心得感悟是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

去年的樹讀書感悟 去年的樹這本書讀后感500字篇一

在略帶傷感而又美麗的《去年的樹》里,，我認(rèn)識(shí)了一只忠誠于友誼的小鳥，它讓我更加懂得珍惜友誼,，學(xué)會(huì)感恩,。當(dāng)鳥兒如約回來卻找不到樹時(shí)，鳥兒是那樣的焦急,。當(dāng)它對(duì)著燈火唱著去年唱過的歌時(shí),，鳥兒是那樣的深情。最終它是帶著內(nèi)心的眷戀飛起了,。

善良又惹人疼愛的《小狐貍阿權(quán)》讓我明白了：人類與動(dòng)物就應(yīng)和睦相處,，互相信任。阿權(quán)好心地送給兵十沙丁魚和栗子,，可兵十卻把它當(dāng)成了“小偷”而向它開槍,。當(dāng)真相大白為時(shí)已晚。

看似有點(diǎn)搞笑的《鵝的生日》告訴了我們一個(gè)嚴(yán)肅的道理：有時(shí)候刻意地改變一些習(xí)慣并不是一件好事,。如果不是讓黃鼠狼憋著不放屁,，它也就不會(huì)暈倒了。

《跟在后面的蝴蝶》讓我感受到蝴蝶和紅氣球的不離不棄,；《一束火苗》讓我看到了愛與美的傳遞,，光明和溫暖的傳遞；《蝸牛的悲哀》讓我正視自我的難題,、心事,、苦惱和憂傷，明白了就應(yīng)自信和樂觀地生活……

童話世界是多么的奇妙,！它讓我在趣味,、詼諧、傷感、愉悅中一次次細(xì)細(xì)地咀嚼著個(gè)中的滋味,，從而也領(lǐng)悟著一個(gè)個(gè)人生的哲理,。

讀著每一則童話，我的眼前都會(huì)不油地浮現(xiàn)出一幅畫面,。隨著我合上最終一頁書,，那些畫面仿佛也正在慢慢地消失、漸漸地遠(yuǎn)去……可是,，那些感動(dòng)將永遠(yuǎn)貿(mào)在我的心中……

去年的樹讀書感悟 去年的樹這本書讀后感500字篇二

9月27日,，環(huán)翠區(qū)小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)新教材培訓(xùn)會(huì)在長征小學(xué)舉行。我們有幸聆聽了區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)精辟的教材分析,，觀摩了四位優(yōu)秀教師精彩紛呈的課堂教學(xué),，受益匪淺。語文課時(shí)而水平如鏡,，時(shí)而波瀾皺起,，時(shí)而水光瀲滟，時(shí)而洶涌澎湃,。其中,，《去年的樹》一課從教師的語言風(fēng)格、教學(xué)細(xì)節(jié)到課文的教學(xué)設(shè)計(jì)上別具一格,，特別精彩。

這堂課給我印象最深的是谷老師的音色,。她的聲音悅耳動(dòng)聽,，語言精練干脆，環(huán)節(jié)過渡自然,。她和藹的表情,，激勵(lì)的語言，贊賞的眼神,，兒童化的表述都給人留下親切自然的感覺,，營造了和諧的師生對(duì)話環(huán)境，激發(fā)了孩子內(nèi)在的生命熱情和潛能,。這樣的交流,，沒有年齡的溝壑，沒有身份的阻隔,，沒有師生的痕跡,。正因如此,，學(xué)生與老師的交流對(duì)話,，無拘無束,，智慧不斷。與其說學(xué)生的發(fā)揮好,，不如說教師創(chuàng)設(shè)的好。在這樣愉悅的氛圍中,，我們真切地感受到師生間的民主和平等。而在整個(gè)教學(xué)過程中,，教師呈現(xiàn)的是一個(gè)充滿精彩細(xì)節(jié)的教學(xué)現(xiàn)場,，這個(gè)現(xiàn)場堪稱是巧妙運(yùn)用教學(xué)細(xì)節(jié)營造良好教學(xué)氛圍，不斷運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)細(xì)節(jié)激活教學(xué)過程,，于教學(xué)細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含人文關(guān)懷的典范,。

教師的評(píng)價(jià)性語言能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)、肯定和激勵(lì),，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，如點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀時(shí),，教師用了“你的心痛和焦急藏在心里，誰能把它讀出來,？”這句話,，既評(píng)價(jià)了前一個(gè)學(xué)生的朗讀，還照顧了學(xué)生的情緒,，同時(shí),，也很好地起到激勵(lì)啟發(fā)下一位同學(xué)的作用，表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,，一舉數(shù)得,，教學(xué)的機(jī)智展現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的小細(xì)節(jié)舉不勝舉,。

有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”,，細(xì)節(jié)不大，它往往就是那么一句話,、一個(gè)眼神,、一次動(dòng)作、一個(gè)表情,，而表現(xiàn)的卻是教學(xué)過程的變化,、靈動(dòng)和創(chuàng)造,，它不一定是預(yù)設(shè)的，卻更能體現(xiàn)出精彩,，它透視著教師對(duì)理念的實(shí)踐把握,。

《去年的樹》是一篇文質(zhì)兼美的散文，需要讀者靜下來心來,，用心靈去感受,。新課程倡導(dǎo)學(xué)生“要與文本對(duì)話”，那么首先教師就應(yīng)該靜下心來,，細(xì)細(xì)品讀,，感受作者的思想。課文的語言雖然簡單,，但是呈現(xiàn)出來的卻是一段纏綿悱惻的故事,。整篇文章讀來令人氤氳在淡淡的哀愁之中。這是一篇充盈著濃郁的人文主義情懷的文章,。因而,，教學(xué)這樣的文章，必定要盡力體現(xiàn)語文課程的人文性,。谷老師始終圍繞著文本所呈現(xiàn)的那種情感基調(diào)進(jìn)行,。

教師在深入鉆研教材，充分考慮學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,，撇開了繁文縟節(jié)的分析,，直接抓住了幾個(gè)重要句子，統(tǒng)領(lǐng)全文,。

在教學(xué)中,，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，渲染情感,，通過朗讀體會(huì)作者思想,，表達(dá)自己的感悟。本課中,，教師多次組織學(xué)生讀書,，有自由讀，輕聲讀,，邊讀邊劃句子,，分角色讀，齊讀等,。書聲瑯瑯的語文課是美麗的,，沒有朗讀的語文課必定是不成功的語文課。

教師首先組織同學(xué)找出描寫樹和小鳥是好朋友的`句子,，通過有感情的朗讀,，和學(xué)生一起體會(huì)鳥與樹的情深義重,，再圍繞鳥找樹的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生讀讀,、劃劃,，品品、議議,，充分聯(lián)系生活體驗(yàn),，感受小鳥為了尋找朋友不辭勞苦，有情有義,，讓學(xué)生進(jìn)入角色,，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。這樣,，情景交融，有理性的思考,，也有感性的認(rèn)識(shí),，有統(tǒng)攬全局的大氣，也有精雕細(xì)刻的細(xì)膩,。在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生一次次地和文本,、和老師、和同學(xué)展開對(duì)話,。在此基礎(chǔ)上,，教師抓住了本文最耐人尋味，最體現(xiàn)作者思想,，最有深意的地方——鳥兒的“對(duì)著燈火看了一會(huì)兒”,。

歌德曾經(jīng)說過：“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話,，另一眼睛看到紙的背面?！睋Q句話說,，就是教師要教會(huì)學(xué)生用兩條視線讀書：一條是生理視線，即眼睛看到的文字,；一條是心理視線,，即心靈對(duì)文本的感悟體驗(yàn)?！澳阌眯娜テ纷x,，假如你是那只小鳥，一年之后,，你滿懷期待回來尋找自己的朋友,，然而曾經(jīng)的大樹,，如今卻只是一縷輕煙了，你的心情會(huì)怎樣呢,？你想對(duì)誰說些什么,？”此處的留白真的太精彩了，不禁要感嘆作家的偉大,，真正是“此處無聲勝有聲”,。每讀到這里，總會(huì)有一種酸楚涌上心頭,。然而年幼的學(xué)生能體會(huì)到小鳥復(fù)雜的心情嗎,？這就需要教師的引導(dǎo)。小鳥的那一雙“瞪大的眼睛”中,，真的蘊(yùn)涵著太多的話語,。教師抓住這一亮點(diǎn)，既是對(duì)文本的補(bǔ)充,，也是學(xué)生情感的一次提升,。教師精心地設(shè)計(jì)情境，巧妙地把握話題進(jìn)行多元交流：你還有什么話要說的嗎,？想對(duì)誰說,？（大樹、伐木人等）逐層深入,，使學(xué)生的心靈發(fā)出了強(qiáng)烈的回響,，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，人文合一,，引發(fā)了一個(gè)教學(xué)高潮,。

老師在與學(xué)生對(duì)話時(shí)，不把自己的意見強(qiáng)加于學(xué)生,，而是引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對(duì)話,，讓學(xué)生在深入文本的基礎(chǔ)上感悟體驗(yàn)，填補(bǔ)課文空白,，自由地發(fā)表自己的意見,。由此，我們很幸運(yùn)地聽到了很多個(gè)性化的聲音,。

最后,，教師出示了一封大樹給小鳥的信，通過教師的配樂朗讀,，更加渲染了氣氛,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感情，打開了學(xué)生的思路,，打動(dòng)了我們?cè)趫龅拿恳粋€(gè)人的心,，從而將課堂教學(xué)再一次推向高潮,。

總之，這節(jié)課是一節(jié)經(jīng)過精心設(shè)計(jì),，精彩迭起的課,，給我們的朗讀課教學(xué)起到了很好的示范作用。

去年的樹讀書感悟 去年的樹這本書讀后感500字篇三

誠信是金,，友誼是寶,。誠信待人，付出的是真誠和信任,，贏得的是友誼和尊重,。誠信，讓心靈無瑕,，讓友誼長存,，讓世界完美！

最近,，我懷著激動(dòng)的心境讀了《去年的樹》這篇文章,，感悟很深，這個(gè)故事讓我明白了誠信和友誼這四個(gè)字的沉重分量,。

《去年的樹》主要講了一只鳥兒和一棵樹是好朋友,，鳥兒天天給樹唱歌，樹天天聽鳥兒歌唱,。冬天,，鳥兒要去南方了，鳥兒和樹約定：明年春天再回來唱歌給它聽,。第二年春天,，鳥兒滿心歡喜地回來給樹唱歌聽，可是樹卻不見了,，這時(shí)候鳥兒并沒有因?yàn)闃涞牟淮嬖诙艞夁^去的約定,，在它心里始終有一股堅(jiān)定的信念，必須要找到樹,。鳥兒不辭辛勞,，向樹根、大門,、小姑娘打聽，結(jié)果得知小樹被制成了火柴,，并被用光了,。鳥兒盯著最終的燈火唱起了去年唱過的歌給燈火聽，久久不肯離去……

讀了這個(gè)故事,，讓我懂得了什么是友誼和誠信,，鳥兒這種珍惜友情,、信守諾言的精神值得我們學(xué)習(xí)。只要你講誠信,，便會(huì)收獲友誼,，在我們生活中就有很多這種事例。

記得有一次,，我和我的好朋友約好了周末要一齊去達(dá)志中學(xué)打籃球,。到了周末，我早早地帶著籃球來到了達(dá)志中學(xué),?？墒亲蟮扔业仁冀K都沒有等到他，對(duì)于他的不守信用我很生氣,，于是我火冒三丈地回了家,。星期一來到學(xué)校，他主動(dòng)找我要解釋,，可是我理也不理他,。直到之后我才從同學(xué)們口中得知原先那天他是因?yàn)榧依镉屑笔虏艣]赴約的。我這才明白是自我誤會(huì)了他,，于是我主動(dòng)去找他,，兩人敞開心扉聊天，他為他沒能遵守承諾而道歉,，我也為自我沒能及時(shí)聽他解釋而道歉,，從此之后，我們的友誼更加深厚了,。

誠信是金,，友誼是寶。期望我和朋友的友誼如樹一樣牢固,，像花一樣美麗,。

去年的樹讀書感悟 去年的樹這本書讀后感500字篇四

這個(gè)星期我們學(xué)了一篇課文，名字叫《去年的樹》,，它是一篇很感人的小故事,，主要講了一只小鳥和一棵大樹是好朋友。冬天來了,，小鳥要離開大樹飛到溫暖的南方去,，去之前，它們有一個(gè)約定：明年小鳥回來再給大樹唱歌,?？僧?dāng)小鳥飛回來的時(shí)候，一打聽才明白，樹被伐走了,，做成火柴賣到一個(gè)村子里了,。鳥兒費(fèi)盡周折，最終找到了朋友,，雖然它已經(jīng)變成了一縷光,，鳥兒還是為朋友唱起了去年的那支歌。最終,，鳥兒實(shí)現(xiàn)了自我的諾言,。

這個(gè)故事用了童話的方式寫出了人們砍伐樹木對(duì)動(dòng)物的傷害，我真想告訴伐木工人,，別再超多砍伐樹木了,，砍伐樹木不但讓一些動(dòng)物無家可歸，還讓大自然的空氣變得更加不好,。不是僅有人有生命,，花草樹木也有生命。所以,，我們不能去傷害它們,。

故事里的主人公——鳥兒，她信守諾言,，按照去年的約定,，按時(shí)趕來給樹唱歌。樹朋友不見了,，她能夠不理樹朋友,，再去找新的朋友，可是她并沒有,，而是一向去找樹朋友,，因?yàn)樗攀刈晕业闹Z言。這篇故事告訴我們：要信守諾言,，珍惜友情,。

讀完了這篇故事，我想到了自我,。記得有一次,，我和扣扣約好了星期五晚上去書香寶貝玩，和媽媽商量,，媽媽同意了,。可是到了星期五,，我和媽媽都忘了這件事,，結(jié)果讓扣扣等了我一晚上。

這篇課文還讓我想起了三年級(jí)學(xué)過的一篇課文《我不能失信》，故事主要講了宋慶齡九歲的一件事,。爸爸媽媽要去大伯家，宋慶齡也很想去,，因?yàn)槟莾河兴矚g的小鴨子,，可是，她跟小珍約好了,，這天小珍要來找她學(xué)折紙,，編花籃，無論爸爸媽媽怎樣勸說,，她都不肯出門,，最終，她實(shí)現(xiàn)了自我的諾言,。

俗話說：君子一言,，駟馬難追。自我說出來的事,，就必須要去做,，這樣才能讓你獲得更多的友誼。所以,，讓我們來珍惜此刻的友情,，信守跟別人許下的諾言吧！

去年的樹讀書感悟 去年的樹這本書讀后感500字篇五

今日,，教師帶領(lǐng)我們讀了一個(gè)神奇的童話故事,，名字是《去年的樹》 。

這篇文章主要講了是一棵大樹和一只小鳥的故事,。

從前,，有一棵樹和一只鳥是好朋友，小鳥每一天站在樹枝上給樹唱歌,，樹就只好聽著,。

到了冬天，小鳥要去南方過冬,。樹對(duì)鳥兒說：“再見了,，小鳥！請(qǐng)你明年春天回來,，還給我唱歌聽,。”小鳥說：“好的,，我明年春天必須回來,，給你唱歌聽。”

春天又來了,。小鳥又飛回來去找它的朋友,。可是樹沒了,，只留下樹根在那里,，小鳥對(duì)樹根說：“立在這的樹哪兒去了呀？”樹根說：“他被拉到山谷的工廠里去了,?！毙▲B就向山谷飛去。

小鳥又問門先生說：“門先生,，您明白我的樹朋友在那么,？”門先生說：“它被鋸成火柴運(yùn)到那個(gè)村子里去了?！毙▲B又向那個(gè)村子里飛去,。

小鳥又問小姑娘說：“小姑娘，你明白火柴在哪嗎,？”小姑娘說：“火柴都用光了,，只剩下火苗?！?/p>

小鳥對(duì)著火苗唱了去年對(duì)樹唱的歌,，就飛走了。

讀了這一篇故事,，明白了做人要說到做到,，當(dāng)時(shí)小鳥它完全能夠離開樹自我飛翔，可是它沒有,，我們要向它學(xué)習(xí)這種精神,，要說到做到，要做一個(gè)誠實(shí)守信的人,。