作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

看日出教案 日出日落教案篇一

——細(xì)致地觀察;細(xì)致準(zhǔn)確生動地描寫;采用恰當(dāng)?shù)男揶o;前后描寫的一致性和整體性等。(板書)

但我還有不明白的地方,，想讓大家來幫我解決,。你看：

再向下看，云層像灰色急流,，在滾滾流開,，好讓光線投到大地上去，使整個世界大放光明,。

作者采用比喻和擬人的寫法,，把云層形容為主動讓開的“急流”，這是云層的實(shí)際狀態(tài),，還是作者的主觀感受呢?

還有：瞧!那跳躍的光柱又向前移動了,，帶著一種肅穆的歡悅，向上飛似的擁出一輪朝日,。

“肅穆的歡悅”是太陽自身的狀態(tài),，還是作者主觀的感受?

——事實(shí)上，本文許多句子都是這樣。要寫好景物,，除了準(zhǔn)確細(xì)致地觀察和描寫以外,，一定還要有本人心靈的加入。才能夠?qū)懗雠c眾不同的那份感受,，才能讓文字活起來,。(板書)

古人說：“以情觀山，則情滿于山”,， 不論觀什么,，都應(yīng)如此。我們今天講的,，可以說是“以情觀天,，則情滿于天”吧。

老師還有問題,，本文不是寫日出嗎?可是你們翻翻,，全文作者直接寫日出的感受的篇幅有多大?

——才五分之二!另有五分之一的篇幅是引用別人文章，還有五分之二左右是寫自己在印度和黃山兩個地方?jīng)]看成日出,。(板書)

問：把這么多的文字花在這些方面是不是跑題了?

——不是跑題。這樣寫使文章的表達(dá)豐富了,。用別人所經(jīng)歷的日出來烘托自己經(jīng)歷的日出,，用自己兩次特意等待日出卻終竟失望，來蓄勢反襯出這次飛機(jī)上看到的日出,，顯出此次觀賞的彌足珍貴,。

這樣的寫法也是散文常見的寫法，我們常說的“形散神不散”,。

看日出教案 日出日落教案篇二

(一)帶學(xué)生去觀察天空,，并完成200字左右的描寫性小作文。

觀察前指導(dǎo)：

①用心靈去親近自然,。不同的人觀察同一景物會有不同的體驗(yàn),，受到個性、心情,、角度等等的影響,。寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)的作品才是好作品。

②觀察要細(xì)致,?？蓮亩鄠€角度、多個方面去觀察,，如：天空的顏色,，天上各種景物的特點(diǎn)和變化等。并用心體驗(yàn)：這些景物景象讓你有什么樣的感受、聯(lián)想和想象?

③描寫也要細(xì)致,?？梢圆捎枚喾N修辭來幫助表達(dá)。

批改時注意：①真實(shí)的個性化的感受,。②生動細(xì)致的觀察與描寫,。

(二)安排本文的預(yù)習(xí)。

看日出教案 日出日落教案篇三

讓孩子挑選他們喜歡的段落來朗讀(可集體讀,，也可分組或一個一個輪流),，并談?wù)劄槭裁聪矚g這個段落。

1.朗讀指導(dǎo)：注意重音與節(jié)奏,。如：

不如攀上/奇峰陡壁,，或是站在/大海巖頭，面對著/彌漫的/云天,，在一瞬時間內(nèi),，觀察那/偉大誕生的景象，看火,、熱,、生命、光明怎樣一起/來到人間,。

這線/紅得透亮,，閃著金光，如同沸騰的溶液/一下拋濺上去,，然后/像一支火箭/一直向上沖,，這時我才恍然大悟，原來/這就是光明的白晝/由夜空中迸射出來的/一剎那,。

它/晶光耀眼,，火一般鮮紅，火一般強(qiáng)烈,，不知不覺,，所有暗影/立刻都被它照明了。一眨眼,，我看見/飛機(jī)的翅膀/紅了,，窗玻璃/紅了，機(jī)艙座里每一個酣睡者的面孔/紅了,。

(重音：“.” ;停頓：“/”)

2.討論：作者的描寫跟剛才你們的描述是不是完全一樣?給你留下深刻印象的關(guān)于日出,、特別是色彩方面的新詞句有哪些呢?

引導(dǎo)學(xué)生注意本文細(xì)致的觀察和描寫，以及采用修辭產(chǎn)生的效果等,。

(1)細(xì)致寫出日出過程中隨著時間推移天空呈現(xiàn)的色彩變化,。如：

清冷的淡藍(lán)色 黑沉沉 紅帶 紅海 暗紅色的光 黑色無邊 磁藍(lán)色 墨藍(lán)色 矗起一道細(xì)細(xì)的拋物線 紅得透亮,，閃著金光 更紅更亮的小片 晶光耀眼 整個世界大放光明

(2)采用比喻產(chǎn)生的表達(dá)效果。如：

我們一言不語地觀看,，那緋紅的小球在天邊升起,，一片冬意朦朧的光照擴(kuò)展開了，群山像是伏在一片白浪的海中,，只有山尖分明突出,，使人以為是站在一座小山丘上,。在洪水泛濫的平原中間,，只是這里或那里露出來一塊塊干的土壤,。

問：海涅的這組句子中，“一片白浪的?！薄昂樗簽E”到底寫的是什么?

——寫的是云海和它的狀貌,。作者實(shí)際是站在布羅肯高峰上，他說“群山像是伏在一片白浪的海中,，只有山尖分明突出,，使人以為是站在一座小山丘上?！薄跋袷恰?，“使人以為”就是說并不是真的，“伏在一片白浪的海中”,，山峰的大部是被云海所遮蔽,，給人造成了錯覺。這里用了借喻的手法,，寫出晨曦微明中從高峰遠(yuǎn)望，云海茫茫給人的印象,。

提示：如果直接寫“云?！保?yàn)槌Ｒ?，就很難給讀者新鮮的沖擊力,，而作者這么一寫，就把他那份獨(dú)特的感受,，細(xì)膩而生動地推到讀者眼前了,。

一眨眼工夫，我看見飛機(jī)的翅膀紅了,，窗玻璃紅了,，機(jī)艙座里每一上酣睡者的面孔紅了。這時一切一切都寧靜極了,，整個宇宙就像剛誕生過嬰兒的母親一樣溫柔,、安靜,，充滿清新、幸福之感,。

問：想一想,，作者為什么要用“誕生過嬰兒的母親”來比喻整個宇宙?這個比喻與后面的議論有什么關(guān)系?

——與文章所表達(dá)的歌頌祖國的主旨相關(guān)，因而對后面以議論抒情的方式來歌頌新中國起到鋪墊的作用,。寫作年代是1958年,，新中國剛成立9年，全國正處于政治理想的激情中,，作者亦同,。

提示：比喻是散文中一種較為常見的修辭手法，目的是使表達(dá)的事物生動形象,。但是,，用什么來比喻是有講究的。使用比喻,，要注意在感情上,，語言風(fēng)格上的一致性。