演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

永不放棄演講稿永不放棄演講稿分鐘篇一

前些日子,，坐在窗前，涼涼的風(fēng)舒爽地吹拂著臉龐,，我漫不經(jīng)心地翻閱著一摞報刊,，心情輕松而悠然。無意間,，一則報道觸目驚心：一位年輕人求職未成而輕言放棄了生命,，自殺了。

我愕然失色,，心中有一種從來沒有過的感覺,，我久久地呆坐著，思考著：

是的,，我們不能否認(rèn)人生道路的艱難險阻,，它永遠(yuǎn)不可能一帆風(fēng)順，其中,，將會有重重障礙阻撓你的前進(jìn),，它甚至?xí)蚰闵斐霪偪穸緪旱哪ёΓ瑹o情地將你推至死亡的深淵,，也可能會有許多讓人難以做出抉擇的岔路口,，要想順利地將它走完，需要付出太多的代價,。然而,，人活在這個世界上，就要向世界證明：我是實實在在,、真正地活著,。只有證明了這一點，當(dāng)我們重新回歸大自然時,，才能自豪地對自己說：“這輩子我沒白活,。”就能擁有堅定的信念和自信心,，就能在前進(jìn)的道路中馬不停蹄地朝前走,，就能一生幸福。

著名音樂家貝多芬,，在1820xx年確信自己的耳朵無法醫(yī)治時,，他絕望了。但他沒有就此輕言放棄生命，而是用自己對藝術(shù)的愛和生活的愛戰(zhàn)勝痛苦和絕望━━痛苦和絕望成了他創(chuàng)作力量的源泉,。就是用這樣一種精神,，他延續(xù)了生命。

而像那位自殺的年輕人一樣的人,，因為經(jīng)受不起生活中挫折的考驗,，就輕而放棄生命，倒置自己的才華不能施展,，自已的家人倍受痛苦的折磨和煎熬,，造成一生遺憾。

永遠(yuǎn)也不要說放棄,，是一種堅定的信念和執(zhí)著的追求,，也是一種可貴的精神。掌聲,、榮譽,、鮮花只不過是過眼云煙，信念,、追求,、精神卻能伴我們終身。

永遠(yuǎn)也不要說放棄,，是一種擁有,，一種勇氣。擁有這份勇氣,，任何困難都能被我們征服,。我們就能開創(chuàng)自己的人生之路，描繪祖國的藍(lán)圖,。

永遠(yuǎn)也不要說放棄,，是一個人做人的準(zhǔn)則。人生中事事都不可能順如人意,，但只要努力了,，珍惜了機會，雖不盡如人意,，但無愧我心,。我們也不會想到輕言放棄生命。

朋友們,，讓我們共同高呼：“人生,，不能輕言放棄?！?/p>

永不放棄演講稿永不放棄演講稿分鐘篇二

大家好,，我是來自xx班的xx,，今天我在國旗下為大家演講的題目是《成功的秘訣―永不放棄》。轉(zhuǎn)眼間,，半學(xué)期在我們忙碌的身影中匆匆閃過,。期中考試結(jié)束了，雖然成績并不能代表一切,，但它卻是比較客觀地反映出我們著段時期的學(xué)習(xí)狀況。它猶如一個標(biāo)點符號為這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)作了一個收尾,，或殘缺,，或圓滿。都一是個事實不可改變,。在學(xué)習(xí)的道路上,，我們同樣渴望歡樂，追求成功,。

但現(xiàn)實總是夾帶著挫折,、不幸困擾著我們。一次又一次的考試,，一次又一次的失敗,，像暴風(fēng)雨似的襲擊而來，常常會給每個人的心里投下濃重的陰影,，于是我們想到了放棄,，想到了聽天由命。正如泥采所說：高處并不可怕,，可怕的是斜坡,。

有人在逆境中奮起，獲得了成功,。也有人沒有勇氣去正視人生,，沉淪下去。然而,，生活是位嚴(yán)肅的長者,，他決不會可憐懦夫，相反,，只會歡迎那些面對挫折,，永不言棄的人。在我國明朝時期,，史學(xué)家談遷曾經(jīng)歷二十多年嘔心瀝血的創(chuàng)作,，終于完成了明朝編年史《國榷》。然而事事難料,，一天夜里,，小偷進(jìn)入他家,，竟偷走了鎖在竹箱里的《國榷》原稿。多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有,。

對任何來說都難以承受,，但已年過六十的談遷并沒有被挫折打倒，而是很快從痛苦中站了起來,，下定決心再從頭撰寫這部史書,。試想，如果當(dāng)初談遷選擇的是自暴自棄,，那么世界文壇恐怕就會少了一部巨著,。世界上沒有絕對平坦的路，也沒有一帆風(fēng)順的人生,。同學(xué)們,，現(xiàn)在除了努力奮斗，我們別無選擇,。奮斗中允許有失敗,，但不能喪失戰(zhàn)勝失敗的勇氣，奮斗中允許有淚水,，但不能像決堤的河水綿延無休,。學(xué)會堅強，具備一份永不放棄的信念,，就已經(jīng)成功了一半,。讓我們帶著這份信念，駕駛著人生之船戰(zhàn)勝驚濤駭浪,，駛過激流險灘,，共同到達(dá)成功的彼岸吧。我的演講結(jié)束了,，謝謝大家,！同學(xué)們：我今天演講的題目是《書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟》,。著名的.數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說過一句很富有哲理的話：“勤能補拙是良訓(xùn),，一分辛勞一分才?！边@句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才,，笨的人不一定不能成才，成才的關(guān)鍵是勤奮,。

當(dāng)然,，人與人之間，智力是有差別的,，有的人敏銳,，有的人遲鈍,。敏銳的人，如果不學(xué)習(xí),，也會變得遲鈍的,。遲鈍的人，如果勤學(xué)苦思,，也會變得敏銳起來,。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢,？在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒,。偉大的發(fā)明家愛迪生，上小學(xué)時,，老師說他腦子笨,，難有成就,?？墒菒鄣仙敛粴怵H，刻苦鉆研,，勤奮求學(xué),，經(jīng)過不懈的努力，終于成為一個偉大的發(fā)明家,。成名以后,，有人認(rèn)為他是一個天才，可是他卻笑著說：“天才等于九十九分血汗加一分靈感,?！睆倪@句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素,。

天才在于勤奮,，知識在于積累，天性固然重要,，但后天的努力才是最關(guān)鍵的,。笨鳥先飛的故事就說明，通過勤奮可以彌補天資的不足,，懶惰,，荒廢，即使是天才也會自我扼殺,。相反的,，有些天資較好的人不努力勤奮學(xué)習(xí)，反而一事無成,。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個叫方仲永的小孩,。他天資很好,，五歲便能作出很好的詩來。其父為了賺錢,，便帶他挨家挨戶去作詩,，卻荒廢了他的學(xué)業(yè)，結(jié)果到了十二歲時,，已經(jīng)什么也寫不出來了,。諸如此類的例子還有很多。一塊玉石經(jīng)過磨練才能發(fā)光,。

如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認(rèn)真學(xué)習(xí),，免不了有“江郎才盡”的一天。

永不放棄演講稿永不放棄演講稿分鐘篇三

不管你好不好,，母親對孩子都是永不放棄的,。下面是本站小編為你整理的《永不放棄》現(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來看看吧,。

①那天一大早,，我15歲的兒子鮑伯又和我爭吵了起來。他要穿那件剪掉了袖子的褪了色的舊運動衫去上學(xué),，而我則堅持讓他穿圣誕節(jié)他奶奶送給他的那件印著藍(lán)色花押字的漂亮襯衫,。我用手指著那些字母：“并不是每個人都能穿上印著自己名字的大寫首字母的襯衫的?！蔽腋v道理,。

③沒過一會兒，我們就開始沖對方大呼小叫起來,。他開始出言不遜,，我的話也很不中聽。最后,，他很不情愿地將奶奶送的襯衫套在身上,。當(dāng)他拿起書本的時候，我伸手去擁抱他,，卻被他硬生生地抽身走開了,。

④事實上，自從鮑伯進(jìn)入青春期以后,，我就真的不知道該如何管教他了,。最近，我們之間起了太多的沖突和爭吵,，他對我說的每一句話都持懷疑的態(tài)度,，我都準(zhǔn)備甩開手不管他了。

⑤我嘆了口氣,，出門向家門口的郵箱走去,。我的郵箱曾被汽車撞壞過,，箱門關(guān)不嚴(yán)。我把手伸進(jìn)去,，碰到了一疊信封,，然后是一些特別的東西，像掃帚須,。我朝郵箱里窺視,，那天的信放在一小堆雜草和松枝的上面。誰干的惡作劇?我想,。便隨手將雜草撥拉出來,。

⑥第二天，當(dāng)我去郵箱里取信時,，郵箱里又有了一小撮松枝,、一些細(xì)樹針、兩朵干枯了的蒲公英,。此后每天,，我都能在郵箱里找到一些雜草，每天,，我都將它們清除出去,。

⑦星期六,，鮑伯走進(jìn)書房,，我正在看報?！皨寢?，我可以去看電影嗎?”他問。

⑧“不行,，這個電影你不能看,，因為你沒到18歲!”我神情堅定地回答。

⑨“難道我們連談?wù)勊膊恍袉?”他懇求道,。

⑩“沒什么好談的,，”我說，“我們的談話只會以大呼小叫告終,?！?/p>

?“媽媽，你不可理喻,，”他叫道,，“你連試都不愿意試一試!”

?又到了取郵件的時間，我像往常一樣走出家門,，郵箱里又有一些令人惱火的碎草葉,，我伸手進(jìn)去將它們往外撥拉,，突然在那些細(xì)樹枝和雜草的中間碰到了一些又小又圓的東西，我一驚,，手猛地縮了回來,。一看，原來是青色的鳥蛋,。

?就在那時,，我聽到附近一棵樹上傳來一陣嘰嘰喳喳的鳥叫聲。我的目光在樹枝和樹葉間搜索了一陣,，發(fā)現(xiàn)鳥媽媽正銜著一根松枝,，松枝在它的喙邊晃悠著。我被鳥媽媽的堅韌毅力所感動,，重新將那粗糙的鳥巢推回郵箱里去,。原來，它每天在我們的破郵箱里筑巢,，當(dāng)它飛回來發(fā)現(xiàn)自己所有的努力都被一掃而空時,，它又重新開始筑巢。

?“你連試都不愿意試一試!”鮑伯的話又在我的耳邊響起,。

?我坐在那兒,，聽他將自己的憤怒、怨恨全部倒出來,。那天,，我們之間的痛苦和隔膜似乎全被消化掉了，我們有了一個全新的開始,。

?后來,，郵箱里出現(xiàn)了三只幼鳥，鳥媽媽每天都棲息在郵箱頂上唱歌,。聽著那些歌聲,，我暗暗下定決心，不管兒子多么不聽話,，多么難以管教,，我永遠(yuǎn)不會放棄對他的教育，引導(dǎo)他長大成才,。

10.通讀全文,，說說“我”和兒子鮑伯之間的“痛苦”與“隔膜”全被“消化”的原因是什么。(3分)

11.聯(lián)系全文,，請簡要說說題目“永不放棄”的含義,。(3分)

12.揣摩分析下面句中加點詞語在文中的表達(dá)作用。(3分)

當(dāng)他拿起書本的時候，我伸手去擁抱他,，卻被他硬生生地抽身走開了,。

13.文中第⑥段對故事情節(jié)的發(fā)展起什么作用?(3分)

14.讀完本文后，你受到什么啟示?(3分)

10.我被鳥媽媽堅韌毅力所感動,，內(nèi)心受到觸動,，從而決定永不放棄對兒子的教育，主動與兒子真心交流溝通,。(意對即可,，3分)

11.“永不放棄”一方面指鳥媽媽一次次把被破壞的鳥巢推回郵箱里去，不放棄;另一方面指我不管兒子多么不聽話,，多么難以管教,，永遠(yuǎn)不會放棄對他的教育，引導(dǎo)他長大成才,。(3分)

12.“硬生生”寫兒子動作的生硬,，表現(xiàn)了兒子對我的做法的極度不滿。(意對即可,，3分)

13.埋下伏筆,，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。(3分)

14.示例：家長對青少年的成長要加以正確引導(dǎo),，要有耐心,，不能輕易放棄，態(tài)度不能粗暴,。

永不放棄演講稿永不放棄演講稿分鐘篇四

大家好!

那是一個風(fēng)和日麗的天,，我和小伙伴們在歡快的玩游戲。玩了一會兒,，便覺得枯燥無味了,，沒有新意了,。一個小伙伴們一語點破,，說去爬山，我們一致贊同,。

我們便馬不停蹄地來到一座山丘下,。把頭緩緩抬上，只見全都是茂盛的樹木,，最頂端卻是那么的可望而不可及,。

一開始，路是平穩(wěn)的,，一點兒也不陡峭,，我們就迅速地跑上去，順利的到達(dá)了整座山丘的五分之一處,，離山頂卻還有六十米,。我們朝前望去,，看到了一處雖然只有三米高卻是垂直在地面上的懸崖，我想退縮了,。小伙伴們馬上跑過去抓住那藤條,，靠手和腳的力量一舉跳了上去。我看的目瞪口呆了,，我慢吞吞地走到懸崖前，卻遲遲不肯上去,。我哥哥見到我的遲疑樣,，便馬上鼓勵我：“弟弟，你要相信——退縮就代表失敗,，堅持就代表成功?！蔽抑缓靡沧プ∧谴謮训奶贄l，先拔了拔,，確定好不會斷掉后,，一只腳提上去落在唯一一處落腳點,。另一只手按向峭壁,，另一只腳用力向地面按去，奮力一跳,，終于艱難的跳到了上面，我的害怕一下子蕩然無存,，取代的只有輕松和快樂。

我們又向山頂跑去,，過了一段時間，離山頂只有十米了,。但呈現(xiàn)在我們面前的盡然是有十米之高的陡峭懸崖，連大一點的小伙伴都有些驚慌了,，我心中更是沒了底,，只想著怎么樣才能說服小伙伴不爬了，回去吧,。

他們卻鼓起勇氣，踏著僅有的幾塊凹凸地方一個接著一個往上爬,，只有我一個人傻傻地站在原地一動不動,。我靠著一棵樹哆哆嗦嗦,，情不自禁地睡著了，醒來時卻發(fā)現(xiàn)他們都在山頂了,，正等著我攀上去。我猶豫不決,，心中卻閃過一句話：只要努力，就能成功,。

我馬上踏著峭壁的凹凸的地方，緊緊抓住峭壁的藤條,，緩緩爬到了離山頂還有五米處;我拉住上面的藤條，腳在向上踩,，發(fā)現(xiàn)竟然沒有向內(nèi)凹進(jìn)去的地方，我頓時慌了,，狠命拉住救命的藤條,，環(huán)顧四周，好不容易才發(fā)現(xiàn)一處空地，就馬上踏了上去,。我的手磨破了,，整只手像鮮血一樣紅。我繼續(xù)向上爬,，四米,，三米,，兩米,，一米!我終于爬上了山丘的巔峰。

挫折就像一塊巨大的基石,，鋪就我們?nèi)松牡缆?。只要帶著挫折上路，人生的道路就一定會很平坦?/p>

我的演講完畢,。

謝謝大家!

永不放棄演講稿永不放棄演講稿分鐘篇五

本教案依據(jù)新課標(biāo)“認(rèn)識自己生命的獨特性,，體會生命的可貴”的要求編寫。

本節(jié)課圍繞這一主題,，用“當(dāng)生命受到威脅”作為線索,，設(shè)計了“畫一畫，說一說,；讀一讀,，談一談；講事例,，談感受,；我來當(dāng)裁判”等教學(xué)活動,。從學(xué)生感興趣的形式人手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，然后再進(jìn)行深入和拓展,。通過對學(xué)習(xí)過程的體驗，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?的內(nèi)化,，實現(xiàn)知,、情、義,、行的統(tǒng)一,。

認(rèn)識到學(xué)生身上具有豐富的課程資源，在多個環(huán)節(jié)中充分調(diào)動其現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗,；設(shè)? 計了網(wǎng)絡(luò)資源查閱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步體會網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的作用,。

[知識目標(biāo)]? 懂得生命的珍貴,，知道一些常用的求生、救生(自救,、求救、救人)方法,，知道常用的一些應(yīng)急電話,。

[能力目標(biāo)]? 學(xué)會判斷緊急情況的能力,；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力,；發(fā)展學(xué)生的? 交流、合作能力,，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力,，模仿,、創(chuàng)造能力。

[情感,、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)]? 能夠做出正確的價值評判,，,，形成正確的價值觀,、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質(zhì),；具有團結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神,。

珍愛生命，既是重點又是難點,。

教法? 情境體驗法,、小組表演法。

教具? 小組表演中學(xué)生自制的道具,、多媒體設(shè)備,。

(一)威脅生命的因素??? 活動一：畫一畫，說一說

(二)直面人生的威脅,，我們最需要的是什么?

活動三,；講事例，談感受——聽了生命奇跡的故事,，你有什么體會?

(三)學(xué)會求生的方法

?1課時,。

課件展示一個荒蕪寂靜的地球，慢慢地,，有了植物,，有了動物，有了人類(基本上按生命進(jìn)化的過程展示,，并伴隨著鳥的歌聲,、獸的吼聲和人的話語聲)，不久,，一切又全部消失,，地球重歸于沉寂。

有其獨特的價值,，我們要珍愛所有生命,，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>

(學(xué)生觀賞、感受,、體會,，思考，然后談他們的看法及理由,。設(shè)計目的是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，同時承上啟下,，導(dǎo)入??新課。3分鐘,。)

活動一? 畫一畫,，說一說

天我們就一起聊聊這個話題。

(一)威脅生命的因素,。

是什么?請用繪畫的形式把它表示出來,，并說一說你為什么選擇它。

(學(xué)生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”,。之后上臺展示并講述為什么認(rèn)為它是最有? 可能威脅生命的因素,。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的? 教學(xué)資源,，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅,。8分鐘。)

活動二? 讀一讀,，談一談

(二)直面人生的威脅,。

任何準(zhǔn)備，這時,，我們最需要的是什么?讓我們來看一看巴尼的一次難以想像的經(jīng)歷,。

巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木,，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時,，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑,。他努力地保持著清醒,，并試圖把腿抽回來，可樹大重了,，腿抽不回來,。于是，他拿起身邊的斧子,，狠命地朝樹干砍去,，砍了三四下后，斧柄斷了,。他又拿起電鋸開始.鋸樹,，但他很快發(fā)現(xiàn)一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住,，如果電鋸出了故障,，這里又人跡罕至，時間一長,，就沒有生還的希望了,。要保全生命,，惟一可行的辦法：自行截肢。

(閱讀,、分析,、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難,，學(xué)會傾聽他人不同的意見,，體驗人生中遇到意外時的困難和堅強,。充分挖掘教材,，進(jìn)一步體會求生意志的意義，在活動中使的主題得到內(nèi)化,。8分鐘,。)

活動三? 講事例，談感受

教師? 巴尼的經(jīng)歷也許非常特殊,，但的確求生的意志常常會創(chuàng)造生命的奇跡,。我們身? 邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享,。然后,，請把你們組最感? 人的故事與其他組的伙伴分享。

(老師巡回中如果發(fā)現(xiàn)某組同學(xué)沒有任何事例,，可以讓他們通過網(wǎng)絡(luò)查閱這方面的資? 料,。井指導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞查閱資料，如：“生命的奇跡”,、“求生”等等,。)

教師? 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?

(學(xué)生小組交流,。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例,，然??? 后談體會。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會求生意志的重要性,。??? 10分鐘。)

活動四? 我來當(dāng)裁判

教師? 當(dāng)我們的生命受到威脅時,，我們要有求生的意志,，也要有求生的方法。(多媒體? 展示)

(三)學(xué)會求生的方法,。

(每組中有一位主持人,，向其他同學(xué)提問。用模擬場景教學(xué)發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極? 性,，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),，在參與中提高,。10分鐘。)

(通過思考,、總結(jié),、自評、互評,、聆聽故事,，升華感情，反饋學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和思維能力,。大約5分鐘。)

1.雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅強面對,，但也有許多威脅生命的因素是可以? 避免的,。我們都是學(xué)校的主人，請以小組為單位,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的不安全因素,，并根據(jù)? 你的調(diào)查結(jié)果給學(xué)校相關(guān)部門寫一份建議書。

2.以“絕地求生”為主題出一期黑板報,。(介紹一位絕地求生的人物,；介紹地震、火災(zāi)等災(zāi)難性事件發(fā)生時的正確做法,。1分鐘,。)

9天8夜絕地求生

9天8夜后，他們終于獲救了,，創(chuàng)造了生命的奇跡,。

沉著應(yīng)震效果好，驚慌失措害處多——地震來了該怎么辦?詳見：

/7prot/idx—

1.[填一填]

急救電話是??? ,；

報警電話是??? ,；

火警電話是??? 。

2.[選一選]

如果你單身在家,，遇到陌生人來敲門,，你的正確做法是(abd)

a.不開門??? b.打電話給父母

c.有禮貌地請他進(jìn)門??? d.告訴他父母馬上就回家

3.如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,，你的正確做法是立即(ad)

4.你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?

(1)火災(zāi)的地點,。

(2)著火的對象、類型和范圍,。

(3)自己的姓名,、單位和電話號碼等。

5.閱讀杰克·倫敦寫的小說《熱愛生命》。

(1)用簡潔的語言概述小說的主要內(nèi)容,。

(2)杰克·倫敦想通過《熱愛生命》這篇小說告訴我們什么道理?

永不放棄演講稿永不放棄演講稿分鐘篇六

追夢者,，汗流浹背，但,，他的生命卻熠熠生輝,，因為，他深信,，從來都沒有放棄的理由,。

——題記

懵懂的孩童認(rèn)為，天是高的,，地是遼的,，海是闊的。他們曾嘗試著去追尋天的頂,，地的邊,，海的際，卻又膽怯了,，放棄了，這,，就像曾經(jīng)的我,。

曾經(jīng)，我也是個貪玩的小孩,，對新鮮的事物充滿了好奇,，那年暑假我家周邊的小孩開始流行滑輪滑，我的好奇心驅(qū)使著我也開始學(xué)輪滑,。就這樣,，我摸爬滾打，開始了一段奇妙的旅程,。

一開始,，我還不會滑，連站都站不穩(wěn),，卻總是急于求成,，磕磕碰碰的，自己爬起來都不行,，每戴著煩死人的護(hù)具在一個隱秘的地方,，傴僂著身子，慢吞吞的向前滑動,。我總是心急,，可越急越不成事，老爸卻耐得住性子，每天都陪我練,。于是,，憑著這股硬性的勁，我堅持了一個月,，腿也磕破了,，腳腕也磨出水泡了，碎了,。我終于還是懼怕失敗,，選擇放棄?！安粚W(xué)了,，好難，腿好痛,?！蔽已蹨I汪汪的癱坐在地上，把頭埋在胳膊里,，啜泣著,，“那好，今天就西安蓮到這里,，明天繼續(xù),。”老爸邊收拾東西,，邊溫和地說,。“我以后都不學(xué)了,！”我大聲喊到,，他愣住了，然后,，我轉(zhuǎn)頭看向那些正穿著輪滑鞋愉快的互相追逐的孩子,。“爸……我不學(xué)了行不,？,，我覺得……我，似乎不可能像他們一樣,?！崩习诌€是一言不發(fā)的愣在那里。

許久,，他開口說到：“那么……給你自己一個放棄的理由,，讓你能停止這一切。”一陣清風(fēng)吹過,，樹木附和著蟬的鳴叫聲和涓涓的流水聲沙沙作響,，我看到了他的眼神，給我一種無形的壓迫感,。還真是有“明月松間照清泉石上流”的氣勢,，一句話，如皎潔的月光刺破黑暗,，刺中了我的心,。我心里一顫，便沉默了,，然后我靜靜地想,，靜靜地想，嘗試著給自己一個放棄的理由,，可,，什么理由都想不出來，我反復(fù)地想：“為什么害怕失??？放棄有理由嗎？2我和他們一樣,，一樣的我們能做一樣的事,。”“爸,，我要繼續(xù)?！薄盀槭裁?？”“因為……我明白了，從來都沒有放棄的理由,！”他只是以欣慰的笑回答我,。于是，深信這一點的我,，奮力地前進(jìn),，奔向成功，最終,，我勝利了,，開心的笑了。

今昔今日,，那個難忘的夏夜已隨風(fēng)遠(yuǎn)去,，而那夜，那月光，那話語仍叫我記憶猶新,。自那以后,，每每想起那夜那景，我便會憶起老爸那句透徹心扉的話,，每每想要放棄,，我都會記起“從來都沒有理由放棄“，并繼續(xù)著當(dāng)初的決定——永不放棄,。于是,，當(dāng)我成功時，我很慶幸,，我沒有放棄,。

想給自己一個放棄的理由？那是不可能的,！因為,，從來都沒有放棄的理由，只有想抓住夢想與希望不放的人——這就是我的宗旨,，我的誓言,。