作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班的科學(xué)教案《保護(hù)牙齒》篇一

1,、學(xué)習(xí)用輪廓線(xiàn)表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu),，并通過(guò)頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

2,、創(chuàng)造性地想象螞蟻過(guò)冬的有趣情景,，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

1,、幼兒每人一張“螞蟻的家”,、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆。

2,、欣賞作品三張：螞蟻搬花生,、螞蟻宴會(huì)、蟻后生寶寶,。

3,、展示板背景：螞蟻過(guò)冬。

冬天到了,，北風(fēng)呼呼地吹,，動(dòng)物們開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬了。每種動(dòng)物都有自己過(guò)冬的好辦法,。今天我們來(lái)做地下考察隊(duì),，一起走到地下去訪(fǎng)問(wèn)小螞蟻。

1,、出示背景“螞蟻過(guò)冬”,。

小螞蟻的家在地下的洞里，一個(gè)螞蟻洞有許多洞穴,，四通八達(dá),，進(jìn)出非常方便。現(xiàn)在,，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看,，好嗎?

2、打開(kāi)一號(hào)家,。

這是一群工蟻的家,，工蟻們?cè)诟墒裁茨?(工蟻們?cè)诎嵋活w花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽?，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小,，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂,，有的躺在地上用力推,，還有的用手拉)你認(rèn)為哪個(gè)工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問(wèn))螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來(lái)畫(huà)的?(身體部分是用彎彎曲曲的線(xiàn)來(lái)畫(huà)的)螞蟻有三對(duì)足，第一對(duì)足是從頭和身體連著的地方長(zhǎng)出來(lái)的,，就像人的手一樣;第二對(duì)足是從腰間長(zhǎng)出來(lái)的;第三對(duì)足是從身體下面長(zhǎng)出來(lái)的,。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎,，后腿朝前彎,。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開(kāi)始搬食物,，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑,、小米粒、玉米粒,、小蟲(chóng)子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的,，足夠螞蟻們吃上一個(gè)冬天了。

3,、打開(kāi)二號(hào)家,。

這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會(huì),，它們是怎樣開(kāi)宴會(huì)的呢?(它們坐在桌子邊,，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應(yīng)該彎彎的,，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫(huà)第二段身體老師也覺(jué)得有點(diǎn)難,，該怎么畫(huà)小螞蟻才會(huì)坐下呢?(幼兒：該把身體橫過(guò)來(lái)畫(huà))兵蟻的家里真熱鬧。

4,、打開(kāi)三號(hào)洞穴,。

蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員,，螞蟻剛出生,，蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過(guò)冬,。

幼兒園大班的科學(xué)教案《保護(hù)牙齒》篇二

1,、學(xué)習(xí)用計(jì)量的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。

2,、感知(大小不同的)蛋在水中能否浮起來(lái)與水中鹽的多少有關(guān),。

活動(dòng)準(zhǔn)備 每組實(shí)驗(yàn)材料有：鵪鶉蛋,、雞蛋、鴨蛋各兩個(gè),，裝有水的水槽三個(gè),，鹽若干，勺子一個(gè),，漏勺一個(gè),，攪棒一根，擦手布一塊,，紀(jì)錄筆每人一支,。

把鵪鶉蛋、雞蛋,、鴨蛋放在水中,，怎樣才能讓它浮起來(lái)?

小朋友猜一猜，把這些蛋(鵪鶉蛋,、雞蛋,、鴨蛋)放入水中要用幾勺鹽才能浮起來(lái)呢?

并把猜的結(jié)果記錄在表格中。

1,、分組實(shí)驗(yàn)與猜想比較

(1)出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表,，幼兒觀察。

(2)幼兒分工合作,，逐次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并紀(jì)錄結(jié)果,。

(一名幼兒觀察紀(jì)錄，一名幼兒放鹽,，一名幼兒攪拌并取放蛋,，其中一組幼兒討論結(jié)果。)

(3)小組內(nèi)部個(gè)人將猜想紀(jì)錄與小組實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄進(jìn)行比較,。

2,、小組內(nèi)將三中蛋的結(jié)果進(jìn)行比較。

教師：你們看一下紀(jì)錄表,，你發(fā)現(xiàn)什么了?

(鵪鶉蛋有的鹽最少,，雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺，鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺,，鴨蛋比雞蛋多2勺,。)

教師：為什么?

(鵪鶉蛋最小，雞蛋有點(diǎn)大,，鴨蛋最大,。)

1、小組推選一人講述自己組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，教師在總表中進(jìn)行紀(jì)錄,。

2,、幼兒觀察總表，進(jìn)行組與組之間的比較,，并講述自己組的實(shí)驗(yàn)方法,，證明自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果最準(zhǔn)確。

比較各組實(shí)驗(yàn)總表,。

3,、教師：為什么你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣呢?

4、比較各組實(shí)驗(yàn)材料,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

(通過(guò)比較,，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蛋是站著的,，有的是躺著的。有的蛋露出來(lái)的多,，有的露出來(lái)的少,。)

5、實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄：幼兒在表格中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄

6,、集體總結(jié)：

通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?

發(fā)現(xiàn)小的蛋放的鹽少,，就會(huì)浮起來(lái)，大典的蛋放的鹽多才可以浮起來(lái),。

發(fā)現(xiàn)有的蛋是躺著的,，有的蛋是立著的，有的里面還有鹽,。

幼兒園大班的科學(xué)教案《保護(hù)牙齒》篇三

1,、探索用各種方法將長(zhǎng)方形剪成長(zhǎng)條，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)度發(fā)生的變化,。

2,、了解過(guò)期報(bào)紙的用處，體會(huì)廢物利用的意義,。

報(bào)紙,、雙面膠、紙簍,、剪刀,、黑板架。

1,、這是報(bào)紙,。誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?(了解喜歡看報(bào)紙的人很多)

2、我們知道哪些報(bào)紙的名字(或“你能叫出什么報(bào)紙的名字”)?

3,、為什么人們喜歡看報(bào)紙?在報(bào)紙上可以看到什么?(報(bào)紙可以讓我們知道許多事情)

1,、交流：這些報(bào)紙看完之后,，有什么用?

2、用報(bào)紙可以玩嗎?怎么玩?(折紙等)

3,、操作：報(bào)紙有許多種玩法,，試一試卷一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，單筒雙筒都行,。

現(xiàn)在我們換一種玩法,，就是剪報(bào)紙，比一比,，看誰(shuí)剪得最長(zhǎng)?

(1)仔細(xì)看看,，這張報(bào)紙從哪里剪的一根紙條會(huì)比較長(zhǎng)呢?試一試。

(2)把自己剪的紙條掛在黑板的雙面膠上：比一比誰(shuí)剪的比較長(zhǎng)?

(1)報(bào)紙的長(zhǎng)邊和寬邊哪一邊剪得長(zhǎng)?

(2)還能從哪里可以剪出比這兩條邊更長(zhǎng)的紙條?

(3)把長(zhǎng)邊和寬邊連在一起剪,，而且不斷掉,，會(huì)不會(huì)更長(zhǎng)呢?

1、教師將長(zhǎng)的紙條一一展示出來(lái),，并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試,，越剪越長(zhǎng)。

2,、交流各自用的好方法(例：從外往里一圈連一圈地剪,，一正一反不剪到底地剪直線(xiàn)等)。

3,、發(fā)現(xiàn)小小的報(bào)紙居然可以剪出那么長(zhǎng)的紙條,，而且剪出長(zhǎng)紙條的方法有許多。

1,、演示團(tuán)紙團(tuán)：現(xiàn)在有好多紙屑,，看我來(lái)整理一下，我是怎樣整理的?(發(fā)現(xiàn)教師整理成一個(gè)小紙團(tuán))

2,、大家來(lái)團(tuán)個(gè)紙球試一試(要團(tuán)得緊一些,，最后用玻璃膠封住)。3.用紙球投籃,，大的投進(jìn)大籮筐,，小的投進(jìn)小籮筐。

利用報(bào)紙還能做什么游戲?(如：比一比怎樣不用手和粘連物使報(bào)紙?jiān)谛厍安坏袈洹?/p>

幼兒園大班的科學(xué)教案《保護(hù)牙齒》篇四

幼兒的科學(xué)是行動(dòng)中的科學(xué),。在晨間活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小汽車(chē)，用手推,、拉,，用嘴吹等方法讓小汽車(chē)在桌上、地上到處奔跑著，常常樂(lè)此不疲,。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小汽車(chē)跑起來(lái),，有一次，我對(duì)她們說(shuō)：你們不用力,，能讓小汽車(chē)自己跑起來(lái)嗎?帶著這樣的問(wèn)題,，幼兒又找到玩汽車(chē)的興趣點(diǎn)，積極動(dòng)腦動(dòng)手反復(fù)嘗試,，為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩汽車(chē)”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《看誰(shuí)跑得快》。

1,、在操作活動(dòng)中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系,。

2、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),。

1、禮盒一個(gè),，內(nèi)有玩具小汽車(chē)若干(與幼兒人數(shù)相等)。

2,、跑道,、長(zhǎng)短不一的積木若干，記錄表一張,，圖片一張,。

1、向幼兒介紹場(chǎng)地,。

師：寶貝們,，看到地上有根紅線(xiàn)了嗎?紅線(xiàn)的里面是我們今天活動(dòng)的地方，外面就是我們說(shuō)話(huà),，聊天的地方,，記住了嗎?

2、幼兒自由玩小汽車(chē),，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：寶貝們，今天老師給你們帶來(lái)了禮物,，猜猜是什么呢?(幼兒猜測(cè)后教師打開(kāi)禮盒),，喜歡嗎?來(lái)，每人拿一輛小汽車(chē),。想玩小汽車(chē)嗎?請(qǐng)你們想出不一樣的方法讓小汽車(chē)跑起來(lái),，并且和小朋友比一比誰(shuí)的小汽車(chē)跑得快,，能做到嗎?好，請(qǐng)你們到活動(dòng)區(qū)玩起來(lái)吧,。(幼兒玩汽車(chē))

師：寶貝們,，你們的小汽車(chē)都跑起來(lái)了嗎?活動(dòng)區(qū)里有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，請(qǐng)你們將小汽車(chē)停在那里休息一會(huì)兒,，我們坐下來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓小汽車(chē)跑起來(lái)的?

引導(dǎo)兒發(fā)現(xiàn),，他們用手推、拉,，用嘴吹等方法都是給了小汽車(chē)一一種外在的力,，它才跑起來(lái)的。

1,、引導(dǎo)幼兒探索不用力,，讓小汽車(chē)在車(chē)道上自己下滑的方法。

師：寶貝們,，如果我們不對(duì)小汽車(chē)用力,，它能自己跑起來(lái)嗎?你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來(lái)嗎?(幼兒答)

師：老師準(zhǔn)備了跑道和積木，請(qǐng)你不用力,，讓小汽車(chē)自己從跑 道上跑下來(lái),，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?好，拿上跑道和積木,，到活動(dòng)區(qū)去試一試吧,。(幼兒探索不用力讓汽車(chē)自己跑起來(lái)的方法。)

師：你們都找到好辦法不用力讓小汽車(chē)自己跑下來(lái)了嗎?好,，把你的好辦法放好不要?jiǎng)?，小汽?chē)就停在跑道旁，我們坐下來(lái)聊聊你們的好方法,。

2,、交流和討論。

師：你是用什么好辦法讓小汽車(chē)自己跑下來(lái)的?

幼兒回答,。

師：看看你們搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個(gè)像滑滑梯一樣的斜坡小汽車(chē)就能自己跑下來(lái)了嗎?我也想試一試呢,。

教師操作并恭喜幼兒挑戰(zhàn)成功。

3,、引導(dǎo)幼兒探討,、感受汽車(chē)下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。

師：看看,，你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高,，有的低)汽車(chē)在這樣的坡道上滑下來(lái)的速度會(huì)一樣嗎?(不會(huì))在哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì)快呢?(幼兒猜想)

4、出示記錄表,，記錄幼兒猜想,，并引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證。

師：老師這兒有一張記錄表，我要記錄下你們的想法,。(教師記錄)你們的想法對(duì)不對(duì)呢?怎樣來(lái)驗(yàn)證呢?

引導(dǎo)幼兒通過(guò)兩人一組比賽的方法來(lái)驗(yàn)證他們的想法,，并探索比賽規(guī)則。

師：我們需要兩人一組,，搭建一個(gè)高的坡道和一個(gè)低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結(jié)果更公正呢?我們需要建立什么樣的比賽規(guī)則呢?

兩個(gè)跑道應(yīng)該怎么放?

小汽車(chē)放在什么位置最合適?

怎樣才能保證我們的小汽車(chē)同時(shí)出發(fā)呢?

在探索完后教師完整講述規(guī)則一遍,，加深幼兒對(duì)規(guī)則的理解。

師：好,，和你的好朋友一起去比一比吧,，一定要記住遵守比賽規(guī)則哦。

(幼兒結(jié)伴比賽,，教師關(guān)注比賽情況)

師：比賽有結(jié)果了嗎?快,，我們來(lái)記錄一下你們的比賽結(jié)果。

教師記錄比賽結(jié)果,，并驗(yàn)證猜想成功,。

5、小結(jié)并引出新問(wèn)題,。

師：通過(guò)驗(yàn)證,，我們發(fā)現(xiàn)坡道高汽車(chē)下滑的速度就快，坡道低汽車(chē)下滑的速度就慢,。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看,，老師這兒還有一個(gè)新的跑道呢，如果換上這樣的坡道,，汽車(chē)滑下來(lái)的速度還會(huì)快嗎?你們覺(jué)得現(xiàn)在汽車(chē)從哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì)快呢?

幼兒猜想教師記錄,。

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

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幼兒園大班的科學(xué)教案《保護(hù)牙齒》篇五

1,、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖,，知道一把鑰匙開(kāi)一把鎖，有興趣嘗試開(kāi)鎖方法,。

2,、幼兒能較清晰地用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。

3,、樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

各類(lèi)鎖,、小房子,、小動(dòng)物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片,。

師：這是什么?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鎖?在哪兒見(jiàn)過(guò)鎖?

幼：見(jiàn)過(guò),。

(1)在家里的櫥門(mén)上有鎖。

(2)抽屜上有鎖。

(3)家里的門(mén)上有鎖,。

(4)媽媽的單位里有鎖,。

師：媽媽的單位里什么地方有鎖?

幼：?jiǎn)挝焕锏谋ｋU(xiǎn)箱上有鎖。

師：為什么要用鎖?

幼：(1)如果沒(méi)有鎖,，小偷就會(huì)來(lái)偷東西了,。

(2)如果沒(méi)有鎖，我家的錢(qián)都要給別人偷走了,。

1,、師：你們開(kāi)過(guò)鎖嗎?是不是想試一試?

幼兒嘗試開(kāi)鎖。

(許多幼兒雖然見(jiàn)過(guò)鎖,，卻未試過(guò)開(kāi)鎖,，一開(kāi)始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的地方,，找到鎖眼后,，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開(kāi)始旋轉(zhuǎn)鑰匙,，試圖打開(kāi)鎖,。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開(kāi)鎖，即求助老師或是同伴,。教師引導(dǎo)已打開(kāi)鎖的幼兒再鎖上鎖,，反復(fù)多開(kāi)幾次。鼓勵(lì)已成功開(kāi)鎖的幼兒去教有困難的同伴,，大約3分鐘后,，所有的幼兒都打開(kāi)了手中的鎖。)

2,、交流,。

師：你們都打開(kāi)了嗎?你們是怎么開(kāi)鎖的?

幼：我拿鑰匙放到洞洞里去。

師：洞洞應(yīng)該叫什么?(豐富詞匯：鎖眼)鑰匙是放進(jìn)鎖眼的嗎?有沒(méi)有更合適的詞?(糾正用詞：插入)