總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇一

本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題,，縱觀整個試卷，內(nèi)容覆蓋面廣,，重點突出,，有一定的代表性，試卷題量適中,，難易適度,，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查,，又注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。

小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇二

本次試題注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,，同時也關(guān)注了對學(xué)生綜合語言運用能力的考查,，緊扣了現(xiàn)行教材，體現(xiàn)了課標(biāo)要求,，起到了較好的導(dǎo)向作用試題以基礎(chǔ)知識和基本技能為主體,，把學(xué)生必須掌握的知識作為考查重點，知識點覆蓋面廣,。另外在突出基礎(chǔ)的同時,，也考慮了高水平學(xué)生,，設(shè)置了一定量的提高題。

試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范,，主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制,，題量有些不足,，部分題目分值過高。試卷題目梯度性好,，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列,，順序呈現(xiàn)，符合學(xué)生考試心理特點,，利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮,。

本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶，并統(tǒng)一了播放要求,。主要是從聽力角度考查學(xué)生在重點詞句,、交際用語及語篇理解等方面的能力。

單詞與詞組的考核,，意在考查詞匯量,。本題降低了考查要求,，只要學(xué)生對單詞能夠再認就行,，所以本題失分率很低,。單項選擇主要綜合考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識與技能,，反映了部分學(xué)生時態(tài)學(xué)習(xí)不夠扎實或沒有正確理解題目情境,。閱讀理解,，提供了兩篇短文,，分兩種題型呈現(xiàn)：單選和判斷,。此題要求學(xué)生通過閱讀,，準確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判斷,。說明了有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài)，教師平時教學(xué)中應(yīng)有針對性地做好閱讀理解方面的專項訓(xùn)練,。

對試題的評價：（是否超出課標(biāo)要求的知識點,；是否符合新課程和考試說明的要求；是否有利于推進新課程的實施,；是否符合學(xué)校教學(xué)的實際情況,；教師和學(xué)生的評價和反應(yīng)。）

本套試題符合課標(biāo)要求的知識點,，符合新課程和考試說明的要求,，有利于推進新課程的實施，符合學(xué)校教學(xué)的實際情況,，所以本次考試結(jié)果比較令人滿意,，本套試題是一套很好的試題,。

意見與建議：

本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識性失分現(xiàn)象，如書寫混亂等,，這是很可惜的,。作為教師應(yīng)在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上花大力氣，重視基礎(chǔ)學(xué)力的.培養(yǎng),，提高學(xué)生的綜合語言運用能力,。只有這樣，考試時才能以不變應(yīng)萬變,。

教師平時教學(xué)中要對學(xué)生進行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽說讀寫習(xí)慣,、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣,、考試習(xí)慣，包括考試答題方法與技巧訓(xùn)練等,，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇三

1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,，加強考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系,，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查。試卷中把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容,，如：聽力題的一題,、二題；筆試題的一題,、二題等,，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)英語確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),，讀寫跟上的原則,，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力,、理解,、運用語言的能力，突出語言的交際功能,。在試卷的設(shè)計上,，增加了對學(xué)生活用語言能力的考查。如：聽力題三,、四題,；筆試題的三、四、五題等,。試題難易適度,，題型靈活多樣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，促進學(xué)生樂學(xué),，善學(xué)。

2,、試卷考查的內(nèi)容

本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：

（1）能聽懂,，會說所學(xué)對話，并能進行簡單的交流,。

（2）能聽，說,，認讀98個單詞并且能聽,，說，讀寫54個單詞和進行簡單的運用,。

（3）能了解簡單的中西文化知識,。

（4）能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。三年級已經(jīng)掌握了26個英文字母及簡單的問候,，能做簡單的表演,，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)。鞏固性試題有聽力題三題,，筆試題二題a部分,。

3、試題的分數(shù)權(quán)重

試卷滿分100分,，聽力題40分,，筆試題60分。知識型,、能力型的分配比例為4:6,。

4、試題的難度,、信度和效度,。

5、聽力部分

聽力測試滿分為60分,，分別為：

(1)聽錄音,，選出你所聽到的單詞，并將其代號填入題前括號內(nèi),；

(2)聽錄音給下列圖片用數(shù)字1,，2，3,，4,，5標(biāo)上序號,；

(3)聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容,，把左圖與右圖用直線連接起來,；

(4)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色,；

(5)聽錄音,，選擇正確的答語，將其代號填入題前括號內(nèi),。

聽力部分得分率相對來說比較高,，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認真審題,，理解判斷能力較差,。

6、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,，現(xiàn)分述如下：

7,、看一看，選一選,，是屬于基礎(chǔ)知識,，主要考查學(xué)生對單詞的意思的認識。失分率較低,。

8,、將下列單詞分類，完全都是平時所熟悉的四會單詞,，考察單詞的記憶能力,，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。

9,、情景選擇,，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好,，但也有很差的,，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句，同時考查了學(xué)生對句子的整體認讀綜合運用能力,。

本試卷共兩部分,，聽力部分，共四道大題,；筆試部分,，共五道大題。

1、得分情況

年級人均分達到90分,，最高分為100分,，最低分為57分。85%的學(xué)生達到優(yōu)秀,，良好占8%,，一般占6%，不及格占1%,。

2,、失分情況

聽力題第二大題聽音選詞第一小題失分較多， 正確答案為b,，一些學(xué)生沒有分清read和ride,，所以選錯了。筆試部分第一題將單詞補充完整,，有的需要填一個字母,，有的需要填兩個字母，有些學(xué)生是不會拼寫單詞失分了,，有些學(xué)生是馬虎了，只填一個字母失分了,。筆試題第三大題第三小題失分較多,，學(xué)生不知道now的位置。還有第五題單項選擇,，對題率為70%錯誤的原因是多方面的,。如特殊疑問詞的運用，句意不理解,，第三人稱單數(shù)的運用等,。

3、對學(xué)情的分析

（1）從卷面反映出85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，答卷書寫較以前工整、干凈,、認真,、規(guī)范，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著,。

（2）基礎(chǔ)題型普遍完成較好,，如聽音選圖、看圖判斷學(xué)生的得分都較令人滿意,。

（3）學(xué)生對單詞補充的選擇,，都較以前進步不少，有60%-65%的同學(xué)能順利完成。

（4）試卷表明,，學(xué)生對句子的意思不能完全掌握,，透視出學(xué)生掌握的詞匯量有限。

4,、對教學(xué)成敗的分析

教學(xué)中注重正確的語音輸入,，創(chuàng)設(shè)情境理解語意，加大基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練力度,，才使得本次考試得到了較好的成績,。學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運用,；知識面狹窄,，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差,；以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強,。

1、缺少專業(yè)引領(lǐng)

2,、課堂教學(xué)模式不靈活,。

1、加強詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫,，詞義記憶的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。詞匯是文章,、句子的基本單位，詞匯量的大小,，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際,；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考,。從閱卷所反映的問題看,，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時,，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記,，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考,。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣,，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時,，也學(xué)會了詞的一些基本用法,。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合,。進行語法操練時,，要堅持“四位一體”，即話題,、語境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合,。抓住話題,，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu),，明確語法功能,。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑,、行之有效的教學(xué)活動。

3,、培養(yǎng)閱讀能力,，在講解閱讀題時，著力幫助學(xué)生分析語言材料,，而不是核對答案,。

4、規(guī)范要求,、強化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此,，教師傳授知識要過細全面,，要求學(xué)生要從嚴，并對學(xué)生的作答技能進行規(guī)范化訓(xùn)練,。

1,、努力更新語言教學(xué)觀念,，以學(xué)生發(fā)展為主,，注重學(xué)生聽、說,、讀,、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2,、改革課堂教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力,。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽,、讀和說的機會,，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí),，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體,，少一些機械記憶，多一些靈活運用,。同時,，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲,、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

3,、狠抓基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中,，要提高學(xué)生的各種能力,，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽,、說的基礎(chǔ)上,，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼,。

4,、適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面,。在教學(xué)中,，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

總之,，英語作為一種語言，首先要實踐,，其次要注意知識的積累和運用,，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用,。實踐越多,，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的,，只要有心,、只要用心你的付出就會獲得收獲，相信在大家的努力下,，孩子們的英語水平會越來越好,。

總之，英語作為一種語言,，首先要實踐,，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸,，反復(fù)運用,。實踐越多，提高也就越快,。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的,，只要有心、只要用心,，你的付出就會有收獲,，相信在大家的努力下，孩子們說英語,、用英語的水平會越來越好,，也希望每一位老師都能做一個快樂教育者。

小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇四

20xx—20xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末監(jiān)測已經(jīng)落下帷幕,，我校比較圓滿地完成了此次任務(wù),。區(qū)教研室對三年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科進行了調(diào)考,，相對以往各自為陣的學(xué)校自主考試,，這種形式能站在一個宏觀的角度對全區(qū)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測，提高了考試的信度和效度,。這種“紙筆測試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用,，使之真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應(yīng),，達到以測導(dǎo)教,、以測促教的功能,。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡,，不僅顯示了測試中學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失,，更讓我們更為清醒地認識到——一份耕耘,，換來一份欣喜的收獲；一份付出,，換來一份真誠的回報,。

現(xiàn)對我校的各科成績做如下分析匯報：

本次考試的試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一命題,，經(jīng)教導(dǎo)處征求意見，至此時沒有學(xué)科教師反映對試卷的意見,?？v觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設(shè)計有價值的試卷,，內(nèi)容覆蓋面廣,，重點突出，有一定的代表性,，試卷題量適中,，難易適度，有一定的層次性,，分值分配合理,，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),、歸納,，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。

以語文,、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科為例：

【語文】：

較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準》的新理念和目標(biāo)體系,。具有以下特點：

1、內(nèi)容豐富,，結(jié)構(gòu)寬闊,。

試卷是以《標(biāo)準》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，注意題型的多樣性,，能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)進行全面評價,。同時根據(jù)整套語文教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設(shè)計的,，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當(dāng)考查了教學(xué)過程,，能較好地反映出學(xué)生的實際知識的掌握情況,。

2、重視積累,，提高素質(zhì)

語文知識講究的是積累,，從試卷的編制上看，細節(jié)多,，基礎(chǔ)知識面廣,，試題所包含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音,、漢字,、詞語,、句子、段落,、篇章等多方面的考察,。并且題目多樣，評分項目詳細,、合理,。

【數(shù)學(xué)】：

1、突出基礎(chǔ)性與全面性

試卷能對1——6年級上學(xué)期所學(xué)知識的主要內(nèi)容進行較為系統(tǒng),、全面的考核,，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎(chǔ)性與全面性,。

2,、突出生活性與教育性

數(shù)學(xué)來源于生活，并運用于生活,。試題突出數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用,。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學(xué)生在解決問題的同時,，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性,，教育學(xué)生提高成績注意學(xué)習(xí)方式的必要性。

1,、立足基礎(chǔ),，恰當(dāng)評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握情況。

語文學(xué)科大部分學(xué)生對生字,、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好,，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強訓(xùn)練,、反復(fù)鞏固,，常抓不懈，一一過關(guān),，使學(xué)生牢固掌握,。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識的得分率相當(dāng)高，如書寫,、看拼音寫詞語,，形近字組詞,，常用標(biāo)點符號運用,，古詩名言的積累,；查字典，修改錯別字學(xué)生都掌握得比較熟練,、牢固,。

2、關(guān)注差異,，不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的最大化,。

將開放題引入教育評價，試題反映的不僅僅是“會”與“不會”,，“對”與“錯”,，也反映對問題理解的深度與廣度，為學(xué)生提供自己進行思考并用他們自己的數(shù)學(xué)觀點表達的機會,；要求學(xué)生建構(gòu)他們的反應(yīng)而不是選擇一個簡單的答案,；允許學(xué)生表達他們對問題的深刻理解。

小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇五

自背上書包,，成為一名學(xué)生后,，我經(jīng)歷了無數(shù)次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了,。但是,，五年級上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中,，我看到了自己的優(yōu)點和缺點,。

雖然這次語文試卷我得了95。5分,，但是我并不滿足,。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題,，是因為我不復(fù)習(xí)錯的,。還有就是因為我不經(jīng)常看新聞聯(lián)播答錯的,。所以,，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國家大事!

這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分,，我應(yīng)該得滿分,。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次了，但我還是做錯了,，一個判斷題,，就這樣被減了一分!另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的。所以,，以后老師講課時,，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意,。

這次英語我得了80分,。有的是因為我不好好背課文，填空錯了,。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽老師話，多背課文,。

科學(xué),，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個天大的錯誤!那就是——我沒有意識到這個科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷!導(dǎo)致科學(xué)只得了91分,，品社只得了84分,。我以后爭取取得一個更好的成績!

通過這次考試,，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點是能及時的發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗,，為以后的考試提供借鑒。缺點是做完試卷后,，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定,，從此以后,，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗,，爭取在以后的考試中取得更好的成績!!!!

小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇六

20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,，我校圓滿地完成了此次任務(wù)。在考試期間,，我校嚴格按照考試要求,，布置考場,，嚴肅考場紀律,，取得了圓滿成功,，達到了預(yù)期目的,。考試后的質(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報：

小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇七

總體而言,，該試卷知識覆蓋面較廣,，信息量大，貼近學(xué)生生活,，既考查了學(xué)生的語言積累,，又檢測了運用的能力。體量適中,，難易適度,。依據(jù)課標(biāo),，尊重教材。同時,，有一道題目沒有單一的答案,，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評價理念的踐行,。

本次考試有十一大題型,，有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力的考核?；A(chǔ)知識的考核內(nèi)容較為全面,，包括字、詞,、句,，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)二期課改精神設(shè)計的,，主要考查學(xué)生獨立閱讀的能力,，如，“我會讀一讀,，再填一填”,，要考查學(xué)生能否讀懂文章,，能否從文中找到答案,。

我對名學(xué)生的試卷進行了認真的分析統(tǒng)計，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進行具體的分析,。

（一）基礎(chǔ)知識部分

絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好,。尤其是第二、三,、四,、六題正確率較高，只有個別學(xué)生還存在著一些問題,。

（二）閱讀能力部分

閱讀能力這一部分,，大部分的學(xué)生能看懂圖意并且順利寫好一兩句話，只有個別學(xué)生不知所云,。學(xué)生答錯,，主要原因是獨立閱讀能力不夠，在以后還要對閱讀方法上多加指導(dǎo),。

總之,，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實,，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想,，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇八

為了迎接期末考試,，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時間對學(xué)生進行了期末考試總動員,，在會上，趙校長講了這次考試的意義,，目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，正確對待考試,，遵守考試紀律，誠信應(yīng)考,，杜絕作弊,，號召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平,，考出優(yōu)異成績,。

小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇九

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

這學(xué)期,，本人擔(dān)任二、三,、五,、六年級的英語，一,、二年級的品德與生活教學(xué)工作,。面臨著新課程改革，面對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我在積極參加新教材培訓(xùn)的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流,。

我任教的六年級英語，學(xué)生的英語聽力水平有了很大的提高,，初步掌握了聽力的基本技巧,，而二年級的小學(xué)生也能聽懂教師的基本英語指令和要求，敢于大聲的說英語,。

教學(xué)中只重視知識目標(biāo)的實現(xiàn),，忽略情感目標(biāo)的體現(xiàn)和能力目標(biāo)的完成。教學(xué)環(huán)節(jié)安排上只重視聽說演的訓(xùn)練過程,，學(xué)生寫的練習(xí)時間短,，甚至沒有，這樣不能真正有效地反饋出把本節(jié)課的教學(xué)效果,。在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我要在備課中加強嚴謹性，科學(xué)的安排教學(xué)環(huán)節(jié)的時間,，另外對課表的學(xué)習(xí)還要堅持深入的探究學(xué)習(xí),。

雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,，尤其是后進生工作,，以致于嚴重的已經(jīng)“跟不上”,，因此在今后的教學(xué)工作中,，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí),，不斷地反思自己,，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階,。

小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十

到了高年級,，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點，因此在平時的學(xué)習(xí)中,，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視,。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握,。如對于比較難的縮句,，我告訴學(xué)生,，就把它當(dāng)成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉,，直到無法再砍,，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可,！

運用了這一方法,，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯率大大降低了而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實際的方法,，引導(dǎo)學(xué)生掌握,。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型,，大部分學(xué)生都掌握的不錯,。

但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決,，如考試中不認真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,，但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認真，因此期中考試與平時的考試成績相差很多,。

諸如以上的問題,，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績,，與老師平時的要求和探索離不開,，以后，更要多思多想,，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,，提高成績。

小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十一

測試卷以新課程標(biāo)準為依據(jù),，緊扣新課程理念,，從概念的理解與運用、計算能力,、動手操作,、解決問題等幾個方面考查學(xué)生的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,。試題做到了密切聯(lián)系學(xué)生生活實際,，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平,，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時，考察了學(xué)生做題方法的靈活性,，利用畫圖,、舉例、排除等方法的靈活應(yīng)用能力,。其中加大了動手操作的題目的考察,。

小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十二

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習(xí),，堅持做好讀書筆記,，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中和自己的教學(xué)實際相結(jié)合,，在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果,。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),。

小學(xué)考試期末考試總結(jié)與反思篇十三

針對本班某幾個紀律或?qū)W習(xí)雙差的后進生的實際狀況，我實行了緊貼追蹤,，發(fā)動其周圍的同學(xué)監(jiān)督其學(xué)習(xí),、活動，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,，“小犯指出批評,、大錯嚴肅處理并約見家長”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo),，充分利用班會進行實質(zhì)性的教育,，從情入口、感之以心,。同時,，有的放矢地“約法三章”，嚴抓良好學(xué)風(fēng),，盡量杜絕懶散風(fēng)氣,，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo)；充分利用班會,、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，結(jié)合“文明學(xué)生”的評比,，培育正確的輿論導(dǎo)向,，凝聚核心集體，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,，擴大積極分子隊伍,，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng),。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,，密切與科任教師了解學(xué)生的成績表現(xiàn)、與家長之間經(jīng)常的“合力教育”,，欠交,、拖交作業(yè)的現(xiàn)象得到了有效的遏制，班級紀律至今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn),。