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我的小學(xué)班主任 我的小學(xué)班主任字篇一

上課鈴聲響了,，方老師走進了教室,，他中等個子，戴著眼鏡,，瘦瘦的,。上了講臺之后，在黑板上寫出了三個字“方仁峰”，他說：“這是我的名字,，這學(xué)期我教你們的語文和英語,，并擔(dān)任你們的班主任，大家也可以把我當(dāng)成你們的大哥哥,，我希望能做你們的朋友,，做你們的哥哥?！?/p>

方老師是這樣說的,，也是這樣做的。

一天夜晚,，大家都休息了,，朦朧中我聽到曾爽同學(xué)在重重的喘氣，并嘆息“我……我好難受”邊說著,，邊用拳頭捶著自己的胸口,。大家也被驚醒了，連忙說“曾爽不舒服,！”就有同學(xué)說：“快去找方老師,！”“對，快去,！”我說,。說著我和鄒玉媛來到了老師的宿舍門口，敲起了門,。里面立即傳出了方老師的聲音：“誰呀,？”我說：“方老師，曾爽不舒服,，她覺得難受,。”方老師回答道“你們先回宿舍,，我就來,！”不一會，方老師來到宿舍,，走到曾爽那里喊著：“曾爽,！曾爽！”我一看,，原來曾爽暈過去了,。同學(xué)們都慌了，大家紛紛議論著,，該怎么辦?。?/p>

正當(dāng)我們六神無主時，方老師一邊讓我們幫曾爽把衣服穿好,，一邊打電話給醫(yī)生,。我們幫曾爽穿好衣服后，方老師就抱起了曾爽,，向村醫(yī)務(wù)室跑去,。一路上，方老師累極了,，不時“呼呼”的喘著大氣,，寂靜的山路上，他那急促的呼吸聲格外清晰,，也格外感人,。我們打著手電筒緊緊地跟著，燈光將他的身影拉得很長很長,，我在想,，這長長的身影不正是他的高大形象嗎？到了醫(yī)務(wù)室,，醫(yī)生急忙給她檢查起來,，并說“高燒引起的，幸虧來得及時,，我給她掛上點滴就沒事了,。”我們這才松了一口氣,。一會,，曾爽醒過來了，方老師一邊親切地說：“好點了嗎,，曾爽,？”一邊給她喂水，像一位大哥哥似的,。

方老師,，您是我們的老師，您是更是我們的大哥哥,！您不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心每個學(xué)生的身體,，你是我們的好老師,，我們的大哥哥！謝謝您,，方老師,！

我的小學(xué)班主任 我的小學(xué)班主任字篇二

初三的學(xué)生寫作文總喜歡把故事局限在初中，其實我們也可以寫寫小學(xué)的往事，大家都有同樣的經(jīng)歷,，這樣也會引起共鳴,。對于老師的作文，我們就可以寫小學(xué)時候的那些調(diào)皮的事情,，這樣整篇文章都會給人一種輕松的感覺,。

我的班主任是一位年出三十的，風(fēng)韻猶存的語文老師,，她有著短短的頭發(fā),，給人的感覺很清新，很瀟灑,，雖然她平時很嚴(yán)格但他的言辭中還仍然露出微微的關(guān)心,。

記得那一次，我的眼睛很不舒服,，因為不太在意,，所以和平常一樣早早的去上學(xué)了，可回到教室,，同學(xué)們都說我眼睛得了紅眼病,，我心里害怕起來，但因為還不是很確定,，我還是當(dāng)做什么也沒有發(fā)生,。坐在了自己的位子上聽課。一節(jié)課就這樣的熬過來了,，眼睛也因此越來越不舒服,，手不禁老是去擦，一位同學(xué)坐過來對我說：你肯定是的了紅眼病了,，不然,，你眼睛怎么這么紅?我忙解釋到：不是的，應(yīng)該是我上火了,，所以眼睛才會這樣的!同學(xué)不信,，叫來了班主任，老師一看,，說：你是得了紅眼病了,，回家檢查檢查啦!老師這么一說，心里害怕了起來,。

等到放學(xué)了,，回到家，家人一看,，都說是得了紅眼病,，馬上出去買了一些眼藥水和一些藥品回來,。這一連休息了三、四天,，我沒有和老師請假,，也沒有同學(xué)知道我不上學(xué)的原因。然而回學(xué)校那天老師見到我,，就問我這幾天去哪了?為什么沒有和她請假?打不通家里電話,，也沒有和她請假，以為我出了什么事了!那一刻,，我覺得老師對我好好,，好溫柔，一點都不像平時教我們的老師,。我真的好感動,，便對老師說：老師，真得很對不起,，那天我確實得了紅眼病,，然而我沒有來得及跟你請假!老師聽完后，輕輕摸了摸我的頭,，微笑說：現(xiàn)在沒事了吧?沒事就好,，沒事就好。我感受到了老師對我的關(guān)心,，心里那一刻有了一種想法：嚴(yán)厲的老師其實也有溫柔的一面,。

過了三年了，我仍然會想起她,，想起他的一切,，雖然她現(xiàn)在不再教我了，但我知道：一日為師終身為父的道理,。老師,，親愛的老師，您永遠(yuǎn)都會是我的好老師!

小時候總說老師是園丁,，我們是花朵,，這句話什么時候說出來就正確。老師為了我們的健康成長,，在花園里辛勤勞作著,，我們應(yīng)該感謝每一位老師。

我的小學(xué)班主任 我的小學(xué)班主任字篇三

我今年讀六年級了,，我們班聚集了54位兄弟姐妹,，還有一位領(lǐng)頭兒——陳老師。

陳老師長著中等的身材,，橢圓形的臉,，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒。她總是面帶笑容,，使人一看就知道她是一位和藹可親的老師,。陳老師的課講得特別好。上她的課,，我有一種滿足感,，老師對我們嚴(yán)格，可這種卻都源于悉心教育和點拔之中,。課堂上,，老師不僅給我們講解課文的內(nèi)容，還聯(lián)系到現(xiàn)實生活中的人和事進行分析,。讓我們在歡樂之余感受到師生間的那種親切的民主氣氛,，接收到人文關(guān)系和可貴的人生啟迪。

陳老師不僅課上得好,，而且關(guān)心學(xué)生,，富有愛心。記得有一次班里有兩位同學(xué)打架了,，一位同學(xué)氣喘吁吁地跑去告訴老師：老師老師不好了,，班里同學(xué)打架了，您快去看看吧,。"老師立即放下手里的活兒,，三步并作兩步走，立即到教室看看究竟是怎么回事,。當(dāng)時那情形真讓人感動,。

陳老師喜歡在實踐中教我們寫作文，她喜歡舉行各種活動,，然后讓我們把活動過程寫下來,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)作文寫得不錯了，便叫同學(xué)上講臺念給不會寫的同學(xué)聽,，聽聽別的同學(xué)是怎樣寫作的,。有時還會自己動手寫一些站在學(xué)生的角度下水作文。供不會寫作文的同學(xué)參考,。記得那一次,，老師讓我們寫《初冬的校園》，一開始我們都毫無頭緒,，老師便親自寫了一篇,，還風(fēng)趣地說：昨天夜里我又下了一次水，想知道我下水做什么嗎,？說著就在大屏幕上出示了她寫的《初冬的校園》,，看完老師的文章,，我們頓時豁然開朗。在陳老師的悉心指導(dǎo)下,，我們的作文水平提高了,。

其實陳老師的每一天都是忙碌的，要忙著備課,、忙著上課,、忙著改作事無巨細(xì)。我們就是在陳老師的忙碌中度過開心而又充實的每一天,。這就是我們的陳老師,，一個愛忙碌的好老師。

從小到大,，教過我的老師有許多,，有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，但是有一位老師我永遠(yuǎn)不會忘記,，她就是我的陳老師,。