我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì)和感悟篇一

今年,，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(20_)”——河北省項(xiàng)目縣中小學(xué)教師工作坊研修項(xiàng)目,，并在9月29日的開(kāi)班儀式上，非常榮幸地欣賞到李_和張_兩位老師的精彩講座,。

上午是李老師講授《統(tǒng)編版教材習(xí)作編排特點(diǎn)及教學(xué)建議》,。

李老師把語(yǔ)文教學(xué)分為兩大支柱：一是“閱讀”，二是“表達(dá)”,。把“閱讀”和“表達(dá)”相提并論,，這是史無(wú)前例的，也是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的重要理念,，這一重要理念突破了傳統(tǒng)語(yǔ)文教材的編排方式,，把“表達(dá)”的地位提高了。而“表達(dá)”又分為“書(shū)面表達(dá)”和“口語(yǔ)表達(dá)”,，突出了口語(yǔ)表達(dá),、溝通能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了在社會(huì)全球化中口語(yǔ)交際的重要性,。

李老師為我們呈現(xiàn)了三至六年級(jí)小練筆中的練寫(xiě)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表和三至六年級(jí)“詞句段運(yùn)用”中的練寫(xiě)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表以及習(xí)作教學(xué)的“三個(gè)入手”,，逐步體現(xiàn)“閱讀鋪路，由讀到寫(xiě)”的編排原則，并對(duì)各年級(jí)各單元的習(xí)作編排特點(diǎn)都進(jìn)行了詳細(xì)地介紹,。

下午是張老師講授《心中有愛(ài),，花香自來(lái)》。

開(kāi)講前,，張老師讓全體教師起立齊唱《歌唱祖國(guó)》,，因?yàn)檎祰?guó)慶70周年前夕，所以全體老師借此機(jī)會(huì),，通過(guò)深情地演唱表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)之情,。

開(kāi)講了，張老師用“愛(ài)的同心圓”給我們講述“愛(ài)與責(zé)任”,，從張老師幽默風(fēng)趣又不失風(fēng)度的演講中,，讓我們深深感受到他對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)之情和高尚的道德情操。不由得讓人發(fā)自肺腑的敬佩,。

通過(guò)培訓(xùn),，我感受到：作為一名語(yǔ)文老師，首先不能忘記的就是自己的專業(yè)成長(zhǎng),，如果自己不能主動(dòng)反思，主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)成長(zhǎng),，那么，無(wú)從談及其它,。

幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì)和感悟篇二

在培訓(xùn)中,，讓我深深體會(huì)到互動(dòng)交流的重要性。原來(lái),，在教學(xué)中總是以自己為中心,，以自己對(duì)教材的理解，傳授知識(shí),，雖然不會(huì)出什么差錯(cuò),，但通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，真是“學(xué)無(wú)止境,，學(xué)海無(wú)涯”呀！我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中,，一時(shí)間,，解疑答惑的同仁的真知灼見(jiàn)，讓我茅塞頓開(kāi),！看來(lái),，互動(dòng)交流在學(xué)習(xí)和教學(xué)中都要大力提倡，不能讓我們的課堂成為“一言堂”，不能讓我們成為學(xué)習(xí)的“孤獨(dú)者”,。當(dāng)前,，隨著信息傳播速度加快，我們教師也應(yīng)該緊跟形勢(shì),，充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源,，讓其成為我們學(xué)習(xí)和教學(xué)的得力助手與必要補(bǔ)充。

與自身的修養(yǎng)是離不開(kāi)的,。只有做到用愛(ài)心去教學(xué),，用真心去愛(ài)學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,，才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”,。

這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是事物發(fā)展的規(guī)律,。我們教師一向被稱為“有學(xué)問(wèn)的人”,，其實(shí)這與自己的職業(yè)是分不開(kāi)的，教學(xué)生怎樣去學(xué),，怎樣去“做學(xué)問(wèn)”,？所謂學(xué)問(wèn)，是學(xué)了以后不懂的就要問(wèn),，問(wèn)了以后再學(xué),，如此往復(fù)。我們教師應(yīng)該努力地去做做“學(xué)問(wèn)”,，這樣才能提高自己的學(xué)識(shí),，補(bǔ)充自身的缺陷，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，從而更好地為學(xué)生服務(wù),、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國(guó)家棟梁之重任奮斗,！

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到自己仍需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了,，如果我們教師只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求,，也許常常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬,。所以，我定會(huì)將所學(xué)所得,，應(yīng)用于自己的教學(xué),，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行,。因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能提高自己,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。

幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì)和感悟篇三

這次，我有幸參加農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。這次培訓(xùn)讓我覺(jué)得充實(shí)而愉快,。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺,。

一,、服從管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求,，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己,，積極主動(dòng)的做了很多相關(guān)的工作,，如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記,、聽(tīng)專家課,、答疑、攥寫(xiě)教學(xué)反思,、參與論壇,、案例大賽、閱讀簡(jiǎn)報(bào)等等,。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠(chéng)的愛(ài)更會(huì)影響,、感染,、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這份愛(ài)會(huì)產(chǎn)生巨大的作用力,，讓干涸的心靈不再缺少雨露,，讓陰霾的日子不再缺少陽(yáng)光。學(xué)習(xí)期間,，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師,，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。

二,、內(nèi)容豐富,，形式多樣

培訓(xùn)期間，我參與了五個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，每個(gè)模塊里都有專家教育科研理論方面的講座,，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維,、幽默詼諧的語(yǔ)言,，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例,，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線教師應(yīng)有的面貌和方法,，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步,。

三、在學(xué)習(xí)中交流

我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式,，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師最新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí),，這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí),，還有師生間溝通的技能技巧等，同時(shí)非常感謝各位教授,、各位老師辛勤的付出,，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中,，我會(huì)結(jié)合實(shí)際,，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué),。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

在學(xué)習(xí)中,，也結(jié)識(shí)了很多專業(yè)上的伙伴,，我們也進(jìn)行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機(jī)會(huì),，我也很好地把握了這次機(jī)會(huì),，在收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼,。

總之,，這次培訓(xùn)對(duì)于我將有很大的幫助，有付出才有回報(bào),，有工作才有快樂(lè),。在以后的工作中我會(huì)不斷鉆研,、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé),，鞠躬盡瘁,，忘我工作，在音教的道路上,，即使將來(lái)有風(fēng)有雨,，我也將披荊斬棘，踏歌前行,。

幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì)和感悟篇四

通過(guò)各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,，我需要學(xué)習(xí)的東西很多,，我感觸很深，受益匪淺,，我認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平,、理論水平等都有進(jìn)一步的提高,。在培訓(xùn)的這兩天，我的感覺(jué)是充實(shí)的,，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊,。

在這里，我們與各位老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,，聽(tīng)取了各位的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,，社會(huì)在不斷的變革,，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,，也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn),。

教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位,，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，以飽滿的熱情，開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,，迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰(zhàn),。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。教師在講課時(shí),，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng),。需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透,、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。

教師充分利用多媒體,，搜集生動(dòng)的素材,，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度,。我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的，自己必須努力做到,。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心,、耐心、細(xì)心",，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè),。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在首位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

同時(shí)要把多媒體信息技術(shù)與自身教學(xué)有機(jī)地融合在一起,，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程,。從他們身上,，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足,。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí),、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分,、徹底的進(jìn)行思考,、討論,，而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng)，影響了聽(tīng)課的效果;有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線,，讓學(xué)生順著教師的思路走,。

總之，作為一名音樂(lè)教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì)和感悟篇五

摘 要：寧夏一行百名教師來(lái)到湖南第一師范學(xué)院,，參加美術(shù)教師專業(yè)能力提升培訓(xùn),。培訓(xùn)期間，與專家在一起研討交流,，在專家不吝賜教,、言傳身教下，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)得以跨步式提升,。 與專家同行,，指明前行的方向；與同伴同行,，相互學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng)；與問(wèn)題同行,，教學(xué)相長(zhǎng),，不斷進(jìn)步！

關(guān)鍵詞：湖南一師國(guó)培 思想和專業(yè)素質(zhì)提升 終生受益

2018年5月,，我們寧夏一行百名教師來(lái)到湖南第一師范學(xué)院,，參加美術(shù)教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)。倍感榮幸,。

“湖南第一師范學(xué)院,，夢(mèng)寐以求的殿堂,，我們來(lái)了,！”剛到這里,，我就抑制不住心中的激蕩。來(lái)這里培訓(xùn)一直是我的愿望,。為什么這么說(shuō)呢,？首先，湖南一師是毛主席的母校,，毛主席曾在這里工作,，生活了八年，蔡和森,、李維漢,、徐特立、田漢等一大批杰出人物都在這里學(xué)習(xí)和工作過(guò),，為這所名校披上神秘的面紗,，讓人急切希望揭開(kāi)這層面紗，發(fā)覺(jué)她的神蘊(yùn),。同時(shí),，為我國(guó)培育出一大批杰出的教育家和名師，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn),，而能來(lái)這里學(xué)習(xí)是我終身的榮幸,。也通過(guò)此次國(guó)培讓我在專業(yè)造詣上茅塞頓開(kāi)，受益匪淺,！

一,、與專家同行，提升思想和理論水平

緊跟時(shí)代,，與時(shí)俱進(jìn),，永不掉隊(duì)。專家言談之間,，時(shí)時(shí)體現(xiàn)黨的教育方針和政策,，我們的工作不能“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)”,。必須實(shí)時(shí)了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)向,，把握時(shí)代脈搏，發(fā)揚(yáng)國(guó)粹,，使我國(guó)屹立于世界之巔,。我們要不斷完善和提升自己專業(yè)素質(zhì)。學(xué)習(xí)古今歷史,、中外國(guó)際相關(guān)知識(shí),，上至天文，下至地理等多學(xué)科專業(yè)知識(shí),，及美術(shù)教育與各科知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),，匯聚并集于一體運(yùn)用游刃有余的教學(xué)技能,。

我們的美術(shù)教師資歷參差不齊，理論知識(shí)更是大相徑庭,。加之當(dāng)今社會(huì),，知識(shí)更替日新月異，時(shí)間久了,，教師的知識(shí)也會(huì)老化,，多因素是我們教學(xué)水平和教學(xué)能力以及專業(yè)造詣相差甚遠(yuǎn)。通過(guò)“把專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)或把老師送出去”,，教師間專業(yè)知識(shí)“一條線”,，專業(yè)體系“一盤(pán)棋”，都是“隊(duì)站齊”的必要措施,。二是能力提升,，方法得當(dāng)。一般來(lái)說(shuō),，所謂專家都是在某一方面有所特長(zhǎng),，都有自己適宜的深造方法。因此,，學(xué)習(xí)他們的做研究的方法就顯得尤為重要,。而且，對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),，往往碰到的更多的問(wèn)題是方法論的問(wèn)題而不是世界觀的問(wèn)題,。所以，學(xué)習(xí)專家的研究方法,，特別是學(xué)會(huì)對(duì)這些方法進(jìn)行舉一反三,，靈活運(yùn)用，就非常難能可貴了,。三是學(xué)習(xí)做人治學(xué)的態(tài)度和精神,。專家之所以受人尊重和推崇，不僅僅是因?yàn)槠鋵W(xué)術(shù)水平高超,，還因?yàn)槠淙烁聍攘?。就如同我們教師一般，學(xué)生喜歡你的人,，才會(huì)喜歡你上的課,！

理解工藝，啟迪智慧 ,。工藝是什么,？徐軍老師給出了最好的詮釋，“將原材料或半成品加工成產(chǎn)品的方法、技術(shù)等創(chuàng)造新工藝,?！本腿绾紊虾霉に囌n徐老師給出了幾點(diǎn)建議：一創(chuàng)設(shè)工藝情景，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。例如講湖筆一課，他會(huì)先將毛筆放在博物館里一般的陳列架上,，給學(xué)生很強(qiáng)的儀式感,，增加了對(duì)制筆工藝的敬畏心理，從而才有探索的興趣,。二了解工藝歷史,，深挖工藝背景?；蛟S你想像不到為了上好雕版印刷,，他會(huì)不惜重金軟磨硬泡從匠人手里把整套底板買(mǎi)下來(lái)。跑到博物館,，圖書(shū)館找實(shí)物,，查資料等等。如此這般投入,，學(xué)生怎能不會(huì)在他的課堂上有所收獲,，徐老師又怎能不走在教師前沿，成為研究型的學(xué)者呢,？天道酬勤,，人有所付出，就會(huì)有所收獲,。

描繪敦煌,，積淀成長(zhǎng)。徐軍老師曾先后九次去往敦煌,，一呆便是數(shù)月,。風(fēng)餐露宿為“飛天”添彩。為他是日后上好《九色鹿》這課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。原大的壁畫(huà)展現(xiàn)學(xué)生面前,，別說(shuō)是孩子就是大人也一樣震撼。徐老師總說(shuō)是農(nóng)村學(xué)校的十年成就了他,。沒(méi)有這十年的苦讀,，哪來(lái)的文化積淀，厚積薄發(fā),？徐軍教師在課堂上那種渾然天成,，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。上課時(shí)信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解,，無(wú)不令在場(chǎng)的師生拍手稱快,。我想這些都是他們平日里下功夫、花時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,、教學(xué)研究,、經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界,。教師教學(xué)基本技能展示,、案例研究設(shè)計(jì)和資源的共享，為我們打開(kāi)了一扇窗,，要想在教育行業(yè)有所突破就要抓住特點(diǎn)深挖到底,。

觸摸經(jīng)典，用心領(lǐng)悟,。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)唐人用過(guò)的毛筆,？我說(shuō)我見(jiàn)過(guò)，高仿的,。若不是徐老師不遠(yuǎn)千里從浙江湖州將毛筆帶到湖南一師,，或許我這輩子也只能從視頻里看到了湖筆。那溫潤(rùn)如玉的手感,，那鏤空的筆帽,，那短小精悍的筆頭……還有折扇那金絲檀木淡淡的清香，如同幼兒的肌膚一般嫩滑,。只有真正觸摸過(guò)你才能感受到工藝的精湛,，匠人的偉大！也只有徐老師能讓兩百學(xué)生親自體會(huì)匠人制筆的方法,，身臨其境的感受匠人們制筆情懷,，以及學(xué)生將自己親手制作的筆帶回家的喜悅。

二,、與問(wèn)題同行,，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

把在教學(xué)中我們遇到的問(wèn)題,，帶到今天的國(guó)培課堂,，才能加深你對(duì)專家教授所講知識(shí)的理解。相信我們每一位美術(shù)教師都有過(guò)輔導(dǎo)兒童參賽的經(jīng)歷,？覺(jué)得孩子哪樣畫(huà)都挺好,，或者是這也要修那也要改！當(dāng)我們聽(tīng)完羅煒老師的《兒童畫(huà)創(chuàng)作與輔導(dǎo)》時(shí)頓覺(jué)茅塞頓開(kāi),。我們可以運(yùn)用置換法,，幽默法,，夸張法，激勵(lì)法來(lái)引導(dǎo)兒童繪畫(huà),。藝術(shù)家在向兒童學(xué)習(xí),，兒童是天生的藝術(shù)家。我們可以引導(dǎo)孩子,，但不能過(guò)分的干預(yù)他,，說(shuō)不定孩子的想法比你的更有想象力，更能打動(dòng)觀眾呢,！“讓我們以靈魂喚醒靈魂,，以人味喚醒人味！”劉鐵芳說(shuō),。

三,、與同伴同行,，教學(xué)相長(zhǎng)，必有我?guī)熝?/p>

你參加過(guò)團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練嗎？那我們一起走進(jìn)袁夢(mèng)老師的《破冰鑄同心》課堂,?！皡R聚你我之力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共榮,?！被顒?dòng)一，組內(nèi)熟悉,；活動(dòng)二,，簽名活動(dòng)；活動(dòng)三,，團(tuán)隊(duì)組建,；活動(dòng)四，同舟共濟(jì),。在這層層遞進(jìn)的活動(dòng)中,，讓我們了解彼此，熟悉彼此,，從而肯定彼此,！活動(dòng)中我了解到有辦過(guò)個(gè)人畫(huà)展的老師；有各縣市的骨干教研員,；有擅長(zhǎng)國(guó)畫(huà),，油畫(huà)以及書(shū)法的教師等等。他們不就是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎,？ 聽(tīng)人常說(shuō),，教育界人才濟(jì)濟(jì),，藏龍臥虎。這次培訓(xùn)真是讓我大開(kāi)眼界,。袁夢(mèng)老師說(shuō),，國(guó)培班培訓(xùn)人員不論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師，培訓(xùn)結(jié)束后我們就是彼此的資源,，有一位老師要講公開(kāi)課,，需要資料，國(guó)培群里一發(fā),，大家立即響應(yīng),。有發(fā)課件的，有發(fā)視頻的,，有發(fā)音樂(lè)的,，有發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)的，有發(fā)建議的等等,，這就是國(guó)培帶給我們的便利,。讓我們不再是一個(gè)人工作，一個(gè)人奮斗,，一個(gè)人苦苦煎熬,。而是一個(gè)群體在為我們出謀劃策，在為我們遮風(fēng)擋雨,。我也算是國(guó)培的受益者,，學(xué)校要錄課，教學(xué)設(shè)計(jì)拿不準(zhǔn),，我便將設(shè)計(jì)發(fā)給班長(zhǎng),，誰(shuí)知班長(zhǎng)二話不說(shuō)放下手中的工作，便一同與我改起了教學(xué)設(shè)計(jì),。當(dāng)時(shí)把我感動(dòng)的真不知說(shuō)什么好,。

“玉不琢，不成器,，人不學(xué),，不知義”對(duì)于參加工作許久的我們來(lái)說(shuō)，只有乘著國(guó)培的東風(fēng),，才能提升自我認(rèn)知水平,，提高專業(yè)修養(yǎng)，開(kāi)拓視野,，更新理念,。所以感謝湖南第一師范學(xué)院，感謝我們當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)給予我們?nèi)绱穗y得的機(jī)會(huì),，我們一定會(huì)不辱使命,，砥礪前行,！

幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì)和感悟篇六

在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮,，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專家不同課程的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲,。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分，想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享,。

一,、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：

本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂(lè)教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》,，《追尋快樂(lè)的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》,，《落實(shí)〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》，《尊重規(guī)律科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》,，《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,，《語(yǔ)言教育觀與幼兒園語(yǔ)言教育變革》,，《基于問(wèn)題的幼兒教育行動(dòng)研究》,，《幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)基本要素與問(wèn)題》，《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》,，《幼兒心理健康與教育》,，《“幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)”——課例研究工作坊》等。專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,，更新著我的教育理念,。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中,，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。

其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”,，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn),，結(jié)合實(shí)際，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理,、層次,、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究,，在研究中反思,，在研究中成長(zhǎng),，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中,，隱含著許多的問(wèn)題值得研究,，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉了，聽(tīng)了這個(gè)講座,，我反思了自己的思維習(xí)慣,，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái),。

馮曉霞教授的《質(zhì)量—幼兒園生命之本〈做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師〉》的講座,，使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀,、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在,、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為,、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵,。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏,，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服,，才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊,，才會(huì)有堅(jiān)持的力量，才會(huì)受到尊重,。我將從現(xiàn)在做起,，堅(jiān)持尊重幼兒的原則，堅(jiān)持以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為本,，不再偏離。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)——課例工作坊,，更是給我?guī)?lái)了心智的啟迪,。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開(kāi)展教研工作的;當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論,，為執(zhí)教者提供幫助,，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間,，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng),，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué),、深入的研究分析,，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見(jiàn)，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式,。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》,，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性,，生活性,，經(jīng)驗(yàn)性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我,，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間,，我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來(lái)，虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答,。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來(lái)了音樂(lè)游戲化的全新視角與體驗(yàn),，她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程，還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng),。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭,，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué),。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開(kāi)展教師沙龍,，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，參觀了三所幼兒園,，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

這次培訓(xùn),，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開(kāi)展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng);幼兒心理健康的指標(biāo)等等,。

二,、在與同行的交流中感悟到的：

培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。這次來(lái)到廣西師大培訓(xùn)的老師們,，來(lái)自云南,、貴州、廣西,、海南,、湖南,、湖北等地，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采,，當(dāng)專家的問(wèn)題拋出來(lái),，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,，而且發(fā)言緊扣主題,，層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng),，隨口說(shuō)出的話就像我經(jīng)過(guò)深思熟慮寫(xiě)出的文章一樣有條理,，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸,，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉,。

這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差,，那么像上海,，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè),，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng),，深厚的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng),，在教育沙龍,，講到教師成長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間,，這個(gè)我們可以等待,，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng),，讓每個(gè)孩子受益,，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書(shū)——記錄——實(shí)踐——反思,。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子,，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論,，這些做法,，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師,，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí),，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄,。

三、心動(dòng)后的行動(dòng)

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng),，培訓(xùn)后激動(dòng),，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫(xiě)照,，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外,。回來(lái)以后,，我將就湖北省正在開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí),，結(jié)合我園實(shí)際,，針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動(dòng)，基于課程整合的科學(xué)活動(dòng),，音樂(lè)教學(xué)游戲化,，游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開(kāi)展不好的原因,，包括各種主觀原因和客觀原因,，試著列舉能解決這些問(wèn)題的詳細(xì)措施和策略。

國(guó)培,，讓我收獲了快樂(lè),，收獲了知識(shí)，收獲了希望,。培訓(xùn)結(jié)束了,，新的工作開(kāi)始了，作為一名教師,，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲,。

最后，我想對(duì)國(guó)培項(xiàng)目組的所有工作人員說(shuō)聲：謝謝!廣西師大的教師們,，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師,，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，謝謝你們!

幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì)和感悟篇七

作為一名中學(xué)普通的音樂(lè)老師,，有幸同其他區(qū)縣的音樂(lè)老師參加國(guó)培行動(dòng),，我感到十分榮幸，首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的'學(xué)習(xí)條件,，這種培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新的基地,，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,，在培訓(xùn)期間,，每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快,，在不知不覺(jué)中,，將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味十五天的培訓(xùn),，感觸甚深,。國(guó)培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng),、太多的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。

一、改變觀念

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,，必定是成功的保障,。而在日常工作中，我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙,、雜事多,，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差,，是樂(lè)盲,，沒(méi)有專門(mén)的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,，而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想,，使我明白了好的條件不是等著我去用,，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,，即使在有限的條件下,，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生,。

二,、以為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)

有幸參加了這次“國(guó)培”,，在李存,、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時(shí),，還順勢(shì)播放了一些全國(guó)音樂(lè)大賽的課堂教學(xué)視頻,，那些們?cè)鷮?shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),，給我留下了深刻的印象,，心得體會(huì)《國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。之所以能讓家喻戶曉,，這與他們的努力是分不開(kāi)的,，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。

三,、努力實(shí)踐,，力創(chuàng)特色

這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí),，在教育行為上是將語(yǔ)言,、動(dòng)作、音樂(lè)三元素融為一體,，以節(jié)奏為核心要素,。在音樂(lè)教學(xué)中，我可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,，這些方式來(lái)源于生活,，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,，結(jié)果就不言而喻了,。

通過(guò)國(guó)培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

一,、不斷學(xué)習(xí),。

“活到老,，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期”,，因此，知識(shí)更新是必要的,，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),。不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路,，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長(zhǎng)流水。

二,、自我反思,。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”,，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吃一塹,，長(zhǎng)一智，日積月累,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高教學(xué)成績(jī)。

三,、相互交流,。

虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí),，虛心聽(tīng)取同事們直言不諱的真言,，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的,。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的,，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,，心靈經(jīng)歷了忐忑,、彷徨,、探索、喜悅與享受,。一路走來(lái),，專家、的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn),，更增添了我努力使自己成為一名音樂(lè)骨干型教師的信心。

這十五天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束,。我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地,。

總之，這次培訓(xùn)僅說(shuō)“收獲大”是不夠的,，我會(huì)把這次提高專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn),，讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)。