每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

美國留學(xué)學(xué)霸一得篇一

1)考試：

期中、期末兩次大考,，成績比重約占全學(xué)期百分之六十以上,，因此每到考試期間，大家都挑燈夜戰(zhàn),，不敢掉以輕心,。

若是在課堂上考試，最好問清楚各種細節(jié),，如考試形式,、內(nèi)容、范圍...等,?？荚嚾舨扇∩暾擃}的形式，如果擔(dān)心時間不夠使用,，可嘗試向教授要求延長作答時間,。此外，更應(yīng)問明是否能攜帶英漢或漢英字典進場作答,。

另外一種拿回家作答的考試(take homeexam),，由于沒有時間等方面的嚴格限制，一般來講壓力比較不大,。只要根據(jù)上課筆記,、指定書籍內(nèi)容發(fā)揮，再注意詞句的連貫與修飾,，獲得滿意的成績應(yīng)該不難,。

在加州，考試舞弊的學(xué)生基本上是一定要被開除的,，沒有什么余地,，尤其是司法與醫(yī)療專業(yè)的同學(xué)。

2)指定作業(yè)(assignment)

不同的科系有不同型態(tài)的作業(yè)習(xí)題,。大致說來,，數(shù)理商等系的作業(yè)以計算、應(yīng)用題方式較為常見,，只要上課用心聽講,，再參考教科書及筆記，或跟同學(xué),、學(xué)長討論，這種作業(yè)多半難不倒中國留學(xué)生,。而人文社會科系的作業(yè),，通常是指定閱讀和書面報告。這種作業(yè)較偏重評論、分析和表達個人的見解,。也有許多是要求運用所學(xué)做各類設(shè)計或規(guī)劃,，這類作業(yè)必須把握主題，條理分明,。

除此,，囗頭報告(presentation)可能是壓力最大的一種作業(yè)型態(tài)。由于上課時要在教授及其他同學(xué)面前用英文報告,，所以文稿的擬定必須特別清楚流暢;而面對隨時可能被教授或同學(xué)打岔和質(zhì)疑,，常會令人神經(jīng)緊張。然而,，準備這種作業(yè)的方式無他,，唯有融會貫通，并且熟記自己所擬的文稿內(nèi)容,，并事先請其他同學(xué)“試聽”一下,，才能讓自己正式提出報告時從容不迫。

3)學(xué)期報告(term paper)

有許多教授喜歡以學(xué)期報告取-試來評量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，因此,，有關(guān)撰寫學(xué)期報告的各種細節(jié)亦不容忽視。為了避免自己寫的報告格式不符合教授要求,，最好事先能向教授索取一分報告樣本,，依照其各種規(guī)定來寫，才萬無一失,。例如多數(shù)心理系同學(xué)必須遵守apa(美國心理協(xié)會)所發(fā)行的報告格式書寫,，絲毫不得馬虎。在美國留學(xué),，寫學(xué)期報告時千萬不能小看著作權(quán)的問題,，凡是引用別人的資料或言詞，必須詳細注明,，以免被冠上“剽竊”的罪名,，輕則受低分處分，嚴重時更遭退學(xué)的命運,。如果能隨時注意引用原句時要加上引號,，以及注明原文作者、書名及頁數(shù),，即可避免抄襲之嫌,。

著手進行學(xué)期報告時，有任何疑問或想法意見都可在教授辦公時間 (officehour)與其商討,。如在報告截止日期前寫完,，先拿去跟教授討論，一方面有利于報告整體的修飾，另外更可增加教授的印象,。 officehour會見教授,，是學(xué)生的基本權(quán)利，萬不可以怕麻煩教授為由,，而放棄了自己的權(quán)益,。撰寫學(xué)期報告時，首重內(nèi)容品質(zhì),，而不是文字的華美,。所以只要文法正確、主旨突出,、文意連貫并且清楚明了,，就算是一篇上乘的報告。然而,，對自己的英文能力無論抱持多大的信心,，都最好請美國同學(xué)幫忙修改英文文法、修辭,，甚至全文組織,，以使整篇報告更加圓潤通順。

美國大學(xué)哪些學(xué)校學(xué)霸多：

美國留學(xué)學(xué)霸一得篇二

選課就緒后,，就該準備上課了,。教科書的購買問題又令人頭大。美國教科書非常昂貴,，動輒三,、五十元。為了節(jié)省開銷,，可以考慮買舊書(usedbook),，或甚至不買，而到學(xué)校圖書館借書來讀,。此外,，一般校內(nèi)書店書價通常高出市價，如果可能,，不妨抄下書單到校外書店購買教科書,。

在正式上課之前，課前的預(yù)習(xí)是很重要的準備工作,。上課前多花點時間認真閱讀必要的教科書和參考書,，預(yù)先對教授所要講的內(nèi)容作到心里有底,，這對于我們英語非母語的中國學(xué)生來說尤其重要,。只有這樣，你才能比較多地理解教授在課堂上的講述,，也能夠比較容易地加入同學(xué)們的討論。

課前及課后充分的閱讀準備,，將有助于課堂上的有效吸收,。一般而言，研究生課程進度相當(dāng)快,，尤其暑期(summersession)的課程更常壓得人喘不過氣來,。面對在短期內(nèi)要讀完的好幾本教科書及指定讀物，如何訓(xùn)練自己的閱讀速度便成了十分重要的課題,。

閱讀英文書時最好不要逐字誦讀,，這樣不但速度緩慢，也不容易找出文章里的關(guān)鍵所在,。閱讀時應(yīng)該要隨時提筆,，記下自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的字匯及術(shù)語，而且每讀一個段落,，應(yīng)做摘要筆記,，或是標示出重要關(guān)鍵字詞。

此外,，最好能訓(xùn)練自己用簡單英文交代大意--一來方便日后復(fù)習(xí),，二來更能練習(xí)使用英文表達，以增加課堂上發(fā)言的信心,。每當(dāng)閱讀英文書籍時,，常會遇到一大堆單字，而令人產(chǎn)生“字到用時方恨少”的感慨,。更有甚者,，即使查出所有單字的意義，卻仍對整句詞語一知半解,，教人相當(dāng)氣餒,。

為了促進自己的閱讀速度及能力，最好不要太拘泥於字句的推敲鉆研,，而應(yīng)以掌握全段,、全文大綱為努力的方向。預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)時,，有時候可以使用中文相關(guān)書籍來輔助英文書籍的閱讀，以掌握概念,。但是中文書籍的輔助畢竟只是權(quán)宜之計,，唯有在平時就能充實自己的英文閱讀能力，才能吸收更多專業(yè)領(lǐng)域的新知,。

美國留學(xué)學(xué)霸一得篇三

1)錄音：

上課時即使聽得再認真,、筆記做得再勤快,，也不免有疏失之處。這時候,，錄音機就成了溫習(xí)功課,、補充筆記的最大幫手。但錄音之前一定要征求教授的同意,，因為牽涉到版權(quán)或其他問題,，有些教授并不歡迎學(xué)生錄音。此外,，必須避免對錄音過分依賴,，不要以為錄音后回家可以反復(fù)再聽，而影響上課專心的態(tài)度,。

2)筆記：

除了自己預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)時的筆記之外，上課所記的筆記常常是課程的精華,、考試時參考的寶典,。大致說來，一至二個學(xué)期下來,，留學(xué)生就能培養(yǎng)出記筆記“簡單扼要,、層次分明”的功力。如果教授喜歡寫黑板,，對記筆記的幫助當(dāng)然很大;若是講演或討論的課,，則需特別留意“thereare some important points...”、“this is the key which...”或是“i’d likeyou to remember...”等類似的開場白,，它們幾乎都是上課重點所在,。

此外，還要學(xué)習(xí)能夠過濾出課堂重點,，假若教授或同學(xué)發(fā)言時說些無關(guān)緊要的話,，當(dāng)然就不必有聞必記了。如果筆記一直無法抄得好,，應(yīng)該設(shè)法跟其他同學(xué)借來參考,，甚至直接向教授反映。通常教授會指派助教或特定同學(xué)協(xié)助,。有了上課完整的筆記,，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課時更能如虎添翼,。

3)發(fā)言：

上課時的發(fā)言,，不但能與教授及其他同學(xué)做多向交流，也能充分表現(xiàn)出學(xué)生的參與感,，進而在教授心中留下印象,。

中國學(xué)生通常在課堂上表現(xiàn)較為沉默,，許多留學(xué)生是擔(dān)心自己英語不夠好、害怕出洋相而不敢發(fā)言,。事實上,，人都已經(jīng)越洋留學(xué)了，又何必過分擔(dān)心出“洋”相呢?如果覺得自己英語能力不強,，上課發(fā)言不正是訓(xùn)練自己用英語表達的好機會嗎?雖說如此,，如何突破心理障礙而踴躍參與課堂討論，卻仍是留學(xué)生最需要努力克服的問題,。

由于美國學(xué)生從小即習(xí)慣于表達自己的意見，隨時能侃侃而談,，但他們也習(xí)慣接納別人發(fā)表意見,，一旦外國學(xué)生發(fā)言，他們通常會耐心聽完,。剛開始若真不知如何表達,，不妨先就上課聽不懂、聽不清楚的地方提出疑問,，例如可以舉手向教授表示：“ican’t follow you.”或是“can you say thatagain?”,。當(dāng)然，最好是能逐漸去除恐懼的心理,，進而勇敢積極地在課堂上發(fā)表自己的看法,，才能達到思想交流的目的。

4)交流：

在美國留學(xué)多和同學(xué)探討,，要把自己的全部的真實想法說出來,，因為沒有碰撞就不會有大的智慧出現(xiàn)。

美國留學(xué)學(xué)霸一得篇四

“選課”本身可說是一個必修學(xué)分,，課程選的適當(dāng)與否將是影響學(xué)期成績的最大關(guān)鍵,。剛開始就讀的第一個學(xué)期，特別要注意課不要選得太多,、太重,，以免為自己帶來沉重的功課負擔(dān)。雖然學(xué)校規(guī)定修滿十二個學(xué)分的學(xué)生才被承認全時學(xué)生(full- timestudent)身分,，若覺得負擔(dān)太重,，可以跟指導(dǎo)教授討論少修一門課，并請他在有關(guān)文件上簽名,，再向注冊組報備,，便可繼續(xù)保持全時學(xué)生身份。

有關(guān)課程內(nèi)容的資料,，在開學(xué)之前就應(yīng)著手收集,。例如參閱學(xué)校各系目錄(catalog)上的課程簡介(coursedescription),，或是參考課程時間表(course schedule)等等，都可以得知自己系上所開的課程,。

在選課時最重要的兩點,，就是一定要了解課程內(nèi)容和主講教授。你最好事先了解課程內(nèi)容是否對你有用,、你是否感興趣,、教授教研水平如何、為人如何,、教學(xué)方式如何等等,。

1)課程進度表

由于普通的課程簡介通常相當(dāng)簡略，若想知道更詳細的課程內(nèi)容,，一定要主動到系辦公室直接詢問開課的教授或其助教,、秘書。同時索取該課程整個學(xué)期的上課計劃進度表(syllabus),，上面列有詳盡的課程目標,、每次上課進度、評分標準,，以及書單等等項目,，可說是選課時最實際的參考。

2)教授的名聲

學(xué)生對教授的評論是選課時另一重要考量因素,。有時某門課的名稱,、內(nèi)容相當(dāng)吸引人，但若打聽出該教授是個“killer”,，可考慮放棄該門課,。所謂“殺手”教授通常有很多考試、作業(yè),，而且分數(shù)給的不高,，一般而言并不受學(xué)生歡迎。當(dāng)然,，有心在學(xué)術(shù)上有所建樹的同學(xué),，可以著重考察教授的學(xué)術(shù)能力和觀念等等。

開學(xué)之后,，正式上課或旁聽更可驗證自己選課選得如何,。如果上課時發(fā)現(xiàn)該課程并不符合自己需要、太難或者旁聽時對某課程產(chǎn)生興趣,，都應(yīng)該當(dāng)機立斷盡快辦理加,、退選手續(xù)。通常在開學(xué)前某一特定時間內(nèi)加、退選,，不必收取費用,。

二 關(guān)于美國課程的預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)和閱讀