做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

九年級(jí)化學(xué)校本研修計(jì)劃 初中化學(xué)校本教研活動(dòng)記錄篇一

在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，改變教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要,，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程,。另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識(shí)水平,、能力發(fā)展水平以及興趣,、愛好和潛能，對(duì)學(xué)生安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo),。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求,。教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。同時(shí)還要利用各種模型,、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的情境,，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新,，善于接受學(xué)生新的合理化的建議，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力,，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識(shí),。興趣是的老師，只有學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對(duì)化學(xué)知識(shí)及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活造福人類的動(dòng)機(jī),，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能,，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師可以集色,、態(tài),、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

在教學(xué)中，教師要結(jié)合課程內(nèi)容,，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件,，組織學(xué)生開展參觀、討論,、觀看影像,、聽報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來認(rèn)識(shí)生產(chǎn),、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題。

九年級(jí)化學(xué)校本研修計(jì)劃 初中化學(xué)校本教研活動(dòng)記錄篇二

作為一名青年化學(xué)教師,，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和研修能力，從各個(gè)方面完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，走專業(yè)化發(fā)展的道路，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,，使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn),。為此,，我特制定個(gè)人研修計(jì)劃,，內(nèi)容如下：

我參加教育工作已經(jīng)七年了，熱愛教育事業(yè),，喜歡與學(xué)生們相處,，性格活潑開朗，興趣愛好廣泛,，和學(xué)生之間的關(guān)系非常和諧,。工作態(tài)度認(rèn)真，從不計(jì)較個(gè)人得失,。善于學(xué)習(xí),，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。

不足之處：在化學(xué)教學(xué)工作中,，經(jīng)驗(yàn)不足，還是處于不斷的磨練中,，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當(dāng)中;對(duì)初三化學(xué)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)知識(shí)吃的很透，但對(duì)課堂上教材的處理上還達(dá)不到爐火純青,、游刃有余的境界,。

1.在平時(shí)教學(xué)中立足課堂,，善于思考，在實(shí)踐中探求,、感悟,。

教學(xué)工作中

進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題,。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，如：改變教學(xué)模式,，提高自己語言表達(dá)能力及幽默感,，增強(qiáng)自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí),，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié),，寫出教育教學(xué)研討論文,。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力,。

2.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué),。多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)并研究與學(xué)生溝通交流的方法,，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化學(xué)相關(guān)科技,，關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)以致用,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài),，終生堅(jiān)持以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作,、面對(duì)學(xué)生、面對(duì)同事,。

1.第一階段的實(shí)施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng)及化學(xué)專業(yè)水平,，作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊(yùn)及寬廣專業(yè)知識(shí)背景在工作中才能得以游刃有余,，得心應(yīng)手,。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，做一名快樂,、輕松,、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。

(3)養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習(xí)慣,。對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn),，把“育人”放在首位,，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人,、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格,。

(4)加強(qiáng)關(guān)于“四環(huán)八步”教學(xué)模式的學(xué)習(xí),，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，探索提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略,，并認(rèn)真做好讀書筆記。

(5)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思、論文。同時(shí)繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，對(duì)教學(xué)中的困惑及時(shí)與組內(nèi)老師商討解決方案,，提升教學(xué)研究能力。

2.第二階段的實(shí)施措施

(1)提升個(gè)人修養(yǎng),，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”,、“多想”,、“多聽”。

(2)做一名業(yè)務(wù)上,、教學(xué)上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人,。善于思考,，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高研讀教材的能力,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效策略,，并認(rèn)真做好讀書筆記,。

(4)認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。

3.第三階段的實(shí)施措施

(1)多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊,，雜志及化學(xué)相關(guān)專著,，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次,，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地,、系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃,。

(2)開展對(duì)“如何建立高效課堂”的研究,，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律,，探索提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑,。

(3)將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,、論文等資料整理出來反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng),。

總之，在今后的實(shí)踐中,，我會(huì)繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛，輕松高效的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,，做到言傳身教。我規(guī)劃自己,，讓工作有序高效;成人達(dá)已,，達(dá)已為人。面對(duì)自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃繼續(xù)這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長(zhǎng)為一名出類拔萃的化學(xué)教師,。

九年級(jí)化學(xué)校本研修計(jì)劃 初中化學(xué)校本教研活動(dòng)記錄篇三

成長(zhǎng)是一個(gè)過程,，成長(zhǎng)是快樂的，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),，樹立新課程理念,，在自學(xué)中求提高，在輔導(dǎo)中求升華,。結(jié)合本校的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》,、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材,，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，如下：

在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變,。努力改變自己,，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

“關(guān)注學(xué)生,，提高學(xué)科的有效教學(xué)”鼓勵(lì)不同的學(xué)科組,、備課組根據(jù)各自的情況選擇與學(xué)科有效教學(xué)相關(guān)的主題。

本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞“課堂提問的有效性”展開研修活動(dòng),，九年級(jí)的研修重點(diǎn)是從四化（知識(shí)系統(tǒng)化,、題型歸類化、方法具體化,、解題規(guī)范化）的角度研究如何提高復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)質(zhì)量,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，更新理念與手段,，重視總結(jié)與交流,；以教研組、備課組為基本研修單位,，強(qiáng)化常規(guī)教研管理,，展常態(tài)化的校本研修活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教研組建設(shè)與教師隊(duì)伍素質(zhì)和水平的整體提高,。

1,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己,，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。

2,、以科研為先導(dǎo),，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以落實(shí)新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點(diǎn),，鼓勵(lì)課后反思,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,。

3、幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí),，向課堂要成績(jī),，要效果。

1,、積極參加教研活動(dòng),，按考勤制度嚴(yán)格要求自己，規(guī)范活動(dòng)材料的整理,；抓效益,，抓質(zhì)量,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng),，并用理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，最后為教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。在每學(xué)期至少讀一本與學(xué)期研修主題有關(guān)的教育教學(xué)專著,，或每周至少學(xué)習(xí)理論知識(shí)并有1篇詳實(shí)的理論摘要。

3,、規(guī)范課題管理,，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導(dǎo)、研訓(xùn)一體”的原則,，提高教科研工作的實(shí)效性和針對(duì)性,。根據(jù)自己所碰到的教學(xué)問題，進(jìn)行有針對(duì)性的行動(dòng)研究,，做出校級(jí)的微型課題,，學(xué)校予以立項(xiàng)并加以評(píng)比，學(xué)校在研究經(jīng)費(fèi)上予以支持,。

（1）加強(qiáng)自身培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,，充分利用骨干教師的輻射作用，聽取骨干教師指導(dǎo)課的優(yōu)越點(diǎn),。

（2）積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),，遵守外出學(xué)習(xí)制度。

（3）為了發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用與擴(kuò)大我校在社會(huì)的影響力,，舉積極參加教師公開課活動(dòng),。

（4）繼續(xù)大力爭(zhēng)取并承辦上級(jí)教研活動(dòng)，為自己創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì),，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。以校為本的教師教育管理觀，以師為本的教師專業(yè)發(fā)展觀,，實(shí)踐出真知的專業(yè)認(rèn)識(shí)論和教師即研究者的教師角色論是校本研修的理論基礎(chǔ),。

以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔,。在學(xué)校安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度,，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐,。在自學(xué)的同時(shí),，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記

交流研討,、教學(xué)設(shè)計(jì),、說講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,。

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。對(duì)其他教師的專題總結(jié),、論文,、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、教案,、觀察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

九年級(jí)化學(xué)校本研修計(jì)劃 初中化學(xué)校本教研活動(dòng)記錄篇四

我校的校本教研工作主要以區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)辦的工作要點(diǎn)為指導(dǎo)思想,，結(jié)合我校工作計(jì)劃和我校實(shí)際,，圍繞課程改革，以基于問題為依托,，以教師崗位大練兵為主線,，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),，營(yíng)造有利于全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1.以新課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高,，建立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2.面向全體教師，以師德為首,，以教育科研和教師培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,。

3.通過學(xué)習(xí)、借鑒,、研討,、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣,，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)反思，能取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

4.解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題,，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展,。

5.通過實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,，樹立正確的教育觀念,。

堅(jiān)持以校本為原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本,，立足自己的人和物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的.素質(zhì),，解決教育教學(xué)實(shí)際問題,。堅(jiān)持以人為本的原則，從教師的實(shí)際出發(fā),，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),，使他們都得到發(fā)展和提高。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

1,、以深化課堂教學(xué)改革為教研的重心，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

各教研組要有計(jì)劃,、有步驟、有針對(duì)性地,，以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)開展校本教研活動(dòng),，深入開展“學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”的研究，逐步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。這一點(diǎn)在教師的課堂教學(xué)中要體現(xiàn)出來,。

2、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、深鉆新教材,，進(jìn)一步明確課程改革的方向。

繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論,，探究如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為,。

3、開展全體教師的崗位大練兵活動(dòng),。

以學(xué)校為單位，根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際情況制定出練兵方案,，方案中包括專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),、技能訓(xùn)練、具體操作過程及達(dá)到的效果,。學(xué)校教師全員參與,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)全面調(diào)控，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體工作的實(shí)施,，骨干教師起引領(lǐng)示范的作用,。

4、做好培訓(xùn)及考評(píng)工作

學(xué)校不定期對(duì)全體教師進(jìn)行一次集中培訓(xùn),，內(nèi)容包括：教學(xué)(備課,、說課、評(píng)價(jià),、反思等),、科研、師德,、班主任等培訓(xùn),。學(xué)校進(jìn)行一次考核，成績(jī)張貼公布,。

5,、做好教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作

為了提高教研組長(zhǎng)的整體水平，每周二下午定為教研組長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,，每次活動(dòng)要有主題,，有內(nèi)容。

6,、用課題帶動(dòng)校本教研,，完成好已經(jīng)申報(bào)的課題。

課題研究要注重過程性。各教研組要結(jié)合已經(jīng)申報(bào)的教研課題開展好教研活動(dòng),，并注重資料的收集與整理,，能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利結(jié)題。同時(shí)通過課題的研究提高我們的教科研力,。

7,、開展各種教研公開課。

本學(xué)期各教研組都要在教務(wù)處的安排下組織公開課,授課教師必須與課題結(jié)合,，課堂教學(xué)中要有體現(xiàn),、反饋。本組教師必須參加聽課評(píng)課活動(dòng),。

以自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式,。以新課程為導(dǎo)向,，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決,、調(diào)查研究,、實(shí)踐探索等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,。倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng),、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式,。

1、組織到位,。

學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓,、培訓(xùn)主任負(fù)責(zé)抓、教務(wù)處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

2,、制度到位。

學(xué)校有相應(yīng)的校本研修制度,、教學(xué)常規(guī)制度,、科研制度等，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本教研活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

3、管理到位,。

建立,、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料,，學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等,。把教師的考核和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升,、評(píng)優(yōu),、評(píng)先的依據(jù)。

九年級(jí)化學(xué)校本研修計(jì)劃 初中化學(xué)校本教研活動(dòng)記錄篇五

我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”,，從辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來看：個(gè)人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越,，學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個(gè)人的自我超越。,，我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”!讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力,。

本教研組工作將以課堂教學(xué)與研究為中心，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為抓手,，加大教學(xué)研究和課程改革力度,，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平，進(jìn)一步提高我?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量,，為教學(xué)教育改革作出貢獻(xiàn),。

開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展新模式,。

從專業(yè)發(fā)展角度看,，教師的成長(zhǎng)離不開教育教學(xué)實(shí)踐,，如果拋開學(xué)校去談教師的發(fā)展和成長(zhǎng)那就失去了發(fā)展的基石和依托。因此教師的發(fā)展只能在學(xué)校中,，在具體的實(shí)踐中,，在對(duì)自身實(shí)踐的不斷反思中才能完成。學(xué)校既是教師專業(yè)生活的場(chǎng)所,，又是教師專業(yè)成長(zhǎng)的地方,。所以校本培訓(xùn)，必須以校本課程為主體,，開發(fā)校本課程本身就以教師專業(yè)發(fā)展為指向,，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。我們化學(xué)組應(yīng)結(jié)合實(shí)際,，立足本校,，開發(fā)如下培訓(xùn)內(nèi)容：

1、在新課程實(shí)施方面,，要精心組織學(xué)習(xí)新課程理論和標(biāo)準(zhǔn),，研究新課程必修模塊和選修模塊的課堂教學(xué)策略，繼續(xù)研究新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式,，繼續(xù)研究校本課程開發(fā),、綜合實(shí)踐活動(dòng)與研究性學(xué)習(xí)的開發(fā)方式、開展模式與評(píng)價(jià)形式,。

2,、針對(duì)高考發(fā)展的新趨勢(shì)，加強(qiáng)高考改革,、課程改革,、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，確保新課程順利實(shí)施,，確?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

在針對(duì)09年中考研究的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)研究化學(xué)中考改革與應(yīng)對(duì)措施,，及早部署新一屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

3,、建立網(wǎng)上教研平臺(tái),，拓寬校本教研時(shí)空

為了給學(xué)校和教師提供更豐富的信息資料，給教師提供更便利的研究條件,，使學(xué)校,、教師更好地開展校本教研，教研室,、各學(xué)科教研員都要充分利用已經(jīng)建立起來的教研信息網(wǎng)站,。大量的信息資料和教師的研究情況都可在教研網(wǎng)上公布(如實(shí)施新教材、新課標(biāo)的知識(shí)資源;教師的優(yōu)秀課例;學(xué)生進(jìn)行練習(xí)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)題庫;學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng);提供師生互動(dòng),、教師交流的平臺(tái)等),，教師可以通過上網(wǎng)獲取教學(xué)研究信息，也可以在網(wǎng)上參與相關(guān)學(xué)科的教研,。為學(xué)校的教師和教研員進(jìn)行交流,、研討搭建平臺(tái)，擴(kuò)大教師參與教研的時(shí)空,。

發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,。

(1)、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo),，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”,，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,，因此,，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn),。

教研組將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益,。

(2),、做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。離開了專家,、名師的參與,、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐,，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化,、平庸化,。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源,。從這個(gè)角度說,，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效,、教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng),。本學(xué)期,，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請(qǐng)專家來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”,，找出問題及原因,，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難,。

(3),、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，校本研究的主體是本校教師，所以,，我們?cè)谕馄笇＜?、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí),，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的市級(jí)學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

4,、深化“課例研討”校本教研模式

深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討。(1)每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課,，課前進(jìn)行說設(shè)計(jì),，課后說反思。(2)同組教師備同一節(jié)課,、聽同一節(jié)課,、評(píng)同一節(jié)課。同課異構(gòu)(3)同組教師共同研討交流,，做到一二三：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，找出兩點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望,。(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次,、三次修改。

繼續(xù)推進(jìn)沙龍對(duì)話式教研模式,。沙龍對(duì)話即帶著感悟,、問題作為研究者參加學(xué)術(shù)討論,，真實(shí)地交流、自由地碰撞,，獲得更深刻的發(fā)現(xiàn),，更精彩的見解。就是給教師營(yíng)造一個(gè)自由民主寬松的研究氛圍,，讓教師在這樣的環(huán)境中充分發(fā)表自己的見解,。讓不同的觀點(diǎn)碰撞、交鋒,、比較,、鑒別，讓個(gè)人的感受,、認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)與別人的感受,、認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)之間進(jìn)行對(duì)接,、兼容并保留不同意見,。形成“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的教研新局面,。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

九年級(jí)化學(xué)校本研修計(jì)劃 初中化學(xué)校本教研活動(dòng)記錄篇六

化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，尊重和滿足不同學(xué)生的需要,，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，掌握最基本的化學(xué)知識(shí)和技能,，了解化學(xué)科學(xué)研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，改變教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向,，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程,。另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、已有的化學(xué)知識(shí)水平、能力發(fā)展水平以及興趣,、愛好和潛能,，對(duì)學(xué)生安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求,。教師要更新教學(xué)觀念,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。同時(shí)還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,。

作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新,，善于接受學(xué)生新的合理化的建議,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識(shí),。"興趣是的老師",，只有學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對(duì)化學(xué)知識(shí)及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活造福人類的動(dòng)機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能,，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望,。教師可以集色、態(tài),、味,、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

在教學(xué)中，教師要結(jié)合課程內(nèi)容,，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件,，組織學(xué)生開展參觀、討論,、觀看影像,、聽報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來認(rèn)識(shí)生產(chǎn),、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題,。

九年級(jí)化學(xué)校本研修計(jì)劃 初中化學(xué)校本教研活動(dòng)記錄篇七

我們的化學(xué)校本研修力爭(zhēng)真正做到，以解決我校處于困難初級(jí)中學(xué),，我們化學(xué)組通過分析我?；瘜W(xué)教學(xué)中存在的問題選定課題(專題)，在研修過程中逐漸形成自己的特色,，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，使化學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，學(xué)生自主發(fā)展,，學(xué)校良性發(fā)展。

目前我?；瘜W(xué)組教師少,，且均較年輕，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而我校學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想,，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問題，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區(qū)有關(guān)專家的指導(dǎo)下,，我們組決定開展一系列立題小,，周期短，見效快,，有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性的化學(xué)校本研修專題,。主要有：為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行“以學(xué)生為主體”的教學(xué)研修和實(shí)踐;為求課堂教學(xué)高效率,，進(jìn)行課堂教學(xué)探討;為有效解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，開展對(duì)作業(yè)的研究。

化學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性,，增強(qiáng)目的性,。在學(xué)期初，就要讓各年級(jí)組確定好“集體備課”的內(nèi)容,，不宜過多,，最多不能超過整冊(cè)教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前,，年級(jí)組的所有教師要把整冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通,，了解各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域在本冊(cè)教材中的作用與地位，乃至與其他年級(jí)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。一般來說，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在教法上較難處理的,、別人研究過但又上不出新意的,、他人從未研究過或是目前教材中的化學(xué)綜合實(shí)踐內(nèi)容等,。

1.預(yù)備階段

鑒于化學(xué)是新學(xué)習(xí)科目，因此抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，作為研修重點(diǎn),。采用先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，其基本結(jié)構(gòu)如下：

(一)課前列出問題,，提出預(yù)習(xí)目標(biāo)

(二)課前自主預(yù)習(xí),，嘗試解決列出的問題

(三)課內(nèi)師生交流，討論問題

(四)課內(nèi)變式訓(xùn)練,，提高能力

(五)課內(nèi)歸納總結(jié),，鞏固提高

(六)課后完成練習(xí)，比較課前解決問題能力

(七)階段總結(jié),，研究解決上述教學(xué)困惑,。

同課異構(gòu)(一)備課組教師提前設(shè)計(jì)好同課題教案。每周選好某一課題,，備課組教師提前設(shè)計(jì)好課題,。(二)備課組成員共同討論該課題每一份教案，提出修改意見,，形成基本共識(shí),。(三)由組內(nèi)以為教師先開課，再采用全體教研組教師聽課,，評(píng)課,，集體進(jìn)行反思探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，修改教案后再由該備課組另一教師同課題開課;再反思探討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重新修改教案后再次開課(四)全組教師評(píng)課交流,，探討比較所形成的教學(xué)組合,。

1.教研組教師共同學(xué)習(xí)，共同探討,，共同反思,，使教研組工作更加扎實(shí)，深入,，從而推動(dòng)我校的的化學(xué)校本研修

2.備課組每周活動(dòng),，探討研究各教研存在的實(shí)際問題

3.教研組隔周活動(dòng)，匯報(bào)共同研究

4.每位教師每周一次教學(xué)反思，每月一次,，每學(xué)期提供一個(gè)可供探討研究的個(gè)案

5.每位中青年教師開一堂生物研究課

6.帶教學(xué)中的問題參加教研組的活動(dòng)

1.科研經(jīng)費(fèi)

2.希望專家引領(lǐng)

3.合理的評(píng)價(jià)體系

五保障措施：

1,、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),。

建立由學(xué)校校長(zhǎng)和資深教師組成的咨詢小組,，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置,、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo),。只有保證“集體備課”的時(shí)間，教師間的相互研討才能有保障,，否則必將流于形式,。這里所說的“時(shí)間”，是指要在教師的8小時(shí)工作時(shí)間內(nèi),，切不可占用教師的休息時(shí)間,，如此教師才能自覺自愿地參與。我校的生物教師在每周二的下午第一節(jié)課后就沒有任何課務(wù),，所有生物教師在下午第二至第三節(jié)課這一段時(shí)間內(nèi)將集中進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),，而每逢雙周二下午為集體備課時(shí)間。由于在教師的工作時(shí)間內(nèi)開展這一活動(dòng)而且這樣的活動(dòng)有主題,、見實(shí)效,，所以教師們參與的積極性非常高，均能暢所欲言,，碰撞出智慧的火花

2,、積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，以備課組為依托,，開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè);

以各類培訓(xùn)班,、提高班,、研修班為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動(dòng),，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè);以市教研室為依托,，開展專題研究，推進(jìn)教育科研工作,，提高教科研水平,。

3、建立激勵(lì)機(jī)制,。

結(jié)合內(nèi)部管理考核方案,，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任,、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案,，努力打造一支學(xué)科齊全,、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

4,、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi),，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加市,、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩,。

5,、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃,，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料,，學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。

把教師的基本功合格證書和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定,、職務(wù)提升,、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù),。