報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教育暑假社會實(shí)踐報告 教育機(jī)構(gòu)暑假社會實(shí)踐報告篇一

孩子是祖國的花朵,，我們都應(yīng)該精心呵護(hù)與培養(yǎng),，所以無論是作為一名從事教學(xué)專業(yè)的老師還是學(xué)習(xí)師范專業(yè)的大學(xué)生都應(yīng)該注重小學(xué)生的教育,，實(shí)施新式教育，為祖國培育一批新式人才,。

今年6月份,，我跟隨我班的一小組同學(xué)懷著激動的心情來到了常德市的紫橋小學(xué)，一走進(jìn)校門,，就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲,，到處是天真燦爛的笑臉,，仿佛一群歡樂的小鳥在天地之間翱翔歌唱。我們幾個大學(xué)生頓時心情澎湃,，突然懷想起小時候的我們也是這般的可愛,。我們走進(jìn)一棟教學(xué)樓，今天來的目的主要是聽聽一批來自不同小學(xué)的教師講課比賽,，這還是第一次以一個實(shí)習(xí)生來參與這種活動,，心里別提有多自豪了。剛走上二樓,，突然有一群小朋友排著整齊的隊(duì)伍對著我們喊道：“老師好,！”當(dāng)時一下子就愣住了，似乎對這個還不夠適應(yīng)的我們怔怔地望著他們好一會才回過神來,，霎那間笑臉如花,。真的是一群很可愛的小朋友！在班主任的帶領(lǐng)下,，我們走進(jìn)了一間教室里面坐滿了老師,，我們幾個找了個座位就坐下聽課了。在聽課的過程中,，給我印象最深刻的有兩位老師,，不過很可惜，我沒聽清她們是哪個學(xué)校的老師,，但他們的講課方式讓我記憶猶新,。第一個老師我暫且稱呼為a老師吧。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩》,，她一開堂就對孩子介紹主人公,，但卻是以朋友的身份來介紹的，讓孩子們覺得仿佛是在聽一個朋友的訴說一樣,，自然而不拘束,。接著a老師讓孩子們自由朗讀課文，然后一邊熟悉課文一邊思考問題,。a老師的板書特別的工整,，態(tài)度特別和藹，整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適,。a老師特別注重朗誦這一方面,，她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話，但要有感情的去讀,，并教孩子們該用怎樣的語調(diào)和情感去讀出來,。a老師善于提出不同的問題，并請同學(xué)們回答問題,，當(dāng)一個孩子回答完之后,，她都會以贊揚(yáng)孩子的方式來提高孩子回答問題的積極性,。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力，活躍課堂氣氛,。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師,。那么接下來我要講的就是這位b老師（暫且這么稱呼吧），她是一個充滿熱情有風(fēng)格迥異的老師,，她的全部課程幾乎是以講述一個童話故事般來完成的,。她講的課文題目是《仙人掌王國》，她是一個善于運(yùn)用多媒體上課的老師,，他一開始就以很多仙人掌照片來吸引孩子們的注意力,，并結(jié)合課文來為孩子們一一作介紹，加深孩子們的印象,，并善于與孩子們互動,，比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己，構(gòu)思新穎有獨(dú)特,，對孩子思維具有啟發(fā)意義,，并在這過程中夾著動聽的音樂背景，讓人舒適自然不拘束,，以緩解課堂的緊張氣氛,。這個老師總個教學(xué)過程都讓人耳目一新，并很好的吸引了孩子們的眼球,，達(dá)到了成功的教學(xué)效果,，順利的上完了一節(jié)課,。這些老師每個都是很優(yōu)秀的人民教師，她們認(rèn)真而又執(zhí)著著她們神圣的工作,，夜以繼日,，孜孜不倦，使我們每一個大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。 實(shí)踐心得與體會：

此次實(shí)踐，對于我來說是難能可貴的,，可以說是我以后所從事教學(xué)工作中的一個里程碑，他給了我很多深刻的感觸,，同時覺得教師這個職業(yè)是如此的神圣,，責(zé)任是如此的巨大,，而我們是否該認(rèn)真勇敢的去承擔(dān)起這一份責(zé)任呢?對此,，我覺得,，要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個方面：

備課是教師教學(xué)工作的一個重要部分,，是上好課的前提和保證。如果備課不認(rèn)真,，考慮不周密,，就會影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成。有些教師為了彌補(bǔ)課內(nèi)損失,，加班補(bǔ)課,、多留作業(yè)，同時又使教師更沒時間備課,，以致課堂教學(xué)效率更低,。這樣總是處于被動狀態(tài)，工作辛辛苦苦,，但教學(xué)質(zhì)量又理想,。因此，教師要上好課,，必須備好課,。即使是有經(jīng)驗(yàn)的教師，也要堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課是一項(xiàng)深入細(xì)致的工作,。通常先從整體入手，對一學(xué)期的教學(xué)工作加以通盤考慮和安排,，擬定學(xué)期計劃,；然后是進(jìn)一步作好每堂課的教學(xué)準(zhǔn)備，寫出課時計劃,。這一工作過程的內(nèi)容,，主要是學(xué)習(xí)教學(xué)大綱；鉆研教材（包括教學(xué)參考書）,，了解學(xué)生,，擬定授課計劃，以及準(zhǔn)備教具等,。

要把一堂課上好,，取得良好的效果，必須有充分的課前準(zhǔn)備,，教師除了對教材教法的把握外,，更主要的是對學(xué)生把握,。要深入了解每一個學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，知識儲備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣,、動機(jī),、情感狀況等。只有對這些情況有所了解,，才能更好地因材施教,。

現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)一種多邊活動,，提倡師生之間,、學(xué)生之間的多邊活動。新課改特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本,，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以前上課主要是教師講學(xué)生聽的教學(xué)形式,。教師做表演式的講授,、提問、示范,，有條不紊地安排一節(jié)課教學(xué)程序,，關(guān)注的是教師如何教，而學(xué)生如何學(xué)論及很少,，因而是一種由教師和學(xué)生的單向交流模式,，這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學(xué)活動的復(fù)雜性。而現(xiàn)在的課堂教學(xué)角色變了,，教與學(xué)的方式變了?，F(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為，多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能,，因?yàn)榻處熍c學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間的多項(xiàng)互動，形成了一個信息交流的立體網(wǎng)絡(luò),，可以極大地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提高學(xué)生的參與度,。因此教與學(xué)的關(guān)系是相互作用的互動關(guān)系,，教學(xué)過程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多向互動過程,。如果教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)了師生之間,、學(xué)生之間的互動，那么教學(xué)過程就不再是簡單的傳輸過程,，而是學(xué)生積極主動,、富有創(chuàng)造性的.參與過程,。這對于充分開發(fā)與利用教學(xué)系統(tǒng)中的人力資源，減輕師生的負(fù)面負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度,，增強(qiáng)教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)預(yù)定的目標(biāo)有著重要的作用,。在實(shí)際教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的多邊互動性,，要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生主體意識,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動精神為根本，要認(rèn)識到教學(xué)過程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過程,，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極參與學(xué)習(xí)的過程。所以,，現(xiàn)代教學(xué)是每一個學(xué)生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn),、思維、探索,、操作的學(xué)習(xí)過程中,，許多教師采用了有利于學(xué)生主動、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，尊重學(xué)生的主體地位，從而取得了良好的教學(xué)效果,。

學(xué)生是具有主觀能動性,，充滿活力的人。作為教學(xué)主體的學(xué)生在教學(xué)活動中不是也不應(yīng)該處于消極被動的地位,，而應(yīng)是積極主動的,。在教學(xué)活動中教師不是實(shí)施簡單的加工改造，而是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動的學(xué)習(xí),，要把學(xué)生看成是具有主觀能動性,、充滿活力的人。課堂教學(xué)是傳授知識,、培養(yǎng)能力,、形成習(xí)慣、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地,。不但要認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的承擔(dān)者,，他們在學(xué)習(xí)活動中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動性，而且要認(rèn)識到學(xué)生之間存在差異，教師要尊重學(xué)生的個性差異,。教師在上課時要有針對性地進(jìn)行教學(xué),，這樣不僅有利于學(xué)生個性特長的發(fā)展與完善，而且有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮,，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。課堂上每位學(xué)生主動參與、自由讀書,、熱烈討論,、談講感悟。這樣,，就極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣,，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使其有所提高,，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的作用。

學(xué)校是育人搖籃,。教學(xué)是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動?，F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識，更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力,，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán)。具體地說,，要實(shí)現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

1、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化,。傳統(tǒng)教學(xué)追求的目標(biāo)知識的掌握,，也就是使學(xué)生從不知到知，從知之較少到知之較多,。因此,，教學(xué)的注意點(diǎn)放在學(xué)生外在的活動與變化上，主要是注意的集中,，記憶的牢固,，答題的準(zhǔn)確。

2,、從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。現(xiàn)代信息社會對人才的需求已從知識型轉(zhuǎn)向能力型。為適應(yīng)這種情況,，教學(xué)相應(yīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,，這個轉(zhuǎn)變涉及到如何看待知識。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是應(yīng)用,，應(yīng)用,，更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西，這就需要思維能力,。長期以來,，由于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果，在學(xué)習(xí)解答問題時,，只要求做出一個唯一正確的答案,，而這個問題的情境往往與書本的情境相同。因此,，使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn)答案,，而是要求學(xué)生尋求解答的思路,，它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法，經(jīng)過長期的訓(xùn)練,，達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果,。

3、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動,。傳統(tǒng)的教學(xué),，以教師傳授，學(xué)生接受知識為特征,，勢必導(dǎo)致教師中心論,，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性和師生之間的共同協(xié)作,。其教學(xué)方法是單純教師教的方法,，講授幾乎占據(jù)全部課堂教學(xué)時間，教學(xué)過程中信息是按照師--生的形式單向傳遞,，學(xué)生處于被動接受地位,，所以為改變這種狀況，陶行之提出“教學(xué)合一”,，并在教育實(shí)踐中具體實(shí)施,，得到教育界所接受，并成為現(xiàn)代教育的一個重要原則,。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒?，就是要使教學(xué)成為合作的過程,，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的。因?yàn)榻逃嫣岣邔W(xué)生的素質(zhì),。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng),，需要親自參與，才能得到提高與發(fā)展,。

4,、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)組織形式。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的,、封閉的教學(xué)組織形式,，適合傳授知識的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開放性,、綜合性的教學(xué)形式,，它在空間形態(tài)上、綜合運(yùn)用集體教學(xué),、個別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式,，在時間流程上，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu),，在教學(xué)觀念更新的前提下,，這個教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，并有利于促進(jìn)學(xué)生個性健康而和諧的發(fā)展,。

新課程改革把課堂還給學(xué)生,，課堂就充滿了生命力；把班級還給學(xué)生,，班級就充滿了成長氣息,；把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機(jī)的活力,。

我記得有位老師評價時說到的這么幾句話：“老師是高校的,，那學(xué)生也是高校的嗎？”“關(guān)注學(xué)生,，讀好學(xué)生的書,。”這幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去,，我想這應(yīng)該是給老師們的一個深刻提醒,，我們將為未來偉大的教學(xué)事業(yè)而不斷努力著?？偨Y(jié)我的這次社會實(shí)踐活動,，雖然是我的第一次社會實(shí)踐活動，但我認(rèn)為是一次成功的的,，有用的,，受益匪淺的社會實(shí)踐活動,，這將會對我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的,。

小學(xué)教育暑假社會實(shí)踐報告 教育機(jī)構(gòu)暑假社會實(shí)踐報告篇二

之所以選擇該商場作為實(shí)踐單位一是想了解家電商場運(yùn)行情況，以及家電下鄉(xiāng)政策的推廣情況,，二者是想挑戰(zhàn)一下自己,，試試自己的銷售能力如何。第三在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中提高自己,，融入社會，體驗(yàn)就業(yè)，為將來的走出社會打下良好的基礎(chǔ),。

本次暑期實(shí)踐分為兩個階段，試工階段和正式上班階段,。

（一） 試工階段：

試工階段是三天,，地點(diǎn)在金太陽家電商場，試工階段主要是學(xué)習(xí)有關(guān)產(chǎn)品知識,、家電下鄉(xiāng)具體政策以及產(chǎn)品的相關(guān)銷售技巧,，同時也是公司的一個考核期，看我能否勝任此份工作,。由于賣場比較大,，各個產(chǎn)品都有相關(guān)的負(fù)責(zé)人，因?yàn)橹岸紱]有經(jīng)過任何的培訓(xùn),，直接到賣場實(shí)訓(xùn),，所以試工第一天有點(diǎn)不知所措，主要是熟悉賣場結(jié)構(gòu)格局,，聽,、看主管怎么跟顧客介紹產(chǎn)品，達(dá)到一個熟悉環(huán)境的目的,。第二天,，有人為我們培訓(xùn)告訴我們具體的工作流程等。其實(shí),，一開始我們的工作并不是當(dāng)售貨員,，這段時間超市在搞家電“以舊換新”的活動，也是順應(yīng)國家號召家電下鄉(xiāng)的舉措,，而我的工作就是負(fù)責(zé)向市民宣傳這一活動兼咨詢員的身份,。下午開始直接開始介紹產(chǎn)品，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，實(shí)踐中學(xué)習(xí),。第三天，產(chǎn)品知識基本掌握,，試工階段也結(jié)束了,！

（二）正式上班階段：

其實(shí),，在以前我曾見過這種活動，所以這次培訓(xùn)效果還是比較顯著的,，沒用多大點(diǎn)功夫我就熟知各項(xiàng)事宜,。半個小時后，我已坐在商場里當(dāng)起了“咨詢員”,，面前有張桌子,，桌子右前方豎著一個牌子，上寫著“咨詢處”,，也掛有橫幅“家電下鄉(xiāng) 以舊換新”,。看著感覺著這些,，心里莫名的感到一種自豪,。在我耐心給詢問的顧客解釋的時候，身后旁邊漸漸聚集了好些人,，他們都在全神貫注的聽我講解,，忽然感到一陣緊張。后來慢慢的緊張漸漸變淡,。我盡自己最大的努力把自己知道的以及自己的理解統(tǒng)統(tǒng)告訴人們,，看見他們帶著一種理解了的表情離去，真的很是欣慰,！

“以舊換新”的活動只持續(xù)了四五天,，之后是商場各式各樣的促銷活動，工作方法大同小異,，這樣一直工作了十幾天直到商場活動告一段落,。雖然時間不是很長，但是在此期間我還是學(xué)到了許多東西,，明白了許多道理,，對人生也有了新的領(lǐng)悟。

在實(shí)踐的過程中,，我發(fā)現(xiàn)不管是自身,、公司還是超市本身都存在著一些需要解決的問題，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

（一）自身：前期學(xué)習(xí)不夠,，銷售方面的技巧也有待提高,，理論的基礎(chǔ)還是夠扎實(shí)，相關(guān)的銷售心理學(xué)還有推銷的技巧各個方面的理論知識都需要有進(jìn)一步的提高,。

（二）商場的員工辦事效率有待提高,，員工分工不大合理，沒有把任務(wù)分配清楚,，各個區(qū)的責(zé)任沒有落實(shí)好,，導(dǎo)致出現(xiàn)了問題找不到負(fù)責(zé)人,。 實(shí)踐的過程中我了解到，“家電下鄉(xiāng)”政策得到了眾口一詞的好評,，自“家電下鄉(xiāng)”的政策實(shí)施以來,，家電商場的營業(yè)額得到了提升，“薄利多銷”也成為了家電買賣的主流,。購買“家電下鄉(xiāng)”產(chǎn)品的農(nóng)民占購買家電農(nóng)民總數(shù)的百分之九十五以上,，在下鄉(xiāng)產(chǎn)品中，海爾的冰箱,、洗衣機(jī)等都是較受廣大農(nóng)民青睞的產(chǎn)品,。“家電下鄉(xiāng)”政策在一定程度上可謂是深入人心,。

本次暑期社會實(shí)踐感慨良多總結(jié)有一下幾點(diǎn)：

（一）要想做好工作，良好的溝通是關(guān)鍵,。

無論是與同事還是顧客,，溝通都是很關(guān)鍵的，尤其是工作之初,，很多事情都需要良好的溝通,，掌握良好的溝通技巧是提高工作質(zhì)量的保證，溝通不好,，事情解決不了,，影響心情，銷量就會降低,。人與人相處是一門很有學(xué)問的藝術(shù),，人與人的相互適應(yīng)、相互包容,、相互理解促成我們良好的人際關(guān)系,，使我們處在一個和諧的工作環(huán)境之中，工作質(zhì)量自然就穩(wěn)步上升,。如此,，不僅利于自己的工作利于他人的工作，更重要的是也有利于店主和顧客,，營業(yè)額升高,，顧客滿意度上升。和諧的工作環(huán)境要靠我們自己去營造,，現(xiàn)在到處充滿著競爭,，似乎身邊少了許多人情味，功利之心人人皆有,，但我覺得二者并不完全矛盾,，我們應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊適度改變一下心態(tài),，從而從容的面對當(dāng)今的就業(yè)、從業(yè)形勢,。

（二）顧客是上帝,，領(lǐng)導(dǎo)也是上帝。

相對于服務(wù)行業(yè)來說顧客就是上帝,，只要把顧客伺候好了,，一切都好辦。這句話真的一點(diǎn)都沒錯,，在工作的過程中有時候難免遇到比較麻煩的比較刁鉆的顧客,，但是只要我們語氣緩和點(diǎn)顧客還是比較滿意的，再者,，領(lǐng)導(dǎo)也是上帝,，領(lǐng)導(dǎo)是就是領(lǐng)導(dǎo)，作為領(lǐng)導(dǎo)工作上就要尊重他,，服從管理,，與領(lǐng)導(dǎo)絕對不能有正面的沖突。

（三）努力,、努力,、再努力,！

雖然是短期的實(shí)踐,，但是暴露出了我學(xué)習(xí)很多不足之處，比如銷售心理學(xué),，懂得這門學(xué)問的話我相信我會做得比現(xiàn)在更好,。在接下來的學(xué)習(xí)中要不斷的學(xué)習(xí)和摸索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)好課本知識的同時也掌握謀生的手段,。希望下一個暑假實(shí)踐會有所提高。

以上是我自己覺得在這次暑假社會實(shí)踐學(xué)到了自己覺得在社會立足必不可少的項(xiàng)目,。 總而言之,，作為大學(xué)生的我們，一定要讓自己多多參與實(shí)踐,，使得思想在實(shí)踐中得到升華,，更好的認(rèn)識和適應(yīng)社會生活，更好的領(lǐng)悟人生的真諦和做人的道理,，為將來以后走出校門,，走向社會打下牢固的基礎(chǔ)！

小學(xué)教育暑假社會實(shí)踐報告 教育機(jī)構(gòu)暑假社會實(shí)踐報告篇三

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實(shí)踐,。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考,、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力,。通過參加一些實(shí)踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能,。因?yàn)橹R要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉,。為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面,，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn),，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了廣東燕京啤酒有限公司,，開始了我這個假期的社會實(shí)踐,。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,。只學(xué)不實(shí)踐,，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合,。另一方面,，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實(shí)習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐,。

在20xx年xx月xx日,，我來到了xxxxxx啤酒有限公司。在負(fù)責(zé)招聘的陳小姐的安排下,，我大概了解到自己的宿舍,、工作地點(diǎn)、工作崗位等等,。xx日,。我和同學(xué)分別被領(lǐng)到不同的車間,，分配到不同的生產(chǎn)班中。這一天也是我下車間的第一天,，面對那各色各樣的生產(chǎn)機(jī)器,，我東張西望，心中充滿好奇,。我的工作崗位是三包車間人工驗(yàn)瓶,，這是一項(xiàng)相對比較簡單和輕松的工作。每位新來的員工都有自己的帶教師傅,，工作上的問題都有師傅的指導(dǎo)和幫助,。人工驗(yàn)瓶崗位的主要工作就是檢出不合格瓶子，并將不合格瓶子分類處理,，此外,，還要保持崗位衛(wèi)生，確保微生物合格,。人工驗(yàn)瓶這崗位的工作雖然簡單,，每天都是重復(fù)著同樣的工作，但工作環(huán)境不是什么人都承受的了的,。車間的一般溫度在四五十度左右,，濕度高達(dá)98%，而且車間是密閉的環(huán)境,。那時候我真的想在這樣的條件下我能堅(jiān)持么,，我的帶教師傅告訴我“打工是苦是累的，還是學(xué)校輕松??！你們有機(jī)會不要步入打工行列。不過來吃吃苦對你還是有利的……”,。師傅說了好多,，我也認(rèn)真的聽著她的勸戒，雖然都是已經(jīng)爛熟于胸的道理,，但是現(xiàn)在卻別有一番深層含義,。除了崗位上的工作外，我們還要定時參加一些培訓(xùn),，例如：安全培訓(xùn),、5s衛(wèi)生培訓(xùn)、設(shè)備檢修培訓(xùn)等等,。遺憾的是我們實(shí)踐的崗位與我在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)完全不沾邊,。“人工驗(yàn)瓶”這崗位雖說也屬于“檢驗(yàn)類”，但是和我學(xué)習(xí)的“食品營養(yǎng)與檢驗(yàn)”這專業(yè)的檢驗(yàn)是完全兩碼事,。人工驗(yàn)瓶是屬于物理檢驗(yàn),，但靠檢驗(yàn)員的眼睛就可以檢驗(yàn)出來了，而“食品營養(yǎng)與檢測”則是化學(xué)檢驗(yàn),，必須借助一些儀器,，化學(xué)藥品等才能檢驗(yàn)出來。

古人曰：“逝者如斯夫,，不舍晝夜”,。短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過隙般，飛速而逝,，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全,，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過兩個月的.實(shí)踐期，回首這兩個月的實(shí)習(xí)期,，內(nèi)心充滿著激動,，也讓我有著無限的感慨。 這兩個月,，在磨礪自己的同時,，我對自己的能力有了更深的了解，我深切意識到,，生活在象牙塔里的大學(xué)生不要以單純的想法去理解和認(rèn)識社會,，只紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，而是要步入社會,，進(jìn)行深入地探索,。在學(xué)校學(xué)會更多得書面知識，在實(shí)踐中好好利用知識進(jìn)行運(yùn)作,。接觸、了解社會,，從實(shí)踐中檢驗(yàn)自我,。

我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

1、掙錢的辛苦

在xx啤酒廠的包裝車間做一名普通的檢驗(yàn)工,，每天都要工作十二小時,，還要日夜倒班。在實(shí)習(xí)的這兩個月里,，我感受最深的是：在xx啤酒廠,，只有上下班之分，沒有白天與黑夜之別的,。白班是：早上7:00—晚上7:00,，夜班是：晚上7：00---早上7:00。吃飯都是在車間吃的，每頓飯規(guī)定在半個小時內(nèi)完成,。我的工作是人工驗(yàn)瓶,，崗位職責(zé)是檢驗(yàn)出不合格的空啤酒瓶，每天大概會有四十萬個瓶子在我眼前流過,。在剛剛開始工作的第一個星期,，是最辛苦的，不適應(yīng)工作環(huán)境,，不適應(yīng)工作內(nèi)容,，看著那些空啤酒瓶在眼前流過，我感覺是在暈車似的,，有要暈倒嘔吐的感覺,，那感覺真的很辛苦。每天在車間辛辛苦苦上班,，天天面對的都是同一樣事物,，做的事情也是一樣的，時間一長了,，真的好無聊啊!然而,，工作時間那么長，所的到的收入?yún)s不多,，在這兩個月我終于體會到父母的掙錢的艱辛,。在以后我一定要在生活上節(jié)約用錢，好好的珍惜在學(xué)校念書的最后不多的日子,。

2,、學(xué)會吃苦

在實(shí)習(xí)的這兩個月，我最大的收獲就是學(xué)會吃苦,。首先,，在車間工作的環(huán)境很辛苦。密閉的車間溫度高達(dá)四五十度,，濕度也高達(dá)98%,。一進(jìn)車間，汗就不停的流,，衣服很快就會濕透的了,。在這樣的環(huán)境下工作，一天十二小時下來,，整個人都會虛脫了,。其次，就是工作強(qiáng)度大,。在沒出來實(shí)習(xí)前,，我在家是“十指不沾陽春水”的,，但是在燕京實(shí)習(xí)，我就跟男孩子一樣,，每天都要搬搬抬抬的,。每天除了在驗(yàn)瓶，我還要處理那些不合格的瓶子,。一箱箱的不合格瓶子要搬上車,，又要一車車的拉到指定的地方。在這里實(shí)習(xí),，真的很辛苦,，有些時候我真的以為自己堅(jiān)持不下去了，很想要放棄,。和我一起來實(shí)習(xí)的同學(xué),，有些已經(jīng)堅(jiān)持不下去，離開xx了,。有時候我也想像他們一樣,，不再堅(jiān)持下去了。很慶幸我沒有像他們一樣半途就離開了,，我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,。在這兩個月里， 日子雖然很苦,，但是我堅(jiān)持到現(xiàn)在了,，在苦中尋找樂趣，我更懂得了,，苦,，是一劑催化劑。催化著我的心靈愈加堅(jiān)實(shí),，催化著我積極奮斗的信心,，催化著我人生的步伐更加穩(wěn)健,！學(xué)會吃苦,，便是我面對考驗(yàn)繼續(xù)堅(jiān)持與努力的保證。

現(xiàn)在很多企業(yè)把“吃苦耐勞”明確的寫進(jìn)招聘要求,，有點(diǎn)甚至還放在了第一條。我學(xué)會了吃苦,，對我以后的應(yīng)聘與就業(yè)都有很大的優(yōu)勢,。我可以很驕傲的對企業(yè)說，我能吃苦耐勞,，在xx那么苦的環(huán)境我都能承受,，堅(jiān)持到最后了,，相比一些“瓷娃娃”的大學(xué)生，我更有能力去做的更好,。

3,、我學(xué)會了沉淀自己

在車間是很考驗(yàn)一個人的耐性的地方，每天面對的人和事都一樣的,，時間長了就會感覺到乏味,。剛到車間的時候，我的心很燥,，做事和做人都不能夠令人滿意,。但是現(xiàn)在我慢慢學(xué)會淡定了，在很多時候遇到問題都會很平靜,，都會先思考了再去決定怎樣做,。很開心，我能在車間里慢慢的成長,，慢慢的沉淀自己,！“心態(tài)放平點(diǎn)，姿態(tài)放低點(diǎn)”,，我想用這句話來總結(jié)我現(xiàn)在的狀態(tài),。

4、人際關(guān)系的處理

在這次實(shí)踐中,，讓我還很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,， 大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜,，我想也很難說清楚,，只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起,， 每一個人都有自己的思想和個性,，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了,。我想說的一點(diǎn)就是在交際中,，我們不能改變他人，只有改變自己,。讓我在這次社會實(shí)踐中掌握了很多東西,，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步,。我們雖然是個大學(xué)生,，但是身邊的每一個同事都有可能是你的老師，我們要把姿態(tài)放低一點(diǎn),，虛心請教他人,。在人與人之間的交流,，個人心態(tài)一定要放平。

5,、管理的哲學(xué)

在任何的企業(yè)都有管理者與被管理者,，不想被管理，就要有能力去管理,。但是想成為一名好的管理者,，就必須要有好的管理方法。在xxxx啤酒有限公司里,，有一套很好的管理方法,，叫“績效飛輪”。在沒來實(shí)習(xí)前,，我從來沒有聽過這個名詞,。“績效飛輪” 是一套簡單實(shí)用的績效管理工具,，企業(yè)達(dá)成績效就象飛輪,，要啟動、推動,、檢修,、加油、循環(huán)往復(fù),，直至自動運(yùn)轉(zhuǎn),，飛速前進(jìn)；剛開始會不容易,，一旦轉(zhuǎn)動起來績效飛輪將勢不可擋,。我覺得這套管理方法很適合目前企業(yè)。在以后我有機(jī)會做管理者的時候,，可以借助這個工具,，把企業(yè)和員工管理的更好。

6,、團(tuán)隊(duì)精神

xx是一個非常注重團(tuán)隊(duì)精神的企業(yè),，在這里，我能感受的什么是集體,，什么是團(tuán)隊(duì),。在這里的團(tuán)隊(duì)很多，分小組,，班組,，生產(chǎn)線組，車間等等,。每個人在這里的角色都不是個人,，而是集體的一份子，都是先集體后個人的,。集體的榮辱關(guān)系到個人的榮辱,。在進(jìn)車間的第一個月，車間的領(lǐng)導(dǎo)就組織我們觀看《沖鋒陷陣》這部電影,，教會我們要有團(tuán)隊(duì)精神,，讓我懂得了團(tuán)隊(duì)在工作中的作用。

在xx實(shí)習(xí)的兩個月,，我在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水,，還有智慧和技巧，更多的是自我超越,。因此,，自己變的成熟了，少了一份脆弱,，多了份堅(jiān)強(qiáng),，忘了如何去依靠，想的是如何去學(xué)習(xí)讓自己獨(dú)立自強(qiáng),。

這短暫的兩個月,，不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷,，是一生寶貴的財富,。

小學(xué)教育暑假社會實(shí)踐報告 教育機(jī)構(gòu)暑假社會實(shí)踐報告篇四

暑假到了，酷暑也快要到了,，我們終于可以快樂過一個美妙的假期了,。可是,，我們怎么才能過一個健康快樂的暑假呢?

在注重素質(zhì)教育的今天,，假期社會實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措,，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,，一直來深受學(xué)校的高度重視,。

社會實(shí)踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑,。暑假期間社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段,。它有助于當(dāng)代學(xué)生接觸社會，了解社會,。同時,，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑,，更是學(xué)生服務(wù)社會,、回報社會的一種良好形式。

所以今年暑假,，為了鍛煉自己的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，同時培養(yǎng)自己的吃苦耐勞精神，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，不斷提高自己的綜合能力與素質(zhì),，使自己的大學(xué)生活更加充實(shí)而精彩，因此,，在大學(xué)第二個暑假期間進(jìn)行了一系列社會實(shí)踐活動,，其中最有感觸的就是在面包店里賣面包的這份工作。特有如下心得體會與感悟,。

社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,，走向社會，接觸社會,，了解社會,，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性,，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑,。通過參加社會實(shí)踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念,，吸收新的思想與知識,。

通過在店內(nèi)以零工的形式鍛煉自己的能力，體會社會事務(wù),，工作辛勞,。

通過在店內(nèi)工作的將近一個月時間，不僅通過自己的雙手賺到了來之不易的工資,，更通過這次實(shí)踐,，親身體會到了父母工作的辛苦，收獲了許多在學(xué)校里沒體會到的酸甜苦辣,，增長了自己的社會經(jīng)驗(yàn),，獲益匪淺。

1、掙錢的辛苦,。每天辛辛苦苦重復(fù)同樣的工作,，小心翼翼的進(jìn)行日常工作，才可以得到工資,，這次的體驗(yàn)確實(shí)讓我真真切切感受到父母的錢來之不易,，一分一厘都來自于沒日沒夜的辛勤工作，掙錢確實(shí)是個很艱難的過程,，需要全心全意的付出。

2,、人際關(guān)系,。在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,，大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚,，只有經(jīng)歷了才能了解,。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起,，每一個人都有自己的思想和個性,，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了,。我想說的一點(diǎn)就是,，在交際中，既然我們不能改變一些東西,，那我們就學(xué)著適應(yīng)它,。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法,。讓我在這次社會實(shí)踐中掌握了很多東西,，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步,。同時在這次實(shí)踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨,，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,，自己先想方設(shè)法解決,，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰,。

3,、微笑面對每一位顧客。對人友善，才會縮小人與人之間的距離感,。而表示友善的方法就是微笑,，微笑是所有人類共有的語言。做服務(wù)行業(yè)的人應(yīng)該養(yǎng)成微笑的好習(xí)慣,。面帶微笑的人,，給人一種容易親近而友善的感覺。而且,，微笑是人的一種本能,，它不需要花費(fèi)任何成本，也無需努力,，但它使人感到舒適,，樂于接受你。相對于面無表情甚至表情冷漠的人,，人們更喜歡與面帶微笑的人打交道,，更何況在服務(wù)行業(yè)中作為上帝的顧客。

4,、具備隨機(jī)應(yīng)變的能力,。在銷售的過程中，總會遇到各種千奇百怪的人和事,，如果沒有隨機(jī)應(yīng)變的能力,，只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通，有可能會導(dǎo)致交易失敗甚至給自己帶來不必要的麻煩,。因此,，一定要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。

5,、認(rèn)識來源于實(shí)踐,。一切認(rèn)識都來源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性,。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,，不斷提出新的問題,，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決,，與此同步,，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高!

馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實(shí)踐具有巨大的反作用,。認(rèn)識對實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用,。認(rèn)識在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨(dú)立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo),。實(shí)踐,，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零,。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合,。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。通過這段時間的實(shí)習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,，還要不斷從生活中,，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已,，表現(xiàn)自已。

在這次為期較短的社會實(shí)踐中,，獲益匪淺,，深切感受到社會實(shí)踐的重要性，也感受到人生需要奮斗,，我們都需要從現(xiàn)在就開始掌握一定的專業(yè)與非專業(yè)知識,，充實(shí)自己的心靈，武裝自己的大腦,，使自己的人生精彩而燦爛,。我看到了一些在學(xué)校看不到的東西,，也學(xué)到了一些在學(xué)校里學(xué)不到的知識,。我想，這個應(yīng)該是我這次做社會實(shí)踐的收獲,。

小學(xué)教育暑假社會實(shí)踐報告 教育機(jī)構(gòu)暑假社會實(shí)踐報告篇五

學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法,，了解學(xué)生的心理，從而幫助日后的工作、學(xué)習(xí),。

調(diào)查對象：x小師生

一般情況：

1,、x小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。

2,、x小的學(xué)生多為家庭條件寬裕，父母有較高文化水平的孩子,。這些孩子由于種種原因,，知識面寬廣，多才多藝,，情感豐富,，自尊自強(qiáng)，且極富個性化,；但不可避免的,，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺，且自我意識較為濃重,。

鑒于本人身份是實(shí)習(xí)教師,，本次調(diào)查采取的是觀察法。

20xx年9月14日――――20xx年11月6日

主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為,，包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,；教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對學(xué)生產(chǎn)生的影響。

依據(jù)觀察結(jié)果,，我有了一些不成熟的思考,，形成此篇簡短的報告。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有好有壞,，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系，教師應(yīng)一視同仁,。在學(xué)生,，尤其是小學(xué)生心里，學(xué)習(xí)成績好也許就是一道最高的標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生就像一個標(biāo)尺一樣,，所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對象。但并不是學(xué)習(xí)成績好就代表日常行為規(guī)范,。學(xué)習(xí)成績再好,，他始終也是一個孩子，也會有管不住自己的時候,，這時候,，教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，這樣才能既敲響這個“好學(xué)生”的警鐘，又能教育其他孩子,，同時樹立學(xué)習(xí)成績并不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)的觀念,。以前見過一個事例，教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時,，無意中忽略了一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,，導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無忌憚，同時學(xué)生也開始不服教師,，認(rèn)為教師偏心,。而相反，在另外一個事例中,，教師對同樣犯錯的“好學(xué)生”嚴(yán)厲指責(zé),，不僅這名“好學(xué)生”沒有再做錯，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒有再做同樣的事,。

2,、小學(xué)生年紀(jì)尚幼，心理發(fā)育還不是很成熟,，經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人,，教師要及時撫慰孩子，指出偏差,。在我的實(shí)習(xí)期間，發(fā)生了這樣一件小事,。一個學(xué)習(xí)成績好的孩子（下文稱生甲）在小組活動時,，聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子（下文稱生乙）。生乙其實(shí)對這次活動很用心,，因而在遭遇到排擠后,，便攜憤報復(fù)，故意破壞小組活動的成果,。面對這種情況,，我首先安撫即將起沖突的雙方，使雙方都平靜下來,，再進(jìn)行了解和教育,。在了解情況后，我得知,，生乙日常行為經(jīng)常偏差,，生甲認(rèn)為他會破壞小組活動，故而排擠他,。我首先安撫了生乙,，并指出他在這件事里的錯誤,，告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差。之后我對生甲指出他行為的偏差,，教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué),。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴。這件事算是圓滿解決,，接下來的日子里,，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進(jìn)步，令我十分欣慰,。但這件事中有一個細(xì)節(jié),，讓我一直久思不得解決之法。生甲在訴說理由時一直強(qiáng)調(diào)所有的同學(xué)都這樣對待生乙,，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了,，而且很多學(xué)生之間的沖突都是來源于此。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云,，集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點(diǎn),，我想將大大減少學(xué)生之間的沖突，并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道,，在這里寫出來，與大家共同探討,。

3,、教師的語言對學(xué)生的影響。這部分我想從兩個角度來說：語文教師,、班主任,。

（1）語文教師

語文教師教授的是母語，中文博大精深,，卻是孩子從牙牙學(xué)語時就開始學(xué)習(xí)的,，所以在語文課堂上，語文教師的用語就顯得至關(guān)重要,。在給低年級的孩子上課時,，不妨讓語言輕松活潑一些，以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力,；而給高年級的孩子上課時,，不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言，以語言本身的博大精深去吸引孩子,。而在批改作業(yè)時,，則不妨寫得清楚易懂一些，一些在我們看來簡明的語言詞匯,，在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語,。

（2）班主任

班主任作為和孩子打交道最多的教師,，其一言一行都會對孩子造成深刻的影響。在教育孩子時,，千萬不能以貶低孩子作為主要語言,。我親身經(jīng)歷過一件事，一位老師,，不知是出于何種原因,，總是在課堂上這樣說“你們這群垃圾學(xué)校的垃圾學(xué)生”。誠然學(xué)?？赡懿皇呛芎?，學(xué)生可能不是很優(yōu)秀，但是這樣的老師又有何資格站在三尺講臺之上,？我就親耳聽聞這名老師的學(xué)生議論他說：“我們是不是垃圾學(xué)生還有待觀察,，但他一定是垃圾老師！”且不管事件的后續(xù)如何,，單看這樣的語言,，只能是學(xué)生也是用這樣的語言去評價事物。班主任也是教師中和家長接觸最多的,，并不是所有的家長素質(zhì)都很高,，也不是所有的家長都十分配合教師的工作。所以在和家長溝通時一定要注意用語用詞,。孩子再調(diào)皮,，再不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那也是家長心頭的一塊寶,，而你對孩子的每一點(diǎn)評價都將影響家長對你的看法,，影響家長對教師工作的配合，影響家長對學(xué)生的教育,。經(jīng)過多次的觀察,，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為或?qū)W習(xí)上出現(xiàn)偏差,，需要與家長溝通時，一定不能再自身情緒激動的情況下進(jìn)行,。事實(shí)證明,，當(dāng)教師情緒激動時，說話總是有欠深思熟慮,，很容易與家長起沖突,，從而影響對學(xué)生的教育。畢竟教師和家長雖然都是為了孩子好,，但畢竟血脈親情使得家長有護(hù)短心理,，而教師也是人,，在情緒激動之下也會出現(xiàn)錯誤。

4,、課堂上處理好所謂“好學(xué)生”與“差生”之間的關(guān)系,。

孩子之間其實(shí)差異并不大，絕大多數(shù)都是正常水平,。成績上的優(yōu)劣主要源于孩子是否認(rèn)真學(xué)習(xí),，還有就是孩子智力的開發(fā)早晚。有研究表明,，同齡的孩子智力可能相差達(dá)六歲,。作為教師，評價標(biāo)準(zhǔn)就不能一刀切,，而要做到因人而異,。個人認(rèn)為，只要是有進(jìn)步,，無論是從95變成96,，還是從15變成16，都是值得表揚(yáng)的,。當(dāng)然這并不是指每次的考試的具體成績,，而僅僅是做一個比方。在課堂教學(xué)中,，不妨給那些所謂的“后進(jìn)生”一些回答問題的機(jī)會,，而且我覺得不應(yīng)僅局限于簡單問題，而是涉及中等難度的問題,，乃至中等偏難的問題,。而對所謂的“優(yōu)等生”來說，也不能將他們視作專門解答難問題的“工具”,，因?yàn)檫@樣極易造成他們高高在上的心理,。故而，對于“優(yōu)等生”來說,，課堂既能讓他們展示自己,，又能真正學(xué)到知識，他們既可以回答難的問題,，也可以回答簡單問題,。

5、孩子的自控力弱,，怎樣做到日常行為規(guī)范,？

以排隊(duì)下樓來說，孩子在排隊(duì)下樓時,，總是喜歡趴在扶梯上,，也總是嘴里說個不停,，他們很難做到“快、靜,、齊”,。但很難做到并不是絕對做不到，經(jīng)過多次努力,，我發(fā)現(xiàn),，只要將要求事先說明，并且以此為標(biāo)準(zhǔn),，一遍遍練習(xí)就很容易做到,。包括桌椅之間適合的距離等等都可以以同樣的方法做到。也就是說,，要在事先將規(guī)范要求說清楚,，并嚴(yán)格按要求來做，是比較容易達(dá)成目標(biāo)的,。

6,、自我意識與集體意識和他人意識。

現(xiàn)在的孩子通常為獨(dú)生子女,，家中以他們?yōu)閷?，呵護(hù)非常，因而孩子通常呈現(xiàn)出自信自尊的面貌,，有著強(qiáng)烈的自我意識,。而相應(yīng)的，很容易就會出現(xiàn)自私的一面,，同時缺乏集體意識,。他們伶牙俐齒，多才多藝,，善于且樂于展示自己,，但是集體的活動中他們又很難有較好的表現(xiàn)，即使有,，也是將之作為展示自身的舞臺,。同時，他們較少考慮到他人的感受,。以一件小事為例,。一次,，一名女生踢毽子,，踢到了旁邊的學(xué)生，她不僅不道歉,，反而責(zé)怪那名學(xué)生擋了她的道,，而事實(shí)上那名學(xué)生正在打掃衛(wèi)生,。一葉落而知秋，小事也可以見出現(xiàn)在孩子的自我意識之濃與忽略他人感受之可怕,。曾經(jīng)有則笑話說,，美國孩子不知世界上還有其他國家，如果將來中國的孩子不知道他人也會有喜怒哀樂,，我不知該有何種表情,。而且我并不認(rèn)為這是杞人憂天，這樣的事例并不少見,。有一個孩子,，公然在課堂上揭自己好朋友的瘡疤，將自己的好朋友置于極其尷尬之地,。還有一個孩子,，要求想和自己做朋友的孩子跪下來求自己。這樣的事例數(shù)不勝數(shù),。

7,、教師的自我定位。

短短八周的實(shí)習(xí)時間,，我和孩子們都建立了友好關(guān)系,。但其實(shí)我一直在思考教師的自我定位問題。我是孩子們的老師,，是他們的朋友,，他們不怕我，我很高興,，我不需要他們怕我,。他們對我很親密，會對我訴說煩惱,，告訴我小秘密,，在我面前展露最真實(shí)的自己，更有甚者,，在我面前公然抄作業(yè),。有同學(xué)對我說，“老師,，你應(yīng)該兇一點(diǎn),。”但我并不認(rèn)為“兇”就能解決一切問題,，你對孩子兇,，只能使孩子們怕你。而作為一個從學(xué)生時代走過來的人，我的親身經(jīng)歷告訴我,，一旦學(xué)生怕一個老師,，他就會對該老師所教的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)心理（在此哀悼我的高中化學(xué)）。所以,，我堅(jiān)持認(rèn)為,，“兇”不是教師的制勝法寶。那怎樣做到既使學(xué)生愿意向自己傾訴,，又使學(xué)生尊重教師呢,？個人覺得x小的l老師可謂深諳其中要領(lǐng)。在上課時,，她是循循善誘的老師,，平時是和藹可親的大姐姐，和同學(xué)相處時仿佛就是他們的玩伴,，在他們受傷時她就是值得依賴的長者,，但該嚴(yán)厲要求時她也絕不姑息。她看得到學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，也重視每一個學(xué)生的每一點(diǎn)偏差,，可以說，教師,，尤其是小學(xué)教師,，當(dāng)如是。

與其說這是一篇調(diào)查研究報告,，毋寧說如我的題目所言是一篇感悟,，我所寫的，是我的實(shí)習(xí)感悟,，有我的發(fā)現(xiàn),，有我的觀察，還有我不成熟的思考,，總結(jié)成文,，而至于此。