每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

跨越百年的美麗教學(xué)反思簡短 跨越百年的美麗教學(xué)目標(biāo)篇一

一、目標(biāo)清晰,，重點明確

這個單元的重點是“科學(xué)精神”,，本課的重點是讀懂居里夫人的精神，領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的含義,。為了讓學(xué)生充分感受居里夫人的科學(xué)精神,，我以“美麗”為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入走進文本,，從語言文字中感受她為人類作出的巨大貢獻,，以及偉大的人格魅力。通過引導(dǎo)學(xué)生理解,、體會文章中含義深刻的句子,用有感情的朗讀來表達出學(xué)生的感悟和體會, 最后再聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵,，懂得這種美麗不僅跨越百年,，而是一種永恒的美麗。進而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵,。

二,、滲透學(xué)法，深度思考

這節(jié)課在學(xué)法上,，著力點在于教給學(xué)生理解含義深刻句子的方法,，結(jié)合課文，我通過讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語,、結(jié)合背景資料,、聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文這樣的方法來幫助學(xué)生深度思考,，從而理解含義深刻的句子,。體會句子中所蘊含的人物品質(zhì)。例如,，學(xué)生匯報的第一個比喻句,，理解起來有點難度，開始學(xué)生說的全不對,，后來我讓他們聯(lián)系上下文體會尋藤問根到底指的是什么?從上文中學(xué)生很快就明白了指的是放射性和鐳,。再比如描寫居里夫人成就的那個排比句，如果單純讓學(xué)生理解“什么是計量單位,、什么是科學(xué)定律,，什么是里程碑”，學(xué)生肯定說不出來,，于是我采用讓學(xué)生介紹背景資料的方法,，再通過引讀加深，這個句子的真正含義就迎刃而解了,。

三,、刪繁就簡，開放課堂

對于這樣一篇長課文,，要像以前一樣按部就班的面面俱到,，顯然一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)。于是,，就得舍棄,。這一課描寫居里夫人外表美那一部分我通過導(dǎo)課一帶而過，描寫居里夫婦對話那部分因為不是重點,，也沒涉及,，檢查朗讀全文也不現(xiàn)實，所以,，只能刪繁就簡,，抓住幾個比較重點的句子進行指導(dǎo),，再通過讓學(xué)生觀看居里夫人的講話,，談自己的人生觀;面對居里夫人的成果,，說說自己的看法等，來開放課堂,，深化情感,。欣慰的是課堂上有許多生成的東西,。

四,、吃透教材， 點撥到位,，,。因為課前我對教材內(nèi)容了然于胸,，對居里夫人的“美麗”有了深刻透徹的理解，所以在課堂上對學(xué)生的發(fā)言能及時進行總結(jié)與點撥,。最后引發(fā)對主題“美麗”的提升,，使學(xué)生對課題有了更深入地理解，從而突破重難點,。

但整個教學(xué)過程,，也有許多地方讓我感到很遺憾。

1,、內(nèi)容容量過大,，仍然有想求完整的心態(tài)。所以沒有給學(xué)生留更多時間閱讀,、思考,、表達。

盡管一再告誡自己課堂節(jié)奏應(yīng)該按著學(xué)生課堂的發(fā)展韻律來把握,，可是一到上公開課的時候就又犯了毛病,，所以課堂上感覺給學(xué)生的時間太少了。有許多同學(xué)想說,，想讀,，但因為怕時間不夠，沒給他們機會,。為此,，我覺得如何創(chuàng)建一個“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂，是我們教師目前確實值得深思的問題,。

2,、這節(jié)課雖說在自主學(xué)習(xí)時，學(xué)生有在書上寫批注的,，但那批注還不夠深入,。從學(xué)生回答中就可以看出,，都是一邊想一邊說。平時也存在這種情況,，讓學(xué)生預(yù)習(xí)時,，學(xué)生總是應(yīng)付，在書上簡單批注幾句話而已,，大部分學(xué)生都沒有真正走進文本,。我想閱讀教學(xué)如何無痕地做好“讀”與“寫”的鏈接，這是我一直感到迷惘的地方,。

3,、由于總擔(dān)心時間不夠用，所以對課堂還不敢大膽的放開,，整個課堂,，教師還是引的太多。

4,、 面向全體,，做得不夠。這節(jié)課雖然大部分學(xué)生都發(fā)言了,，但對于一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,，關(guān)注的還不夠。

總之,，對于語文教學(xué),，什么樣的模式符合課改，什么樣的模式能真正促進學(xué)生的發(fā)展,，我一直都感到很迷茫,。就這節(jié)課而言，肯定還存在著許多我沒有發(fā)現(xiàn)的問題,，也一定存在指導(dǎo)不到位,、設(shè)計不合理的地方，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見!我一定虛心接受!謝謝大家!

跨越百年的美麗教學(xué)反思簡短 跨越百年的美麗教學(xué)目標(biāo)篇二

《跨越百年的美麗》以美麗為主線,，表明了居里夫人的美麗不在于容貌,，而在于心靈。但是課文中難理解的句子比較多,，比較難讀懂,，因此我在備課時想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會文章中深刻含義,，用有感情的朗讀來表達出學(xué)生的感悟和體會,進而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵,。但是在課堂教學(xué)過程中存在一些問題，為此我進行了深刻的反思,。

完課后,，第一感覺就是沒能更好地調(diào)動起學(xué)生的積極性,。盡管對這班學(xué)生知之甚少，這種情況卻不在預(yù)料中,，這么沉悶還是出乎意料,，我很努力地用語言激勵、啟發(fā),，但是感覺孩子們一直很拘束,，不能以輕松的狀態(tài)面對課堂學(xué)習(xí),。從我自身反省,，我覺得我在課堂把握上存在一定的欠缺，沒能從孩子的切身實際出發(fā),，過于注重課堂環(huán)節(jié)與教學(xué)結(jié)構(gòu)的把握,，沒能適當(dāng)?shù)耐Ｏ聛碚{(diào)整節(jié)奏，讓學(xué)生來適應(yīng)課堂氛圍,，讓這種拘束的氣氛有所改變,，是很大的失誤。

盡管遺憾,，卻也有欣慰與收獲,。學(xué)習(xí)了前輩教師的寶貴的經(jīng)驗，聆聽的各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩的講評分析,，使我受益匪淺,。總的說來有一下幾點,，需要在以后的教學(xué)中注意：

1,、加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文,，還應(yīng)該包括學(xué)生對課文的初步感悟,。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”,，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢,。就像呂校長說的，學(xué)生在課堂上得表現(xiàn)可以用充分的預(yù)習(xí)來改善,。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍,，交流更加生動，理解更加深刻,。

2,、更加精心備課。不僅僅是對教材的備,，還有對學(xué)生有所準(zhǔn)備,。就像白主任說的,，要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去思考，充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認知水平,，設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮學(xué)生的接受能力,，因此備課也要有不同的側(cè)重。我們當(dāng)老師的不僅要注重對教材把握,，將教材爛熟于心,，還有對學(xué)生有所把握，不能讓自己的備課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。一節(jié)課需要的是師生密切的合作,，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求,、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講,、發(fā)言等細微的表現(xiàn)關(guān)系密切,。在平時的教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生想說,、敢說,、能說、會說,，要培養(yǎng)每個學(xué)生參與課堂的意識,，要讓學(xué)生會說。會說需要一段時間的養(yǎng)成,，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化,。我希望打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂,，是全員參與的課堂,。每個學(xué)生在課堂上生動起來，才能讓每個學(xué)生都得到發(fā)展和提高,。

跨越百年的美麗教學(xué)反思簡短 跨越百年的美麗教學(xué)目標(biāo)篇三

加入工作室的第一個學(xué)期,，工作室布置了新一輪的上課任務(wù)，本著自我鍛煉提高的愿望,，我選擇第一位上課,，選擇《跨越百年的美麗》這篇課文。有了前期制定的課程綱要,，于是我根據(jù)課程綱要,，開始了第一次基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計，因為這篇文章是記念居里夫婦發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年而寫的，那到底是什么樣的人能讓人一直銘記,，直至百年,、千年甚至永恒?帶著這樣的疑問開始讀文，讀完后發(fā)現(xiàn)居里夫人不僅容貌美,，她身上所具備的對待科學(xué),、對待名利的態(tài)度也是美麗的。

因為和趙明建老師合作上課,，一人上一個課時,，在和他交流后我開始了第一課時的備課，在美麗上做文章,。備好后在周四工作室教研時進行了說課,，大家分別從目標(biāo)制定的依據(jù)、目標(biāo),、評價任務(wù)幾個方面展開了交流,，得出的結(jié)論是：第一課時要夯實基礎(chǔ)，,，正確朗讀課文，理清文章寫作順序,，概括文章主要內(nèi)容為主,，第二課時再從外在美和內(nèi)在美兩個方面感知居里夫人跨越百年的美麗。

就這樣開始了第二次備課,，以字詞教學(xué)為主,，制定的教學(xué)目標(biāo)是：

1、通過自由練讀,、同桌互助,、觀察比較、全班交流等方式,，準(zhǔn)確認讀14個生字,，正確書寫“分析、頑強,、侵蝕,、隱退、乏力,、榮譽,、頭銜、捐贈,、誕生,、里程碑、卓有成效”等詞語,。

2,、通過自由練讀,、同桌互讀等方式，正確,、流利地朗讀課文,，把握文章主要內(nèi)容。

3,、通過課前資料搜集和課上交流,，初步了解居里夫人。

評價任務(wù)是：1,、能認讀生字詞,，交流容易出錯的讀音及字形，抄寫易錯字,。2,、通過初讀，能理清文章思路,，概括主要內(nèi)容,。3.能借助資料，談?wù)勛约簩永锓蛉说恼J識,。

用這樣的教案,，我開始了試講，課后老師們開始評課,，在肯定的同時也提出了一些意見：1,、字詞教學(xué)比較扎實，但是對于六年級學(xué)生而言自學(xué)生字詞不成問題,，應(yīng)變老師的教為學(xué)生的學(xué),。2、這篇文章是第五組第一篇課文,，課堂上沒有和單元進行整合,，與單元主題“科學(xué)精神”沒有聯(lián)系。3,、這是一篇散文,，在總結(jié)課文主要內(nèi)容時沒有一定的方法指導(dǎo)，學(xué)生不好把握,，所以教學(xué)上用時過長,。可以在檢查讀文時總結(jié)段意,，連接段意總結(jié)主要內(nèi)容,。

課后隨即修改自己的教學(xué)設(shè)計，關(guān)注單元主題，由單元主題導(dǎo)入新課,，并引導(dǎo)學(xué)生連接段意總結(jié)課文主要內(nèi)容,。在周四教研活動中，我用六一班開始上課,。因為學(xué)生預(yù)習(xí)到位,，所以這節(jié)課基本上是按部就班上下來了。

課后,，工作室成員和我校聽課老師在一起研討評課,，通過大家的交流，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。

一,、目標(biāo)制定不到位

1、目標(biāo)表述不嚴(yán)謹,，行為主體是學(xué)生而不是教師,，行為動詞模糊，如：體會,。什么是體會?體會是不可測量的,。

2、只注重字詞讀寫,、文章朗讀,，目標(biāo)中缺少對詞語的理解。如：摸瓜尋藤,、摘葉問根、里程碑,、視名利如糞土,。

二、評價任務(wù)的設(shè)定不具體

評價任務(wù)是通過教學(xué)活動來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。我在教案中沒有體現(xiàn),，如：認讀生字。怎樣判斷學(xué)生達到認讀的目標(biāo)了,，具體用什么方法評價沒有具體表述,。

三、沒有關(guān)注學(xué)段目標(biāo)

中段和高段的字詞教學(xué)形式不一樣,，達成的目標(biāo)也不一樣,。六年級學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力，對于字詞的學(xué)習(xí)完全可以放手給學(xué)生,，而不是現(xiàn)在課堂上展示的半扶半放,。課文主要內(nèi)容用連接段意的方法在高段教學(xué)不合適，也不適用于這篇文章總結(jié)主要內(nèi)容。這也反應(yīng)了我在備課時沒有關(guān)注課標(biāo)的要求,，對文章把握也不到位,。

四、教學(xué)時充分關(guān)注課堂

雖然說學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，但是課堂中教師的主導(dǎo)作用也不能忽視,，教師要在課堂中要引導(dǎo)學(xué)生，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。這節(jié)課中我就出現(xiàn)了失誤：指名介紹居里夫人時因為沒有聽清楚學(xué)生的介紹,，出現(xiàn)了錯誤的糾正。在評價方式上,，要充分發(fā)揮學(xué)生自我評價,、小組評價、小組間相互評價的作用,，但是在這節(jié)課上體現(xiàn)的較少,。

靜坐常思己過，回想自己的教學(xué),，的確存在一些缺陷和遺憾,。作為教師，上一節(jié)課難,，上一節(jié)好課更難,，在備好課上好課的路上也沒有捷徑，只有自己不斷努力,，不斷總結(jié),，且思且行。

跨越百年的美麗教學(xué)反思簡短 跨越百年的美麗教學(xué)目標(biāo)篇四

《跨越百年的美麗》是一篇感染力極強的文章,。文章贊美了居里夫人,。與同類的文章相比，所不同的是全文以“美麗”統(tǒng)領(lǐng),，向我們展示了居里夫人跨越百年的“美麗”,，這種美麗既來源于她端莊的容顏，也來源于她用生命和信念換來的“鐳元素的淡藍色熒光”,，更來源于她獻身科學(xué),，不惜用生命作代價所追求的人生之美，以及視名利如糞土,，圣潔,、偉大、高尚的人格之美,。這種美麗,，一百多年來一直閃耀著璀璨的光芒,，受到全世界人民的敬仰。

在設(shè)計這篇課文時,，我是這樣考慮的：先通過圖片和文字感受居里夫人的外表美,，再設(shè)置疑問——為什么居里夫人的美麗能定格在歷史上，定格在人們心中,，能夠跨越百年?除了美麗的容顏,，居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪里?學(xué)生帶著疑問自讀課文，找到“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,，她堅定,、剛毅、頑強,，有遠大,、執(zhí)著的追求”這個句子。再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅定,、剛毅,、頑強的精神，用筆畫出有關(guān)句子,，認真地讀一讀,，想一想，說一說自己的感受,。

為了有助于學(xué)生體會一百多年前居里夫人的工作情景,，我插入了電影片段，并結(jié)合文字分析理解,，這樣學(xué)生很容易就體會到居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦,、生活的艱辛、工作的勞累,、被燒傷的危險,。再引出“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這句話,，趁機給學(xué)生講解經(jīng)過幾萬次提練，從成噸的工來廢渣中提練出的0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小,，引導(dǎo)學(xué)生體會冶煉鐳的艱難程度,。而居里夫人工作的艱辛和她對科學(xué)事業(yè)的堅定信念，這種執(zhí)著追求的精神是如此美麗的!接下來,，為了體會居里夫人獻身科學(xué)的精神美,，出示兩段文字對比，體會居里夫人為了科學(xué)研究容貌上的變化,，補充資料：居里夫人由于長期提練鐳,，慢性中毒得了惡性白雪病,，從而體會居里夫人這種獻身科學(xué)的精神無疑也是美麗的。

居里夫人視名利如糞土,，淡泊名利也是一種美,，在這一部分先讓學(xué)生從文中了解居里夫人一生獲得的榮譽，她是如何對待的?再補充了資料,，居里夫人放棄了申請專利,，放棄了成為百萬富翁機會，這位偉大的女性淡泊名利,，一生想著科學(xué)研究,。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美麗嗎?最后播放居里夫人的演講片段，讓學(xué)生理解怎樣的人生才是美麗的人生?“美麗”的含義挖掘出來了,，這篇課文也就算達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)

一堂課上下來,，存在著很多不足之處：

1、課上回答問題的同學(xué)不多,，這肯定和我的引導(dǎo)有關(guān)系,。

2.在設(shè)計問題上還可以再放手一些，讓學(xué)生自由的發(fā)表自己的理解體會,，我還是引的太多,，說得太多。

3.備課還是不到位,，使得課上前松后緊,，尤其是時間安排上不佳，以至于拖堂七,、八分鐘,。重點段也應(yīng)該多品讀、感悟,。