計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
輔導班數學教學計劃篇一
（一）數與代數
1,、第二單元“有理數及其運算”
有理數的概念及其加減法,、乘除法、和乘方運算,，以及使用計算器作簡單的有理數運算,。
2、第三單元“字母表示數”
引入字母表示有理數,，實現由數到式的飛躍,。繼而介紹代數式、代數式的值及其相關概念,，以及多項式的升降冪排列,，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則,。
（二）空間與圖形
1,、第一單元“豐富的圖形世界”
通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀,、構成,、性質、圖形的展開與折疊,，圖形的截面,，圖形的方向視圖等,。
2,、第四單元“平面圖形及其位置關系”
識別線段、射線,、直線,、角、平行與垂直等有關概念,，從事折紙,、模型以及使用直尺、三角板,、量角器,、圓規(guī)等幾何工具,，畫角、線段,、平行線,、垂線，制作七巧板,、圖案設計等活動,。
（三）統計與概率
1、第五單元“一元一次方程”
主要是介紹方程,、一元一次方程的相關概念,，解方程和運用解方程解決實際問題。
2,、第六單元“生活中的數據”
通過對報紙中數據的分析,，使學生理解三種統計圖的不同特點，并能根據具體問題選擇適當的統計圖描述數據,。
3,、第七單元 “可能性”
這部分的主要內容是學習事件的發(fā)生存在必然性、可能性,、不可能性,，且可能性是有大小的。
本班共有1名學生,，該生為女生,。從性格上看，該生內向,、靦腆,；從學習情況來看，學生基本能夠認真學習,，但欠缺接受新知識的能力,，數學基礎較差。該生的數學思維能力有待提高,。
（一）認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真,。
（二）激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家,，數學史，介紹相應的數學趣題,，給出相應的數學思考題,，激發(fā)學生的興趣。
（三）數學建模,，課件演示,。使學生樂在其中，樂此不疲,。
（四）開展針對教學實驗,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。
第一單元 豐富的圖形世界 在兩個半期復習中穿插復習
第二單元 有理數及其運算 2課時 （10月16日、10月23日））
第三單元 字母表示數1課時 （10月30日）
半期 整理與復習1課時 （11月6日）
第四單元 平面圖形及其位置關系 1課時 （11月13日）
第五單元 一元一次方程 1課時 （11月20日）
第六單元 生活中的數據 1課時 （11月27日）
半期 整理與復習1課時 （12月4日,、12月11日）
第七單元 可能性 1課時 （12月25日）
期末 總復習 2課時 （1月8日,、1月15日）
輔導班數學教學計劃篇二
（一）數與代數
1、第二單元“有理數及其運算”
有理數的概念及其加減乘除,，乘冪運算,，以及用計算器進行簡單的有理數運算。
2,、第三單元“字母數字”
引入字母表示有理數,，實現從數字到公式的飛躍。然后介紹了代數,，代數的值及其相關概念,，多項式的升降冪排列。在這些概念的基礎上,，引入了相似項的概念,、相似項的合并規(guī)則、去括號加括號規(guī)則,。
（二）空間與圖形
1,、單元1“豐富的圖形世界”
通過生活中熟悉的圖形進行研究，包括圖形的形狀,、構圖,、屬性,、展開和折疊,、圖形的橫截面、圖形的方向視圖等,。
2,、第四單元“平面圖形及其位置關系”
識別線段,、光線、直線,、角度,、平行、垂直等相關概念,，利用尺子,、三角形、量角器,、圓規(guī)等幾何工具,，從事折紙、建模,、畫角度,、線段、平行線,、垂直線,、制作拼圖、設計圖案等活動,。
（3）統計與概率
1,、第五單元“一維線性方程”
本文主要介紹方程和一維線性方程的相關概念，求解方程并用于解決實際問題,。
2,、第六單元“生活中的數據”
通過對報紙上數據的分析，學生可以了解三種統計圖的不同特點,，并根據具體問題選擇合適的統計圖來描述數據,。
3、第七單元“可能性”
這一部分的主要內容是學習事件的發(fā)生有必然性,、可能性和不可能性,，可能性有大有小。
這個班有一個學生,，是女生,。從性格上看，學生性格內向,、靦腆,；從學習情況來看，學生基本可以努力學習,，但缺乏接受新知識的能力,，數學基礎較差。學生的數學思維能力需要提高,。
（一）認真學習新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準拓展教材內容，認真聽課,，批改作業(yè),，認真指導，認真做試卷,，讓學生學會認真,。
（二）激發(fā)學生興趣，向學生介紹數學家,、數學史,，介紹相應的數學趣味題，給出相應的數學思維題,，激發(fā)學生興趣,。
（三）數學建模，課件演示,。讓學生樂在其中,，樂在其中。
（4）開展教學實驗,，
獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。
第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復習中穿插復習
第二單元有理數及其運算2課時（10月16日,、10月23日））
第三單元字母表示數1課時（10月30日）
半期整理與復習1課時（11月6日）
第四單元平面圖形及其位置關系1課時（11月13日）
第五單元一元一次方程1課時（11月20日）
第六單元生活中的數據1課時（11月27日）
半期整理與復習1課時（12月4日、12月11日）
第七單元可能性1課時（12月25日）
期末總復習2課時（1月8日,、1月15日）
輔導班數學教學計劃篇三
根據學部領導劉校長,、楊主任的指示精神，輔導班由奧賽變?yōu)楦傎惖淖谥?，超越課本,，提高優(yōu)生，最終達到競賽出成績的號召,。結合八年級學生的實際情況以及前段的輔導經驗,，特制定如下計劃：
以課本為綱，本著超越課本,，凌駕于課本之外為原則,，使學生在輔導班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點拔讓學生對課本基礎知識復習鞏固的同時,，開闊學生的視野,，拓展學生思維的空間，為競賽做好必要的準備。另外,，為了確保下學期競賽能出成績，在輔導期間提早發(fā)現競賽苗子,，有意思地及早進行個別培養(yǎng)和鍛煉,。
第五周：全等三角形基礎題提高題；
第六周：全等三角形提高題競賽題,；
第七周：全等三角形綜合題過關測試,；
第八周：軸對稱及等腰三角形基礎題提高題；
第八周：等腰三角形提高題競賽題
第九周：等腰三角形綜合題過關測試
第十周：實數基礎題提高題競賽題,；
第十一周：項中考試
第十二周：一次函數基礎題,；提高題；
第十三周：一次函數競賽題,；
第十四周：一次函數綜合題過關測試,；
第十五周：整式的乘除基礎題提高題
第十六周：因式分解基礎題提高題；
第十七周：因式分解競賽題,；
第十八周：整式及因式分解過關測試,；
第十九周：競賽班期末考試
第二十周：期末考試
輔導班數學教學計劃篇四
（一）數與代數
1、第二單元“有理數及其運算”
有理數的概念及其加減法,、乘除法,、和乘方運算，以及使用計算器作簡單的有理數運算,。
2,、第三單元“字母表示數”
引入字母表示有理數，實現由數到式的飛躍,。繼而介紹代數式,、代數式的值及其相關概念，以及多項式的升降冪排列,，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念,、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則。
（二）空間與圖形
1,、第一單元“豐富的圖形世界”
通過生活中熟悉的圖形展開研究,，包括圖形的形狀、構成,、性質,、圖形的展開與折疊，圖形的截面,，圖形的方向視圖等,。
2、第四單元“平面圖形及其位置關系”
識別線段、射線,、直線,、角、平行與垂直等有關概念,，從事折紙,、模型以及使用直尺、三角板,、量角器,、圓規(guī)等幾何工具，畫角,、線段,、平行線、垂線,，制作七巧板,、圖案設計等活動。
（三）統計與概率
1,、第五單元“一元一次方程”
主要是介紹方程,、一元一次方程的相關概念，解方程和運用解方程解決實際問題,。
2,、第六單元“生活中的數據”
通過對報紙中數據的分析，使學生理解三種統計圖的不同特點,，并能根據具體問題選擇適當的統計圖描述數據,。
3、第七單元“可能性”
這部分的主要內容是學習事件的發(fā)生存在必然性,、可能性,、不可能性，且可能性是有大小的,。
本班共有1名學生,，該生為女生。從性格上看,，該生內向,、靦腆；從學習情況來看,，學生基本能夠認真學習,，但欠缺接受新知識的能力，數學基礎較差,。該生的數學思維能力有待提高,。
（一）認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真,。
（二）激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題,，激發(fā)學生的興趣,。
（三）數學建模，課件演示,。使學生樂在其中,，樂此不疲。
（四）開展針對教學實驗,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。
第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復習中穿插復習
第二單元有理數及其運算2課時（10月16日,、10月23日））
第三單元字母表示數1課時（10月30日）
半期整理與復習1課時（11月6日）
第四單元平面圖形及其位置關系1課時（11月13日）
第五單元一元一次方程1課時（11月20日）
第六單元生活中的數據1課時（11月27日）
半期整理與復習1課時（12月4日、12月11日）
第七單元可能性1課時（12月25日）
期末總復習2課時（1月8日,、1月15日）
