方案是從目的,、要求、方式,、方法、進度等都部署具體、周密,，并有很強可操作性的計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學科技節(jié)活動方案詳細內容 小學科技節(jié)活動策劃方案篇一

以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，努力營造濃郁的科學氛圍,，激發(fā)學生的學習的興趣，發(fā)揮學生的潛能,，積極推動校園科技活動的蓬勃開展,，讓學生在活動中充分體驗學習科學的樂趣，能力獲得進一步發(fā)展，科學文化素養(yǎng)得到進一步提升,，推進我校素質教育的深入發(fā)展,。

二、活動主題：

走進創(chuàng)新 放飛夢想

三,、活動領導小組

組 長：陳樹森

副組長：李孟黨

組 員：邵 莉,、黃偉華、黃志紅,、張小明,、徐小燕、管 杰,、張 平,、董春晶、吳海波,、曹 洪

四,、活動時間：2016年11月

五、參加對象：全體學生

六,、評獎辦法：

1,、優(yōu)秀組織獎：以積分的形式，分高,、中,、低三個年級段分別評選優(yōu)秀組獎2—3名，分別獎勵科技類書籍200元,。

2,、積分累計辦法：單項獎一等獎獲7分，二等獎5分,，三等獎3分,。

七、活動內容：

(一)前期熱身類

1,、讀一本科普書籍

活動對象：全體學生

時間：11月

負責人：各班主任

專題閱讀：每個學生至少閱讀1本科普類圖書或雜志,，可以到班級圖書角借閱，也可新購科普類圖書帶到班級交流閱讀,。

2,、爭做一名科普少年

(1)分享科學家的故事

活動對象：1-3年級

時間：10月31日班隊課

負責人：各班主任

以“科學家的故事”為主題，利用本周時間讓學生通過報刊,、書籍,、上網搜集等方式查找有關科學家的故事，然后在班上與同學們分享自己所集到的科學家

的故事,，談自己的感受——重點引導學生談談自己的收獲,，如科學家的哪些精神值得我們學習，在今后的學習生活中，你打算怎么做等,。(故事力求短小精悍,，讓更多的同學參與到這活動中去)

(2)科普知識小競賽

活動對象：4-6年級

初賽時間：10月31日班隊課

決賽時間：11月7日班隊課

負責人：何詩婷、黃敏,、各班主任

為進一步在小學生中推廣和普及科學知識,，培養(yǎng)學生“愛科學、學科學,、用科學”的好習慣,，豐富學校課余文化生活，將開展“積累科學知識,，爭當科普少年”小學生科普知識競賽活動,，活動詳見具體活動方案,。

(二)展示評比類

1,、出一份科普小報

參賽對象：3-6年級

負責人：羅曉倩

作品要求：

(1)3-6年級各班選送不多于5份科技手抄報交給羅曉倩老師，由羅曉小倩老師組織評委展評,。

(2)手抄報統(tǒng)一用a3紙,，所有參展作品均單面使用。版式要和正規(guī)報紙相似,，如有報名(報頭),、期號、留邊,、插頭,、欄目、編報者等內容,。圖片要與文字并重,，文字要工整清晰。既要美化版面,，又要與內容互相補充,。

(3)內容以科學知識為主(標題自擬)。

(4)講究排版藝術,，要求圖文并茂,、色彩協調、錯落有致,，整體效果好,。

評獎辦法：一等獎5名;二等獎8名;三等獎11名。

作品上交時間：11月9日

2,、畫一幅科學幻想畫

參賽對象：1-2年級

負責人：彭 拓

作品要求：

(1)1-2年級各班選送5幅科幻畫交給彭拓老師,，由彭拓老師組織評委展評。

(2)少年兒童在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想象,，運用繪畫語言創(chuàng)造性的表達出對宇宙萬物,、未來人類社會生活、社會發(fā)展,、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品,。少兒科幻畫是真實反映孩子童心的一種藝術形式。

(3)科學幻想畫比賽面向全校學生,，畫種不限,，參賽作品規(guī)格為a3紙，作品要貼上標簽(班級,、姓名,、作品名稱以及創(chuàng)意簡介50字左右)。

評獎辦法：一等獎5名;二等獎8名;三等獎11名,，優(yōu)秀作品將在校內展出,。

作品上交時間：11月9日

3、科技小發(fā)明

負責人：何詩婷,、黃 敏,、

活動要求：全員參與，由各班主任自行安排,，11月17日在何詩婷老師的安排下,，統(tǒng)一在校內架空層布展，選取優(yōu)秀作品參加新區(qū)評比,。

4,、智力七巧板

負責人：張 平、劉丹丹

活動要求：1,、由張平老師統(tǒng)一安排,，做好賽前培訓工作。

2,、由劉丹丹老師統(tǒng)一安排,，在11月17日，做好七巧板創(chuàng)意作品的展出,。

(三)現場比賽類

總負責人：何詩婷

1,、高段組(5-6年級)科技特色活動(一)：“空氣火箭飛翔競賽”

(二)： “紙牌搭建創(chuàng)意賽”

時間：11月14日

2、中段組(3-4年級)科技特色活動(一)：“空氣火箭飛翔競賽”

(二)：“人有多大膽,，紙能有多長”

時間：11月15日

3,、低段組(1-2年級)科技特色活動(一)：“創(chuàng)意旋轉紙陀螺比賽”

(二)：“紙飛機擲遠比賽”

時間：11月16日

以上六項活動詳見具體活動方案。

(四)科技實踐類

總負責人：麥穎林

1,、科學研究論文

負責人：毛玥,、董春晶

活動要求：

(1)4-6年級每班作品不少于3份,，于11月9日前將電子稿、打印稿,、“作品匯總表”的excel表格統(tǒng)一交由毛玥老師匯總,，上交麥穎林老師。

(2)把原文及申報書分別放在相應文件夾中,，原文以作品名命名,，每個申報書的名字以“作品名+申報書”命名。

(原文格式：標題“小二,，宋體,，加粗”;內容“四號仿宋，行間距21磅”;標題下統(tǒng)一填寫：深圳市光明新區(qū)公明李松蓢小學**班 **同學;文章末尾填寫“指導老師”,。)

評獎辦法：一等獎3名;二等獎4名;三等獎5名,，優(yōu)秀作品將上送新區(qū)參評。

2,、科技實踐活動報告

負責人：管杰,、羅飛虹

活動要求：

1、5-6年級每班作品不少于3份,，于11月9日前將電子稿,、打印稿,、“作品匯總表”的excel表格統(tǒng)一交由管杰老師匯總,，上交麥穎林老師。

2,、把原文及申報書分別放在相應文件夾中,，原文以作品名命名，每個申報

書的名字以“作品名+申報書”命名,。

(原文格式：標題“小二,，宋體，加粗”;內容“四號仿宋,，行間距21磅”;標題下統(tǒng)一填寫：深圳市光明新區(qū)公明李松蓢小學**班 **同學;文章末尾填寫“指導老師”,。)

評獎辦法：一等獎2名;二等獎3名;三等獎4名，優(yōu)秀作品將上送新區(qū)參評,。

小學科技節(jié)活動方案詳細內容 小學科技節(jié)活動策劃方案篇二

一,、活動目的:

科學素養(yǎng)對人的一生的成長具有重要的意義，小學階段又是培養(yǎng)科學興趣,、體驗科學過程,、發(fā)展科學精神的重要時期。為進一步在小學生中推廣和普及科學知識,，通過開展“積累科學知識,，爭當科普少年”小學生科普知識競賽活動,，培養(yǎng)學生“愛科學、學科學,、用科學”的好習慣,。

二、活動主題：發(fā)現科學,、認識科學,、運用科學

三、參加對象：4-6年級

四,、比賽內容：

本次競賽分初賽,、決賽兩個環(huán)節(jié)。初賽以班級為單位,，決賽以學校為單位,。具體安排如下:

(一)初賽：以班級為單位，開展科普知識競賽的初賽,。以科學知識競賽形式進行,，以選擇題和判斷題為主，要求學生在規(guī)定時間內將答案填于答題卡,，答對得分,，答錯扣分，由班主任在班會課分發(fā)試題和答題卡,，學生只需在答題卡上作題,，并批改本班的成績(只回收答題卡)。根據得分情況進行排列,，評選出最高分的3名選手,，參加決賽。并在當天放學前把班級前三名的名單發(fā)給何詩婷老師,。

時間：10月31日班隊課

負責人：何詩婷,、各班主任

(二)決賽：以個人為單位，開展科普知識競賽的決賽,。以科學知識競賽形式進行,，以選擇題、判斷題和搶答題為主,，要求學生在規(guī)定時間內將答案填于答題卡,，答對得分，答錯扣分,，搶答題以5分一題得分,，根據得分情況進行排列。評選出一,、二,、三等獎若干名,。

時間：11月7日班隊課

負責人：何詩婷、黃敏

攝影：梁詩婷,、莫雪梅

五,、活動要求：確保活動的全員性,、層次性,、實效性和常態(tài)性。

六,、獎項設計：進入決賽的都獲得科普少年獎狀,。

決賽后評選出一等獎(最佳科普少年)3名;二等獎5名;三等獎7名。

小學科技節(jié)活動方案詳細內容 小學科技節(jié)活動策劃方案篇三

總負責人：張平

工作組：董春晶,、紀曉敏,、黃 敏、徐祖瓊,、羅飛虹,、王瑩麗、毛 玥,、

拍照：彭 拓

攝影：羅小倩

一,、活動目的：

將所學到的科學知識加以運用，解決實際問題,，并在分析解決問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

二、活動標語：

科學,，讓夢想飛翔

三,、背景材料：

火箭是以熱氣流高速向后噴出，利用產生的反作用力向前運動的噴氣推進裝置,。它自身攜帶燃燒劑與氧化劑，不依賴空氣中的氧助燃,，既可在大氣中,，又可在外層空間飛行?；鸺陲w行過程中隨著火箭推進劑的消耗,，其質量不斷減小，是變質量飛行體,?？諝饣鸺墙梃b此原理。

四,、活動對象：

5-6年級,，各班派出3組,，每組3人，共9人參賽,。

五,、比賽時間：

11月14日社團

六、比賽內容：

請各班組織好班級內比賽,，組織檢查通過班級比賽選拔參加學校比賽的隊員,。擇優(yōu)推薦9人代表班級參加年級段比賽，并請班主任老師做好輔導,，進行比賽,。并上報名單。

1,、三人一組,，學生需要動手能力強，細心認真,。每個組賽前制作1個火箭,，自行調試。(制作材料：卡紙,、透明膠紙,、雙面膠、剪刀,、1.5l水瓶,、彩色筆等等)

2、測試發(fā)射火箭3次,，選擇最遠的成績進行比賽,。

3、比賽按起點到火箭落地(火箭頭)的直線距離計算成績,。

4,、每個小組有個火箭名，并寫在制作好的火箭上,。

5,、發(fā)射器由主委會現場統(tǒng)一提供，參賽選手自行帶上一到兩個1.5l水瓶和制作好的空氣火箭參加比賽,。

七,、評價標準：

(1)比賽過程：一個年級火箭同時發(fā)射。

(2)評分標準：外觀設計細致,、新穎,、美觀，其中外觀占30%,，發(fā)射距離占70%,，外觀為附加條件(距離相等時外觀設計出彩者勝出),。

八、比賽地點：學校操場

九,、獎項設置：一等獎3名;二等獎4名;三等獎5名,。

小學科技節(jié)活動方案詳細內容 小學科技節(jié)活動策劃方案篇四

總負責人：張平

工作組：董春晶、紀曉敏,、黃 敏,、徐祖瓊、羅飛虹,、王瑩麗,、毛 玥、

拍照：彭 拓

攝影：羅小倩

一,、活動目的：

將所學到的科學知識加以運用,，解決實際問題，并在分析解決問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

二,、活動標語：

科學，讓夢想飛翔

三,、背景材料：

火箭是以熱氣流高速向后噴出,，利用產生的反作用力向前運動的噴氣推進裝置。它自身攜帶燃燒劑與氧化劑,，不依賴空氣中的氧助燃,，既可在大氣中，又可在外層空間飛行,。火箭在飛行過程中隨著火箭推進劑的消耗,，其質量不斷減小,，是變質量飛行體?？諝饣鸺墙梃b此原理,。

四、活動對象：

3-4年級,，各班派出3組，每組3人,，共9人參賽,。

五、比賽時間：

11月15日社團

六,、比賽內容：

請各班組織好班級內比賽,，組織檢查通過班級比賽選拔參加學校比賽的隊員。擇優(yōu)推薦9人代表班級參加年級段比賽,，并請班主任老師做好輔導,，進行比賽,。并上報名單。

1,、三人一組,，學生需要動手能力強，細心認真,。每個組賽前制作1個火箭，自行調試,。(制作材料：卡紙,、透明膠紙、雙面膠,、剪刀,、1.5l水瓶、彩色筆等等)

2,、測試發(fā)射火箭3次,，選擇最遠的成績進行比賽。

3,、比賽按起點到火箭落地(火箭頭)的直線距離計算成績,。

4、每個小組有個火箭名,，并寫在制作好的火箭上,。

5、發(fā)射器由主委會現場統(tǒng)一提供,，參賽選手自行帶上一到兩個1.5l水瓶和制作好的空氣火箭參加比賽,。

七、評價標準：

(1)比賽過程：一個年級火箭同時發(fā)射,。

(2)評分標準：外觀設計細致,、新穎、美觀，其中外觀占30%,，發(fā)射距離占70%,，外觀為附加條件(距離相等時外觀設計出彩者勝出)。

八,、比賽地點：學校操場

九,、獎項設置：一等獎3名;二等獎4名;三等獎5名。

小學科技節(jié)活動方案詳細內容 小學科技節(jié)活動策劃方案篇五

負責人：管 杰

工作組：劉丹丹,、倪梓珊,、張芳鳳、梁敏儀,、鄒依彤,、高 琳

拍照：彭 拓

攝影：羅小倩

一、比賽地點：學校操場

二,、比賽項目：紙飛機擲遠比賽

三,、活動標語：“小飛機”，承載大夢想

四,、比賽程序：各班級先預賽

五,、參加對象：1-2年級學生。每班派出5人參賽,。

六,、活動時間：

11月16日社團

七、比賽內容：

請各班組織好班級內比賽,，組織檢查通過班級比賽選拔參加學校比賽的隊員,。擇優(yōu)推薦5人代表班級參加年級段比賽，并請班主任老師做好輔導,，進行比賽,。并上報名單。

1,、擲遠比賽：比賽時按照年級組(1年級為一組,、2年級為一組)進行比賽。

2,、學生用組織者發(fā)的a4開打印紙,，在規(guī)定時間內折好并寫上班級和名字，再參加比賽,。制作時也不能用任何非紙材料,，不能自己加紙，但可以裁掉提供了紙張用其一部分折疊,。

3,、比賽按飛機從起飛線到落地(飛機頭部)的直線距離計算成績,。

4,、每個參賽選手有2次飛行機會,，以最好成績計算。

5,、愛護清潔,，節(jié)約用紙，盡量使用用過的紙張,。注意操場清潔衛(wèi)生,，不要的紙飛機要扔到垃圾桶里。

八,、獎項設置：一等獎3名;二等獎5名;三等獎7名,。

九、活動時間及負責人安排：

小學科技節(jié)活動方案詳細內容 小學科技節(jié)活動策劃方案篇六

總負責人：張平

工作組：董春晶,、紀曉敏,、黃 敏、徐祖瓊,、羅飛虹,、王瑩麗、毛 玥,、

拍照：彭 拓

攝影：羅小倩

一,、活動目的：

積極推動校園科技活動的蓬勃開展，努力營造學科學,、講科學,、愛科學、用科學的良好氛圍,，讓學生在科技活動中體驗科學探究活動的過程與方法,，發(fā)展初步的科學探究能力，增強創(chuàng)新意識和實踐能力,，提高科學文化素養(yǎng),。

二、參加對象：

1-2年級各班派出3人參賽

三,、活動地點：教學樓架空層

四,、活動時間：

11月16日社團

五、比賽內容：

1,、各班先進行班級內比賽,，組織檢查。擇優(yōu)推薦3人代表班級參加年級段比賽,，上報名單,。

2、制作紙陀螺的材料：鉛畫紙做陀螺身體，牙簽做陀螺中心軸,，可以使用粘合劑,，所用的材料全部學生自己準備。

3,、陀螺的大小,、輕重、高度,，中心軸的長短,，不受限制。

4,、計時方法：從陀螺中心軸接觸桌面,，開始旋轉起計時至陀螺停止轉動或離開桌面時為陀螺轉動的時間，比誰的陀螺轉動的時間最長,。

5,、每位同學兩次機會，記一次最好成績,。

6,、參加比賽的同學不能調換陀螺，不得代人參加比賽,。

7,、比賽過程場如有爭議，服從裁判的解釋,。

六,、獎項設置：一等獎3名;二等獎5名;三等獎7名。

小學科技節(jié)活動方案詳細內容 小學科技節(jié)活動策劃方案篇七

負責人：管 杰

工作組：劉丹丹,、倪梓珊,、張芳鳳、梁敏儀,、鄒依彤,、高 琳

拍照：彭 拓

攝影：羅小倩

一、活動目的：

通過“人有多大膽,，紙就有多長”這項創(chuàng)造性活動,，不僅鍛煉了同學們手、眼,、腦協調并用的能力,，而且培養(yǎng)了他們細心、專心,、耐心的良好品質和行為習慣,。

二,、活動標語：

手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng)造者,。

三,、背景材料：

廢舊a4紙可以怎么利用?通過“人有多大膽，紙就有多長”的比賽,，要求學生不借助任何工具徒手撕一張a4白紙,，在規(guī)定的兩分鐘時間內，撕得越長越好,。

四、活動對象：

3-4年級,，各班派出5人參賽

五,、比賽時間：

11月15日社團

六、比賽內容：

時間：在規(guī)定的五分鐘時間內

材料：一張a4白紙,，學生不借助任何工具徒手撕,，撕得越長越好。

(a4紙由主委會統(tǒng)一發(fā)放)

1,、各班先進行班級內比賽,，組織檢查。擇優(yōu)推薦5人代表班級參加年級段比賽,，上報名單,。

2、參加比賽的同學不得代人參加比賽,。

3,、比賽過程場如有爭議，服從裁判的解釋,。

七,、評價標準：

(1)比賽過程：在規(guī)定的五分鐘時間內，學生不借助任何工具徒手撕一張a4白紙,。

(2)評分標準：根據紙撕的長度從長到短排名,，撕的越長越好。

八,、比賽地點：教學樓架空層

九,、獎項設置：一等獎3名;二等獎4名;三等獎5名。

小學科技節(jié)活動方案詳細內容 小學科技節(jié)活動策劃方案篇八

負責人：管 杰

工作組：劉丹丹,、倪梓珊,、張芳鳳、梁敏儀,、鄒依彤,、高 琳

拍照：彭 拓

攝影：羅小倩

一,、活動目的：

本次活動以“紙牌”為材料，“玩轉紙牌結構”為挑戰(zhàn),，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新實踐能力,、細致嚴謹的科學態(tài)度，倡導積極向上的科學文化氛圍,，努力提高學生的動手能力和應用知識解決實際問題的能力,。

二、活動主題：

想象,、創(chuàng)意,、挑戰(zhàn)

三、背景材料：

通過“紙牌搭建創(chuàng)意”的設計制作比賽,，比賽要求參賽小組的同學相互配合,，使用一種粘合、輔助材料,，規(guī)定時間內搭建結構模型,，最后按模型高度以及“構思新穎、外形美觀,、功能合理,、穩(wěn)定性好”等標準評分，讓學生們在比賽中展示結構設計本領和動手能力,，極大地推動了小學生探究科學的興趣,。

四、活動對象：

5-6年級,，各班派出3組,，每組5人，共15人參賽,。

五,、比賽時間：

11月14日社團

六、比賽內容：

請各班組織好班級內比賽,，組織檢查通過班級比賽選拔參加學校比賽的隊員,。擇優(yōu)推薦15人代表班級參加年級段比賽，并請班主任老師做好輔導,，進行比賽,。并上報名單。

1,、由主委會準備好構建材料,。

(一副撲克牌、1把安全剪刀,，1卷透明膠,，其他材料一律不能帶),。

2、在課桌大小的指定區(qū)域內搭建,，結構造型不限,，最終以高度和牢固度取勝。

3,、搭建時間20分鐘,，搭建完舉手示意，評委將統(tǒng)一測量高度和打分,。

4,、紙牌要保持完整，不能一分為二

七,、評價標準：

(1)比賽過程：只能使用一副撲克牌,、1把安全剪刀，1卷透明膠,，其他材料一律不能使用。

(2)評分標準：結構造型不限,，最終以高度取勝,。

八、比賽地點：教學樓架空層西邊

九,、獎項設置：一等獎2名;二等獎3名;三等獎5名,。