人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

我的小學班主任作文500字 我的小學班主任作文800字篇一

他打學生的功夫很高,，打得還很搞笑。把我們班的李某(名字保密)同學的頭發(fā)的一攥頭發(fā),，弄成圓錐形,，讓我們笑的肚子都笑疼了!還打趣的說：“三天不打，上房揭瓦,，眼淚一擦,，舊病復發(fā)?！蔽覀兏呛逄么笮?。我們笑時，老師也笑了,。

我們下課后,，或者社會課，都可以和他閑聊,，聊的很幽默!我挺喜歡和他聊天的,，每次,，就自然的開了話題，不過,，偶爾不注意,，說錯話啦……他盯著我看，氣氛凝結的很緊張,，我那時啊,，恨不得找個地縫鉆進去。不過,，這種事情,，總是自然而然的化險為夷，我只是和他對視一分鐘,，最后他給我講道理……這時候,，心里的大石頭放下了，可是,，這下,，老師說什么，不都得答應嘛,，要不然哪來的面子啊?有一次,，我們快中考，老師問了幾個學生保證考多少,，問的都是我的好閨蜜,，我那個? 那，撲通撲通的跳著,，我哪能保證成績呀,，又不知道題難不難。這時候,，忽然閃過了個金點子：就說一百分以下吧,，絕對能做到!”偏偏這時，老師聞到了我,，我就不假思索的大道：“一百分以下,。”老師忽然又盯我,，說：“你就當我沒說過這話!”哦!天，又說錯話了,，就這樣,，我們又對視了，后來,，還是給我講道理,，說我這樣就是不尊重人……等等的話,，最后，他說：“你考九十四分咋樣?”我點點頭：“恩,?！?我是不想答應的，雖然我成績好,，可是,，我也有過失的時候，又不知道這次的難度,，愁啊……那個時候,，也不能拒絕，對吧!何況還是老師,。并且是不好惹的班主任!

你別看老師總是笑嘻嘻的,，他可厲害了!能把敵人打的落花流水，當然,，敵人,，就是那些不做作業(yè)，不交作業(yè),，沒完成任務的人啦!老師說過,，不做作業(yè)，不交作業(yè),，不完任務,，就是欺負他，挑戰(zhàn)他,。還說過,，他小時候就愛打架，班里誰愛打架,，告訴他,，咱倆好好打!

我的老師作文課上向我們夸耀：“我小時候寫作文，最多的一次寫了八張半,，他的老師讓他下次寫少點,，他對他的老師說：可以，我最少的一次寫了四張半,?！蔽覀凅@呆了!

我們班的班主任有魅力，高大,，作文好,，幽默風趣，我愛我們班的班主任!

我的小學班主任作文500字 我的小學班主任作文800字篇二

別人的班主任是知名的,，我們的班主任是比媽媽優(yōu)秀的知名老師,。

這件事得從我們剛進四年級的第一節(jié)課說起,。一堂簡單響亮的“課”讓三分之一的學生初步認出了老師，半個班級,，醉人的聲音讓三分之一的學生被老師看到,。直到第一節(jié)語文課結束，全班46個同學都因為沈先生上課幽默而被“征服”,。

私下里,，我們幾個人都叫她“女神”，不僅僅是因為我們班有兩個沈老師,，還因為她像女神一樣強大,，甚至不足以讓我們佩服。因此,，我們創(chuàng)造了“上帝三大奇跡”,。

神從來沒有起來過：沈老師來之前，我們都是均衡發(fā)展,，沒有突破性的成果,，發(fā)展緩慢甚至懶惰。但當上帝老師來挖掘我們優(yōu)秀的作文時,，不是這個就是那個,；挖好書法，我迫不及待的抱著字,，吻了兩個人,。可愛的“頭平腳平”總是像咒語一樣縈繞在我的耳邊,；當我們挖進勞動時,，教室的地板是如此干凈，以至于隔著眼皮又亮又瞎,。在沈小姐的.帶領下,，拖地隊干得有條不紊。有些父母看到孩子拖地,，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮,。這也叫“挖坑獨一無二”。

上帝的第二個回答：上帝的老師涉及面很廣,，什么數(shù)學英語都是他負責睡覺吃飯的,。做不到就有“禮物”。每一天,，全對六道數(shù)學題和全對英語聽寫的大獎就是中國作家只需要做一半的工作,，否則，他們應該做得更多。如果他們下午不怎么吃飯,，不肯睡覺，就會遇到偉大的科學家愛因斯坦,。所以,，“神的第二個絕對存在”是一個嚴格的絕對存在。

上帝為了達到：的努力并沒有白費,。我們語文的平均成績比英語和數(shù)學高幾分,。而且很多時候沈先生會利用語文補習的時間幫我們開一個英語和數(shù)學的小廚房，所以稱之為“完美”也不為過,。

引入三霉之后,，打油詩誕生了：一霉，二霉,，三霉吐血,，三霉“恨鐵不成鋼”。我們班主任有著母親般的語氣和三大法寶,，《女神》無愧于它的美譽,！

我的小學班主任作文500字 我的小學班主任作文800字篇三

“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗,；老師是勤勞的蜜蜂,，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈,，照亮學生前進的方向,。”每當我想起這些贊揚老師的詩句,，我都會想到我的班主任,。

我的班主任姓張，她和藹可親,，在校兼語文老師,。張老師一副圓圓的臉，大大的眼睛,，顯得炯炯有神,。一雙會說話的眼睛顯得她是那么得平易近人。

在給我們上課的時候,，總會提幾個既簡單又大概能概括課文的小問題,，把課文先過一下，再一段一段地讓同學們復述,，并且補充,，讓大家的知識能得到最好的提升。比如：有一次,，張老師問了一個問題：“這篇課文中的第二段,，它分為幾個部分,？是怎么分的？從哪到哪是一部分呢,？”聽了這個問題,，我們班的同學們都把手舉得高高的，希望老師請到自己 ,。張老師請了我們班的歐淑欣同學,。歐淑欣同學答得有些不完整，張老師就把最完整的答案告訴我們,，并對歐淑欣同學說：“答得雖然有點不完整,，但是你能積極發(fā)言，這就很好了,?！笨此坪唵蔚囊粋€話，但包含了張老師對我們的關愛之情,。

張老師在上新的課文時,，總會以他自己的例子，給我們講一些看似微不足道的事情,，但是這些事情里,，卻包含著大道理。我還記得,，事情的大意是這樣的：

在這個暑假里,，我準備去上海。在這個途中,，我看見一位老奶奶和一位行動不便的老爺爺,，要搭乘地鐵，便上去幫忙,。得知老爺爺和老奶奶也是要去上海,，便與他們同行。到了火車站,，才知道要搭的火車不是這輛,，于是我趕緊把老爺爺和老奶奶送上火車，我轉身就往回跑,?？墒亲罱K還是沒趕上火車，只好再買兩張火車票······聽到這里,，我們全班同學都哈哈笑起來,。張老師說這件事情是為了讓我們緩解一下疲勞，還通過這件事情告訴我們幫助他人很重要，以后看見有困難的人就要毫不猶豫的幫助他,。

老師是一位好老師,，正因為有這么好的老師，我們的語文成績才能上升很快,。張老師,！我們永遠愛你！

我的小學班主任作文500字 我的小學班主任作文800字篇四

提到班主任這個詞,，大家都不陌生。我們每一個人都有自己不同時期的班主任,。我的班主任黃老師是一個對我們學習非常嚴格的老師,；同時對我們的生活也非常關心的老師。

見過一次黃老師的人都會記住她的,。她長著濃濃的眉毛,、眉毛下面是一雙烏黑的大眼睛；留著一頭烏黑柔順的長發(fā)（不過她喜歡把長發(fā)扎起來）,；不過最令人難忘的還是她那張時兒嚴肅,、時兒溫柔的臉龐。下面我就具體的從幾個方面來介紹一下我的班主任黃老師,。我相信通過我的介紹你一定會喜歡上她的,。

no1：對我們學習非常盡職的老師

有一次，我寫完作業(yè)把它交給黃老師,，她改完后說：“你看看你寫的作業(yè)有什么不對的地方,。我拿過作業(yè)本看了看發(fā)現(xiàn)沒有什么錯的地方，就對黃老師說：“老師,，沒有錯的地方?。俊崩蠋熣f：“你好好看看,?！蔽夷弥鳂I(yè)本仔仔細細的檢查了一遍，并沒有發(fā)現(xiàn)錯題,，只是我寫的字有些大,，有的都出田字格了。難道老師說的錯的地方就是我的字寫出格了嗎,？

我把作業(yè)本拿到老師跟前說：“老師,，我下次寫字的時候要注意些，盡量把字寫規(guī)矩些,?！崩蠋熣f：“你要從小養(yǎng)成把字寫規(guī)矩的好習慣。這樣對你以后考試的寫作方面是有幫助的。寫的干凈規(guī)矩的字體可以給你的考試作文加分的,?！?/p>

聽了老師的話我覺得老師真是一個盡職的好老師。

no2：課下非常的關心學生生活的老師

有一次,，我和媽媽正在吃飯,。媽媽的手機短信鈴聲響了，我問媽媽：“是誰發(fā)來的,？”媽媽說：“是你黃老師,，她說天氣涼了要注意給你們多加些衣服以防感冒；并且還說要我們家長注意你們的飲食,。這不,，天氣涼了不吃上火的食物，吃清淡的······你們的老師可真用心??！”

每到換季的季節(jié)，老師就不時的發(fā)短信提醒家長要注意我們的穿衣和飲食,。

no3：和我們一起走入書的海洋的老師

每當我們做完作業(yè),，老師就跟我們一起看繪本、讀童話故事,、做腦筋急轉彎······帶我們一起走進書的海洋,；讓我們一領略新的知識魅力！

不說那么多了,，通過我的介紹,，你是不是為我有這么一個優(yōu)秀的老師而驕傲呢？你是不是也喜歡她呢,？

我的小學班主任作文500字 我的小學班主任作文800字篇五

上學期六年級我們班來了一位新老師,。聽說老師姓方，二十多歲,，很年輕,。聽到這里，我急切地期待著新老師的到來,。

上課鈴響的時候,，方老師走進了教室。他中等身材,，戴著眼鏡,，很瘦。走到講臺后,，他在黑板上寫了三個字“方仁峰”,。他說：“這是我的名字,。這學期我教你語文和英語，做你的班主任,。大家也可以把我當你大哥,。我希望成為你的朋友和兄弟?！?/p>

方老師說了這話,，也照做了。

一天晚上,，大家都休息了,。朦朦朧朧中，我聽見曾爽的同學們重重地喘著氣,，嘆氣道：“我,。我覺得很可怕”，并用拳頭捶著他的胸口,。大家都被吵醒了，趕緊說：“曾爽不舒服,！”有同學說：“去找方老師,！”“對，走,！”我說,。我和鄒玉元來到老師宿舍門口，敲了敲門,。方老師的聲音馬上就出來了：“是誰,？”我說“方先生，曾爽難受,，她難受,。”方老師回答：“你先回宿舍,，我來,！”過了一會兒，方老師來到宿舍,，走到曾爽面前喊道：“曾爽,！曾爽！”我一看到,，曾爽就暈過去了,。同學們都慌了，大家紛紛發(fā)言,。我該怎么辦,？

就在我們這么心煩意亂的時候,，方老師讓我們幫曾爽穿衣服，叫醫(yī)生,。我們幫曾爽穿好衣服后,，方老師抱起曾爽就往村里醫(yī)務室跑。一路上,，方先生累極了,，不時喘著氣。在寂靜的山路上,，他急促的呼吸格外清晰動人,。我們拿著手電筒緊緊地跟著他，光線把他的身影拉得很長,。我在想,，這個長身材不就是他高大的形象嗎？到了醫(yī)務室,，醫(yī)生趕緊給她檢查了一下,，說：“是高燒引起的。幸好來得及時,。我給她打點滴,，就好了?！蔽覀儾潘闪艘豢跉?。過了一會兒，曾爽醒了,。方老師和藹地說：“曾爽,，這樣好嗎？”一邊給她喂水,，像個大哥哥,。

方老師，你是我們的老師,，你是我們的大哥,！你不僅關心我們的學習，還關心每個學生的健康,。你是我們的好老師,，也是我們的大哥！謝謝方老師,！