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停止線下教學(xué)通知篇一

為了促進(jìn)轉(zhuǎn)崗教師盡快熟悉轉(zhuǎn)崗后所任教學(xué)科的課標(biāo)和教材，勝任新的學(xué)段學(xué)科的教育教學(xué)工作,。經(jīng)研究,，決定開展全區(qū)小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)工作。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過主題培訓(xùn),、專題研修、課例研討,、實(shí)踐體驗(yàn),，促進(jìn)小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師盡快適應(yīng)新的學(xué)段、學(xué)科,，勝任轉(zhuǎn)崗后的學(xué)科教育教學(xué)工作,。

二、培訓(xùn)對象

20xx-xxx年度小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師（名單見附件）,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

培訓(xùn)內(nèi)容：小學(xué)教育教學(xué)的通識(shí)性培訓(xùn)；轉(zhuǎn)崗后所任教學(xué)科的課標(biāo)解讀,、教材分析,、教學(xué)技能培訓(xùn)、課程資源開發(fā)培訓(xùn)。

培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)結(jié)合,；通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)結(jié)合,；專題講座、課堂診斷,、名師示范,、校本研修、跟進(jìn)實(shí)踐,、成果提煉等多種形式相結(jié)合,。

四、培訓(xùn)安排

第一階段（xxxx年3月）：小學(xué)教育教學(xué)通識(shí)培訓(xùn),。對小學(xué)教育學(xué),、心理學(xué)、小學(xué)課堂教學(xué)方法進(jìn)行通識(shí)性培訓(xùn),。本階段采取集中授課的形式,，由培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)完成。

第二階段（xxxx年3月-4月）：分學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn),。通過課標(biāo)解讀,、教材分析、教學(xué)研討,、課程資源開發(fā)等專題培訓(xùn),，全面提高轉(zhuǎn)崗教師對轉(zhuǎn)崗后本學(xué)段、本學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)技能,。通過問題診斷,，名師示范、跟崗實(shí)踐,、研課磨課辯課,、反思交流等形式，切實(shí)提高轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)水平,。本階段分學(xué)科培訓(xùn)4次,。每次兩天，由培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)和鎮(zhèn)鄉(xiāng)骨干教師,、各組導(dǎo)師,、一線教師共同完成。

第三階段（xxxx年5月）：分學(xué)科進(jìn)行研修成果展示,。通過學(xué)員賽課,、說課、評(píng)課等形式,，自我反思,，總結(jié)交流,，物化成果。由培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì),、各組導(dǎo)師,、一線教師共同完成,。

第一次報(bào)到及培訓(xùn)地點(diǎn)：

時(shí)間：xxxx年3月10日（上午8:30—8:50報(bào)到,，培訓(xùn)一天）

地點(diǎn)：西城小學(xué)（以后各次培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)另行通知。）

五,、培訓(xùn)教師

聘請區(qū)內(nèi)外專家,、名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,。

六、培訓(xùn)管理

為使培訓(xùn)工作管理有序,，服務(wù)到位,，特組建培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的督查工作,。

組長：蔡增灝劉小紅

副組長：何德芬唐富萍

成員：聶坤麗黃貴陽顧仙宇秦孟立

劉昆靜李祖秀黃向東黃秋鳳

七,、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

培訓(xùn)費(fèi)用由區(qū)教委統(tǒng)一解決。學(xué)員差旅費(fèi)回原單位按有關(guān)規(guī)定報(bào)銷,。

八,、其他事宜

1．各學(xué)校要高度重視此項(xiàng)培訓(xùn)工作，務(wù)必及時(shí)通知參培教師準(zhǔn)確的培訓(xùn)時(shí)間,、地點(diǎn),。并安排好參培教師的工作，為教師參加培訓(xùn)創(chuàng)造條件,。

2．未盡事宜,，另行通知。

聯(lián)系人：

xxx：xxxxxxxx,；

xxx：xxxxxxxxxx,。

附件：江津區(qū)xxxx年小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)名單

重慶市江津區(qū)教育委員會(huì)

xxxx年2月26日

停止線下教學(xué)通知篇二

課堂中，我們經(jīng)常為學(xué)生們不集中思想,、開小差而頭疼,，總是責(zé)怪現(xiàn)在的學(xué)生怎樣怎樣不聽話，怎樣怎樣好動(dòng)……很少找自身的因素,。最近在網(wǎng)上看到一句話,，讓我深受啟發(fā)——“今天的課堂，你用什么吸引了學(xué)生,？”簡簡單單的一句話要求我們教師不但要教給學(xué)生知識(shí),，而且還要用靈活的教學(xué)手法吸引住學(xué)生,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

怎樣營造讓學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境呢？

在教學(xué)寫通知的語文活動(dòng)時(shí),，我提前一個(gè)星期每天用小黑板書寫一則通知,，告訴同學(xué)們當(dāng)天要完成的任務(wù)。這樣,，同學(xué)們不僅知道了一些重要事情,，懂得了寫通知的意義，還在不知不覺中把通知的主要格式印在腦海中,。讓學(xué)生充分感受生活中處處有語文,，從而使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),。

1,、讓學(xué)生提問并分析、解決問題,，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解,。

在《學(xué)寫通知》的課堂中，我改變自己以往教師一問,，學(xué)生一答的教學(xué)結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生自己提出問題、分析問題,、解決問題,，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)、主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,，上課伊始,，抓住時(shí)機(jī)問學(xué)生。本節(jié)課,，我先通知要求書寫在黑板上,，并根據(jù)要求寫了一則通知，讓學(xué)生自由說說：看了這則通知,，你有什么疑問嗎,？不一會(huì)兒，孩子們紛紛舉起了小手,，有的說：“老師,，通知誰去參加呀？”我故作吃驚地說：“是嗎,？哦,，是我疏忽了,，那我們把這個(gè)內(nèi)容加進(jìn)去?！苯又钟袑W(xué)生說：“老師,，我們要去哪兒參加呢？”“……”師生又共同把所缺的內(nèi)容加進(jìn)去,。在學(xué)生質(zhì)疑過程中,，我用夸張的表情肯定學(xué)生，讓他們感覺到成功的喜悅,。這樣由學(xué)生自己提問,，共同解決，加深了對通知要求的理解,。

新課標(biāo)中也提到了中高年級(jí)學(xué)生能主動(dòng)提出問題，思考問題,，積極參與討論問題的要求,。同學(xué)們因想解決自己的問題，在教師的引導(dǎo)下,，他們就全身心地投入到解決問題之中,，同時(shí)也感受到成功的喜悅。學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。我們班的孩子怕開口,，有疑也不敢問,，為了扭轉(zhuǎn)這種狀況，在課堂上我必須千方百計(jì)為他們提供質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，喚醒他們沉睡的問題意識(shí),，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂。課堂中他們非?；钴S,，思維敏捷，敢想敢說,，師生共同探索,，共同提高。

2,、用小故事呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。

學(xué)寫通知是枯燥的,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我利用一個(gè)小故事《小鹿送通知》重新點(diǎn)燃積極的教學(xué)氣氛,。虎大王要跑得快的小鹿通知森林里的動(dòng)物們上午9：00在森林廣場召開百獸大會(huì),。第一次,，小鹿通知獅子忘記說時(shí)間，又得重跑一次問清時(shí)間,；第二次通知野豬忘記說地點(diǎn),，又回去問地點(diǎn)在哪兒…。,。小鹿為了一個(gè)通知來來回回跑了三四趟,。講到這里，同學(xué)們都哈哈大笑起來,。我趁勢問：“如果虎大王派你去送通知,，你會(huì)范小鹿一樣的問題嗎？”同學(xué)們異口同聲說：“不會(huì),！”我接著問：“那你們能不能幫助小鹿寫一份通知呢,？”同學(xué)們毫不猶豫地說：“好?！笨粗⒆觽冘S躍欲試的樣子,，我知道這節(jié)課讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的教學(xué)氣氛我創(chuàng)造了,?！凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”,。

新課程改革的具體目標(biāo)中,，說：“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,。”

為了達(dá)到學(xué)習(xí)效果,，我采取數(shù)學(xué)里常用 “當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)手段考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。叫同學(xué)上來在黑板上板演，全體同學(xué)針對他的通知進(jìn)行批改,。全班齊練,，老師做到面批面改，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,。這樣可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,，“當(dāng)堂講授，當(dāng)堂消化”,。這節(jié)課取得的效果是顯著的,，我班能夠正確寫好通知的同學(xué)人數(shù)達(dá)百分之九十五以上,。

一節(jié)課的成功讓我明白了：只有教師努力營造讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到教學(xué)活動(dòng)中去,，我們的教學(xué)成果才會(huì)進(jìn)一步提高,。每一位老師都該問問自己：這節(jié)課我拿什么吸引了孩子們。

停止線下教學(xué)通知篇三

為貫徹落實(shí)《關(guān)于開展蚌埠市學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》(蚌教基[20xx]14號(hào))精神,加大對學(xué)前教育發(fā)展政策,、科學(xué)保教,、規(guī)范化管理的宣傳力度,提升蚌埠幼兒教育工作者理論研究水平和實(shí)踐能力,促進(jìn)幼兒教育管理和教育教學(xué)水平的提高,市教育局決定開展蚌埠市幼兒教育管理與教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng),現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

各縣區(qū)學(xué)前教育管理、教研人員,、各級(jí)各類幼兒園教師和保育人員.

1,、學(xué)前教育行政管理的基本策略問題;

2、學(xué)前教育內(nèi)部管理體制及管理配套政策建設(shè)問題;

3,、公辦,、公辦性質(zhì)園,普惠性、非普惠性民辦園概念界定及分類管理問題;

4,、學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施問題;

5,、優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源不足及區(qū)域發(fā)展不平衡問題;

6、公辦以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)問題;

7,、城鄉(xiāng)或區(qū)域內(nèi)對口交流的做法與經(jīng)驗(yàn);

8、普惠性民辦園發(fā)展與問題;

9,、幼兒園規(guī)范化管理與無證辦園管理問題;

10,、小學(xué)附設(shè)幼兒園管理問題

11、示范性幼兒園引領(lǐng)作用與可持續(xù)發(fā)展;

12,、幼兒園招生政策的制定問題;

13,、幼兒園保教工作管理;

14、小區(qū)配套園的建設(shè)與管理問題;

15,、學(xué)前教育編制問題;

16,、幼兒園傷害事故預(yù)防問題;

17、學(xué)前教育立法問題;

1,、政府投入與扶持的長效機(jī)制問題;

2,、學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制與體制問題;

3、公辦,、民辦園的收費(fèi)管理問題;

4,、幼兒園生均公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)、投入機(jī)制問題;

1,、園本教研有效性的研究;

2,、各年齡段一日活動(dòng)編排的有效性研究;

3、保教結(jié)合中幼兒養(yǎng)成教育研究;

4,、幼兒園各類游戲活動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查;

5,、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)角活動(dòng)開展的研究;

6,、幼兒圖畫書的利用與幼兒早期閱讀的開展;

7、自制教玩具和活動(dòng)材料;

8,、幼兒園戶外活動(dòng)開展;

9,、幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)有效性的實(shí)踐研究

10、幼兒園與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的銜接狀況與改進(jìn)研究;

11,、家長參與幼兒園教育工作的模式研究.

12,、遵循幼兒教育規(guī)律問題防止小學(xué)化傾向問題;

13、幼兒心理教育問題;

14,、學(xué)前教育專業(yè)態(tài)度與專業(yè)信念堅(jiān)守問題;

15,、幼兒園文化建設(shè)問題;

16、對學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)與內(nèi)涵提升問題;

1,、教師隊(duì)伍建設(shè)及待遇問題;

2,、幼師專業(yè)發(fā)展問題;

3、民辦園教師待遇問題;

4,、公辦園教師老化問題;

5,、教師職稱評(píng)定問題;

6、師資培養(yǎng)與小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)問題;

1,、農(nóng)村學(xué)前教育管理體制問題;

2,、村辦園建設(shè)與監(jiān)督管理問題;

3、當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育亟待解決問題;

4,、農(nóng)村家幼協(xié)調(diào)問題;

5,、農(nóng)村學(xué)前教育師資配備不足、綜合素質(zhì)不高問題;

6,、城鄉(xiāng)幼兒園差距,、發(fā)展不平衡問題;

1、學(xué)前教育綜合評(píng)價(jià)體系,、分類評(píng)價(jià)體系研究;

2,、學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究;

3、學(xué)前教育督導(dǎo)體系研究.

(一)論文選題可在上述范圍內(nèi)選擇,也可自選有關(guān)幼兒教育管理和教育教學(xué)方面的課題撰寫論文.內(nèi)容力求具體,、實(shí)用,有啟發(fā)性和借鑒價(jià)值;

(二)正文前請撰寫300字左右的內(nèi)容提要,文章字?jǐn)?shù)3000～4000字;

(三)論文必須結(jié)合工作實(shí)際,自己撰寫,必須是沒有正式發(fā)表過的文章,堅(jiān)決杜絕抄襲和剽竊,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),將通報(bào)批評(píng);

(四)論文作者請注明單位,、姓名、聯(lián)系電話等

(一)學(xué)前教育先進(jìn)縣(區(qū)),、省市一類幼兒園上報(bào)論文不得少于10篇,其它各級(jí)各類幼兒園以縣區(qū)為單位上報(bào)論文,每單位上報(bào)不得少于10篇(高新區(qū)可酌情上報(bào));

(二)請各縣區(qū)教育行政部門和各有關(guān)幼兒園于20xx年7月20日前將論文上報(bào)至市教育局基教科(包括兩方面材料:一是論文紙質(zhì)版及電子版;二是包括論文作者,、題目、單位,、聯(lián)系方式等項(xiàng)目的匯總清單(縣區(qū)教育局上報(bào))),各類論文須用a4紙,、四號(hào)宋體字打印一式三份;

(三)市教育局將組織專家進(jìn)行評(píng)選,評(píng)選活動(dòng)設(shè)置優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)若干名,頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書.

聯(lián)系電話:2052368

郵箱:[email protected]

停止線下教學(xué)通知篇四

教學(xué)設(shè)想

引導(dǎo)學(xué)生從整體把握詩歌內(nèi)容,，感受詩歌感情,，培養(yǎng)鑒賞詩歌的基本能力，進(jìn)而培養(yǎng)

對詩歌作出正確的評(píng)價(jià),。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二,、介紹作者及其寫作背景

1．作者：請參看“教學(xué)設(shè)計(jì)(a)”,。

2．寫作背景。

1941年皖南事變后,，艾青來到了革命根據(jù)地延安,。與解放區(qū)新的生活與環(huán)境相適應(yīng)詩人覺得“詩必須作為大眾的精神教育工作，成為革命事業(yè)里的,，宣傳與鼓動(dòng)的武器”,，決心“把政治與詩密切地結(jié)合起來，把詩貢獻(xiàn)給新的主題和題材”,，因此,，詩人這一時(shí)期的詩歌，更自覺,、更有力地為革命斗爭歌唱,，詩作中的時(shí)代意識(shí)更為強(qiáng)烈，理想主義色彩也有了新的發(fā)展,?！独杳鞯耐ㄖ肪褪瞧渲械拇碜鳌?/p>

三,、朗讀詩歌，初步感受詩歌內(nèi)容

1．聽朗讀帶,。

學(xué)生注意朗讀的字音和節(jié)奏,。

2．解決疑難字詞讀音，疏通閱讀障礙,，

注意以下字詞讀音：

祈愿灼痛沉浸街衢籬笆雞塒污穢淪亡滲合扣打虔誠

指名朗讀后,，教師注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足,。

四,、梳理詩歌的寫作層次

梳理的目的是在于理解作者的寫作思路，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備

1．學(xué)生默讀全詩,，然后指名學(xué)生復(fù)述這首詩的基本意思,。

要求通過復(fù)述，能夠基本了解詩歌的大致內(nèi)容和基本思路。

2．討論：這首詩一共有32節(jié),，可以分為幾個(gè)部分?

學(xué)生討論后明確：可以分為三部分：

第一部分：從“為了我的祈愿”到“又將帶溫暖給人類”,。

第二部分：從“借你正直人的嘴”到“請農(nóng)夫從畜棚牽出耕牛”,。

第三部分：從“借你的熱情的嘴通知他們”到“說他們所等待的就要來了

對于結(jié)構(gòu)層次的劃分,，不必執(zhí)著一念，只要合理,，都可以,。

3．討論：各個(gè)部分的中心意思是什么?請簡要概括,。

明確：在概括時(shí)，一定要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語,。

五、布置作業(yè)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一,、簡要回顧上課時(shí)內(nèi)容,，引入新課

二、精讀詩歌,，評(píng)點(diǎn)詩歌內(nèi)容

1．要求學(xué)生自讀全詩，一定要注意在讀中品,，邊讀邊想,，深入理解詩歌的內(nèi)容。然后在詩歌空白處寫出自己的評(píng)點(diǎn)內(nèi)容,?？梢允窃u(píng)價(jià)詞語的應(yīng)用,，可以是評(píng)價(jià)詩句中的思想感情,，可以是評(píng)價(jià)修辭方法的運(yùn)用，也可以是評(píng)價(jià)詩歌技巧應(yīng)用的效果,。

2．學(xué)生相互交流評(píng)點(diǎn)的內(nèi)容,。

3．在評(píng)點(diǎn)中注意以下問題：

(1)這個(gè)“通知”有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容集中表達(dá)了一個(gè)什么意思?

(2)迅速默讀詩歌,，回答：黎明所“通知”的對象有哪些人?

(3)語句理解：詩中說“通知眼睛被渴望所灼痛的人類／和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”,，這兩句詩該如何理解?

(4)語句理解：詩歌末尾說：“趁這夜已快完了，請告訴他們／說他們所等待的就要來了”,，這當(dāng)中的“夜”和“所等待的”應(yīng)該怎樣理解?

(5)品味下面兩節(jié)詩歌：

請歌唱者唱著歌來歡迎

用草與露水所滲合的聲音

請舞蹈者跳著舞來歡迎

披上她們白霧的晨衣

這兩節(jié)詩讀起來感覺很美,，體會(huì)一下，詩人是如何表現(xiàn)出其中之美蘊(yùn)的,。

4．教師指名學(xué)生朗讀自己所評(píng)點(diǎn)的內(nèi)容,。并引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)該生所評(píng)點(diǎn)的優(yōu)劣。

5．評(píng)點(diǎn)結(jié)束后,，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)詩歌主要內(nèi)容。

6．學(xué)生齊讀全詩,。

三,、自讀全詩，綜合評(píng)價(jià)

1,。討論：這首詩主要運(yùn)用了什么修辭方法?詩中的“黎明”有什么深刻的內(nèi)涵?

2．提問：艾青說“一首詩是一個(gè)心靈的活的雕塑”,，你感覺到這首詩所跳動(dòng)的心靈了嗎?

請你說說，在這首詩中，作者所要表達(dá)的主旨是什么?

3．你覺得這首詩寫得怎么樣?有哪些特色?請談?wù)勀愕母惺堋?/p>

四,、遷移訓(xùn)練

五,、布置作業(yè)。

停止線下教學(xué)通知篇五

活動(dòng)時(shí)間：11月2日（周四）下午1：50—3:50 (1:45簽到）

活動(dòng)地點(diǎn): 姚村鎮(zhèn)小學(xué)

教研主題:聽評(píng)課,；集體備課

活動(dòng)主持人：孟凡榮

活動(dòng)流程：

一,、孟凡榮老師執(zhí)教二年級(jí)的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》，每位老師聽課,、評(píng)課,。

二、請各位老師攜帶各自所教年級(jí)教材,、教案,，集體備課。

（溫馨提示：請關(guān)注天氣變化,，注意交通安全?。?/p>

注：學(xué)習(xí)過程中不得離場。

某某單位

20xx年2月24日

停止線下教學(xué)通知篇六

各教學(xué)單位：

為順利完成本學(xué)期期末各項(xiàng)工作,，保證下學(xué)期開學(xué)后教學(xué)工作的順利開展,，現(xiàn)將相關(guān)工作安排通知如下：

1．考試、閱卷,、成績報(bào)送,、試卷存檔

本學(xué)期各門課程的考試安排已全部公布在教務(wù)辦公室網(wǎng)站上。

課程考試過后,，請任課教師盡快完成閱卷,、成績評(píng)定等工作，并請各單位督促任課教師于1月28日前將任教課程成績上傳至教務(wù)管理信息系統(tǒng),。如有疑問,，請聯(lián)系宣城校區(qū)教務(wù)辦公室徐老師，電話：0563-3831070,，郵箱：297257329@ ,。

各教學(xué)單位要按照“能力導(dǎo)向的一體化教學(xué)體系”建設(shè)要求，組織任課教師做好各門課程成績評(píng)定,，妥善做好作業(yè),、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告、期中期末試卷和其他資料的回收,、裝訂和存檔工作,。

2．加強(qiáng)考試管理，建設(shè)優(yōu)良考風(fēng)

各院,、系要組織學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)迎考,，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育,，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，要求廣大學(xué)生遵守《考場規(guī)則》,；要加大考試的巡查力度,，組織專門力量深入到考場督導(dǎo)檢查所在單位教師監(jiān)考和學(xué)生考試情況，督促監(jiān)考教師認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),，嚴(yán)格按照《合肥工業(yè)大學(xué)考試管理規(guī)定細(xì)則》做好考試相關(guān)工作,，

3.成績管理

本學(xué)期結(jié)束前，各院,、系要把學(xué)生考試成績及時(shí)通知到學(xué)生本人和家長,，以便于學(xué)生做好補(bǔ)考準(zhǔn)備工作、家長及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

4．學(xué)生注冊

學(xué)生于2月24日,、25日到校報(bào)到注冊，各院,、系要組織做好本單位學(xué)生的報(bào)到注冊工作,。注冊通過的學(xué)生，必須由各院,、系加蓋學(xué)生注冊章,。未加蓋注冊章的學(xué)生證，不能作為有效證件使用,。

5．選課工作安排

第一輪選課安排在第20周進(jìn)行,，請廣大同學(xué)關(guān)注校園網(wǎng)通知。

6．補(bǔ)考

補(bǔ)考時(shí)間定于下學(xué)期開學(xué)后第二周開始,。教務(wù)辦公室將在開學(xué)后一周內(nèi)把考試安排公布到教務(wù)辦公室網(wǎng)頁上,，請廣大同學(xué)注意關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息。各院,、系,、部也要及時(shí)將補(bǔ)考信息通知到相關(guān)學(xué)生。

7．成績復(fù)查

學(xué)生若對本學(xué)期考試的各科成績有異議,，請按照學(xué)生手冊上《本科生考試成績復(fù)查程序》提出復(fù)查申請,，逾期不予受理。

合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)教務(wù)辦公室

20xx年1月9日