,。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解,，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，上回報(bào)課,，聽課評課，上課反思等等,。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,，感觸良多。

在黃__老師的課上,，讓我知道注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生,，放手讓孩子自己識字,，互幫互學(xué)。在生生互動,，師生互動中,，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù),。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感,。課堂上沒有約束,，說實(shí)在，我喜歡這樣的聊天,，親切而又自然,，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂,，值得我去深入探討,。

還有，聽了周__老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng),。

培訓(xùn)活動中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討、交流活動都是那么真誠,、樸實(shí),，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn),，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),，在整個教學(xué)中,，自然流暢，音樂,、畫面不過分,，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評中,，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方,。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒注意,，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力,，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”,。

本次培訓(xùn),，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用,，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光,。

在這里，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機(jī)會,，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電,、提高!

教師跟崗培訓(xùn)心得體會題目 教師跟崗培訓(xùn)心得與收獲3000字篇四

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”,，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的的體會和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí),、自然,，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展,。

龍崗一小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情,，愛崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。教師們都按時上班,、下班，操場,、過道,、辦公室見不到一個閑聊的人。每個人都在忙碌地工作著,。午間老師們有的在批改作業(yè);有的在跟學(xué)生交流;值日行政在巡視,、答疑，個個都進(jìn)入了工作狀態(tài),。再走進(jìn)辦公室,，不進(jìn)班的老師早已在備課、批改作業(yè),。學(xué)校安排的主題活動,，教師都精心組織,，積極投入，與生同樂,。午餐時,，每班都安排有老師給學(xué)生盛飯，和學(xué)生一起共進(jìn)午餐,。午休時,，每個老師又投入到自己的工作中，有的在鉆研自己的教學(xué),，有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),，處處見到他們忙碌的身影。

本著“積極參與,、主動融入,、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,，我認(rèn)真觀察,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、真反思,，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會,。我講分為兩個方面總結(jié)上周學(xué)習(xí)收獲。

一,、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時,，注重提高學(xué)生素養(yǎng),。

一年級的學(xué)生年齡小、好動,、愛玩,、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心,，袁老師在引入新課時主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，將一年級的小朋友帶入一個個有趣的情境中,，課堂充滿活力,。

袁老師的教學(xué)中，注重將課堂還給學(xué)生，采用追問的方式,，用一個個的問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自己提問題,，然后通過自己的思考解決問題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

袁老師的課堂上,，學(xué)生總是主動參與，學(xué)生很喜歡數(shù)學(xué)課,，我認(rèn)為這和袁老師的教學(xué)方式密不可分,。

第一，袁老師的數(shù)學(xué)課堂總是和生活息息相關(guān),，讓學(xué)生深刻的體會到了學(xué)生來源于生活,，并應(yīng)用于生活。學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)非常有成就感,，不僅學(xué)習(xí)了知識,，自己的生活技能也在增漲，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣,，自然喜歡數(shù)學(xué)課堂,。

第二，課堂評價方式多樣化,，比如：善于思考的小朋友,，眼睛真亮，會發(fā)現(xiàn)的小朋友等等,。

第三,，課堂生動有趣，袁老師采用簡筆畫,、手勢,、教具等幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識。

第四,，課堂強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律,。

來到龍崗一小聽的第一節(jié)課，我就被深深的震撼了,。課堂上，學(xué)生坐的端端正正,，在老師的指令下認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，教師就像一塊磁鐵，將學(xué)生的注意力吸引在自己身上,。學(xué)生明白課堂紀(jì)律,，遵守課堂紀(jì)律,，我感受到了袁老師極強(qiáng)課堂組織能力。課前,，袁老師會安靜等學(xué)生靜息好,。課中，隨時可以聽到袁老師表揚(yáng)學(xué)生的聲音和袁老師給學(xué)生貼小紅花的身影,。袁老師告訴我,，一年級的小朋友，需要更多的鼓勵,，多用鼓勵的語言激勵學(xué)生,，每一個孩子都喜歡被表揚(yáng)。課后,，袁老師會點(diǎn)評學(xué)生做得好的地方和孩子們可以進(jìn)步的地方,。一點(diǎn)一滴的積累，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第五,，適時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，教師要注意適時發(fā)現(xiàn),、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價,，促進(jìn)師生,、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。老師在教學(xué)時,，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo),，能增強(qiáng)學(xué)生自信,，對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感,，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí),。

二,、細(xì)致樸實(shí)的班主任工作

來到龍崗一小的第一個中午，我來到教室,，學(xué)生們都在打鬧,，我迫切的想讓學(xué)生安靜下來，扯開嗓子開始吼，后悔沒有帶上自己的擴(kuò)音器,，但是這個方法并不奏效,。班主任周老師來到了教室，只見她輕輕拍了三次掌,，學(xué)生整齊而又洪亮的聲音想起“快坐好”,，教室頓時鴉雀無聲。

當(dāng)天放學(xué)之后,，我提出了我的困惑,，周老師耐心給我解答，對我的班主任工作做出指導(dǎo),。

第一,，愛孩子?！皭圩约旱暮⒆邮潜灸?，愛別人的孩子是神圣”。他們把成績好的學(xué)生叫優(yōu)生,，把成績不好的學(xué)生就待優(yōu)生,，沒有差生的說法，他們對學(xué)生的鼓勵是“你們的過去我不在乎,，你們的現(xiàn)在我在關(guān)注,，你們的未來我在期待”。那種精神深深地感動著我,，鼓舞著我,，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。

第二,，放手讓孩子去做,。周老師沒有侃侃而談，而是用她的切身經(jīng)歷告訴我,，放手讓孩子去做,，給孩子自我成長的空間。周老師告訴我,，在帶上一屆時,，她在一年級時擔(dān)心孩子做清潔時做得不夠好，就幫孩子一起完成,，結(jié)果到了高年級,，孩子還是做不好清潔，并且認(rèn)為老師幫他們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。聽了周老師的?jīng)歷,，我不禁反省自己,，總擔(dān)心孩子太小，不能完成,，沒有給孩子嘗試、學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會,。

在周老師的指導(dǎo)下我深刻體會到要尊重孩子的主人翁地位,，要相信他們的接受能力，要正視他們的接受能力,。不能在愛的名義下過度保護(hù)孩子,。這樣做，一方面使孩子受到過分限制,，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展,。另一方面，孩子也會在過度的限制中,，厭惡說教,。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受,，才能在感受中獲得進(jìn)步

第三,，樹立學(xué)生的榮辱觀念。在龍崗一小一年級四班教師里,，經(jīng)常能聽到老師問學(xué)生：“你們是想聽到表揚(yáng)還是聽到批評?你今天回家是想告訴爸爸媽媽你被表揚(yáng)了多少次,，還是想告訴爸爸媽媽你今天被批評了多少次?”也能經(jīng)常聽到老師提醒小朋友：“如果你這樣，我們班會得不到魅力班級喲,，你是我們班的一份子,，要給我們一年級四班爭得榮譽(yù)?！?/p>

周三下午,，班上一個小朋友做清潔不認(rèn)真，我多次提醒也不聽,。周老師走過來,，拉著這個小朋友的手，溫柔地對這個小朋友說：“你沒有認(rèn)真做清潔,，田老師回到她的學(xué)校,，就會告訴她們學(xué)校的小朋友，龍崗一小一年級四班的___同學(xué)做事情不認(rèn)真,，大家不能向他學(xué)習(xí),。如果你接下來表現(xiàn)好，田老師就會回她的學(xué)校表揚(yáng)你,，你想被表揚(yáng)還是想被批評,，就看你接下來的行動了,。”小朋友都想被表揚(yáng),，周老師抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn),，適時對學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣,，非常值得學(xué)習(xí),。

七天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中,。這次對我既有觀念上的洗禮,，也有教學(xué)教研技藝的增長?？梢哉f,，“跟崗學(xué)習(xí)”促進(jìn)了我的成長，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。

也使我意識到了教學(xué)學(xué)無止境,，教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時候,，我整裝待發(fā),，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念,、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中,，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰,。面對未來,，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭取,，明天的正在拼搏”,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將進(jìn)一步努力,，不斷學(xué)習(xí),、充實(shí)、進(jìn)取,，努力超越自我，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的教師,，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。