作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《保護(hù)牙齒》大班健康教案設(shè)計意圖 幼兒園大班健康《保護(hù)牙齒》教案篇一

1,、知道牙齒的功能，初步了解保護(hù)牙齒的方法,，增強保護(hù)牙齒的意識,。

2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣,。

材料準(zhǔn)備：錄像資料,、圖片等

――小朋友，今天老師帶來了兩位客人,，她們和你們一樣,，也正在換牙，想來這里聽課,，你們歡迎嗎,？（圖片）

――她們長得像嗎？可是她們的牙齒卻長得不一樣,。你們覺得誰的好看,？為什么？

看來,，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢,？這節(jié)課,，我們就來學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。

討論：在換牙后,，為什么有的小朋友牙齒長得那么好,，而有的卻長得那么難看呢？

實驗：品嘗黑芝麻糖,，互相觀察牙齒表面的變化,。漱口，觀察杯子里的漱口水的變化,。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后,，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢,？刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法,。

――小朋友，你們覺得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想,，保護(hù)牙齒,，還有哪些方面也要注意？

1,、不能在睡前吃甜食,。

2、不能亂咬硬物,。

3,、保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜,、水果,、營養(yǎng)豐富的食物。

4,、乳牙松動或脫落時,，不能用舌舔或吮。

5,、不能咬手指,、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出,，或者長得不整齊,。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀,，面部發(fā)育不對稱,，從而會留下容貌上的終身遺憾。

《保護(hù)牙齒》大班健康教案設(shè)計意圖 幼兒園大班健康《保護(hù)牙齒》教案篇二

1,、初步了解蛀牙形成的原因。

2,、使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法,，積累幼兒的生活經(jīng)驗。

3,、初步了解健康的小常識,。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

巧克力餅干,、每人一面小鏡子,、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表,、筆,、裝物品的小籃子五個,、多媒體課件、刷牙記錄卡,。

一,、吃點心(餅干)引出課題。

1,、師：小朋友,，今天讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干?(師走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒)哦,，我知道了!你們剛剛吃的是巧克力餅干,，對嗎?請你們猜一猜，我是怎么知道的呀?(讓幼兒自由猜)我請你們也來看一看好朋友的牙齒,。

2,、幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什么呀?

3,、師小結(jié)：哦,，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來,，餅干沒有全部吃到你們的肚子里,，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉,，有一個小朋友叫東東,，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會發(fā)生什么事情?

二,、了解蛀牙形成的原因

1,、師放課件《牙齒的秘密》。

提問：

(1)他是誰呀?他在東東的牙齒上干什么呀?

(2)東東的牙齒怎么了?變成什么樣啦?

(3)你們在錄像里還看到了什么呀?

(據(jù)幼兒的回答,，逐步追問)

2,、觀察記錄蛀牙。

自由觀察：那我請你們互相看看你們有沒有蛀牙?

3,、記錄蛀牙,。(先記錄好的幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙匯總表上)

4,、記錄完,。先請個別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙情況。

5,、討論：蛀牙好不好呀?他會給我們帶來什么壞處?

6,、師小結(jié)蛀牙的壞處。

7、再請個別沒有蛀牙的小朋友上來,，請他說說是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?

三,、知道怎樣保護(hù)牙齒

1、幼兒自由討論怎樣來保護(hù)好我們的牙齒,。(請幼兒回答)

2,、師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法。

四,、活動延伸：

發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒,，師：這是小朋友在家里刷牙的記錄卡，這個太陽呢表示早上,，月亮表示晚上,，你們回家以后啊，如果早上刷牙了,，你就在太陽的下面打個“√”,，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打個“√”,，我要看看小朋友們能不能做到堅持天天早上晚上都刷牙,。我還要告訴你們，刷牙是有正確方法的,，那我下一次再教你們,，好嗎?

《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識牙齒的重要性，增強學(xué)生愛牙,，護(hù)齒的意識,，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口,，勤刷牙的良好習(xí)慣,。了解保護(hù)牙齒的小常識，會用正確的方法保護(hù)牙齒,。

現(xiàn)在小學(xué)低年級學(xué)生中,，牙病問題是學(xué)生中普遍存在的問題，大多數(shù)學(xué)生沒有掌握正確的刷牙方法,，對牙齒防護(hù)常識掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒,，已經(jīng)成為了不少家長很頭疼和急待解決的問題,。在備課的時候我發(fā)現(xiàn)其實本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識的教育，必須收集形象直觀的資料,，圖片,，護(hù)牙常識，才能把“如何保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”這些教學(xué)重點問題一一解決,。

于是,，在教學(xué)時我設(shè)計了一下幾個環(huán)節(jié)：

一、了解牙齒的作用,。

讓學(xué)生交流自己課前收集到得有關(guān)牙齒的知識,，說說牙齒能夠幫我們做哪些好事?這個環(huán)節(jié)學(xué)生能夠初步體會到牙齒的重要性。

二,、指導(dǎo)實踐,，延伸生活

本環(huán)節(jié)主要通過結(jié)合學(xué)生自己收集到的資料共同探究護(hù)牙的常識，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的游戲“我是小牙醫(yī)”,，讓學(xué)生在游戲中糾正一些不良的行為,。

三、掌握正確的刷牙方法

教師示范正確的刷牙方法,，最后讓學(xué)生聽聽唱唱《刷牙歌》,，在愉快的氛圍中結(jié)束活動。

在這課的教學(xué)中也存在一些不足,，雖然“我是小牙醫(yī)”的游戲?qū)W生玩得很開心,，但是他們對護(hù)齒的知識了解得不多，“小牙醫(yī)”的建議顯得有點蒼白,。

《保護(hù)牙齒》大班健康教案設(shè)計意圖 幼兒園大班健康《保護(hù)牙齒》教案篇三

保護(hù)牙齒是大班的科學(xué)內(nèi)容,，內(nèi)容有點枯燥，我在教學(xué)活動設(shè)計上下了一番功夫,，一時從孩子熟悉的事例入手,，利用可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身體驗蛀牙形成的原因及了解有關(guān)預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識,，從而達(dá)到教育幼兒堅持早晚刷牙,，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)，二是利用實驗資料,，課件,，圖片等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果 。

1,、 使幼兒了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識,，掌握正確的刷牙方法。

2,、 教育幼兒堅持早晚刷牙,，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

4,、 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識,。

5,、 初步了解健康的小常識。

學(xué)會刷牙的正確方式,，并學(xué)會保護(hù)牙齒

教具：1,、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里

2、蛀牙形成的圖片

3,、《愛吃糖的老虎》課件

學(xué)具：4,、牙刷1個 5、每人一塊餅干 6,、每人一面小鏡子

師：xxx小朋友,，你能告訴老師你昨天去哪了嗎 ？【我去補牙了,，我的牙齒上有個小洞,，很疼】

師：小朋友肯定很想知道他的牙齒是怎么壞的，那就先來做個試驗吧,。

【出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼 】

引導(dǎo)幼兒討論

1,、 這兩種蛋殼有何不同？

2,、 醋里浸過的蛋殼為什么會變黑,，變軟？

1,、 蛋殼在醋里會變黑變軟,，用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的？

2,、 變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”,。

3、 觀察蛀牙,。

1,、 發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后,，用小鏡子觀察牙齒上有什么 ,？

2、 回答問題：牙縫里多了什么 ,？餅干什么滋味,？餅干為什么會甜？

3,、 出示蛀牙形成的圖片,，講解食物殘渣中的糖在細(xì)菌作用下分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑,，成為蛀牙,。

1、 觀看課件,，啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事,。

2、 出示刷牙方法圖解與牙刷,，講解正確的刷牙方法,，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

1,、 老虎為什么牙疼,？

2、 糖為什么會壞掉牙齒,？

3,、 老虎如何保護(hù)自己的牙齒？

通過學(xué)習(xí),，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害,，幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果,，整個教學(xué)活動層層遞進(jìn),，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié),，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,，都是個性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的,，孩子主動探索主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動,。總之,，是把枯燥的科學(xué)活動和其他領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起,，達(dá)到了整合的'目的。