演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達個人的主張與見解,，介紹一些學習,、工作中的情況,、經(jīng)驗,，以便互相交流思想和感情,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P于學習演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

幼兒教師師德演講稿簡短篇1

親愛的老師,、同學們：

大家好,！

世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少,，而唯有一樣東西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”愛，不是索取,，不是等價交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。當你真正付出,、給予后，帶給你的將是你一樣的愛,。

當我進入校門，被稚嫩的聲音稱“老師好”時,，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達,，那是我認為最美妙,、最幸福,、最榮耀的一瞬間,，而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔,，久久的揮之不去,。當我第一次站在幼兒園孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇，看看這張臉,、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。

每天清晨,，“老師,，您早”的童稚問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,；每天傍晚,，那一聲聲“老師,，再見”也給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，要將我全部的愛無私的付出、給予他們,。當我把我最純真的愛奉獻給那一群群可愛的天使后，他們帶給我的是無比的幸福和快樂,。

剛剛走出幼師的校門,，意氣風發(fā)的我不再有單純的眼睛,，不在有燕雀般的喧嘩,，添了幾分安靜,，多了幾分溫柔,。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉,，明亮,、純真的雙眼,，不需要太多的言語,，我便執(zhí)著的踏上了幼兒園教育這片純凈,、神圣的領土，開始了我的教師生涯,。太陽在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛,。

朝起朝落,，云長云消,，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動人的故事,。我們年輕但不張狂,，我們平凡但不庸俗,，我們用年輕的心,、絢麗的夢,，撒播著所有的愛,、所有的情,。純真的笑臉,，滋潤著我們的心田,，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈,，我們尋覓到了人生的內涵,，在一件件平凡,、瑣碎的小事上，品讀著輝煌,。

有很多人問我：“當幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎,？”他們習慣把老師比做蠟燭,、春蠶,、人梯和鋪石路，把老師的勞動與這些犧牲,、悲苦的形象相聯(lián)系,，而我認為,，教師應該有另一種境界,，應當把教育勞動看作一種幸福的體驗,，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程,，你的愛、你的心血,、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸,。

快樂與幸福要靠自己去品味,。盡管你不能指點股市,、笑傲政壇，盡管你不能夠獨步學界,，踏浪商海，但是當你生病的時候,，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉,，一雙雙揮動的小手在你身邊，有了孩子們的關心和愛護,，你能不感到幸福嗎,？當你假裝生氣,，聽到一句這樣溫柔的話語——“老師,，我再也不調皮,、不淘氣了,，請您不要生氣了好嗎,？”你能不感到幸福嗎,？當你因勞累感到疲倦時,，有孩子爭著,、喊著“老師,，我來給您按摩吧,！”“老師,，我來給您揉揉腿吧,！”你能不感到幸福嗎,？當你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣,，在那蔚藍的童話中航行的時候,，你能否感到有說不盡的驕傲,、自豪,、幸福與快樂,。

我想告訴大家,，作為一名幼兒教師，我很幸福,，很快樂,，面對這份幸福,、快樂,，我驕傲,、我激動,，我更加難忘,。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬,。我的生命因此而變的光耀無比——就好像天空中的那輪太陽,，暖和了別人,，也暖和了自己。所以,，我要大聲的告訴全世界的人,，我快樂,、我幸福,，我是一名幼兒教師。

幼兒教師師德演講稿簡短篇2

各位領導,，各位同仁們：

大家好,！

從幼兒園、小學,、中學到大學，我一直坐著,，但從20__年9月的一天開始,，我終于可以站著,，站成我向往的人生——那就是“教師”這個戴著光環(huán)讓很多人尊敬的職業(yè),。然而,，當我真正成為一名老師,，才了解到教師,，其實很平凡,，也很辛苦,，原以為自己在學生時代已積累了豐厚和新穎的教育理論,，用到時“搬”出來就OK了。然而我卻清晰的記得,，接手一年級不到一個月的時間，我信心十足的干勁就被消磨的消失殆盡了,，從未有過的失落,，從未有過的束手無策,。課堂上的學生有朝前坐的,、朝后坐的,；有趴在桌子上的；還有鉆到桌子底下的,，甚者跑到別人位子那兒去的——可謂是千姿百態(tài),；站著的我一會兒和風細雨，一會兒指天畫地,，一會兒雷霆萬鈞,，可謂從聲嘶力竭走到了彈盡糧絕。此時此刻沮喪,、疲倦如潮水淹沒了我……

但后來發(fā)生的一件事,，卻深深地觸動了我：那是一年教師節(jié)，我下班剛走出校門,，突然從身后冒出一名學生,，他手里拿著一枝康乃馨，頭也不抬地將花送到我的手中,，說了句：“李老師,，教師節(jié)快樂！”便匆匆跑了,，原來是我們班平時最搗亂的一名學生,，但是在這特殊的日子心里還裝著老師,。頓時,，一種幸福感油然而生。孩子雖頑皮淘氣,，但他們有一顆金子般的心,。一下子，我仿佛走進了一個從未經(jīng)歷過的世界,，這世界是那么純潔,，真誠。在這世界里,，面對這樣的孩子,，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們，還有什么理由不為他們做出奉獻和犧牲呢,？那一刻,，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好，不求轟轟轟烈烈,，但求踏踏實實,，不求涓滴相報，但求青春無悔,。

學生和老師的血脈本不相連,，但朝夕相處，耳濡目染,，我們的脈搏早已一同跳躍,。于是我鼓起勇氣告訴自己：一定要用發(fā)展的眼光看待這些還沒有絲毫學校經(jīng)歷的孩子們，要勇于承認孩子習慣培養(yǎng)的長期性和艱巨性,。只要是不放假,，只要是面對學生，就得興致勃勃,，有一次我生病,，但我卻沒有聽老媽的勸慰請假休息，因為我知道：作為低年級的班主任沒有請假的權利,，每一個盡職的教師都必須很無情的對待自己,。這種奇怪的狀態(tài)，與其說是意志使然,，不如說是一種條件反射,。

班里有幾個學習特別吃力的學生，讓我很是犯愁,。但我想到自己在漫長的成長過程中也曾有步履蹣跚,，甚至不見柳暗花明時，就不會因為孩子們暫時的差距而不安,，因為人的成長也是有季節(jié)的,，讓不該綻放的花蕾過早的盛開,，她就會缺少許多應有的芬芳與嬌美，要靜心期待花期的到來才是,。我堅信：保持一個陽光的心態(tài),，就會創(chuàng)造一個陽光的世界。手把手的帶著孩子往前走,，正如周杰倫的歌《蝸?！罚骸拔乙徊揭徊酵吓馈毖鄢蛑⒆右惶煲粋€樣兒，這是只有教師這個職業(yè)才有的驚喜,。

古往今來,，多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，多少仁人志士肩負著這個崇高的使命,。在教師這個光榮的隊伍中,，我深深地知道，自己不過是一名新兵,，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業(yè)的代言人，但是我為自己能夠從事這種傳遞未來的職業(yè)而自豪,，因為我的選擇無尚光榮,。

謝謝大家，我的演講完畢,！

幼兒教師師德演講稿簡短篇3

老師們,、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《愛與責任》,。

在山的那頭,，是路吧;路的那頭，是水吧;水的那頭,，是海吧;海的那頭,，是時光啊!人生如畫，生活本身是一副畫,，但在涉世未深時,，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經(jīng)過了風雨,，辯別了事物,，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩,。幸福更是一種感覺,，幸福是一縷花香，當花開放在心靈深處,，只需微風輕輕吹動,，便能散發(fā)出悠悠的,，讓人陶醉的芳香。我們!都有責任!

乘著時光的列車,，我看到了藺相如那舉璧抵柱,、智對強秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強大的那點兒神氣,，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力,。是什么給了相如這莫大的自信?是保護趙國子民使其免于階下囚的責任。

明亮的燭光下,，諸葛亮在寫著什么,。是呀，在這出師的前夜,，他一定有許多話要對他時刻牽掛的后主說啊!“鞠躬盡瘁,，死而后已……”寫罷，他不禁抬頭仰望蒼穹,，目光閃爍,。是什么讓孔明如此夜不能寐?是報答先帝知遇之恩、輔佐后主強國安民的責任,。

我們每個人都是農夫,，我們若播下種子，就要好好溫柔愛護,，這樣就會有豐收,。在我的生活中，我擁有一片撒下美麗花種的田畦,，那么美麗的花兒會在我的手中開放,，我深深地愛著他們，我愿意給予我所有的情感與責任,，呵護著這片田畦,，不讓那里長滿雜草，我希望未來會比明天好,。

一個人的生命是有限的,，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn),?！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。

排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。教師對學生的愛，簡稱為師愛,，是師德的核心,。

幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。我在幼兒園的每一天,，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛,，欣賞到的是童年的雛形藝術,，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關愛的同時,，也在想,，時刻被關愛所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人,。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教,，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福,。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤!

幼兒教師師德演講稿簡短篇4

尊敬的團長,，老師們：

大家好!我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛,，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人,。

當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時,，便不由得停下腳步,，不是為了別的，只是不放心那個孩子,，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師,，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候,，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下,，雖然我自己也暈車,，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師,，我比別人更多一份愛心,。是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心,。

每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里,，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美好,，她們教會我以真心去面對所有的人,，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們,，我不能因為他長得不可愛就不愛他,，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落,，不管自己開不開心,，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱,，給他們一個輕輕的吻,。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時,，給談們最細心的照料,。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜,，我們班上有一位幼兒,，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭,，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的,，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃,，在這樣的情況下,，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃,，開始先喂,，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學會自己吃飯,，能很好的吃完碗里的飯和菜,，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,，不管什么時候,，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導,，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中,，從而學會愛身邊的每一個人,，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節(jié)來臨的時候,，當離開我去了小學的

孩子特意的給我送來祝福時,，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上我成功了,。

我慶幸我是一名幼兒教師,，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

幼兒教師師德演講稿簡短篇5

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

師德師風建設的核心應該是提高教師的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng),，提高教師的素質,。所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的,、決定其教育教學效果,、對幼兒身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質的總和。

師道德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質,。我們所認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范,、準則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內化,，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范,、準則內化,，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質比教師文化素質更為重要,。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌等。

從社會的角度看,，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成,。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發(fā)展水平,。一個個體的許多道德習慣,、道德品質都是從小形成,，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣,、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用,。盡管社會風氣,、家庭環(huán)境對兒童的道德品質形成有一定影響,，但無法代替教師教育的優(yōu)秀,。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內容、德育方法,，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響,。教師的教育具有科學性，兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的,。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期,，而幼兒期則是關鍵的關鍵，而幼兒教師是影響的關鍵因素,。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才，這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,，對整個國家的文明建設起到重要的推動作用。

師愛是師德的靈魂,。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè),。熱愛幼兒并不是一件容易的事，讓幼兒時常體會到教師的愛更困難,。林崇德教授認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對幼兒的愛,，是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎;幼兒一旦體會到這種感情;就會“親其師,、視師為母、信其道”;也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能，師愛就是師魂!可是,，有的教師何為師?哪來的師魂?簡直是鬼魂,，做人的基本道德水準都沒有…為此,，實在必要進行教育改革,、需要純潔教師隊伍;加強師德教育不僅是提高教育素質的需要、更是提高全民素質的需要,，因為教育直接影響著一代人!

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個人的奮斗目標,，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標;有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等,。由于理想的層次不同。因此在教育教學工作中表現(xiàn)的動力方面也不同,，那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,，才具有長遠而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線,，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血,，在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會動力就巨大;對教育事業(yè)執(zhí)著追求,，貢獻出自己的全部?？傊瑤煹率墙處熕刭|的核心,，是權衡教師的基本標準。

正師風,。所謂師風,，即教師從教的道德作風。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒,、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心,、關心、細心,、耐心、熱心,、來關愛呵護每一個幼兒，好的師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。作為幼兒教師，一是把幼兒當作自己的孩子,，對幼兒負責任;二是當幼兒有了成績，不要去借幼兒的“光”抬高自己;三是當幼兒犯了錯,，應主動承擔起教師的責任。教育的藝術不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立以“德”立教,、率先垂范的教師形象,，教師在行為、氣質,、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心,，教師還要轉變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容的新型的師生關系。

我的演講完畢,，謝謝大家!