計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版 九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見,。通過上個學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn),，兩班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生,，但后進學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下,，厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重，基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了,。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,，掌握不牢。

堅持貫徹黨的教育方針,，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向,，以課堂教學(xué)為中心,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，提高學(xué)生做題解題的能力，和解答的準(zhǔn)確性,，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),。

本學(xué)期,，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容二次函數(shù)、相似,、銳角三角函數(shù),、投影與視圖四章新課，就將開始進入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù),、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：實數(shù)與統(tǒng)計,、方程與函數(shù),、解直角三角形、三角形、四邊形,、圓是中考的重點內(nèi)容,。

在《課標(biāo)》要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo),。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,，如探索開放性問題，閱讀理解問題,，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨

勢,。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段,，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

學(xué)生解題過程中存在的主要問題：

(1)審題不清,，不能正確理解題意;

(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙;

(3)對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠;

(4)幾何依然對部分同學(xué)是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。

態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。

知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法,。過程與方法：通過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。爭取在中考中取得好成績,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計劃;

2,、認(rèn)真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵點，分散難點,，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下工夫;

3,、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;

4,、加強學(xué)校教師與家長,、社會的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;

5,、積極與其他教師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平;

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;

7,、以兩頭帶中間的戰(zhàn)略不變;

8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);

9、認(rèn)真開展課內(nèi),、課外活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10,、抓好中招備考工作,。認(rèn)真研讀中招數(shù)學(xué)的考試要求和近期的考試題目類型，設(shè)計好復(fù)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生有針對性做好復(fù)習(xí),，迎接中招的到來。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版 九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

深入推進和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式,。以課堂教學(xué)為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行教學(xué),，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷，精選習(xí)題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，力求達到減負,、加壓、增效的目的,，促進學(xué)生生動,、活潑、主動地學(xué)習(xí),，力求中考取得好成績,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

所帶九年級四班,、七班學(xué)生,，是兩個完全不同的班級，四班上學(xué)期成績一般,，七班學(xué)生學(xué)習(xí)很優(yōu)秀,，但兩極分化嚴(yán)重。個別學(xué)生不重視學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進,，學(xué)習(xí)積極性有所提高,。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對自己要求不嚴(yán),，甚至自暴自棄,。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育,。

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：1,、第三章 直線與圓,、圓與圓的位置關(guān)系

2、第四章 投影與三視圖,。

圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),，點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,，圓的切線，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖,。 第四章 投影與三視圖平行投影和中心投影，三視圖,。本章涉及的概念,、定理較多，應(yīng)弄清來龍去脈,，準(zhǔn)確理解和掌握概念與定理,。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。垂徑定理,、圓周角定理的證明,、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的教學(xué)難點。

1,、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展,。

2,、知識與技能：理解點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影,，三視圖,。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點,。

3、過程與方法：經(jīng)歷探索過程,，讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí),，適時的進行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復(fù)習(xí)計劃;

2、認(rèn)真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵點,，分散難點，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下工夫;

3,、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;

4,、加強學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系,，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;

5,、積極與其他教師溝通，加強教研教改,，提高教學(xué)水平;

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;

8,、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);

9,、認(rèn)真開展課內(nèi),、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版 九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

九年級數(shù)學(xué)以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,，其目的是教書育人,，使每個學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維級力和空間想象能力,，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》,，第二十二章《一元二次方程》,，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》,。第二十五章《概率初步》,。代數(shù)三章，幾何兩章,。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內(nèi)容,。

知識技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算,；會解一元二次方程,；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì),；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標(biāo)：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

1,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法,。

2,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。

3、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手,、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

全學(xué)期約為22周，安排如下：

~ ：二次根式

~ ：一元二次方程

~ ：旋轉(zhuǎn)

~ ：圓

~ ：概率初步

~ ：第二十六章

~ ：第二十七章

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版 九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊

一次函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中的一種最簡單,、最基本的函數(shù),，是反映現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的常見數(shù)學(xué)模型之一，也是學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)初,、高中其它函數(shù)和高中解析幾何中的直線方程的基礎(chǔ),。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，它是正比例函數(shù)圖象與性質(zhì)的推廣,，在許多方面與正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)有著緊密聯(lián)系,。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了變量與函數(shù),、平面直角坐標(biāo)系以及一次函數(shù)的概念等有關(guān)的知識,，對于函數(shù)圖象的畫法也有了一定的基礎(chǔ)，本節(jié)課是繼續(xù)學(xué)習(xí)反比例函數(shù),、二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的重要基礎(chǔ),，也是今后學(xué)習(xí)高中代數(shù)、解析幾何及其他數(shù)學(xué)分支的重要基礎(chǔ),。在本節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,，“數(shù)形結(jié)合”思想是所包含的主要數(shù)學(xué)思想。為此,，在教學(xué)中,，通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、自主探索,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感悟函數(shù)思想等思想方法,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的信心和興趣,。

(1)知識與技能目標(biāo)：

1、通過學(xué)生的實際操作與探索,，使學(xué)生會利用兩個合適的點畫出一次函數(shù)的圖像,，掌握一次函數(shù)的性質(zhì)。

2,、了解數(shù)形結(jié)合，分類討論的數(shù)學(xué)思想,，培養(yǎng)分析,、歸納、抽象概括的能力，以及語言表述能力,。

(2)過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷探究一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)的過程,，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究的方法;經(jīng)歷觀察、實驗,、推理等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程,，發(fā)展合情推理和初步推理的能力。

(3)情感態(tài)度與價值目標(biāo)：

1,、通過畫函數(shù)圖像,，并借助圖像研究函數(shù)的性質(zhì)，體驗數(shù)與形的內(nèi)在聯(lián)系,，感受函數(shù)圖像的簡潔美

2,、在研究一次函數(shù)圖像和性質(zhì)的學(xué)習(xí)活動中，通過一系列富有探究性的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識,、創(chuàng)新精神和團結(jié)合作的精神，在解決一系列的問題中養(yǎng)成敢于面對挑戰(zhàn)和勇于克服困難的意志,。

次函數(shù)的 圖像和性質(zhì),。

學(xué)生利用一次函數(shù)的圖像歸納得到一次函數(shù)的性質(zhì)。

采用實驗教學(xué)的教學(xué)模式,，運用點撥式指導(dǎo)法進行教學(xué),。

主要采用讓學(xué)生通過動手實踐、合作探究,，從而達到在教師的點撥下,，全班同學(xué)能交流問題解決的結(jié)果和過程，能對知識和方法有深層的理解,。

《一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》實驗報告單,，采用多媒體輔助教學(xué)。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版 九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

1,、學(xué)生情況分析：

通過上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成績在不斷進步,但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué) 成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度,。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù)。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,教學(xué) 任務(wù)非常艱巨,。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,把握好重點,、難點,努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教 學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗的教師請教交流, 特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,。

2、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四章,，第二十六章,、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì),，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的 綜合應(yīng)用,。本章教學(xué)重點是求二次函數(shù)解析式,、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的.實際應(yīng)用。本章教學(xué)難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題,。

第二十七章,、相似

本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學(xué)重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定,。本章的教學(xué)難點是相似多這形的性質(zhì)的理解,，相似三角形的判定的理解。

第二十八章,、銳角三角函數(shù)

本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系,，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學(xué)重點是理解各種三角函數(shù)的概念,，掌握其對應(yīng)的表達式,，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學(xué)難點是三角函數(shù)的概念,。

第二十九章,、投影與視圖

本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化,。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念,，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點是畫簡單立體圖形的三視圖,。

1,、 知識與能力目標(biāo)知識技能目標(biāo)

理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),，掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用,。

2,、過程與方法目標(biāo)

通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理,。通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

(1)進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教,。

(2)通過體驗探索的成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣,。

(3)通過小組交流,、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力,。

(4)通過對實際問題的分析和解決,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版 九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

九年級時間非常緊張,，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數(shù)學(xué)知識進行全面,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。所以在制定九年級的教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排,，同時把握好教學(xué)進度,。

集體備課是集體智慧的一個體現(xiàn)形式，是每個教師交流經(jīng)驗的一個形式和平臺,。通過這個平臺,，各位教師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)心得拿出來互相交流,。尺有所短,，寸有所長。每位教師也是這樣,，通過集體備課,，能夠及時彌補自己在組織教學(xué)是的不足，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。每個教師既是一個個體,，又是一個團體,。考慮到水漲船高我們必須在提高個人教學(xué)的同時,，提高整個年級的教學(xué)成績,。所以在備課組內(nèi)提倡團隊合作精神，工作中要求團結(jié)合作,，齊心協(xié)力,，尤其是在集體備課中，能夠各抒已見,、集思廣益,、群策群力、博采眾長,，互相聽課,、評課，使老教師與青年教師主動結(jié)成互幫互學(xué)對子,，達到揚長避短,，相互學(xué)習(xí)、相互促進,、合作交流的目的,。

以往的集體備課流于形式，不深入不實際浪費時間不出成績,。在今后的集體備課中我們決定從以下幾個方面進行改進,。

1、集體備課的總體要求,。

①面向全體學(xué)生備課,。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計都是分層次的,。

②備課做到“三知、四備,、五統(tǒng)一”,。三知是：知道重點難點,知道易混易錯知識點,知道好、中,、差學(xué)生認(rèn)知水平,。四備：備教材、備新課程標(biāo)準(zhǔn),、備手段,、備思想方法;五統(tǒng)一：統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試。

③在深入備課的基礎(chǔ)上,，弄清知識點,、能力點和測試點。

2,、提高集體備課數(shù)量和質(zhì)量,。初三備課組每人主備一節(jié)課，在集體備課上進行交流討論,，討論是否滿足要求，討論備課的優(yōu)點和不足是什么,，應(yīng)該如何改進等等,。

1、分析學(xué)生現(xiàn)狀,，分層教學(xué),，因材施教。

在教學(xué)實踐中,面向全體學(xué)生,，“盯住尖子生,，狠抓邊緣生、重視學(xué)困生”,，從而實施分層教學(xué),，因材施教，因人施教,。采取的主要措施是“培優(yōu)補差”,，堅持兩手抓，兩手都要硬的原則,。

2,、面向全體學(xué)生傳授知識。

對于課堂教學(xué),，我們的總體要求是：目標(biāo)明確,、條理清楚、啟發(fā)誘導(dǎo),、思考質(zhì)疑,、探究討論、合作交流,、分類推進,。不讓一個學(xué)生掉隊，讓人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，這也符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

3,、在課堂教學(xué)中，重視兩個方向,。

一是從問題出發(fā)進行教學(xué),。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”,而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,，開啟心智。從而使學(xué)生達到“三自”,，即：自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題，自己解決問題,。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題,，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué),。 教師的施教之功,，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅,，真正使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)、會學(xué),，從而懂得為什么要學(xué),。這也體現(xiàn)了“親其師、信其道,、樂其學(xué)”的效應(yīng),。

4、注重三基教學(xué),，充分利用時間加大學(xué)生的練習(xí)量,。

所謂三基即：基礎(chǔ)知識、在教學(xué)中注意讓學(xué)生理解知識的來龍去脈,，探究知識的發(fā)生過程,。理解數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué),。不是為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué),，而是真正掌握數(shù)學(xué)的基本知識、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想和方法,。除了在課堂教學(xué)中對學(xué)生進行三基的教學(xué)外,，還要充分利用課堂、課外的時間加大學(xué)生的練習(xí)量，并糅合進數(shù)學(xué)的基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想和方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的“分析問題,、解決問題”的能力。

5,、及時進行反饋矯正,。

普遍檢查，查漏補缺,。學(xué)生在回答教師提問和作業(yè)是教學(xué)反饋的主渠道,，我們須對不同的學(xué)生進行認(rèn)真的分析，對不同的學(xué)生,、不同的問題應(yīng)逐一分析,，以便做到有效反饋，彌補不足,。

進入九年級,，無庸置疑就會面對中考。那么研究近幾年的中考題就會對九年級教學(xué)產(chǎn)生積極的主導(dǎo)作用,。我們備課組進行了有目的的分組研究。

1,、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真梳理考點的分布，考試的側(cè)重點,。

2,、研究考試的趨勢、方向;以及出題形式,。

3,、分專題研究。開放性問題,、操作性問題,、應(yīng)用性問題、探索性問題,、閱讀理解題,、跨學(xué)科問題等問題。

其中有負責(zé)08-09年的德州市中考題,，及開放性問題,、操作性問題、應(yīng)用性問題的研究,。有老師負責(zé)近兩年課改題,，探索性問題、閱讀理解題,、跨學(xué)科問題等問題的研究,。

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

3.認(rèn)真上好每一堂課,。

4.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

總之,，我們將會在教學(xué)過程中不斷總結(jié)和改進,，爭取將數(shù)學(xué)教學(xué)成績繼續(xù)向前推進一步。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃湘教版 九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育,，落實新課改,，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,、以及分析問題和解決問題的能力。

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(9,、10)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，剛剛接手這兩個班，對學(xué)生不太了解,，要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計四章，教材的教學(xué)目標(biāo)，重,、難點分析如下：

第一章特殊四邊形：本章主要是探索和理解平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、梯形的性質(zhì)及判定，中位線的概念及性質(zhì),。本章的重點是特殊四邊形的概念,、性質(zhì)與判定。本章的難點是利用性質(zhì)及判定解決實際問題,。

第二章圖形與變換：本章主要是探索和理解平移與旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),，能夠按要求作出簡單平面圖形平移與旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念,、性質(zhì)與作圖,。本章的難點是辨認(rèn)中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。

第三章一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題,。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法,。本章的難點是解一元二次方程。

第四章對圓的進一步認(rèn)識：理解圓及有關(guān)概念,，掌握弧、弦,、圓心角的關(guān)系,，探索點與圓、直線與圓,、圓與圓之間的位置關(guān)系,，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點,，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,，正多邊形與圓的關(guān)系。本章內(nèi)容知識點多,，而且都比較復(fù)雜,，是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容。

1,、認(rèn)真做好三環(huán)五步教學(xué)法,。把三環(huán)五步教學(xué)法運用到實際工作中，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試題,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),，讓學(xué)生如何在合作中學(xué)習(xí)。

2,、愛因斯坦說：興趣是最好的老師,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合不同的層次學(xué)生，課堂上的提問不同的層次學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

9、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對后進生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)后進生過關(guān),，為后進生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣,。這些習(xí)慣包括

①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認(rèn)真檢查;

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;

③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣

④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;

⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;

⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;

⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。