計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初三數(shù)學教師個人教學工作計劃篇一

一年來,，在學校領(lǐng)導和年段長班主任老師的關(guān)心支持和熱心幫助下,，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務(wù),。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié),。

一、師德表現(xiàn)：平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,，認真學習學校下達的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習,。配合組里搞好教研活動,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè),。

二、教育教學情況：在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難重點，難點,。并注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點,。我把每個單元的教學目標都分成基礎(chǔ)目標（交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)知識）和提高性目標（熟練地掌握數(shù)學運算技巧,，提高數(shù)學能力等），在把每個單元的基礎(chǔ)知識分解到每一個課時中去，對每一節(jié)課力求多備學生,，多備“差生”：我每節(jié)課都根據(jù)教學內(nèi)容用小黑板準備幾道基礎(chǔ)性的,、簡單的小練習題，讓差生“跳一跳夠得著”,，“吃”得上,，學得到，循序漸進,。

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的`發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi),，我常常是以上節(jié)課學生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學生的最低起點,，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學,。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上,。有時根據(jù)問題的深淺,，選擇適當?shù)膶W生提問、板演等,。特別在課堂上設(shè)計一些極基礎(chǔ),、極簡單的問題，讓差生優(yōu)先回答,，使差生有機會表現(xiàn)自己,，有機會獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學習熱情和信心,。有時還要根據(jù)全班學生聽講時的表情,、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率,、聲音,、提問、重復,。比如,，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演,，或提高聲音,，將他們的注意力吸引過來,，發(fā)現(xiàn)一些學生眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復講講等等,。在課堂上合理分配講課和練習,、思考時間，避免講得過多,，包辦過多,，學生練習時間少，思考機會少,。

3,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導。教育家葉圣陶曾說過：“教,，是為了不教,。”這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習,，自學成才。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證,，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性,。我注重狠抓習慣教育，反復抓,，抓反復,，讓學生養(yǎng)成課前預習準備，課后復習鞏固,，獨立完成作業(yè),，按時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣,。上課講得再好,，還得有適量的練習。對于數(shù)學學科來說,，適量的練習尤其重要,，課堂作業(yè)、課后作業(yè),、階段復習作業(yè),，都是鞏固知識的手段，必不可少。但是我堅決反對題海戰(zhàn)術(shù),，作業(yè)應(yīng)適量,，讓學生愿意做，不搞疲勞戰(zhàn),。對于差生,，我應(yīng)因材施教，布置一些基礎(chǔ)性,、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題,、作業(yè)，并加強輔導,。

4,、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大,。

5,、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學有所用,。一年來，通過開公開課,，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，公開課受到各位老師及領(lǐng)導的好評,。

以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正,。我一定再接再厲,，努力工作。

初三數(shù)學教師個人教學工作計劃篇二

本期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。

怎樣教物理,，《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察,、操作,、實驗、討論,、交流,、猜測,、分析和整理的過程中，公式的形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>

九年級電路,、圖型連接,、各種物理電學公式的計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索,、研究,。突出的過程性，注重學習結(jié)果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要每一位我不斷學習、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。

一份耕耘,，一份收獲。以上成績的取得離不開領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助,，教學工作苦樂相伴,。以后我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

初三數(shù)學教師個人教學工作計劃篇三

本年度,，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責任心強,，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù),。

下面是本人的教育教學過程中工作小結(jié)：

1,、 要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

作,、主動評價，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展;課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。在進行計算能力訓練時,，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考,，計算過程中要求學生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,，及時要求學生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯,，養(yǎng)成認真計算的習慣,。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學習,、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動,，活動講究實效;重視對學生的知識考查,，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生,，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”,。使學生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能,。

對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成,，什么都不想學,，作業(yè)不會做，造成成績低下,。我所教的班的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力,，多次測驗都不夠理想,。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學習中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心,。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,，學習成績也不斷提高。

3,、 積極參與聽課,、評課，逐步提高教學水平,。

4,、與班主任、家長密切配合,。常與培班主任互相溝通,，反映學生平時的學習、活動,、生活情況,，共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪,、電訪了解學生在家里,、在社會、在假日的情況,，并向家長報告學生在校的表現(xiàn),，互相溝通,，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時,，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解,、支持和配合,，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步,，共同培育好青少年一代,。

初三數(shù)學教師個人教學工作計劃篇四

初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學教學任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善,、深化所學內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。重視并認真完成這個階段的教學任務(wù)，有利于學生鞏固,、消化,、歸納數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高分析,、解決問題的能力,，而且是對學習基礎(chǔ)較差學生達到查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學習,。因此有計劃,、有步驟地安排實施總復習教學是初中數(shù)學教師的基本功之一。數(shù)學總復習階段是數(shù)學教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，它能幫助學生構(gòu)建數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，提高分析問題、解決問題的能力,，因此教師必須有目的,、有計劃、有步驟地安排實施總復習教學,。緊扣大綱,，精心編制復習計劃。初中數(shù)學內(nèi)容多而雜,，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中,，學生往往學了新的，忘了舊的,。因此,，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際,?？刹捎没A(chǔ)知識習題化的方法，分階段進行綜合系統(tǒng)地復習,。

一、切實重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的教學,，重視教材的基礎(chǔ)作用與示范作用，在復習抓好課本,。

眾所周知,，近年來中考數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強,，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學。其主要表現(xiàn)在對知識的發(fā)生,、發(fā)展過程揭示不夠,。教學中急急忙忙把公式、定理推證出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生,。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有挖掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學生去做題,，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學生“悟”不出方法、規(guī)律,，理解浮淺,，記憶不牢，只會機械地模仿,，思維水平較低,，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢,，將簡單問題復雜化,，從而造成失分。我們一直強調(diào)抓基礎(chǔ)，但總是抓得不實,，總是不放心,。其實近幾年來中考命題事實已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法始終是中考數(shù)學試題考查的重點,。選擇題，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達整份試卷的70％以上,，特別是選擇題,、填空題主要是考查基本知識和基本運算，但其命題的敘述或選擇肢往往具有迷惑性,，有的選擇肢就是學生中常見的錯誤,。如果教師在教學中過于粗疏或?qū)W生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤,。

事實上,，近幾年的中考數(shù)學試題對基礎(chǔ)知識的要求更高、更嚴了,，只有基礎(chǔ)扎實的考生才能正確地判斷,。另一方面，由于試題量大,，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低,?？梢姡谇袑嵵匾暬A(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。因此,，重視課本，掌握基礎(chǔ)知識是中考復習的第一關(guān),。第一階段復習應(yīng)以課本為主,。

中考要體現(xiàn)課本的價值，因此中考數(shù)學試題包含了“源于教材”的基礎(chǔ)題和“高于教材”的提高題,，原型大都是教材中的例題或習題,，或是例題、習題的引伸,、變形和組合,。其中有主要是以二次函數(shù)、一次函數(shù),、方程為基架和以圓,、三角形為基架的綜合題，難度較大、綜合性較強,，這類問題的解決,，就是運用基礎(chǔ)知識的相互關(guān)系，而不是特別的答題技巧,，所以教師要有目的地培養(yǎng)學生化繁為簡,、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個小題目,，各個擊破,。另外還要精心批改學生作業(yè)，及時講評,，指導學生建立“錯題檔案”，查漏補缺,，鞏固復習成效,。

在第一階段復習中，往往存在以下問題：

1,、復習無計劃,，效率低，體現(xiàn)在重點不準,，詳略不當,，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準,。

2,、復習不扎實，漏洞多,，體現(xiàn)在：

①高檔題,，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識,。

②復習速度過快,，學生心中無底。

③要求過松,，對學生有要求無落實,，大量的復習資料，只布置不批改,；無作業(yè),。

④由于我省中考命題范圍是初三所學內(nèi)容，復習中忽視了初一,、初二的知識,。

3、解題不少，能力不高,，表現(xiàn)在：

①以題論題,，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案,，忽視解題規(guī)律的總結(jié),。

②題目無序，沒有循序漸進,。

③題目重復過多,，造成時間精力浪費。

第一階段復習中的幾點建議：

教師必須明確方向,，突出重點,，對中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)了若指掌,，總復習能否取得較佳的效果,。

④是看練習檢測與中考是否對路，要不拔高,，不降低,，難度適宜，效果良好,；重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法,。

⑤是不能讓學生過早地做綜合練習題及中考模擬題，而應(yīng)以課本的編排體系為主線進行系統(tǒng)復習,。這樣抓綱靠本,，分散難點，各個擊破,，一個項目一個項目地打殲滅戰(zhàn),，一個步驟一個步驟地循序漸進地打好基礎(chǔ)，使學生自然形成系統(tǒng)化,、條理化的知識框架,。 另外，代數(shù)部分的一元二次分程,，函數(shù)及其圖象是初中代數(shù)的主要內(nèi)容,。幾何部分的相似形、解直角三角形,、圓是初中幾何的主要內(nèi)容,，要求按大綱進行復習，適當提高,，講深講透,，講練到位,。

二、系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡(luò),，提高復習效率,；搞好專題復習，要有綜合性,。

在總復習的第二階段,，教師要依據(jù)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)整理,，重新組織,。教師要指導學生構(gòu)建數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，選擇以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為主的綜合題,，做到既要有目的性,、典型性和規(guī)律性，又要有啟發(fā)性,、靈活性和綜合性,，讓學生體會方程、全等三角形和相似形,、圓、函數(shù)等知識之間的縱橫聯(lián)系,，比如一元二次方程與二次函數(shù)的關(guān)系問題以及幾何知識的聯(lián)系,，利用圖形的關(guān)系進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換。因此第二階段的復習應(yīng)進行專題復習,。專題復習,，就是從某一重要的數(shù)學知識、技能或數(shù)學方法加以展開,、縱向深入,，對知識和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學思想和方法進行較為深入的剖析，圍繞某些典型問題對學生進行集中訓練,。

①方程思想及其應(yīng)用,。

②函數(shù)思想及其應(yīng)用。

③函數(shù),、方程,、不等式綜合。

④幾何中有關(guān)變換,。

⑤解直角三角形,。

⑥圓中比例線段。

⑦圓中有關(guān)計算與證明,。

⑧中考中的數(shù)形結(jié)合問題,。

⑨中考中五大新題型問題⑩實際問題中轉(zhuǎn)化思想的運用,。

2、專題確定之后要以每一專題的教學目標為核心,，編寫專題復習教案,，其中精選范例是編寫專題教案中最費時費神的一項工作，專題復習內(nèi)容量大,、時間短,，因此對例題必須精選，使所選例題具有代表性,、聯(lián)系性和綜合性,。

3、歸納知識,，總結(jié)規(guī)律,，概括方法。每一專題復習教學中,，在引導學生分析,，解答范例之后要及時引導學生對本專題所涉及的重要基礎(chǔ)知識進行歸納，總結(jié)規(guī)律,，概括主要的數(shù)學思想和數(shù)學方法,，常見的數(shù)學思想方法包括：數(shù)形結(jié)合分類討論，函數(shù)與方程思想,，化歸的思想,，具體的數(shù)學方法：配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、分析法、綜合法等,，使學生對這些問題從感性認識上升到理性認識,。

4、加強練習,、反饋改正,、鞏固提高。專題復習和其他階段的復習一樣,，最終都是通過練習落實到學生身上,，因此每一專題復習中，要按照精選范例的要求,，根據(jù)本專題內(nèi)容精選題組對學生進行專題的訓練,，在學生練習的過程中，老師通過巡視指導,，抽查作業(yè)等方式進行反饋,。根據(jù)學生練習中反饋的信息,，通過作業(yè)點評及時矯正，以便鞏固復習效果,，提高復習質(zhì)量,。

在第二階段復習中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題：

1,、防止把第一輪復習機械重復

2,、防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3,、防止過多搞難題

在第二階段復習中的幾點建議：

1,、變第一階段復習的“補弱為主”為“揚長補弱”。一般,，成績居中上游的學生,，應(yīng)以“揚長”為主，居下游的學生,，應(yīng)以“補弱”為主,，處理好“揚長”與“補弱”的分層推進關(guān)系，是大面積豐收的重要舉措,。

2,、加強代數(shù)與幾何的有機聯(lián)系。壓軸題的鮮明特點是代數(shù)與幾何的聯(lián)系,，也是能力的體現(xiàn),，復習中代數(shù)、幾何“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象必須轉(zhuǎn)變,。

3,、突出學生閱讀分析能力訓練,。當試題的敘述較長時,，不少學生往往摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵,，從而束手無策,，究其原因就是閱讀分析能力低。解決的途徑是：讓學生自己讀題,、審題,、作圖、識圖,、強化用數(shù)學思想和方法在解題中的指導性,，強化變式，有意識有目的地選擇一些閱讀材料,，利用所給信息解題等,。在當今信息時代,，收集和處理信息的能力，對每一個人都是至關(guān)重要的,，也是中考命題的熱點,。

4、利用“最近發(fā)展區(qū)”原理,，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心,。

①大題小題化。大的題目及綜合題都有小題目重組而成,，把大題小題化,，有助于提高學生學習的自信。

②隱含條件顯性化,。幫助學生分析問題,，從而解決問題。

③營造寬松,、民主的課堂教學氛圍,，學生暢所欲言，敢于提出異議,，共同討論,，重視情感激勵，培養(yǎng)學習數(shù)學興趣,。

三,、歸納數(shù)學思想，總結(jié)數(shù)學方法,，進行專題訓練,。

中考數(shù)學試題除了著重考查學生的基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查,，如配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、判別式法,、因式分解法等等操作性較強的數(shù)學方法。學生要熟練掌握每一種方法的實質(zhì),、解題步驟和它所適用的題型,，靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次應(yīng)重視對數(shù)學思想的理解及運用,，如函數(shù)思想,、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想,、分類討論思想,、化歸思想,、運動觀念等。近幾年的中考題b卷的試題都與此有關(guān),。

（一）解題模式訓練

有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定,，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點,，加強訓練,，形成基本穩(wěn)定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確,，簡明扼要,，中考數(shù)學復習，要加強解題訓練,，但不能無目的地解題陷入題海,，要學會一題多用、多題一用,，舉一反三,。

（二）模擬考試訓練

1、出好或選好試卷：測試試卷要在題量,、知識覆蓋面,、難度、考查知識,、重點,、各部分知識的比例、分值安排等方面,，盡量接近或達到中考試卷的要求,。

2、認真評閱試卷：能有效地發(fā)現(xiàn)教師教學和學生學習中存在的問題,。

3,、做好講評工作：對存在問題及時糾正。

4,、做好再反饋工作：對學生重復出現(xiàn)的錯誤分析原因,，強化校正,。

（三）考試方法訓練

考試過程,，既是考知識能力的過程，又是考方法策略的過程,，因此,，知識能力故然重要，考試方法策略也很重要,，復習工作中,，要有意識．有目的,、有計劃地安排考試方法的訓練：準備三份試題，第一份教師講每題及每種題型怎樣做,，學生聽,，然后學生仿教師所講去做；第二份教師引導學生分析每道題考什么知識點及數(shù)學思想方法,，并用鉛筆寫在試卷上,，然后套用知識點去做；第三份由學生在前二份的基礎(chǔ)上獨立完成,。

在第三階段復習中,，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題：

1、過多做練習,，以練代講

2,、以復習資料代替模擬試題，不備課,，課堂組織松散

3,、只注重知識輔導，不進行心理訓練,。

在第三階段復習中的幾點建議：

時間完成解答題,，充分發(fā)揮選拔功能的作用，這就需要在速度,、準確率上下功夫,，定時定量強化訓練。

2,、讓學生向錯誤學習,，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案,。對于有價值的題目,，讓學生總結(jié)題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的,，題目考查了哪些數(shù)學思想方法,，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么,？當自己出錯時,，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤,。切實解決會而不對,，對而不全，全而不美的問題。

3,、加強心理和智力的綜合訓練,，提高考試信心。這是第三階段復習過程中不可缺少的一環(huán),。這不是盲目地強化訓練和大運動量的練習,，而要根據(jù)實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練,、評,、反思，查遺補缺,，讓學生掌握解題技能,。其對策是：一是針對我市中考試卷的各類題型和試題結(jié)構(gòu)，進行全真模擬訓練,，讓學生穩(wěn)定心態(tài),，增加信心，特別要強化運算的快和準,。二是重視解題過程教學,，強調(diào)規(guī)范、簡潔,、嚴謹解題,。三是善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分,，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅,；過難之題確實不會做，學會放棄,。

四,、加強探索性試題的研究，培養(yǎng)解決實際問題的能力,。

在新課程標準的要求下,，近幾年的中考試卷中增加了探索性問題，學生要通過觀察,、比較,、分析、綜合,、猜想等系列活動,，運用已有的數(shù)學知識與數(shù)學方法，經(jīng)過推理與計算,，才能得出正確的結(jié)論,。另外還有與學生生活背景相關(guān)的應(yīng)用題，學生要能夠從具體問題中建立數(shù)學模型,，運用數(shù)學知識解決實際問題,。這些試題難度較大，但是學生在平時的學習中很少涉及,，所以教師要把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理,，集中研究，抓住本質(zhì),，幫助學生初步掌握解題技能,，逐步形成能力。課程標準從以往比較單一的教學方法,，發(fā)展到引導教師形成開放性,、創(chuàng)新性的教學方式，體現(xiàn)主體性,、反思性和合作性等教學思想,，要求學生學會“問題—探究—發(fā)現(xiàn)—推廣”，這就把學生推理能力的培養(yǎng)有機地融合在數(shù)學教學的過程中,，通過學生熟悉的生活發(fā)展學生的探索能力,，讓學生自己“悟出”道理、規(guī)律和思考方法等,，學生經(jīng)歷操作,、觀察、猜想,、證明的過程,，做到合情推理與演繹推理相結(jié)合。

隨著數(shù)學課程改革的深入,，中考也將會適應(yīng)數(shù)學教學改革的要求,，重視新教材、新理念,，除了注重對最基本的知識和技能的考查之外,，還會適當增加一些靈活性試題,，重視學生個性和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),，鼓勵學生進行探索，拓展思路,，會出現(xiàn)應(yīng)用和探究能力,，真正起到考查學生學習數(shù)學的潛能的目的,。總之,，在初三總復習中,，準確地把握數(shù)學課程標準的新理念,，吸收新思想，將有助于提高數(shù)學教學水平,，有助于全面提高學生的數(shù)學成績,。

初三數(shù)學教師個人教學工作計劃篇五

1、認真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,。每節(jié)課上課前,，我都認真鉆研教材，了解知識的重點,、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系,，再根據(jù)學生的實際狀況，思考如何巧妙地組織教學資料滿足多樣化的學習,，確定學生學習中可能性遇到的困難,、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動學生學習的用心性,。

2,、認真上課

組織好課堂教學，激發(fā)學生的學習激情,，創(chuàng)設(shè)簡單的課堂氣氛,，優(yōu)化課堂語言，注意面向全體學生,，注意教師“導”的作用,，注重與學生的溝通，注重學練結(jié)合,。

3,、做好輔導工作

由于學生的成績差異大，因此,，在教學中注意資料的梯度外,，還要做好學生的思想工作，這主要體此刻對學生學習過程的指導,，做好對學困生的輔導與幫忙,、優(yōu)等生的提高上，對學困生做到曉之以理,，動之以情,，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他們,，從而幫忙其樹立學習的信心,。對優(yōu)等生，嚴格要求掌握基礎(chǔ)的同時,，課堂上設(shè)置相對有難度的問題外,，課外鼓勵他們每一天多做一道中考壓軸題,，注意知識的補充與延伸。然后利用午休前,、晚修后的時間講解,，從而提高解題的技巧與潛力。

4,、作業(yè)批改

及時批改,，及時反饋,。針對不同的錯誤,，做到面批面改，指出個性問題,；課堂中改正共性問題,。還采取學生自己找錯的方法，培養(yǎng)其分析潛力,，找出后給予鼓勵,，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習錯誤的原因,，改善教學,，提高教學的針對性。

5,、認真組織好總復習

（1）注重基礎(chǔ),，提高潛力

重視基礎(chǔ)知識的掌握，如數(shù)學概念,、公式,、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運用；重視基本運算,、解答題的訓練,，在平時測試中注意訓練學生答題的速度、準確度,，提高運算的技能,、技巧，提高綜合解決問題的潛力,，重視解題的規(guī)范化,，提高邏輯思維潛力。

（2）向課堂要質(zhì)量

總復習階段分三個資料：基礎(chǔ)知識,、專題訓練,、綜合訓練。

前兩部分復習中課堂教學分三部走：基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓練——知識拓展與應(yīng)用,，以師生共同回顧,，教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，練習的解答以獨立完成為主,，小組合作解決為輔的方式,，其間滲透解題的技巧、審題的細致性,、思考問題的全面性,，教師起疏導的作用，教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的分析,，這樣,，學生學習的主動性與用心性充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預期的效果,。第三部分的設(shè)計是針對學有余力的學生,，學生各抒已見，從而提高學生解題的思維潛力,。

綜合復習則側(cè)重于學生答題的速度,、準確度，從時間上對選取,、填空,、解答進行針對性訓練，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解答問題的潛力與技巧,。

（3）關(guān)心學困生

對學困生不能放下,，要個性給予關(guān)心，反復采取措施,，激發(fā)學趣,，幫忙解決學習中的困難，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求,。首先,，課堂中題目的選取有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法,，多鼓勵,，多贊揚。其次,，有耐心,、愛心，多體貼他們,，與之建立真摯的情感,，激發(fā)學習的信心，并以小組學習的方式互幫互助,，同時,，有針對性的做好課后輔導工作,。

（4）注重解題中出現(xiàn)的錯誤

針對復習中出現(xiàn)的錯誤，從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復習中的不足,，及時采取措施進行補救,，認真分析，針對性的進行講解,，利用反面的知識鞏固所學的知識,。

（5）注重思維潛力的培養(yǎng)

注重變式訓練，改變題目中的條件或結(jié)論,，以不同方面鞏固所學知識,，培養(yǎng)思維的深刻性；注重一題多解,，課堂中以學生講解為主,，他們從不同的角度解決同一問題,，這樣不僅僅調(diào)動學習的用心性,，而且增強學習的信心，同時培養(yǎng)了思維的廣闊性,；注重封閉題目變開放型題目,，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。

（1）充分發(fā)揮教師在教學中的人格魅力,。教師的語言,、儀表及精心設(shè)計都能使學生愉悅學習，讓學生從老師身上體會到一種職責感,，對其今后有較好的作用,。

（2）利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學家的數(shù)學成就和一些數(shù)學家的故事,，增強學生的民族自豪感,、自尊心和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神,。

（3）在教學過程中進行德育滲透,。教學中采用合作學習等方式，也就是大家一齊學習,。學生既能夠自己學習又有利于他人前提下進行學習,，每個人是相互依靠的關(guān)系，這樣培養(yǎng)他們團結(jié)合作的潛力,。

用心參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，努力提高自身的教學水平,。不斷拓寬自己的知識面，改變教學理念,，提高自身的素質(zhì),。

1、到了九年級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌補,，盡管老師和學生都十分努力,，但對于學習潛力和學習基礎(chǔ)本來就薄弱的同學而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,，使學習難上加難,，當時我就想在再次應(yīng)對學生時，軟磨硬泡要從頭開始,，而不是到畢業(yè)班再加勁,。

2、忙亂中渡過了一年的時間,，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,，要想提高成績，務(wù)必有與時俱進的理論指導,，教育教學也需要尋求捷徑,，在以后的教學我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取教育教學工作再上新臺階,。

3、在測試中有相當一部分中上學生在基礎(chǔ)知識上失誤太多,，考成績雖然還能夠,，但沒有到達預期的效果，在今后的工作中必須注意學生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準確度,，注重用巧妙的辦法提高學生各方面潛力的培養(yǎng),。

在今后的教育教學中，我將會更加的嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷學習,，更新教育觀念，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

初三數(shù)學教師個人教學工作計劃篇六

中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我校中考取得了驕人的成績！這與領(lǐng)導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的,。

一、領(lǐng)導的高度重視和嚴格要求初三工作是學校的重頭戲,，校長,、主任等學校各級領(lǐng)導以及各位班主任極為重視，每次質(zhì)量檢測結(jié)束,，就召開一次工作會議,，分析教學情況。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學對策,，實施培優(yōu)補差的方法,，以提高優(yōu)生、縮小中,、差之間的差距,。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導使學生和老師統(tǒng)一認識,，重新制定計劃,，以穩(wěn)定的情緒迎接中考,。

二,、老師的集思廣益和團結(jié)協(xié)作團結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們組只有我和徐元舟兩位帶初三,，我們明白：面對以上情況,，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入,，更用心,，才能實現(xiàn)目標。因此,，我們積極參加各種教學教研活動,，詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實,，甚至連時間的分配都整體配合,。本學期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的,，“一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生”已成為我們兩位老師的工作目標,。

三,、多種訓練,，提高學生應(yīng)試能力時間不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關(guān)鍵,。為此我們有目的有層次地進行多種訓練。

第一輪 課本復習認真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出重點,，突破難點，力求貼近中考,；同時又注重面的鋪展,，使學生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導自己的復習,。

第二輪 專題訓練專題訓練是重點。對每個考點,，老師先給學生以理論上的指導,，然后精選部分習題，老師先做,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲,。

第三輪 重點突破每個學生都有自己的長處和不足,。在復習的最后階段，我們要根據(jù)不同學生的特點,，有針對性地重點突破,。

四、“培優(yōu),、補差”堅持到底,，各層次學生共同進步要使中考成績突飛猛進，“培優(yōu),、補差”一樣不可少,。大家心往一處想，勁往一處使,，我們主動承擔了學科培優(yōu)的重擔,，每次考試后把基礎(chǔ)知識沒過關(guān)的同學留下來逐個過關(guān)，對每次作業(yè)不過關(guān)的同學都不放過,，充分利用了課前和課間的一些時間,。相信天道酬勤，好人會有好報，我們的學生一定能取得優(yōu)異的成績,。

初三數(shù)學教師個人教學工作計劃篇七

本期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。

怎樣教物理,，《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透,。學生在觀察,、操作、實驗,、討論,、交流、猜測,、分析和整理的過程中,，公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢＞拍昙夒娐?、圖型連接,、各種物理電學公式的計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索,、研究,。突出的過程性，注重學習結(jié)果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要每一位我不斷學習,、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,，對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學生,。堅持以教學為中心，強化對學生管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。通過我一年來不斷的工作,，我的物理教學工作取得了很好的成績。

一份耕耘,，一份收獲,。以上成績的取得離不開領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴,。以后我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

初三數(shù)學教師個人教學工作計劃篇八

一,、思想認識

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；工作認真負責,，關(guān)心學生,，愛護學生，為人師表,，有奉獻精神,。

二、教學工作

（一）幾點看法

1,、認真重視數(shù)學概念的掌握

數(shù)學概念是數(shù)學基礎(chǔ)知識,，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一，它也是中考數(shù)學所考查的重點內(nèi)容,。對于重要的數(shù)學概念,，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度,。很多學生對數(shù)學概念掌握不牢,，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤,。

2,、掌握公式定理

數(shù)學定理公式是數(shù)學的基礎(chǔ)知識，學生必須認真對待,，熟練掌握,。要使學生懂得正確理解,，熟練掌握定理公式，并能正確靈活運用定理公式去解題,，往往會化繁為簡,、化難為易，達到事半功倍的效果,。

3,、認證抓基本運算的訓練

4、重點抓解答題的訓練

（二）具體的做法

講到方法,，這是一個很具體很靈活的問題,，它對不同學校不同基礎(chǔ)的學生而采用的手段。我的教學特點是“高,、難,、細”。實施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指,，不如斷其一指”,。學生練習強調(diào)獨立完成，不能依賴別人找答案,。解題務(wù)必透徹弄懂弄通,，并能觸內(nèi)旁通，達到舉一反三,。要求學生做到或逐步做到,。不看則已，一看就要背得出來,；不做而已,，一做就要做對。

1,、數(shù)學特點：高,、難、細

高：用中考的高度,、中考的題目所達到的水平進行教學,。每復習一個概念、定理,、公式,，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在中考的高度來要求,。難：復習的起點較高,，例題和布置練習，不論低,、中,、高檔題,，都要求有一定思考性,，即有一定的難度,。力求多選一些重點突出、難度適當,、知識覆蓋面較大的題目,。

細：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出,。復習要扎實,，狠抓三基。要不惜花力氣復習好每個概念,、定理,、公式。掌握每本書知識的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,，對重要概念,、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延,，只有細,，才可能達到高和難。

2,、教學手段是“傷其十指,，不如斷其一指”，題不在于多,，而在于精,，精練的題目越多越好。

正確理解和熟練掌握概念,、定理,、公式的一個主要手段是做題，提高數(shù)學能力的主要手段也是做題,。我的做法是：講例題或?qū)W生做題,，都要求做到“傷其十指，不如斷其一指”,。弄通弄懂了一道題,，才能觸類旁通，舉一反三,。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多,。一題多變、一題多串,、一空多填,、一問多答,、一圖多畫、以及一題多解或多證等,，是培養(yǎng)和訓練學生的發(fā)散思維的好方法,。

總之，我的做法簡單的說,，不惜花力氣抓好三基,，選有代表性的典型題目，力圖達到高難程度,。

三,、教育工作

育人是學校工作中的重中之重，而育人的秘訣就是“愛”,。師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛學生要深入地愛,，愛學生要理智地愛,。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣,、不溺愛,。對其缺點錯誤，不縱容,、不姑息,、不放任。

師愛既蘊含著強烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途,。

四,、工作反思和改進

1、到初三才真正體會到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補,，盡管老師和學生都非常努力,，但對于學習能力和學習基礎(chǔ)本來就薄弱的同學而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心，使學習難上加難,，當時我就想在再次面對學生時,，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業(yè)班再加勁,。

2,、忙亂中渡過了一年的時間，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,，要想提高成績,，必須有與時俱進的理論指導，教育教學也需要尋求捷徑,，在以后的教學過程中我們將加強教科研工作，不斷借鑒他人的經(jīng)驗,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取教育教學工作再上新臺階。

總之,，在這學期的教學工作中收獲了很多,，提高了很多，同時也感受到了自己的不足,。在今后的工作中,，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學生管理方面的能力,、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),、勤奮鉆研,，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善,、更有效,、更實在。